为您找到与民办学校和公办学校教育上有什么区别相关的共101个结果:
民办学校获得国家认可的文凭有两种,一种是参加国家统一的自学考试,全部合格者,颁发自学考试的毕业证书。另一种是考生参加学历文凭考试,由省市自考委与学校联合颁发文凭考试的毕业证书。
公办学校招生是全国统招,由各当地教委抽取建档线以上,直接进入高等院校学习深造的,而民办院校则是在高考生进入高考期后,由本校派人直接到各地招收学员,各个学校由于各自的差异,因此在招生时选拔学生的方法也不同。
公办学校因为是国家拨款,享受某些待遇,所以学费低,民办学校学费高。
民办的大学的毕业证有的单位可能会不认可,但是国家办的大学毕业证是全国通用的。
公办大学的生源好,民办大学的生源相对较差,当然是指平均水平。
正规的大单位,尤其是国企,看重名牌公办大学的学生,对于民办大学的学生单位可能会不认可。
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摘要:公办学校与民办学校都是经教育部主管部门批准成立的,都有合法办学资格,都是社会主义教育事业的组成部分。它们之间唯一的区别就是资金来源不同,公办学校有一部分办学经费来源政府,而民办学校完全靠自筹,其资金渠道足以保障学校的正常教学活动。
第一,民办学校设置专业真的是以市场需求为导向。专业是民办学校提供给社会的产品,而且产品适合社会需要。比如我们学校每年开设新专业之前都做市场调查,看看企业的需求到底如何?企业的人事部门对这个岗位有什么要求?根据这些来开设新专业。同时根据企业需求,来制定课程结构。
第二,民办学校特别注重就业。民办学校要想在社会树立良好的口碑,必须从出口解决。直接与企业对接,让学生都能有个满意的工作。
第三,民办学校能做到以服务为宗旨。在教学、管理、后勤服务各个方面,以学生为本,考虑实际需求,合理引导,提供好的教育资源、师资力量。在学生素质培养方面多做工作。我们经常跟学生座谈,面对面沟通,及时了解他们的需求,及时调整工作中的不足。
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摘要:公办院校重视的不是就业而是学生的考研率,或是学位的取得率。民办院校为了生存必须保住学生其就业的安排,较公办院校来说要好的多,毕竟我们上学的最终目的是找到一个适合我们发挥的环境,找到一个好的工作,将来更好的享受生活和孝敬一直为我们辛勤劳作的父母。从这点上来讲民办院校就要好一些。
藏书质量要高于公办,公办院校增加藏书量需要层层申请而民办则不用,民办的藏书量是一天多过一天。开始或许不及,但一定会演绎出后来者居上的美谈。
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摘要:现如今很多的考生和家长在选择院校的时候,都偏重于国办院校。对民办院校存在着极大的偏见,本身的思想就是认为民办院校不如国办院校。从而出现了一边倒的现象。其实民办院校和公办院校的根本区别就是办学的性质不同。只不过国办院校是国家集资方面以国家为后盾,但是公办高校和民办高校办学的目的都是为祖国的社会主义事业培养可用的人才。
问:高校有公办学校、独立院校和民办院校,三者有什么区别?
答:所谓的公办大学,是指由国家举办的学校;民办高校是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费,面向社会举办高等学校;独立学院则是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校,属民办性质。民办学校的计划内招生的学生与公办学校学生同样享受国家承认的学历待遇。
问:招生计划中哪些学校是公办院校、民办院校、“独立学院”?
答:考生可在“教育部阳光高考平台”首页点击“院校库”可查到各种高校分类,“教育部直属”、“中央部委院校”、“地方院校”、“211工程”、“985工程”、“民办院校”、“独立学院”等,除“民办院校”、“独立院校”外,其他均是公办院校。
问:招生计划中的中外合作办学指的是哪类院校?和我国办的院校有什么不同?
答:目前中外合作办学有合作设立机构和合作举办项目两种形式。国家规定,中外合作办学项目包含中国教育机构采取与相应层次和类别的外国教育机构共同制定教育教学计划,颁发中国学历、学位证书或者外国学历、学位证书,在中国境外实施部分教育教学活动的方式是依法举办的中外合作办学项目。
中外合作办学和我国办的学校不同点:中外合作办学共同制定教育教学计划,颁发中国学历、学位证书或者外国学历、学位证书。
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民办学校从14年开始已不参与微机派位,大部分生源都是考进来的,所以整体生源水平较整齐。公办学校因需参加微机派位,造成生源水平参差不齐。
公办学校享受指标生名额,民办没有,这是民办的一大劣势。但民办通过中考进入本系高中的人数还是很多的,13年长沙市一中10A及择校共录取高中新生780人,青竹湖湘一占375人。师大附中10A及择校共录取高中新生539人,广益中学占280人。14年师大附中中考公费+自费共录取635人,广益占271人。一中未公布数据。
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近日,教育部发布《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》,落实义务教育免试就近入学要求,健全科学、明晰、便利的小学升入初中制度,规范招生入学行为,促进教育公平。
《意见》提出,各地要加大查处力度,重点纠正违规考试招生、不按就近原则安排入学、随意接收择校生及乱收费行为。国家开展的义务教育发展基本均衡县区认定、相关考评与各地小升初工作情况挂钩。
《意见》提出,各地要统筹义务教育资源均衡配置,开展义务教育学校标准化建设,整体提升办学条件和办学水平,办好每一所初中,为小升初工作夯实良好基础。实行校长教师交流轮岗。大力推进学校联盟或集团化办学模式。将不低于50%的优质高中招生名额合理分配到区域内初中并完善操作办法。
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除夕和春节有什么区别介绍
除夕是上一年的最后一天,不能算是过年,过年是指大年初一,也就是正月初一,那么下面给大家分享关于除夕和春节有什么区别介绍,欢迎阅读!
1、时间不同
春节的时间是农历正月初一,而除夕的时间是农历腊月二十九或三十日。
2、习俗不同
除夕是我国传统节日中最重大的节日之一,是农历一年最后一天的晚上,即春节前一天晚,因常在夏历腊月三十或二十九,故又称为年三十。除夕这一天,自古就有通宵不眠、守岁、贴门神、贴春联、贴年画、挂灯笼等习俗,而春节的习俗包括贴年红、拜年、祭祀、舞狮等。
3、含义不同
广义的春节包括正月和除夕,过年、大年三十、大年夜、除夕都是指同一天。而特定意义的春节指的是大年初一,也就是农历新年的第一天。
除夕与春节紧密连接在一起,慢慢地人们将这两个传统节日合二为一了。因为除夕夜人们有守岁的习俗,要过了零点才睡觉,除夕与春节首尾相接。就时间来讲,过年是一年的最后一天,也就是岁尾,而春节是一年的开始,大年初一又是农历每年春天的第一天,所以叫春节,告诉人们,从这一天开始,春天来到了,新的一年开始了。
除夕的来历
除夕这个节日是由先秦时期的逐除演变而来。所谓“逐除”是指古人在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼”,有《吕氏春秋·季冬记》可考,而“逐除”就是“除夕”节令的由来。
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关于教育部回应课间10分钟被约束问题是怎么回事
近期,不少家长、学生和网民反映中小学校课间10分钟学生活动受限制,比如“都待在教室”或“限制在教室门口活动”,“连楼道都不可以去”。对此,教育部有关负责同志表示中小学校安排课间休息十分重要、十分必要。
可以做室外望远、跳绳、踢毽子、跳皮筋、散步等活动。
室外望远。眺望远处的树木或建筑物,对放松眼部肌肉,预防近视大有益处。散步,边走边做深呼吸,同时用力摆动双臂,再做前后屈体及转体等腰腹部运动。这样,既活动了全身肌肉,又使血液循环加强,增强了新陈代谢。做些体力负荷不大的游戏,既能活动身体,又能调节神经。跳绳、踢毽子、跳皮筋。这类活动适合在冬天进行。
有时候,课间十分钟也可以充分利用,进行适当的学习,提高自己学习效率,合理利用休息时间学习。
课间十分钟是学生自由活动时间,是每节课下课后的休息时间,学生可以做自己想做的事情,每个学校都会在每节课之家安排十分钟休息,为的是能让学生更好的提高学习状态,提升学习效率,总之,我们需要合理规划这十分钟的自由活动时间,保持更好的精力投入学习中去。
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考研英语一和英语二的区别都有哪些
考研英语一和英语二大纲规定考查词汇是一样的,但考查深度不一样,英语二要求考生较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组,规定了总共有八个语法点。
2023年考研英语难度较大,具体来看,完形填空阅读和翻译难度上升并不明显,甚至相较去年有所降低,但是作文难度明显上升,让一部分考生措手不及。
考研英语的难度和具体内容会影响词汇的出现频率和分布,无论是学术型硕士研究生还是专业学位硕士研究生,都要重视英语的学习和提高。
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考研数学一二三区别是什么
考研数学(公共课)分为数学一、数学二和数学三。考研数学是很多考生的一大难题,根据了解,考研数学分为数学一、数学二和数学三。那么,考研数学一二三区别是什么呢?
1、根据历年高数考研大纲,划出数一、数二、数三的考试范围。不要为求“心安”以及某种优越感而复习大纲要求之外的东西,徒增烦恼及工作量。
2、如果复习时间充分,如一年或半年,则可先看高等数学课本,毕竟教科书是一切考试题的源泉(历年都有考题是根据课本课后习题或例题转化而成)。
果时间不够充分,如两个月左右,建议选择一家专业的辅导机构的辅导资料。如果基础较为薄弱,可以选择一些辅导机构的基础课程听一听。
3、将基础课程的资料看完,并确保每一道题都经自己的手演练过一至二次,基本上高数130没问题。
但是,复习基础课程建议用时连贯且短促,不超过一个月,确保思维连贯性。此后,开始做历年高数真题。如果是数二考生,数一、数三的题建议不要做了(不是一个层次的难度,容易扰乱军心及复习节奏)。
4、因为复习时间紧迫,不建议做模拟题。一般模拟题只起演练、训练计算等基础作用。不要抱“押对题”的侥幸心理。
5、考研高数题注重基本功,往往考查点非常简单,但是出题新颖(运算方式具有一定技巧)。只要捅破题目的“窗户纸”,就光明一片了。
6、考前一周,记一记数学公式,做一两套真题练练手。即便有一些地方感觉自己不明白,也不要慌张。这段时间重在“温故”,不需“知新”。
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开展“两学一做”学习教育,是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。但具体的教育实施却需要有计划的开展,下面我们一起来看一下该怎么安排两学一做的学习教育计划。
按照中央和省委、市委统一部署,今年要在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,“两学一做”学习教育被确定为今年党建工作的首要任务。
武汉市委要求,各级党组织和广大党员要始终坚持问题导向,把端正思想作风、解决突出问题作为学习教育的重点。党员要主动把自己摆进去,对照党员标准检视和改进自己,着力解决“不在组织、不守规矩、不起作用、不像党员”,以及履行岗位职责中“不敢为、不善为、不会为、不作为”等问题。党组织要找准自身“痛点”,着力解决党员教育管理失之于宽松软、不严不实,党内生活庸俗化随意化平淡化等问题。
严守换届纪律“九严禁”要求 领导班子集中换届突出选优配强“一把手”
今年是市区乡领导班子换届年。我市将通过换届,大力选拔经过艰苦复杂环境考验和关键岗位锻炼的优秀干部。突出选优配强党政正职这个核心,换届重点是选优配强区、乡(镇)党政领导班子,优化市、区政府组成部门领导班子,重中之重是选优配强班子的“一把手”。
昨日会议就严肃换届纪律作出强调,要求严格落实中纪委机关、中组部加强换届风气监督《通知》中提出的“九严禁”要求,把纪律和规矩挺在前面,坚持抓早抓小抓现行。凡是违反换届纪律的,发现一起,查处一起。对风气不正、监督查处不力、造成恶劣影响的,严肃追究党委和有关部门主要领导责任,情节特别严重的,追究上级党委和有关部门责任。#p#副标题#e#
深化“年轻干部成长工程” “四个一批”突破性培养选拔年轻干部
深化“年轻干部成长工程”,我市将着力实施“四个一批”计划,力争在年轻干部培养选拔工作上取得新突破,更好地适应国家中心城市建设需要。
积极储备一批,让源头活起来。当前重点要从三个方面拓宽干部来源:扩大招录公务员、选调生和选聘大学生村官规模;继续保持适度规模招录专项选聘生;充分发挥国有企事业单位培养后备人才的功能,着力打通“三支队伍”间的流动渠道,大胆选拔优秀企事业单位人员和技术骨干,充实党政干部队伍。
择优掌握一批,把队伍建起来。坚持五湖四海,拓宽选人视野,及时发现、动态掌握一批优秀年轻干部。
培养锻炼一批,使素质强起来。选派优秀年轻干部到各级党校和国内外高校进行培训,派优秀年轻干部到基层一线和艰苦困难地区挂职锻炼。
选拔任用一批,将导向树起来。抓住今年换届的有利契机,大胆选拔使用一批优秀年轻干部。
干部能上能下细则今年出台 每年“下”了多少干部要盘点报账
贯彻落实中央去年下发的《推进领导干部能上能下若干规定》,我市今年将制定《武汉市推进领导干部能上能下实施细则》,进一步强化“下”的担当、细化“下”的情形、明确“下”的标准,通过平时考核、年度考核、换届考察等,确定和及时调整不适应担任现职的干部。每年“下”了多少干部,不作为的是谁,全市各级组织人事部门都要盘点报账。
除了干部能上能下具体办法,我市今年还将研究制定实施干事创业正向激励、改革创新容错免责的两个具体办法,为干事创业的干部撑腰壮胆、保驾护航,让为官不正、为官不为、为官不实的干部及时受到惩戒。
“三个清单”深化履职尽责管理 领导干部将建突出业绩清单和负面清单
进一步创新和完善干部履职尽责管理办法,我市将推行“三个清单”管理模式:建立领导干部年度工作项目清单,并通过日常跟踪管理、定期分析研判,建立领导干部突出业绩清单和负面清单,让干部的成绩和问题一目了然,为干部教育培养、选拔任用、监督管理提供依据。
强化考评结果运用,每年评选表彰一批履职尽责、干事创业先进个人,提醒诫勉一批存在不严不实问题的干部,调整一批不适宜担任现职的干部。
持续整顿软弱涣散基层党组织 按5%—10%的比例倒排确定后进基层党组织
持续整顿软弱涣散基层党组织,全市按照5%—10%的比例倒排确定后进基层党组织名单,严格落实各级领导包保联系责任,层层建立台账,挂牌督办、分类施策、持续整顿,使每个基层党组织都真正强起来。
“城市合伙人”聚焦三大新兴产业 今年力争引进2—3名世界级顶尖人才
今年,深入推进“城市合伙人”计划,我市将把产业领军人才作为引才重点。重点围绕信息技术、生命健康、智能制造等战略性新兴产业领域,建立人才需求库和紧缺人才信息库,力争引进2—3名能够推动产业从“0”到“1”跃升的世界级顶尖人才、200名产业高端人才。
改进引才方式,发挥企业的引才用才主体地位,我市还将启动实施“千企万人”支持计划,建立引才主体奖励机制,支持企业引进培育各类产业领军人才和经营管理人才。据了解,在深圳,3万家科技型企业在创新中唱主角,34%的中央“__”专家、82%的高层次人才都在企业。
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近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。下面小编为大家带来"两学一做"学习教育方案,欢迎借鉴。
“两学一做”学习教育在中央政治局会领导下进行,由中央组织部牵头组织实施,中央纪委机关、中央宣传部、中央党校配合做好相关工作。
1.层层落实责任。各级党委(党组)要把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效。省(自治区、直辖市)和部门(系统)党委(党组)要结合实际作出部署安排,加强具体指导。县级党委要发挥关键作用,制定具体实施方案,保障工作力量,加强督促指导把关。基层党委要对所辖党支部进行全覆盖、全过程的现场指导,帮助党支部制定学习教育计划,派员参加党支部各项活动。各级党组织书记要承担起主体责任,不仅要管好干部、带好班子,还要管好党员、带好队伍,层层传导压力,从严从实抓好学习教育。
2.强化组织保障。加大整顿软弱涣散基层党组织工作力度,配齐配强班子特别是带头人,健全工作制度,确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。开展党员组织关系集中排查,摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况,理顺党员组织关系,努力使每名党员都纳入党组织有效管理,参加学习教育。要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进行培训,帮助他们掌握工作方法,明确工作要求。
3.注重分类指导。县(市、区)党委和企业、学校等基层党委要根据不同领域、不同行业、不同单位特点,对学习教育的内容安排、组织方式等提出具体要求。对非公有制企业和社会组织,可因企制宜、因岗制宜,灵活安排;对党员人数少、党员流动性强的党组织,可依托区域化党员服务中心,利用开放式组织生活等方式,组织党员参加学习教育。对流动党员,流入地、流出地党组织要加强协调配合,按照流入地为主的原则,把流动党员编入一个支部,就近就便参加学习教育。对离退休干部职工党员及年老体弱党员,既要体现从严要求,又要考虑实际情况,以适当方式组织他们参加学习教育。
4.发挥媒体作用。针对党员多样化学习需求,充分利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等,开发制作形象直观、丰富多样的学习资源,及时推送学习内容。引导党员利用网络自主学习、互动交流,扩大学习教育覆盖面。注重运用各类媒体,宣传“两学一做”学习教育的做法和成效,加强舆论引导,营造良好氛围。
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九月是一个多彩的季节,在多彩的季节里,有个光荣的节日,那就是教师节。下面小编为大家带来老师您 我的好老师主题教育活动方案,欢迎借鉴。
“老师您好 我的好老师”主题教育活动方案
(一)组织开展“老师您好 我的好老师”读书活动
以《老师您好我的好老师》主题教育读本为基础,组织开展多种形式的读书活动。充分发挥广大“五老”作用,积极开展阅读指导,让青少年加深对中国传统美德的认识,崇智尚学,从小养成尊敬师长的优良品德。
(二)组织开展“老师您好 我的好老师”征文比赛
组织开展以“老师您好 我的好老师”为主题的征文比赛。(文学社)
(三)组织开展“老师您好 我的好老师”主题班会
开展“老师您好我的好老师”主题班会。通过演讲加深理解、锻炼才干、弘扬传递正能量。(年级)
(四)组织开展“老师您好 我的好老师”书画比赛
结合读书活动,在学生中开展“我心中的好老师”主题书画比赛。(兰亭书社 摄影社)
(五)组织开展“老师您好 我的好老师”社团活动
结合社团活动,在学生中积极开展“我的好老师”为主题的社团活动,突出展示老师某一方面的优秀特质。(电影社 辩论队)
(六)组织开展“老师您好 我的好老师”实践活动
结合读书的内容,组织学生为老师做一件实事。(江中志愿者协会)
三、活动步骤
1.第一阶段(2015年8月—2016年5月):宣传启动,组织开展读书、征文、书画、班会、社团等多种形式的活动。
2. 第二阶段(2016年6月):征文、书画、摄影等作品评比。
3. 第三阶段(2016年7月):活动总结
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计划是规划未来的、全员的行动纲领。小孩子的身体健康是大人们非常关注的问题。那么你知道小学心理健康教育有什么规划吗?以下是小编整理的一些小学心理健康教育的工作计划,有兴趣的亲可以来阅读一下!
本学期我校心理健康教育工作,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以学校的工作计划、德育计划为指导,认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
一、指导思想:
提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标:
1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)
三、内容要求:
1、学习心理与智能发展指导。
(1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导,包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
4、自我意识、人际交往及性教育。
(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。
(2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。
(3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。
5、人格养成教育。
(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
(2)注重学生的自我人格养成教育。
(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。
四、学校心理健康教育的途径。
(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。
(3)办好“心灵信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询,一般的问题由心理老师转交班主任回复,特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
(4)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地。
“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识,在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
(5)指导家庭进行心理健康教育。
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们利用家长会等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
(6)指导小学生进行自我心理健康教育。
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:
A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。
C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。
本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
五、每月具体工作安排如下:
3月:
1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路。
2、开放心灵家园,心理老师开始正常值班。
3、开放“心灵信箱”。
3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。
4月:
1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。
2、建立学生心理档案。
3、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道,对学生进行常规心理健康测查。
5月:
1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。
2、开展心理健康知识专题讲座。
6月:
2、心理健康教育学期工作总结。
3、心理健康教育档案资料汇总整理。
点击下页还有更多>>>小学心理健康教育的工作计划
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教育孩子要教孩子懂得一些其他的知识,还有文明礼仪等等事项。以下是由小编整理关于教育孩子作文的内容,希望大家喜欢!
越来越多的研究表明父亲的教养态度以及教养方式对孩子有着举足轻重的作用。在家庭教育中,如果把父亲比做一棵大树,母亲则是一片绿草地。母亲更多地提供给孩子温情、舒适感;而父亲则提供力量、支持和依靠,父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上,这是在家庭教育中母亲所不能替代的。
有很多做父亲的这样认为:男人整天在外面跑东跑西,哪有时间照顾孩子,教育孩子主要是母亲的事情。这些借口推卸了教育责任,因而父亲与孩子在一块的时间远远少于母亲,渐渐就不了解孩子。应该说,父母对于孩子来说一个都不能少,谁也代替不了谁。男性和女性的气质特点是互补的,都有优秀的一面,又都有缺憾的一面,比如,男性的冒险、智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁;女性的稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑。孩子可以在与父母接触当中兼收并蓄,扬长避短,既勇于冒险又不失稳重,既坚定、大度又能以忍耐、服从的态度和别人相处。有些国家十分盛行父亲“陪产假”,其目的就是让孩子在出世时就享受到父亲的照料和养护。父亲能为男孩子树立一个母亲之外的大人的形象,从而让孩子感受父子关系,在孩子成长的过程中,仅有母亲的养育是不够的,父亲的参与影响孩子的交往意识和社会责任感的形成,尤其对女孩具有更大的效果。
父爱决非母爱所能代替,父亲较多以他们固有的男性特征诸如独立性、进取心、自信心等影响儿童,他们热情宽厚,敢于冒险、勇于坚持,以及不惧困难等特征会让孩子在不知不觉中模仿与学习,这与孩子在母亲的性别特征中得到的诸如关心、同情心、温和、善良等品质的潜移默化结合起来,共同作用,将有助于形成孩子较为完善的性格特征。
因此,在家庭里应提倡加大父亲与孩子交往的力度,父亲再忙,也要抽出时间多与孩子接触,从婴儿早期父亲就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子,满足孩子情感的需求,为孩子的体能、智力、社会性的发展创造条件。
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教师通过参加继续教育的学习,有利于提高教学素质和促进教师的专业化教育能力。下面是小编为大家整理的继续教育学习心得体会,欢迎阅读!
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念:其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
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通过在假期里,对教师进行集中的教育学习心,有利于不断的提升教的教育教学能力。下面是小编整理的教师集中学习心得体会,分享给大家!
20xx年寒假,我有幸参加了合肥学院举办的“有效学习”(专题)集中培训,聆听了多位专家、名师的精彩讲座,感受颇多。
合肥师范学院的汪昌华老师带领我们学习了中小学教师职业道德规范。深入浅出地讲解了教师法,帮助我们从法律的角度明确了教师享有的权利和应尽的义务。结合大量的案例,分析了学校事故及其法律承担的7种情况:即1、教师无过错,不负法律责任。2、教师某些过失不构成事故原因,但是事故发生的一种条件,承担部分责任。3、管理失当导致学生受到伤害,承担部分责任。4、直接由教师在工作中造成的事故,承担法律责任。5、明知或应该知道会造成损害却违反规定造成事故,承担法律责任。6 学校以外活动由学校组织并且学校有过错,负法律责任。7事故的连带赔偿责任。介绍了教师行政申诉、行政复议和行政诉讼的内容和范围。汪老师细致的讲解,风趣的语言,让我对教师这一职业有了进一步的了解,爱国守法作为最基本的职业道德规范,有着细致严谨的要求,作为教师必须要知法、学法、守法、护法、用法,依法执教,履行教师职责。汪老师提出爱学生就要了解学生,她从孩子的成长阶段向我们逐步介绍了不同时期孩子的特点及面对的教育难点和应对方法。汪老师说:教育孩子其实一点也不难,无论是家长还是老师,只要远远地看着,时刻地关注着即可。在孩子不良情绪和行为爆发前,就用智慧抑制,当孩子出现不良行为时,耐心地引导,默默地陪伴,时间会教会孩子成长。这不正是要有一颗爱孩子的心吗?没有爱,就没有教育,厌弃一个孩子就是在毁灭他的一生。作为教师,要把学生当成一个独立的人,取平等地对待他,在他人生遇到困难的时刻,真诚地帮助他,引导他,用爱心去呵护每一个孩子。这是教师职业最核心的道德规范。
瑶海区教研室的教研员钱敏老师从心理学的角度,分析了儿童认知发展的特点,提出要先教会儿童生存,再让儿童学会生活,最后才是教会儿童学习。作为一名小学教师也是一位小学生的妈妈,觉得这样的教育观真是太对了,生存是所有生物包括人类必须学习的技能,是满足人的生理需求的基础,不会生存,就谈不上幸福的生活。而人毕竟不同于动物,不仅要学会个体生存的本领,更要学会社会生存的本领。只满足了生理需要是远远不够的,人是情感的动物,如何让孩子快乐幸福的生活,就要帮助学生树立正确的价值观,唤醒孩子本性中的善。作为教师如果能够意识到生存和生活高于学习,就不会再教育教学中只对孩子进行知识的传授,只盯着作业和分数了。
合肥学院的陈芬萍老师结合生动的事例,介绍了有效的课堂管理和组织策略,从课堂常规的制定到上课学生行为的管理技巧,让我不觉地从新审视自己的课堂存在的问题。来自师范附小的喻老师,有着30多年的教育教学经验,她真诚地向我们传授了小学语文学习策略与有效学习指导的方法,肥西的李亚玲老师用自己亲身经历,告诉我们学习的重要性。合肥市和平小学的夏春梅老师结合教学案例分析了小学语文学科教学问题诊断与解决
经过学习,我认识到,学生如果学习有效,必须要自主学习,而自主学习恰恰是要强化教师的有效指导,而有效指导也必然是有利于促进学生自主学习的教学行为。如何在教学中落实今天所学,还要靠今后自己在教学中大胆实践,不断摸索。我相信,只要善于钻研,一定会提高课堂的有效性。
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