七年级作文教案实用3篇
七年级作文教案2:组织学生给《散步》加结尾——点题
教师:如果这篇文章写给成人看,我先给她加一个结尾:”我们遵从了老人的意见,因为我们不但要满足老人的物质需求,还要尽可能地尊重他们的意见,给老人以精神上的满足。让老人过一个幸福的晚年”。
教师:如果是给小学生看、给中学生看,请同学们分别加一个结尾。先写在本上,一会请同学读你加的结尾。
学生4:写给小学生看。“我看着儿子说,儿子(学生们笑),你长大可要向你妈妈和我学习孝敬奶奶呀,做一个大孝子”。
学生5:写给对中学生看。“此刻,我多么想对儿子说,我的今天就是你的明天;儿子你是否意识到,当你享受爱的同时,也将接过了老一辈身上的责任”……
(1)满足精神需求
起因— 经过(后来呢?……后来呢?……后来呢?……后来呢?)— 结尾
(2)做大孝子
母亲要走大路 我背母亲
( 3 )接过责任
一家四口散步 儿子要走小路 我要分成两路 孙子走小路 妻子背儿子
七年级作文教案1:请学生思考和回答
教师:同学们,幼儿园小朋友做了错事,为什么阿姨给他讲小动物的故事而不讲《三国》和《水浒》的故事呢?讲故事是奖励他吗?
学生1:是为了教育他们。
学生2:讲小动物的故事,小孩爱听,讲别的他们听不懂。
教师:成人做了错事,也给他们讲小动物的故事行不行?(学生们纷纷笑了)刚才两位同学的回答说明两点:第一,讲故事要让别人爱听,第二,故事要有教育意义。我们先想想怎样才能把故事讲的让别人爱听呢?我们看《散步》
是记录了怎样一个过程的。
学生3:回答(教师写板书,直至写完三个结尾)
七年级作文教案3:组织学生总结构思技巧
教师:同学们,加上这三个结尾,文章就好理解多了,这就叫“画龙点睛”。不用说,你一定喜欢第三个结尾吧。请问,如果没有前两个结尾比较,你能够看出第三个好吗?
同学们,“叙述故事情节要回答四次提问,提炼主题要先假设读者,再写出三个结尾,选其中一个自己最满意的”这些构思技巧。要记住:作文必须写提纲,写提纲必须回答个提问、具备三个结尾,这是硬性要求。我们一起编一段顺口溜,记住这些要求。
教师示范:四个回答不能丢,三个结尾选最优。
学生填空:四个回答不能忘,三个结尾选最( 棒 )。
四个回答不能(少),三个结尾选最(好)。