为您找到与生活中常用的英语单词或口语相关的共66个结果:
Mari: Hi, I'm Mari. I'm here with my friend Ron. Today, we're talking about food. So Ron, what's your favorite cuisine?
Mari:你好,我是Mari,我现在和我的朋友Ron在一块,今天我们要讨论的是食物。Ron,你最喜欢什么菜啊?
Ron: My favorite cuisine has to be Hawaiian food. I grew up eating Hawaiian food so every special occasion we had Hawaiian food, so now when I eat Hawaiian food, it always brings back good memories.
Ron:我最喜欢的菜是夏威夷菜。我是吃着夏威夷菜长大的。每当有特殊场合,就要吃到夏威夷菜。所以现在我一吃夏威夷菜总能想起以前的美好时光。
Mari: What exactly is Hawaiian food?
Mari:准确的讲,什么是夏威夷菜啊?
Ron: Traditional Hawaiian food is usually cooked under the ground in a hole with hot rocks and it cooks for maybe six hours or seven hours and when you take it out, it's very salty because we use a lot of salt and it tastes really good ... usually meat ... usually pork and other vegetables like taro and potato.
Ron:传统的夏威夷菜就是通过有洞的地上用炎热的石头加热煮熟,要煮上大概六七个小时,当你取出来的时候食物味道很咸,因为我们会用很多盐,通常煮些肉,猪肉,还有芋头,土豆等蔬菜。
Mari: So then what's your favorite Hawaiian dish?
Mari: 那你最喜欢的夏威夷菜是什么呢?
Ron: My favorite Hawaiian dish is called Lao-Lao. It's pork or fish wrapped in leaves and put inside the underground oven and it's very salty and very good.
Ron: 我最喜欢的夏威夷菜叫做Lao-Lao。用叶子把鱼或肉包好,放入地下的炉灶中。味道非常咸,但好吃。
Mari: So the flavor is just salt?
Mari:因此调料就是盐?
Ron: The flavor is salt and also the leaf flavor that it's wrapped in.
Ron:调料是盐还有包裹它的叶子的味道。
Mari: What's your favorite dessert or junk food?
Mari:你最喜爱的甜点和垃圾食物是什么呢?
Ron: My favorite dessert has to be cake and ice-cream together. I love to eat cake and ice-cream together.
Ron:我最喜欢的甜点是蛋糕和冰淇淋一起吃,我喜欢同时吃蛋糕和冰淇淋。
Mari: What's your favorite ice-cream flavor?
Mari: 你最喜欢什么口味的冰淇淋?
Ron: My favorite ice-cream flavor is strawberry, and I like to eat that with chocolate cake.
Ron:草莓,我喜欢草莓和巧克力蛋糕。
Mari: Mm, sounds good. Do you like vegetables?
Mari:恩,很好。你喜欢蔬菜吗?
Ron: Not so much. I don't like to eat vegetables but I can eat them if somebody cooks them for me.
Ron:不是很喜欢。我不喜欢吃蔬菜。但是如果有人为我煮,我会吃。
Mari: What's your favorite vegetable?
Mari:你最喜欢的蔬菜是什么?
Ron: My favorite vegetable ... I don't have a favorite vegetable but I can eat vegetables like asparagus, broccoli, carrots. Those types of things.
Ron:我最喜欢的蔬菜。。。我没有最喜欢的蔬菜。但我会吃芦笋,西兰花,胡萝卜这些蔬菜。
Mari: Do you eat your vegetables raw ... like salad ... or do you prefer them cooked?
Mari: 你会生吃蔬菜,比如沙拉。。。还是倾向于煮熟的呢?
Ron: I prefer them cooked.
Ron: 我喜欢煮熟的。
Mari: Thanks Ron.
Mari:谢谢你,Ron。
Ron: You're welcome.
Ron:不用谢。
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(1) 一般病情:
He feels headache, nausea and vomiting. (他觉得头痛、恶心和想吐。)
He is under the weather. (他不舒服,生病了。)
He began to feel unusually tired. (他感到反常的疲倦。)
He feels light-headed. (他觉得头晕。)
She has been shut-in for a few days. (她生病在家几天了。)
Her head is pounding. (她头痛。)
His symptoms include loss of appetite, weight loss, excessive fatigue, fever and chills. (他的症状包括没有食欲、体重减轻、非常疲倦、发烧和发冷。)
He feels exhausted or fatigued most of the time. (他大部份时间都觉得非常疲倦。)
He has been lacking in energy for some time. (他感到虚弱有段时间了。)
He feels drowsy, dizzy and nauseated. (他觉得昏昏欲睡,头晕目眩和想吐。)
He feels as though everything around him is spinning. (他感到周围的东西都在打转。)
He has noticed some loss of hearing. (他发觉听力差些。)
She has some pains and itching around her eyes. (她眼睛四周又痛又痒。)
(2) 伤风感冒:
He has been coughing up rusty or greenish-yellow phlegm. (他咳嗽带有绿黄色的痰。)
His eyes feel itchy and he has been sneezing. (他眼睛发痒,而且一直在打喷嚏。)
He has a fever, aching muscles and hacking cough. (他有发烧,筋骨酸痛和常常咳嗽。) (hacking = constant)
He coughed with sputum and feeling of malaise. (他咳嗽有浓痰,而且觉得很虚弱。) (malaise = debility)
He gets a cold with a deep hacking cough. (他伤风咳嗽。)
He has a headache, aching bones and joints. (他头痛,骨头、关节也痛。)
He has a persistent cough. (他不停地在咳。) 或#p#副标题#e#
He has bouts of uncontrollable coughing. (他一阵阵的咳嗽,难以控制。)
He has hoarse and has lost his voice sometimes. (他声音嘶哑,有时失声。)
He has a sore throat and a stuffy nose. (他嗓子疼痛而且鼻子不通。)
His breathing is harsh and wheezy. (他呼吸时,有气喘似的呼哧呼哧作响。)
He has a stabbing pain that comes on suddenly in one or both temples. (有时突然间太阳穴刺痛。)
He has a runny nose, sneezing or a scratchy throat. (他流鼻水,打喷嚏和喉咙沙哑。)
(3) 女性疾病:
She has noticed one lump in her breast. (她发觉乳房有个肿块。)
There is a hard, swollen lump on her right breast. (她右乳房有肿块。)
Her left breast is painful and swollen. (她左乳房疼痛且肿大。)
She has heavy bleeding with her periods. (她月经来的很多。)
Her vaginal discharge is white or greenish-yellow and unpleasant smelling. (她阴道分泌物带白色或绿黄色,而且气味不好。)
She has noticed occasional spotting of blood between periods. (在月经来的前后,她有时也发觉有滴滴达达的流血。)
She has some bleeding after intercourse. (性交后有出血。)
She feels some vaginal itching. (她感到阴部发痒。)
She has painful periods and abnormal vaginal discharge. (她月经来时疼痛,而且阴道有不正常的分泌物。)
(4) 手脚毛病:
His both hands and feet ache all over. (他两手两脚都很酸痛。)
He has pain on the sole of his feet. (他脚底很痛。)
There is a wart-like lump on the sole of right foot. (我右脚底有个像肉疣般的硬块。)
His ankles look puffy and they pit when he presses them with his finger. (他的足踝好象肿了,用手按,就有小坑痕。) (pit = small dent form)
(句里的 they 和 them 都是指 ankles)
The pain in his left foot is accompanied by redness and swelling. (左脚酸痛,并有红肿。)
The joints near his fingernails and knuckles look swollen. (指头和指节旁边的关节,似乎有肿大。)
He has numbness and tingling in his hands and fingers. (他的手和指头感到麻木和刺痛。)
His legs become painful following strenuous exercise. (激烈运动后,他的腿就痛。)
His knee is misshapen or unable to move. (他的膝盖有点畸形,也不能动。)
There are some swellings in his armpit. (他的腋窝肿大。)
He is troubled with painful muscles and joints. (他的筋骨和关节都痛。)
She is troubled by the pains in the back and shoulders. (她的后背和肩膀都痛。)
His knee has been bothering him for some time. (他的膝盖不舒服,已有一段时间了。)
(5) 睡眠不好:
He is sleeping poorly.(他睡不好)
He has difficulty in sleeping, inability to concentrate.(他不易入睡,也难集中精神。)
It is usually hard for her to fall asleep when she goes to bed at night.(她晚上就寝,很难入睡。)
He wakes during the night or early morning and finds it difficult to fall asleep again.(他晚间或清早醒来后,再也不能入睡。)
He has nightmares occasionally.(他有时做噩梦。)
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1gonna - 打算原型:going to
例:This isn't gonna be easy.(这可不简单)
2wanna - 想要原型:want to / want a
例:I wanna date you.(我想和你来个约会)
3c’mon - 赶紧,拜托原型:come on
例:C’mon! You are gonna lose!(赶紧,你要输了!)
4doin’ - 正在做……原型:doing(省去了g的发音,大部分人其实都在说doin’而不是doin(g),后者在末尾有很轻的g发音)
例:You must be kiddin’me.(你一定在开我玩笑吧)
5dunno - 不知道原型:don’t know
例:I dunno how to spell the phrase “I don’t know”.(我不知道怎么拼写“我不知道”)
6nope - 不原型:no
例:Nope. I’m not a bad guy at all.(不,我根本不是一个坏家伙)
7yep / yeah / ya - 是原型:yes
例:Yep, you got the right answer.(对,你找到了正确答案)
8ya - 你原型:you
例:It’s time to go, see ya!(要走了,再见)
9gotcha - 逮到你了原型:got you
例:I gotcha! C’mon we need to help Robert.(我逮到你了!赶紧我们要去帮助Robert)
10gotta - 必须原型:got to
例:It’s too late, I gotta go(太晚了,我得走了)
11outta - 离开原型:out of
例:I don’t wanna see you anymore, gut outta here, now!(我不想再看到你了,现在马上就出去!)
12kinda - 有点儿(偏美式)原型:kind of
例:You kinda look tired(你看起来有点累)
13sorta - 有点儿(偏英式)原型:sort of
例:I’m sorta tired(我有点儿累)
14oughta - 应该原型:ought to
例:You oughta take care of yourself.(你应该要照顾好自己)
15ain’t - 不是 / 没有原型:am not / are not / is not / have not / has not(多个短语的共同简称)
例:
1. I ain’t a genius.(我不是个天才)
2. I ain’t had my lunch.(我还没吃午饭)
3. He ain’t finished his homework.(他还没完成作业)
4. This ain’t true, because he ain’t been promoted yet.(这不是真的, 因为他还没被升职)
16wassup - 怎么了 / 你好(打招呼)原型:what’s up
例:Hey man wassup!(嘿伙计你好)
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前缀
1 a- 加在单词或词根前面, 表示 不,无,非
2 a- 加在单词前, 表示 在..., ...的
3 ab-, abs- 加在词根前,表示 相反,变坏,离去 等
4 ab-, ac-, ad-, af-, ag-, an-, ap-, ar-, as-, at- 等加在同辅音字母词根前,表示 一再 等加强意
5 ad- 加在单词或词根前, 表示 做....., 加强......
6 amphi- 表示 两个、两种
7 an- 在词根前, 表示 不,无
8 ana- 表示 错误,在旁边,分开
9 ante- 表示 前面,先
10 anti- 表示 反对,相反
11 apo- 表示 离开,远离
12 auto- 表示 自动、自已
13 be- 构成动词,表示 使......成为
14 be- 构成一些介词
15 bene- 表示 善, 好
16 bi- 表示 二个, 两
17 by- 表示 在旁边,副的
18 cata- 表示 向下,相反,离开
19 circum- 表示 环绕,周围
20 co- 表示 共同 ,通常放元音词根前
21 col-, cor- 在同辅音词根前, 表示 共同
22 com-, con- 表示 共同
23 contra - 表示 反对,相反
24 counter - 表示 反对,相反
25 de- 表示 去掉,变坏,离开,变慢,向下 等
26 de- 表示 使....成为, 加强 等
27 deca- 表示 十
28 deci- 表示 十分之一
29 demi- 表示 半
30 di- 表示 二个,双
31 di- 表示 使...变成,分开,离开
32 dia- 表示 穿过,二者之间
33 dif- 和辅音重复表示 不,否定,分开
34 dis- 表示 不,消失掉
35 dis- 表示 分开,分离
36 dys- 表示 坏,不良
37 e-, ef- 表示 出,出来,
38 em-, en-, 表示 进入... 之中,包围
39 em-,en-, 表示 使..... 进入状态
40 endo- 表示 内部
41 epi- 表示 在...上,在...周围,在...后面
42 eu- 表示 好,优秀
43 ex- 表示 出,出去
44 ex- 表示 前面的,前任的
45 exo- 表示 外部的,外面
46 extra- 表示 以外的,超过的
47 fore- 表示 前面,预先
48 hecto- 表示 百,许多
49 hemi- 表示 半
50 hepta- 表示 七
51 hetero- 表示 异类,异种
52 hexa- 表示 六
53 holo- 表示 全部'
54 homo- 表示 同类的
55 hyper- 表示 超过,太多
56 hypo- 表示 下面,次等
57 il-, ir- 辅音重复表示 不,无
58 il-,ir- 表示 使.....成为,进入
59 im-, in- 表示 不,无,非
60 im-,in- 表示 向内,进入
61 inter- 表示 在..... 之间,相互
62 intra- 表示 在内,内部
63 intro- 表示 向内,入内
64 iso- 表示 等, 同
65 kilo- 表示 一千
66 macro- 表示 宏传, 大
67 mal-; male 表示 坏,恶
68 meta- 表示 超过, 改变
69 micro- 表示 微,小
70 milli- 表示 千,千分之一
71 mini- 表示 小
72 mis- 表示 错误,坏
73 mono- 表示 单个,一个
74 multi- 表示 多,很多
75 neo- 表示 新的
76 non- 表示 不,非
77 ob- 表示 逆,倒,加强意义
78 octa- 表示 八 ; 亦作octo
79 omni- 表示 全部,到处
80 out- 示 超过,过度
81 out- 表示 出去,过时
82 over- 表示 过度,过份
83 over- 表示 翻转
84 over- 表示 在... 之上
85 paleo- 表示 古,旧
86 pan- 表示 广泛的
87 para- 表示 半,类似,辅助
88 para- 表示 旁边
89 para- 表示 降落伞
90 pen- 表示 近似,差不多
91 penta- 表示 五
92 per- 表示 贯穿,自始至终
93 per- 表示 假,坏
94 peri- 表示 周围,靠近
95 poly- 表示 多
96 post- 表示 在后面
97 post- 表示 邮件,邮政
98 pre- 表示 ...前的,预先
99 pro- 表示 赞同,亲...
100 pro- 表示 向前,在前
101 pro- 表示 很多...
102 proto- 表示 原始...
103 pseudo- 表示 假,伪
104 quadri-,quadru- 表示 四
105 quasi- 表示 类似,准
106 re- 表示 向后,相反
107 re- 表示 一再,重新
108 retro- 表示 向后,倒退
109 se- 表示 分开,离开,区别开
110 semi- 表示 半
111 sept-,septi- 表示 七
112 sex-, sexi- 表示 六
113 step- 表示 后,继或前夫(妻)所生
114 stereo- 表示 立体
115 sub- 表示 在下面,次一等,副手
116 sub- 表示 接近,靠近
117 suc-, suf-, sup-, sur- 等辅音重复表示 在...下面
118 super- 表示 在...上面
119 super- 表示 超级,超过,过度
120 supra- 表示 超...
121 sur- 辅音不重复表示 超过,在上面
122 sus- 表示 在... 下面
123 sym-, syn- 表示 共同,相同
124 tetra- 表示 四
125 trans- 表示 横过,越过
126 trans- 表示 变换,改变';转移
127 tri- 表示 三
128 twi- 表示 二、两
129 ultra- 表示 极端
130 ultra- 表示 超出,超过
131 un- 表示 不,无,非,没有
132 un- 表示 打开,解开,弄出
133 under- 表示 在...下,在...之内
134 under- 表示 不足,不够
135 under- 表示 副手 3
136 uni- 表示 一个、单一
137 vice- 表示 副
138 with- 表示 向后,相反#p#副标题#e#
后缀
139 -ability 表名词, 能...;性质
140 -able 表形容词, 可...的,能...
141 -ably 表副词, 能...地
142 -aceous 表形容词, 具有...特征的
143 -acious 表形容词, 有特征的,多...的
144 -acity 表名词, 有...倾向
145 -acle 表名词, ... 物品,状态
146 -acy 表名词, ...性质,状态
147 -ad 表名词, ...东西,状态
148 -ade 表名词, 表示 状态,物品
149 -ade 表示 个人或集体
150 -age 表示: 费用
151 -age 表示 场所,物品
152 -age 名词后缀,表示 状态,总称
153 -ain 表名词, ...人
154 -air 表名词, 人、物
155 -aire 表名词, ...人
156 -al 表形容词, ...的
157 -al 表名词, 人,物,状态
158 -ality 表名词, 状态,性质
159 -ally 表副词,由al+ly 构成, ...地
160 -an 表名词和形容词, ...地方,...人
161 -ance 表名词, 性质,状况
162 -aneity 表名词,表示 性质,状态
163 -aneous 表形容词, ...有; ...特征的
164 -ant 表形容词, ...的
165 -ant 表名词, ...人
166 -ant 表名词, ...剂
167 -ar 表形容词, ...的
168 -ard 表名词, 不好的人
169 -arian, 表形容词或名词, ...的(人)
170 -arium 表名词, 地点,场所
171 -ary 表名词, 人,场所,物
172 -ary 表形容词, ...的
173 -ast 表名词, ...人,物
174 -aster 表名词, 不怎么样的人
175 -ate 表动词, 做,造成
176 -ate 表形容词, 具有...的
177 -ate 表名词, 人或地位
178 -atic 表形容词, 有...性质的
179 -ation 表名词, 行为,过程,结果
180 -ative 表形容词, 有...倾向(性质)的
181 -ator 表名词,通常由ate结尾的动词而来, 做事的人或物
182 -atory 表名词 场所,地点
183 -atory 表形容词, 有...性质的
184 -cy 表名词,也作-acy, 性质,状态
185 -dom 表名词, 状态或领域
186 -ee 表名词, 被动或主动的人
187 -eer 表名词, ... 人员
188 -el 表名词, 人或物
189 -en 表动词, 变成
190 -en 表形容词, 由...制成的 ,通常加在名词后面
191 -en 表名词, 人或物
192 -ence 表名词, 性质,状态
193 -ency 表名词,ence 的变体
194 -enne 表名词, 女性
195 -ent 表形容词, ...的
196 -ent 表名词, ...药剂
197 -ent 表名词, ...人
198 -eous 表形容词, 有...的
199 -er 表动词, 反复做
200 -er 表名词, 物品,机器
201 -er 表名词, ...人
202 -ern 表形容词, ...方向的
203 -ern 表名词, ...场所
204 -ery 表名词, 场所,地点
205 -ery 表名词, 行为,情况
206 -esque 表形容词, 如...的
207 -ess 表名词, 女性,雌性
208 -et 表名词, 小东西
209 -etic 表形容词, 属于...的
210 -ette 表名词, 小的东西或状态
211 -ety 表名词, 状态
212 -eur 表名词, ...人
213 -faction 表名词, 达到的状态 ,由-fy转化而来
214 -fic 表形容词, 产生...的
215 -fication 表名词,由fic变化而来
216 -fier 表名词, 人或物 ,由-ify转化而来
217 -fold 表形容词或副词, 倍,双重
218 -form 表形容词, 有...形状的
219 -ful 表形容词, 有...的
220 -ful 表名词, 满,量
221 -fy 表动词, ...化,成为... ,更多时候作 -ify
222 -hood 表名词, 时期,性质等
223 -ia 表名词, 某种病
224 -ia 表名词, 总称,状态
225 -ial 表形容词, 有...的
226 -ian 表名词, 某种人
227 -ian 表形容词, ...国家的
228 -ibility 表名词, 具备...性质的
229 -ible 形容词 能...的
230 -ic 表形容词, ....的 ,有时作-tic
231 -ic 表名词, 某种药
232 -ic 表名词, 人或学科
233 -ical 表形容词, ...的
234 -ice 表名词, 行为,状态
235 -ics 表名词, 学科,学术
236 -id 表形容词, 如...的
237 -ie 表名词, 小东西或人
238 -ier 表名词, 人或物
239 -ile 表形容词, ...的
240 -ile 表名词, 物体
241 -ine 表形容词, ...的
242 -ine 表名词, 人或女人
243 -ine 表名词, 状态, 药物等
244 -ing 表形容词, 正...的 , 令人...的
245 -ing 表名词, 行业
246 -ing 表名词, 物品
247 -ing 表名词, 状态
248 -ion 表名词, 动作或状态 分为 --sion和--tion两种
249 -ion 表示 某种物,用品
250 -ior 表形容词, 较...的
251 -ious 表形容词, ....的
252 -ise 表动词后缀,和 -ize 相同,是 -ize 的变体, ...化
253 -ise 表名词, 物品,状态
254 -ish 表形容词, 象...一样,有的... ,通常放在一具体名词后
255 -ish 表动词, 造成...
256 -ish 表示国家的或语言
257 -ism 表示 学术或学术流派
258 -ism 表示 行为, 现象,状态
259 -ism 表示 疾病
260 -ism 表示 具备某种性质
261 -ism 名词,表示 各种主义,宗教
262 -ist 表名词, 表示信仰者,专家或从事人
263 -ist 以-ist 结尾的单词,不少同时可做名词和形容词用。
264 -istic 表形容词,由-ist + ic 构成,表示 ...的
265 -it 表名词,通常是抽象名词
266 -it 表名词, ...人
267 -ite 表形容词, 有...的
268 -ite 表名词, 人或物
269 -ite 表动词, 促成
270 -ition 表名词, 行为过程,状态
271 -itious 表形容词,-ition变化而来,表示 ...的
272 -itive 表形容词, ...的
273 -itor 表名词, 人
274 -itude 表名词, 性质,状态等
275 -ity 表名词,指具备某种性质
276 -ive 表形容词,根据不同的单词结尾可分-sive, -ative, ive, itive
277 -ivity 表名词,由-ive+ity 组成, 有...能力或特性
278 -ization 表名词,来自-ize+ation, ...化 或 发展过程
279 -ize 构成一些动词
280 -kin 表名词, 小...
281 -less 表形容词, 无...的,不...的
282 -let = -et 表示 小
283 -like 表形容词, 像...一样
284 -ling 表名词, 小东西或某种人
285 -ly 表形容词,通常加在名词后。#p#副标题#e#
286 -ly 表副词,通常放在形容词后
287 -ment 表名词, 行为或结果
288 -ment 表示具体物
289 -most 表形容词, 最...的
290 -ness 表名词, 性质, 状态, 通常加在形容词后面
291 -o 表名词, 人,物或状态
292 -o 表名词,用于音乐术语
293 -on 表名词,指人、物和一些物理学上的名词
294 -oon 表名词, 人或物
295 -or 表名词, 人或物器 ,在一些词根前写成 -ator
296 -orium = arium 表名词, 地点,场所
297 -ory 表名词,指场所等
298 -ory 表形容词, ...的
299 -ose 表形容词, 多...的
300 -osity 表名词,-ose+ity组成,表示 多...的状态
301 -ot 表名词, ...人
302 -ous 表形容词,通常放在一个完整的单词后,表示 ...的
303 -proof 表形容词, 防...的
304 -ress 表名词,指 物品
305 -ress 表名词,指 女性
306 -ry 表示集合名词
307 -ry 表示 场地
308 -ry 表示 行业,学科
309 -ry 表名词,通常放在一个完整的单词后面表示状态,性质
310 -ship 表示某种技能
311 -ship 表名词,表示某种关系或状态
312 -some 表形容词, 充满...的,具有...倾向的
313 -ster 表名词, ...人
314 -th 表名词,通常指抽象名词
315 -tic 表形容词,通常放在一个名词前, 与...相关的,...的
316 -ture -ture在s结尾的词根后变成-sure
317 -ture 表名词,通常在单词或词根以t结尾时使用,表示 一般状态, 行为 并作 -ature iture
318 -ty 表名词,用在形容词后,把形容词变成名词
319 -ular 表形容词, 有...形状或性质的
320 -ule 表名词, 小...
321 -uous 表形容词, 多...的
322 -ward 表形容词+副词, 向...
323 -wise 有些单词,wise可以换成ways,意义不变
324 -wise 表副词, 方向,状态
325 -y 表名词,加在形容词或以r结尾的单词后。
326 -y 表名词, 人或小东西 常带有嬉谑性和爱称。
327 -y 表形容词,加在名词后变成形容词
328 ancy = ance 表示 性质,状况
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商务英语证书(BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE)是教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作,于1993年起举办的考试。该系列考试是一项语言水平考试,根据公务或商务工作的实际需要,对考生在一般工作环境下和商务活动中使用英语的能力从听、说、读、写四个方面进行全面考查,对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。该证书由于其颁发机构的权威性,在英国、英联邦各国及欧洲大多数国家的商业企业部门获得认可,成为确认证书持有者英语能力证明的首选证书,同时也是在所有举办该项考试的国家和地区求职的“通行证”。
1 I want a package deal including airfare and hotel.
我需要一个成套服务,包括机票和住宿
2 I’d like to change this ticket to the first class.
我想把这张票换成头等车。
3 I’d like to reserve a sleeper to Chicago.
我要预订去芝加哥的卧铺。
4 I won’t check this baggage
这件行李我不托运。
5 I’d like to sit in the front of the plane.
我要坐在飞机前部。
6 I missed my train.
我未赶上火车。
7 I haven’t nothing to declare.
我没有要申报的东西
8 It’s all personal effects.
这些东西都是我私人用的。
9 I’ll pick up ticket at the airport counter.
我会在机场柜台拿机票。
10 I’d like two seats on today’s Northwest Flight 7 to Detroit, please.
我想订两张今天西北航空公司7班次到底特律的机票。
11 We waited for John in the lobby of the airport.
我们在机场的大厅里等约翰。
12 I’d like to buy an excursion pass instead.
我要买一张优待票代替。
13 I’d like a refund on this ticket.
我要退这张票。
14 I’d like to have a seat by the window.
我要一个靠窗的座位。
15 You have to change at Chicago Station.
你必须要在芝加哥站转车。
16 We have only one a day for New York.
到纽约的一天只有一班。
17 Sorry, they are already full.
抱歉,全部满了。
18 I’d like to reserve a seat to New York.
要预订一个座位去纽约。
19 The flight number is AK708 on September 5th.
班机号码是9月5日AK708。
20 There’s a ten thirty flight in the morning.
早上10点半有班机。#p#副标题#e#
21 I’m looking for my baggage。
我正在找我的行李。
22 I’d like to make a reservation
我想预订。
23 The sooner, the better.
越快越好。
24 I’d like to change my reservation.
我想变更一下我的预订。
25 I’d like to reconfirm my flight from London to Tokyo.
我要再确认一下我从伦敦到东京的班机。
26 My reservation number is 2991.
我的预订号码是2991。
27 I made a reservation in Tokyo.
我在东京预订的。
28 I made reservations yesterday.
我昨天预订的。
29 I want to reserve a seat from Los Angeles to Tokyo.
我要预订一张从洛杉矶到东京的机票。
30 I always have a big wash to do on Saturdays.
我星期六总是有一大堆的衣物要洗。
31. We should continue to reform and improve the foreign trade management system by sticking to the unified policy, fair competition, integration of industry with trade and promotion of the proxy system.
我们要坚持统一政策、平等竞争、工贸结合、推行代理制的做法,改革和完善外贸管理体制。
(注意:"改革"与"完善"两词可以统一为一个意思译出,使句子形式更统一,避免累赘)
32. To transform the traditional export industries and increase the technology content and added value in our exports
要改造传统出口工业,加大出口产品的技术含量和附加值
33. To improve the competitiveness of our products on domestic and overseas markets
加强我国出口产品在国内国际市场上的竞争力
(注意:"竞争力"的说法,还有就是整句话的构成,这句话在外贸行文里常用到,要记住)
34. To work actively to adjust the mix of exports and increase the proportion of high-tech products
积极调整出口商品结构,提高高新技术产品的出口比重
35. To implement an automatic registration system of foreign trading rights on a trial basis
以试点的形式实行外贸权自动登记制度
(注意:句子的结构,另外"以试点的形式"要注意不要太"翻译腔")
36. To develop a full-dimensional export-oriented economy
发展全方位的外向型经济
(注意:常用句。"外向型经济"也可译成"export-outward economy")
37. Honoring contract, guaranteeing quality, seeking moderate profit and valuing friendship
守约、保质、薄利、重义
(注意:这是我国对外承包工程项目的四条基本原则,做工程贸易的朋友们还是要注意以下的)
38. the principle of pursuing practical results, adopting various ways and seeking common development on the basis of equality, mutual benefit and efficiency
平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展的方针
(注意:如果是英译汉,一定要注意简洁性。还有就是要注意"平等互利"的翻法,比中文要复杂一些)
39.To establish and perfect the foreign economic and trade regime consistent with the international prevailing rules and actual situation in China
建立健全符合国际通行规则和我国国情的对外经济贸易体制
40 I've come to make sure that your stay in Beijing is a pleasant one.
我特地为你们安排使你们在北京的逗留愉快。
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1. I’m an office worker. 我是上班族。
2. I work for the government. 我在政府机关做事。
3. I’m happy to meet you. 很高兴见到你。
4. I like your sense of humour. 我喜欢你的幽默感。
5. I’m glad to see you again. 很高兴再次见到你。
6. I’ll call you. 我会打电话给你。
7. I feel like sleeping/ taking a walk. 我想睡/散步。
8. I want something to eat. 我想吃点东西。
9. I need your help. 我需要你的帮助。
10. I would like to talk to you for a minute. 我想和你谈一下。
11. I have a lot of problems. 我有很多问题。
12. I hope our dreams come true. 我希望我们的梦想成真。
13. I’m looking forward to seeing you. 我期望见到你。
14. I’m supposed to go on a diet / get a raise. 我应该节食/涨工资。
15. I heard that you’re getting married. Congratulations.听说你要结婚了,恭喜!
16. I see what your mean. 我了解你的意思。
17. I can’t do this. 我不能这么做。
18. Let me explain why I was late. 让我解释迟到的理由。
19 Let’s have a beer or something. 咱们喝点啤酒什么的。
20.Where is your office? 你们的办公室在哪?
21.What is your plan? 你的计划是什么?
22.When is the store closing? 这家店什么时候结束营业?
23. Are you sure you can come by at nine? 你肯定你九点能来吗?
24. Am I allowed to stay out past 10? 我可以十点过后再回家吗?
25. The meeting was scheduled for two hours, but it is now over yet. 会议原定了两个小时,不过现在还没有结束。
26.Tom’s birthday is this week. 汤姆的生日就在这个星期。
27.Would you care to see it/ sit down for a while? 你要不要看/坐一会呢?
28. Can you cover for me on Friday/help me/ tell me how to get there? 星期五能不能请你替我个班/你能帮我吗/你能告诉我到那里怎么走吗?
29.Could you do me a big favor? 能否请你帮我个忙?
30. He is crazy about Crazy English. 他对疯狂英语很着迷。
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Here is to our next project!
为我们下一个项目干杯!
would you please tell me when you are free?
请问你什么时候有空?
gald to have the opportunity of visting your ompany and I hope to conclude some business with you。
很高兴能有机会拜访贵公司,希望能与你们做成交易。
what I care about is the quality of the goods.
我关心的是货物的质量。
what time would be convenient for you?
你看什么时间比较方便?
I'd like to suggest a toast to our cooperation.
我想建议为我们的合作干一杯。
please have a look at those samples.
请给我看一下那些样品。
I'd like to know any business connections abroad.
我想多了解一些你们公司。
I would be happy to supply samples and a price list for you.
我很乐意提供样品和价格单给你。
can I have your price list?
你能给我价格单吗?
will you give us an indication of prices?
你可以给我报一个指示性的价格吗?
I am in charge of export business.
我负责出口生意。
I'm thinking of ordering some of your goods.
我正考虑向你们订货。
what about the prices?
那价格方面怎么样?
Let's call it a deal.
好,成交!
our product is the best seller.
我们的产品最畅销。
our product is really competitive in the word market.
我们的产品在国际市场上很有竞争力。
our products have been sold in a number of areas abroad.
我们的产品行销海外许多地区。
It's our principle in business to honor the contract and keep our promise.
"重合同,守信用"是我们经营的原则。
I wish you success in your business transaction.
祝你生意兴隆。
I want to out your product.
我想了解一下你们的产品。
this is our latest devlopment.
这是我们的新产品。
we have a wide selection of colors and designs.
我们有很多式样和颜色可供选择。
the quality must be instrict conformity with that of sample.
质量必须与样品一样。
二、价格
I think we can strike a bargain with you if your pries are competitive.
我认为如果价格有竞争力,我们就可以达成交易。
Is that your quoted prices?
这是你方的价格吗?
It would be very difficult to come down with the price.
我们很难再降价了。
our prices are the most reasonable.
我们的价格是最合理的。
can you cut down the price for me?
你们可以降低价格吗?
we can offer you discount terms.
我们可以向你提供折扣。
Do you quote CIG or FOB?
你们报的是到岸价还是离岸价?
I can assure you our price is very favourable.
我可以保证我们的价格是优惠的。
Please give us your best price.
请给我们报最低价。
All the prices are on the FOB shanghai basis.
所有的价格都是上海港船上交货价。
Your prices are much too high for us to accept.
你的价格太高,我们不能接受。
I can't allow the price you ask for.
我不能同意你们要求的价格。
we can't cover our production cost at this price.
这个价格我们不能保本。
Are the price on the list firm offers?
报价单上的价格是实价吗?
This is the lowest possible price.
这是最低价了。
thank you for your inquiry.
感谢贵方询价。
How about the prices?
价格如何?
When quoting ,please state terms of payment and time of delivery.
贵方报价时,请说明付款条件和交货时间。
Our price is realistic and based on reasonable profit.
我们的价格是很实际的,是根据合理的利润提出的。
If an order is placed, we'll pay the cost of the sample.
如果交易成功,样品费由我们付。
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1. How am I to know what I'm supposed to do if there's no organization around
here?
(如果这里那麽没有条理,我怎麽晓得该做些什麽好呢?)
2.Yech...it is a beautiful day out. And here I
am stuck inside the office with all this paper work。
(哎,外面天气那麽好,我却得守在办公室内处理这些文件。)
3.The ompany is so cheap we have to sharpen our pencils until they're down to little tubs like this。
(公司这麽吝啬,害得我们得把铅笔用到这麽短。)
4.Now
where did my eraser go this time?Don't take things off other people's desks
without asking them,O.K.?
(这回我的橡皮又到哪里去了?不要不说一声就拿别人桌子上的东西,好吗?)
5.I
want you to stop hogging my desk space,all right?
(你不要再占用我的桌子,好吗?)
6.Turn
the other way when you smoke,so I won't have to breathe it,all right?
(你抽烟时转向那一边,免得我吸到,行不行?)
7.Don't
talk to me while I'm in the middle of calculating。
(我在计算时,别跟我说话。)
8.Ah,heck!Another
mistake.The staff here can't even use their calculators right!
(真见鬼!又错了。这里的职员连计算器都不能正确使用。)
9.Oh,why
did he have to give me this rush job now that it's almost time for my lunch
break!
(哎,快到午餐休息时间了,他为什麽非给我这个急件不可!)
10.I
know I made a mistake.I just wish he wouldn't keep hammering away at it。
(我知道我犯错误了。我真希望他不要一直骂个不停。)
11.Doing
this mindless work all day is going to drive me crazy。
(整天做这种不用动脑筋的工作,会使我发疯的。)
12.Why
do I have to do all these extra needless little jobs anyway?
(不管怎样,为什麽我得做所有这些多余的、不必要的琐碎工作?)
13.How
come everyone in ourcompany is middle-aged stuffy?
(为什麽我们公司都是一些古板的中年人?)
14.Everytime
he gets drunk,he goes into his lousy preaching routine。
(每次喝醉,他就开始他那令人讨厌的说教。)
15.I
don't understand what's going on inside these young people's heads。
(我不了解这些年轻人的脑子里想的是什麽。)
16.Say,don't
you think Miss Black is using the phone too much for personal calls?
(喂,你不觉得布莱克小姐的私人电话打得太多吗?)
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Q: Give me a summary of your current job description. 对你目前的工作,能否做个概括的说明。
A: I have been working as a computer programmer for five years. To be specific, I do system analysis, trouble shooting and provide software support. 我干了五年的电脑程序员。具体地说,我做系统分析,解决问题以及软件供应方面的支持。Q: Why did you leave your last job? 你为什么离职呢?
A: Well, I am hoping to get an offer of a better position. If opportunity knocks, I will take it. 我希望能获得一份更好的工作,如果机会来临,我会抓住。
A: I feel I have reached the "glass ceiling" in my current job. I feel there is no
opportunity for advancement. 我觉得目前的工作,已经达到顶峰,即沒有升迁机会。
Q: Can you sell yourself in two minutes? Go for it. 你能在两分钟內自我推荐吗?大胆试试吧!
A: With my qualifications and experience, I feel I am hardworking, responsible and diligent in any project I undertake. Your organization could benefit from my analytical and interpersonal skills. 依我的资格和经验,我觉得我对所从事的每一个项目都很努力、负责、勤勉。我的分析能力和与人相处的技巧,对贵单位必有价值。
Q: How do you rate yourself as a professional? 你如何评估自己是位专业人员呢?
A: With my strong academic background, I am capable and competent. 凭借我良好的学术背景,我可以胜任自己的工作,而且我认为自己很有竞争力。
A: With my teaching experience, I am confident that I can relate to students very well. 依我的教学经验,我相信能与学生相处的很好。Q: What contribution did you make to your current (previous) organization? 你对目前/从前的工作单位有何贡献?
A: I have finished three new projects, and I am sure I can apply my experience to this position. 我已经完成三个新项目,我相信我能将我的经验用在这份工作上。Q: What do you think you are worth to us? 你怎么认为你对我们有价值呢?
A: I feel I can make some positive contributions to your company in the future. 我觉得我对贵公司能做些积极性的贡献。Q: What make you think you would be a success in this position? 你如何知道你能胜任这份工作?
A: My graduate school training combined with my internship should qualify me for this particular job. I am sure I will be successful. 我在研究所的训练,加上实习工作,使我适合这份工作。我相信我能成功。
Q: Are you a multi-tasked individual?Do you work well under stress or pressure? 你是一位可以同时承担数项工作的人吗?你能承受工作上的压力吗?
A: Yes, I think so.
A: The trait is needed in my current(or previous) position and I know I can handle it well. 这种特点就是我目前(先前)工作所需要的,我知道我能应付自如。
Q: What is your strongest trait(s)? 你个性上最大的特点是什么?
A: Helpfulness and caring. 乐于助人和关心他人。
A: Adaptability and sense of humor. 适应能力和幽默感。#p#副标题#e#
A: Cheerfulness and friendliness. 乐观和友爱。Q: How would your friends or colleagues describe you? 你的朋友或同事怎样形容你?
(pause a few seconds) (稍等几秒钟再答,表示慎重考虑。)
A:They say Mr. Chen is an honest, hardworking and responsible man who deeply cares for his family and friends. 他们说陈先生是位诚实、工作努力,负责任的人,他对家庭和朋友都很关心。
A: They say Mr. Chen is a friendly, sensitive, caring and determined person. 他们说陈先生是位很友好、敏感、关心他人和有决心的人。Q: What personality traits do you admire? 你欣赏哪种性格的人?
A: I admire a person who is)honest, flexible and easy-going. 诚实、不死板而且容易相处的人。
A: (I like) people who possess the "can do" spirit. 有"实际行动"的人。Q: What leadership qualities did you develop as an administrative personnel? 作为行政人员,你有什么样的领导才能?
A: I feel that learning how to motivate people and to work together as a team will be the major goal of my leadership. 我觉得学习如何把人们的积极性调动起来,以及如何配合协同的团队精神,是我行政工作的主要目标
A: I have refined my management style by using an open-door policy. 我以开放式的政策,改进我的行政管理方式。Q: How do you handle your conflict with your colleagues in your work? 你如何处理与同事在工作中的意见不和?
A: I will try to present my ideas in a more clear and civilized manner in order to get my points across. 我要以更清楚文明的方式,提出我的看法,使对方了解我的观点。Q: How do you handle your failure? 你怎样对待自己的失敗?
A: None of us was born "perfect". I am sure I will be given a second chance to correct my mistake. 我们大家生来都不是十全十美的,我相信我有第二个机会改正我的错误。 Q: What provide you with a sense of accomplishment. 什么会让你有成就感?
A: Doing my best job for your company. 为贵公司竭力效劳。
A: Finishing a project to the best of my ability. 尽我所能,完成一个项目。Q: What is most important in your life right now? 眼下你生活中最重要的是什么?
A: To get a job in my field is most important to me. 对我来说,能在这个领域找到工作是最重要的。
A: To secure employment hopefully with your company. 希望能在贵公司任职对我来说最重要。Q: Could you project what you would like to be doing five years from now? 你能预料五年后你会做什么吗?
A: As I have some administrative experience in my last job, I may use my organizational and planning skills in the future. 我在上一个工作中积累了一些行政经验,我将来也许要运用我组织和计划上的经验和技巧。
A: I hope to demonstrate my ability and talents in my field adequately. 我希望能充分展示我在这个行业的能力和智慧。
A: Perhaps, an opportunity at a management position would be exciting. 也许有机会,我将会从事管理工作。
(如果不愿正面回答,也可以说:) It would be premature for me to predict this. 现在对此问题的预测,尚嫌过早。
(甚至还可以打趣的说:) Hypothetically speaking, I might be able to do your current job as a director. (或 CEO 或 president)说不定,我也能做你现在主任的工作呢!Q: What current issues concern you the most? 目前什么事是你最关心的?
A: The general state of our economy and the impact of China' entry to WTO on our industry. 目前中国经济的总体情況以及中国入世对我们行业的影响。Q: How long would you like to stay with this company? 你会在本公司服务多久呢?
A: I will stay as long as I can continue to learn and to grow in my field. 只要我能在我的行业力继续学习和长进,我就会留在这里。
Q: What range of pay-scale are you interested in? 你喜欢那一种薪水层次标准?
A: Money is important, but the responsibility that goes along with this job is what interests me the most. 薪水固然重要,但这工作伴随而来的责任更吸引我。
A: (假如你有家眷,可以说:) To be frank and open with you, I like this job, but I have a family to support. 坦白地说,我喜欢这份工作,不过我必须要负担我的家庭。
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1. eat in 在家吃饭
Are you going to eat in or eat out?
你今天打算在家吃饭还是在饭馆吃饭?
2. eat up 吃光、吃完、尽情吃
You can eat up the rest of the food.
你可以把剩余的食物吃光。
3. eat out 上馆子吃、出去吃饭
It's a good idea to eat out once a while.
隔段时间在外面吃一顿真不错。
4. pig out 狼吞虎咽、大吃特吃
Would you like to pig out with us tonight?
今晚想不想跟我们一起去胡吃海喝一顿?
5. eat like a bird 吃得很少
Girls always eat like a bird in order to keep a slender figure.
女孩子们吃的很少,为的是保持苗条的身材。
6. grab a bite 随便吃几口垫垫肚子
Let's grab a bite before we go.
走之前咱们先赶紧垫垫肚子吧!
7. I've had enough/I'm full 我吃饱了
I'm full. That big lunch made me sleepy.
我吃饱了,那顿丰盛的午餐使我昏昏欲睡。
8. be on a hunger strike 绝食
The prisoners went on a hunger strike.
犯人们进行绝食抗议。
9. be on a diet 节食
The doctor says I've got to go on a diet.
医生说我得节食。
10. overeat 吃得太多
I overate at the party last night and got violent indigestion.
昨日晚宴我吃多了,严重消化不良。
11. swallow 吞咽
He contracted his brows and swallowed medicine down.
他皱了皱眉头,然后一口把药水喝了下去。
12. chew 咀嚼
Old men have to chew thoroughly before swallowing.
老人在咽东西之前必须细嚼。
13. staple food 主食
Prices of staple food such as rice, wheat, corn and oils have more than doubled since March.
自从三月以来,大米,小麦和油类等主食的价格都上涨了一倍。
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1. Do your best!
尽你最大的努力!
2. Wipe your tears.
擦擦眼泪。
3. Cheer up!
振作起来!
4. Don't cry.
别哭了。
5. Go for it!
勇敢点儿!
6. We'll cheer for your team.
我们会给你们队助威的。
The harder next time.
下次再努力吧。
Hang in there!
别松劲!
Don't give up!
别认输/别放弃!
You can do it!
你可以的!
Look on the bright side.
你得看到事情好的一面。
Don't take it too seriously!
别看得那么严重!
Keep your chin up!
别灰心!
You can do anything if you really want to.
只要你想做,你就一定能做到。
There is a chance.
这是一个机会。
Worrying about it won't solve anything.
担心解决不了任何问题。
Get it together,Jack!
振作起来,杰克!
Just try it.
试试看。
Try and do it.
试着做做。
Try again.
再试一遍。
Don't be a chicken.
别害怕。
Let's face it.
然哦我们面对事实。
Let's cheer him up.
我们得让他振作起来。
I wish you success.
我祝你成功。
Tell him to his face.
应当面对他说。
I am serious.
我是认真的。
Take my word for it.
这是真的呀。
You'd better believe it.
请相信。
I am sure of it.
我敢肯定。
It may sound strange,but it's true.
听起来也许奇怪,但那是真的。
I'm innocent.
我是无辜的。
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新加坡留学准备的生活物品清单(一览)
知道新加坡吗?新加坡因为优势的地理位置和优质的教育资源,吸引了大批留学生,学生除了在新加坡完成学业,还能体验到不同的生活习惯、风土人情。以下是小编为大家带来的新加坡留学准备的生活物品清单(一览),欢迎参阅呀!
一、区域位置
新加坡的土地划分,是根据邮区确定的,一共二十八的邮区,可以分为北部、西部、中部和东部,为了避免跨邮区带来的生活上的不变,大家在学校所在的邮区内找房子。
而且在确定的时候,要首先考虑到交通问题,周围有没有便利的出行方式,会直接影响到大家的生活开销,在条件符合的区域内,寻找预算合适的房子,价格也需要考虑到。
二、房屋类型
1.公寓
一般的公寓都是由专门的机构进行管理的,这样大家进行申请的时候会比较方便,直接登录管理机构的网站,输入自己的学校的名字,然后再添加筛选的条件如价格、类型,进行挑选。
在网站内会全方位的对房子的外部环境和内部陈设进行展示,大家可以看到基本上自己想知道的所有东西,如果有盲点的话,可以直接咨询工作人员,基本确认后就可以直接下定金,看房后签合同。
2.私人房屋
一般这样的房子自己找是比较麻烦的,而且没有保障,大家可以通过中介来进行筛选,有第三方的保证,大家不用担心被骗,而且他们会做好几乎所有的事情,你只需要点头确认即可。
当然大家还是将自己的要求是清除,并且在看房的时候,保证三方都在场,又问问题需要及时提出来来并且进行解决,这样后续的纠纷会少很多。
三、租金合同
里面涉及到了自己需要花的钱,除了基础的房租之外,大家还需要支付基础服务如物业服务、垃圾清理等内容,以及生活产生的用水、用电、用气,这两部分基本上都是大家支付的。
在敲定租房之后,还要记得和房东签订合乎法律规定的合同,并且将每一个条款都要了解清楚,将自己的权利保护好,这样才可以有效避免被坑。
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新加坡留学生活的基本常识(速看)
论起新加坡,新加坡因为优势的地理位置和优质的教育资源,吸引了大批留学生,学生除了在新加坡完成学业,还能体验到不同的生活习惯、风土人情。以下是小编为大家带来的新加坡留学生活的基本常识(速看),欢迎参阅呀!
1、社会安全
新加坡有花园城市的美誉,这里不仅风景好,治安也不差,已经连续多年被评为最适宜居住的国家了,而且国家在安全指数上的表现也不错,大家在这里可以享受安逸的生活。
而且这里的政治是比较稳定的,在法律的制定和执行上考虑到了实行起来的难度,基本上能够满足治安稳定的要求,并且能够其实的保障居住者的各项安全,整体环境很不错。
2、校园安全
学校是留学主要区域,学习在这里,生活也在附近,而学校在治安上,也是很重视的,校区虽然是半开放式的,但是校内会有24小时巡逻的工作人员,响应呼救。
而在基础设施和校内规定上的努力,是保障学生安全的重要措施,需要及时的维护硬件,并且保证安全;基础的校园你守则需要进行宣传,并且要求学生进行严格的遵守,可以避免很多麻烦。
3、资金安全
大家去新加坡,肯定会带上不少的现金和支票,来保证自己的生活不会因为钱不够而变得很窘迫,但是大家在抵达了之后,不要把钱放在家里,或者随身带着,是比较危险的,尽快的存进银行。
而在平时,大家也不要带太多的钱出门,有一张卡就足够了,因为在这里刷卡消费很普遍,安全而且快捷,不过要记得保管好,如果丢了要及时的挂失冻结并且进行补办。
4、信息安全
还要注意个人的隐私和基础的信息,在网上冲浪的时候,尽量不要在陌生的网站填写私人信息,尤其是涉及到身份敏感的内容,还要记得照片不要随意上传或者使用。
而进行网上的转账或者支付的消费的时候,要确认网站的正规性,不要进错了;而且大家在完成的支付的流程之后,一定要记得退出自己的账号,并且清除浏览的痕迹。
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2023年新加坡留学准备的生活物品_新加坡留学租房指南
新加坡留学准备的生活物品往往又是哪几类的呢?小伙伴们可有了解过?不妨一起来关注下吧!以下是小编为大家带来的2023年新加坡留学准备的生活物品,欢迎参阅呀!
一、社会安全
新加坡有花园城市的美誉,这里不仅风景好,治安也不差,已经连续多年被评为适宜居住的国家了,而且国家在安全指数上的表现也不错,大家在这里可以享受安逸的生活。
而且这里的政治是比较稳定的,在法律的制定和执行上考虑到了实行起来的难度,基本上能够满足治安稳定的要求,并且能够其实的保障居住者的各项安全,整体环境很不错。
二、校园安全
学校是留学主要区域,学习在这里,生活也在附近,而学校在治安上,也是很重视的,校区虽然是半开放式的,但是校内会有24小时巡逻的工作人员,响应呼救。
而在基础设施和校内规定上的努力,是保障学生安全的重要措施,需要及时的维护硬件,并且保证安全;基础的校园你守则需要进行宣传,并且要求学生进行严格的遵守,可以避免很多麻烦。
三、资金安全
大家去新加坡,肯定会带上不少的现金和支票,来保证自己的生活不会因为钱不够而变得很窘迫,但是大家在抵达了之后,不要把钱放在家里,或者随身带着,是比较危险的,尽快的存进银行。
而在平时,大家也不要带太多的钱出门,有一张卡就足够了,因为在这里刷卡消费很普遍,安全而且快捷,不过要记得保管好,如果丢了要及时的挂失冻结并且进行补办。
四、信息安全
还要注意个人的隐私和基础的信息,在网上冲浪的时候,尽量不要在陌生的网站填写私人信息,尤其是涉及到身份敏感的内容,还要记得照片不要随意上传或者使用。
而进行网上的转账或者支付的消费的时候,要确认网站的正规性,不要进错了;而且大家在完成的支付的流程之后,一定要记得退出自己的账号,并且清除浏览的痕迹。
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2023年10-12月雅思纸笔考试+生活技能类考时间安排
雅思考试(IELTS),全称为国际英语测试系统,是著名的国际性英语标准化水平测试之一。以下是小编为大家收集的关于2023年10-12月雅思考试时间的相关内容,供大家参考!
2023年10月雅思生活技能类考试日期:10月12日、10月26日
2023年11月雅思生活技能类考试日期:11月9日、11月23日
2023年12月雅思生活技能类考试日期:12月7日、12月14日
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1.借助故事创设问题情景。
教学的艺术不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。在数学教学中,适时地给学生营造一个故事情境,不仅可以吸引学生的注意力,而且有利于学生发现问题,探索新知。
2.用猜想和验证来创设问题情境。
心理学研究表明:学生的思维活动总是由问题开始的,在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断提出问题,又不断解决问题的过程,因此在教学过程中不断创设问题情境,引起学生认识冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态,激发学生的求知欲,老师提供主动探索和发现问题的条件,使学生的思维在问题的猜想与验证中得到促进和发展。
例如,在教学“年、月、日”时,我是这样导课的:“同学们喜欢过生日吗?”学生都高兴地回答“喜欢!”接着又提问了几个学生:“你几岁了?过了几个生日?”“同学们,一般的一个人有几岁,就会过几个生日,可是小强满12岁的时候,只过了3个生日。这是为什么呢?你们想不想知道其中的秘密?”学生听了,个个情绪高涨,一种强烈的求知欲望油然而生。这时老师抓住学生迫切求知的心情,及时地引导他们进入新课。
同时,教师放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。
3.联系学生的生活实际创设问题情境。
数学源于生活,又高于生活,而学习知识后又将回到生活中去,因此,我们的数学应从生活实际出发,创设的问题情景也要从实际出发,这样才符合学生的心理特征,才能激发学生学习数学的欲望;这就要求我们教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动,创设良好的教学情景,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强了学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新解决问题的能力。
如教学应用题时,可以结合教学内容,引导学生深入生活,通过社会调查,收集、整理数据,提出数学问题。课堂上学生利用自己收集的素材提出问题并加以解决,学得很有兴趣,掌握得也非常牢固。
4.利用问题创设问题情景。
好奇心和自我表现欲是学习的内部动机,小学生的好奇心和自我表现欲特别强烈。因此,有意识创设情景,让学生主动提出问题,能激发和迎合他们的好奇心理和表现欲,为课堂教学创设良好的氛围。
如:在教学《圆的面积》计算时,一开始就让学生计算下面四个图形的面积:①长5厘米,宽4厘米的长方形。②底是5厘米,高是4厘米的平行四边形。③半径是2厘米的圆。④半径是3厘米的圆。在计算出了长方形和平行四边形的面积后,学生提出了下面的问题:圆的面积计算还没有学过,该怎样办呢?圆的面积大小到底与什么有关?有什么关系?我们能否用割补法像推导平行四边形面积那样来推导圆的面积计算公式?
这样,情景由教师创设,问题由学生提出,方法由学生去研究,课堂呈现出浓厚的探究氛围。
5.利用游戏创设问题情境。
“关注学生的经验和兴趣,通过现实生活中的生动素材引入新知,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境”这是义务教育小学数学课程标准实验教材编写意图之一,游戏中创设问题情景正是落实编写意图。
在课堂上,教师要当好"导演"和"教练",诱发学生"入境",使学生产生"入境始入亲"的感受,从而激发学习兴趣,增强学习效果。课堂教学的过程中,教师若能善于结合教学实际,巧妙地创设问题情景,使学生产生好奇,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,从而充分地调动学生的"知、情、意、行"协调地参与到教师所设定的"问题"解决过程中,在此基础上再引导学生探索知识的发生、发展,规律的揭示、形成过程,必将进一步开阔学生的视野,拓展学生的思维空间。
6.通过设立疑点创设问题情景。
现代教学论认为,激疑是教学的重要策略。教师要善于激疑才能引起学生的积极思维,才能引发学生的好奇心,而好奇心常常会导致创造意识的萌发。因此,教师要依据教学内容,适当设置疑点,创设教学的最佳情境,引发学生的好奇心。
如教学《乘法分配律》这一节的开始,设置了这样的悬念:列出如下一组算式后,我很快地说出了它们的得数。①9999×9+9999=?②127×36+127+63×127=?③(100+8)×125=?④98×35=?
当学生听老师说出得数后,感到惊奇不已,这是我趁机导入新课:学习了这节课之后你就会知道老师是怎样很快算出得数的。这样学生带着疑问去学习,学习兴趣特别浓厚,急于找到方法的心情也特别迫切。让每个学生都处于惊奇、探索和发现的学习过程中,既激活了学生的思维,又培养了学生的创造意识。
7. 编拟童化故事创设问题情境
童化故事是低年级儿童最感兴趣的学习素材,以童化故事的形式创设问题情境,会激活学生的思维,引起学生的共鸣,且产生积极的情感,帮助学生在快乐的氛围中顺利掌握新的学习内容。
例如,人教版低年级新教材中许多主题图,都可以编成童化故事,让学生在喜闻乐见的故事情境中,产生问题意识。在教学一年级上册“比大小”时,可以编个“猴子比聪明”的童化故事。一天猴妈妈给两个猴孩子带来一些礼物,先让猴孩子猜带来的是什么礼物?多媒体展示带来的梨、桃、香蕉。
猴妈妈接着说:咱们分别数一件带来的礼物,并用数字表示,看谁数得对,数字表示得正确,谁就是聪明的猴子,也请咱们班的同学们评判一下,看谁做得又对又快。多媒体展示猴子们是如何数的,用什么数字表示。猴妈妈接着问:我们有几只呢?都数成了两只,谁也没有数对。这时教师及时问同学们,他们为什么没有数对呢?请同学们帮帮猴子们。猴妈妈又问,我们每只猴吃1个梨、1个桃、1根香蕉够不够?谁能动脑筋想出来谁就最聪明。同时教师鼓励引导同学们都来帮猴子们想一想。多媒体展示3只猴对3个桃子,3只猴对2根香蕉,3只猴对4个梨的图。从而观察比较出3等于3,3大于2,3小于4。
在猴子比聪明的过程中,通过猴妈妈提出的问题,猴子们的比一比,同学们的评判参与、帮助参与等,调动了学生参与课堂的积极性,使学生置身于创设的问题情境中,积极探求问题的解决。
8. 利用生动有趣的游戏创设问题情境
小学生比较活泼好动,喜欢做游戏。利用游戏创设问题情境,有助于把探求新知和学生在游戏中体验到的情感结合起来,启发吸引学生喜欢学、乐于学,使学生在愉悦中尽情地学习。
例如,人教版新教材二年级上册“5的乘法口诀”教学的过程中,在巩固记忆5的乘法口诀时,可采用多形式对口令游戏,且师生共同打手势判断对否的方法,说5的乘法口诀。
练习时,可以使用不同的组合形式进行对口令。如师生对口令,先由教师提出问题,学生全体(或部分学生)说得数,然后让学生全体(或部分学生)提出问题,教师说得数。也可采用男、女生互对,同桌互对,小组互对等。对口令的过程中,师生要评判对口令是否正确。这样做,教师与学生的活动溶为一体,生生交流、师生交流与学生的全体参与相结合,使学生在多形式的互动中,训练了思维,培养了学生提出问题,且根据所学的知识迅速准确地回答问题的能力。
9.通过动手实验操作创设问题情境
在课堂教学中,利用动手操作创设问题情境,会使学生的手脑达到有机结合,学生的思维将会更加活跃,学生在操作的过程中就会不断发现问题、解决问题。
例如,在教学六年级下册“长方体和正方体的表面积”时,让学生拿出课前准备好的一个长方体和一个正方体纸盒,沿棱剪开,再展开,让学生数一数各有几个面?量一量每个面的大小有什么关系?每个面的长和宽与原来的长、宽、高有什么关系?想一想表面积如何算?这一系列的问题都可以在操作活动中得到解决。
又如:“长方形、正方形周长”的一节练习课,出示这样一道题:有2个长方形木框,长都是4厘米,宽都是2厘米,拼成一个图形,求它的周长。大家可以用实物操作一下,把周长指给同位看,再算一算。这样的操作会牢牢地吸引同学们的注意力,课堂气氛轻松热烈,学生得到的结论既准确又全面。
10.设置悬念创设问题情境
“悬念”是指课堂教学中,教师针对学生的求知欲强,好奇心切等特点,创设具有科学性、新颖性,足以引起学生探索活动的各种疑问,激发学生的学习兴趣。“悬念”在这里就成为最直接、最有效的诱因。
在课堂中故设悬念这一情境,定会把学生引入到一种新的思维境界之中,利于引发每个学生对这一问题的深层次思考和研究。例如在教学“分数化成小数,即能化成有限小数的分数特征”时。首先教师直接告诉学生分数能否化成有限小数,这里面是有秘密的,老师已掌握这个秘密,不信你们可以出一些分数来考考老师,老师能很快地判断出每个分数是否能化成有限小数,并请学生用计算器进行验证,使学生明白分数能否化成有限小数的确是有秘密的。从而产生有什么秘密的问题“悬念”,来创设出问题情境。使学生产生了解决数学问题的迫切感。
又如:在教学“能被2、5整除数的特征”一课,教师布设了让学生随便说一个多位数,师不计算就能判断这个数能否被2整除,当学生对老师的这一快速判断持有疑问,利用计算机验证又准确无误时,定会被老师的敏捷反应充满钦佩,定会沉入到一种思考当中,为能被2整除的数的特征研究奠定思维基础。
11.巧设室外活动创设问题情境
巧设数学课堂的室外活动情境,易于学生体会到“数学生活化”的本质内涵,利于学生的数学应用意识和解决实际问题能力的培养。
例如,在教学“正反比例应用”一课时,我们把学生带到操场上,请3名同学分别组织全班其余24名同学进行队列训练(不能重复),在这种活动中,学生发现,每行站的人数和行数成反比例关系,并利用这一关系快速解答了老师指令下的队行每行人数。
紧接着老师又指着旗杆说:“若学校想要更换新的旗杆,你能帮助算一算旗杆应有多长吗?”“以小组为单位先研究方案,在确立实施的方式方法。”学生很快利用杆高和影长成正比例这一知识设计出方案。
这种室外活动的情境引导学生把所学到的数学知识应用到解决具体的实际问题情境之中,与只让学生坐在课堂上听老师说教的效果,是不可比拟的。
12.利用新旧知识连接点创设问题情境
古人云“温故而知新。”我们在新旧知识密切联系的关键处,创设情境,制造冲突,学生自然会利用已有的知识经验和方法来联想和探索新知。
如教学“三角形面积计算”时,教师可创设这样的情境:“过去我们运用转化的方法把平行四边形转化成长方形来推导出求平行四边形的面积计算方法。今天,大家能否推导出三角形的面积计算方法?请同学们试试。”
再如,当学生在学习笔算两位数减两位数的减法时(退位),可以启发学生从笔算两位数加两位数的加法时(进位)进行思考,通过这样的情境,不仅能给学生指明了思考的方向,而且也激发了学生探求新知的欲望。
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1、实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题,及条件与条件,条件与问题之间的关系,在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。这种方法可以使数学内容形象化,数量关系具体化。比如:数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语,而且为学生指明了思维方向。再如,在一个圆形(方形)水塘周围栽树问题,如果能进行一个实际操作,效果要好得多。
二年级数学教材中,“三个小朋友见面握手,每两人握一次,共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数,共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识,在小学教学中,如果实物演示的方法,是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念,如果没有实物演示,小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习,都依赖于实物演示作思维的基础。
所以,小学数学教师应尽可能多地制作一些数学教(学)具,而且这些教(学)具用过后要好好保存,可以重复使用。这样可以有效地提高课堂教学效率,提升学生的学习成绩。
2、图示法
借助直观图形来确定思考方向,寻找思路,求得解决问题的方法。图示法直观可靠,便于分析数形关系,不受逻辑推导限制,思路灵活开阔,但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上,一旦图示与实际情况不相符,易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区,最后导致错误的结果。比如有的数学教师爱徒手画数学图形,难免造成不准确,使学生产生误解。
在课堂教学当中,要多用图示的方法来解决问题。有的题目,图画出来了,结果也就出来的;有的题,图画好了,题意学生也就明白了;有的题,画图则可以帮助分析题意、启迪思路,作为其他解法的辅助手段。
例1:把一根木头锯成3段需要24分钟,锯成6段需要多少分钟?(图略)
思维方法是:图示法。
思维方向是:锯几次,每次用几分钟。
思路是:锯3段锯了几次,每次用几分钟,锯6段锯了几次,需要多少分钟。
例2:判断等腰三角形中,点D是底边BC的中点,图甲的面积比图乙的面积大,图甲的周长比图乙的周长长。(图略)
思维方法:图示法。
思维方向:先比较面积,再比较周长。
思路:作条辅助线。图甲占的面积大,图乙所占面积小,所以“图甲的面积比图乙的面积大”是正确的。线段AD比曲线AD短,所以“图甲的周长比图乙的周长长”是错误的。
3、列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了,便于分析比较、提示规律,也有利于记忆。它的局限性在于求解范围小,适用题型狭窄,大多跟寻找规律或显示规律有关。比如,正、反比例的内容,整理数据,乘法口诀,数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
用列表法解决传统数学问题:鸡兔同笼问题。制作三个表格:第一张表格是逐一举例法,根据鸡与兔共20只的条件,假设鸡只有1只,那么兔就有19只,腿共有78条……这样逐一列举,直至寻找到所求的答案;第二张表格是列举了几个以后发现了只数与腿数的规律,从而减少了列举的次数;第三张表格是从中间开始列举,由于鸡与兔共20只,所以各取10只,接着根据实际的数据情况确定列举的方向。
4、探索法
按照一定方向,通过尝试来摸索规律、探求解决问题思路的方法叫做探究法。我国著名数学家华罗庚说过,在数学里,“难处不在于有了公式去证明,而在于没有公式之前,怎样去找出公式来。”苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。“学习要以探究为核心”,是新课程的基本理念之一。人们在难以把问题转化为简单的、基本的、熟悉的、典型的问题时,常常采取的一种好方法就是探究、尝试。
第一,探究方向要准确,兴趣要高涨,切忌胡乱尝试或形式主义的探究。
例如,教学“比例尺”时,教师创设“学生出题考老师”的教学情境,师:“现在我们考试好不好?”学生一听:很奇怪,正当学生疑惑之时,教师说:“今天改变过去的考试方法,由你们出题考老师,愿意吗?”学生听后很感兴趣。教师说:“这里有一幅地图,你们用直尺任意量出两地的距离,我都能很快地告诉你们这两地之间的实际距离,相信吗?”于是学生纷纷上台度量、报数,教师都一个接一个地回答对应的实际距离。学生这时更感到奇怪,异口同声地说:“老师您快告诉我们吧,您是怎样算的?”教师说:“其实呀,有一位好朋友在暗中帮助老师,你们知道它是谁吗?想认识它吗?”于是引出所要学习的内容“比例尺”。
第二,定向猜测,反复实践,在不断分析、调整中寻找规律。
例3:找规律填数。
(1)1、4、 、10、13、 、19;
(2)2、8、18、32、 、72、 。
第三,独立探究与合作探究结合。独立,有自由的思维时空;合作,可以知识上互补,方法上互相借鉴,不时还能碰撞出智慧的火花。
小学数学教学活动中,教师应尽量创设让学生去探究的情景,创造让学生去探究的机会,鼓励有探究精神和习惯的学生。
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