为您找到与初一作文指导教案相关的共200个结果:
英语作文对考生能力的要求包括:具有正确拼写单词和恰当选择词汇的能力;具有恰当和灵活使用语法规则和句式结构的能力;具有注重段落连贯,表现短文主旨的交际能力。写好初一英语写作指导方法的作文呢? 下面读文网小编为您提供一些初一英语写作指导方法,希望能对你有所帮助。
在写初一英语作文的时候仔细看清写作要求和提示,分清材料的主次,接着确定体裁、格式和人物、地点等要素;最后确定时态,同时考虑相关的语态搭配用法。
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送走了2015,迎来了2016,我们又长大了一岁,你是否在悄悄的发生改变,变成熟了,变阳光了,变坚强了,我常常在想,2015年的梦想你还在吗?
八月末,酷热还没散去,我们这一群叽叽喳喳的新生要开始我们的初中生活了,那么必然,开始我们的初中生活就得进入军训这个环节,我们在军训中受到了磨练,懂得了坚强。在军训中,我们收获了许多,从刚开始的不熟悉,到后来的慢慢了解,从陌生人变成了好朋友。记得有个朋友,她有一头乌黑的短发,可爱的蘑菇头,眼睛大大的,炯炯有神,她对我说:“嘿,你叫什么呀!”也许就是那一次,我们成了朋友,成了无话不谈的闺蜜,我们手牵手,一起下学,一起回家,一起讨论问题,她的学习成绩总是那么好,有一种令人望尘莫及的感觉,不过她从不骄傲,也许就是这个原因,在学习上她也总是我的榜样。
有一天,我问她,她的梦想是什么,她忽然沉默了,眼睛里闪着动人的光芒,她好像长出了一双翅膀,我被她所说的话所震撼。为了梦想,她付出了太多太多,因为只有努力,才有可能成功。可能就是那一天,我也在悄然发生着改变,桌子上的漫画书换成了学习教材,收走了玩具,开始专心学习,她和我一样,为了梦想,不惧失败。
曾经的我一文不值,但是现在,因为拥有了梦想,我变的有光彩,变得有力量,不再没有方向,不再迷茫。拥有梦想,我真的不一样了。
2015悄然溜走,2016已经来临,梦想还没达到,脚步仍在继续。
你听,听见了少年们追求梦想的脚步了吗?
帮助别人不仅是一种美德,还会使自己感到快乐。我也有过不少帮助别人的经历。
镜头一
一天,我和朋友们在广场上放风筝,玩的有些累了,便坐在旁边的一排椅子上,刚好坐满。这时,一个老太太迈着蹒跚的步子坐过来,坐在边上的我一看就知道她想做下来休息。虽然我还没休息完,但是也想休息完了一样站起来逛悠,然后,她就在我坐的位置坐下啦。
虽然这只是一件小事,虽然她没对我说谢谢,但我还是很开心!
镜头二
暑假的一天早上,我自己骑车出去吃早饭,在我回来的路上,发现一个骑摩托车的人一不小心摔倒在了马路中央。由于车上的东西都掉了下来,所以很难扶起来。这时车不算多,我就连忙跑过去帮他把车扶起来。之后,他便一直对我说谢谢,我心里真是有种说不出的开心!
镜头三
初一的一天中午,我吃完饭后骑车去上学时,发现一个三四岁的小孩在路中央跑来跑去,周围没有一个大人。一开始我没太在意,可一想,怕他出啥事,便回去送他回家。
我问他家在哪,可他却说不知道。唉!没办法,只好一家一家地去找。终于在找的第五家中找到了他妈妈。原来,他妈妈也发现他不见了,正要找呢!她看见我把她儿子送回来了,心里万分感激,而我却觉得这只是举手之劳,便去上学了。
帮助别人对自己并不会减少什么,而别人却会拥有许多。帮助别人,感觉真好!
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最近,我在我的语文书上看了一组漫画,内容是一个小女孩和一个小男孩结伴回家,路过一个垃圾箱旁边时,看见垃圾箱旁边堆满碎纸。小女孩皱着眉头对小男孩说:”看,这儿多脏啊,这里这么多垃圾,我来把它们送回他们的家,你来想个办法,怎么样能使人们爱护环境,不乱扔垃圾。好吗?小男孩点点头,思索起来了,不一会儿,一个成熟而具体的办法在小男孩的脑中闪荡。“啊,有办法了!对了,就这样办。”小男孩高兴地说。只见,小男孩从书包里拿出一张大纸,在上面写了几个大字:文明——只差一步。小女孩看见了,竖起了大拇指。
看了这组漫画,我深思了很久。想到漫画中这两个小朋友的一举一动,我的心温暖了许久:想到街上清洁工刚打扫的街道,又扔买了垃圾,我的心里有一种说不出的滋味。
想着想着,我又想到了自己,我和大街上乱扔的垃圾的人一样,也经常乱扔垃圾。在家里我把垃圾随手扔在妈妈扫的干净的地上,等着妈妈来扫。在大街上,我趁周围的人不注意,把垃圾扔在路上。在远远的跑出一大步,若无其事的走在大街上。有一次,我手上有几个垃圾,准备扔在地上。突然,一个坏坏的主意闪现在我的眼前。我把垃圾当成“球”,垃圾箱当成我的“篮”。我把“球”投进“篮”里。想到这儿,我仿佛听见千万个垃圾绝望的哭喊:“让我们回到我的家吧!”,我的脸刷的一下红了。
所以,我在这里向全世界呼吁:“让我们手拉手,肩并肩,争个环保卫士,一起来保护环境吧!”
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说起家的温馨,许多人会想到母亲,想起母爱的温柔和细腻,却将父爱忽略,的确,父爱无言,含蓄内敛,不易察觉。在这,我,要为父爱点赞!
为父爱点赞,它严厉却又深沉。
我以前很不爱运动,但身体又不是很健康,动不动就感冒发烧,整个人就像个药罐子,后来,父亲要求我每天晚饭前必须和他去池里游泳,否则不准吃饭!我想:游泳?那多累呀!我并不想去,可父亲不由分说让我去换衣服,我终是去了,因为害怕,不敢反抗。
池水很深,稍一不小心就会有危险,每天600米的游泳长度更是让我累的气都喘不上来。父亲很严厉,不准我停下休息,但我却细心的发现,父亲每次都会在离我不远的地方,静静看着我,陪着我游完艰难的600米,在危险时保护我,安慰我,鼓励我。渐渐地,我的身体变得强壮,人也明显高了不少,整个人变得精神焕发,神采奕奕,父亲却在池中泡出了病,在病床上躺了一个多星期。
父爱是伟大的,虽严厉,却又包含着无比深沉的爱。
为父爱点赞,它无声却胜有声。
放学归家,累得我双腿发麻,自行车坏了,那段归家的路程好似没有尽头。“咦?”我看了眼自行车,它坏了的车轮,不知何时竟完好如初,看看父亲,他正在洗手台边,搓洗着满手的黑车油。
晚上十一点左右,摸着正在打鼓的肚子,我从书房来到了餐桌前找吃的,竟发现,父亲早已做好了一碗汤面,香气扑鼻。我连忙跑到餐桌前,狼吞虎咽,父亲静静地在一旁刷锅,洗碗,不时发出细微的哈欠声,他已经很困了,可,刚吃完,他又立刻让我回去睡觉,自己又擦起了餐桌。
父爱是无言的虽无声,却又胜过有声。
我为父爱点赞,它虽不如母爱温柔似水,但却深重如山。爱是一样的,只是方式不同。
我为父爱点赞,母爱不讲任何条件,所以珍贵;父爱不附任何条件,所以无言。
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把不同的段落组织成一个完整的篇章,段落之间语意要连贯。要做到语意连贯,可以使用一些衔接或过渡的方法。
衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接,常常用在意思联系比较紧密的段与段之间,使篇章前后连贯,脉络分明。主要有意合和关联两种。
意合,就是相邻的段与段之间靠一定的语义关系自然组合。例如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》前两段:
3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉得到。
前一段写马克思的去世,后一段写他去世所造成的损失,两段语意自然衔接,用的就是意合。
关联,就是相邻的段与段之间用一定的语言材料衔接起来。常见的有以下几种关联方式:
一种是在段与段之间用表示次序(如第一、第二,首先、其次等)、时间或空间的词语连接。例如夏衍的《包身工》,每写一段包身工的生活,开头先交代时间:“旧历四月中旬,清晨四点一刻,天还没亮……”,“四点半之后,当晨光初显的时候……”,“五点钟,上工的汽笛声响了……”。这样,时间线索时隐时现,思路十分清晰。此外,在分析包身工制度发展的原因时,还用表示顺序的“第一”“第二”“第三”等,衔接得非常好。这样的衔接在一般的说明文、议论文、规章类应用文或科技论文中用得比较多。
一种是在段与段之间用表示顺接(如于是、所以、因此等)或反接(如然而、但是、可是等)的关联词语来连接。例如鲁迅的《祝福》,前两段写回到鲁镇的情形,段尾说:“无论如何,我明天决计要走了。”第三段紧跟着说:“况且,一想到昨天遇到祥林嫂的事,也就使我不能安住。”这是用“况且”表示两段的递进关系。又如鲁迅《记念刘和珍君》的第四部分:
我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;……
然而即日证明是事实了,……
但接着就有流言,说她们是受人利用的。
惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。……
第一段先说有人遇害而我有些怀疑;第二段开头用“然而”转折,说明我的怀疑不对,她们的被杀是事实;后边两段虽然各有一句,但作者让它们独立成段,并且在开头使用“但”字连接,最后一段是作者由此引发的议论。关联词语的使用,使得段与段之间衔接紧密、自然,作者的愤怒之情也溢于言表。
一种是利用某些意思有联系的词语连接,包括同一词语、同义词语、反义词语等。例如唐弢的《同志的信任》,第一段从鲁迅同陌生女子见面写起,写到“自己也立刻带着纸包和那封信,急急忙忙走回家里”;第二段紧接着写“灯下,他打开纸包”,结尾处写到“纸上立刻现出了淡淡的字迹”;第三段马上又写“这是……一封信”。这样前后衔接,连贯自然。又如鲁迅的《祝福》,祥林嫂问“我”死后的一家人能否见面时,“我”在那一段的结尾处说:“其实,究竟有没有灵魂,我也说不清。”然后顺着这句话用一段说明自己当时的心理,中间又说:“而况明明说过‘说不清’,……”下一段接着又说:“‘说不清’是一句极有用的话。……”三段用相同的话语前后关联,使得文章思路不断,连贯自然。
还有一种是利用意思有联系的句子相衔接,如同一句式、同义句式、相近的句式或反义句式等。诗歌常常采用这种衔接方法。例如柯岩的《周,你在哪里》,其中四段都用“我们对着……喊:周——”开头,不仅使篇章层次清晰,意思表达连续不断,而且衔接得非常紧密。其他文章也常常使用这种衔接方式。例如高晓声的《陈奂生上城》:
“漏斗户主”陈奂生,今日悠悠上城来。
他到城里去干啥?他到城里去做买卖。……
他去卖什么?卖油绳。……
赚了钱打算干什么?打算买一顶簇新的、刮刮叫的帽子。……
开始写陈奂生“悠悠上城来”,接着三段分别用设问句开头,相同的句式,将三个段落巧妙地衔接在一起。
过渡是利用过渡段或过渡句巧妙连接,常常用在意思转折比较大的段与段之间,如两个不同的事件、两种不同的内容、两个不同的场面等。
过渡可以使用具有承上启下作用的段,这就是过渡段。过渡段一般比较短小,大多是一句话或一个句群。如鲁迅的《藤野先生》,先叙述清国留学生在东京的情况,然后写道:
到别的地方去看看,如何呢?
这句话就是一个过渡段,它把叙述的重点由东京自然地过渡到了仙台,使上下两层意思连接紧密。又如鲁迅的《拿来主义》,先用四段批判“送去主义”,接着另起一段说:
我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。
这个过渡段,先总结上文,结束对“送去主义”的批判;然后引出下文,正式提出“拿来主义”。这样,就把上下两段意思自然而然地连接了起来。
过渡也可以使用具有承上启下作用的句子,这就是过渡句。过渡句常常用在上一段的结尾或下一段的开头。例如杨朔的《海市》,先写海市美景,接着写这一次来得不是时候,然后在结尾处用一句过渡:
可是海市不出来,难道我们不能到海市经常出现的地方去寻寻看吗?也许能寻得见呢。
“海市不出来”与上文相联系,写虚幻的海市;“也许能寻得见呢”,为下文写真的海市做铺垫。又如茅盾的《风景谈》,第一段写星星峡外的沙漠风光,由此引出“自然是伟大的,然而人类更伟大”;下一段开头紧跟着说:“于是我又回忆起另一个画面,这就在所谓‘黄土高原’!”这句话就是过渡句,用来引出下文,使前后两段衔接紧密。
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教案材料:“我心有主”
有这样一个故事,说的是元代大学者许衡一日外出,因天气炎热,口渴难忍。路边正好有一棵梨树,行人纷纷去摘梨,惟独许衡不为所动。有人便问:“何不摘梨以解渴?”他回答:“不是自己的梨,岂能乱摘?”那人笑其迂腐:“世道这样乱,管他是谁的梨。”许衡正色道:“梨虽无主,我心有主。”
【多向解读】 解读一:“我心有主”,意味着一个人能够坚持自己的主见,恪守自己的操行,排除外界的干扰和诱惑,不为外物所役,不被名利所困,以求做到”一念之非即遏之,一动之妄即改之”。“梨虽无主,我心有主”,这是一种准则,一种修养,一种境界,一种精神。 解读二:在现实生活中,有的人或追名逐利,或贪赃枉法,或晚节不保,最后落得身陷囹圄,悔恨终身,代价极为惨痛。究其原因,最根本的是由于没有坚定的理想信念,缺乏正确的人生观和价值观。相反,如果能做到”我心有主”,不人云亦云,不随波逐流,而是坚守精神家园,自然能够成就一番事业。
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单元作文导航
本单元作文设置的指导思想是为了提高学生对战争的认识,培养学生热爱和平,珍惜和平机会、珍爱和平生活的情感和社会责任感。对战争知识的掌握和对战争性质的了解是写好这篇作文的关键。课文设置的“铸剑为犁应有日”包含四个小问题,第一个小问题是为了让我们对战争的根源和战争的历史有所了解;第二个小问题是引导我们考察战争对科技、对社会所产生的影响;第三个小问题是要引导我们热爱和平,向往和平,反对战争,但同时我们又必须勇敢地面对战争,捍卫和平;第四个小问题是对未来的畅想,同时也要融入理性的思考。
这里可以提供三个主题:(1)记叙某个活动的经过。这是写记叙文,但记叙文要突出重点,可以夹叙夹议,有一定的评述,要具体真实。(2)分析、评论某一大事或者某一个问题。这是写议论文,写这一类作文,最好是把“大事”或“问题”分解成几个方面,从不同侧面、不同层面来认识与思考,同时可对某一侧面或层面进行重点分析,或以先列出个提纲,好好想一想应从哪方面展开,为此还可以相应地查阅一些资料。(3)想像未来的尖端武器和高科技战争。这是写想像作文,其中也有一些说明的成分,当然应在对现代武器和战争有所了解的基础上进行合理想像。也还可以写成科幻作文。
第一则:战争,请你走开!
战争它是洪流,使田园荒芜,城郭汪洋,森林毁灭;它是毒蛇,可释放毒液,吞噬生命,残杀灵魂;它是恶魔,能呼唤严冬,制造瘟疫,带来疾病……它的名字叫战争。翻开巨幅的历史画卷,从蛮荒到文明,人类的历史就是一部充满着残害与杀戮、凝结着鲜血与泪水的战争史。回眸凝望,荒草萋萋的古战场回荡着多少哀魂的号叫?饱经风霜的华表渗透的可是千军万马的血泪?战争,吞食着人类的良知,剥夺着人生命的权力,面对战争,让我们呼喊:血雨腥风应有涯,铸剑为犁应有日,战争请你走开!我们要和平!
●写作导引
拟个好题目。“题好一半文”,新颖独到的题目,可以引人入胜,发人深思,起到画龙点睛的效果。可采用比喻手法拟题,如“永恒的丰碑“,既生动形象又韵味十足,表达了对先烈的崇敬;亦可化用歌词为题,如“说句心里话”,情感真挚,感人至深。标题若新颖而有文采,一入眼便会让人颔首称赞。
选个好角度。写文章即是写内心,适合自己的才是最好的。要想把文章写好,要选自己最熟悉的素材,抒发内心最真挚的情感。战争是一个极其宽泛的话题,角度不同,战争的内容和性质就不同。这样一个话题也绝对不能面面俱到,泛泛而谈。要从小的方面立意、选材,从生活的点滴中寻觅“战争”的主题。为防止文章的下口过大、文章内容空洞,在写作之前,我们不妨选择自己体会和感触最深的一点来写。如写成记叙类文章,虚构战争中某个家庭的变故来透射战争的罪恶;写成议论文,从真实的史料入手,阐述战争给交战双发带来的经济、精神等方方面面的危害;也可以突出对战争的记忆及由此引发的感受,并与现实的自我或现实的社会联系,夹叙夹议,抒写内心最真切的联想与感受;还可以反弹琵琶,逆向思维,即反面立论;亦可以截取一点或一段历史,加以发挥和想象,超越时空,在四维空间中尽享科幻之趣。
用个好形式。在文章立意、选材等一定的情况下,要给人耳目一新的感觉,就要勇于尝试另类的文章形式,如:书信体、日记体、人物访谈录等形式,这会让你的文章赢得的青睐。不过,要特别注意的一点是:无论采用何种方式,语言都要庄重、得体,尤其对英雄人物的描述切忌搞什么“黑色幽默”!
第二则:控诉战争,祈愿和平
【写作导引】
人类历史上发生过和正发生的无数次战争,给人类的肉体和精神造成了巨大的创伤。反对战争、追求和平已成为当今全球性的共识,“世界何时铸剑为犁”的呼声已响彻世间每一个角落。那么,怎样写以“战争与和平”为主题的作文呢?
我们生活的今天,局部冲突不断,世界远未实现全面和平。作为一名初中生,你对战争的了解恐怕只限于书报杂志、影视媒体;战争对于你,或者是一种永远的声音,或者只是一种历史的记忆。写作此类没有亲身经历和体验的作文,不妨采取如下步骤
一、准备材料
通过互联网、图书馆等各种途径,搜集有关“战争与和平”的资料,分门别类地加以整理备用。具体可了解有关“战争与和平”的新闻、历史资料、图片、言论,以及战争遗迹、纪念地等。这是写作的准备阶段,也是丰富阅历的有效途径,要认真完成。
二、体验思考
可以从两个方面进行
1.酝酿真情实感。此类作文有一个永恒的主题:“反对战争,呼唤和平”。对搜集到的材料加以体验之后,我们将获得更加细腻、更加深刻的思考。只有真切地体验到战争的血腥和战争给人造成的伤害,对和平的追求才愈发迫切。这样,你的作文才能避免无病呻吟,才有真情实感。
2.寻找写作切入点。你生活在和平年代,是怎么想到写一篇与战争有关的作文的?是一处战争遗址触发了你的情思,还是一部战争题材的影片使你受到了触动,抑或一则新闻报道引起了你的关注?写作的动机不一定非在文中交代,却可能是你写作灵感的触发点。沿着这条思路走下去,你可能找到表达内心情感的一条捷径。
三、写作构思
写作这样的文章,由于没有亲身的体验,很容易陷入言之无物、内容空洞的误区。所以构思的关键是“化虚为实”,具体可用如下方法
1.“搬迁法”:简单说,就是调动各种手段,将距离遥远、年代久远的材料“搬”到你的作文中,使人看了产生真切的感受。比如看了电影《南京!南京!》,就可以把影片中血腥残害百姓的画面描摹出来;再如,可以用“听别人讲故事”的形式构思,如借参加战争的老前辈等之口重现战争的画面。
2.“走入法”:来而不往非“礼”也。“战争”不在身边,我们既然可以“搬”过来,也可以“走”进去。怎么“走”进去?很简单——想象。比如通过想象,描绘战争相关的画面,或者干脆想象一篇寓言或小说也不错哦。
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中考前怎样复习作文
1、大面积地进行写作训练。作文的提高,不是老师教出来的,是自己写出来的。我国著名作家巴金说:"只有写,才会写。"美国作家海明威说:"你越写,越懂得写作,这是学写作唯一的办法。"所以,平时学习中我们要大量地写,尤其是初三下学期。这个时期基本进入中考总复习结段,每周应坚持两次作文训练。要广泛涉猎各种内容、各种形式、各种文体的写作训练。从写作内容看,要涉及学校生活、家庭生活、社会生活、自我生活、想象生活、景物描写等各个方在;从写作形式看,要照顾到命题作文、半命题作文、自拟题作文,给材料作文等各种形式,还要照顾到扩写、缩写、改写、续写等各种特殊形式;从文体角度看,以记叙文训练为主,但要兼顾议论文、说明文、应用文的训练。
2、整理自己写过的作文。把自己三年来,尤其是初三下学期集中训练时的作文收集起来,改写其中不成功的部分,然后随时读读自己的作文,这样就为中考积累了第一手资料,使考试时头脑不空。
3、借鉴同龄人的佳作。初学写作,很大程度上存在着模仿现象。中考前读读同班或同年级同学的好作文,读读作文选中同龄人的佳作,对自己既有激励作用,又有示范作用,不失为一个好办法。
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作文专题指导教案之三—结构
教学目的
1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。
3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。
教学重点
1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。
教学难点
引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。
教学时间
二课时
教学过程
一、引入新课
如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么,结构就是文章的骨架。一般说来,主题是解决“言之有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说:“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。
二、学生自学,了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
结构是文章生命的一部分,也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准,也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。
三、引导学生复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。
1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。
2.学生小组学习“提升要诀”,掌握优化文章结构的方法。
在写作实践中,以下方法有助于文章结构的优化。
一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来,使之浑然一体。这个线索可以是人,可以是事、可以是物,还可以是时间的推移、地点的转化等。
总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,其最大好处是总提分明,分述到位,各得其所。
抑扬转换。欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。
亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构,新颖别致。其中的“问”,实际上是作者的设问,组成文章的纲目;其中的“答”,就是文章的主体。可以设计成互问互答,也可以设计成自问自答。
回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材,然后采用相似句型或段落的不断反复,形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。
首尾出彩。设计一个亮丽的开头,可以锁定靶心,开门见山;可以聚焦环境,写景渐入;可以设置矛盾,悬念引入;可以用熟语拉近距离;还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的结尾,可以是亮出高见,尽展哲思美;可以是敞开心扉,尽展真情美;可以是欲言又止,尽展韵味美;可以是陡转立止,尽展新奇美;可以是呼应开头,尽展结构美。
3.总结:其实,在平时的习作中,我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的结构布局,就要在写作之前先好好运思,通盘考虑,精心布局。
四、对照优秀例文,分析作文结构失误的几种情况和满分秘诀。
1.小组讨论,分析作文结构失误的几种情况。
一是撇开中心,横生枝节。这样的文章,从内容上看,多数表现为离题;从结构上看,则是线索分散,笔力分散。二是恣意妄为,逻辑混乱。三是层次不清,分段失当。四是缺乏过渡,忽视照应。五是首尾失当,影响表达。
1、 引导学生分析满分作文的秘诀。
⑴考题回放 作文:沟通
友情提示:沟通,椐《辞海》解释,意为“使彼此相通”。
要求:⑴写出真情实感,文体不限。⑵卷面整洁,字数不少于600字。⑶文中不能出现真实的校名、人名。
⑵、满分作文
沟通
前几天,因母亲打扫房间同时看了她的日记,女儿与她大吵一架。几天来,两人互不理睬。这天晚上,女儿想了许多许多,终于提笔给妈妈写了第一封信。
妈妈(因与你吵架,故不称你“老妈”):
您好!
为了我们母女的和平共处,我决定写信和您沟通一下,以表示我深深的歉意(但并不说明上次吵架是您对我错)和无比的严肃。作为女儿,与您吵架是没有礼貌的,是我不对。对不起,妈妈(深深鞠躬)。
为了避免今后我们母女再爆发冲突,我想了以下几点,作为我们之间的协定:
1.今后的重要东西(特别是日记),请勿随便翻阅。如有需要,必须征得我的同意(这点很重要)。
2、以后我若把门关上,请勿随便进入。进入前先敲门,当听到“com in”时,方可进入。
3.学校考试成绩不要天天询问。如果考试了,我会主动将成绩汇报给您(这是为了减轻我的心理压力)。
4.在家吃零食,如巧克力、薯片等,请不要阻止。从自己的形象方面考虑,我不会乱吃东西,我会控制自己。
5.今后我们母女之间要加强沟通,平时要以聊天形式进行沟通,关系恶化时以书信沟通。
祝妈妈身体健康!
女儿
上学前,女儿把信悄悄地放在母亲的书桌上。
放学回家,女儿就看见有一封信平平整整地躺在自己的书桌上,心中窃窃惊喜。
女儿(因吵架不再称你“宝贝”):
看到你的信很亲切,很激动。针对你提出的五大内容,我也说说我的想法。
1.看你的日记,我不是故意的。在此说声“对不起”(还真有点不习惯)。这条我完全赞同,有需要,我会主动向你说明,与你商量。
2.第二条,我基本同意。但前提是你不能在里面做影响学习的事。你进我们房间,也要自觉遵守此款。
3.第三条,我基本同意。前提是你不得欺骗我们,如违反,则此条无效(这点特别重要)。
4.零食无益,美丽和零食对女孩子不可兼得。这一条,我保留自己的意见,但我会改变原来的态度和方式。
5.第五条,我完全同意。只是为了你好,可以做到(可怜天下父母心)。
祝你学习进步!
母亲
看完信后,女儿高高兴兴敲门进了母亲的房间。
⑶满分解秘
满分点:首先,题目扣得紧,这一点特别重要。开头,迅速点题,交代沟通的原因。两封信,说明了母女沟通的目的,沟通的内容。结尾含蓄地暗示了母女沟通的结果,呼应了开头。全文以沟通为线索,行文自然流畅,不蔓不枝。
其次,表现形式新,主体部分是两封书信,它是内容和形式的完美结合,信中巧妙地运用了一些夹注,也极有创意。再次语言自然朴素,又不失风趣。
五、指导学生写作。
文题:请看吧,在教室里,后排同学也在努力向上;在乡村里,孤寡老人又受到政府的救济;在社区里,贫困人家正在参加政府提供的免费培训;在医院里,那些重病患者床前摆满了鲜花……我们的国家,一个致力于建设社会主义和谐社会的国家,正在努力将阳光播洒到社会的每一个角落。于是,请回忆父母那一句句贴心的话语,老师那一个个关注的眼神,朋友的携手相牵,社会的关爱行动,当它们犹如春风送暖般步入生活的角落或心灵的角落,我们何等的感动!
请以“角落”为话题,自定题意,自拟标题,写一篇700字以上的文章。所写内容必须在话题范围之内。
六、学生自改。
七、教师点评。
八、总结:结构是一篇文章的框架,得把它打好,打坚实,打得富有新意。希望大家在以后的写作中认真精心构思,构建个性化的结构。
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教学目的:
在记叙文写作中学会穿插抒情和议论。
教学设计说明:
(一)记叙文写作中,目前我班大部分学生叙事时能做到选材于生活,但平铺直叙的多,不能恰当运用抒情和议论,感情不够浓烈,难以升华。面对“议论”、“抒情”,如果只是简单地告诉他们这次作文的要求,读作文指导短文内容,然后叫他们写作,这样效果肯定不好。因此在设计时我将选取近几年中考典型佳作作为指导例文,通过现场阅读、比较、分析、修改,点燃写作兴趣之火,明确抒情和议论在记叙文中的作用,掌握抒情和议论的基本技巧。
(二)教学方法采用讨论法、多媒体形式。
教学过程:
(一)比较阅读2001年中考两篇同名作文《品茶是一种享受》,让学生领悟升华文章品质的意义。
(二)学生现场修改一篇经删改过的2005年中考作文《小事不小》,要求补上提升文章内涵、揭示文章主旨的抒情或议论式的感悟性语句。
(三)点评学生修改情况,亮出《小事不小》该文考生完整的习作内容,比较优劣。
(五)让学生谈收获、小结。
布置作业:
以《他深深地留在我的记忆中》为题写一篇记叙文,结合抒情和议论,字数600字左右。
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写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1、外貌描写
也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
2、语言描写
语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。
3、动作描写
动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?
首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。
4、心理描写
心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题,引入所想的内容。
(2)使用假设,流露心理活动。
(3)字里行间,流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
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一、写作目标:学会关爱,学会爱的表达。
没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心。当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。通过本次训练学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。
二、写作目的:
1、围绕话题,选取材料。(选材)
2、围绕材料,明确中心。(立意)
3、取一个吸引人的标题。(题目)
三、写作指导
面对这道开放性的题目,首先要放飞联想,搜寻自己生活、阅读中所积累的素材,然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。
写 记叙文 ,首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时,可以就近联想相类似的其他事件,用其他事件的细节丰富完善作文的内容;或者用相反事件进行反衬,强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事,按情节发展推进故事;也可撷取若干事件,以片段组合的形式,表现“爱”的主旨。 话题作文虽然范围极大,但仍是有规律可循的,一般说来,大致可以分为四个步骤:
1、围绕话题,选取材料。(选材) 所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。也可以这样理解:话题好比一个圆的圆心,从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
话题“爱”的选材非常的广泛。选材的依据就是你自己认为最熟悉的,最有把握的,有话可写,较新颖的。需要特别注意的是,话题作文一定要紧扣话题选材,虽然话题作文的范围广,可并不是广而无边。其限制就是话题范围,所以在写作时万万不可偏离话题,另起炉灶,随便写一篇文章来。
2、围绕材料,明确中心。(立意)
话题作文具有开放性、多样性和创新性,在三大特征中,立意的开放性、多样性、创新性是关键所在。
请学生围绕“爱”谈立意
3、取一个吸引人的标题。(题目) 有人说好的标题等于一篇文章成功了一半,因此,在构思文章的时候,把精力多用一点在题目上是十分关键和重要的。就爱话题作文而言,可以考虑拟如下题目,大家一起来比较筛眩一种方法是给话题前面或后面加上修饰语,把大题变小;另一种方法是标题中不出现话题,而是作文内容或中心的体现。
请同学发散思维拟标题话题作文的要求往往是文体不限的, 记叙文 、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。
四、写作要求:
1、以爱为话题自行命题 2、选取有意义的人或事
3、紧紧围绕“爱”,学会扣题 4、认真书写,字数不少于600字
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成长,生命中不可缺少的历程。下面一起随读文网小编来欣赏初一年级关于“成长”的作文吧。
作者:呆萌喵
幸福是什么?幸福是猫吃鱼,狗吃肉肉,小怪兽打凹凸曼,我在睡懒觉?哦,这就是幸福,一个发自内心的微笑,就是最简单的幸福,那么,原来我一直都生长在幸福中呀!
成长在幸福中,生活中到处都能遇见幸福,比如——那件事。
那件事中的配角正是我,而主人公则是炎热而冰冷的逆境中伸出的一双手,令我感到了浓浓的幸福气息。那一年我六岁,禁不住一支冰棒的吸引,人物--我,动作--下楼,目标--冷饮店!
我一边计划着,一边想着:不慌—不慌!—不慌才怪,呼,终于绿灯了,我刚跨出两步,一辆车居然冲我撞了过来!这车太快了呀。
就在这千钧一发之际,一双手把我紧紧地拉走了,当小小的我反应过来时,那双手已经消失了,司机见没有事也把车子开走了,仿佛刚才只是一个梦境一般,但,在我的心里,暖暖的——甜甜的。
这就是幸福吗?在炎热的夏天中感受着一种心灵的抚摸,好暖。好甜。
哦,我一直成长在幸福中。
在多种多样的幸福里。
在令人心安的幸福里。
原来,幸福离我这么近。
原来,我一直成长在幸福中。
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在二十一世纪,各路明星纷纷四起,唱歌跳舞样样都有,他们成为了人们心中的偶像,你的偶像是谁?描写一下吧。下面一起随读文网小编欣赏一下我的偶像范文吧!
以前,我最崇拜的人是歌星周杰伦,把他当作我的偶像,在我的书包、抽屉里装满了他的资料,平时和同学们津津乐道的是他的阔气、绯闻与隐私,和朋友们争相传阅的是他的照片……而如今,不知为什么,我不知不觉地爱上了身着桔黄色衣服、头戴钢盔的消防员叔叔。
每当灾难降临到我们的身边时,消防员叔叔总是第一个出现在火灾现场,就像一位保护神保护着人民的生命财产。还记得前不久,我市沙县发生了一起大面积森林火灾,由于风大,大火蔓延迅速,火苗飞过沙溪河,越过高速公路,向不同方向蔓延,当地部分高速公路、铁路和电力一度受到较大影响。幸好是森林、消防、武警官兵和专业扑火队伍以及党政干部1500多人地及时扑火抢救,结果才最大限度地保住了人民的生命财产安全。当时,我听到这个消息后,我心里就想:我长大以后也要当一名勇敢的消防队员,替人类消灾解难。
我还看过一则报道:一辆载有25吨液化气的槽罐车疑车速过快失控飞落桥底,司机重伤,液化气狂烧不止,附近多条主干道交通因此瘫痪,多支的消防中队上百名消防队员赶来抢险。因为他们发扬了英勇无畏、不怕牺牲的战斗精神,冒着随时可能发生爆炸的危险,圆满地完成了这次抢险任务,避免了更大的灾害事故发生,受到了周围群众的好评。
也许最近我见的最多的是消防员叔叔赶向火场执行任务时的毫不犹豫;听的最多的也是他们冲进火场扑火救人时的奋不顾身的缘故吧!消防员叔叔桩桩件件的英雄事迹,都已烙在我脑海里。如今,他们已成为了我的偶像——我心中无可替代的真正的明星。
看了“我的偶像”作文
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每个人都会有很多个“第一次”,比如:第一次做饭、第一次得奖、第一次离开母亲等等很多个第一次。描写一下你的第一次吧。下面一起随读文网小编欣赏一下我的第一次范文吧!
人的一生不会一帆风顺,更不会平平淡淡,第一次就像大海的波涛,使平静的生活有了起伏.
第一次弹琴,第一次上课,第一次自己过马路,第一次晨跑,第一次......每个人都经历了许多的第一次,在我的心中,第一次晨跑久久无法忘怀.
这个学期,我跑步成绩一直不如人意,我下定决心,星期六早上去晨跑.当清晨的一缕晨光射进我的房间,我已蓄势待发了。我来到附近的工人体育场,只见那儿人挺多的,有老人,有青年人,也有几个小孩.跑道全长400米,我心想:跑个三四圈吧!我的速度由慢到快,飞奔在跑道上,没跑过半圈,腿就酸了,坚持一下吧!我暗暗鼓励自己,我似乎觉得自己再也跑不动了,便放慢了速度,左脚往前跨一步,右脚向前跃一下.不知跑了多少米,我感到体力不支了,拖着沉重的步子,喘着粗粗的气,看着一位身体健壮的晨跑者健跑如飞.要知道我才跑一圈多,他都跑两圈了,渐渐地我感到自己落后了,望着那些在前面跑的老婆婆,老爷爷也快超越我了,我知道他们不知跑了多少圈,天天都练习着,但是我要向他们证明青少年有无限的活力,我重拾信心,迈出一步又一步,慢慢地,我追了上去,立刻得意起来,一晃神,脚一滑,摔倒了,膝盖被磨破了皮,火辣辣地疼着."不跑了,不跑了!"我小声嘟囔着,正准备坐在椅子上休息.
"小朋友,摔疼了,不想跑?"一位年长的晨跑者,停在了我的身旁,关切地问,"中国有句古话,在那里跌倒,就从哪里爬起来.没关系的,继续跑吧!"爷爷的话鼓舞了我,我暗暗地给自己加油,刚才不愉快的事情立刻烟消云散.
天色更亮了,晨跑的人像潮水般,越来越多了,我刚想感谢那位老人,他却已经奔向了远方......好了,我也出发了!向着胜利不断前进!跑啊,跑啊,跑啊......
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十年后的我初一作文600字(精选10篇)
我们常常想象十年后的我们会是什么样子?会过着怎样的生活?十年后的我们,会在哪里呢?那么,关于十年后的我作文该怎么写呢?下面是小编给大家整理的十年后的我作文600字,希望对大家有所帮助。
光阴似箭,日月如梭。时光似流水,十年时间一眨眼便转瞬即逝,现在的我已经24岁了。
清晨的阳光洒在我的脸上,心里美滋滋的。今年我就要大学毕业了,迈着轻盈的步伐在这个曾经洒过泪水、汗水的校园里漫步。不久,同学们便来找我拍大学毕业照。一头乌黑发亮的长发披散在我的肩上,身着一身博士服的我和同学们在拍毕业照。摄影师在拍的前三秒,大家不约而同把自己的帽子撒向湛蓝的天空,留下了自己最美的章节。
大学毕业后,我没有追求更高的学业,而是经教授推荐,我在国外的一家公司实习。初到国外的我因还没倒过时差来,便向老板请了几天假,老板人挺好的,电话里听着他那沙哑的声音便知道这个新公司的事情并非简单。窗外的雨还在淅淅沥沥地下着,此时的我在出租屋里正准备出门买一些日用品,雨还在滴滴答答的下着,我也正在这个陌生的街上走着,地上的水花不知不觉已浸湿了我的裤角,尽管这样也抵挡不住我愉悦的心情。
晚霞的余晖渐渐褪去,迎接初升的太阳。今天是我上班的日子,怀着好心情的我早早走出家门,拿着那已经揉皱的“纸张”来到这座高大宏伟的公司门前,一进公司,我被这庞大的“阵容”给吸引了,看到大家都在埋头工作,于是我也加快步伐。人事部长安排了我的位置,我是一位财务经理,掌管公司的财务,老板对我很重视,不知不觉我也融入了这个大家庭!
现在我已得到了老板的认可,同事们的肯定,我相信今后我还会做的更好!
接着,我成了这个公司在经理。
后来,我有了自己在公司。
再后来……
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十年后的我600字初一作文范文(最新10篇)
我们常常想象十年后的我们会是什么样子?会过着怎样的生活?十年后的我们,会在哪里呢?那么,关于十年后的我作文该怎么写呢?下面是小编给大家整理的十年后的我600字初一作文,希望对大家有所帮助。
时间如飞马般逝去,转眼间,我坐在我的母校——隆山实验小学那不冷不热的办公室里,批改着孩子们的作业,尽管我只要动动手就可以给家长们一份成绩单,可是,现在的孩子字写的很潦草,要是让电脑或者机器人改,家长一见,就可以像粉碎机一样把试卷撕的撒满一地,哎!
一出门,踏上人行输送带,微型机器人一扫描,原本要两三分钟的路程,两三秒就到了。
“上课”,“起立!”“同学们早上好!”“王老师早上好!”随之,一声声清脆悦耳的朗读声不断传入耳朵。
我敲了敲屏幕,拿出“新型测心耳机”戴在耳朵上,这个耳机功能可大了,以前要讲一会,就按一下鼠标,浪费了同学们好多时间。现在我说到哪儿,它就会根据我说的话,自动修改或“弹出”,让学习效率飞速提升。
“叮叮叮”下课了,同学们兴高采烈地走出教室,他们现在可不敢跑了,以前学校的.奔跑数据记录库,基本上没有小于50人次。但现在,有了课间现象记录机器人。它们会根据监控以及记录的情况。将“不文明习惯”交给班主任处理,将“精彩瞬间”发给家长。这不,我刚从人行输送带回到办公室,就收到我的女儿“小颜”在学校的“精彩瞬间”,因为现在的技术原因,手机发出的“屏幕”虽然是立体的,可是没有色彩。
时代和科技在进步,正如“少年中国说”里的那一句:“少年进步则国进步”。看着操场上那群快乐玩耍的同学们,我不禁感叹到:“中国的未来就靠你们了,加油”!
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关于十年后的我初一作文600字(精选12篇)
随着年华的流逝,我们常常思考关于我十年后的生活,那是一个满怀期待却又充满未知的未来。以下是小编为大家收集的关于十年后的我初一作文600字的相关内容,供大家参考!
其实人和树一样。他们越是向往高处的阳光,他们的根就越是伸向黑暗的地下。-尼采
前言:光阴似箭,光阴似箭。十年,一瞬间,眨眼就消失了。告别少年时代,踏入各种社会。无边无际,不止一次站在十字路口,思念,选择扬帆,还是等着看?我终于出发了,但我仍然不知道方向,但我已经起航了,总有一天,我可以突破障碍...
十年,无数年过去了,时间改变了一个懵懂,无畏,幼稚的少年,变得冷静,世故,聪明。年轻的脸颊没有了,深邃的眼睛里没有了单纯,青春轻佻的人换成了高昂的斗志。22岁,对一个人来说是自力更生的一年,但我哪里都不工作,不是不甘心,只是还没有找到自己喜欢的家。面对人生的这个转折点,终点在哪里,似乎很迷茫,很久很久以前,我无意间来到了一个十字路口。
十年,对错,苦,从中我经历了很多。生活中的事情只有通过经历才是最宝贵的财富,他们会泰然处之。经历久了,什么也不会怀疑,即使离开,也依然完好无损。我在考虑是回去还是往前走...
十年,不知道怎么度过的,得到了很多,失去了很多。中间有无数的选择,我成长了很多,不管正确与否。又突然愣住了,是不是不应该太过分了?我准备回归了,毕竟这不是我该去的地方。
再回头看,高楼林立,汽车来来往往,虽然吵,但我没在意,我决定再往前走。因为,也许前方的路会让我惊喜,也可能会迷失。
未知的路,无数的瞬间,记忆的碎片,美好的温暖,但毕竟曾经拥有过。
未来我会继续前进,有愿景,有目标,有方向…
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