为您找到与如何扮靓你的作文语言相关的共30个结果:
语言描写是记叙文中最为重要的描写手法之一,讲究准确、生动、形象、活泼,要注意口语化,符合人物性格、身份。下面是读文网小编收集整理的人物语言段落,欢迎大家来阅读学习
1、中午吃完饭,妈妈叫我洗碗,我不肯洗,妈妈用婉转的语气说:“我的小洗碗机,快去洗碗吧!”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说:“妈妈,那你是小天鹅洗衣机啦!”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说:“我是电饭锅,因为我天天给你们烧饭。”我笑着说:“哈,我们都是家用电器了!”
2、只要不开口,神仙难下手。如今不管我怎么问,他只回答一句“不知道”。
3、这时,妈妈从厨房里走出来,一见我还在床上,就开腔了:“哎呀,你怎么还不起来?快点。”我边穿衣服边批评妈妈:“妈,您又开后门了,调一下工作还得请领导吃饭,你就不能凭自己的真本事?”妈妈有点火了:“你小孩子懂什么,快穿衣服?”我只好不作声了。
4、他生性寡言,不善辞令,可一旦敞开语言的闸门,就有股撞倒南墙不回头的气势
5、他说话直来直去,从不拐弯,发起脾气来,一句话能把人砸个跟头。
6、他说起话来,像炮筒子一样冲,全是火药味儿。
7、他一听,忽然哈哈大笑起来,嘲讽地说:“哼,真是高山打鼓枣响(想)得不低”
8、他嘴里像含着一个热鸡蛋,说话慢吞吞的。
9、我吃着香喷喷的抓饭,不时地看表。大婶今天特别高兴。说:“姑娘,不要急!有你大叔送你回去。”我正要说什么,大叔悄悄对我说:“别推辞,她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样,故意瞪着眼睛问:“说我什么坏话了?”大叔一本正经把手一摊:“我怎么会在人生日这天说她坏话呢?”大婶听了,“噗哧”一声笑了。我也笑了。
10、我举起奖杯,走下领奖台,不由自主地来到王兰面前,说:“这里面有你多少心血啊!奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说:“不荣誉是你得来的,我应该祝贺你。”
11、老师的一席话,在我的心窝里添了一把火,浑身都烧得热乎乎的。
12、老师的这些话,句句打在他的心坎上,仿佛是一场春雨,洒落在一块久旱的田地里,很快渗透了下去。
13、俗话说:有爱孙猴儿的,就有爱猪八戒的。林子大了,啥鸟都有。
14、你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了,还满不在乎。
15、妈妈在卧室里整理床铺,一边冲着爸爸唠叨:“你看,你看,床上都是烟灰,你夜里又吸烟啦!”爸爸笑而不答,只管在厨房里刷锅,洗碗……过了一会儿,妈妈对爸爸说:“大忙人,我今天上中班,这水池里的一大堆衣服你就承包了吧!”爸爸笑嘻嘻地说:“老板给多少钱?咱先签个合同……”
看了“ 描写人物语言的精彩段落”
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进行语言描写的时候,可以使用对话互补式、细节刻画式、问答配合式等等的技巧。下面是读文网小编收集整理的描写人物语言的段落,希望对大家有用~
1、中午吃完饭,妈妈叫我洗碗,我不肯洗,妈妈用婉转的语气说:“我的小洗碗机,快去洗碗吧!”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说:“妈妈,那你是小天鹅洗衣机啦!”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说:“我是电饭锅,因为我天天给你们烧饭。”我笑着说:“哈,我们都是家用电器了!”
2、只要不开口,神仙难下手。如今不管我怎么问,他只回答一句“不知道”。
3、这时,妈妈从厨房里走出来,一见我还在床上,就开腔了:“哎呀,你怎么还不起来?快点。”我边穿衣服边批评妈妈:“妈,您又开后门了,调一下工作还得请领导吃饭,你就不能凭自己的真本事?”妈妈有点火了:“你小孩子懂什么,快穿衣服?”我只好不作声了。
4、他生性寡言,不善辞令,可一旦敞开语言的闸门,就有股撞倒南墙不回头的气势
5、他说话直来直去,从不拐弯,发起脾气来,一句话能把人砸个跟头。
6、他说起话来,像炮筒子一样冲,全是火药味儿。
7、他一听,忽然哈哈大笑起来,嘲讽地说:“哼,真是高山打鼓枣响(想)得不低”
8、他嘴里像含着一个热鸡蛋,说话慢吞吞的。
9、我吃着香喷喷的抓饭,不时地看表。大婶今天特别高兴。说:“姑娘,不要急!有你大叔送你回去。”我正要说什么,大叔悄悄对我说:“别推辞,她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样,故意瞪着眼睛问:“说我什么坏话了?”大叔一本正经把手一摊:“我怎么会在人生日这天说她坏话呢?”大婶听了,“噗哧”一声笑了。我也笑了。
10、我举起奖杯,走下领奖台,不由自主地来到王兰面前,说:“这里面有你多少心血啊!奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说:“不荣誉是你得来的,我应该祝贺你。”
11、老师的一席话,在我的心窝里添了一把火,浑身都烧得热乎乎的。
12、老师的这些话,句句打在他的心坎上,仿佛是一场春雨,洒落在一块久旱的田地里,很快渗透了下去。
13、俗话说:有爱孙猴儿的,就有爱猪八戒的。林子大了,啥鸟都有。
14、你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了,还满不在乎。
15、妈妈在卧室里整理床铺,一边冲着爸爸唠叨:“你看,你看,床上都是烟灰,你夜里又吸烟啦!”爸爸笑而不答,只管在厨房里刷锅,洗碗……过了一会儿,妈妈对爸爸说:“大忙人,我今天上中班,这水池里的一大堆衣服你就承包了吧!”爸爸笑嘻嘻地说:“老板给多少钱?咱先签个合同……”
16、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦,它像惊雷,把人震醒;它像强心剂,使人振奋;它像补药,壮人气力;它像火光,暖人心窝!
17、老师的谆谆教诲,像一股暖流,流进她那早已枯竭的心田。
18、他讲起话来多有劲呀,每一句都像小锤一样敲在我的心上。
19、他今天居然也动手干家务活了,真是太阳从西边出来啦!
20、他们俩也很想弄个明白,但大权没在手,干着急,只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
21、他强压怒火说:“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小!”
22、小姑娘一经鼓励,又活跃起来了,她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐,又呱呱地说开了。
23、犹如把一件丢掉的珍宝找到手,他亮起眼睛,一连喊了三声“好!好!好!”
24、她说起话来噼里啪啦,节奏很快,快人快语快性子。
25、她这嘴简直就是老太太纺纱,扯起来就没完没了。
26、她嘴上没把门的,肚子里有什么就揣什么。
27、老人说到这里,忽然停住,犹如那被弹得过急的弦儿,突然崩断。
28、好家伙,我简直是把他的话篓子都推翻了呢,他说个没完没了的。
29、话一说起来,可就像个线团子似的,老长老长的了。
30、记得那得一个星期天,我想多睡一会儿,赖在床上不起来。爸爸看见了,把我从床上拽起来,说:“小懒虫,快起来,马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我奇怪地问。“你不知道,你妈要调动工作了,请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看,果然不假。瞧,绿油油的青菜,小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼,还有一只又大又肥的母鸡,是鸡鱼肉蛋,样样俱全。
看了“描写人物语言的段落 ”
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语言的魅力作文小学语文五年级大全7篇
写作文也可以用写日记的方式进行作文练笔,这样长期下来好词好句就积累了一箩筐,下面给大家分享一些关于语言的魅力作文小学语文五年级大全7篇,希望能够对大家有所帮助。
以前有一个很知名的小故事:一名重病的人对艺术家说,当藤条上最后一片叶子落下来的情况下,我便要离去这世界。因此艺术家画了一片绿叶在藤上,狂风暴雨之后,艺术家过世,患者却顽强地活了出来。艺术家,用他的画笔工具向患者传送了绝境求生的信念,也传送了他人生的火苗。
我觉得,说白了的薪尽火传,大约就是那回事。人的骨血最终必会化作灰尘,可是人们杰出的信念却可以递三世甚至万事地传送下来。这就是人们杰出独到之处的反映。传送,是性命最热情的点燃。
有一位革命志士读过一句诗:有的人死了,他还活着。我觉得这恰好是精神实质传送最好是的阐释。为啥这些硝烟弥漫的时代,会出现那么多的英烈们前赴后继?那一串数不胜数的名称,黄继光、黄继光、邱少云……这主要是因为她们在使用自身的性命,传送着改革的精魄。大家的面前好像见到成千上万的生命在闪亮,但实际上他们都拥有相同的名称——中华民族精神,从大家的老前辈的性命之薪传送出来的思想之火。
中华民族精神之火必须传送,敬业精神之火亦要传送,由于这也是中华文化可以自古以来矗立于民族之林的支撑,传送下来,就是我对它的义务。在世风日下,人心不古的社會中,还能有多少个丛飞?多少个焦裕禄?多少个任长霞?是她们传播着这一火堆,用自身的性命做为薪柴去吸引这种星火燎原,随后传送予大家及其后代子孙。
或许传送一个口信,传递一封电子邮件,是一件易如反掌的事。殊不知,传送一种精神实质,尤其是人类发展史中更为宝贵的精神实质,却经常必须以自身的性命做为薪柴。
薪尽了,火仍可以传,仍迫不得已传。传送是大家存活的印痕,是人们的性命当今世界刻写的印痕。而这种火,恰好是点亮大家本人乃至是全部中华民族前程的灯源,失去他们,前途便将深陷黑喑。
传送,是性命消逝的踪迹,也是性命运转的证实。精神实质的火把,必须性命的薪柴。
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大自然丰富多彩,奥妙神奇,如一个新新世界,无处不在诉说它的语言,只要你细细聆听,就会听见大自然亲切的语言。
夜晚,月亮婆婆挂上了树梢。突然,一下繁星满天,一定是这些调度的小星星耐不住寂寞,给银河“牢房”划了道口子,逃了出来。准备在天上逛街呢!小星星快活地眨着眼睛,提着灯笼大街小巷地穿梭。这下可好了,牢里的小星星看了羡慕不已,把“玉皇大帝”的警告抛向了九霄云外,也逃了出来。这会儿真是众星云集,星光灿烂了!瞧!有几个小星星正围着月亮婆婆的故事呢!真好比众星拱月呀!这时,一个上女孩在阳台观看这美丽的夜景,发出惊叹:“呀!好美的夜空啊!我有生以来,还没见过这么美的星空!”
一个大人听见这惊叹声后走了过来,是女的,一定是小女孩的妈妈,她看着这满天的繁星,自言自语道:“明天一定是个大晴天。”旁边的小女孩听了,疑惑不解地问:“妈妈,你怎么会知道明天一定是个大晴天呢?”妈妈笑了笑,说:“宝贝,你瞧,天空上这么多星星预示着明天是个晴天呀!”女孩似懂非懂地点了点头。天上的星星听见了她们俩的对话,高兴得跳起了舞蹈……果然,第二天早上,阳光明媚,小鸟在枝头喳喳地叫……
时光飞逝,日月如梭,一转眼当年的那个小女孩已经读四年级了。有一天,科学老师让他们去校园里观察蚂蚁。小女孩在一棵大树下蹲了下来,只见她的眼睛直钩钩地盯着一群蚂蚁。哦,原来它们在搬家呀,这可是千载难逢的好机会呀!看,一只大蚂蚁要头阵,扛着沙发带领抱着食物的的搬运工向新家奔去,几只强壮的大蚂蚁合力抬起一只螳螂,走几步,歇一歇,再走几步,放下休息休息,快到新家时,它们竭尽全力,喊着:“嗨哟,嗨哟”的口号,向前奔去。忽然,女孩的脑子里有一个谚语呼之欲出,“蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。”第二天,女孩带上了雨伞,果然不出女孩所料,下起了倾盆大雨!
大自是一本神秘而令人捉摸不透的书,又是一座“取之不尽,用之不竭”的金矿,只要你仔细观察,宝藏离你不远……
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微言大义:微言:精当而含义深远的话;大义:本指经书的要义,后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。
雅人深致:雅:高雅,高尚;致:情趣。人品高尚,情趣深远。原是赞赏《诗经·大雅》的作者有深刻的见解。后形容人的言谈举止不俗。
诛心之论:诛:惩罚。指不问罪行,只根据其用心以认定罪状。也指揭穿动机的评论。
入情入理:入:合乎。合乎常情和道理。
头头是道:本为佛家语,指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。
持之有故:持:持论,主张;有故:有根据。指所持的见解和主张有一定的根据。
言之成理:之:代词,指所说的话。话说得有一定道理。
言之凿凿:凿凿:确实。形容说得非常确实。
言近旨远:旨:意思。话很浅近,含义却很深远。
言必有中:中:正对上。指一说话就能说到点子上。
言简意赅:赅:完备。话不多,但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。
要言不烦:要:简要;烦:烦琐。指说话或写文章简单扼要,不烦琐。
耐人寻味:耐:禁得起;寻味:探索体味。意味深长,值得人仔细体会琢磨。
一语破的:的:箭靶的中心。一句话就说中要害。
一语道破:道:说;破:揭穿。一句话就说穿了。
一字褒贬:褒:赞扬,夸奖;贬:给予不好的评价。一个字的褒扬或贬斥。泛指记事论人,用字措辞严谨有分寸。
一字千金:增损一字,赏予千金。称赞文辞精妙,不可更改。
一言九鼎:九鼎:古代国家的宝器,相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大,能起很大作用。
夸其谈:形容说话浮夸不切实际。
娓娓动听:形容善于讲话,使人喜欢听。
侃侃而谈:侃侃:理直气壮,从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。
伶牙俐齿:伶、俐:聪明,灵活。形容人机灵,很会说话。
口角春风:口角:嘴边。原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。
喙长三尺:喙:嘴。嘴长三尺。形容人善于辨说。
辩才无碍:碍:滞碍。本是佛教用语,指菩萨为人说法,义理通达,言辞流利,后泛指口才好,能辩论。
谈言微中:微中:微妙而又恰中要害。形容说话委婉而中肯。
谈笑风生:有说有笑,兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
活龙活现:形容神情逼真,使人感到好像亲眼看到一般。
有声有色:形容说话或表演精彩生动。
绘声绘色:把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
深入浅出:指讲话或文章的内容深刻,语言文字却浅显易懂。
巧发奇中:发:射箭,比喻发言。形容善于乘机发表意见,后能为事实所证实。
高谈阔论:高:高深;阔:广阔。多指不着边际地大发议论。
摇唇鼓舌:耍嘴皮,嚼舌头。形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。
强聒不舍:聒:声音吵闹;舍:舍弃。形容别人不愿意听,还絮絮叨叨说个不停。
巧言令色:巧言:花言巧语;令色:讨好的表情。形容花言巧语,虚伪讨好。
巧舌如簧:舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语,能说会道。
甜言蜜语:象蜜糖一样甜的话。比喻为了骗人而说得动听的话。
花言巧语:原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话
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导语:高考即将来临,英语作文一直在考试中占着重要的比例,想要英语成绩高分,作文是关键。下面小编给大家整理了一些往年的高考英语作文范文,欢迎大家进行学习参考。更多的优秀英语作文尽在读文网。
【网络语言】
目前,一些诸如GG, MM, Xia Mi 等网络语言在青少年中极为盛行,并且出现在家庭作业报告,甚至全国入学考试的作文中。请你以“Should Internet Slang Be Prohibited (禁止)?”为题,根据下表内容用英语写一篇短文,并谈谈你自己的看法。
一些同学认为:网络语言生动、时尚,网络语言充满幽默与智慧,使网上聊天更快捷。
另一些同学认为:网络语言缺乏思想性,没有被大部分人理解、接受,过多使用使人不解,甚至误解?
你的看法
注意:1. 短文开头已经给出,不计入总词数;2. 词数:100左右;3. 参考词汇:生动的vivid;智慧intelligence
【参考范文】
Should Internet Slang Be Prohibited?
At present, Internet Slang, such as “GG, MM, Xia Mi”,has become popular among the teenagers.
There are different opinions on Internet Slang. Some students think Internet Slang is vivid, fashionable and full of humor and intelligence. Besides, it makes chatting on the Internet quicker.
However, some other students think Internet Slang lacks depth of thought and is too simple. Also, it is hard to understand and not accepted by most people. The words sometimes might make people confused, even resulting in misunderstanding.
Every coin has two sides. In my opinion, living in the Information Age, if we don’t know the Internet Slang, we seem to fall behind the times. It will be OK as long as these terms are used correctly in proper situations.
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从东东六岁时,铅笔和卷笔刀就陪着东东,直到有一天……
铅笔说:“我不能容忍你啦,我一天天变矮,都是因为你!”卷笔刀也不甘示弱:“你每天把头放到我嘴里,我只能用牙啃你了。我每天吃垃圾,我还不愿意呢!”就这样,它们争了两个小时。哼!我要藏起来,让主人找不到我,就不会受苦了!它们藏了起来。
“哎呀!”东东叫起来,“铅笔、卷笔刀,你们去哪了?”东东很伤心。这时,它们出来了,告诉东东了一切,东东说:“这样是必须的,卷笔刀,你把铅笔削尖了,我才能学习,你们要伴我学习呀!这是你们的使命。”
它们知道了:自己做的每件事都有意义。
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对于高考作文来说,语言是否有文采是能否吸引阅卷老师的第一要素。新课标考试大纲“发展等级”一项中明确提出了“有文采”的要求,要求我们在写作中做到:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。言之无文,行而不远。语言运用好,才能赋予文章以可看性。
例如,关于人生的境界,冯友兰先生说:“我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级,从低的说起,它们是:自然境界,功利境界,道德境界,天地境界。”而近代大学问家王国维却引用了三句古诗来描述一个人成就事业必经的三种境界:第一境界——“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路”;第二境界——“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;第三境界——“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。比较一下,我们总感到冯先生的表述哲学气太浓,有些高深莫测;而王先生的用语则形象生动,耐人玩味,让人牢记于心。如果王国维先生用“树立远大志向”、“执着追求理想”、“历经千辛万苦终有所成”来表达成功者三境界的话,恐怕就不可能流传于今,成为经典之论了。
抽象概括性的语言自有其重要的作用,但是从阅读心理的角度来看,具体形象化的语言更具有艺术魅力,更能针刺读者的情感,激发读者的品味欲,留给读者含笑玫瑰般的芬芳。
“幸福”一词,《现代汉语词典》有两种解释:一是使人心情舒畅的境遇和生活,一是指(生活、境遇)称心如意。若将这概括性的语言转换成具体形象化的语言,味儿就明显的不同了——
幸福是当窗外大雪纷飞时,你能呆在温暖的壁炉前读你心爱的小说,你面前的桌子上放着一堆零食和一杯浓香的热咖啡,你身边卧着一只浑身雪白的假寐的牧羊犬,周围的空气弥漫着温馨;幸福是你在外边受到挫折时,回家能有一张可哭泣的小床,有一缸可洗去伤心的热水,有家人的亲情滋润,有朋友打来的问候电话,有《蓝色多瑙河》散出的安详气息;幸福是当你劳累一天后,迎接你的爱人的笑脸,孩子的拥抱与亲吻,家庭的欢乐可扫去所有的疲惫;幸福是卖火柴的小女孩,在除夕夜飞向天堂,飞向慈爱的奶奶时的笑脸与愉悦……(孙帆《幸福是一种感觉》)
幸福,它就在身边,我们没有察觉正是由于它在身边。拥有哗哗的自来水也算幸福吗?撒哈拉沙漠的人最清楚;拥有三天光明是幸福吗?海伦·凯勒会告诉你;能听到淙淙的流水、簌簌的落叶、清亮的鸽哨是幸福吗?贝多芬会让你坚信;甚至爸爸的训斥、妈妈的唠叨也是幸福,当你离家远去的时候你就会知道。——幸福来来去去,正如旋转的灯塔上半部的灯光,忽明忽暗,当它乍然亮起就会给你惊喜,而你若一直处于光环之下,就会无动于衷。拥有明亮灯光的我们可曾想到,没有电灯的山区的孩童对于电灯的渴望?(李爱莲《幸福就在身边》)
幸福,是多样的。拥有亲情是幸福,它像一幅永不褪色的画卷,让人铭刻于心。拥有友情是幸福的,它如一坛芬芳的老酒,越陈越香醇。有的幸福如《泰坦尼克号》中的凄美爱情一样,在带泪的微笑中留下淡淡的酸楚。人世间还有一种幸福,是为人民服务的情怀,是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的情操。正如奥斯特洛夫斯基所说的:“幸福,在于创造新生活。”(李俊媛《感悟幸福》)
“家庭”,抽象地说,就是以婚姻和血统关系为基础的社会单位。如果用具体形象化的语言来描述,就会勾起人无限的温馨的联想和想象 ——
老家虽破,但很大度,容得下许多邻居的光临。夏夜乘凉,隔壁的大娘最喜欢聚集到老家的晒台,摇着蒲扇,扯着山海经,一天的疲劳便随着说天道地、家长里短的唠叨烟消云散了。冬日里破屋的炉灶生起火来,还是吸引了前来聊天的左邻右舍,大家围炉而坐,火光熊熊,其乐融融……(考生《破屋——老家》)
天涯浪子,四海为家,家是风情和浪漫;莘莘学子,祖国是家,家是情丝和牵挂;风险航员,大地为家,家是尊严和荣誉。
“临行密密缝,意恐迟迟归”,家是思念,家是挚爱。
“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,家是温情,家是着落。
“月明星稀,乌雀南飞”,是找不到家的凄凉和沦落。
“绕树三匝,何枝可依”,是找不到家的迷惘和伤痛。
“茅屋为秋风所破歌”,是失去家的伤感和惋惜。……
回家的夕阳,如此绚丽迷人,如此宁静坦然。回家的牛羊,如此幸福安然,如此满足急切。归巢的鸟雀,举飞飘落,充满自信,充满希望。
莺歌燕舞,鸟雀欢噪,是在追寻一个家;蝴蝶纷飞,蜜蜂嗡嗡,是在装饰一个家;青年男女,花前月下,是在憧憬一个家;夫妻结发,温温细语,是在营造一个家;五尺男儿,四处奔波,是在支撑一个家。(董韬《家》)
“位置”与“价值”是两个抽象的概念,若用抽象的语言对其辨证关系进行阐发,可能会说“所处的位置各有不同,但是都一样能显示自己的价值”之类的道理,这样势必会使文章“空对空”;聪明的考生善于化抽象为具体,对这个作文话题作形象的诠释——
如果你是一只萝卜,就力求做个水多肉脆的好萝卜;如果你是一棵白菜,就力求做“一棵瓷瓷实实的包心好白菜”;如果你是一滴水,你就应该滋润一寸土地;如果你是一线阳光,你就应该照亮一分黑暗;如果你是一粒粮食,你就应该哺育有用的生命;如果你是一抹春色,你就应该点缀艳丽的春天;如果你是一颗最小的螺丝钉,你就应该坚守在自己的岗位;如果……你是一根小小的蜡烛,也要照亮全世界的黑暗,因为那是你的价值。(考生《位置有高低,价值无优劣》)
我愿冲锋陷阵,但我不是你矛戟上的红缨,我不是冲锋号上的红绸,我更不是你忠诚与无悔的鲜血。那我能做这么呢?我可以是你迷彩军装上的一块耐磨的布料,我可以是你头上可作隐蔽的一顶绝美的战帽,我可以是你疲惫休息的一块草垫……我知道,我没有红的辉煌与壮美,无法成为你胸前熠熠发光的勋章,但我是坚韧顽强的绿,甘做你奋斗执着的沙场。
我愿为国争光,但我不是你运动场上的跑鞋,我不是你重拳扣下的排球,我更不是你挥洒如雨的泪和汗。那我能做什么呢?我可以是你跨过的百米横栏,我可以是你比赛时的安全挡板,我可以是你中场休息时的长椅……我知道,我没有红的鲜艳与多情,无法成为随风轻扬的红旗,但我是真诚坚定的绿,甘做你站在世界之巅的领奖台。(考生《一片绿的忠告》)
“忘记”与“铭记”是两个意义相反的抽象的词语,概括说来可能不外乎“忘记你所忘记,铭记你所铭记”;而想象丰富的考生让抽象的词语形象化、具体化,酿成考场中醇美的酒浆——
东坡居士仰天大呼“大江东去”,他面临的那些烦心事顷刻之间沉入滚滚波涛之中,消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让学士选择忘记,忘记那些失意、悲伤,忘记那些仕途的不得意。五柳先生伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山,陶令选择忘记,忘记那些官场的丑恶,忘记自己遇到的所有不快,这是心灵的选择,这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择,这更是明智的“摆渡”。
人们在河的左岸停留着,在这之外,同样又有在右岸快乐生活着的人们。
坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士,用她的文字告诉我她永远铭记着一生之中所经历的点点滴滴,那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海,春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”,因为那是他用于“灌溉”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡·高用《向日葵》永远记住了他的“船”…… (考生《在忘记与铭记的两岸》)
珍珠忘记了被河蚌囚困的痛苦,于是造就了盈泪的宝珠。
宝剑忘却了烈火下锤打的痛楚,于是露出了锃亮的剑锋。
胡杨忘却了沙漠中干渴的难耐,于是创造了“死了三百年不倒,倒了三百年不腐”的神话。
顺着历史长河,无数旷达之士面对失败痛苦,莫不泰然处之。
是那个“采菊东篱下,悠然见南山”的隐士,是那个“但识琴中趣,何劳弦上声”的雅人,是那个“戴月荷锄归”的农夫,对,是他,是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”,挂印归园田。他忘记了官场的失意,忘却了仕途的不达,却记住了世人的愿望,写出了心中的圣地——桃花源。
是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么?是那个“一蓑烟雨任平生”“何妨吟箫且徐行”的行者么?是那个高唱“大江东去”的诗人么?苏轼,一个被宋神宗称赞为“才与李白同,识比李白厚”的千古大家,在遭受小人泼来的污水,遭受贬谪后,忘记了所有的失意。他在黄州种地酿酒,“夜饮东坡醒复醉”,在黄州“倚杖听江声”,在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从容,他总是将所有的痛苦失意抛之脑后,铭记着世间的美丽。不然,何来“亲煮东坡肉”,何来“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的旷达与豪迈?
所以,我们应该忘记别人的嘲讽,如忘掉五年前的一次感冒一样;原谅别人对我们的伤害,如原谅天有晴有阴一样。我们要记住初生婴儿的第一次微笑,我们要记住八旬老人没牙的掩笑…… (考生《那阵风吹过》)
读着这些鲜活生动的文字,人们一定如同徜徉在争芳斗妍的百花园中,心尖上颤动着柔美曼妙的和弦,感觉可能就一个字——“爽!”
那么,怎样让我们学生的笔端也绽放出一朵朵含笑的玫瑰呢?不妨再看几个例子,也许大家会从中悟出一些方法与技巧。
学会爱自己,不是让我们自我姑息,自我放纵,而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们,即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候,我们必须学会为自己修枝打杈寻水培肥,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草,而成为一株笔直葱茏的树。
学会爱自己,不是让我们虐待自己苛求自己,而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候,在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候,在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送给自己一束鲜花,自己给自己画一道海岸线,自己给自己一个明媚的笑容。然后,怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去,坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。 (佚名《另一种珍爱》)
语段中,把“勤于律己,矫正自己,使自己成才”,转换为“为自己修枝打杈寻水培肥,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草,而成为一株笔直葱茏的树”;把“独自面对困难”,转换为“独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光没有月华”;把“自我安慰,自我鼓励”,转换为“自己送给自己一束鲜花,自己给自己画一道海岸线,自己给自己一个明媚的笑容”;把“以美好的心情生活下去”,转换为“坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨”。这是作者调动了形象思维,由抽象的概念想到了生活中一些相似相关的形象,于是,便有了形象化的画面感的语言表述形式。这个例子告诉我们:化抽象为具体,关键在于调动联想思维,扇动想象翅膀。
快乐的日子,听着《阳春白雪》,和着苏轼低吟“明月几时有,把酒问青天”。哀伤的日子,把李清照“花自飘零水自流”的词句记于日记中,留下无泪的印痕。下雨的日子,倚窗而坐,捧读朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》,让艳美的文字敲击我的心扉,再去品味《桃花扇》中媚香楼的千古哀怨。夜晚则孤灯独影,心随三毛穿越撒哈拉沙漠,拜读席慕容的《写给幸福》,与罗兰交流《寂寞的感觉》,和冰心一起品味《人生的感悟》…… 我暂时摆脱了世俗的纷扰,把灵魂浸入书中,读到了种种神奇,读出了无数坎坷,读明了世间哲理,读懂了万种奥秘…… (佚名《我发现读书之趣千千万》)
作者写读书的体验,不是概括抽象地说“我喜爱读书,享受着读书的快乐,读书使我增知益智”,而是信笔征引一些名作家篇句,巧妙地铺陈排列在一起,不但显示了文化底蕴,而且增添了语言的表现力,易使读者产生共鸣。这个例子告诉我们:化抽象为具体,可以采用旁征博引,列锦铺排之法。
生命就像一个容器,它的容积是事先确定好了的,容器里无意义的东西多了,有意义的东西就会相应减少。
生命是一条路,这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的,而不是铺金布银,一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程,而不仅仅在于有辉煌的结局。
生命是五线谱,有高有低,有起有落。有志者,即使在黄昏中,心灵也会洋溢着希望的晨曲。
生命是一叶扁舟,航行在天水之间,航行在人生的茫茫大海中,会经历暴风雨的洗礼,会迎接朝阳彩霞的拥抱。(曲艳《品味生命》)
“生命”这一话题可以从生理的,心理的,哲学的不同层面来阐释,可以讲出高深的道理来;该语段深入浅出,用“容器”“路”“五线谱”“扁舟”四个比喻,论说了生命的奥妙。这个例子告诉我们:化抽象为具体,可以借助比喻拟人等修辞格,让语言具有灵动的色彩。
相信中学生朋友掌握了这些方法与技巧,再进行积极有效的训练,就一定也能够让笔端绽放出“含笑的玫瑰”。
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导语:我爱祖国语言美 自古以来,我国的语言一直是一门中华民族特有的艺术,它美化了我们的家园也美化了我们的生活。语言是人与人之间沟通的桥梁,也正是这样一座神奇的桥梁连接了无数零散的个体,从而汇聚成一股庞大的力量,反映着一个历史悠久的民族壮丽前景和宏伟蓝图! 今天我们就来探讨一下在作文中如何让文字更美:
作文语言的生动形象的一个重要来源就是课文。那怎样让课文在作文中发挥它的优势呢?
例、他含着笑,唤起沉睡的儿子;他含着笑,点起夜色中的第一盏灯;他含着笑,整理儿子零乱的睡铺;他含着笑,忙着地里的农事;他含着笑,在暮色中接过儿子的书包;他含着笑,操持着儿子的一切……(《父爱——儿子成长之魂》)
艾青《大堰河,我的保姆》中有这样一段饱含深情的赞美他的乳母大叶荷的话:“她含着笑,洗着我们的衣服,/她含着笑,提着菜篮到村边结冰的池塘去,/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,/她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,/她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,/她含着笑,背了团箕到广场上去,/大堰河,为了生活, /在她流尽了她的乳液后,/她就用抱过的两臂,劳动了。”本文作者明显借用了这一句式来写“他”的“父亲”,显得亲切自然而又有情调,有内函而又聪慧。这也是一个借用课文的好例子。
例、呜呼!以奉英之地封天下之谋臣,以献英之财兴本国之科技,并力反帝,则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国,物华天宝,乃不知老者常思既往,少者常思将来。惟思既往也故生留恋心,惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守,惟希望也故进取;惟保守也故永旧,惟进取也故日新;惟永旧也故技穷,惟日新也故艺高。(黄广川《过清论》
这段文字读来感人至深,其古白话的语言形式固然是一个重要的因素,更重要的是作者借用课文的功底特别深厚。首先小作者借用了《六国论》中“呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也”的句子形式,从反面来谈清朝灭亡的原因。然后作者再借用《少年中国说》中 “少年智则国智,少年强则国强”的句子形式,进一步“过清”,指出清军溃败的原因是“弊在技穷”。
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导语:小升初日益临近,六年级的老师与学生们都在紧张复习。而备受关注的小升初作文也成为家长老师学生热议的话题。以下是读文网小编为你搜集的有关小升初作文写作指导的文章,供您阅读参考:
语句单独成段,给人以语言流畅整齐之感.
我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.渐渐远去的岁月不曾忘记,而且永记心间.
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