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教育部在2月12号发布的2015年工作要点中提出,要大力促进教育公平,逐步缩小区域、城乡、校际差距,让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育,进一步增加农村学生上重点高校人数。
落实好《特殊教育提升计划(2014-2016年)》。继续实施特殊教育重大项目。扩大普通学校随班就读规模,加强资源教室建设和无障碍设施改造。支持有条件的地区建设孤独症儿童少年特殊教育学校(部)。发布盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准,启动起始年级教材编写。加强特殊教育教师队伍建设。制订残疾人参加普通高考和研究生考试的特殊保障办法。组织开展特殊教育改革实验区工作。
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中考的复习时间,不像高考一样会留的比较充裕,并进行多轮复习,但是就一般来讲,在初三的上半学期,多数学校也都 已经完成了大部分的课本教学任务,开始为中考的总复习做铺垫了。因而初三的寒假就成为了考生们拉开差距、争取进步的关键时间段。如何利用好这一时间段,将 是中考生们争取更大提升的“制胜招数”。
中考拼的是总分成绩,因而各科成绩均衡很重要,不要让“短板”减少了你的“容量”。初三生可以利用这个寒假纠正自己的偏科问题。
初三生可根据上半学期的期末考试结果,审视一下自身所存在的问题:知识上的漏洞、科目上的强弱项。总结经验教训,对较弱的科目加强弥补,因为弱项的上升空间很大,对于提高中考成绩至关重要。
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其实人人都有快速阅读的潜能,重要的是要学会方法,掌握技巧打破传统阅读形式,提高学习成绩还是有秘诀的。1993年,王学贤教授开办了我国第一所速读培训学校,推广全脑速读记忆法。至今,他的学生遍布31省市区,其中的佼佼者每分钟能阅读10万字,读一遍理解记忆60%以上。近20年来,王学贤在全国培养了数以万计的速读记忆高手。笔者无数次亲眼见证,在王学贤教授课程的结业测试中,一大批学员可以1分钟读12000字文章,然后能够准确地默写复述。
学生在学习中,主要靠各种阅读来接受各学科知识,其学习效率的高低及理解和记忆能力的高低,直接影响学生的学习成绩。掌握速读技巧,能从根本上解决学生"读书慢、记不牢、学习效率低"的问题,其不仅可以极大的提高学生阅读理解和记忆的能力,更能在同等时间内接受更多的知识量,使学习效率成倍增长,如此一来,学习变得轻松,成绩的大幅提高也是"水到渠成"。
几年前,还是小学六年级学生的张永红同学,就参加了王学贤教授的全脑速读记忆的学习,学习前成绩平平,而学习之后阅读记忆速度比之前快了几十倍甚至近百倍,极大提高了学习效率。有了这样的本领,进入中学的张永红同学,各科成绩有了飞跃式的提升。大连8中张福强同学,训练结束后每分钟可读万字,学习能力也大大增强,背理科概念公式异常轻松;哈阿城一中曾邀请王学贤教授,在两个文科班进行速读记忆训练实验,结果学生平均阅读速度提高近20倍。由此可见《全脑速读记忆法》是一种在学习力上行之有效,且立竿见影的好方法。
慧学堂教育五周年校庆,有幸特邀北京王学贤教授和陆红军老师做客慧学堂,亲授“全脑速读记忆法”、“超强大脑记忆力思维训练法”等学习力训练课程,并赠送其亲笔签名的著作一套。
逆水行舟,不进则退。望子成龙的父母们,孩子时间宝贵,竞争压力巨大,抓住机会,让孩子提高强化学习力,这样才能提高孩子的学习效率,才能“学到会到”,才能够强人一步,轻松面对中高考的大检阅。
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国务院2月25日主持召开国务院常务会议。会议决定,从2015年春季学期起,将中等职业学校和普通高中国家助学金标准由生均每年1500元提高到2000元,并抓紧研究完善高校助学贷款政策。
该项决定旨在加大对经济困难家庭的助学力度,帮助更多经济困难家庭孩子完成学业;加快技能型人才培养,为国家培养更多有一技之长的建设者。
会议还确定进一步减税降费措施、支持小微企业发展和创业创新,部署加快重大水利工程建设、以公共产品投资促进稳增长调结构。
国务院2月25日主持召开国务院常务会议,确定进一步减税降费措施、支持小微企业发展和创业创新,部署加快重大水利工程建设、以公共产品投资促进稳增长调结构,决定提高中等职业学校和普通高中国家助学金补助标准、助力贫困学子和技能型人才成长。
会议确定,在前期国家已出台一系列优惠政策基础上,继续加大对小微企业和创业创新的减税降费力度。
一是从2015年1月1日至2017年12月31日,将享受减半征收企业所得税优惠政策的小微企业范围,由年应纳税所得额10万元以内(含10万元)扩大到20万元以内(含20万元),并按20%的税率缴纳企业所得税,助力小微企业尽快成长。
二是从2015年4月1日起,将已经试点的个人以股权、不动产、技术发明成果等非货币性资产进行投资的实际收益,由一次性纳税改为分期纳税的优惠政策推广到全国,以激发民间个人投资活力。
三是将失业保险费率由现行条例规定的3%统一降至2%,单位和个人缴费具体比例由各地在充分考虑提高失业保险待遇、促进失业人员再就业、落实失业保险稳岗补贴政策等因素的基础上确定。初步测算,仅这一减费措施每年将减轻企业和员工负担400多亿元。
为加大对经济困难家庭的助学力度,加快技能型人才培养,会议决定,从2015年春季学期起,将中等职业学校和普通高中国家助学金标准由生均每年1500元提高到2000元,并抓紧研究完善高校助学贷款政策。帮助更多经济困难家庭孩子完成学业,为国家培养更多有一技之长的建设者。
中国政府网
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不少企业发现,当企业想要推行目标绩效管理得时候就像是一块石头,投到了原本看似风平浪静的湖面,结果激起了很多的不良反应,这是非常可怕的一件事情,主要表现在两方面,一方面来自于管理层,管理人员的能力不够,以至于达成目标和绩效差距很大,这种差距本身早已存在,只是隐而不发,其实早已对企业的发展构成了瓶颈,这种瓶颈恰恰能够通过目标绩效暴露出来。而另一方面则来鱼鱼员工,不愿意接受更高的工作挑战,宁愿得过且过,做一天和尚撞一天钟。这种心理将导致企业无法应对越来越高的市场要求,最终将被市场淘汰。
在现在的企业管理中,怎么让你的员工对你们做的事情能够充满梦想,能够有所目标,也许我们是正在做的事情是比较模糊的,但是,我们怎么让我们的员工充满梦想,心怀有着对未来的梦想的追求,我们每个人也是要知道我们自己是能够有怎样的一种目标。
你的员工对未来能够有目标,这包括对自己的未来能够有清楚的认识,那么,他们也就是可以有对自己目前的工作有清晰的认识,而不是处于一种浑然不知道的状态,对未来能够有一个清晰的认识,那么,我们自己也是我们可以有着对公司的一份信心,所以,怎么让你的员工能够心怀对未来的憧憬,这也已经是成为企业在管理中的一个重要课题,我们也是专门采访了海峡人才网的职业指导老师,给大家带来这一方面的讲解,并提出一些相应的建议和意见,也希望对大家能够有所帮助,对大家在职场中的状态能够有所了解。
1、有明确的目标
企业在平时的管理中,一定要有很明确的目标,这就像是在对公司的业务员来说,他们的业务成绩在有怎样的水平的时候,他们可以拿到怎样的奖金,而对我们来说,我们自己也是要知道我们每个人也是在有着眼前明确的目标的时候,我们也才会有自己的动力,去奋斗。
所以,企业在给员工的工作中的目标的时候,一定要是鲜明的,要让员工对自己的工作的成绩能够获得的相应的有哪些奖励,有清晰的认识。
2、谈论企业的理想
现在在很多的企业招聘中,我们发现有一些企业为了能够吸引人才的加盟,我们也是会发现他们在招聘中会给员工描述了自己未来在企业中的职场的道路,和整个的职业规划,他们在说这些的时候,其实,他们也是在跟一些应聘者谈论说组织的梦想,不断的跟员工讲解自己企业中的梦想和发展的远景,能够在无形中给员工打来很大的动力。
3、别总跟员工谈论空想主义
面包总会有的,别老拿这些来糊弄员工,如果,企业真的是有碰到困难了,我们自己也是要能够明白的跟员工讲明情况,而不是拿面包总会有的这些言论来糊弄员工,这样的话,员工在一次,两次之后,我们也是会有自己的判断,对待企业的形象也许就会是大打折扣的。
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对于工作,同样是这个道理,漫无目的的工作,会让我们焦躁、不安、疑虑、气馁,最后往往就是放弃。对于直接上级,不仅仅要有自己的目标,更要管理好下属的目标。
绩效管理就是要让每一个员工都有一个有效的目标,让每一个员工都有前进的动力!
大多数人之所以没有设立目标和计划,是出于四个原因:1.他们不知道如何去做。
2.他们觉得这样做太麻烦。
3.他们对自己确立的目标和计划没有信心。
4.他们将目标制订得过于长远,这使立刻看到成果变得不可能,从而导致他们丧失了勇气。
如果这些原因之一阻止了你前进,布兰德目标树立和计划制定法将解决你的问题。我的方法是所有被设计出来的方法中最简单和效率最高的。它教会你制定短期和长期计划的法则,使你立刻就能发现计划确实有效果。我的方法不是建立在人间的法律的基础之上,而是建立在自然法则的基础之上,它将带给你坚持执行计划的信心,我的方法是你通往快乐和成功的生活的道路,你所需要做的,就是让它为你所用。
一开始,你会发现自己许多次背离轨道,但是只要你坚持执行计划,你就基本上会按计划行事。依照你自己的能力,大概要用一年到三年的时间然后你的心智才会被充分地编排,来实施你的计划当中每一分钟的细节。你将会许多次遭遇暂时的失败,但是通过坚持计划你将会胜利越过不利的境遇,就像一个赛跑明星冲向终点线一样。记住这个原则:“每一个困难处境都蕴藏着一个同等程度或者更大的机会。”——这个原则从未失败。
这条原则几年以前在得克萨斯州的休斯敦得到了明确的证明。人们设计了一座巨大的体育场,这是同类型中的第一个。体育场将用草皮覆盖住,这样体育活动就可以在完美的气候条件下进行,而不管大自然母亲处于什么状况。当这座辉煌的建筑完工之后,大自然母亲进行了报复。草皮在运动场的地面上无法生长,建设者们造出了一个价值几亿美元的综合体育馆,用来充当进行职业橄榄球和棒球比赛的场所,但却因为草皮无法生长而变得毫无价值。
根据那条原则,建设者们向问题发起了进攻。
这一困难的出现,最终是导致发现了一种据专家们说甚至比天然草皮还好的人造竞技地面,今天,人造草皮覆盖着我们国家许多露天竞技场的地面。
“每一个困难处境都蕴藏着一个同等或更大的机会。”,不过是“需要是创造之母”这句话的另外一种说法。你将会发现看起来像是无法绕过的障碍一种说法。你将会发现看起来像是无法绕过的障碍不过存在于你的想象中,实际上是微不足道的。
“你在患难之日若胆怯,你的力量就微小。”(箴24:10)
当你在脑海里规划目标的时候,目标往高处看!一个智者说,“将你的箭瞄准一颗星星并且射中一只鹰,胜过将它瞄准一只鹰而射中一块石头。”举例来说,假设我去年的收入只有5000美元,而我不满意这个数字,我树立目标,要每年收入3.5万美元,因为这样一来就能够更好地满足我的需要。我为了达到这个新的收入水平的目标拼命工作,然后,我发现我现在一年的收入是28483美元。我失败了吗?当然没有!我没有达到年收入3.5万美元这个目标不假,但是请看看我取得了多么令人兴奋的成就。
要敢于把你的目标往高里设。只要你真的相信某一天通史让它实现,那你甚至可以把上天揽月当成你的目标。不要让自己太多的思绪缠绕于你如何实现你的目标。把这个问题交托于一个远比你强有力得多的力量吧。
爱默生说:“在你的想象里,要假设你已经拥有那些你梦想实现的目标。满怀热情地进入你的角色,就如同伟大的演员在自己的个性里,吸收了他所扮演的角色的性格一样。”
在你树立目标和制订计划的时候,向其他够格的人们质询一下意见是明智的。在《箴言》第十五章第二十二节我们发现下面这条智慧:
“不先商议,所谋无效;谋士众多,所谋乃成。”
我会建议你向一至两个其判断力和个人能力赢得你高度赞赏的人质询意见,并且组成一个“成功理事会”,以便针对每个人的个人目标和计划交换意见。
“聪明人的心得知识,智慧人的耳求知识”(箴18:15)
因此在你形成你的后备力量时,选择一个能够帮助你在这种关系中成长的人。当两个心灵走到一起的时候,他们的相互作用看上去就像创造了第三个“心灵”,产生出非常有创造性的想法,并且解决许多问题。
“两个人总比一个人好,因为二人劳碌得美好的果效。若是跌倒,这人可以扶起他的同伴;若是孤身跌倒,没有别人扶起他来,这人就有祸了。再者,二人同睡,就都暖和;一个独睡,怎能暖和呢?有人攻胜孤身一人,若有二人便能敌挡他;三股合成的绳子不容易折断。”(传14:9-12)
“与智慧人同行的,必得智慧。”(箴13:20)
一个“成功理一会”在帮助树立目标方面可以发挥很大的价值。
第一、为了能够适当地起作用,在全体成员之间必须彼此协调,保持和谐。
第二、不能允许悲观主义的存在,否则团体将成为摧毁其中每一个成员的消极力量。为了成功,“成功理事会”必须在一种适当的积极的气氛之中起作用。远离那些消极的人,因为他们会将你引向失败。
第三、通过建立积极的指导原则来指导团体的思考。
第四、安排定期的脑力激荡会。给每个成员分配作个人进展报告的时间。这样一来就提供了让个人的目标和计划成为现实的有益建议。
作为员工,应该怎样提高自己的目标性与计划性
仅仅设立一个目标并且制定实现它的计划是不够的,你还必须决定可时实现你的目标。确定一个日期——可以短到像一个小时,一天,一星期,或者一个月,也可以是一年,五年,或者到十五年之后——谁知道呢?但是如果你要你的目标成为现实,你就必须建立一个目标时间。
在1960年,约翰·F.肯尼迪总统向全国发言,宣布开始一个为期十年的太空计划,目标是要把一个人送上月球。
让我们分析一下为什么这次努力取得了如此巨大的成功:首先,选择了一个明确的目标——把人送上月球!
其次,有一个基本的计划可以遵循,许多问题都还没有解答,但已有一个起步之处——一个基础计划。 第三,有一个目标时间——在十年之内把这个梦想变成现实。
在这项计划中还有第四个步骤,尽管我们现在还没有讨论,但第四步也是目标树立过程中一个基本的部分。在前三步——一个目标,一个计划和一个目标时间之后,我们非常有必要在每天不断地把目标保持在面前,是非常必要的,这会使我们在目标成为现实过程中保持着积极的态度。这条原则我们将在“行动计划”那一部分里作详细讨论。
参与登月计划的男人女人们一天接着一天地为实现他们的目标一起工作。他们并不确切知道怎样把一个人送上月球,但是他们忠实于目标并且砍它能被做到;他们并不确切知道宇宙飞船看起来是什么样子,更未想到计算机在这个项目里会起到那样大的积极作用。虽然存在着许多未知的因素,但是他们始终把目标摆在面前,他们利用了团体的智慧,即使碰到暂时的失败,也保持着实现目标的信心。因为他们确信他们的目标能够被实现,结果就是美国提前一年成功地把人送上月球。
登月计划取得的巨大成就再次向你表明,设立目标和制订计划遵循正确的智慧,就会有不可思议的力量。太空航行计划运用了成功的目标设立的每一条原则,因此这个计划决不可能失败——人类登上了月球。让我们重复一下开展太空计划的步骤: 第一、设定了一个目标
第二、着手制定计划
第三、严格规定了一个实现目标的时间
第四、利用集体的智慧
第五、每个人都在头脑里不断记着目标
第六、开始行动
第七、抱着实现目标的必胜信心
结果:他们不可能失败!
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初中英语教学的目的是培养学生的综合语言运用(听、说、读、写)能力。课标明确规定,中学英语教学目的是要对学生进行视、听、说、读、写的能力训练。教师在培养听、说、读、写的能力上要注意阶段性,引导学生眼看实物、动作图片或投影片。耳听录音或教师说话,讲解课文含义,然后嘴模仿说话、问、答以及背诵课文等各种手段,再在听说的同时进行读写训练,逐步提高语音、词汇和语法知识的增长,熟练掌握,以达到正确使用。
对“时间”考察很多
听力似乎成了很多考生拿高分的拦路虎。建议大家,平时有空经常放放英语磁带,主动创造英语环境,以此来刺激耳朵的敏感度。
其实,听力也有解题技巧。在听力开始前,考生们要先仔细审题,预测考点内容,然后带着预测去听材料就可以增加准确性。对时间、地点、人名这些信息考生一定要养成边听边记的习惯,而且要特别重视时间的间接表达法。
在不确定答案的时候,也不要过于执着,这样会浪费考试时间。还有,不要以为听力是不可以进行事后检查的,根据之前记录的信息和掌握的常识,从选项和题干上分析,还是可以查漏补缺的。
单项选择将考查单词、词组在特殊语境中的含义
单选包含了比较多的基础知识点,但是像往年纯粹考语法的题目会减少,今年将着重考查单词、词组在特殊语境中的含义。平时考生做了大量的单选题目,可能形成了一种思维定式,看到一题觉得似曾相识,想都没想就下笔答题,这样很容易就被干扰选项迷惑。
除了单词、词组的固定搭配外,还要掌握一定的解题技巧。比如“直接法”,哪些动词和“to”搭配,哪些动词是“doing形式”,考生要自己做归纳总结。还有“关键词法”,解题时一定要圈出关键词,平时做练习和模拟考时也要养成这个习惯。答卷应该干净整洁,但是问卷最好多些圈圈点点,这样的举手之劳对解题帮助很大。
“前后照应法”特别适用于一问一答式题干的题目。考生不要仅凭自己的经验,而要根据下文找到题目中隐含的意思。另外像“排除法”,就需要考生在审题时可以将一些显而易见的错误选项排除,然后再比较剩下的选项,大大提高答题的正确率。还有“语境情景法”,是要考生耐心地多看几遍题干,可以把选项带入题目。
完形填空至少看三遍全文
完形填空是整张试卷中较难的一块题目,考生失分比较多。和单项选择一样,完形也不再纯粹考语法。做完形填空至少要看三遍全文:第一遍跳过空格了解全文大概意思,第二遍边看边做题,第三遍将空格填上通读全文。
有相当一部分考生认为只要选出答案就好了,对有空格的段落很重视,对没有空格的段落就忽略不计。这是大错特错,因为很多信息和答案可能就隐藏在这些段落中。其中要特别注意对首句、尾句、首段、尾段的理解,可以反复多读几遍。
阅读理解科普性文章和任务性阅读
阅读理解一定要首先了解文章题材,把握文章的侧重点。
中考英语的阅读理解有科普性文章和任务性阅读,对于很多考生来说,他们认为科普性文章专业性强,生词又多,要完全看懂比较困难。但是,往往是这类型的文章题目却不会太难,最常见的题型就是猜词。考生可以结合上下文推理,运用语法知识分析,或者依靠平时的常识、经验判断。
一般出卷老师挑的文章都是西方作者写的,考虑到西方人的思维方式和中国人很不同,考生在答类似“what‘sthetitle”的题目时,千万不要将自己的意图强加给作者,尽量从作者的角度出发看问题。而任务型阅读今年会提高难度,比如选项的相似度提升,文章长而繁琐。考生在答题时一定要细心耐心,仔细审题,圈出关键词和重要信息点。
词语填空、单词拼写比较简单
拿高分要熟悉1—6册单词
这两个题型相对比较简单,词语填空需要考生对单词研究透彻。比如“visit”有几种词义、几种词性,可能有哪些变形等,是需要全部了解的。然后通读全文,选好词后仔细考虑需不需要变形。
在不是非常有把握的前提下,不要填一个词就把它从方框中划掉,应该灵活地填到其他空格中试试。单词拼写要拿高分,就要做到1—6册课本中表一、表二的1600多个单词都会背、写。平时还可以多翻译一些英语句子,先用英文念一遍,然后再用中文表述一遍。答题时不能脱离句子单看单词,应该先弄清楚句子的意思,不然会背再多的单词也徒劳无用。
词语填空还需要考生通读全文,抓住文章中心意思。另外,还要善于发现文章所设的伏笔和前后呼应的内容。
书面表达要量力
下笔之前先仔细审题,如果有时间可以打打草稿,列个提纲。考生要用自己最有把握的单词和句子放在作文里,不能肯定的单词和从句用法就坚决舍弃。因为一旦发现拼写错误,老师扣分是很厉害的。
在文章中还可以多用一些关联词,比如:and,what‘smore,on the otherhand……这样作文的档次就整个提升了,给批卷老师的印象也比较好。对于开放式写作,述说观点时不要一味重复已知内容,而是要展开自己的联想。
中考英语说到底还是考查考生对基础知识的掌握情况,所以全面梳理基础知识点仍是必不可少的。考生还要认真对待以往的错题,可以准备一本纠错本和错词本,有空就拿出来翻翻。
在整个复习阶段都应该贯穿听说读写,每天播放磁带,创造全英语环境。另外,阅读理解的提高不能靠临阵磨枪,平时就要适当增加阅读量,中考的要求是要保证15万字以上的课外阅读。
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英语写作能力作为体现语言交际能力至关重要的一个方面,写作测试是对学生书面交际水平及能力进行检验最有效的途径,,作文是英语高考成败的关键,针对初中常见的英语作文种类,进行了一些小结式的归纳概括。
例文审题
假设你是某中学生英语杂志Voice of Students栏目的编辑Mary, 请你针对Tony 的来信谈谈你的看法并提出建议。
Dear Mary,
I am a middle school student. Our teacher always asks us to work ingroups. One student in our group always doesn’t finish his work on time, thoughhe has promised us that he would. The other three of us feel unhappy about it.What should we do? Shall we go on working with him?
人称:你/你们---第二人称时态:一般现在时 内容:回答问题,看法, 建议
单句翻译
1、我明白你的感受。 I understand whatyou feel.
2、和别人合作不容易。 It is not easy tocooperate with others.
3, 你应该继续和他工作,因为你们是一个组。
You should go on working with him because you are a team.
4 下面是我的一些建议。 Hereis some advice for you.
5、你应该问他为什么不能完成工作?
You should ask him why he couldn’t finish the work.
6、如果他有困难,你应帮她。 If he is in trouble, you should help him out.
7、你应该告诉他你们愿意和他一起工作
You can tell him you are willing to work with him.
8、你可以寻求老师的帮助. You can ask your teacher for help.
9、我希望我的建议对你有帮助。
I hope that my advice will help you with your problem.
10.你最好找出他没完成任务的原因。
You had better find out the reason why he couldn’t finishthe work.
11. 如果他真有麻烦,作为组员,分担困难是你的责任。
If he is really in trouble, it is really your duty toshare the difficulty with him.
12. 向老师求助是一个很好的主意。
It is a good idea to ask your teacher for help.
13. 老师是一个能帮助你和他更好沟通的人。
The teacher is the person who can help you communicatewith the him better.
提升亮点1. 词组
表示合作:cooperate with, go on working with, communicate with, help out, speak ill/ highly of sb, talk about, find out the reason, allow to do, insist ondoing..., offer to do, tell to do, express one’s idea, write sb.a letter, senda message, blame sb.sth, be weak in, make progress
2. 句型从句 : had better do, It’s bad for, make +adj be glad that, the reason why …is that, I think that… / I believe that…,If I were you, I would (do)….
You are supposed to (do) ….
3. 非谓语结构: It’s +adj. for sb.to do, Doing sth is…