为您找到与沟通与协调能力的培养相关的共8个结果:
沟通与协调能力是人际关系交往中的重要能力,是需要我们每个人都去学习的一种能力。下面一起来看看小编分享给大家的职工学习沟通与协调能力的心得体会,希望你喜欢!
参加区理论中心组专题学习会议,学习了陈兆杰教授“国学与领导力”专题讲座录像,实感受益匪浅。国学,浓缩了中华民族五千年文明历史,是祖先留给我们的宝贵文化遗产。儒家中庸之道;法家领导艺术;墨家平衡能力;兵家竞争谋略;道家处世智慧;释家修心养性;易家超脱物外,国学的精髓,影响了华夏几千年。厚重的文化积淀,在今天仍然在深深的影响着我们。陈兆杰教授的讲座,系统地将国学与领导力紧密的联系在一起,他用通俗的话语对刘邦的任长、刘备的仁义、曹操的能力、孙权的谦卑、诸葛亮的竭力、周恩来的奉献、林肯的勤勉、甘地的无我、德兰修女的超凡等典故做了深刻剖析,旁征博引,深入浅出,将朴素的国学哲理展现的淋漓尽致,通过学习,使我对管理者的领导力有了进一步的认识。
一、要认清管理者的角色
管理者作为单位的核心力量,起到了一个承上启下的关键作用。承上要准确理解上级领导的发展策略和意图,启下要组织带领团队围绕战略目标完成相关的程序、步骤,最终实现和达成工作目标。这就要求管理者一要有足够的影响力使得下属有高度的意愿去开展工作;二要使员工能准确理解某项工作本身的意义和目的,这样他们才会有正确的方向去开展工作;三要给下属创造良好的环境使得他们能够尽可能顺利地完成工作,当然这些环境因素也包括管理者对下属在工作过程中所作的一些辅导和帮助。四要在工作结束以后总结这项工作中好的经验,好的成绩,并及时采取激励方式引导下一次任务,同时也要总结这项工作中存在的不足,需改善的流程、环节,针对其中存在的困难、问题,及时采取培训等方式予以改进。作为一个管理者,在工作上一般不可能事必躬亲,亲历亲为,而是要把工作重点转移到“怎样准确理解和把握上级领导的工作意图,怎样调动同志们的积极性”上来。通过领导力的学习,对管理者角色有了更深刻的认知。
政府办是一个管理部门,同时也是一个协调部门。政府办的干部首先第一关就是要自身具有较强的业务能力,但是作为一个管理干部光有专业能力是不够的,你所要发挥的作用决不是你一个人的专业能力给办单位工作做出的贡献,而是要通过你的努力使得全体成员发挥其最大潜能为单位做出贡献,如果不能把握这一点,在工作中碰到问题和难题时就会措手无策。作为政府办主任,要准确理解政府领导的思维方向,近期工作目标,当前工作意图,以适当的激励方式调动办公室成员的积极性,处理与各种不同性格、不同追求的办公室成员的关系,创造一个良好的环境使得全办人员快乐工作,工作效率进一步提高。
二、要提高管理者的影响力
管理者的影响力是关系到工作绩效的重要因素,在领导力学习中应注重提高管理者的影响力。执行、落实制度主要是人的因素在起作用,自愿、主动遵守这些制度和规章是我们进行管理工作的成功之处,但是这就需要一个好的领导,用其自身的感染力、影响力来影响、带动整个团队。要达到对同事、对下属甚至对领导友好的影响力,需要自身有着顽强的意志、坚定的事业心及快乐工作的能力。首先,坚定的事业心是形成领导者个人魅力的首要因素,也是一个人德行品质的反映和体现。一个管理者如果没有强烈的事业心,只是投机取巧、钻营升迁,他的言行必然得不到下属的认可,也不会在同志们中形成一种钻研业务、勤奋工作的氛围。没有坚定的事业心也会使人在受到挫折、受到环境排斥和遭受误解时自暴自弃,不能自始至终地完成自己的目标。其次,顽强的意志对于一个管理者而言也极其重要。如果一个管理者经受不住一些挫折和困难,又怎能帮助下属克服心理障碍,渡过难关?轻易的放弃,会降低管理者在同事心目中的形象和地位,如果由此带来的懦弱和无能的印象将会给你今后的工作带来更加难以挽回的损失。但是顽强的意志是需要磨练的,是要经过许多的考验以后慢慢在生活和工作中形成的。再次,我认为领导力学习还应该加强自身的素质修养,提高自身的业务处理能力,提高与人沟通、营造良好工作氛围的能力,提高对同志们进行心理辅导的能力,提高促进团队快乐工作的能力。
三、要强化激励和培训
提高工作效率最基本的两种方式是激励和培训,而激励是基础,是员工积极性和创造力的源泉。在实际工作中,大家总是抱怨体制的制约使得我们无法让激励真正发挥实效,真正做到奖勤罚懒,但通过这次领导力学习和思考以后拓宽了思路。激励的方式有很多种,并不单纯以经济利益作为原动力,应该根据办公室每位干部的不同需求采取不同的激励方式,并且关键是管理者一要以正确的价值观、世界观来吸引、带动同志们,二要以严谨的工作作风、富于激情的工作干劲来吸引同志们,三要加强对干部的培训,提高政府办全体成员的业务技能,提高工作效率。随着社会的发展,各种知识技术不断推陈出新,使得我们的知识结构在不断老化,如果不进行及时的领导力学习和培训,我们将远远不能适应工作的需要。当前,在我们的干部队伍中有一些人居安忘危,缺乏进取心和危机感,满足于完成既定的工作数量,而不在工作中思考、创造、更新,在这些方面更加需要管理者做出更多的努力。
总之,通过这次关于国学与领导力的学习,对照孙书记在学习中提出的几点要求,我发现了自己许多的不足,也解开了工作中许多困惑。但是最重要的是要有行动与效果。我希望通过坚持学习,自己能持之以恒,把想到的做到,把说到的做到,把做到的做到最好。
浏览量:2
下载量:0
时间:
学习英语,不仅要通过耳听、口说、眼看,还要通过手写。写也是基本的语言活动之一。教学中常采用写的练习形式强化和巩固听、说过的语言材料。此外。听、说、读、写的各种测试也常以写的方法进行。可见,写是一种非常重要的语言教学手段。然而如何让每位学生都能写一手正确漂亮的英文呢?
一、小学英语书写能力的剖析
1.在小学英语教科书中,囊括了日常生活中的各个方面。所以在书写考核的主题中可以包括以下题目。
写人:my new English teacher, my best friend, my lovely father...
写动物:my pet, a cute dog, a lovely puppy...
记事:happiness, birthday, last weekend, my day, summer vocation...
写爱好:my hobby, music, collecting stamps, reading...
写景物:my hometown, four seasons, at the beach...
写节日:Spring Festival, Children’s Day...
这些题目来自生活,学生可以带着英语知识轻松走进生活,写他们所熟知的人、事,等方方面面。
2. 小学英语写作常用的基础语言知识包括动词的一般现在时,过去时,将来时,现在进行时等时态的正确运用。在英语知识中,词汇的搭配也是十分重要的,如常见的want to 后接动词,want 后接名词,let/do/please等词后接动词原形,play后接乐器要加the, play后直接接球类或棋类,等等。除此之外,感叹句的正确运用也可给文章增添不少分量。
常见的写作布局有分总式、总分式、总分总式等。
由此可见,好的英语作文是由坚实的英语基础知识、巧妙的作文结构再加上优秀的作文选材组成的。
二、如何培养小学生英语书写能力
要想培养与提高学生的英语写作能力,就要让英语书写教学走进课堂,深入学生之中,渗透到教学环节当中。
小学生的书写能力是从学习,模仿中培养出来的。只有大量的输入,才能有所输出。只有科学合理的教学设计才能祈祷事半功倍的效果,我们可以从如下方面着手。
1. 模板式。模板式的作文教学方法具有启发作用,适用于初步接触作文的学生,它可以帮助学生树立作文的信心,引导学生规范写作。这主要是对学生进行词汇和短语的书写训练以及培养学生通过上下文理解语义,正确选择语法形式的训练。这两种能力的培养都将为学生自由写作打下坚实基础。
2. 看图作文式。看图作文式是属于给定素材,对规定事物进行描述的形式。
3. 范文式。 范文式作文训练,给学生以更大的空间。学生可以借其园,种己树。通过模仿范文,学生最终实现自由书写。
三、如何营造小学生英语书写能力训练的氛围
英语能力的提高在于兴趣的培养,兴趣的培养在于营造积极的氛围。如何营造恰当的氛围呢?我们可以从下面做起:
1. 阅读英语报纸或做手抄报。在初步接触英语的小学阶段,需要大量的输入,所以阅读英语课外读物,就给英语写作提供了大量的知识储备。手抄报的形式在很大程度上锻炼了学生的书写能力,提高了对英语作文的欣赏能力。
2. 坚持记英语日记。学生可以通过这种形式培养坚持用英语的习惯。
3. 布置优秀的作文园地。 在校园内评选出优秀的作文,刊登在作文园地,给大家营造竞争,比一比的学习风气。充分利用园地作用,让学生在身边就能学习到优秀的作文,互相学习,互相探究,互相竞争。促进英语作文教学。
浏览量:2
下载量:0
时间:
培养学生仔细阅读的习惯
低年级学生经常会出现未看清题目的意思和要求而造成错误。题目看得不仔细,只字之差就有可能表达完全不同的意思。因此,培养学生良好的学习习惯首先要从培养学生认真读题、审题的习惯着手。
画草稿——养成勤于记录的习惯
低年级学生思考问题时,往往一有想法就立刻举手,或是有了新想法,就把前面的想法忘记了,思考问题不讲究条理性、全面性和深刻性。用一本练习本作为草稿本,草稿本上书写要有条理,规范端正。学生的分析思路、完整的想法清晰地表达出来,而且通过其他同学的展示,也初步感受到解决问题有不同的策略。
养成规范表达的习惯
画图后学生说画法,用语言把外部操作过程和内部智力活动紧密结合,在解决问题的过程中培养了口头表达能力。教师要适时评价学生的回答,指出学生的错误,纠正口语,使学生逐步形成声音洪亮、表达清楚、符合逻辑的表达习惯。对于表达的不当,教师一定要引导学生进行分析,找出错误所在,使得表述完整、准确。
养成善于倾听的习惯
认真倾听是学生在课堂上提高学习效率的重要途径。听完整、会判断又是一种最为基本的倾听习惯。
养成认真书写的习惯
“身教重于言教”,要培养学生良好的书写习惯,教师必须以身作则。在平时的教学过程中,教师不能随意乱写乱画,每个数字、符号都应认真书写,起到示范作用。特别地,对于画图形,要借助工具来规范完成;竖式计算时要用尺子画线;解决“够不够”时画好三线:算式线、比较线、判断线等,给学生一种潜移默化的影响。
培养学生自觉检查的习惯
在课堂中,很多学生表现积极,回答问题的正确率很高。可一做作业,总是这里错一点,那里错一点。究其原因,虽然学生思维活跃,但没有养成检验的习惯。
培养学生良好的习惯不是一蹴而就的,必需将其贯穿于长期的数学教学实践中。教师 要在课堂上关注每个细节,在每节课中努力地培养学生良好的数学学习习惯。
浏览量:2
下载量:0
时间:
关键字:基础教育
如今,出国留学早已不是新鲜事。然而,在教育国际化大环境的“感染”下,出国留学的学生主体却在悄然改变。
“近几年,中国留学生的年龄结构发生了重大变化,高中生人数明显增加。”在日前举办的中国教育国际交流协会中学教育国际交流分会第一届年会暨中学校长国际论坛上,美国卡普兰高等教育高级副总裁安德鲁·希克如是说。
基础教育国际化,是否已成为必然趋势?立足本国国情,我们还存在哪些问题?记者就此进行采访。
有专家认为,西方教育的长处在于尊重青少年的个性,培养学生勇于创新的精神,使他们自信自强。而我国学生基础知识虽扎实,但普遍存在学生做题多分析少,注重知识教学,忽略思维方法的训练,忽视学生的个性、兴趣等问题。所以,应突破接受学习、机械训练的学习方式,让学习过程更多地成为学生发现、分析、解决问题的过程。
基础教育国际化的探索应是全方位的,包括政策导向、质量评估标准、教师专业素质、课程改革内容等。
“当前推进基础教育国际化的渠道和方式较多,包括组织学生到国外短期学习或者组织教师及管理人员出国培训等。但我认为,抓好课程建设与改革应是基础教育国际化的核心。”周满生强调,学校不应该把引进多少国际课程作为评价基础教育国际化的唯一标准,要给孩子们提供多样化选择的机会。
“国际教育,不仅仅把孩子培养出国,更多的应是让孩子拥有世界眼光,特别是将来回国后参与国家建设时,可以借助国外的优秀经验与方法。”呼和浩特二中校长郭炳胜强调,基础教育国际化,应该让学生们更多地了解国际规则,了解国际社会对当代人的要求。
浏览量:2
下载量:0
时间:
浏览量:2
下载量:0
时间:
不少企业发现,当企业想要推行目标绩效管理得时候就像是一块石头,投到了原本看似风平浪静的湖面,结果激起了很多的不良反应,这是非常可怕的一件事情,主要表现在两方面,一方面来自于管理层,管理人员的能力不够,以至于达成目标和绩效差距很大,这种差距本身早已存在,只是隐而不发,其实早已对企业的发展构成了瓶颈,这种瓶颈恰恰能够通过目标绩效暴露出来。而另一方面则来鱼鱼员工,不愿意接受更高的工作挑战,宁愿得过且过,做一天和尚撞一天钟。这种心理将导致企业无法应对越来越高的市场要求,最终将被市场淘汰。
在现在的企业管理中,怎么让你的员工对你们做的事情能够充满梦想,能够有所目标,也许我们是正在做的事情是比较模糊的,但是,我们怎么让我们的员工充满梦想,心怀有着对未来的梦想的追求,我们每个人也是要知道我们自己是能够有怎样的一种目标。
你的员工对未来能够有目标,这包括对自己的未来能够有清楚的认识,那么,他们也就是可以有对自己目前的工作有清晰的认识,而不是处于一种浑然不知道的状态,对未来能够有一个清晰的认识,那么,我们自己也是我们可以有着对公司的一份信心,所以,怎么让你的员工能够心怀对未来的憧憬,这也已经是成为企业在管理中的一个重要课题,我们也是专门采访了海峡人才网的职业指导老师,给大家带来这一方面的讲解,并提出一些相应的建议和意见,也希望对大家能够有所帮助,对大家在职场中的状态能够有所了解。
1、有明确的目标
企业在平时的管理中,一定要有很明确的目标,这就像是在对公司的业务员来说,他们的业务成绩在有怎样的水平的时候,他们可以拿到怎样的奖金,而对我们来说,我们自己也是要知道我们每个人也是在有着眼前明确的目标的时候,我们也才会有自己的动力,去奋斗。
所以,企业在给员工的工作中的目标的时候,一定要是鲜明的,要让员工对自己的工作的成绩能够获得的相应的有哪些奖励,有清晰的认识。
2、谈论企业的理想
现在在很多的企业招聘中,我们发现有一些企业为了能够吸引人才的加盟,我们也是会发现他们在招聘中会给员工描述了自己未来在企业中的职场的道路,和整个的职业规划,他们在说这些的时候,其实,他们也是在跟一些应聘者谈论说组织的梦想,不断的跟员工讲解自己企业中的梦想和发展的远景,能够在无形中给员工打来很大的动力。
3、别总跟员工谈论空想主义
面包总会有的,别老拿这些来糊弄员工,如果,企业真的是有碰到困难了,我们自己也是要能够明白的跟员工讲明情况,而不是拿面包总会有的这些言论来糊弄员工,这样的话,员工在一次,两次之后,我们也是会有自己的判断,对待企业的形象也许就会是大打折扣的。
浏览量:2
下载量:0
时间:
浏览量:2
下载量:0
时间:
美国《福布斯》杂志8月11日盘点了美国培养亿万富翁最多的大学。哈佛大学居首,亿万富翁数量已经达到62位。
1.哈佛大学
亿万富翁毕业生人数:62人
比2009年增加8人:
著名亿万富翁包括纽约市长迈克尔·布隆伯格
城堡投资集团创建者、对冲基金大亨肯尼斯·格里芬
石油大亨老洛克菲勒等。
2.斯坦福大学
亿万富翁毕业生人数:28人
比2009年增加3人:
许多毕业生在硅谷闯出事业,包括雅虎公司创办人之一杨致远
谷歌联合创始人拉里·佩奇和谢尔盖·布林
其他富豪毕业生包括耐克公司老板菲利普·耐特,对冲基金大亨大卫·肖等。
3.哥伦比亚大学
亿万富翁毕业生人数:20人
比2009年多4人:
这所大学是普利策奖的管理者,亿万富翁毕业生包括“股神”巴菲特
全球历史最悠久的私募股权投资机构之一KKR集团创立者亨利·克拉维斯
新英格兰爱国者队老板罗伯特-克拉夫特。
4.宾夕法尼亚大学
亿万富翁毕业生人数:18人
这所大学是美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家本杰明·富兰克林所建,其沃顿商学院令人闻名遐迩。毕业富豪包括:
房地产大亨莫蒂默·扎克曼
Och-Ziff对冲基金的丹尼尔·奥克
垃圾债券大王迈克尔·米尔肯等。
5.耶鲁大学
亿万富翁毕业生人数:16人
耶鲁是许多亿万富翁家族的母校:
比如火星巧克力财富(小弗雷斯特·马尔斯和约翰·马尔斯)
嘉吉农业财富(小嘉吉·麦克米兰和惠特尼·麦克米兰)
对冲基金经理人艾迪·兰伯特和黑石集团CEO斯蒂芬·施瓦茨曼,两人都是秘密组织“骷髅会”成员。
6.芝加哥大学
亿万富翁毕业生人数:13人
比2009年增加3人,该校由石油大亨约翰·洛克菲勒资助成立。著名的亿万富豪包括:
晨星投资公司创始人约瑟夫·曼苏托
美国凯雷集团联合创始人大卫·鲁本斯坦和威廉·康威等。
7.麻省理工学院
亿万富翁毕业生人数:11人
这所大学以科学和技术闻名,毕业生包括经营科赫工业的查尔斯·科赫和大卫·科赫兄弟,以及手机芯片制造商高通创始人之一欧文·雅各布。
8.纽约大学
亿万富翁毕业生人数:10人
纽约大学是美国最大的非盈利高等教育机构,亿万富翁学子包括纽约证券交易所薪酬委员会前主席肯尼斯·朗格罗,对冲基金管理人以色列·英格兰德以及“沽神”约翰·保尔森。
9.西北大学(并列)
亿万富翁毕业生人数:10人
西北大学毕业的亿万富翁包括黑石集团的彼得·皮特森、杰伊·罗伯特·普利滋克以及丹尼尔·普利滋克。
10.康内尔大学、普林斯顿大学、加州大学伯克利分校以及南加州大学(并列)
亿万富翁毕业生人数:9人
康内尔大学毕业的富豪有软件业富豪大卫·杜菲尔德以及庄臣家族的5名成员;普林斯顿大学毕业的富豪有激进投资者卡尔·伊坎、亚马逊CEO杰夫· 贝索斯以及eBay前CEO梅格·惠特曼;加州大学伯克利分校毕业富豪包括量化投资的传奇人物詹姆斯·西蒙斯和英特尔创始人之一戈登·摩尔;南加州大学的富豪毕业生包括Public Storage公司的布拉德利·休斯和Intuit公司董事长斯科特·库克。
浏览量:2
下载量:0
时间: