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鉴于小学语文教学工具性与人文性相结合的教学理念,我以求真、求实、倡简为目标来设计本课,因此在教学设计时牢记一个宗旨:语文教学应该从学生的“学”出发,培养学生的语文素养。
反思这节课,我认为较好地体现了主题,达到了教学目标.到了中年段,理解词语和句子仍然是语文学习的一个重要目标,所以我在本课教学中注意引导学生运用低年级所学的一些理解词语和句子的方法,加强学习方法的迁移,比如:联系上下文理解关键的词句,一定程度上也达到了对课文内容的理解。
白鹅在不同情况下不同的叫声, “三眼一板”指白鹅任何时候吃饭顺序都不变的规矩,这都要联系上下文才能理解。另外,为了引导学生理解白鹅走路的姿态,我通过多媒体播放一段对学生来说比较陌生的净角出场的录像,把这些抽象的和学生生活距离比较远的内容呈现在学生面前,让学生形象而直观地感受“白鹅”走路的高傲,就达到了一个直观,形象的效果。还有,教学中我利用学文与表演相结合。表演是兴奋剂,是催化剂,既激发了学习的兴趣,又加深了对课文的理解。
但是,在本节课的时间安排上显得有些紧,学生读的还是不充分,还有对课文的写话练习和写作方法的教学没有完全展开,这也是本课教学的遗憾.由此我也在思考,如果语文是一门艺术,我想大概是一门取舍的艺术吧,每节课多角度地突出主题的建构是容易的,但需要取时间还是舍内容,才是更应该权衡的.这一点也正是这节课我感觉最难把握的,既想把整节课的教学设计完整地展示出来,又想把教学课文的每个环节做到尽善尽美,让我着实感受到了寸时寸金的可贵.倒底在40分钟内如何取舍,我想这将是我和各位同行在今后的语文教学中共同探讨和研究的问题.
最后想说,教学本课后,心中存有许多留恋和些许遗憾。留恋的是大家陪我共同渡过的四十分钟,遗憾的是这"白鹅"还羽翼未丰,请大家给予更多的关心和呵护。同时让我们每天多些努力,使我们的学生都能开开心心学语文,扎扎实实学语言,实实在在用语文。
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一、课文的“味”儿没嚼透。
备课之前,自己先读课文。我注意到了课文的中心句:“好一个高傲的动物!”就自然而然地认为文章是围绕白鹅的高傲来写的,上课时就应该着重帮助学生感受学生的高傲。可是果真照着这样的思路上课,不断地读“厉声喝斥”“厉声叫嚣”,不断地学“引吭大叫”,不知不觉地,连我自己都觉得白鹅真的成了一种高傲的甚至让我们觉得有点陌生和遥远的动物,更何况学生呢?我们感受到的白鹅显然已经不是丰子恺先生笔下和心中的那只白鹅了。
上完课,我注意到了写在这一组课文前面的话:“动物是我们人类的朋友。”把动物视为朋友,亲近它,喜爱它,这不恰恰就已经体现编者选文的意图了吗?或许,编者就是被丰子恺先生对白鹅的那份由衷喜爱打动,才选了这篇文章吧!我注意了一句课文:“养鹅等于养狗,它也能看守门户。”狗多么忠诚亲切,而养鹅竟然也能如养狗一般,不正恰恰说明了养鹅的喜和乐吗?再看课文第一段“雪白的‘大鸟’”,白鹅在丰子恺的眼里多美呀!我小时候被鹅咬过,但我印象最深的却还是鹅那傻呆呆又傲气十足的样子,现在想起来都还是觉得很好玩,很可爱。
这就是真正接触过鹅的人才有的那份由衷喜爱!现在,我猜想丰子恺先生是十分喜欢他养的这只白鹅,于是鹅走路时的傲慢,吃饭时的古板也就令他忍俊不禁,使他用调侃幽默的笔调写就了这篇文章,一如一个满怀慈爱的父亲谈起自己调皮的孩子。
如果课前就能嚼出课文的这个味儿,那么,今天的白鹅在孩子们的眼里会亲切可爱得多吧!
二、课堂的“味”儿还有点儿“生”。
因为没有嚼透教材,课堂就显得生硬,少了点儿滋润,少了点儿自然。许多细节都暴露出了这个毛病。
课始出示了白鹅的照片,与学生一同领略了它高傲的姿态后,我便让学生自由读课文。可没想到的是孩子们似乎都有些不知所措,课堂忽然静寂了几秒钟。我只有掩饰自己的尴尬,再次提醒学生赶紧读书。孩子们这时才像回过神儿来似的。课后,我分析:很有可能是孩子们因为刚刚演了“伸长头颈、左顾右盼”,对这个高傲的动物产生了兴趣,兴奋劲儿还没过去,这时简单机械地下指令叫他们读课文,他们的情感就产生了断层。经过这一番点拨,我才恍然大悟,真是“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。课堂正因为微妙才成为艺术,才需要每一个上课的老师用慧根去体悟!
又如在引导学生感受白鹅叫声“严肃郑重”时,我请学生圈一圈直接描写白鹅叫声的词语。在巡视的过程中,我发现有一个学生圈了“狂吠”,就问孩子们这个词是不是描写白鹅的,大家都说不是,于是我就把正确的三个词大在了大屏幕上。现在想来这个环节的生硬恰恰反映了我的教学机智还很不够。其实汇报的时候完全可以就请这个学生来说,他的答案一定会引发同学们的思考,这是问题就不是我抛出的,而是从学生中来,又回到学生中去的。这不恰恰是我们需要孩子们养成的能力吗? ——有疑,有思。说到底,课堂本来就是这二者的结合。
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昨天,我做了一个有趣的梦……
“叮铃”哎呀,今天不是要和全校去秋游吗?我急忙弄好了,来到了学校。我们到了秋游地点:娱乐世界。突然,我看见爸爸了,连忙跑过去:“爸爸,你怎么会也在这儿?”爸爸说:“哦,是雅菱啊,我们先进厂组织一起去秋游呢!你怎么会在这儿?”我惊奇地说:“太巧了,我们也是组织全校去这儿春游的啊!”我和同学来到《海盗船》,咦?那儿不是妈妈和妹妹吗?我又跑过去:“妈妈,妈妈!你们怎么来啦!”妈妈见了我,很是吃惊,说道:“噢,雅菱,你们就是在这儿秋游呀!真巧啊,我们是来这儿投几封信给你奶奶的,顺便,带你妹妹来玩玩的。”啊,太巧啦!我走着走着,“咚”,我脚一踩空,一下子掉下了一个无底洞,我睁开了眼,哦?我怎么在床底?原来这是一场梦啊!真有趣的梦啊!
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我们的学校位于济南市槐荫区的济微路上。那里干净整洁,是我们学习知识的天堂。
学校的门口是由两个收缩门组成,中间是一块大理石板做成的矮墙,上面写着“济微中学”四个镶金大字,在阳光的照耀下显得金光闪闪。往里走,映入眼帘的是一块巨大的蓝色的展示牌,上面清楚的印着几个大字“用心关注每一个学生健康主动发展”旁边画着几个正在奔跑的少先队员。往前看一面鲜艳的五星红旗高高飘扬,每当我看到这里总会想:我一定要好好学习为祖国争光,国旗的两旁各立着一颗苍翠的冬青,犹如两个身穿绿衣的军人 守护着国旗。
接下来就是操场。我们的操场是椭圆形的,铺着塑胶草皮,走上去柔软极了。操场上有两个正规的篮球场和一个多功能网球场。上课时,它们是同学们健身的天堂。下课了,它们是同学们玩耍的世界。上体育课的时,同学们整齐的走在被白粉分隔开的跑道上。不时传来响亮的口号声。下课了同学们欢快的奔跑着,做着各种有趣的游戏。做操时同学们做着各种动作,做的认真整齐,有的同学脸上还挂着天真无邪的笑容。
向前看,一座高大的教学楼,上课了,同学们安静地坐在座位上,仔细听着老师讲课,还不时传来悦耳的读书声,老师提问时大家积极发言。在一间办公室里老师们在桌子前忙个不停,有的在看作业,有的在整理课件,有的在写着什么……
我们的校园多姿多彩,每天都发生着许多有趣的事,我喜欢它。
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别人总说,好学生没烦恼,坏学生很烦恼。我是一个好学生,但我很烦恼。这烦恼可长了,唉……
就说同学们的看法了:我数学很好,应该说我的奥数很好,因为我总是能拿到一等奖,有时还能拿到特等奖,享誉盛名“奥数天才”,但五年级上册时,我横遭不幸,数学只拿到了78分(其实我五年级下时才找到了窍门,克服了粗心的毛病,才突飞猛进的),很快“数学白痴”这个称号也传开了。结果,过了一年,六年级了,还有一些八卦的同学叫我数学白痴,我很生气,明明我数学就比他考得好,可我又有什么办法呢?
现在的老师很会做,有一次,老师说:“你们看看那些女同学,不但去上奥数,还要当班长,奥语奥英还获……”我自然不属于那些女同学了,不过我可不认同老师的话。为什么?因为她们在考试时作弊。可我又有什么办法呢?老师会说:“你又知道?”“可是别人比你考得好咯!”家长也是这么说。哎,自己努力学习(我承认自己并不是特别努力),倒头来作弊的人反被表扬。虽然那并不是她们自己的成绩,但老师教的东西,总会还回去的,到时也分不清了,比起清白,她们认为成绩更重要!而我都是两袖清风,也不好怨三道四啊!
其实最苦恼的是成绩,说要考试了,一周要做5本练习,每天5张试卷你让我通宵吗?就别说这些,要是考不好,放假也就完了,不过本来就完了,达标只是好一点。况且,人的欲望是无法满足的,先是单科第一,然后全班第一,全级第一,全校第一,全区第一,全市第一,全省第一,全国第一,全世界第一,……可就算你都完成了,就算一手遮天,独揽大权,又有什么用呢?Lean by doing。在实践中学习。在学校学的印象并不深刻,始终要还给老师的。况且,人的一生就只有一次,你拼了命地去学,好了,你成功了,但你的一身一世又耗费了多少时间,多少精力?到头来才发现,你错过了多少东西呢?在世界上,唯一有的就是自己,死了什么都没有了。你会说:“可以让世人记住你嘛。”可又有什么用呢?看透学习吧!学好了干嘛?找工作,找工作干嘛?拿钱,拿钱干嘛?好好活,学习就是好好活,不过你可以选怎另一件事:为民做事。很多人都这么说,但又有多少是在找借口呢?你说鲁迅……好吧,就算你说出几亿个名字,可中国五千年有多少人呢?自己好好活吧,乐为常人!出名是要出的,为民服务也是要的,历史留名也要留的,否则死后没价值。可到头来最有用的就是这每一分每一秒啊!享受生活!否则活着没价值!人不能活第二次,要享受学习,可我在被学习压迫啊!
学之初,性本善,性相近,习相远。唉,学习与烦恼快连起来了,不过还是有一点点快乐的,想当初,孔子教会天下的人学习,可不是用来给人类加烦恼的啊!是用来造福人类啊!最后替所有烦恼的好学生,坏学生说一句:“希望减压啊!”
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我轻手轻脚地走进妈妈的办公室,打开第三个抽屉,拿出一包令我垂涎已久的可可粉,再溜进保安室给自己冲了一杯滚烫的咖啡。
我看着杯中原来透明的水变成淡黄色,最后变成了棕色。看着那杯子中的水蒸气逐渐上升,变成了小精灵似的水珠,在杯壁上淘气地滚动着。
我把鼻子靠近杯口,深吸了一口气,闻到了一种带着苦涩却香浓四溢的气味,一股成人才能拥有的味道。
过了一会儿,我在走路时不小心洒了一点咖啡在手背上,先是湿而暖,后是湿而凉。我想已经可以喝了。
于是我轻轻喝了一小口,好苦啊!我忍不住叫了起来。一股苦涩在我嘴里蔓延开来,让我想起来了妈妈让我转学时心中的味道,也想起了面对堆积如山的暑假作业时的味道,还让我想起了做错事被骂的味道。渐渐地,苦涩消失了,取而代之的是一股香浓,一股好浓好浓的香。那股香,让我想起了练钢琴磨破手之后取得一等奖的味道,让我想起了数学考试100分时的味道。
晚上,
我躺在床上静静的沉思。
也许,人生就如一杯咖啡,
苦后,
总会有甜的。
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理想犹如一首欢快的乐曲,在你斗志燃烧时使你更有动力,在你情绪低落时让你重获信心。每个人的人生是悠久的,同样也是短暂的,如何让自己演译好这首理想之歌,才是人生的真谛.本文是读文网小编为大家整理的小学语文六年级下册关于我的理想作文,欢迎阅读。
理想,是一盏明灯,照亮我们人生的道路;理想,是智慧的发源地,在那里我们能从中发现一个个真理,了解做人的道理。人生是一条起跑线,理想在终点等候着我们,而我们现在走了的路程只是全程的百分之一,剩下的路程需要我们用信念、勇气、努力来完成。等候在我终点的理想是一位作家。
从小,爸爸妈妈为了培养我的写作能力,买了许许多多的书放在家里,供我阅读。我坐在书桌前,眼睁睁的看着小伙伴们在外面嬉戏、玩耍,自己却坐在这里看书,真没劲!可又转念一想,与其傻傻的坐在这里,还不如看看这书里些的什么吧!我翻开第一页,哇,书里那优美的语言、生动的故事深深吸引了我,我想,作者是如何把一件本平凡的事物写的如此惟妙惟肖?从那以后,我爱上了读书,也深深的爱上了写作,我认为,这是人生中一件不可少的事情。读到这里,你可能会说,当作家有什么好的?稿费能拿多少钱?再说,不就是在家里写写字的,动动脑子的,有什么好的!如果你这样看,那你就错了。作家本能的,并不是为了拿稿费、为了成名,而是用自己丰富有趣的内容来深深吸引读者,因此给他们带来快乐,学到知识。这样,才是当作家真正的真谛。
这就是我的理想,一个平凡的不能再平凡的理想,也许别人不这么认可它。我相信,我一定会用信念、勇气、努力去奋斗,那么,迎候在我起跑线终点的理想,也会为我深深的喝彩。
看过“小学语文六年级下册关于我的理想作文”
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让理想的风吹动我的船帆,让理想的光照耀我的世界,让我迎着理想扬帆远航。本文是读文网小编为大家整理的关于我的理想作文小学语文六年级下册400范文,欢迎阅读。
理想,多么美好的字眼!人人都有理想,有人的理想是当一名教师,有人的理想是当一个明星,还有人的理想是当一名市长。我的理想是当一位医生。
可是,为什么我要当医生呢?这说来话长。有一次,我的妈妈到医院去看姥姥,我便看起了墙上的广告。上面说有一位医生,下班时有人来看病,他不愿让病人受苦,下班时他还在工作。其他人员都催他还几遍了,他还是坚持看完这个病人的病再走。看完这个故事,我才感到医生才是“白衣天使”。
假如将来我是一位医生,我会认真的对待每一位病人,用微笑面对每一位病人,理解每一位病人;如果已经下班了,还有病人来看病的话,我会毫不犹豫的为他治病;如果某些病人因为一些原因而暂时无法交费,我会先替他们交上。假如我将来是一位医生,我不会乱要医生的钱。我还要多读一些医学方面的书,成为一位名医,不但收钱少,还会让病人少受些罪。
但是,如果想实现这些心愿,可是不容易的。要实现理想,只有行动,才能成功。实现理想,就像一场艰辛的马拉松赛。所以我现在要多读书,要把每一项科目都学好,不输给别人,要把所有的注意力用在学习上,上一个好的大学。因为只有上了好大学,才能找一个好工作,只有找了个好工作,才能圆了我当名医的美梦。
这就是我的理想,我一定会努力实现我的理想的!
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随着语文教育改革的日渐深入,新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同,小学作文教学也发生了巨大变革,小学作文教学心得。下面一起随读文网小编欣赏一下小学作文教学心得体会作文范文吧!
我做为小学语文教师,教学中最头疼的应该就是作文教学了,特别是身处农村,学生占有的读书资源和素材极少,作文的实际操作更加困难。为了能更好的指导教师的教学和学生的写作,学校特组织全体语文教师开展了一次作文教学座谈会,一次增强对作文教学的重视,也方便教师之间就作文教学中出现的一些问题展开讨论。下面就座谈的一些心得体会总结如下:
首先,要培养学生的阅读能力,让学生喜欢读书,充分发挥他们的想象力和写作能力,从而进一步培养起学生写作的兴趣,使学生愿意去写,主动想写,而不是被动的应付。
其次,要坚持上好作文课。作文课在语文教学中占较大比例,时间充裕。在这些时间里,一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。
再次,采取灵活多样的作文教学方法,可达到事半功倍的作用。特别是农村学生,各方面素质及知识本来就欠缺,要让他们较容易地完成一篇作文,着实很难,不多加训练、培养、提醒,无疑是赶鸭子上架。如果能采取灵活多样的作文教学方法,而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练,那么,这一切就显得非常容易。我的做法是:
1、尽力让学生自己写作,并且要求按照正确的写作步骤进行。禁止抄袭。题目布置下去以后,老师作一些指导,例如帮助审题,确定写作体裁范畴,引领写作思路,唤起记忆,提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任务,有困难的学生进行个别辅导。要让学生耐心细致,要让他们亲自动手、动脑完成作文。让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的时候还可以先进行口头作文训练,叫口语表达能力强的学生示范口述,教师亦口头指导修改。
2、积极培养训练学生的观察、描写能力。学生不会观察,对常见的事物熟视无睹,更不会描写对本来熟悉的东西,描写不出特征来。针对这些重大弱点,教师要下力气,费很多时间进行培养训练。
3、提倡学生坚持日记和读书笔记的写作。写作是一个日积月累慢慢进步的过程,仅靠课堂上或在学校里的努力仍然不够,因而我们一定要督促学生养成写日记和记读书笔记的习惯,只有在写的体验中,才能锻炼他们的语言组织能力,增加他们的知识量,提升他们的思维整洁程度。
4、教师要积极的做好学生作文的批改工作,学生和老师花费那么大心思完成的作文需要同学和老师的认真对待,特别教师的批改直接关系到学生再次写作的积极性。老师应该从眉批、段批、总评三个大的方面对学生的作品做出评价,指出学生作文中的优缺点,方便老师和学生一起共同改正进步。
5、教师批改后剩下最重要的步骤就是作文的讲评了。事实证明认真负责的作文讲评是学生作文水平进步最快的环节,而没有讲评这一环节,就意味着你之前所做所有努力都白费了。作业讲评时,可以选取写的很好的作文做为范文,师生一起分析为什么写得好。再找出写的差的同学共同的主要问题一起探讨,切记单个打击同学,容易使他们丧失学习的积极性。
总之,作文是块硬骨头,需要老师和同学共同努力,将其击破,弄懂题意,为我们的学习服务。
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《大江保卫战》通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面,铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹,表现了人民子弟兵心系群众、团结抗洪、同心协力、英勇无畏的献身精神。下面是读文网小编跟大家分享的《大江保卫战》教学反思,欢迎大家来阅读学习
课文讲述的是98年长江沿岸遭遇洪水侵袭,几十万解放军官兵和几百万人民群众抗洪抢险的事。表现了人民子弟兵英勇无畏的精神。课文感情真挚、语言优美,对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表,但又回味无穷、震撼人心,是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。课文在写法上采用了点面结合的方法,既写了子弟兵全体,也抓住了黄晓文这个典型进行了细致的描写,从而展示了人民子弟兵为人民着想的英雄气概。
我们多数教师对98年的那场洪水记忆犹新,读着文章,那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑中,便会再次动情,教师与文本的对话便水到渠成。但是,学生没有这种情感体验,那时他们还比较小,可能还没有关注到这件事。那如何实现学生与文本之间的对话呢?我便借助媒体,一幅幅图片,一段段感人的录像,一曲《为了谁》激昂的歌,让学生耳闻目睹,在如临其境中激起学生的情感,让学生在激情中记住这次奋战,学习人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。“感人心者,莫乎于情。”课堂上激动学生的是情,打动学生的是情,震撼学生的是情!
保卫大堤与勇救灾民是本文两大动人的场景,其中第2自然段是场面描写,第4自然段是典型事例描写。在教学这两部分时,考虑到五年级的学生已有了较强的学习能力,于是我给了他们较大的学习空间,让其自读2——6小节,找出最令自己感动的场景,并划出有关语句细细品读。在这一过程中,学生读着课文,脑中便会自觉不自觉地想象文本所反映的一些画面,此时让他们互相交流一下,理清思绪,让其在读与思中充分地获得文本信息。
在教学黄晓文这个典型事例时,我也是借助学生已有信息的积累去感受。一根铁钉扎进脚底,问同学们:你们有过这样的受伤情况吗?学生摇了摇头,但他们说曾被针扎过,被刺扎过,那么我们如何面对的?首先想到的是把刺儿拔掉。黄晓文扎的是铁钉,可能有生命危险,他怎么做?我让学生找出了6个表示他当时动作的词语:咬、拔、扯、捆、扛、爬,引导学生运用换词比较的方法,体会作者用词的准确传神。再注意这些词:猛地、随即、三下两下、二话没说、转身、又。为什么?情况紧急,时间就是生命,所谓“抢险”是从时间的紧急中救出人民群众的一切啊!这就是“全然不顾”!这就是“人民子弟兵”!当学生的感动达到一定程度时,他们的思维与感情已完全贯通,一触即发,但凭借已有语言积累表达自己激昂的情感,对学生来说有一定的难度,因为“所有的语言此时都显得那么苍白无力”。因而,最好的方式是“以读代讲”,让学生尽情地诵读,让激情在读书中飞扬。
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语言的魅力作文小学语文五年级大全7篇
写作文也可以用写日记的方式进行作文练笔,这样长期下来好词好句就积累了一箩筐,下面给大家分享一些关于语言的魅力作文小学语文五年级大全7篇,希望能够对大家有所帮助。
以前有一个很知名的小故事:一名重病的人对艺术家说,当藤条上最后一片叶子落下来的情况下,我便要离去这世界。因此艺术家画了一片绿叶在藤上,狂风暴雨之后,艺术家过世,患者却顽强地活了出来。艺术家,用他的画笔工具向患者传送了绝境求生的信念,也传送了他人生的火苗。
我觉得,说白了的薪尽火传,大约就是那回事。人的骨血最终必会化作灰尘,可是人们杰出的信念却可以递三世甚至万事地传送下来。这就是人们杰出独到之处的反映。传送,是性命最热情的点燃。
有一位革命志士读过一句诗:有的人死了,他还活着。我觉得这恰好是精神实质传送最好是的阐释。为啥这些硝烟弥漫的时代,会出现那么多的英烈们前赴后继?那一串数不胜数的名称,黄继光、黄继光、邱少云……这主要是因为她们在使用自身的性命,传送着改革的精魄。大家的面前好像见到成千上万的生命在闪亮,但实际上他们都拥有相同的名称——中华民族精神,从大家的老前辈的性命之薪传送出来的思想之火。
中华民族精神之火必须传送,敬业精神之火亦要传送,由于这也是中华文化可以自古以来矗立于民族之林的支撑,传送下来,就是我对它的义务。在世风日下,人心不古的社會中,还能有多少个丛飞?多少个焦裕禄?多少个任长霞?是她们传播着这一火堆,用自身的性命做为薪柴去吸引这种星火燎原,随后传送予大家及其后代子孙。
或许传送一个口信,传递一封电子邮件,是一件易如反掌的事。殊不知,传送一种精神实质,尤其是人类发展史中更为宝贵的精神实质,却经常必须以自身的性命做为薪柴。
薪尽了,火仍可以传,仍迫不得已传。传送是大家存活的印痕,是人们的性命当今世界刻写的印痕。而这种火,恰好是点亮大家本人乃至是全部中华民族前程的灯源,失去他们,前途便将深陷黑喑。
传送,是性命消逝的踪迹,也是性命运转的证实。精神实质的火把,必须性命的薪柴。
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有关小学生语文日记300字作文怎么写8篇
每一篇日记都可以是一篇小作文的缩影,在日记中,可以交叉使用不同写作视角或写作方法。下面给大家分享一些有关小学生语文日记300字作文怎么写8篇,希望能够对大家有所帮助。
在假期里,我买了一只小乌龟,名叫嘟嘟,它有一颗方方正正的小脑袋,身上背了一个“大房子”,可爱极了。
记得有一次,我拿来了一块肉,准备给它喂食,可我还没有放下时,嘟嘟却已经仔仔细细地盯着肉,深怕他逃走,它把脖子神得老长,却一直没吃到可口的肉,经过三番五次地折磨,嘟嘟终于愤怒了,趴在地上不理我了。这时,肉一不小心滑落下去,嘟嘟抓了个正着,一口一口地吃着,还向我眨着眼睛,似乎在说:“哈哈!你输了,甘拜下风吧!”嘟嘟也十分喜欢音乐,每当听到音乐响起的时候,嘟嘟也会跟着节奏,让小尾巴摇来摇去。在它身上,有一种不屈的精神,只要是它想要的,嘟嘟一定会努力,不管目标有多远,它也会执著地向前爬去,永不退缩。
这个小家伙,丑陋中带着几分帅气,那胖胖的身体,短短的四肢,它是那么可爱,真是让人留恋,我爱我的小乌龟——嘟嘟。
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2023年小学生写的语文日记大全精选10篇
为了锻炼孩子们的写作能力,老师会安排部分同学写日记,但有的孩子们总觉得无内容可写。下面给大家分享一些关于小学生写的语文日记大全精选10篇,希望能够对大家有所帮助。
我家的绿豆芽长的最长有28厘米,最少有11厘米。我家绿豆芽的生长过程有点与众不同,如果您想听,就竖起耳朵仔细的听了。
那天,妈妈买了一袋绿豆,我一看,小眼睛一亮,哈哈!我知道要观察什么了!我一溜烟的跑到妈妈的面前:“妈妈妈妈把你刚买的绿豆给我一些好吗?”可以啊,就是给你买的。
我飞快地跑到房间,拿起塑料杯放上一些水,我拿起绿豆,仔细挑选,是否结实饱满颜色好,我挑的一颗颗绿豆像翡翠一样,看起来很赏心悦目,这些绿豆就光荣上榜了。
到了晚上,小绿豆就像吃了好多东西,一下子从“瘦子”变成了“胖子”,我天天看,天天盼,一连两天都没有什么动静,正当我失望的时候,那天放学居然看见冒出了一个个小芽,随后的几天,绿豆一天比一天长,长的是那么挺拔,那么壮实,想不到一颗小小的绿豆能有如此的.蜕变,简直惊呆了。
我回顾了这次观察的感受,第一不能心急,事物的改变有它的规律,第二小小的东西也有大大的能量。真是一次有趣而获益匪浅的一次观察。
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语文反思作文(精品7篇)
语文反思作文要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的语文反思作文样本能让你事半功倍,下面分享【语文反思作文(精品7篇)】,供你选择借鉴。
夜幕降临了,夕阳还是不舍的离开。
漆黑的天空好似黑夜中凝上的一层霜。我步履沉重地走向教室。晚风撩起了我的头发,不知为何黑夜中的风也如此的小心,生怕黑暗的大地看见她此时的欢乐与自由而责罚她。稀稀朗朗的星星闪着淡淡的白光。星星你好吗?好久不见了,你是否也很无奈,黑夜对你的禁锢,此刻,你是否也像我一般掩脸痛哭?
现在,我每天早上起早贪黑。当大家还在甜美的梦乡时,我正带着未做完的梦,看着课本;晚上,当大家进入梦乡时,我却只有和台灯相伴。
“又要奋斗到十二点了!”上完晚自习,大家都抱怨着。背着沉重的书包,踏着沉重的步子,往家里走。路上很安静,星星和月亮照着我们回家的路,微风把我们送回家。回到家里,顾不上其他,回到房间,点亮台灯,就开始“奋斗”。星星眨着疲惫的眼睛看着我,月亮拉起身边的云彩盖在身上,也进入了梦乡。外面很黑,只有我的房间透出了一点疲惫的光。
有时,连上天也为我们抱不平。这天晚上,我正不知疲惫地写着作业,一不小心就睡着了。一阵雷声,把我从睡梦中唤醒。闪电一道道的,用它光亮却瞬间消逝的剑,劈砍着无边无际的黑暗,只为迎来光和自由与快乐的世界。窗外,下起了小雨,似乎是为我打抱不平,为我哭诉。即使是这样,我也不能摆脱作业,依然奋斗到了十二点。
终于可以睡觉了。我爬上床,进入了梦乡。在梦里,我依然在写作业……
年龄越大,学习任务就越重。生物。地理的结业考试,期末考试的临近,竞争力的增大,犹如“三座大山”压在我们的身上,压得我们喘不过起来。随着夏日的来临,大家的心情都不好,根本无心学习。下午,睡意蒙蒙,加上老师的“催眠曲”,几乎什么也听不进去。
教室外,偶尔有几只小鸟飞下来,相互嬉戏,又飞向天空,自由自在。有时,真的很羡慕小鸟。多想变成一只小鸟,在天空自由地飞翔;多想变成一条小鱼,在水中自由地遨游。可是,却被学习牢牢的绑住。
自由,何时才能与我相逢?
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2023小学六年级上册语文第三单元作文范文(精选10篇)
在日常的生活或工作的学习中,作文成了我们都非常熟悉的东西。作文,作为一种语言活动,集成了高度的综合性和创造性。对于许多人来说,作文或许是一个难以驾驭的挑战。下面小编将为大家整理了关于2023小学六年级上册语文第三单元作文范文的内容,希望能为大家提供一些参考。
微笑,就同春日的暖阳般,同清凉的泉水般,令人感到舒服。
春季,是个雨量惊人的季节。我孤身站在校门口,嘴里抱怨着我的记性,连伞都忘带了。低头看着被雨点打湿的鞋,心情又烦躁了几分。天色渐晚,我并不打算一直等,父母也迟迟未到。我心一横,冲入雨幕中,却没感到雨点儿打在身上的那种冰凉。扭过头,朋友的脸上挂着微笑,弯弯的眉眼让我的心平静下来。雨水打在半透明的伞上,炸开一小朵又一小朵的水花,发出了悦耳的响声。她就这样笑着,与我在路上,踩着水花,回到了家。朋友的微笑至今都让我记忆忧新。
五年级时一场考试后,成绩猝不及防地出来了。果不其然,数学又一次考砸了。我心灰意冷。窗外鸟儿的叽喳叫声我只觉得心烦,同学的哀嚎声我只觉得心烦。哪怕是一句无恶意的询问,恐怕都会让我破口大骂。我颓废地抬起头,数学老师温柔的微笑撞入了我的眼帘,好像在对我说:“下次争取考好。”就是这个鼓励的微笑,让我重新获得勇气。老师的微笑,至今都存在于我的.脑海中。
今年二月的某一天,我要过生日。可一场突如其来的疫情,让我足不出户。生日到了,蛋糕呢?朋友呢?礼物呢?家里冷冷清清的,哪有往日欢乐的气氛!我失落极了。这时,妈妈走了进来,冲我露出了和蔼的微笑,我愣住了,不解地看着她。妈妈拉起我的手,走出房门,闯进眼中的是妈妈用抢购来的一部分面粉和白糖等原料做成的小蛋糕!我破涕为笑。回眸对上的仍是妈妈的微笑,这无疑是一个不错的生日。妈妈的微笑是我无法忘却的记忆。
微笑,让生活更美好。无论是你还是他人,都用坦诚的笑容来对待任何人吧。
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小学六年级语文第二单元的作文(通用11篇)
作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。它分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。以下是小编收集的关于小学六年级语文第二单元的作文的相关内容,供大家参考!
吃月饼要看着月亮,这样眼睛会变得更明亮。
今天是中秋节,爸爸上网给我查了一些关于中秋节的资料,我看到资料上说每年农历八月十五,是一年秋季的中期,所以被称为“中秋”。
八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,中秋节又叫做“月夕”、“八月节”。此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚,所以,中秋也称“团圆节”。
爷爷给我讲了中秋吃月饼的来历,在元朝的时候,朱元璋和他的部下已经做好起义的准备了,但朝廷的官兵查的很严,传递消息很困难。军师刘伯温想出了一个办法,命令属下把“八月十五夜起义”的纸条藏入月饼里,派人把月饼送到每个家里。很快,徐达就攻下了元大都,起义成功了,朱元璋很高兴,将月饼赏给大家。
此后,中秋节吃月饼的习俗便在民间流传下来。
中秋节的晚上,奶奶准备了丰盛的晚餐,吃完饭后,我们把月饼和柚子搬到阳台上,这时月亮已经升到天空了,奶奶告诉我,吃月饼要看着月亮,这样眼睛会变得更明亮,我们在阳台上一边吃月饼一边赏月。
这个中秋节我学到了很多关于中秋节的知识,这真是个有意义的中秋节。
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