为您找到与小学三年级写景作文的方法和技巧相关的共200个结果:
冬天到了,一阵阵刺骨的寒风狞笑的扑向人们的脸、脖子,人们万般无奈,只好把脸深深的埋进了厚厚的毛衣里。
然而,冬天也是美丽的,瞧!刚刚被鹅毛大雪覆盖的大地好似穿上了一件雪白的外衣,格外妖娆;再看看那结了冰的小河,透明的好似一面明镜,能映照出人的影子;小草上挂的霜沉甸甸的,仿佛微微一颤,就能掉下一把似的。
这么美的季节,当然少不了一些孩子在雪地上堆雪人、打雪仗了,只见他们用小手把一团雪抓起来,揉成一个球,然后偷偷的、偷偷的跑到对方身后,“呯”的一声,把一团白雪狠狠的砸在了对方的后背……就这样反复的玩,乐此不彼。
漫天的白雪和孩子嬉戏的身影勾勒出了一幅美丽的图画。
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我家旁边的白马河公园,一年四季都很美丽。
春天,公园里开满了美丽的小花,有红的、白的、紫的、黄的,五彩缤纷。树木长出了新的叶子,一阵微风吹过,发出沙沙的声音。白马河中,时不时有鱼儿跃起,又飞快地落下。
夏天,柳树在风中舞动,如同仙女在翩翩起舞。旁边的三角梅打开了自己生命的大门。河水似乎什么都不在乎,静静地流淌着。
秋天,野菊花争相开放,把公园装扮地更加美丽。白桦戴上了一顶黄帽子。三角梅在旁边左晃晃、右晃晃,像是在表演一段优美的舞蹈。
冬天,天上下起了晰晰沥沥的小雨,就像一串串珍珠从天上落下来。草丛敞开双手迎接,一点也不怕冷。小河却不怎么喜欢,好像是在说,为什么不下大一点呢?
白马河公园,不是很美吗?
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景色是写作素材的一个关键,景色在作文中是无处不在的。下面是小编给大家整理的小学生写景色作文内容,供你参考!
秋天是一个瓜果飘香,庄稼丰收的好季节。这时,菜地里丰收了。白菜穿上了绿衣服;茄子戴上了紫帽子;胡萝卜不知何时冒出了绿色的“头发”;通红的西红柿像个胖子,穿着红衣裳,心里美美的。泥河里有一个个莲藕,像一个个白色潜水艇,在水里潜行。红薯在地底下悄悄地成熟了,小脑袋露出来了。
跟我一起走进果园里瞧瞧,一串串的葡萄挂在藤蔓上,颜色有红的,发黑的,紫的,紫的都透亮了,还有嫩绿嫩绿的,都多可爱呀!再尝尝,甜蜜蜜,酸溜溜的,水多,肉甜,多好吃啊!再往石榴树上看,红通通的,像一张笑脸,开心的都裂开了嘴,露出了粉红的“牙齿”。枝头上黄橙橙的橘子三个一伙,五个一群,像是在说悄悄话。
秋天多美啊!
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三年级学生作文存在两个方面的问题:一是无话可写,二是有话写不出来。作文对于读完二年级升上三年级的学生来说,无疑困难重重。要想写好作文,重要的在于扎扎实实的基本功,不能急躁,不能马虎,经过坚持不懈的勤学苦练,日积月累,必能收到良好的效果。怎样才可写好作文呢? 下面读文网小编为您提供一些小学三年级作文指导方法,希望能对你有所帮助。
写看图作文时,主要是培养学生的观察能力和想象能力。合理的想象是看图作文成功的关键。课外作业练习有一组图画(四幅图),用夸张的手法画出同学们“救火”的经过。其实这是一场误会,滚滚浓烟是老爷爷吸烟吐出来的烟。通过第四幅图老爷爷头被淋水站起来大喊大叫手里还捧着烟管使真相大白。开始同学们看不懂图画意思,通过启发引导,同学们领悟其意之后,觉得有趣,哈哈大笑起来,兴趣盎然地做起作文来。
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春天的乡村,是一个绿色的世界。你瞧,那新绿的树,亮绿的草,嫩绿的禾苗……时不时地让人眼前一亮。一片片放满水的稻田映着天空的光辉,透亮透亮的。走在乡间小路上,采几朵野花,打扮打扮一下自己,偶尔还能听到几声杜鹃鸟欢快的鸣叫。
夏天的乡村,是一个欢乐的世界。你看,墨绿的葱,紫色的茄子,火红的辣椒……五彩缤纷,多么惹人喜爱。农妇们提着篮子,忙碌的身影在菜地里时隐时现。孩子们,在清澈见底的小河里捉鱼,抓螃蟹,游泳……多么欢乐!
秋天的乡村,是一个丰收的世界。你看那,一片片金色的稻田如同金色的海洋,微风习过,一波未平一波又起;黄澄澄的玉米挤破了外衣,一个劲儿地想往外钻,多么想看看外面这灿烂无比的稻田。小孩子们也不闲着,偷偷跑进地里,悄悄吃上几个水果解解馋……
冬天的乡村,成了一个粉妆玉砌的冰雪世界。孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人、滚雪球……虽然小手冻得通红,可他们依旧快乐。
四季乡村,四幅不一样的田园风光画!
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我爱家乡的春天,家乡的春天是一个美丽的大花坛。
寒冷的冬天过去了,美丽的春天来了。春天百花盛开,万紫千红,美丽极了!
春风吹过草地,嫩黄的小草不几天变成了嫩绿的了,五颜六色的野花从小草间探出头来,招来了许多蝴蝶,各种各样的蝴蝶有的落在花瓣上,有的围着花朵翩翩起舞。
春风吹过菜园,菜园里的油菜花开了,颜色相同,金黄金黄的,一簇簇,一片片。这时让我想起了〞儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”的诗句。
春风吹过果园,桃树、杏树、梨树都开花了,红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里还带着甜味呢!
春风吹过杨树林,杨树开花了,这些花一串串的,是紫色的,身上长满了很软很软的毛,像一只只毛毛虫,有趣极了!
春风是温暖的,春雨是甜美的,春天是美丽的。我爱你家乡的春天!
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夏天,太阳公公像大火球一样热,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶,把森林封的严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上,草地上盛开着五颜六色的野花有白的、黄的、紫的、红的......真像个美丽的大花坛。
夏天好开心,又跑到了蝉的身边,热得蝉知了知了地叫着,夏天又来到了公园里,小河里的水哗啦地流着,好像在欢迎夏天,小孩子们更是开心不过了,他们脱去了笨重的毛衣毛裤,尽情地在草地打滚。我非常喜欢夏天!
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朗朗的晴空,淡淡的云彩,柔柔的凉风,片片的落叶,描绘出一幅“秋收的图画”。
美丽的秋姑娘也来了。她提着满满的篮子,篮子里装满了“秋”的果实,她把收获带到了人间。
果林里,棵棵果树都挂满成熟的果子。你看,果农们正在忙着摘果子。又大又圆的笑红了脸,橙子和梨像一个个小灯笼似的,他们你挤我碰地挂满了树梢,让树枝笑弯了腰。成熟的果子扒开碧绿的树叶,露出了圆圆的脑袋,正等着人们去采摘呢!阵阵秋风吹来,人们仿佛闻到了远方飘过来的果香。
田野里,大地一片金黄。成熟的稻谷大片大片地垂下厚重的脑袋,大地就像铺上了金色的地毯。一阵阵秋风吹过,成熟的稻谷随风舞动,犹如海浪一波一波地翻滚着。在金色阳光映射下,显得特别壮观。
秋天是收获的季节,秋天是喜悦的季节,秋天是美好的季节,秋天更是我们喜爱的季节。
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看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力,要求学生在观察图画的基础上先确定中心,再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。下面读文网小编为您提供一些指导小学生写看图作文的方法技巧,希望能对你有所帮助。
看图作文,图画就是作文材料,看图就成了作文的基础。所以,首先让学生看图画,使之掌握这幅图的主要内容,把文章中心确定下来,然后再作文。怎样指导学生看图呢?首先从整体入手,弄清画面上画的是什么时间,什么地方,都画了些什么,谁在做些什么等,大体了解图意,掌握基本内容;其次,有顺序地对图的每个局部进行观察和分析,明显确人物之间与各部位之间的关系,抓住图画的主要内容;再次,抓住重点和细节,深入观察和想象。
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周末,我和妈妈去公园玩。一进门,我就看到小草发芽了,柳树也长出来嫩绿的枝条,一些树木的枝头开满了花。其中,最引人注目的就是桃花。
远远望去,桃树就像一位穿着粉红连衣裙的姑娘,一阵微风吹过,粉红的连衣裙就随风飘动。走近一看,我惊讶地发现,有的桃花是单层的,有五片花瓣;有的桃花是多层的,有十多片花瓣。红红的、细细的花蕊像一根根迷你版的豆芽从花朵中长出来。一簇簇玫红色的桃花挤满枝头,真像一根根美味的冰糖葫芦。
以前,我也见过许多次的桃花,这一次看到的桃花最有魅力,让我感受到了大自然的神奇。
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导语:有很多同学一写起作文就感到头疼,不知道从何下笔,老是得不高分。下面读文网小编给大家推荐一些优秀的作文写作指导方法供大家借鉴学习,欢迎阅读。
在我们作文中,不管是写人,记事,也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢?
⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。写景作文写作要点
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点,有的描写模糊不清,有的分不清主次,有的缺乏情感,出现了许多不应有的败笔。那么,在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说,景物描写应注意以下三个问题:
1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文,描写济南城周围的环境时写道:“小山把济南整个儿围个圈儿,只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合,自然清晰,形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文,按照沿途所见,依次描写绕村的溪流,山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形,有如移舟前进,时过景迁,景观随之改换,给人一种身临其境之感。
2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天气变化的过程,就着力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大,而对暴风雨降临时其它景象的变化,作者作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得文字准确而精练。
3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此,描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文,反映旧中国农村衰败萧条,日趋破产的悲惨景象时,笔下的景色是“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时,则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情,情景交融,有力地深化了文章的主题。
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寒冷的冬天过去了,和煦的春风吹遍大地的每一个角落,灿烂的阳光照耀着大地,唤醒了万物。
春天,果园里雪白的梨花、粉红的桃花、金黄的油菜花……争奇斗艳,美丽极了!
春天,河里的冰融化了,小鱼在水面上跳来跳去,和岸上的杨柳发了芽,长长的枝条往河里飘去,好似在跟鱼儿亲切地握手!小草探出脑袋好像在向我们问好。
几个小朋友在草地上自由自在地玩耍,他们一会儿玩开火车,一会儿玩木头人。一会儿又玩老鹰抓小鸡,看,他们多开心啊!
啊!春天的景色多美啊!
指导老师:卢杰英
教师评语:文章运用了拟人的手法,形象具体的描绘了春天的景色,把对春天的喜爱与春恋之情融入了字里行间,给人留下深刻的印象。
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冬天到了,白茫茫的大雪覆盖了大地,覆盖了房屋,覆盖了各种花草树木……
冬天是寒冷的,人们穿上了羽绒服,戴上了棉帽子,戴上了棉手套,整个人看起来胖了许多。窗上开出了美丽的冰花,有的像火红的鸡冠花,有的像正在飞驰的骏马,有的像高大的雪松……一个个形态各异,真是美丽极了!平时清澈见底的小河,如今也结了一层厚厚的冰。
冬天是洁白的,它给大树穿上了洁白的棉衣,给大地铺上了地毯,给麦苗盖上了一层厚厚的棉被。
冬天也是欢乐的,小朋友们在雪地里尽情的玩耍,有的打雪仗,有的滚雪球……时不时发出一阵阵笑声。你瞧,他们玩得多么开心呀!
这就是我眼中的冬天,它是寒冷的,洁白的,也是欢乐的。我爱冬天!
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作文指导方法有很多。那么,小学三年级有效的作文指导方法有哪些?
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时,尽量安排在连续的两节课中,一节课讲作文要求起草作文,一节课讲评作文(对初稿进行讲评),将典型的文章展示出来,师生共同找出优点和不足,分析原因,这样其他学生会在自己的作文中有则改之,扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多,我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流,以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
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写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。怎样才能把景物写出特色呢? 下面读文网小编为您提供一些写景作文的方法技巧,希望能对你有所帮助。
在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。比如:“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱;再如:《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情;又如:《林海》一文中,作者从千山一碧、万古长青的林海,联想到广厦、木材,直至日用家具,“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起,使人感到了它的存在,认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用,“亲切、舒服”之感顿涌心头。
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提起写景的作文,一些小学生往往唉声叹气,视作文为畏途,不会写,不爱写。三年级是一个承上启下的过渡阶 ,让学生通过多种形式的半独立性写作实践。以下是小编为大家整理推荐关于写景作文的指导技巧,教大家可以从以下几方面入手。
“巧妇难为无米之炊”,写什么,怎样写,是我们许多小学生写作时深感头疼的问题。三年级学生在写作时,通常是只有三言两语,无法对所要描写的事件进行细致的描述。对于三年级的小学生来说,只有亲身去接触事物,仔细地观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实具体。
如在三年级上册中有“笔下生花”一栏中让学生自我介绍,许多学生在作自我介绍时,大部分学生笔下的自己都是一个模子“大大的眼睛,塌塌的鼻子,个子不高也不矮,身子不胖也不瘦,爱学习,爱劳动。”之所以出现这种情况,我想都是因为三年级的学生不善于观察。为此,我特地让同学们展开一次观察比赛,让他们根据老师的提示去细致观察,展开调查,如:自己的长相与别人最大的不同是什么,平时自己言谈举止有什么特点,别人眼中的自己又有哪些性格特点,优缺点,自己的喜好,理想又是什么等等。在老师的提示下,每个学生利用时间充分观察,准备相应的材料,并一一整理出来,他们写出来的语段效果明显提高了,平时很粗心的李昭同学这样写道:“……我有一个小习惯——爱舔嘴唇,平时一紧张或一高兴就老是不由自主地舔嘴唇。同学们都让我改掉这个坏习惯,我想我得时刻提醒自己别再这样了……”一遇到作文就头疼的王明同学这样描述:“……我平时爱看课外书,有时我被书中精彩的故事吸引,连上课了都不知道,结果被老师发现了,老师都站到我面前了,我还不知道,同学们都哄堂大笑。从此,我再也不敢在课堂上看书了。……”这次写作练习学生通过自己的努力,收获不少,他们的习作也收到了意想不到的效果。
事实证明,在三年级这个作文的过渡阶段,教师可以解除学生对作文的神秘感,按一定的方法去引导去训练,激发学生的兴趣,帮助学生树下写作的信心,耐心地引导他们走上提高写作水平的科学途径。
让学生描写的真实题材实在是太多了,只要老师善于发现,及时引导,学生都会写出真实感人的好文章来。总之,教师应采取各种不同的方法,让我们交给学生一枝“智慧”笔,去描绘美好的人生。
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