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高尔基说过:“(开头)好像音乐里定调一样,全曲的音调都是它给予的,也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短,即要简捷,最好三两句成段,引入本论。开头短,可避免冗长之赘,而且短句成段,在空间上突出其内容的重要性。快,即入题要快,最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心,有利于阅卷者按等计分,也有利于作者展开论述,不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。靓,即要精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头,最突出的效果是吸引阅卷者,给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩,多用比喻、类比、排比等修辞引入论点,还可引述名言,讲述寓言故事导入话题。
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命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件,人物,场面等要素。下面是应对高考的命题作文的方法及写作方法,欢迎阅读!
命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。在公务员招收考试中,作文考试一般以议论文为主,因此,以下关于命题作文的论述、解析,我们都将主要以议论文的写作为重心。
(一)命题作文的出题形式
通常情况下,命题作文所给出的既定题目,可以是一个完整的题目,也可以是一个不够完整、缺少部分词语的题目,因此,我们可以把命题作文分为全命题与半命题两大类。
1、全命题。
是指出题者给出一个完整的题目,让应试者按照题目要求写作。这种命题是一种传统的作文考查方式。如《比金钱更宝贵的》、《学然后知不足》等。这类命题作文在写作时,关键之处在于如何审题,抓住题眼。一般说来,只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作,就议论文而言,全命题作文的立意一般都会在题目中有所提示(或暗示),有的题目实际就是直接点明了主题,如《开卷有益》,这样,作文选材的范围也就相对比较明确,不会无从下笔。
2、半命题。
是指出题者给出一个不够完整的题目,应试者自己必须先补全题目才能写作。这种半命题作文,是一种比较灵活的考查方式,应试者有较大的自由。应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围,根据自己的思考所得确立主题,以保证选取自己比较熟悉的内容来写。如《难忘》、《在我心中》、《论文凭与》等。这类命题在写作时,首先必须补全题目,然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意,关键之处在于如何补全题目。由于这种命题给了应试者选材、立意方面很大的自由性,因而应试者应该尽量利用这一自由,选取自我最熟悉、最有话可说的内容来补题,这样,作文的立意与选材就会相对比较容易了。
(二)命题作文的写作过程
应试作文是一种在特殊情境下进行的写作活动,这决定了它不同于通常意义上的写作,因此,应试作文的具体写作过程也与一般的自由写作有所不同。应试作文中的命题作文的具体写作过程,主要包括审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节;而对于半命题作文还必须有一个“补题”的环节,半命题作文在审题之前必须先补全题目。
1、审题。
所谓“审题”,就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究,从而把握出题者的出题动机,抓住作文的中心问题。审题的关键是寻找“题眼”,也即寻找题目中的关键词语。如《比金钱更宝贵的》一文的写作,在审题时,应试者应该首先寻找题目文字中的关键词语“宝贵”,抓住了这一题眼,然后就可以选择作文写作的范畴了。你认为比金钱更宝贵的究竟是什么呢?是生命,还是友情?是人格,还是享受?一旦你选定了其中一方面,接下来的立意、选材就会非常轻松了。
2、立意。
“意”,即文意、主题,是写作主体在文章写作中通过各种具体材料所表达出来的中心意思,就议论文而言就是文章的中心论点。主题是文章的灵魂,主题决定着文章写作的构思、行文及修改活动,文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等,都必须围绕主题的表现进行,都要服从、服务于主题表现的需要。
文章的主题决定着文章价值的高低,因此,一篇优秀文章的主题应该尽量做到明确、正确、深刻、新颖,这是文章主题的四个基本要求。
所谓明确,就是要求文章的主题应该清楚明白,使读者通过阅读能够准确地理解并把握,不至于产生歧义,甚至不知所云。普通写作者在一篇文章之中常常什么都想说,写出的东西却什么也没说清楚,含糊不清。清人刘熙载认为:“凡作一篇文,其用意俱可以一言蔽之。”说的就是这个道理。明确,是与集中分不开的。主题集中才能保证其明确。
所谓正确,就是要正确地反映客观事物的本质及其发展规律。主题是写作者对客观事物的主观看法,这种看法只有是符合事物发展规律的认识才是正确的,不能是对事物本质及其规律的错认或歪曲。主题正确,还要求写作者必须站在代表先进生产力的阶级的立场上,以正确的人生观、世界观、价值观看待事物,保持先进的认识和高尚的思想情怀。#p#副标题#e#
所谓深刻,就是指文章的主题要有一定的思想深度,不能仅仅停留在一般意义的正确上,而应该进一步开掘,力争深入地反映事物的本质及其内在规律,让读者从中得到启迪,受到教益,从而深化对事物的了解和认识,给读者留下永难忘记的印象。深刻的主题不是靠作者空洞的说教或人为的拔高实现的,而是通过具体材料揭示出来的,主题的深刻性应该寓于真实、典型的材料之中。鲁迅作品中深刻的反对封建礼教的主题正是这样体现的。
所谓新颖,就是文章的观点见解要有新意,要“见人所未见,发人所未发”,而不是人人皆知的道理。新颖,并不是标新立异,只要善于抓住客观事物的特征、避免一般化,善于发现新问题、提出新问题并能联系实际进行分析,就能写出主题新颖的文章来。新颖的主题,一是可以通过选择新鲜的现实材料来实现。现实生活中新近发生的事件,本身就是“人所未见”的,很容易“发人所未发”。选择现实生活中发生的新鲜感人的材料,不仅可以发掘新颖的主题,还可以加强文章的时代感。二是可以通过变换立意的角度来实现。对于为人熟知的材料,变换一个角度去思考问题、分析问题,会有新的发现,会得到新的启示。
立意,就是确立主题。就议论文的写作而言,文章的主题(中心论点)一般都会在作文题目中有所提示,如《谁说“班门”不能“弄斧”》,这类文章在写作时,立意这一环节一般不需要再多做思考;但并非所有的题目都是如此,如《论文凭与学识》、《学与思》等。关于《论文凭与学识》,一般的应试者在立意时容易简单化,把论点确立为“学识比文凭重要”这一层面,这实际是审题不严的结果;比较好的立意应该是学识与文凭双重:有文凭没有学识不行,在当前有学识没有文凭也不行。这样的立意在写作时,关键是如何论证后者,如能结合当前职场招聘的现实加以具体阐释,文章会达到一定的深度。
一般意义上的文章写作,在立意时应该尽量遵循以下原则:
A符合材料事实。一篇文章的主题是通过具体材料提炼出来的,而不是写作者随意臆想的,它首先要求符合材料本身的事实,应该是具体材料的本质的真实体现。这样确立的主题也才是可信的,文章也才能具有真实感人的力量。
B反映事物本质。符合事实的主题不一定能够反映事物的本质,一个正确的立意,应该既真实又能揭示事件的本质。普通写作者易于对生活中的事实现象的表象所左右,而不能透过现象反映其本质,因而在写作时常常做出客观的描述,然而往往是简单的罗列,流于表象,不能挖掘到事物本质的真实,这样的立意是不好的。
C体现时代精神。文章的内容是随着时代的变化而变化的,文章的立意也应该体现出鲜明的时代特征。时代性是文章主题的一个重要特性。白居易曾说:“文章合为时而着,歌诗合为事而作。”文章的立意就应该紧扣时代脉搏,把握时代的律动,力争写出具有强烈时代气息、反映时代生活本质的优秀之作。《红楼梦》、《祝福》等作的立意无不如此。在公务员考试的应试作文中,更有必要紧密联系实际,着眼于社会现实,加强文章的时代性。
3、选材。
“材”,即材料,是写作主体从生活和学习中积聚到的供写作之用的一系列事实现象、理论依据和主观感受方面的信息。在议论文中,就是指用来证明论点的各种论据。
在文章写作中,一方面,材料是形成观点、提炼主题的基础。任何文章写作都有一定的主题,主题无论大小,都是在具体材料的基础上形成的,是对一定的客观材料进行提炼的结果;另一方面,材料又是说明观点、表现主题的支柱。一定的主题必须通过一定的材料加以表现和支持。有了充足翔实而又典型的材料,才能使文章血肉丰满,表现力强;反之,文章就会空洞无物,缺乏感染力。
材料是文章的血肉,一篇文章的内容充实与否,就是文章写作选材成败的具体显现。因此,在文章写作过程中,选材就显得尤为重要。那么究竟该如何选择材料呢?
首先,选材必须建立在聚材的基础上。也就是说,要想选好材料,必须先积聚一定数量的相关材料,使选材时能够有材可选。材料是写作的物质基础,积聚、占有丰富翔实的材料,对于文章写作是十分必要的。清代思想家章学诚曾说:“凡立言之要,在于有物。”(《文史通义?文理》)这里的“有物”即有材料,他把“言之有物”看作写文章(立言)的首要问题,是对材料在文章写作活动中的地位的正确定位,可见,积聚、占有材料地位之重要。聚材是写作的第一步,选材只有在聚材的基础上才能顺利进行。
其次,选材必须遵循一定的原则与要求。文章写作中,选材的总原则是要围绕主题选材。这也是选材的最基本要求,文章如何写作都必须遵循这一原则。从这种意义上说,议论文写作中的选择材料实际上就是为了证明论点选择论据,只有论据确凿、充分,才能很好地证明论点。而要做到这样,选材还必须符合以下几方面的要求:
(1)真实。所谓真实,即要求所选取的材料(论据)要确实可信,而不能有半分虚假。这是选材的最基本要求。一般文章要求的材料真实,也就是要选取生活中发生、存在的实实在在的事件、现象或确凿可信的理论依据。前者应该和客观事物的本来面貌、实际情况相符,后者应该是科学、合理,经得起推敲和论证的。议论文的写作,更应该注意所选事实论据或理论论据的真实可信程度,只有这样才能以无可辩驳的力量说服人。
(2)典型。所谓典型,即要求所选的材料(论据)具有代表性,而不是单纯的个别事例。典型材料是既有共性又有鲜明个性的事例或理论,能够深刻地揭示事物的本质及其发展规律,有力地表现主题。只有这样的材料,才能以一当十,具有很强的说服力。
(3)新颖。所谓新颖,就是新鲜别致,即要求所选材料应尽量新鲜或角度独特,能够使读者耳目一新,获得全新的体验与感受,而不要人云亦云,拾人牙慧。应试者在写作议论文时,应该尽量从自我的观察与阅读中选择那些人所未云的论据。要发现新鲜的材料,首先必须时时关注现实生活中发生的新生事物,其次是寻找别人没有用过或不常使用的材料,再次还可以变换选择的角度使旧材料出新貌。
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考过那么多场的考试,考场中的作文你一定也见过很多吧。下面读文网小编整理了高中考场作文范文,供你参考!
我心中一直埋藏着一个纯洁的愿望——变成天使。天使的英文名为Anger,无论在中国还是世界上,天使一向是以圣洁的人性魅力及幸运之神的姿态出现在人们心中。我以为天使是爱的象征,他的使命是为全世界带来和平,带来幸福。
我们的星球,从未有一天平静,战争的阴云、死亡的威胁如今依然存在。自从利库德集团领导人沙龙成为以色列后,中东地区和平进程一再受阻,巴以之间流血冲突不断。无辜的平民成了战争的牺牲品。美国总统布什上台后违背诺言,全然不顾世界各国及美国国内反对的呼声,执意要部署NMD。这一举动必然招至世界范围的新一轮军备竞赛。还有,1998年以美国为首的北约对主权国家南斯拉夫进行了长达74天灭绝人性的轰炸……众多事实,不胜枚举。作为一个有良心的世界人,我实在不愿看到冲突、流血、死亡,不愿看到我们的世界如此动荡。我急切地希望变成天使,头顶光环的天使,我要去造访沙龙,以上帝的名义与他谈判,让他清楚地了解自己在做什么。让他彻底觉醒自己已经残害了多少无辜生命,让他忏悔终身。我要去美国白宫与小布什会谈,让他从冷战思维中解脱,使他拥有一颗善良的心,用实际行动使世界第一大强国为世界人民造福,使我们的世界更加稳定,更加繁荣……
人类从诞生之日起,便开始了征服旅程。如今全世界已被征服,人类文明也发展到了鼎盛时期:我们可以下深海潜水,上太空遨游,在世界每一个角落无不伸满了人类征服的触角。但是,我们的地球也付出了沉重的代价。看着地球母亲奄奄一息地呼救,看着动植物伙伴一天天地灭绝,我的心在流血。难道人类文明的发展一定要以环境的恶化和其他生物的灭绝为代价吗?如果继续下去,绿色将不复存在,大地会被沙漠侵占,各种与人类相生相伴的动植物朋友也将永远逝去。到那时人类只能自食苦果,走向终极毁灭。我急切地希望变成天使,用真情用人性去唤醒人类的先知先觉;用母爱及温暖给即将逝去的动植物生存的力量,使它们顽强地活下去;用上帝的威严严惩那些残害生灵、破坏环境的杀手;用我的全部力量挽救人类,使大地永远郁郁葱葱,使天空永远纯净蔚蓝……
我急切地希望自己变成天使,用天使的舞蹈、天使的歌声使的人与我并肩,使大家都成为维护世界和平、给人类带来幸福的天使……
在朦胧中,我觉得两肩上慢慢长出一对雪白的翅膀,身上穿上了同样雪白的长衣,头顶着金色闪闪的光环,向天空飞去……
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分享是一种快乐,是一种精神上的解脱,每当你有什么高兴或不高兴的事情,告诉朋友听后,就会觉得整个人都爽快了。其实与人分享生活中的点点滴滴,就是在用心传递着彼此之间的感情。
学校举办了一个捐书活动,每个同学都可以把自己喜欢的书,捐献出来,给更多的同学看到。就拿我们班来说吧,我们班的同学才一天时间,捐出的书就已经“堆积如山”了,把那个抄书名的男同学忙得团团转。当然我也不例外,我也把自己喜欢的四本书捐给了学校,可见我们班的同学多有爱心呀!后来,我们还在中队活动时开了好书推荐会,每个被抽到的同学,都拿着自己喜欢的书,到讲台上,把这本书的内容,有趣的部分和感动人心的情结,简单的介绍一下,让大家对这本书更加的理解,如果喜欢看还可以找这位同学接来看看。而且,同学向我借书,我也很乐意与她分享我的好书。这就是分享乐趣。
有一个关于特雷莎修女的故事:有一次,他听到一个消息,有一个信奉印度教的家庭已数天没有东西吃,所以她修女了一些米,跑到他们家中。在修女还没有弄清楚究竟时,那家庭中的母亲已把米分成两份,将其中一份送给那信奉回教的邻居。修女问她:“你们一家每人可以吃到多少呢?我给你们的米粮只有那么一点,并且你们共有十个成员,你们如何够吃呢?”那母亲只回答了一句话:“他们也没有东西吃。
这个故事中的母亲,给了我们“分享”的最高度的诠释,因为她的回答还原了生命原本的亮丽底色,并且让我们懂得了:分享是生命的一种快乐与幸福。
通过分享自己的东西,你与他人之间的冰墙会渐渐消融,能使人感受到分享的乐趣之大。如果什么都不与人分享,把自己封闭在“密室”里,个人的内心就只能是一个封闭而孤独的空间,无法与他人生活在同一个世界中。而每一种人生的快乐与痛苦都需要与他人分享才能让它成为有价值的东西。
分享是博爱的基础,不与他人分享感受的人注定孤独。让我们行动起来,学会与人分享。分享的世界是美好的!
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“考场如战场。”
自古战场硝烟四起,兵戈相交,不免横尸遍野,血流成河。结果呢?或一方大获全胜,另一方落荒而逃;或双方损兵折将,两败俱伤。考场,虽然没有硝烟,没有兵戈嘶杀,但也处处危机四伏,一不小心就会掉入“陷阱”,中了敌人的“圈套”,战场上胜败往往决定于战术是否运用得当,最重要的是人心。考场亦是如此。
考场如战场,经过一场激烈的“嘶杀”之后,无数的考生纷纷败下阵来,只有那些佼佼者荣获全胜,占领了高地,俯视群雄。
考场如战场,两军即将交战,那一刻,战场上空气凝重的几乎令人窒息,只有马的尖叫声和掌地声。考场上,只有考生翻卷的声音和笔尖在纸上“沙沙”划过的声音,偶尔听见铁架板面的凳子“吱呀”的声音和学生咳嗽的声音,整个考场让人透不过气来。
考场如战场。十二年的寒窗苦读,一则飞黄腾达,一则名落孙山,对于那些“中举者”来说,此时内心可谓是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”而此时对于那些落榜者来说真是“至今思项羽,不肯过江东。”
考场如战场,风云莫测。我们只有握紧手中的剑,勇敢地策马骋驰,不惧对手的强大,方可获得战役性的胜利!
经过一场激烈的“嘶杀”之后,无数的考生纷纷败下阵来,只有那些佼佼者荣获全胜,占领了高地,俯视群雄。
考场如战场,两军即将交战,那一刻,战场上空气凝重的几乎令人窒息,只有马的尖叫声和掌地声。考场上,只有考生翻卷的声音和笔尖在纸上“沙沙”划过的声音,偶尔听见铁架板面的凳子“吱呀”的声音和学生咳嗽的声音,整个考场让人透不过气来。
考场如战场。十二年的寒窗苦读,一则飞黄腾达,一则名落孙山,对于那些“中举者”来说,此时内心可谓是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”而此时对于那些落榜者来说真是“至今思项羽,不肯过江东。”
考场如战场,风云莫测。我们只有握紧手中的剑,勇敢地策马骋驰,不惧对手的强大,方可获得战役性的胜利!
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狐狸村东头有一眼泉水,泉水甘甜可口,流水长年不断,在山间汇成一股清澈的溪流。在溪边的一座小木屋里,住着小狐狸和他的爸爸妈妈,他们每天都十分快乐。
一天,狐狸妈妈突然发起了高烧,她吃了很多药,可病情却不见好转。这可急坏了狐狸爸爸和小狐狸,他们在屋子里转来转去。忽然,狐狸爸爸一拍脑袋,说:“我想起来了,咱们村西边有一座山,山顶上长满一种绿色的草药,它一定能治好你妈妈的病。”小狐狸一听,忙说:“爸爸,我去采那种药!”狐狸爸爸看着小狐狸,犹豫了片刻,回答道:“好吧,儿子,路上小心。”说着,将百宝箱递给了小狐狸。小狐狸沿着乡间小路,一边走,一边用手拍打着路边的小树枝。这时,一条小河挡住了他的去路。这条河并不是很宽,可小狐狸却不能直接跳过去。正当小狐狸苦思冥想时,他无意中发现了一根竹竿。
于是,小狐狸拿起竹竿。他向后退了几步,接着助跑一段距离,用竿子一撑,顺利地过了河。过河后,小狐狸看了看手表,呀,快到正午了!他赶紧家快脚步,向前走去。突然,蚊子军团出现在他面前。小狐狸左右开弓,一下子就杀死了几员大将。可蚊子也不甘示弱,派出许多轰炸机进行轮番轰炸。“英雄难敌四手”,小狐狸很快就败下阵来。他急忙从百宝箱里拿出了自己的终极武器——杀虫剂。他左喷喷,右喷喷,终于歼灭了蚊子大军。马上就要到山脚了,可一个分岔路口又难住了小狐狸。小狐狸把树叶作为指南针,利用北边稀少南边稠密的原理,找到西边,继续向西走去。
不一会儿,一座山果然出现在他面前。小狐狸爬上山坡,在山顶上找到草药,就兴冲冲地往家赶。回到家后,他把草药交给爸爸,狐狸爸爸煎好药,让狐狸妈妈喝了下去。晚上,妈妈的烧终于退了。狐狸爸爸和小狐狸松了口气。爸爸对小狐狸说:“儿子,今天辛苦你了,遇到不少困难吧!”小狐狸想了想,回答道:“是啊,老爸,你说得没错,生活处处皆考场!”
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1.快乐在哪里?苏格拉底认为是在一个人为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候;有的人认为是帮助了他人,让他人获得了幸福、成功的时候;有的人认为是自己陶醉在创造之中的时候……其实,快乐到处都有,同学之间、邻里之间、亲人之间、陌生人之间,美好的大自然之中……那么你的认为呢?请你以“原来快乐在这里”为题写一篇作文。
要求:①文体自选,小说、散文、童话、议论文等任意选择;②表现手法不拘一格,叙述、描写、抒情、议论均可。③字数600字以上。
2.人的最大对手往往是自己,战胜自己,人生就马平川;被自己击败,人生就成为荒芜的沙丘。请以“因为我”为题写一篇作文。
要求:首先把文题补充完整,如“因为坚守我成功”“因人胆怯我哭”“因为歌声我醒悟”等,然后自选角度,自选文体,写出一篇不少于600字的文章。
3.“阳光”在《现代汉语词典》中的解释是“太阳光”,然而含义远不止于此。农民的丰收,天空的蔚蓝,鸟儿的鸣叫,母亲的唠叨,父亲的威严,朋友的祝福,老师的叮咛,书籍的智慧……这些都是阳光。也许你给他人送去一个微笑,给亲人送去一声问候,给病痛中的朋友送去一束鲜花,给遭遇挫折的陌生人送去一句鼓励……你也就给他们送去了一片阳光。有时,一首歌是阳光,一首诗是阳光,一幅画是阳光,一句格言是阳光,一堂课是阳光,一个眼神是阳光……
请你以“阳光”为话题写一篇文章。
要求:文体自选,表现手法不拘一格,不少于600字。
4.阅读材料再写作文。
我18岁那年,在房间墙上新贴的一句激励格言被祖母看见了:把每一个今天都当成生命中的最后一天,我要珍惜、潇洒、快乐地过!祖母看完后笑了笑,我以为她会夸奖我,没想到她摇了摇头说:“这句话不太好,你再想想。”我有些莫名其妙……第二天,我实在忍不住地去问祖母,她笑了笑递给我一张纸,上面写道:把我们生命中每一天遇到的每个人都当成是我们与他们想见的最后一面,我们要珍惜他们,珍惜自己。看完后,我如醍醐灌顶,原来我的格言只有我自己!我立刻撕下那张格言。祖母看到我领悟的样子,微笑地拍了拍我的肩膀。
要求:①阅读材料后,提炼出一个观点或话题,再拟一个题目,然后作文。②文体自选,立意自定;③表现手法不拘一格,叙述、描写、抒情、说明、议论说理、托物言志等,挥洒自如。④字数600字以上。
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每个学生都有经历过考场的考试,下面一起随读文网小编欣赏一下以考场为话题的作文范文吧!
时间:某月某日上午
地点:某某中学某年某班
人物:监考老师,一群可怜的中学生
事件:期中考试来临
打气语:加油努力,向前冲!
一·千山“人不见”,只闻“刷刷”声
眼放向学校望去,一个人都没看见,只听见树木们在咆哮的寒风中打擅。教室内一片寂静,似乎能听见一根绣花针掉下来的声音。同学们都紧张的答题,似乎怕一个不小心,掉到了“陷阱”中。可谓只闻黑笔“刷刷”声。
二·举头望同学,无奈低头思
呀!一道背诵题可把我难倒了!我抓抓头,左思右想,都怪我没背诵,我急得像热锅上的蚂蚁——团团转!这可这么办?我一抬眼望到了不远的同学,可一想到这是考试,只好自己无奈低头思了!唉!
三·前不见古人,后只见“英语”
平日里嘴里老叼嘀:“英语不及格,表明我爱国!”什么嘛!哪个人写的!唉,这次英语可难考了!看着在我手中乱七八糟的“鬼画符”,听着广播里托托拉拉、含混不清的“鸟语”,内心不禁一想∶皇天定负有心人,我必英语不及格。“唉!
四·念天地之保佑,独笑然而天下!
考试在时间洗刷下结束了,“真是劝君多读一日书,考试前后有对手。”在等待成绩的过程中,我不停希望自己能考好……
几天后,卷子发了下来!5A2B!班上前十名,而别的同学成绩下滑,只有哭的份,“哈哈哈哈……”
福建泉州晋江市池店中学初一:昭君
今天下午,是期中考试,我非常紧张和激动,因为半个学期过去了,见证我们的实力到了。我会全力以赴,考个好成绩。开始考数学了。卷纸发下来后,同学们开始答卷了。考场上,教室里异常安静。
近期以来,班上忽然出现了一个专有名词:“嗨,看我的飞铲!”这到底是怎么回事呢?请听我一一说来。开学不久,班上流行起了踢足球。一个叫陈羽桐的人带领着班上的一大群男生。
风卷袭来,云散。散得一团团,一群一群,似如棉花,明朗的天空。狂风趋煞,强云蔽日,霎时天要如是覆没。大地卷了根,乱作一团。风起云涌,天地变色,惊涛拍天,电闪雷鸣,如要一时解体。又在日下。
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期中考试已经结束,有喜有悲。考的不会的,我认为真的应该好好反思一下。下面是关于考试后的反思的作文,欢迎阅读
前两天,实验中学进行了第一次月考。整个学校里都浸入了高兴又紧张的世界里了。
我呢?则不慌不忙。对于我来说,这并不是多大的难关,要想让我紧张起来,可以说是不可完成的任务了。
语文,需要大量的思考,我却做的很快,再检查3遍,看看表:还有1个小时那么长的时间。这时我发现了我自己被忽略的另一张卷子,我仔细再仔细的瞧了瞧,果然是我的卷子。而且我没把题做在答题卡上,而是做在原题卡上了,我好生气,在匆忙的时间里,终于做完了所有的题,虽说考不了92分(因为我们的老师是不管作文的好坏,都要扣8分)但是也能考到80以上的。
英语,是个在小学里,被忽视的学科。也许有的小学生会反对:我们的英语一个星期要上6,7节英语课!6,7节?这对我们来说是一个小数字,我们一个星期要上25节英语课!而且我们的每节自习课,英语老师都要过来讲一些课,这样算来,一个星期要有36节英语课!但是足足4张的英语试卷,我竟然不到30分钟就做完了。而且我敢担保能考100分。
数学,也是一种有趣的游戏。但是我却不象游戏那样对待,只是一心的欢喜:写完了,就可以放松了。但是当我做到一半时一个女孩的卷子被没收了,因为她太早做完卷子了,老师怀疑她比他人的卷子了。虽然有几个勇敢的同学为她辨解,可是老师说她还跟旁人说话,已经不止一次了。那些勇敢的同学也变的默默不语了。看到这里,不由的打了一个寒颤,心想:还是做的快毕竟没有好处。不过总算安安心心的考完了数学。
期末考试毕竟不是很简单就能通过的,总之!加油吧!
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初一年级考场作文怎么写?下面是读文网小编带给大家的关于初一年级考场作文优秀范文“一次难忘的经历”,希望对你的写作有帮助!
去,还是不去?
我犹豫了,我迷茫了,木然地站在老师的办公室前,伸出的手停在半空,我怔了怔,又收回了手。内心天人交战,是害怕,又隐隐地藏着一丝期待。去,迎接我的也许是一场风暴,一次刻骨铭心的批评,甚至被罢职,受尽耻笑;若是不去的话,又对不起老师的信任,父母的关爱,以及……我自己的良心。我该怎么办,怎么办?此刻,我仿佛一个迷路的孩子徘徊在无边无际的黑暗中,又像溺水的人在寻找救命的稻草,我彷徨,我无助……
那天是一场考试,同时也是我和她之间竞争班长职位的关键一环。试卷很难,绞尽脑汁仍有一题不会回答。收试卷时,我看到了她的试卷,心里顿时一颤。没错,那道题她做出来了。即使早有思想准备,我心里还是免不了一阵遗憾、失落、懊恼,也许这次自己真的要退位让贤了。天无绝人之路,收完试卷,老师竟让我将试卷送到她的办公室。不知是出于什么心理,在走进办公室前的那一刻,我顿了顿,停下了脚步,鬼使神差的把她的试卷抽了出来,环视四周,见没人,迅速地把试卷塞进了垃圾桶,接着,又若无其事地交上了“所有”试卷……
我如愿以偿地当上了班长,但我却一点都不快乐,我后悔了。明明说好了公平竞争的,我却滥用了职权……一想到这儿,我脑海中就一片空白,眼前又浮现出了老师信任的目光,还有她充满了怨恨的眼神……我的心乱成了一团。我究竟该怎么办?是痛痛快快地放下一切,承认错误,还是继续隐瞒?我该怎么办,怎么办……此刻,我仿佛成了热锅上的蚂蚁。
“相信自己的心,跟着它走!”脑海中突然冒出了一个声音,我眼前一亮。“跟着自己的心走么?”我不由自主地喃喃自语。是啊,跟着自己的心走,与其在不安与紧张中顶着个“班长”的虚名度日,倒不如放下一切的负担,去做回自己!我恍然大悟。
“报告!”我推开了办公室的门……
自信满满地走出了办公室,老师的话语还回荡在耳边:“你是一个好孩子,能主动承认自己的错误,而且敢于承担,老师相信你能够当好这个‘班长’!”
敞开自己的心扉,撇开顾虑,做回真正的自己。原来,一切竟是那么简单……#p#副标题#e#
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初一学生如何练出考场好作文?下面是读文网小编带给大家的关于初一年级考场优秀作文“一次难忘的经历”,希望对你的写作有帮助!
那番情景,仍然历历在我眼前浮现……
记得那是参加XX市的朗诵比赛的初赛,我们一路过五关斩六将来到这儿,每个小组成员的心中都有些许的骄傲,这便为初赛的失利埋下了伏笔。
上台了,同学们都是以往常的状态来应付这次比赛,显然与这大殿相配,就像农民住在豪宅中,格格不入。我仿佛身在世外桃源,竟然变得迷迷糊糊,说错一整段话,却未曾反应过来。当评委那皱起眉头,眼中的怒火快喷出来时,我才猛然惊醒!
因为我的失误,将我们已格格不入的表演拉向了最深渊。同学们的指责,老师的失望,评委的差评让我的心如同撕裂般的痛。回到宿舍,我犹如野兽发起狂来,枕头,被子上得泪痕竟印得清晰可见。泪哭干了,气发完了,心也碎了。这一次比赛,不仅让我们之前的努力付之东流,也丢尽了我们学校的脸。
虚掩着的门外传来一阵静静地,慢慢的脚步声。外面的丝丝微光在我看来是无光的,黑色的,照在我脸上,显得如此的失落。辅导老师走进来,坐在我的身旁,我一句话未说。他将手放在我的肩上,带着几分惋惜与安慰的语气,眼神望着那份奖章,这样的动作更使我的心颤抖,碎裂呀!他说:“XXX,你虽然使我们失去一次机会,但是千万不要放弃,气馁。比起奖章,你的信心,我们全队的信心才使最重要的呀!振作起来,像个无畏的勇士再次战斗,天天向好!”
时隔多年,这番话仍在我耳边回响,这番情景也常在我眼前浮现,特别是辅导老师眼中的光芒。希望,就像一堆干柴遇到烈火一样,燃起了。是啊!天天向好,蒸蒸日上!眉头舒展开了,希望燃起来了,身心有活力了!
在练习房中的我焕然一新,熟悉的器材,熟悉的面孔,熟悉的标语:拿出饿狼的劲头来,打败对手,为学校争光!我站在舞台上,耳边传来一阵话语:自信,信心,不被一时的失败所打垮!
复赛中,我们使出浑身解数,全身心投入,终于搏得了满堂喝彩。
这次难忘的经历,至今在我眼前浮现。它告诉了我:人生也许会有一时的失败,但只要自信还在,就不会被打垮!
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考场作文怎么写?初一年级期末考就要到了,下面是读文网小编带给大家的关于初一年级期末考场优秀范文“舞台”、“成长岁月,我多了一份”,希望对你的写作有帮助!
作者:莫扬 考场得分:39分
人生如戏,亦如梦。戏,则需要舞台。
——题记
交响的乐,禅心的曲。
社会,就是舞台。正上演着一出古老的京剧。在扭曲着的二胡,低吟着的古筝之下,每个人,不都是以华丽的登场,满头大汗的收场。
人生便是如此。只是,重要的是是否能赢的掌声,赢得喝彩。
出场的我
出场的我。在经过台下的装扮后,赢得了亲人们的掌声。因为我是爷爷奶奶的长孙。
从小的我,倍受宠爱,几乎成了溺爱。爷爷奶奶给我穿大红大绿的衣裳;爸爸妈妈给我买名贵的婴儿用品。一切,都在名副其实地为我好,当然,我才知道。
不过,值得庆幸的是。我讨厌当别人的掌上明珠。
正如同,作为生旦净丑的我,在获得第一次掌声后,反而给予了观众一个无视的回身。
可掌声依在响。
表演的我
我认为我生来就是一个靠伪装的我。在学校,是这个我,在家或别处,又是另一个我。
我也累,不过,我真的只能这样。
收场的我
掌声总无序地响起,不过当然,也有吹嘘的时候。只是,要看观众是谁。场地在哪。
烦杂的伪装变换,我疲倦。直至现在,我已不知道自己到底是谁?
难道,现在的我还能知道未来的自己如何?收场时的自己如何?
掌声和嘘声依然在变,在响。
在我的脑门前响。
我很累。
可真的没有办法。舞台上的我,就是如此。
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期末考就要到了,好多同学还在纠结考场作文怎么写?下面是读文网小编带给大家的关于初一年级期末考场优秀作文“舞台”、“成长岁月,我多了一份”,希望对你的写作有帮助!
作者:佚名
就在那一瞬间,我有自信了,我勇敢了。
“来来来,把那块招牌挪过去一点,向左一点,再向上一点。”
咦?这是怎么一回事啊?搞什么名堂?干嘛要搞得那么漂亮啊?真是奇了怪了!我心里又疑惑又惊奇。老师告诉我:“后天就是英语演讲比赛了,老师帮你报了名,题目是《我的温馨家庭》,到时候要好好表现哦!相信你可以的。”
不会吧?四年级搞什么演讲比赛啊?是么啊?要我到报告厅面对那么多个同学演讲啊?还没等我反应过来,老师已经不见了。
我一边想,一边走会课室:为什么是我?不行,我得 和老师说清楚我不要去。是因为我不勇敢吗?老师要给机会展示自我风采吗?多可怕的事实啊!不去了,不去了,我胆小。
走进课室,英语老师见到我“惊慌失神”的样子,便问道:“怎么样?去不去啊?老师是相信你才让你去的,老师发现了你的优点——发音很标准,其他同学想去,我还不让他们去呢!”
我的态度很坚决:“老师,我胆子特小,又害怕、又紧张说错什么,所以——坚决不去。”
老师听了,脸色立刻变了:“嘿,敢不去?”旁边的同学学着老师:“嘿,敢不去?”
语文老师进来了,也说:“既然大家都那么相信你,练练自己的胆量,去吧!”
听了同学和老师的话,我犹豫了:去吧,太紧张。不去吧,又不太好。老师看出了我的心思,说道:“没事,我们一定会帮你的!”
“那……好吧”,老师一有空就帮我辅导作文,如何写,同学也一个一个叫我背给他们听,顿时,我信心大增,这件事被家人知道后,他们也鼓励我。有了同学、老师和家人的支持与鼓励,我在演讲台上表现得很好,以流利的口齿与发音获得了12个人之中的二等奖,似的,我在舞台上找到了自信与勇敢,谢谢你们!
在那一瞬间,我终于展现自我了。#p#副标题#e#
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考场作文与平时作文有着很大的不同,主要是考场作文是在气氛紧张、时间紧张、心情紧张的情况下进行的。因而,考场作文有着与平时作文不一样的写作要求。下面是读文网小编为大家整理的关于初一年级的考场作文,希望对大家有帮助!
我们常说“考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根。”的确,在中国“胜者为王,败者为寇”体现得最淋漓尽致的地方便是考场。考得好可以享受赞赏;考得不好,就只能领受白眼,恭听批评。考试取才,具有历史悠久的历史,在没有更好的选才方法发明出来之前,我们温暖还得考试;还得在考场上拼搏。
这不,本人年纪小小,可却却“久经考场”虽说成败各半,却深知“失败是成功之母”之理,每次都精神抖擞,从容应战。这次期中考也不例外!
虽然说,我每次临近考试的那段时间才叫苦。因为,白天为繁重的功课忙晕了头;晚上也在“奋笔疾书”般地复习,常常发出比“断肠人在天涯”还苦的感慨。最最苦的是考不好,回家还要被老妈臭训一顿,最后,老妈还要我吃苦瓜菜,苦呀!
考场上是无情的。开始,无情的铃声响了,同学们个个紧张的脸都白了。老师来了,带着无情的表情,我顿时惊异的张嘴做“O”形,微闭双眼,瘫在桌子上做昏迷状。(紧张过度了)老师发下试卷之后,课室内顿时鸦雀无声。一开始,一些不会写的同学不是东张西望,就是两眼瞪着天花板,会的同学则埋头“沙沙”作答。
收卷之后,步出考场,我们的步子全都轻快了起来,因为从现在开始,大家又可以痛痛快快地“疯”他几天……
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考场作文千变万化,但其实也是万变不离其宗,无论采用哪种文体:记叙文、或是议论文;无论采取哪种形式:日记、或是书信,考生最终的目的是将文章完整而精彩的呈现在阅卷老师的眼前,让老师心甘情愿的给你批高分。下面一起随读文网小编来欣赏关于高二年级的考场优秀作文吧。
作者:房伟印
一个人假如想要取得成功,他必需需要有气力和毅力,由于气力和毅力是通向成功的必要条件,否则就无法成功。
气力,是成功的保证,是成功的必然。假如说,成功是宝库的大门,那么气力就是打开大门的钥匙,由于只有钥匙,才能成功地打开大门。气力,它来自于超越,一种质变的超越,同时,只有超越才能产生气力,只有气力才能够超越。
气力,是通向成功的翅膀。由于有气力,才能够生存;由于有气力,才能够挑战;由于有气力,才能够成功。假如没有了气力,老鹰就无法飞向高大的金字塔;假如没有中国抗日战役怎能够取得胜利?恰是的由于气力的存在,老鹰、秦国、中国人民才能够取得成功,成为强者。因此,气力是通向成功的枢纽。
毅力,也是成功的保证,是成功必然,毅力,可以征服世上任何一座高峰。只有毅力才能够如斯,由于毅力凝聚了无数的气力,他可以打败难题,战胜难题。恰是有了毅力,蜗牛才能够爬上那高大的的金字塔;恰是有了毅力,,种子才能够长成参天大树;恰是有了毅力,我们人类才能够如斯强盛,统治世界。
毅力,是通向成功的翅膀,只要有毅力,就能够到达成功的彼岸。假如没有了毅力,小鸟永遥藏在窝里,不敢面对外面的世界;假如没有了毅力,勾践就无法打败越过,取得成功;假如没有了毅力,洪战辉就不会成为打动中国的人物。因此,毅力,是通向成功的翅膀,恰是有了毅力,小鸟、勾践、洪战辉才能够取得成功。
所以说,气力和毅力是成功的保证,是成功的枢纽,是通向成功的翅膀,一个人假如拥有气力和毅力,他就会在人生道路上走向成功;相反,一个人假如没有气力和毅力,那么他的人生注定就不会成功,因此,我们想要取得成功,就必需拥有气力和毅力,这样,我们才会有成功的人生。
拥有气力和毅力,乘着通向成功的翅膀,一路披荆斩棘,通向成功。
高二考场作文相关
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考场作文与平时作文既想联系又有区别,下面一起随读文网小编来欣赏关于高二年级的考场优秀作文吧。
作者:房伟印
一个人假如想要取得成功,他必需需要有气力和毅力,由于气力和毅力是通向成功的必要条件,否则就无法成功。
气力,是成功的保证,是成功的必然。假如说,成功是宝库的大门,那么气力就是打开大门的钥匙,由于只有钥匙,才能成功地打开大门。气力,它来自于超越,一种质变的超越,同时,只有超越才能产生气力,只有气力才能够超越。
气力,是通向成功的翅膀。由于有气力,才能够生存;由于有气力,才能够挑战;由于有气力,才能够成功。假如没有了气力,老鹰就无法飞向高大的金字塔;假如没有中国抗日战役怎能够取得胜利?恰是的由于气力的存在,老鹰、秦国、中国人民才能够取得成功,成为强者。因此,气力是通向成功的枢纽。
毅力,也是成功的保证,是成功必然,毅力,可以征服世上任何一座高峰。只有毅力才能够如斯,由于毅力凝聚了无数的气力,他可以打败难题,战胜难题。恰是有了毅力,蜗牛才能够爬上那高大的的金字塔;恰是有了毅力,,种子才能够长成参天大树;恰是有了毅力,我们人类才能够如斯强盛,统治世界。
毅力,是通向成功的翅膀,只要有毅力,就能够到达成功的彼岸。假如没有了毅力,小鸟永遥藏在窝里,不敢面对外面的世界;假如没有了毅力,勾践就无法打败越过,取得成功;假如没有了毅力,洪战辉就不会成为打动中国的人物。因此,毅力,是通向成功的翅膀,恰是有了毅力,小鸟、勾践、洪战辉才能够取得成功。
所以说,气力和毅力是成功的保证,是成功的枢纽,是通向成功的翅膀,一个人假如拥有气力和毅力,他就会在人生道路上走向成功;相反,一个人假如没有气力和毅力,那么他的人生注定就不会成功,因此,我们想要取得成功,就必需拥有气力和毅力,这样,我们才会有成功的人生。
拥有气力和毅力,乘着通向成功的翅膀,一路披荆斩棘,通向成功。
高二考场作文相关
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写作素材对小学生写作有着至关重要的作用,作文的 渠 要 清 ,源头必须要有 活水 ,即学生掌握了大量的写作素材,才能写出优秀的作文来。小学生写作素材怎么写呢?下面是的小学生写作素材资料,欢迎阅读。
俗话说,“兵马未动,粮草先行”“巧妇难为无米之炊”。作文的“粮草”和“米”又是什么呢?写作素材是也。因此,积累写作素材是学生写好作文的基础,帮助学生学会从不同角度、不同位置观察社会,用不同的方法发现、搜集和整理素材,既是作文教学的重要任务,也是提高学生素质、面向未来教育的一项长期任务。
当前小学语文教学中,教师作文“难教”,学生“怕学”的现象普遍存在,作文是相当一部分小学教师和学生“心中永远的痛”,执教者为作文教学难而感到棘手,学生对作文有畏难情绪,一听说写作文就头疼,家长对此更是束手无策,于是只好求助于各种各样的辅导资料,导致学生作文抄袭成风,程式化、成人化、泛政治化倾向严重。教与学之间产生了一种严重的不信任感,挫伤了学生学习语文的积极性。
要解决这一现象,最根本的是解决学生作文的材料来源,提高学生的语言表达能力,提升学生的写作基本技巧,消除学生“怕作文”的心理障碍。要解决学生作文的材料来源必须通过观察积累生活;要提高学生的语言表达能力必须通过阅读积累语言;要提升学生写作的基本技巧,必须通过多种训练,积累技巧。现就关于小学作文指导过程中的“积累”谈谈我的一些做法。
策略之一:指导学生观察———积累生活
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”积累素材要引导学生养成多留心生活,观察生活,品味生活的好习惯。
叶圣陶先生说过:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇”。这段话充分说明了社会生活是学生作文的源泉,只有留心观察社会生活,才能获取写作的素材。可见,生活是创作的源泉,留心生活是充实学生作文素材的源头。教师必须树立大语文教学观,事事都在作文,时时都有作文,四季变化皆可入景,嬉笑怒骂皆成文章。学生的思维往往局限于在家就是一日三餐,在校就是读书作业,两点成一线,视野狭窄,不能突破常规。事实上,我们所处的生活环境日新月异、丰富多彩,几乎每天都在发生着不同程度的变化,即使每天在往返于家庭、学校的路上,只要留心观察,写作素材就在身边。坑洼的小路变成了平坦的水泥路,路旁的荒地建成了幢幢洋房,破旧的房屋改成了气派的高楼,还有一根鱼刺、一盘棋局、一次改选、一场游戏,俯拾之间都是写作的素材。事物的多样性、复杂性、变化性决定了写作材料的丰富性,家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是学生写作的好材料。这就得要求学生在生活中要常做一个“有心人”,用自己的“慧眼”细心观察,善于发现,学会思考。
上学期开学初,班级进行了班级文化建设。从班规的制定到教室的布置,同学们全员参与,共同完成。过后,我要求学生注意留心观察班级里、同学中的新气象,新变化。第一堂作文课时,我布置学生写写感受,结果学生在作文中写出了:课堂纪律变好了,教室变干净,变美了,同学关系更融洽了……学生由于平时的细心观察,写出了新的学期班级所发生的一切变化,避免了文章的言之无物,而且培养了学生善于从生活中发现美、捕捉美、记录美的能力。
指导观察时,应调动学生一切感官,充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,进行细致的观察。对观察到的现象,要给自己多提几个问题,多问几个为什么,并勇于向别人请教,要进一步分析、综合、比较、判断,以获取更全面更深刻的认识,觉得很有收获的就记下来。例如我经常给每个同学以以下的问题考自己:家乡有什么民俗民风,这些是如何形成的?有什么意义?某一处有名的风景,其四季景色有何异同?家乡的桥、家乡的山、家乡的河流、家乡的特产……学生在了解的过程中,既增强了观察和搜集素材的能力,又丰富了积累。
策略之二:指导学生阅读———积累语言
阅读是吸收,写作是表达,指导学生写作必须与阅读相结合。自古就有“读书百遍,其义自见”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的说法;新大纲也有“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”的教学要求。“读”实质是一个借鉴积累的过程,学生在阅读中质疑思考,明辨事理,增长见识,提高鉴赏能力,陶冶高尚情操,还可以积累优美的语言、精妙的文章布局,开启学生创作的智慧之门。无疑会为他们写作能力提高打下坚实的基础。
为此,我们在重视引导学生从观察生活中积累和捕捉素材之外,还要积极组织学生从课外阅读中吸收营养,拓宽知识层面,增强语言能力,丰富写作素材。小学生知识面和生活的接触面都较为狭窄,如果将阅读范围仅局限于语文课本,不去了解外面的大千世界,平时无积累,作文又何以倾吐?因此,我在抓好课内阅读的同时,指导学生在课外多读书、多读好书。我在班级里设置了“小书架”,动员每个孩子从家里至少带一到两本本书到学校来,学生的图书写上名字后放入书架可供全班传阅,一本书换回了百多本书读,既丰富了班级书架,资源也得到了共享。另有“读书写报栏”,及时更换报刊文章、抄写学生习作、张贴生活图片、提供时事新闻,以开阔学生视野。班里每月订阅适合学生阅读的杂志,部分家境较好的学生也可自行订阅,供大家传阅。同时在课堂上尽量挤出时间让学生扩大阅读,并充分利用学校图书馆的优质资源让学生广博猎取。
鲁迅先生说:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若盯在一处,所得就非常有限、枯躁了。”所以我对学生的阅读范围进行指导,告诉大家不能一味只读《作文指导》《优秀作文选》之类的书,鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名著,以及科技类的书。教给学生阅读的方法:一方面要体现出“博”,就是要多读书,读好书,读各种类型的书;一方面还要体现出“精”,对于有用的、可用的要通过精读去细细领会,甚至能够熟读成诵。要浏览、精读相接合,提高阅读的效率。指导学生写读书笔记、摘录好词、好句、好段,学写读后感。同时,我还给学生做好阅读指导工作,让学生明确“阅读是写作的基础,感悟是写作的生命,生活积累是写作的源泉”这一道理,使他们能够循序渐进、持之以恒,把阅读和积累作为提高作文水平的自觉行动。
策略之三:指导单项训练———积累技巧
小学生作文要求内容具体、情感真实、满足自我表达的需要。但是小学生作文还有一个主要的作用就是与人交流,这就要求作者有读者意识。语言必须流畅,言之有序,有感染力。因此我们必须在各种单项作文训练中指导学生积累语言的表达技巧。所谓积累技巧就是通过与阅读教学相结合的各种作文单项训练,让学生掌握一些表达思想的方法。它包括语言表达的技巧,篇章结构的技巧,选材立意的技巧。在阅读教学中教师可以结合学生学习的内容,进行片断训练,如进行总分式、并列式的语序结构训练;进行仿写拟人句、排比句、比喻句的语言感染力训练;借鉴课文的表达方式进行人物的动作、语言、外貌、神态描写训练;还可以对课文进行扩写、缩写、续写、改写。可以练习各种形式的开头结尾,可以结合相关课文练习写景、状物的写作顺序,可以联系课文的题目分析作者的选材,立意的目的。
小学语文教材也注意了这样的片断训练,比如说六年级语文下学期课本中《理想的风筝》一课,课后就有这样的思考题:回忆你身边有没有值得你尊敬的人,从某一方面选一个典型事例来突出这个人的思想品德。学生对写人的文章已有一定的基础,三年级时开始写人,重点在于写人物的外貌;四年级时写人,重点在于写人物的兴趣、爱好,突出人物的个性;五、六年级还写人,重点在于通过具体事例体现人物的思想品德。所以说小学作文都有阶段性,像连环扣一样,一个阶段连着一个阶段,各阶段的要求呈递进式。如果教师能有目的地在各个阶段中进行片断训练,就能帮助学生分解难点,掌握一些写作技巧,有机地将平时生活、阅读中积累的材料、语言有序地排列、组合起来。这样的文章其内容其情感就不言而易了。
“文似看山不喜平”,只有当我们积累了大量的、丰富的习作素材,才能拥有开启构思和创作佳作的钥匙,才能随意运用素材使习作跌宕起付,引人入胜,言之有理,言之有物。学贵有恒,积累习作素材的方法是多种多样的,关键是要勤于运用,持之以恒,当真正积少成多后,习作创作中一定能达到“胸有成竹”、“下笔如有神”的境界。
看了“小学生写作素材精选”
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