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你参加过摄影类的实习吗?写一下这方面的实习报告吧!下面一起随读文网小编欣赏一下摄影测量实习报告作文范文吧!
一、 实习任务
利用自己所熟悉的一种编程语言,实现单像空间后方交会,解求此张像片的6个外方位元素 , , , ,ω,κ ,范文之实习报告:摄影测量实习报告。
二、 实习目的
1、 深刻理解单张像片空间后方交会的原理与意义;
2、 在存在多余观测值时,利用最小二乘平差方法,经过迭代,求的外方位元素的最佳值;
3、 熟悉VC编程方法,利用编程实现计算。
三、 实习原理
以单幅影像为基础,从该影像所覆盖地面范围内若干控制点的已知地面坐标和相应点的像坐标量测值出发,根据共线条件方程,求解该影象在航空摄影时刻的像片外方位元素 , , , ,ω,κ共线条件方程如下:
x-x0=-f*[a1(X-Xs)+b1(Y-Ys)+c1(Z-Zs)]/[a3(X-Xs)+b3(Y-Ys)+c3(Z-Zs)]
y-y0=-f*[a2(X-Xs)+b2(Y-Ys)+c2(Z-Zs)]/[a3(X-Xs)+b3(Y-Ys)+c3(Z-Zs)]
其中:
x,y为像点的像平面坐标; x0,y0,f为影像的外方位元素;
, ,为摄站点的物方空间坐标;X,Y,Z为物方点的物方空间坐标;
旋转矩阵R为 ;
由于此共线条件方程是非线性方程,先对其进行线性化,利用泰勒展开得:
=(x)-x++++++++
=(y)-y++++++++
像点观测值一般视为等权,即P=I;
矩阵形式:V=AX-L,P=I;
通过间接平差,为提高精度,增加多余观测方程,根据最小二乘平差原理,可计算出外方位元素的改正数。经过迭代计算,每次迭代用未知数的近似值与上次迭代计算的改正数之和作为新的近似值,重复计算,求出新的改正数,这样反复趋近,直到改正数小于某个限值为止。
四、 程序框图
输入原始数据
归算像点坐标x,y
计算并确定初值 , , , ,
组成旋转矩阵R
计算(x)(y)和
逐点组成误差方程式并法化
所有点完否?
解法方程,求未知数改正数
计算改正后的外方位元素
未知数改正数<限差否?
整理并输出计算结果
正常结束
非正常结束
输出中间结果和出错信息
迭代次数是否小于限差否?
否
否
否
是
五、计算结果
1、像点坐标,地面坐标
点数
像点编号 x y X Y Z
2像片内方位元素:f = 153.840 x0=y0=0
摄影比例尺:1:2500
运算结果:
六、 数据分析
选取第六张像片进行计算,迭代次数为2次。经过比较发现,计算出的6个外方位元素与所给参考值相比,相差很小,计算结果符合要求:线元素误差小于0.5米;角元素误差30秒。
计算其精度,可以通过法方程式中未知数的系数矩阵的逆阵(A)-1来求解,此时,视像点坐标为等精度不相关观测值。因为逆阵中第i个主对角线上元素Qii就是法方程式中第i个未知数的权倒数,若单位权中误差为m0,则第i个未知数的中误差为:
mi=
当参加空间后方交会的控制点有n个时,则单位权中误差可按下式计算:
m0=
要求:线元素精度mx等,高于0.05米;角元素精度高于0.00003弧度。计算结果都达到标准。
在此次计算中,我运用了所给的全部控制点,而空间后方交会所运用的控制点,应该避免位于一个圆柱面上,否则会出现解不唯一的情况。选点时,还需要避免选择的点过于聚集在一起,或位于一条直线上,所选控制点最好分布在像片的四角和中央。并且数量充足,这样有利于提高解算精度。
迭代时,所选择控制条件不同,迭代次数略有不同,所以最后结果也会略有不同。一般设置为线元素改正数小于0.01m,角元素改正数小于0.1’。
所提供X Y Z为地面测量坐标,带入共线方程时,需要转换为地面摄影测量坐标,最简单的方法为互换XY的数值,即可达到转换坐标目的。并且其单位为米,而像点坐标的单位为厘米,需要统一坐标单位。
这次实习持续时间很长,经历了几次数据的更改,所以程序也几经修改,由最初的直接输入数据到后来可以以自行读入数据,并且可以选择计算的像片,功能有所完善,我也在实践的过程中,对空间后方交会有了更深的理解。深刻理解了共线条件方程的运用,各个量的意义,受益匪浅。
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你有参加过测量学方面的实习吗?写一下这方面的实习报告吧!下面一起随读文网小编欣赏一下测量学实习报告作文范文吧!
实习时间:20XX年12月16日至20XX年12月19日
实习地点:
1.地形图测绘实习地点:湖北省武汉市江夏区豹澥镇龙泉山地区
2.地形图识图实习地点:湖北省武汉市江夏区豹澥镇花山地区
实习小组信息:
组别:地球科学学院011081班测量6组
指导老师:赖祖龙
组长:江晓斌
组员:辛悦、孙军、朱令、刘超、崔永国、屈超
组员分工:
选点与跑尺:朱令、崔永国
观测与读数:屈超
记录与计算:辛悦、孙军
描点与绘图:江晓斌、刘超
特说说明:因12月18日武汉大雾,无法进行测绘工作,故原定于18日进行的测绘实习改为识图实习,19日继续进行测绘实习。实际日程安排为16、17、19三日进行测绘实习,18日进行识图实习。
一、实习目的与要求:
测量学实习是测量学教学的重要组成部分,其目的使学生巩固、扩大和加深从课堂学到的理论知识,获得实际测量工作的初步经验和基本技能,进一步掌握测量仪器的操作方法,提高计算和绘图能力,对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识,会认识地形图,能够根据给定的地形图在实际中寻找到图上所示的点,并在实习的过程中增强其独立工作与团队协作意识,为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。
学生通过本次实习应达到如下要求:
1. 掌握经纬仪、视距尺等测量仪器的操作方法;
2. 掌握地形测图的基本方法,能够具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力;
3. 能够根据给定的地形图在实际中寻找到图上所示的点;
4. 各小组分工明确、通过合作完成测量任务,增强独立工作能力与团队协作意识。
二、实习任务及内容:
(一)小区域大比例尺地形图的测绘:
1.测区:湖北省武汉市江夏区龙泉山地球科学学院011081班测绘区域
2.任务:通过3天的地形图测绘实习,每小组要取得200个左右的测点数据,并根据得到的数据完成一幅比例尺1:1000,等高距2 m 的20 cm*20 cm的地形图。
3.内容:
(1)校正仪器(经纬仪),工具及用品的准备(包括测量记录计算手簿、2H绘图铅笔、三棱尺、半圆仪、图板、胶带等基本物品);
(2)按照使测绘更加方便、有效、快捷的原则,根据测区位置,在图板上布设控制点;
(3)过程:
为期3天的测绘实习是在江夏区的龙泉山进行。这里的山算不得山,站在这山测那山,高差不过几米,地形图居然可以用等高距为2米的等高线来描绘。山上的植物只有三种--枯草、高矮不同的树和最难缠的荆棘。对于我们的测绘而言,草是极具积极作用的,它们可以为我们的休息提供软垫。而树具有极强的阻挡视线的作用,需要强调的是,这里的手机信号也受到树儿们的强烈阻挡,以致于山间回荡着彼此声嘶力竭的呼喊。至于万人的荆棘,它不仅刮坏了弟兄们的衣服裤子,划伤了同志们的手,还严重阻挡我们前进的道路。
控制点是已知高程(海拔)的点,我们需要在这些控制点上架设经纬仪,以它们为基准来测它与其他位置点的高差,进而推算位置点的高程(海拔)。因为控制点的个数有限,尤其是位置好的控制点更是稀少,所以我们必须要有抢占有利控制点的意识与冲动。只有如此,我们的测绘才会更加高效。实习的前一天,所有人都在抢占有利控制点上做了充分准备。
第一天,大家都没有一点经验。到达指定区域后,各组杀向各方,去寻找前一日展在图上的控制点。不论是基地班、地质一班还是地质二班,绝大部分的人都在基地班的位置寻找控制点,而基地班的点对于我们是没有意义的。我延着似乎有人走过的小路独自前行。在路边发现了“地大I17”,短暂的兴奋后,我继续前行,I17并不是我们要找的点。走了大约80米,“地大I15”的桩子又一次吸引了我,但它同样不是我的目标。旁边的山上似乎有片草丛,那里或许有控制点吧。看了看周边,还没有人跟上我,略加思索,我决定上山。拿着图板,穿过了一片荆棘,累得满头大汗,终于到了山顶。这里果然有点,“地大I05”,这不是我们的点。又一次抬头时,我已经看不到地大的人了,判断了一下方向,下山。可是我找不到上山时的路了。没路了怎么办,开路呗。戴好手套后,我用20分钟开了一条路下了山,到了主路。“地大I40”也是这样找到的,它在I15对面的山坡上。估计这座山上还会有控制点,我就爬了上去。这时时的我已有些疲惫。站在山腰上休息了一下。
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今天是实习的第三天。今天我生病了,所以早上跟组长请了假,躺在床上却老想着小组缺了一个人估计其他组员的任务就变得很重了。大概十一点左右,虽然头还有点晕,但我还是决定过去找组员们。过去时,发现他们早上的效率还挺高的,除了将我昨天观测了一半的a6-3点测完了,已经开始测b9点了。b9位于东操往图书馆的路上。所以路边有很多要测得树木跟井盖。考虑到我的注意力今天可能不能很集中,于是我选择了去立尺。因为路边的各种树木和建筑都较复杂,所以这点的工作量相对来说更大。立尺时想起昨天妈妈的电话里的叮嘱,说如果立尺的话,不仅要考虑到数据准确的问题,还要考虑个人安全问题。因为尺子较长,所以在建筑物下的时候要记得抬头看一下上面的东西,避免把什么东西捅下来砸伤了自己。立尺的过程中,为了避免加大观测人员的误差,我尽量做到标尺立直。
立了一段时间的尺子后,下午我开始负责跑图。跑图是为了与我们画出来的图相对比。这是我第一次负责跑图。组长大致跟我讲了一下怎么画图后,还要我进行选点。我怀着很大的新鲜感开始干了起来。可是过了一会我就发现跑图其实没那么简单。首先是图书馆后的那个楼梯,平常走的时候没注意,今天要画出大概图形时,才发现楼梯经过设计的。我观察了好久才完整的画了下来。第一遍画好后,作图人员认为太过复杂了,因为我将整个楼梯画了下来而细节方面却没有画好。于是进行了重画。同时我发现了选点其实是一项很重要的工作,点要选在有代表性的地方,同时要注意并非点越多越好,相反选取的无用点过多不但会增加测量,计算和绘图的劳动量和多费时间,而且会因点多而杂乱产生较大的误差点过少的话,又会导致画图人员无法将各个点连起来。
后来发现有一处我们小组在已有测站的上无法进行测量,于是我们再加设测站。我们将新增测站定好以后,使用经纬仪和钢尺确定了该点的坐标等基础信息,并做上记号。天黑了,我们结束了今天的实习。
一整天下来,觉得又学习了不少东西。
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很多的读者看了小摄影师的文章觉得结局不是他们想要的,他们也会续写这一篇文章的。以下是小编给大家精心推荐的续写小摄影师作文,希望能够对您有所帮助!
小男孩儿并没有因为第一次照相失败而放弃。第二天早晨九点,小男孩提着照相机,那好胶卷,来到了高尔基的办公室。男孩敲了敲门,高尔基问:“谁呀?”小男孩说:“是我,亲爱的高尔基先生!昨天给你照相的小男孩”高尔基一听,连忙让小男孩进来。小男孩满怀歉意的说:“高尔基先生,上次我忘了带胶卷,浪费了您宝贵的时间,对不起!”高尔基笑着说:“没关系!”小男孩问道:“今天我都准备好了,我能再给您照张相吗?”高尔基依旧面带微笑的答道:“当然可以了。这一次怎样照?小男孩说:“和上次一样。”高尔基拿了张报纸,坐在沙发上,侧过脸对着小男孩微笑,小男孩摆弄了好一会儿,然后,他举起相机,只听见“咔嚓”一声,小男孩照下了他向往已久的照片,小男孩对高尔基说道:“高尔基先生,辛苦您了!再见!”“再见!”高尔基答道。小男孩拿着相机兴奋的回到了学校,把照片贴在了墙报上,同学们见了,都说:“原来这就是我们敬爱的高尔基先生呀!”小男孩听了,开心的笑了,小男孩心想:长大了,我也要像高尔基一样做一个伟大的人物!
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秘书走出去,看到那个摄影师并不是个小男孩,就让他走了,回来告诉高尔基后,高尔基非常失望。一个月过去了,两个月过去了……在1929年夏天,高尔基又发现了一个小纸团,上面写着:
“亲爱的高尔基先生:我是一名小学生,我想给您照几张相,贴在我们的文化长廊里,请您允许我进去,不会耽误您太多时间,谢谢!”
高尔基向窗外看,“啊,是那个小男孩来了!”高尔基忍不住惊喜地叫了出来。高尔基让秘书请他进来,不一会儿,小男孩站在高尔基面前,高尔基笑呵呵地说:“欢迎你,伟大的摄影师!”小男孩一本正经地说:“可以开始了吗?”高尔基微笑着点点头。于是,小男孩就让高尔基做出各种各样的动作:有抽烟卷的,看报纸的,思考的,微笑的,翘二郎腿的……高尔基都一一配合,不厌其烦。一个下午很快过去了,小男孩心满意足地抱着照相机离开了。
照片冲洗出来后,小男孩拿去给高尔基看,尽管不是非常理想,但高尔基还是愉快地说:“把我拍得还挺帅嘛!”
这件事小男孩很多年以后还记得,他长大以后也成了一个很有爱心的人。
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小男孩提着照相机,哭着跑出了高尔基的办公室,回到了家。小男孩拿着胶卷,心想:天色已晚,还是明天去给高尔基照相吧。
第二天,小男孩放了学,立刻跑到昨天坐的那人行道上,等待高尔基的出现。等啊等,连一个人影都没见着。只好失望地回了家。
续写小摄影师
后来一连几天放学后都在人行道旁坐着等高尔基的再次出现。可还是没等着。小男孩心想:高尔基也许出差了,也许最近要回来,我一定要给高尔基拍下珍贵的照片。
有一天,愿望终于实现。高尔基在办公室办完公,打开窗户呼吸新鲜空气时,惊喜的看到了小男孩。大喊:“孩子,快进来。”小男孩听到喊声,转身一看,原来是高尔基在喊。小男孩跑进高尔基的办公室。高尔基说:“对不起,让你久等了。”小男孩仔细给高尔基拍了一张认真看报的相,喜出望外地走了。
小男孩把这张相贴在了墙报上,同学们都说小男孩真厉害。真是功夫不负有心人。小男孩心里十分高兴。
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导语:摄制组是导演为创作成员之一。负责运送摄影器材和造型创作,将电影用摄影机拍摄成胶片,完全体现导演创作设计的银幕造型。在摄制组中,一般有导演、摄影师、照明人员组成摄影小组,导演作为摄影技术处理的负责人,领导摄影小组工作。下面是两篇续写了小摄影师的作文范文,欢迎阅读!
一路上,小男孩感到非常惭愧。他好不容易才见到高尔基,却因为粗心大意忘记带胶卷。小男孩想:明天一定要跟高尔基道歉,耽误了他的时间。
第二天,小男孩又到了高尔基的家。他刚要扔纸团,秘书把他叫住了。秘书说:“你就是昨天那个小男孩吧?”“是的。”小男孩说。“高尔基在上面等着你呢。”秘书说。
小男孩急急忙忙来到高尔基面前说:“对不起,高尔基同志。昨天耽误了您的时间。”
“没关系。”高尔基说。
“那我们现在可以照相了吗?”小男孩问。
“可以了。”
高尔基重新拿了报纸,坐在沙发上让小男孩照相。小男孩说:“一切准备停当。”高尔基朝着小男孩微笑。
“咔嚓、咔嚓”一张张相片照好了。小男孩拿了相机,向照片冲洗店跑去。
第三天,小男孩拿到洗好的照片来到学校,把高尔基的相片贴到墙报上。同学们看了,都说要向高尔基学习。
上课时,老师夸小男孩是个聪明、有礼貌的好孩子。
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实习日记是一天的记录和总结。实习当天发生了什么事?自己或者某某做了什么?出了什么问题?自己有哪些收获?这些都可以记录下来。今天小编给大家整理了工程测量实习日记3篇_2021工程测量实习日记范文供大家参考,我们一起来看看吧!
2015年_月_日 星期一
今天是测量实习的第一天,在领过仪器,检查过仪器以后,我们又一起学习了实习指导。在保证没有问题的情况下,我们开始了一周的测量工作。 在选择测量地点以后,我们小组开始了导线测量的外业工作的第一步:踏勘选点并建立标志。在实地选点时,我们注意到了以下几点: 1. 相邻点间通视良好,便于测角和量距; 2. 点位选于便于保存标志的地方; 3. 视野开阔,便于施测碎步;
接下来开始做量边、测角的外业工作,因为小组人数充裕,我们分工进行,在做测角外业工作时,严格按照要求做业, 用测回法观测导线内角二测回,满足上、下半测回
角值之差不得大于±40″的要求;但是闭合导线角度闭合差不得大于±n06??,n为导线观测角数这项要求还有误差,所以再次进行测量,直到减少闭合差,使误差减到最小。
在今天的实习中,我感觉到了理论与实际的差距,通过一天的体验,我更明白了理论的实际意义。明天接着实习,接着学习。
2015年_月_日 星期二
第二天的实习开始了,我还是带着兴奋劲儿跑来跑去。 按要求,今天依然进行导线外业测量并做导线测量内业计算。
紧接着昨天的外业测量,今天先将昨天存在过大误差的量边和测角外业工作,重新进行测量,再做一系列的连测工作。同时也做了图根水准测量的外业工作和内业计算。因为控制点的高差很大,在测量时会有避免不了的误差。另外还有读数的差错。一样的进行测量,还是会出错,误差不满足要求。所以还要进行反复测量。
测量工作的基本原则是:1.从整体到局部;2.先控制后碎步;3.复测复算,步步检核。应该说我们已经可以做到理论联系实际,规范的做测量工作。
2015年_月_日 星期三
先控制后碎步,今天就是要做碎步工作了。天冷不是困难,测量工作依然坚持。碎步测量要很熟悉建筑主体的结构。我先做了一个草图,由小组成员测量,我记数据。事实证明,我们还是不够了解二号服务楼的拐拐角角,所以一边测量一边对建筑的轮廓进行修改。 碎部测量就是测定碎部点的平面位置和高程。
很明显,我和两个小组成员只是做的碎部测量工作之一---平面位置碎部点的测定。另外几个人做高程测定。然后相互合作,共同完成碎部点的总体工作。
有必要说明一下方法:经纬仪测绘法的步骤1.安置仪器2.定向3.立尺4.观测5.记录6.计算7.展绘碎部点。
每天工作不同,开始着手都可能生疏出错,当然我们一直在努力,一直在进步。
2015年_月_日 星期四
今天是测量实习的第四天了,外业测量工作基本上都做过了
由于前三天的测量外业比较集中,内业计算,数据统计可能会有不可避免的偏差,今天我们大家一起将我们的外业测量数据以及内业计算进行检核、校正。
通过计算发现还是有误差,所以有派成员有针对性的进行复测,再次复测复算。我们便将原始草图进行修改并着正图,以便在紧跟指导的脚步前提下,精确我们的测量工作。
我们一边学习并复习工程测量这门课,通过实习把原来丢下的东西又给捡回来了。
2015年_月_日 星期五
今天是周五,测量实习的最后一天,今天就是要做收尾工作。
接着昨天的工作继续整理数据,绘制地形图,同时也加强了和其他小组之间的沟通、交流。
通过层层复算检核,我们把数据按要求填入正式表格中,并将地形图完善,将周围环境按实际概况标在地形图上。通过校正检核、补充,将作
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今天我们终于开始测第三个测站点:a6-4了。第三个点在图书馆的后面。早上我刚到时就傻眼了,这里的树木,井盖,跟零碎的突出点非常的多。我们隐隐感受到了今天任务的艰巨。早上我负责画图。今天的风很大,画图时手冷得直发抖,好不容易画了30多个点,结果发现钉在量角器上的小钉子跑位了,将小钉子钉在量角器上后,只好将画过的点再检查一遍,将不在同一点上的点擦掉重画。因为自己一点不注意,整个图形便出现了偏差,在接下来的画图中,我丝毫不敢再掉以轻心。尽量用一只手按在小钉子上,防止它再次偏位。但是在画图的过程中,碰到了许多其他的问题,比如两个在地面上相近的点,经过1:500的比例尺缩小了以后,在图上画出来的几乎就在一个点上,这时如何将它们描绘出来而又不使它们与真实的地形比例不一样,就是在画图时要十分小心的问题。因为今天所测的地形较复杂,有好几个点我们都费了九牛二虎之力才完成。团结就是力量,我们默契克服每一个困难时,都觉得十分具有成就感。
令人欣慰的是在下午的时候我们完成了第三个点,进入了测a6-2点。a6-2位于图书馆前,由于周围只有道路跟建筑,整个测量相对来说比较简单,所以我们就希望今天可以把第四个点也测完。争取每天完成两个点的速度。下午我主要负责记数,相对来说这是所有分工里最轻松地工作。但是它也仍然是一个需要认真对待的任务。因为要时时紧跟观测者的速度。同时也是检合的重要一步。为了及时发现错误,在观测者读数的同时要算出上下丝的平均数与中丝进行比较,不能超过5mm.。同时要及时算出平距,方便小组成员拉尺进行检合。所以记数据可以说是一个不能停歇的任务。期间我们发现了一个数据出现较大的偏差。反复测量后也找不出原因,最后才发现是画图人员看错了量角器上的数。这让我深刻的认识到了,一个工程里面的每个小组成员就像是一条流水线,无论哪个环节出了问题都会导致工程无法进行。
因为a6-2测得较快大概三点时,我们开始测a6-3,由我进行观测。可惜五点多时,天黑下来了,我们没能完整的把a6-3点测完。
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第一天:
实习时间:7月4日 9:00—11:00;18:30—21:30
实习地点:测量馆、运筹楼101
实习设备(材料):光学水准仪、苏一光全站仪、三角架、棱镜、测量书 实习内容:领取仪器并检验、安排分工、熟练掌握测量相关知识点
实习心得:上午上完课领完仪器后,下午我们组员在运筹楼101集合,一起学习书本和实验指导手册中有关水准仪和全站仪的使用方法,掌握其安置,整平,瞄准和读数的方法,了解其检验方法、校正的方法和过程。实地到相应区域确定我们小组水准测量和导线测量的基本区域和路线,明确每人分工任务,定好每日工作时间和工作任务。
能把本学期在书本上学习过的测量方法真正运用到实际中操作,这让我很期待本次的测量学实习;能完全自主地参与整个测量过程,我觉得对我们工程管理专业的学生来说帮助非常之大:一、能充分了解测量工作人员的辛苦;二、能养成严谨仔细的工作态度;三、能明确整个测量工作的流程和人员分配,有助于今后实施管理时更加专业。
第二天:
实习时间:7月5日 5:00—11:00;15:00—21:00
实习地点:同济大学东南角、运筹楼101
实习设备(材料):光学水准仪、三脚架、刻度立尺、皮尺、水准路线记录纸 实习内容:完成水准路线测量、记录和计算
实习心得:考虑到人流和天气的因素,我们上午05:00就起了个大早,开始进行水准路线测量,希望早点结束,但是真正实施起来才知道,事情没有那么简单。首先,对于此项工作的不熟练让我们耗费了大量时间,其次,没有使用交流口号 也使我们工作效率低下。但是,孰能生巧,在我们的集体讨论交流下,渐渐掌握了套路,安置整平完仪器后向立尺同学喊“预备”,瞄准后喊“开测”,读数后喊“OK”,这样既节省了立尺者的精力,又提高了效率和精度。第一段由我测量,组长刘涛记录,张唯佳和李玲负责立尺和拉皮尺定点(约25m一点,详细见水准路线的绘制图),胡雨晴做各种辅助工作,如看管仪器,二次读数等。随着路线的延长,气温逐渐在升高,汗水滴答滴答的流下,但是我们仍然干得很起劲,篮球场边的路上洒满了我们班同学互相鼓励留下的笑声。不知不觉一个上午就过去了,我们基本把5条水准路线都测完了,下午我们15:00一起到运筹楼101集合整理并计算数据,完成今天的日记。
第三天:
实习时间:7月6日 5:00—11:00;15:00—21:00
实习地点:同济大学东南角、游泳馆周边、运筹楼101
实习设备(材料):光学水准仪、三脚架、刻度立尺、皮尺、水准路线记录纸、苏一光全站仪、三脚架、棱镜、导线记录纸
实习内容:先进行部分水准路线的重测和补遗、完成闭合导线布置、测量、记录和计算
实习心得:第二个4点半起床的清晨,有点扛不住了,大家仍是05:00在樱花大道的起点处集合,细心的组长已经把全站仪的三块电板都充满了电。我们先是重测了昨晚整理数据时发现的有问题的点和补测了一些需要补充的点,这让我深深体会到了测量工作的精细,需要测量工作者多么严谨和系统的思维,否则会造成多么大的重复工作。
大概7点半,我们开始了第二项工作,闭合导线的测量。搬着那么昂贵的全站仪,我们是小心翼翼,生怕任何差错导致仪器的损坏。全站仪真是一个非常好用的仪器,只要瞄准好棱镜的中心,一按键,角度,距离和高差都出来了,但同时,它的整平的要求也较高,需要进行粗平和精平。我参与了测量,记录,立尺和辅助等工作,感触深的除了全站仪的精准方便,还有立尺的辛苦,要保持立杆的竖直,需要时刻关注气泡是否居中,很耗神。
另外,今天我最大的收获就是意识到了团队协作的重要性,如树叶遮挡住了视线,应由辅助工作的同学把树叶拉开,如为了保护仪器和保证观测者视线,记录的同学要帮助测量的同学撑伞,总之,相互关怀和支持的团队可以使工作效率大大提高,工作成果也更为好,感谢我们第九组可爱的组员们!下午完成了闭合导线测量后,晚上我们便马不停蹄地到运筹楼101开始分工进行数据的整理和计算了,这也是个繁重的活,需要细致入微和宁静的心态,摁计算器的手都会酸痛,但是为了不辜负白天的辛勤劳动,我们还是一鼓作气算出了各测点坐标。拖着疲惫的身躯回到寝室,我深刻感受到了测量工作者的辛苦,我们国家现今大量的控制网,是多少测量工作者历经千辛万险得出的成果啊!他们做出的贡献是我们所无法想象的。
第四天:
实习时间:7月7日 5:00—11:00;15:00—21:00
实习地点:游泳馆周边、运筹楼101
实习设备(材料):苏一光全站仪、三脚架、棱镜
实习内容:完成建筑物及周边环境的细部控制测量和坐标记录、平面图初步绘制 实习心得:今天人很累很累了,可是为了尽快测完做出成果集,我们还是按原计划起了个大早。我们选择的建筑物是游泳馆,今天温度特别高,我们选择了五个已知点作为测站,根据视线范围选择附近其他已知点作为后视点,严格按照碎步点的选择方法选择测点,共计有120多个测点。
我们为了加大工作效率,采取专业化分工的方法,我负责的是辅助工作。在看管仪器的过程中,我竟把仪器箱子放在脚下睡着了,组员们很不忍地叫醒了我。这是我们开始测量的第三天,彼此间建立了较大的默契度,操作仪器,工作流程也较熟悉,大家都很开心。唯一让我们郁闷的是,组长之前输入仪器的已知点数据不知为何查找不到,于是我们在每个测站点都要重新输入测站已知点和后视已知点的坐标和高程数据,在这个事情上大家讨论,查看说明书花去了较多时间。
做完细部控制的工作后,我们来到测量馆,请老师帮忙把全站仪中的数据导出到电脑上,插曲是年轻老师不小心把我们的九十几个数据删掉了,万幸的是我们在测量过程中负责记录工作的李玲同学手记了所有数据,于是我们只能把手记的数据重新输入电脑。这真是虚惊一场···晚上我们组员在运筹楼101集合,看着自己的测量成果通过CAD软件成图,心里面特别高兴,觉得付出有了回报。今天我最大的感受就是凡事要有二手准备。
第五天:
实习时间:7月8日 9:00—15:00
实习地点:游泳馆周边、运筹楼101
实习设备(材料):苏一光全站仪、三脚架、棱镜、笔记本电脑
实习内容:补测遗漏坐标点并进一步完善平面图、小组交流总结并完成个人技术报告和小组报告
实习心得:根据CAD出图效果,我们选择性地补测了一些坐标点,完善了平面图;根据水准测量的数据,绘制了导线和水准路线草图;小组成员讨论交流总结了测量工作三天以来的心得,帮助组长制作了小组总结报告;撰写完成了个人技术报告。写文章所谓“虎头豹尾”,完成任何工作也是要有这个态度,最后的成果一定要表达完整明确,清晰记录这五天的测量实习工作,给自己交一份满意的答卷。
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高尔基写过很多的作品,在他笔下的小摄影师至今也有很多的人会续写这篇文章。想要了解更多如何写小摄影师写作格式和方法,那就看看小编推荐的这些范文吧!
这天,高尔基正在读书。忽然,一个人跑了进来。高尔基抬头一看,啊,是昨天那个小男孩,手里还拿着照相机高尔基笑着问:“今天带胶卷了吗?我这有很多胶卷。”小男孩说:“不用了,我带胶卷了。”边说边从口袋拿出胶卷,并装进了照相机里。小男孩让高尔基坐在昨天那个位子上,卡嚓一声。高尔基正准备站起来,小男孩说:“对不起,请再坐下去一次。”高尔基问:“不是已经拍好了吗?”小男孩说:“刚才我忘记开镜头盖了,所以再来一次。”小男孩边说边打开镜头盖。高尔基大笑起来:“来,再来一次。”小男孩举起照相机,咔嚓一声。啊,拍的真好。小男孩高高兴兴的往外走……
已经很晚了,高尔基还在工作,他每过几分钟就向窗望一会儿,看小男孩来没来。终于,秘书从门外带进来一个小男孩,高尔基一看,这不就是上次要给他拍照却忘了带胶卷的小男孩吗?高尔基按小男孩的吩咐拿着报纸坐到沙发上,高尔基问:“你不会又忘带胶卷吧?”“当然不会。”小男孩回答。一切准备停当,开始照相了,“咔嚓”“咔嚓”……小男孩满意地笑了,并且向高尔基敬了个队礼。
临走时,高尔基对小男孩说:“孩子,记得常到我们家玩!”从此,小男孩经常到高尔基家里玩,他和高尔基成了朋友。很多年以后,这个小男孩成为了一名优秀的摄影师。
自从小男孩走后,高尔基一直期盼着小男孩的到来。
一个阳光明媚的早晨,高尔基正在看报纸。突然,一个小纸团飞到了桌子上。高尔基怀着激动的心情迫不及待地打开小纸团,纸团上面写着:亲爱的高尔基同志!很抱歉,上次浪费了您宝贵的时间,这次我特意向您道歉。高尔基欣喜地拿着看完的纸团,快步走向窗边,他看见那个小男孩坐在花坛上,有点坐立不安的样子。高尔基大声喊到:“孩子,我等了你很久了,你快进来吧!”于是小男孩快步走进高尔基先生的房间,他再次仔细地打量着高尔基。之后,小男孩对高尔基说:“亲爱的高尔基先生,请您坐在沙发上看报纸。”高尔基按照小男孩的吩咐坐在沙发上专心致志地看报纸。小男孩拿起早已准备好的照相机开始给高尔基拍照,只听见“咔嚓”“咔嚓”的声响,一会儿就照好了。高尔基和蔼地说:“不如我们照张合影留作纪念吧!”小男孩连连点头,拍手叫好。于是高尔基叫来秘书帮她们照了一张合影。小男孩连蹦带跳地离开了。
过来不久,小男孩把高尔基的照片贴在了他们班的墙报上,同学们佩服不已,向小男孩竖起了大拇指。
小男孩急切回到家后,匆忙的寻找着胶卷,但无论怎么翻找,他发现所有的胶卷都是用过的。拿着手中用过的胶卷,坐在地上失神的哭着。
如果他晚走那么几秒,就会听到高尔基叔叔未说完的话;如果他晚走那么几秒,就不会为胶卷而发愁;如果他晚走那么几秒,就会顺利的拿到与高尔基的合影。哎!有太多的如果。
时间很快到了晚上,小男孩仍然没有想出怎么去解决胶卷的问题,他拿着没有胶卷的相机几度徘徊在高尔基的门前,带着渴望的眼神看着高尔基工作的窗口,带着沮丧与沉默离去。
高尔基仍然在工作着,不时的想起,小男孩的事情。但小男孩再也没有到来,高尔基却也没有忘记这件事。
第二天,高尔基告诉秘书:“你还记得昨天来找我的小男孩吗?你能帮我把他找来吗?我想他是遇到了什么问题。”很快秘书找到了小男孩,看着小男孩失神的目光,问道:“你怎么不去找高尔基同志呀!他一直在等你。”小男孩说道:“对不起,我没有胶卷了。”秘书微笑着说:“不用担心,胶卷高尔基同志已经为你准备好了。”
小男孩带着忐忑的心情,再次来到高尔基工作的地方。他如愿的给高尔基照了相片,并得到了一张与高尔基的珍贵合影。
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导语:2015年全国高考已经完美地落下了帷幕,下面由读文网小编给大家推荐的是全国各地的高考满分作文精选供大家进行阅读学习,更多的优秀高考作文尽在读文网。
你,拥有预言师般敏锐的直感,瞬间定格你倩影,你亦,手持幻术师般魔力的圣器,刹那凝留我深情,而我,如此般向往成为你。
摄影师用无声的相机代替了在无限美景面前力不从心的语言,尽情展现有声的大千世界的丽影。让只能在书籍与网络中浏览世间美景的人们丰富了对中国景物的了解。让那些美景脱离苍白的文字,变得生动而精彩。
对于伟大的摄影作品,最重要的情深,而不是景深。
曾经写过“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”的朦胧派诗人北岛先生,也是对摄影有一定研究的人。关于摄影和诗,北岛认为:“摄影有时和写诗很像。你和你的摄影对象常常处在互相寻找的过程中,有的时候你在找它,但怎么也找不到,只有它也在找你时,你们才相遇”。
诗人的摄影总有着特别的气质,这种不可言说无以名状的气质在画面中坚定的缓流。不知是光景替代了文字,还是文字用光影的化装潜伏在画面之下。当艺术与文学完美的结合,就会让人感觉到,流淌着文学气息的艺术作品,是那么的有想像力和生命力。通过诗一般的思维方式下创作出来的摄影作品,总会让人看到诗意。
诗人应该是一种生命的状态,是一种生活方式,是一种在日常生活中,不论用文字还是用影像,都会有让人感觉到诗意的存在;摄影者也不应该只是一种职业,那是对艺术这个词的亵渎,艺术应该是来自于生活而高于生活的一种状态。摄影者也应该是通过诗的意境,把镜头下的画面更完美的表现,就在于日常生活中的每一个小瞬间,每一个小感动,每一个属于你思考中的画面。
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小男孩哭着回家了,他想第二天再去高尔基住的地方,可一想到自己刚才做的事,心里感觉很愧疚,已经没有胆量去见高尔基了。
而高尔基却对小男孩做的事没有丝毫的生气。小男孩不知道高尔基已经原谅他了。所以,小男孩想去给高尔基道歉。
小男孩跳上一辆电车向高尔基的住所开去。一路上,小男孩忐忑不安,坐卧不宁。到了高尔基的门口,小男孩敲了三下门,只听到高尔基说进来,他才来到高尔基的面前,深深地鞠了个躬,说:“对不起,高尔基同志,是我昨天耽误了您的时间,请您原谅我!”
高尔基笑着说:“孩子,这件事你不要挂在心上,我已经原谅你了。”
小男孩扑上去,紧紧地抱住高尔基,说:“同志,您真好!
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第二天,天刚刚亮,小男孩就迫不及待地来到高尔基的住所前。 当秘书告诉高尔基,昨天那个小男孩在门口时,高尔基兴奋的说:“快,快让他进来!” 小男孩见到高尔基,不好意思地说:“先生,这么早打扰您真不好意思。请问我现在能给您拍照了吗?”高尔基说:“可以呀!还是做昨天那个姿势吗?”“是的,先生。”小男孩说。
说着,只见小男孩拿起相机,“咔嚓,咔嚓”两张照片就照好了。小男孩高兴地笑了,他笑得那样甜。
过了几天,教室里的墙报挂着高尔基的照片,同学们都夸小男孩照得好。
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小男孩哭着,跳上一辆电车,电车马上开走了!
晚上,秘书告诉高尔基:“外面来了一位摄影师。”
“是个小男孩吗?”高尔基问。
“不是,是一家杂志社的记者。”
“请转告他,我很忙。不过来的如果是个小男孩,就一定让他进来。”
夜深了,小男孩继续在翻箱倒柜地找胶卷,因为他还想争取机会给高尔基拍照。
“来睡觉了,孩子!”妈妈大声喊道。
孩子急着说:“快了,快找到胶卷了!”
胶卷终于找到了,男孩下定决心,一定要拍到高尔基。
第二天一早,小男孩来到了屋前,他先敲了敲门,等待着高尔基来开门。高尔基听到了敲门声,想这回应该是那个小男孩吧?他打开了门,“啊,你终于来了!”高尔基抱住了小男孩,“我还以为你不来了呢!”男孩也开心极了,他见高尔基非常乐意见他,便说:“那就请您在这儿写稿子吧!”
高尔基按小男孩的吩咐,在窗前的书桌上拿起笔,摆出认真写稿子样子。小男孩摆弄了很久很久,终于把胶卷装进了照相机里,他一手端着相机,一手扶在旁边,这边看看,那边照照,小男孩,“咔擦”、“咔擦”,一连串的照片清清楚楚地呈现在小男孩眼前,小男孩看了看照片,满意地说:“谢谢您!高尔基先生,谢谢您那么配合我,我会让同学们都认识您的。”
小男孩挥着手走出去了,他大声叫道:“我会永远记得您的!”
“以后记得来玩哦!”
“知道了!”
小男孩渐渐地走远了!
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诗人应该是一种生命的状态,是一种生活方式,是一种在日常生活中,不论用文字还是用影像,都会有让人感觉到诗意的存在;摄影者也不应该只是一种职业,那是对艺术这个词的亵渎,艺术应该是来自于生活而高于生活的一种状态。摄影者也应该是通过诗的意境,把镜头下的画面更完美的表现,就在于日常生活中的每一个小瞬间,每一个小感动,每一个属于你思考中的画面。
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