为您找到与过去完成时的时态相关的共14个结果:
过去完成时是把时间推移到过去某一时间之前,与现在不发生联系,由"had + -ed分词"构成。以下是由读文网小编整理关于过去完成时的用法,提供给大家参考和了解,希望大家喜欢!
过去完成时可表示过去未曾实现的想法和打算,通常连用的动词是 want, think, hope, plan, mean, expect, intend, suppose 等:
I had meant to come, but something happened. 我本想来,但有事就没有来。
I had intended to speak, but time did not permit. 我本想发言,但时间不允许。
We had hoped that you would come to see us, but you didn’t. 我们本想你来看我们的,但你没有来。
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根据《中华人民共和国劳动法》(以下简称《劳动法》)第十六条第一款规定,劳动合同是劳动者与用工单位之间确立劳动关系,明确双方权利和义务的协议。你对劳动合同有多少了解?下面由读文网小编为你详细介绍劳动合同的相关法律知识。
根据《中华人民共和国劳动合同法实施条例》第十八条、第十九条规定,劳动合同有“固定期限劳动合同”、“无固定期限劳动合同”和“单项劳动合同”。
一、固定期限劳动合同,是指用人单位与劳动者约定合同终止时间的劳动合同。用人单位与劳动者协商一致,可以订立固定期限劳动合同。
二、无固定期限劳动合同,是指用人单位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同。原劳动法规定的长期合同。
三、单项劳动合同,即没有固定期限,以完成一定工作任务为期限的劳动合同,是指用人单位与劳动者约定以某项工作的完成为合同期限的劳动合同。
看过“什么是以完成一定任务为期限的劳动合同”
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一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为;过去主语所具备的能力和性格。以下是由读文网小编整理关于一般过去时的用法,提供给大家参考和了解,希望大家喜欢!
一般过去时的谓语动词要用动词的过去式。动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式,不规则变化通常需要逐个记忆,规则变化则遵循以下原则:
(1) 一般在动词后加-ed。如:play—played, offer—offered, weigh—weighed, destroy— destroyed, sign—signed.
(2) 在以字母e结尾的动词后,只加-d。如:like—liked, provide—provided, hate — hated, date—dated。
(3) 在以“辅音字母+y”结尾的动词后,则改y为i,再加—ed。如:supply—supplied, fly—flied, study— studied.
(4) 在以单短元音的重读闭音节结尾且,末尾只有一个辅音字母的动词后,双写最后一个辅音字母,再加-ed。如:plan—planned, refer—referred, regret—regretted, ban—banned.
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英语共有十六种时态,使用英语的十六种时态有什么方法与口诀呢?以下是由读文网小编整理关于16种时态的用法口诀,希望大家喜欢!
例:Mary was listening to light music 10 minutes ago.(10分钟前,玛丽正在听轻音乐。)
B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时,则另一个句子常用过去进行时。
例:I was washing my hair when you knocked at the front door.(你敲前门时我正在洗头发。)。
注意事项:其它与将来时有关的事项请参见下面所讲的一般将来时
#p#副标题#e#
9. 一般将来时
用法:A) 基本结构是will / shall do。
例:We shall send her a glass hand-made craft as her birthday gift.(我们将送给她一个玻璃的手工制品,作为给她的生日礼物。)
B) 有些动词,如:arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等,用于一般进行时,并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用,可以表示将来时。
例:My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.(我妈妈下周将来看我,并会呆到5月。)
C) 表示“打算去……,要……”时,可用be going to do。
例:This is just what I am going to say.(这正是我想说的。)
D) 表示“即将、正要”时,可用be about to do。强调近期内或马上要做的事。
例:Don't worry, I am about to make a close examination on you.(别担心,我马上就给你做一次仔细的检查。)
E) "be to do"的5种用法:
a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。
例:She is to be seen in the lab on Monday.(星期一你准会在实验室见到她。)
b) 该做或不该做的事情(语气上接近于should, must, ought to, have to),表示一种命令、规劝性语气。
例:You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are arriving in less than 5 minutes.(孩子们,你们必须 上床睡觉,不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。)
c) 能或不能发生的事情(接近can, may)
例:How am I to pay such a debt?(我怎么可能还得起这么大的一笔债呢?)
d) 不可避免将要发生的事情,后来将要发生的事情。
例:I assure you that the matter _______ as quickly as possible. Have a little patience.
A. will be attended B. will be attended to
C. is attended D. is attended to
will be attended to关键的一点是:attend表示“处理,解决”时是不及物动词,必须与to连用。另外,从上下文看,事情显然尚未解决,所以应该用将来时的被动语态。答案是B。
e) 用于条件从句“如果……想,设想”(接近if ……want to,或if ……should)
例:Greater efforts to increase agricultural production must be made if food shortage ____________ avoided.
A) is to be B) can be C) will be D) has been
答案是A) is to be。全句的意思是:“如果要避免食品短缺,就必须作出更大努力来增加农业产量。”
F) 同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。
例:The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 points.(教练想要放弃这场比赛了,因为对方已经射进了7个球。)
例:I was _______ the point of telephoning him when his letter arrived.
A) in B) to C) at D) on
答案是D)。on the point of doing 是固定词组,意思是“正要、打算”。全句的意思是:“当他的信到的时候我正要打电话给他。”
注意事项:在以if, when, as long as, as soon as, after, before, in case, until, unless等连词以及具有连词作用的副词(immediately, the moment, directly)等引导的状语从句,一般用现在时代替将来时。强调延续性或动态时,可用完成时。
例:I hope his health will have improved by the time you come back next year.(我希望到明年你回来的时候,他的身体已经好多了。)
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现在完成时,表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果和表示过去的动作或状态持续到现在,以下是由读文网小编整理关于现在完成时的用法,提供给大家参考和了解,希望大家喜欢!
基本定义
现在完成时有两种用法
1.过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。到现在为止已经发生或完成的动作。
2.表示过去发生的、持续到现在的动作或状态。
句型构成
基本结构:主语+have/has+动词的过去分词(p.p)
现在完成时用法
现在完成时用法
①肯定句:主语+have/has+动词的过去分词(p.p)(V-ed)+宾语(或者其他).
②否定句:主语+have not/has not+动词的过去分词(p.p)(V-ed)+宾语.
③一般疑问句:Have/Has+主语+动词的过去分词(p.p)(V-ed)+宾语(或者其他)?
④特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句(have/has+主语+过去分词+其他)
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过去式是用来表达动词的,已经结束了,已经过去了,以前等意思,和现在的状态没有关系。以下是由读文网小编整理关于过去式的用法,提供给大家参考和了解,希望大家喜欢!
一般过去式 表示过去的动作和状态,通常一般过去式带有表示动作时间状语的词,词组或从句,如 yesterday, the day before last, last week, two days ago 等,上下文清楚时可以不带时间状语。
I worked in that factory last year. 去年我在那一家工厂工作。
I met him yesterday. 昨天我碰见了他。
I went to the Tian Long Mountain yesterday.
昨天我们去了天龙山。
一般过去式构成: 表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。
动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
a.规则动词的过去式变化如下:
①一般情况下在动词原形后直接加-ed。如:wanted,played, worked played ,acted, looked called opened needed。
②以不发音的字母e结尾的动词,去掉e再加-ed。如:hoped,lived。
③以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加 -ed,如: stopped planned fitted
④以辅音字母+y结尾的动词变y为i,再加-ed。如:studied,worried, tried ,copied ,cried, carried。
以原音字母加y结尾的词,直接加-ed play enjoy stay played enjoyed stayed
规则动词过去式的读音也有规律可循。请记住:清后[t],元浊[d],[t] [d]之后读[id]。
①清辅音[p] [k] [f] [s]等后,ed要读[t]。如:worked,finished。
②元音或浊辅音[b] [g] [v] [z] [m]等后,ed要读[d]。如:lived,called。
③[t]或[d]后,ed读[id]。如:started,needed。
b.不规则动词变化
不规则动词的过去式变化规律性不强,须多加记忆。
1.动词原形和过去式完全同形。
例: hurt(伤害) put(放) let(让)
2.动词原形、过去式形式完全不同。
例: give(给) gave fly(飞) flew drink(喝) drank see(看见) saw go(去) went make - made get - got buy - bought come came know(知道) knew wear(穿) wore speak(说) spoke
be动词过去式有两种形式,主语是第一、三人称单数形式使用was,其他人称用were
6 现在分词的变化规则
一般在动词原形词尾加-ing,go push play carry going pushing playing carrying
以不发音的e结尾的动词,先去掉e,再加-ing take write leave taking writing leaving
重读闭音节结尾的动词,如果词尾只有一个辅音字母,要将该辅音字母双写,再加-ing cut stop fit begin forget cutting stopping fitting beginning forgetting
以ie结尾的动词,要把ie改为y,再加-ing
牛津英语6A英语语法(二) 一般过去时
定义:表示过去某时发生的动作或存在的状态。
结构:“主语+动词的过去式”
用法:
1.表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
He was here yesterday.
I got up at seven yesterday morning.
My mother was at work yesterday afternoon.
Did you have a good time last summer?
2.表示过去经常或反复发生的动作。
My mother often went to work by taxi last year.
When I was a student, I often listened to music.
3. 常与一般过去时态连用的时间有:
at that time, then, at that moment, yesterday, yesterday morning (afternoon, evening…)last night (week, month, year…),一段时间+ago(several days ago), two days ago, a week ago, three years ago…in 1990, (in 1997…) ,just now, long before, long, long ago
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在日常工作中,公司通常办理一些银行的公户,方便公司往来款项和公司税务支出。在电子银行和企业之间需要有一个对账,实现账目监督,那么工商银行的企业网银如何完成银企对账呢?下面读文网小编告诉你。
每一个企业网银都会给一个U盾,设置密码,只有持有U盾,才能登录账户,保护我们的账户安全。将U盾插入电脑,根据提示安装工商银行的电子银行。安装完成我们在桌面看到一个快捷图标。
安装完成以后每次登录只要插入U盾,点击桌面的工商银行在线银行快捷图标即可登录电子银行页面。然后选择企业网上银行登录。
出现下一页面中点击企业网上银行登录,然后弹出U盾密码,输入我们的U盾密码,为了安全可以采用软键盘输入。
输入密码完成以后进入电子银行首页,我们在账户管理下面,选择银企对账,然后开通银企对账,一般都是一个季度对一次帐,从你开通那日起算,每个季度需要对一次帐。
选择银企对账,在右边的窗口可以看到我们是否完成银企对账,如果没有完成银企对账,点击账号,提示我们对账的时间和账户的余额,选择余额已平;如果完成,则提示我们已经完成对账。
这样就完成了银企对账。
关闭银企对账,如果不想实现银企对账,点击银企对账下面的关闭银企对账即可。
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过去式是英语语法的一种,表示过去某个时间里发生的动作或状态。一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。用法
一般过去时的用法一.概念:一般过去时是表示在过去的时间里发生的动作或状态,通常与表示过去的时间状语连用。
二.时间状语:yesterday,the day before yesterday,two days ago,long long ago,a minute ago,lastyear(week,month),just now,at that time,in those days.
三.过去时的用法:1.有确定的过去时间状语时要用过去式。
例:We had a good time last week.
2.表示过去连续发生的动作时,要用过去式。
例:The boy closed the door,turned off the window,and then went to bed.
⒊ 表示过去一段时间内经常或反复的动作,要用过去式。
例:She often came to help me at that time.
四.一般过去式的构成形式:☆Be动词的过去式:⑴肯定句:主语+ be动词的过去式(was,were)
例:He was ill yesterday. She was nine two years ago.They were my students long long ago.
⑵否定句:主语+ be动词的过去式(was,were)+ not
例:He was not ill yesterday.She was not nine two years ago.They were not my students long long ago.
⑶一般疑问句:直接把be动词提到句首。
例:Was he ill yesterday?
肯定回答:Yes,he was.
否定回答:No,he wasn't.Was she nine two years ago? Yes,she was. / No,she wasn't.Were they your students long long ago? Yes,they were. / No,they weren't.
☆实意动词的过去式:⑴肯定句:主语+动词的过去式
例:He played football last week.She watched TV last night.
⑵否定句:主语+ did not +动词原形
例:He did not play football last week.She didn’t watch TV last night.
⑶一般疑问句:Did +主语+动词原形 例:Did he play football last week?
回答:Yes,he did./ No,he didn't.
Did she watch TV last night?
回答:Yes,she did. / No,she didn’t.
五.动词变过去式的几种常用规则:1.一般动词直接+ ed;
例:look--looked want--wanted listen --listened
2.以e结尾的词直接+ d;例:live--lived phone--phoned
3.以辅音字母加y结尾,变y为i加ed;例:try--tried study--studied
4.重读闭音节结尾的,词尾只有一个辅音字母,双写词尾辅音字母+ ed;例:stop--stopped plan--planned
⒌不规则动词: 动词由原形转变为过去式时不按词尾加“-ed”之变化规则者叫做不规则动词。小学常见的动词不规则过去式如:是be/is/am/are- was,是are- were,来come-came,去go- went,有have- had,做/干do- did,做make- made 读read- read,放put- put,切割cut- cut,写write- wrote,带走take- took,买buy- bought,带来bring- brought,想think- thought,看见see- saw,说say- said,说话speak- spoke,打破break- broke,得到get- got,跑run- ran,告诉tell- told,唱sing- sang,喝drink- drank,吃eat- ate,游泳swim- swam,开始begin- began,偷steal- stole,遇见meet- met,卖sell- sold,坐sit- sat,跑run-ran,读read-read,想要want-want,知道know-known,fall-fell等等。
I worked in that factory last year. 我在那一家工厂工作。I went to the Tian Long Mountain yesterday. 昨天我们去了天龙山。I stayed at home,yesterday.昨天,我整日呆在家里.
一般过去时态:表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。
时间标志:yesterday(昨天),last weekend(上周),last month(上个月),last year,two months ago(两个月前),the day before yesterday(前天),in 1990 (在1990年),in those days (在那些日子里)等表示过去的时间状语。
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过去式是英语语法的一种,表示过去某个时间里发生的动作或状态。一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
结构
Be动词的一般过去时
在没有实义动词的句子中使用be动词, am is 的过去式为was; are的过去式为were
肯定句式:主语 + be(was , were) + 其它.
否定句式:主语 + be(was , were) + not + 其它.
一般疑问句:Be(was , were) + 主语 + 其它?
注:在这种构成中,be动词有人称和数的变化,即要根据主语选用was / were。Be动词分为单数和复数,was是表示单数,were是表示复数。
实义动词的一般过去时态
肯定句要使用动词的过去式,否定句和疑问句要使用助动词do和 does 的过去式 did.
肯定句式:主语 + 动词(过去式)+ 其它
否定句式:主语 + didn’t + 动词(原形)+ 其它 【did not = didn’t】
一般疑问句:Did + 主语+ 动词(原形)+ 其它【do , does的过去时均为did】?
注:1. did和didn’t是构成一般过去时的助动词,其特点是要在其后跟动词的原形。
2.实意动词do的一般过去时
Idomy homework every day.(用yesterday改写句子)
Ididmy homework yesterday.
I didn’t do my homework yesterday.(否定句)
Didyoudoyour homework yesterday?Yes ,I did. /No, I didn’t.(一般疑问句)
情态动词的一般过去时态
含有情态动词的一般过去时与含有Be动词的一般过去时,是十分相似,请注意观察。
肯定句式:主语 + 情态动词 + 其它
否定句式:主语 + 情态动词 + not + 其它.
一般疑问句:情态动词 + 主语 + 其它?
注:情态动词的过去式:can→could , may→might , must→must ,will-would,should-should。
特殊疑问句式:
特殊疑问词+be过去式+主语+其他?
特殊疑问词+情态助动词过去式+主语+动词原形+其他?
特殊疑问词+do/does过去式+主语+动词原形+其他?
What was your former name? 你以前叫什么名字?
Why was he late for school last Monday? 上星期一他为什么迟到?
What could she do twenty years ago? 20年前她能做什么?
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核能时代:原子能又称“核能”,原子是由质子、中子和电子组成的。世界上一切物质都是由原子构成的,任何原子都是由带正电的原子核和绕原子核旋转的带负电的电子构成的。原子核发生变化时释放的能量,如重核裂变和轻核聚变时所释放的巨大能量。放射性同位素放出的射线在医疗卫生、食品保鲜等方面的应用也是原子能应用的重要方面。在发现原子能以前,人类只知道世界上有机械能,如汽车运动的动能;有化学能,如燃烧酒精转变为二氧化碳气体和水放出热能;有电能,当电流通过电炉丝以后,会发出热和光等。这些能量的释放,都不会改变物质的质量,只会改变能量的形式。
但是现在核能也渐渐退出主宰的市场。
核能
广岛、长崎上空的蘑菇云曾经把人类从热兵器时代带进了核时代。经过几十年发展,核武器以它毁灭性的力量严重威胁着人类的生存。可是,战争的发展史表明,无论什么武器都不会是终极武器,也不会永久主宰每一个时代,它必将被更新的武器所取代,当然核武器也不例外。
随着高技术的不断发展,微电子技术以及定向能技术、新材料技术等高技术群逐渐在军事领域开始广泛应用,从而使武器装备发展进入一个崭新的阶段,从此各种武器走向智能化以及非核化。曾经罕见的核武器现在在更新的武器面前,遇到了强劲的对手。未来的常规战争中,许多战术激光武器、电磁武器,以及微波武器、隐形武器、智能武器都会大显神威。它们能够替代战术核武器执行防空、反潜以及打击地面目标等各种职能,不但作战效能与核武器相当,并且不需要冒政治风险,从而使战争走向“非常规化”。所以,以高技术兵器为支撑的战略,逐步取代以核威胁为主的战略已经是势在必行了。
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食材:裙带菜200g、香醋10ml、糖5g、盐1.5g、辣椒油一勺
做法:1)将有盐粒的裙带菜反复冲洗几遍加入清水泡几小时。2)将锅中的清水烧开,加入泡好的裙带菜煮五分钟。3)捞出裙带菜过凉挤去水份,加入辣椒油。拌匀。4)加入醋,盐,糖拌匀。
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今年的夏天,全国一片热气腾腾的景象。大家都在寻找戏水的好去处,7、8月的云南,就是戏水赏荷的好时节,很适合自驾出游。不如到明珠一般的各个高原湖泊去度假休闲。
1、昆明-(昆石高速转昆玉高速)-玉溪九龙池收费站-(玉江高速)-江川-(江通一级公路)-通海-(通建高速)-建水-(鸡石高速)-石屏
昆明-九龙池收费站(玉溪):鸣泉立交桥后1公里(转昆玉高速), 83KM,收费30元。昆玉高速限速110公里/小时,双向6车道。从玉溪至昆明方向到牛恋的山心坡隧道需注意限速。出江川(出口)左转时请观察两边过往车辆。
九龙池收费站-江川:二级路,28KM,耗时约25分钟。玉江收费站,8元。下了昆玉高速至玉江收费站,路很宽,限速60公里/小时,一定要注意不要超速。玉江高速限速100公里/小时。到江川城边的转盘时需注意不要转错路口。
江川——通海: 二级路,39KM,收费8元。耗时约35分钟。平交口很多,靠近通海自行车、马车、拖拉机也很多,必须谨慎驾驶,尤其夜间行车,到路口切记降低车速。进入通海城区也需集中精力,城西转盘路口至通建高速路段限速40公里/小时。
通海(通建高速)——建水 63KM,收费25元。双向4车道,限速100公里/小时,雨天行车要注意车速。至建水收费站前右转上鸡石高速。
建水-石屏:鸡石高速,38KM,收费15元。双向4车道,限速100公里/小时。
2、昆明——研和——通海(通建高速)——建水——石屏, 研和到通海路段为二级路,大车多,不太好走,不推荐。
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过去式是英语语法的一种,表示过去某个时间里发生的动作或状态。一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
表示过去某个时间里发生的动作或状态。一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
A:What did you do last weekend?
B:I played football.
A:Did you read books?
B:Yes,I did.
A:What did you do last week?
B:I studied English.
A:Did you read books?
B:Yes,I did.
listen-listened 一般的就是直接加ed,特殊的有一些变化。
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导语:以下是读文网小编为你整理有关读书技巧的文章,希望您喜欢阅读:
1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目,首先应判断它属于哪一类,难易的程度如何?分清题目的条件和要求。已知条件是什么?从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件?它的要求是什么?同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思,分清已知条件有哪些,题目要求的结论是什么。在审题过程中,还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来,而隐含在题目中的其他形式条件,即注意隐含条件的挖掘。
2.寻找解题途径。方法一般有三种:一种是“由因导果”,可以表述为:“已知→可知→可知……”,最后到达结论。第二种是“执果索因”,即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去,直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目,就需要我们用前两种的综合办法,以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果,另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一,则可得到解题的途径。
在寻找解题途径中,要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的?如果能联想起有关的旧知识,即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中,使解题的思路更加开阔。联想越广,跨度越大,得到的解题效果也越佳。
有时因为题目较复杂,为了思考方便,也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识,把题目加工、改造的过程。经过加工,思路明了,解题捷径就会出现在眼前。
3.正确解题,经过①②两个步骤,已经寻得解题的途径,判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点,解题的步骤必须按部就班,一步步演算。书写规范化,格式明了,表达准确。要做到这点,必须要有扎实的基础。除此以外,在解题中,重要的知识点应写出来,繁题要简写,简题要详写。
4.注意检查。就是回过头来再检查一遍,看看是否题目要求的解都求出来了,有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求,有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始,一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍,看结果是否一样。③代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时,还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯,不断提高自己分析问题和解决问题的能力。
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