教师年度考核不合格的后果（五篇）

教师年度考核不合格的后果是什么

教师年度考核是对教师一年来的工作进行综合评价，它包括多个方面，如教学工作、科研工作、社会服务、专业发展等。教师年度考核不合格，无论从晋升还是工资层面都有影响，严重时甚至无法继续从事教师工作。

教师年度考核程序

1、自评：根据教职工本人年度考核评分细则，结合实际工作情况，就各项打分进行自评;

2、组评：结合该人员实际工作表现和情况进行测评，由考核领导小组提交组评结论;

3、综合评议：根据自评与组评得出综合分数;

4、公示：考核结果会经公示，七天内有异议者可就相应情况要求考核小组给予复核和解释;

5、分级：年度考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四档。年度考核不合格的，后果比较严重的。

下半年教师资格证综合素质考什么

教师资格证《综合素质》主要考核教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力，具体内容如下：

1.教师资格证综合素质教育法律法规包括：有关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利保护。

2.教师资格证综合素质教师职业道德规范包括：教师职业道德、教师职业行为。

3.教师资格证综合素质文化素养包括：了解中外历史上的重大事件、中外科技发展史上的代表人物及其主要成就、一定的科学常识、重要的中国传统文化知识等。

4.教师资格证综合素质基本能力包括：信息处理能力、逻辑思维能力、 阅读理解能力、写作能力。

教师资格证重点知识点归纳

一、教育教学观

新课改的教学观：

(1)教学从教育者为中心转向学习者为中心;

(2)教学从教会学生知识转向教会学生学习;

(3)教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程;

(4)教学从关注学科转向关注人;

二、教师观

(一)教师角色的转变：

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者;

(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师;

(二)教师行为转变：

(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏;

(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导;

(3)在对待自我上，新课程强调反思;

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作;

三、学生观

(一)学生是发展的人：

(1)学生的身心发展具有规律性;

(2)学生具有巨大的发展潜能;

(二)学生是独特的人：

(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;

(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念;

(三)学生是具有独立意义的人：

(1)学生在教育活动中处于主体地位;

(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;

(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权。

教师年度考核不合格的后果是什么

教师年度考核不合格的影响：当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先进;按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位;造成恶劣影响的，应给予处分或者撤销教师资格、解聘等处罚。

教资合格标准

教资笔试卷面分满分为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。教育部考试中心根据考试标准和当次考试情况，确定各科目全国统一的合格分数线。由于各个科目难度存在差异，其合格分数线不尽相同。为统一各科目的合格分数线，采用线性转换的方法，将考生0~150分量表上的原始成绩换算为0~120分量表上的转换分，并使各科目的合格分数线统一转换为70分。也就是说教资合格分数线为70分。