五年级上册知识点总结

Unit 1 What’s he like?

• 话 题：体貌特征、性格特征、优良品质

• 重点词汇：Part A: old, young, funny, kind, strict

Part B: polite, hard-working, helpful, clever, shy

• 核心句型：Part A: -Is he young/...? -Yes, he is. / No, he isn’t.

Part B: -What’s she like? -She’s kind/...

• 语法：人称代词与系动词的搭配

• 语音：-y: baby happy windy sunny sorry [i]

•其它：Ms Wang will be our new Chinese teacher. 由will引导的一般将来时将在五下第四单元正式学习，这里作为铺垫。

• 情感态度：能够看到他人身上的优点，正确评价别人，不以貌取人。

Unit 2 My week

• 话 题：星期、课程安排、周末活动、生活习惯

• 重点词汇：Part A: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,

Saturday, Sunday, weekend

Part B: wash my clothes, watch TV, do homework, read

books, play football

• 核心句型：Part A: - What do you have on Thursdays?

– I have maths, ...

Part B: - Do you often read books in this park?

- Yes, I do. / No, I don’t.

• 语法：简单合成词的构成(主要是名词+名词)比如：Mon+day=Monday; class+room=classroom

• 语音：ee: feet beef meet/ ea: tea read eat [i:]

• 其它：Who’s your music teacher? Is he strict? 复现了前一单元的核心句型。

• 情感态度：合理安排日常活动

Unit 3 What would you like?

• 话题：食品与饮料、饮食与健康

• 重点词汇：Part A: sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea

Part B: fresh, healthy, delicious, hot, sweet

• 核心句型：Part A: - What would you like to eat/drink? -I’d like ...

Part B: - What’s your favourite food? -Noodles/...

• 语 法：名词的单复数变化

A: 规则的可数名词的复数变化规则：

1.一般情况

加 s ： book-- books mouth---mouths house---houses girl---girls

2.以 s 、 sh 、 ch 、 x结尾的加 es ： class--- classes box----boxes match----matches

3.辅音字母 + y结尾的变 y为 i加es： city---cities country----countries party----parties factory----factories

4.以 o 结尾的词 +es的只有以下词 ：heroes Negroes tomatoes potatoes zeroes/zeros

以 o 结尾并且词尾有两个元音字母 +s radios, zoos, bamboos ,(pianos ,kilos photos)

5.以f， fe 结尾的 变f或fe为v +es ：

thief wife life knife wolf half leaf shelf

• 语音：ow: cow flower wow down/slow snow yellow window [əu]

• 其它：- What would you like to? - I’d like ...交际用语曾经在四年级上册第五单元学习过，本单元在学习主要是强调to eat/to drink。

• 情感态度：合理饮食，注意营养搭配

•文化意识：中西方不同的饮食文化，如早餐食品的不同、中国生日吃长寿面等。

Unit 4 What can you do?

• 话题：家务劳动、文体活动

• 重点词汇：

Part A: dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the

pipa

Part B: swim, speak English, cook, play basketball, play pingpong

• 核心句型：Part A: - What can you do for the party?

– I can sing English songs/...

Part B: - Can you do any kung fu? - Yes, I can. / No, I can’t.

• 语 法：定冠词the的简单用法

用定冠词的情况：特指双方熟悉，上文已经提起。 世上独一无二，方位名词乐器。 某些专有名词，还有复数姓氏。 序数词最高级，习惯用语要牢记。

不用定冠词的情况：球类运动。

• 语音：oo: book look football good [u]

oo: balloon food zoo noodles [u:]

• 其它：本单元can句型表示的是“能力”，与三上五单元学习的Can I have some water, please? 中的can所表达的含义不一样。

• 情感态度：能够认识自己和他人的能力，对他人所具备的能力表示赞赏。

• 文化意识：do kung fu 渗透中国文化

Unit 5 There is a big bed

• 话题：室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品

• 重点词汇：Part A:bike, clock, photo, plant, water bottle

Part B: in front of, beside, between, behind,above

• 核心句型：Part A: There is a ...

Part B: There are ...

• 语法：there be结构的陈述句形式

There be 结构主要用以表达"某处(某时)有某人(某物)",其基本句型为"There be + 某物或某人 + 某地或某时",其中there 是引导词,没有词义;be是谓语动词;"某人或某物"是句子的主语;"某地或某时"作句子的状语,多是介词短语。如:There is a football under the chair. 椅子下面有一个足球。

• 语音：ai: rainy rainbow paint wait ay: say way birthday Monday [ei]

• 其它：They’re my grandmother’s plants. 所有格是五下第五单元的学习内容，这里作为铺垫。#p#副标题#e#

• 情感态度：将房间物品摆放整齐，不乱放东西。

• 文化意识：卧室文化，发达国家的小朋友会有自己的卧室。

Unit 6 In a nature park

• 话题：自然景观、环境保护

• 重点词汇：Part A: forest, hill, river, mountain, lake

Part B: house, tree, building, bridge, village

• 核心句型：Part A: - Is there a river in the forest? -Yes, there is. / No, there isn’t.

Part B: - Are there any tall buildings in the nature park?

- Yes, there are. / No, there aren’t.

• 语法：there be结构的一般疑问句形式

找出be动词，再把be移到there的前面来，如果有some的时候，把some改成any。当句子中出现第一人称物主代词 my, our时，要把它们改为第二人称物主代词 your.

• 语音：ou: house mouse sound count [au]

• 情感态度：感受自然的美，保护环境。

Unit 1 What’s he like?

• 话 题：体貌特征、性格特征、优良品质

• 重点词汇：Part A: old, young, funny, kind, strict

Part B: polite, hard-working, helpful, clever, shy

• 核心句型：Part A: -Is he young/...? -Yes, he is. / No, he isn’t.

Part B: -What’s she like? -She’s kind/...

• 语法：人称代词与系动词的搭配

• 语音：-y: baby happy windy sunny sorry [i]

• 其它：Ms Wang will be our new Chinese teacher. 由will引导的一般将来时将在五下第四单元正式学习，这里作为铺垫。

• 情感态度：能够看到他人身上的优点，正确评价别人，不以貌取人。

Unit 2 My week

• 话 题：星期、课程安排、周末活动、生活习惯

• 重点词汇：Part A: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,

Saturday, Sunday, weekend

Part B: wash my clothes, watch TV, do homework, read

books, play football

• 核心句型：Part A: - What do you have on Thursdays?

– I have maths, ...

Part B: - Do you often read books in this park?

- Yes, I do. / No, I don’t.

• 语法：简单合成词的构成(主要是名词+名词)比如：Mon+day=Monday; class+room=classroom

• 语音：ee: feet beef meet/ ea: tea read eat [i:]

• 其它：Who’s your music teacher? Is he strict? 复现了前一单元的核心句型。

• 情感态度：合理安排日常活动

Unit 3 What would you like?

• 话题：食品与饮料、饮食与健康

• 重点词汇：Part A: sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea

Part B: fresh, healthy, delicious, hot, sweet

• 核心句型：Part A: - What would you like to eat/drink? -I’d like ...

Part B: - What’s your favourite food? -Noodles/...

• 语 法：名词的单复数变化

A: 规则的可数名词的复数变化规则：

1.一般情况

加 s ： book-- books mouth---mouths house---houses girl---girls

2.以 s 、 sh 、 ch 、 x结尾的加 es ： class--- classes box----boxes match----matches

3.辅音字母 + y结尾的变 y为 i加es： city---cities country----countries party----parties factory----factories

4.以 o 结尾的词 +es的只有以下词 ：heroes Negroes tomatoes potatoes zeroes/zeros

以 o 结尾并且词尾有两个元音字母 +s radios, zoos, bamboos ,(pianos ,kilos photos)

5.以f， fe 结尾的 变f或fe为v +es ：

thief wife life knife wolf half leaf shelf

• 语音：ow: cow flower wow down/slow snow yellow window [əu]

• 其它：- What would you like to? - I’d like ...交际用语曾经在四年级上册第五单元学习过，本单元在学习主要是强调to eat/to drink。

• 情感态度：合理饮食，注意营养搭配

• 文化意识：中西方不同的饮食文化，如早餐食品的不同、中国生日吃长寿面等。

Unit 4 What can you do?

• 话题：家务劳动、文体活动

• 重点词汇：

Part A: dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the

pipa

Part B: swim, speak English, cook, play basketball, play pingpong

• 核心句型：Part A: - What can you do for the party?

– I can sing English songs/...

Part B: - Can you do any kung fu? - Yes, I can. / No, I can’t.#p#副标题#e#

• 语 法：定冠词the的简单用法

用定冠词的情况：特指双方熟悉，上文已经提起。 世上独一无二，方位名词乐器。 某些专有名词，还有复数姓氏。 序数词最高级，习惯用语要牢记。

不用定冠词的情况：球类运动。

• 语音：oo: book look football good [u]

oo: balloon food zoo noodles [u:]

• 其它：本单元can句型表示的是“能力”，与三上五单元学习的Can I have some water, please? 中的can所表达的含义不一样。

• 情感态度：能够认识自己和他人的能力，对他人所具备的能力表示赞赏。

• 文化意识：do kung fu 渗透中国文化

Unit 5 There is a big bed

• 话题：室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品

• 重点词汇：Part A:bike, clock, photo, plant, water bottle

Part B: in front of, beside, between, behind,above

• 核心句型：Part A: There is a ...

Part B: There are ...

• 语法：there be结构的陈述句形式

There be 结构主要用以表达"某处(某时)有某人(某物)",其基本句型为"There be + 某物或某人 + 某地或某时",其中there 是引导词,没有词义;be是谓语动词;"某人或某物"是句子的主语;"某地或某时"作句子的状语,多是介词短语。如:There is a football under the chair. 椅子下面有一个足球。

• 语音：ai: rainy rainbow paint wait ay: say way birthday Monday [ei]

• 其它：They’re my grandmother’s plants. 所有格是五下第五单元的学习内容，这里作为铺垫。

• 情感态度：将房间物品摆放整齐，不乱放东西。

• 文化意识：卧室文化，发达国家的小朋友会有自己的卧室。

Unit 6 In a nature park

• 话题：自然景观、环境保护

• 重点词汇：Part A: forest, hill, river, mountain, lake

Part B: house, tree, building, bridge, village

• 核心句型：Part A: - Is there a river in the forest? -Yes, there is. / No, there isn’t.

Part B: - Are there any tall buildings in the nature park?

- Yes, there are. / No, there aren’t.

• 语法：there be结构的一般疑问句形式

找出be动词，再把be移到there的前面来，如果有some的时候，把some改成any。当句子中出现第一人称物主代词 my, our时，要把它们改为第二人称物主代词 your.

• 语音：ou: house mouse sound count [au]

• 情感态度：感受自然的美，保护环境。