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学好英语的有各种原因,学不好英语原因也各不相同,那么,造成英语不好的原因是什么?英语不好怎么办?下面就由读文网小编告诉大家造成英语不好的原因吧!
1、从最简单易懂的英语开始学,重点先抓基础的知识,按照听、说、读、写的原则,慢慢把自己的英语基础先打好。
2、英语学习是个注重质和量的过程,可以通过听大量的英语磁带,看英语电影,读英语文章等来锻炼自己在听、说、读、写各个方面的能力,并且只要达到足够的量,质就会提升到新的高度。
3、在英语学习的初期阶段,要学会反复的练习已经学会的内容,尤其是在练习口语时,把背诵过的文章进行反复阅读,来加深自己的印象、巩固文章中的知识点,其他的包括听力、阅读、写作的练习时也一样,不但要注重练习的量,更不要忽视重复练习的过程,毕竟在英语词汇和语法中会有那么一些特别难懂、难掌握的知识,必须要通过日以继日的练习才能在自己的脑海中根深蒂固。
4、语言学习的关键在于模仿,作为英语学习的人来说,模仿自己看到的、听到的、学会的东西,才能通过这样真正掌握英语的基础,形成自己独有的语言风格。
5、想要真正学好英语,必须在英语学习中找到属于自己的角色,让自己充满学习的动力,培养自己学习的热情,即使遇到困难,也会有坚持学习下去的勇气。人的精力往往是有限的,重复的做一件事迟早会觉得单调、乏味,所以要学会转换学习的模式,让英语学习变得更有趣、更丰富。
6、所有英语学习的根源在于自己对它是否有足够的兴趣。没有兴趣,就不存在坚持学习下去的动力和热情,反之,对英语学习充满兴趣的人,会努力朝着自己想要实现的目标前进,是带着希望在学习,不提高自己的英语水平就绝不罢休。
总而言之,对于英语基础不好或者在平时的交流过程中有沟通障碍的人来说,从最基础的英语知识开始,慢慢培养及调动自己的学习兴趣,在现实生活中融入英语学习的环境,注重学习过程中质和量的变化,让自己在英语能力提升的同时,逐渐向更高阶段的英语学习迈进。
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天天早起背单词,做试题,花的精力和时间不比别人少,成绩却差了别人一大截?英语不好是什么原因?造成英语不好的原因分析是什么?下面就由读文网小编给大家分析造成英语不好的原因吧!
1、从最简单易懂的英语开始学,重点先抓基础的知识,按照听、说、读、写的原则,慢慢把自己的英语基础先打好。
2、英语学习是个注重质和量的过程,可以通过听大量的英语磁带,看英语电影,读英语文章等来锻炼自己在听、说、读、写各个方面的能力,并且只要达到足够的量,质就会提升到新的高度。
3、在英语学习的初期阶段,要学会反复的练习已经学会的内容,尤其是在练习口语时,把背诵过的文章进行反复阅读,来加深自己的印象、巩固文章中的知识点,其他的包括听力、阅读、写作的练习时也一样,不但要注重练习的量,更不要忽视重复练习的过程,毕竟在英语词汇和语法中会有那么一些特别难懂、难掌握的知识,必须要通过日以继日的练习才能在自己的脑海中根深蒂固。
4、语言学习的关键在于模仿,作为英语学习的人来说,模仿自己看到的、听到的、学会的东西,才能通过这样真正掌握英语的基础,形成自己独有的语言风格。
5、想要真正学好英语,必须在英语学习中找到属于自己的角色,让自己充满学习的动力,培养自己学习的热情,即使遇到困难,也会有坚持学习下去的勇气。人的精力往往是有限的,重复的做一件事迟早会觉得单调、乏味,所以要学会转换学习的模式,让英语学习变得更有趣、更丰富。
6、所有英语学习的根源在于自己对它是否有足够的兴趣。没有兴趣,就不存在坚持学习下去的动力和热情,反之,对英语学习充满兴趣的人,会努力朝着自己想要实现的目标前进,是带着希望在学习,不提高自己的英语水平就绝不罢休。
总而言之,对于英语基础不好或者在平时的交流过程中有沟通障碍的人来说,从最基础的英语知识开始,慢慢培养及调动自己的学习兴趣,在现实生活中融入英语学习的环境,注重学习过程中质和量的变化,让自己在英语能力提升的同时,逐渐向更高阶段的英语学习迈进。
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初中生学习英语不好怎么办?以下是由读文网小编整理的相关内容,提供给大家参考和了解。
学生在经历了小学简单的英语学习之后.进入到初中就开始正规系统的学习了。这段时间是非常重要的,它是英语的打基础阶段。这段时问的英语学习一定要形成良好的学习态变、习惯还有方法.它一直可以影响到以后大学的英语学习。况且初中生正在处于青春期发育阶段,良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想。在这里.我们可以引导学生养成以下学习习惯。
1。课前认真预习。课前预习是培养学生独立获得知识的前提。也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往,庄要做到以下几点:
(1)找出预习单元的中心话题,即明确本单元的课知识要点:
(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions,熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等;
(3)找出本单元的疑难点:文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时.要做好笔记,记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。
2。课内要敢说 英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可,更重要的是应用.这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错,不敢开口讲,尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时,他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说,在说的过程中,发现错误,并及时给学生纠正,加深其印象。只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了,才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。
3。课后及时复习。孔子曰:“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西.如果不及时复习.过上了一段时间后,就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率.加强新旧知识之间的联系和对比,在复习某些词语、句型时,不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文,尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题,进行写作或者对话,然后再互相纠正对方的错误,加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识.更能让学生的应用知识能力得到提高。
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“哑巴英语”的说法就变得越来越流行,同时,很多人也想摆脱“哑巴英语”却找不到合适的方法。下面是读文网小编为大家整理的英语学不好的原因,希望大家对症下药,努力学好
原因一:发音不准确
假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样,你能听懂自己的发音,就一定能够听懂外国人的声音。English speaker一般是用“底气”发音,而多数中国人只用口腔发音,说出来的话味道差别很大。因此,说好英语要胆大!模仿!多说!最好是找个native把口语听力练起来,有时间有条件的可以请个外教来学,时间和金钱有限的也可以尝试一些线上授课的方式原因二:单词不熟练或词汇量太少
有时候我们听音非常清晰,但要么不能很快辨别出单词的意思,要么根本就不知道所说的是什么意思。这原因就是单词不熟练或词汇量太少。如果我们对单词的读音都熟悉到像'good-bye''how do you do?''thank you!'一样,那听力肯定会大为提高,怎么办?提倡通过语境来记单词,在阅读中记单词,并使用词典来加深对单词的理解,这种方法效果最好。建议大家建立一个词汇表,作为学习英语的基础,把遇到的实用的词放在里面,加例子可以查一下字典,看看里面有没有什么比较好的句子。建立一个属于自己的词汇表,挑选单词的时候,不要一味添加单词。
词汇的多少其实并不重要。最重要的有两点:
1)词汇的质量。这些词真的实用吗?例子充实吗?
2)你以后是否复习并把握这个词的用法。如果你以后没有足够的时间复习,何必加这个生词进去呢?与其添加了1000个记不住的生词,不如添加100个常用且能完全把握的单词。
原因三:英语有不同的口音与方言
首先是说英语的国家众多,比如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等,它们的口音有一定差别;其次是同一国家的不同地区也存在不同的方言。你可能会碰到这样的问题,学了十年的英语到了国外却连点杯咖啡都不知道怎么说,一句'How do you like yourcoffee?' 可能就让你觉得莫名其妙了。造成这种现象的一个主要原因是学习材料与实际生活的脱节。那么问题来了,怎样才能把教科书中的学习材料与实际生活很好的结合在一起。同时解决英语中不同的口音与方言这一问题。
其实,互联网时代带来的丰富的影视材料可以从很大程度上弥补这个缺憾。比如美(英)剧就可以作为一个很好的生活口语素材来源。看电影、看美(英)剧可以提高英文听力+语感+口语+词汇量, 现在英剧美剧满天飞选择哪些英剧美剧学口语呢?美剧(英)很多,大家也可以根据自己的喜好来选择,虽说目的是学英语,但首先也要自己喜欢看对自己的口语才可以。
原因四:对连音和略音缺乏了解
有些单个的单词在句子中由于受到其它单词发音的影响,和它的单个单词的发音并不完全相同,以至于造成了我们在听音时出现困难。
解决的办法一是了解有关发音知识与规律,而是多进行含有连音和略音句子的操练,常此以往,自然会运用并能听懂。
例如:This is an apple. 中就两处连音;Father and motherare both teachers. 中and就只读/n/音,属于略读。
原因五:对自己的听力信心不够
1、随时随地学习
上时间和地点灵活自由,只要有网你在哪里;课程就在哪儿,轻轻松松的学英语;即使遇到加班、出差,可以随时调整上课时间,也不会浪费课时。
2、既省时又高效
和到培训中心学习相比,线上英语课程省去了来回路上的时间,极大地提高了时间的利用率;
同时是外教一对一教学,学员独享所有的上课时间,极大的提高学习效果与效率;
3、语言氛围轻松
线上一对一教学,无拘无束,不会有他人在场的紧张;不敢开口说英语的尴尬。
4、专业保护隐私
专为教学设计的单向视频模式,保证了您的个人隐私,让学习者无惧尴尬,大胆开口说英语;
5、量身定制课程
外教一对一的授课可以完全满足学员的需求,无论生活、商务,留学或者自己制定学习内容。
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英语也是与电脑联系最密切的语言,大多数编程语言都与英语有联系,而且随着网络的使用,使英文的使用更普及。那么,为什么学不好英语?
学习英语,单词最基础。有了单词才构成语法的,所以单词一定要熟练。语法上,首先要把各种时态弄清楚,这是英语最大的难点。初中英语的时态有一般现在时、现在进行时、现在完成进行时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时、一般将来时,掌握好时态就没问题了,考试就考时态。
其次要掌握动词的用法(比如want to do sth./practice doing sth.之类)以及重点短语。如果学习过句子成分的话(主谓宾定状补,英语还多了一个表语),最好能划分句子成分,对学习英语会有很大的帮助。比如后期学习的定语从句、宾语从句,能划分句子成分学习就很轻松了。
许多人感觉英语学习难,其实是没有掌握一些好的学习方法,下面为大家介绍学好英语的六个要诀:
1、投资我们的时间和心智。我们并不傻,有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会,我们也能学会,只要我们善于投资自己的时间。先人赋于我们每日24小时,上班8小时,睡觉7小时,三餐饭2小时,莫名其妙消失了2小时,无论如何应有1小时来学习。越忙的人,越有时间做事;越闲越懒散的人,越找不到时间来做事。
2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉快的美差,而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此,先要从简单的入手,找一本好英语教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读,默识揣摸,就会有收获感,尝到甜头,进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大,没有词典看不下去的书,只会扼杀学习兴趣,降低情绪,最终放弃。
3、要有自我约束力,且称之为“心力”吧。“春来不是读书天,夏日炎炎正好眠,秋来蚊虫冬又冷,背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去,我们的英语之树永远长不大。古人云:“人静而后安,安而能后定,定而能后慧,慧而能后悟,悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中,有一组大型佛雕《牧牛图》,描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调,最后合而为一的故事。佛祖说:“人的心魔难伏,就象牛一样,私心杂念太多太多;修行者就要象牧童,修炼他们,驯服他们,以完美自已的人生。”我们学英语也一样,要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛,抵制各种诱惑,集中精力,专心学习。
4、要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信,只要有投入,有付出,就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”
5、要有实际行动。一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来,现在就行动起来。
6、要有连续性、持续性。学英语是一个漫长的过程,走走停停便难有成就。比如烧开水,在烧到80度时停下来,等水冷了又烧,没烧开又停,如此周而复始,又费精力又费电,很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持,在完全忘记之前及时复习、加深印象,如此反复,直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习,就象又学新知识一样,那么,我们就永远是初学者,虽然在辛辛苦苦地烧开水,却难品味到其甘润。
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我知道。你知道。我知道你知道。我知道你知道我知道。
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清明提车好不好2024_清明节提车吉利吗
清明节也是弘扬中华优秀传统文化的重要时刻,人们在祭祀先人的同时,也会传承和弘扬中华文化的精髓。这里给大家分享一些关于清明提车好不好2024,供大家参考学习。
清明节提车有忌讳吗是很多人买车后都有的疑问,不过一般来讲是没什么忌讳的不提车一般是要选一个一个吉利干净的日子提车,寓意今后行车吉利平安。而清明节虽然是节日,但却是祭祖的节日,在节日氛围上来说并不是适合提车的日子。加上这天大家都是要忙着扫墓祭祖的,会比较忙碌,并不一定能准备好提车的一些讲究。
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清明节后一天扫墓好不好_清明节扫墓禁忌
清明节有着悠久的历史,自周代起就已开始流行,历经千年而不衰,已成为我国重要的传统文化之一。这里给大家分享一些关于清明节后一天扫墓好不好,供大家参考学习。
按照习俗,祭扫的顺序是首先要先扫墓,就是将墓园打扫干净。
其次是祭祀,这一程序很关键,一是寄托哀思,二是与先人相感,因为山有灵而无主,先人有主而无灵,与先人相感可以更好得到山川的灵气。这就是风水。
扫墓时,人们携带酒食果品、纸钱等物品到墓地,将食物供祭在亲人墓前,再将纸钱焚化,为坟墓培上新土、修整坟墓,折几枝嫩绿的新枝插在坟上,还要在上边压些纸钱,让他人看了,知道此坟尚有后人,然后叩头行礼祭拜。此后围坐聚餐饮酒;也可放风筝,甚至互相比赛,进行相关活动。妇女和小孩们还要就近折些杨柳枝,将撤下的蒸食供品用柳条穿起来。有的则把柳条编成箩圈状,戴在头上,谓“清明不戴柳,来生变黄狗”。
修正墓地--上香--摆供品--敬酒--拜祭--放炮送别
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2024立春的物候现象_立春历史渊源
民间传统认为,在立春这一天,吃一碗温暖的汤圆可以象征团圆和和谐。立春也是候鸟迁徙的重要节点,鸟类开始从南方迁徙到北方,各种鸟类的歌声在春天的清晨回荡。这里给大家分享一些关于,供大家参考学习。
立春不仅是农历二十四节气中的第一个节气,立春是从天文上来划分的,而在自然界、在人们的心目中,春意味着风和日暖,鸟语花香;春也意味着万物生长,农家播种。古籍《群芳谱》对立春解释为:“立,始建也。春气始而建立也。”立春期间,气温、日照、降雨,开始趋于上升、增多。但这一切对全国大多数地方来说仅仅是春天的前奏。
立春是汉族民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思,自秦代以来,中国就一直以立春作为孟春时节的开始。所谓“一年之计在于春”,自古以来立春就是一个传统节日。中国自官方到民间都极为重视,立春之日迎春已有三千多年历史。立春时天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春,祈求丰收。
战国后期成书的《吕氏春秋》“十二月纪”中,就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八个节气名称。这八个节气,是二十四个节气中最重要的节气。标示出季节的转换,清楚地划分出一年的四季。立春到立夏前为春季,立夏到立秋前为夏季,立秋到立冬前为秋季,立冬到立春前为冬季。
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英语六级有哪些考试流程
英语四六级笔试时间安排在每年的6月份和12月份,两者都是同一天考试,四级安排在上午,下午则考六级。以下是小编整理的英语六级考试流程,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
8:40/14:40——进入考场
一般来说,考生会提前20分钟进入考场。学生应主动出示准考证及相关身份证明文件(学生证、身份证等。)过安检的时候。进入考场后,要根据黑板上的提示,将耳机调到指定频率接收广播信号,为英语四六级考试做准备。
9:00/15:00——分发英语四六级试卷。
届时监考老师会准时分发试卷和答题卡。有一套试卷和两张答题卡,拿到试卷后不允许随意翻动。
9:10/15:10——回答英语四六级作文题,直到铃响。
但这段时间只允许考生写作,不能看四六级考试用书。在这个过程中,考试用书按要求放在书桌的左上角。
9:40/15:40——回答听力问题。
听力测试正式开始。这时候可以翻翻试卷,根据听到的内容来回答。回答听力问题时,需要注意的是,听完四六级后,没有专门的时间填写答题卡。所以,在听的同时,要把答案填在答题卡上。
10:05/16:10——答题卡1
听完后,监考老师会立即按顺序领取答题卡1(即作文和听力的答题卡)。在这5分钟内,监考老师不允许答题,也不允许翻看英语四六级的试卷。
10:10/16:15——四六级阅读和翻译这段时间,考生需要完成阅读和翻译题,这个过程中的做题顺序可以由考生自己安排。答案写在答题卡2上。
11:20/17: 25——当四六级考试结束铃声响起时,考生应在监考人员收齐英语四六级考试答题卡后,立即停止答题,坐在原位置上,方可离开考场。
英语四六级需要注意什么事项
英语四六级除考试用的文具、听力耳机外,考生禁止携带任何书籍、笔记、资料、草稿纸以及各种无线通讯工具(如无线耳机、电子记事本、智能手表)等物品进入考场。如在考试过程中发现携带违禁物品,本次考试成绩作废,按学校规定从严处理。
如已将手机带至英语四六级考场,必须主动将手机关机后,交至讲台由监考员保管,并用不干胶写上姓名贴在手机上,考试结束后,凭准考证领取手机。
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关于英语四六级口语考试内容
英语四六级是一项全国性考试,以试题的形式对考生进行英语水平测试,成绩不管走在哪里都可以作为证明自身英语能力的重要依据。以下是小编整理的英语四六级口语考试内容,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
1. 全日制普通高等院校专科、本科、研究生在校生。
2. 各类全日制成人高等院校专科、本科在校生。
3. 修完大学英语四级课程的学生才能报考CET4。
4. 修完大学英语六级的课程且CET4 达到425分(含425分)以上的考生才能报考CET6。
5. 同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意,可在本校报名参加考试。
6. 同等程度的夜大或函授大学学生经所在学校同意,可在本校报名参加考试。
从2007年1月的考试开始,大学英语四六级考试将不再对社会考生开放,只对在校大学生开放。
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众所周知,女性生理期的情绪可是变化莫测,前一秒还笑容满面,下一刻可是暴跳如雷,为什么女性生理期心情不好呢?以下就是读文网小编给你做的整理,希望对你有用。
(1)避免房事:月经期,子宫内膜剥脱出血,宫腔内有新鲜创面,宫口亦微微张开一些,阴道酸度降低,防御病 菌的能力大减。如此时行房,将细菌带入,容易导致生殖器官发炎。若输卵管炎症粘连,堵塞不通,还可造成不孕症。也可造成经期延长,甚至崩漏不止。因此,妇 女在行经期间应禁止房事,防止感染。
(2)勿乱用药:一般妇女经期稍有不适,经后即可自消,不需用药,以防干扰其正常过程。若遇有腹痛难忍或流血过多,日久不止者,需经医生检查诊治为妥,不要自己乱投药饵。
(3)寒暖适宜:注意气候变化,特别要防止高温日晒,风寒雨淋,或涉水、游泳、或用冷水洗头洗脚,或久坐冷地等。
(4)作好记录:要仔细记录月经来潮的日期,推算下月来潮日期的情况,便于早期发现月经不调、妊娠等。
(5)饮食有节:月经期因经血的耗散,更需充足的营养;饮食宜清淡温和,易于消化,不可过食生冷,因寒使血凝,容易引起痛经,以及月经过多或突然中断等。不可过食辛辣香燥伤津食物,减少子宫出血。要多喝开水,多吃水果、蔬菜、保持大便通畅。
月经相关
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高三到了现在,如果还是按部就班的复习的话想提分不是不可能,但,不会提太高的分。所以,下面读文网小编就和大家分享高效的英语学习方法,希望对大家有帮助!
消灭第一类问题
许多人将第一类问题归结为“马虎”,基于这种认识,所以屡错屡犯总也根除不掉。有人认为“马虎”不是什么大问题,稍一留意即可铲除。但事实上这类问题的反复发生率很高。其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定,没有定量。既是定性,则范围不清,形状不定,很模糊。消灭没消灭不很清楚。这次消灭了,下次可能又冒出来了。所以,我的办法共有六点:
第一、必须明确﹑具体地找出问题之所在
如有的题做错了,是由于审题出现失误,看错数字等造成的,那就定义为“审题错误”;有的题做错了是由于计算出现差错造成的,那就定义为“计算错误”;有些错误是在草纸上做对了,往试卷上一抄就写错﹑漏掉了,那就定义为“抄写错误”;有些错误是字﹑词或字母﹑符号等写颠倒了,那就定义为“笔误错误”等等。总之,一定要定义准确﹑清晰﹑具体。
第二、是一定要定量
就是将这次考试的全部科目放在一起分析,查出每种错误共有几处。各科老师已经对试卷进行了分析﹑讲评,这非常重要,同学们一定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路﹑解析过程﹑解题方法等的分析。数学老师不太可能分析英语的试卷,语文老师也不太可能分析化学的试卷。学生自己一定要将全部科目放在一起,定量地找出每种错误究竟有几处。比如这次“审题错误”共七处;“计算错误”共五处;“涂改错误”共八处……
第三、定目标
将定量找出的每一种错误,设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误”,我的目标是七处→五处→三处→零;“计算错误”,我的目标是五处→两处→零等。
第四、将确定的目标用白纸黑字写出来
对于自己的低级错误,仅仅是认识到,找出来,定了目标还不够,必须用书面的形式表达出来,这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试卷上,也可以单独写在纸上﹑本上,如能专门准备个“备忘录”则是最好的办法。至此,说明该生已经初步掌握了总结的方法,具备了人生的一项重要能力──总结能力。总结并订出目标,这只是解决了问题的2/5,更重要的,大量的工作是后3/5。
第五点,改进方法
改进方法要具有针对性﹑实用性﹑有效性。当然,改进方法会因人而异,还要有个探索的过程,但要认真思考,积极探索。在此推荐几种方法,如“审题错误”是否出在急和慌上或是观察不够准确。为什么急和慌呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不当,可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。
这里介绍一种简便易行的通用方法──慢审题,快解题。这即是有人所说“袖手在前,疾书在后”的应试答题快慢观。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时,草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时,你能否找到看清。又如“抄写错误”、“笔误错误”,可以用检查程序予以解决。总之,你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求,对你就是好方法。
第六点是验证
第一类问题是会的做错了,掌握的丢分了,这是低级的错误。这是每次考试后最后悔的事情。但第一类问题没有必要反复念叨它,加强它。而是定好目标,选好改进方法。再考试时脑袋里想的不是分数﹑名次,也不要定分数﹑名次的目标,更不要在心中锁定某某同学,一定要超过他等等。而一定要按着自己的既定方针目标实施。考前可看一下备忘录,考后验证只要是按计划减少了自己的第一类问题,这次考试就可以认定为考成功了。若能超计划完成目标值,则可欢呼庆祝了。而这次考试至下次考试期间,重点要解决的是第二类问题。
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小学阶段是学习英语的黄金期,小学生到底该怎么学英语才最有效呢?下面读文网小编就和大家分享小学学习英语的好方法,希望对大家有帮助!
提高背单词的效率。
英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验,我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下: 每天学会一个,每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平,考试成绩也会名列前茅。我们
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。推荐以下学习方法:
(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);
(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);
(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;
(4)进行单词测试,检验学习成果,把不会的筛选出来,并进一步记忆;
(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘。
获得更有益的语言环境
英语学习环境很重要,我国学生学习英语,缺少语言环境,这是事实,然而可用其它手段进行补充,充分利用电脑、电视等多媒体设备,给孩子模拟一个外语学习环境,可极大丰富孩子的学习内容,提高学习兴趣。 让孩子在快乐中高效学习英语,早日实现心中的梦想。
总之,记住单词与文章是相辅相成的。通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。 英语单词会背后,特别容易忘掉,这也是许多学生不能坚持背单词的原因,大量读、背英语文章,可巩固已经记住的单词,同时也能掌握相应的语法,提高英语的听力,可以说是英语学习的重要法宝。
看了小学学习英语的好方法的人还看:
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大多数同学对于学英语就是死记硬背,这样学习的效果也是最差的,所以,下面读文网小编就和大家分享高中生英语学习方法,希望对大家有帮助!
一:当然首先是从高中一年级开始批培养“非凡的考试能力”!做法和初中一样,从考取高中的那一天起,就开始一道题一道题的“脱口而出”历年高考题和模拟试题。计划要切实可行,不要好高务远。上面的例子已经说明,只要你能坚持天天学习,英语一定能学好。要有坚强的毅力,每天都学习,不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成,第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
二:对大量词汇的掌握和熟练、精确的运用。要有一个帐本,哪天学会了哪几个单词,哪几个句型一定记录在案。为了把单词、句型真正学到手,第二天一定要复习第一天的,第三天一定要复习第二天和第一天的内容。所选择的课本可以是一套或两套,千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分,只要你能按照一套或两套一直学下去,就一定能学好。比如说“make” “do” “if”等等。难的单词虽然貌似庞大,但用法相对来说却较容易掌握,只是如果你想正确拼写,一个字母不错,则需要下点功夫。
三、熟练地掌握和运用英语所有语法!顺利通过托福考试语法结构题。我个人觉得高中英语首要是要跟紧老师,完成学校的作业。比如,背诵并默写课文,这样单词和基本句型就都掌握了。要想自己加点砝码,就买本比较通用的全面的分类习题,认认真真背里面的知识要点,做习题,做一两本也够了。但最好提前了解清楚自己所在地区的高考题型和要求。高中英语可能相对而言对口语要求没有那么严格,但是口语也很重要,高考有些专业需要口语考试成绩的,而且以后用英语最多的就是口语。
这些都是在看了李晓鹏新浪博客关于英语方面的一些见解,此人曾是高考地区第一名,我觉得博客里讲到的关于高中英语的学习内容,结合了学生很具体的经验感受,方法非常实用,我自己从中就受益很多。同学们觉得对自己有帮助的话可以亲自去李晓鹏新浪博客看看,他的博客里面有对英语知识的不同见解和学习方法,大家可以去学习一下,提高自己的英语成绩。希望提高英语成绩的同学们赶快学习吧。
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我们说的每一个句子,每一段话都是由一个个词语组成的,在学习语言的初级阶段,积累一定量的英语词汇是非常重要的。所以,下面读文网小编就和大家分享小学英语单词学习方法,希望对大家有帮助!
第一,多次重复法。根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律:遗忘的进程是不均匀的,在识记后最初的一段时间遗忘的比较快,而后逐渐变慢。针对小学生而言,他们的机械性记忆力比成人要好,但是存在的问题是学的快,遗忘的也快,这就是有的家长提出的“孩子老记,可是老也记不住”。如何解决这个问题呢?作为教师,在教完新单词后,要尽早复习,让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中,提高单词的重复出现率,达到巩固记忆的效果。作为家长,需要帮助学生反复听写新单词,并且有计划地听写以前学过的单词。
第二,按音节记单词。英文单 词是由字母组成的,因此在记忆单词时,要利用自然拼音的知识,并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确,也保证了读音的标准,摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例,hippopotamus(河马),如果不懂得对单词进行划分,记忆是非常困难的,根据自然拼音知识,我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s,这样拆开记忆,是有规律可循的,英文字母在单词中有发音规律,另外字母组合的发音也是有章可循的。
第三,逻辑组记。逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组,分组后把同一类别的单词一起记忆,通俗一点的说是把单词“穿成了串”,然后进行记忆。比如:按照颜色、数字等分类记忆单词,互相关联,效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去,家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行,这样可以新词带旧词的进行复习。
第四,对比记单词。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词,我们可以通过对比、对照的方式,帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。我们可以简单的归纳为以下几种对比形式:
1、同义词:big —large ; small —little
2、反义词:fat —thin ; long —short
3、呼应词:circle, square, triangle,rectangle
第五,情景记单词。在不同的情景下,我们会用到不同的词汇,通过情景分类有利于结合口语句型,让学生做到活学活用。
第六,熟悉合成词记单词。英语中有许多合成词,比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把单词记牢。
第七,联系生活记单词。小学生善于观察生活,所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?VIP中的每个字母分别代表什么单词?还有生活中常见的飘柔洗发水的英文Rejoice本身的意义是什么?通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆词汇。
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英语学习是一个长期奋斗的过程,只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。所以,下面读文网小编就和大家分享高三英语的学习方法,希望对大家有帮助!
从历年高考题里寻找切入点
“三大步”就是通常所说的三轮复习。第一轮为高一、高二知识的复习;第二轮为高三课本的学习,有些同学往往一味地做题,忽略课本的学习,殊不知课本乃一课之本。
对于复习资料,我们认为首选近几年各地的高考真题,但要注意,做高考题不是单纯地硬记每道题的语境,更不是机械地死记硬背答案,而是要学会找到每道题的切入点,从中总结命题立意和命题手法。
对于语法复习,我们认为应重点复习动词的时态和语态、非谓语动词、各类从句以及交际用语。复习语法时应使知识系统化、网络化,使知识前后串联,再横向拓宽。例如复习主语从句时,在注意引导词的选用、时态语态和主谓一致的同时,还要联系到动名词作主语、不定式作主语和主语从句与“名词+定语从句”的转换,进而复习宾语从句、同位语从句、表语从句等,再扩充到带it作形式主语的主语从句及带it作形式宾语的宾语从句等。同时对于易混淆的知识点必须搞清其区别所在,例如考生常常混淆定语从句和名词性从句,不知道定语从句必须要有先行词,what不能用在定语从句中而只能用在名词性从句中并且必须在从句中充当成份,等等。这些常考知识点必须彻底搞清。
对于书面表达,我们认为学习语言首先是模仿,而模仿和背诵是密不可分的,对提高写作水平很有帮助,特别是当自己还写不出地道的英语句子时更是如此。同时,熟背一些英语范文(如《新概念英语》第二册),可以了解一些英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,使自己的英语表达地道准确,而且对听力也有帮助。另外也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文,从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。
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