关于描写文具的三年级作文范文5篇
关于描写文具的三年级作文1
在我的铅笔袋里有两支心爱的笔,一枝叫“红红”,一枝叫“黄黄”。它们是我自己努力从老师那里得到的奖品。
这两支笔特别可爱,它们都是胶囊形状的笔,红红的上半部分是红色的,并印有一张开心的笑脸;黄黄的上半部分是黄色的,印有一张委屈的脸。这两支笔别看它小,却使我的心爱之物,每天一做完作业就拿它们出来玩,两支小笔给我带来无穷的乐趣,可是他们的墨水太少,我舍不得用来写作业。
有一天,放学出校门后,我发现红红不见了,我顿时大吃一惊,把书包丢给妈妈,飞快得冲回教室,连忙问做卫生的同学有没有看到我的胶囊笔,他们什么也没有看到的回答让我心如刀绞。我在教室的各个角落和书桌寻找都没有,又飞快的冲出学校,从妈妈手里拿过书包,仔仔细细的翻了一遍还是没有,妈妈说不要找了,也许掉到路上让其他同学捡走了。我的心像被猫抓似的心痛,再次冲回教室,到课桌里找,天啦!在课桌的最深处,红红竟然躲在一张纸巾后面,我如释重负得叹了口气,忐忑不安的心平静了下来。
就这样,两支笔一直陪伴我,成了我最爱的文具。
关于描写文具的三年级作文2
文具是我的好朋友,我是文具的好朋友。我们俩相互帮助,下面就看看我和文具的生活吧。
首先,书包是文具中的长辈了,因为它“肚子”里的知识最多,而且还背着书本、铅笔、文具盒、钢笔、尺子……书包爷爷背着一定很沉。第二大的是文具盒,它也背着东西,只不过它背得东西不是知识,而是各种各样的笔。我的文具盒有两层,上面一层放着钢笔,它穿着黑色的礼服,头上戴着小黑帽,可好看了。
不过它的缺点:字写错了,是擦不掉的。但它让我变得更仔细、细心了,如果写错了划掉,多难看呀!下面一层放的是铅笔、尺子、橡皮。俗话说:好记性不如烂笔头。意思是你记性再好,总是要忘记,但你只要用烂笔头写下来,你就不会忘记了。铅笔像粉笔一样,牺牲了自己,却让我们得到了知识,所以我们要认真听讲,让铅笔牺牲得有价值。铅笔娃娃最大的好处是可以擦,当我写错字时,男子汉橡皮就会自告奋勇地站出来,为我擦掉错别字。而尺子姑娘的身体笔直笔直的,连线时,它可以帮助铅笔、钢笔把线连得直直的。
老三的身体有的长、有的短,里面有好多页,有许多工整的文字组成。你们猜,老三是谁?对了,是书。语文书里的生字娃娃让我知道了:怎样写作文,还知道了总起句、过渡句、并列关系、排比句……数学书里一个个灵活巧妙的数字,让我学会了:除法、乘法、递等式计算、除法乘法列竖式计算……英语书里的一个个字母,让我多了一门语言,有时用它跟妈妈讲讲英语对话,顺便考考妈妈。还有科学、音乐、信息技术、品德等等,每本书告诉我们的知识都不同,我要认真学习,这样我的脑袋瓜里的知识才会越来越多,使我变得更聪明。
我和文具是形影不离的好朋友,你是吗?
关于描写文具的三年级作文3
我有一支钢笔,它“相貌平平”,与其它钢笔没什么区别:圆柱形的笔身,外面银色“皮肤”被划得伤痕累累,笔帽上明显地注明了品牌。
这支笔既不是出自国际品牌,也没有别的精巧设计,属于那种“扎在笔堆里就看不出来”的笔。我非常喜爱这支笔,是因为我和它有一段特别的故事。
“轩轩,好了没有?”飞机起飞前三个小时,妈妈对我说,“要提前两个小时到机场,快一点。”
“等一下……好了,大功告成!”我写完最后一页暑假作业,长出了一口气,随手把钢笔放进了兜里。
七个小时后,我们顺利地来到了泰山脚下,依照爸爸的理论:夜里看不到路,没有心理负担,是登山的好时机。于是我们把行李放在爷爷家,轻装上阵。
不知是心理原因,还是我做了充足的准备,我们两个小时就行进到了一半——中天门。稍作休整,我们再次出发。我们这时都感到有一点疲惫,没有像前半段那样欢声笑语。过了一小时,我已经累得不行了,想坐下来休息一会儿。说了好几遍,都没人回应。猛一下子开了手电,周围只有我一个人!这时脚下被绊了一下,摔倒在地上,腿又被什么搁了一下。这一系列的倒霉事让我十分恼怒,从兜里拿出那东西就往地上使劲摔去。
过了几分钟,我渐渐冷静了下来,开始分析这件事:以我的速度,他们大概走到了我的前面,我往前走就是了。
我看了看地上,被我摔出去的正是我的钢笔。我又想:如果他们在我后面,我用这支笔在牌子上做记号。于是我依靠残存的意识走了上去。
第二天,我在南天门旁被爸爸叫醒了,他说:“儿子,你够机灵的,幸好你做了记号,要不我们得走哪去了!”
我欣慰地笑了笑,看了看我手中的钢笔,说:“还是这支笔的功劳啊!”
关于描写文具的三年级作文4
光明小学的学生小强因弄坏文具的罪行被文具们告到了文具法院。
“开庭”!随着书包法官的一声令下,文具们争先恐后地向书包法官诉苦。他们吵得书包法官连说话得力气都没有。“别……急……慢……慢……来。”书包法官好不容易说出了五个字,它们才安静。看来文具们对小强愤怒到了无可救药的地步。法官看了看诉苦的队伍们,眼睛睁得比鸡蛋还大(长的可以绕宇宙九万九千九百九十九圈)。橡皮第一个向书包法官诉苦:“法官大人,您瞧,小强用小刀把我切成了七七四十九块。缺手缺脚的橡皮毫不犹豫地把自己的“私人部位”给法官看,那真是惨不忍睹。“下一个。”铅笔上来了,法官朝他“左瞧瞧右瞧瞧上瞧瞧下瞧瞧”,满脸问号:“你没受伤呀?”“NO,NO,不要被事物的表面现象所迷惑。”铅笔拿来自己的“另一半”,原来,小强把铅笔折成了两段。铅笔刚说完,文具盒就接了话子:“你们这点小伤算什么,看看我吧。”于是,大家把目光转向了文具盒。只见它的一二层都被小强弄坏了,原本漂亮的它被小强搞成了“丑八怪”……
书包法官严肃地问被告小强:“真有这么回事吗?”“是……是有这么回事,不过,我向你们道歉“对不起”。”听了小强一句真诚的“对不起”,文具们原谅了他。
从此,小强不再弄坏自己的文具,而是尽力地去保护文具。
关于描写文具的三年级作文5
要开学了,妈妈给我买了新文具。妈妈给我买了四本日记本、三本家校联系本、一个文具盒,还有一个书包。
我的文具除了家校联系本外其它都很奇怪。家校联系本是蓝色的,日记本是五颜六色的,上面都有S-100的标记,文具盒比其它文具盒大,盒上两个鸡宝宝在吹泡泡,书包是深紫色的,可以拆。
我问妈妈为什么不买钢笔?妈妈说:“你把铅笔字练好了再买”。