为您找到与英语词汇方法总结相关的共200个结果:
每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径,英语作为一门语言来说,其最根本的学习目的就是实现它作为语言的基本功能,也就是听、说、读、写。对于英语学习.小编认为是没有任何捷径可走的,但有方法可循。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。
1. 认真背单词,背单词有很多方法,联想记忆,死记硬背各有其好处;我建议用适合自己的学习方法,当然用电脑记忆单词也是个很好的方法,这样既能掌握单词正确的读音,对听力也是非常有帮助的。
2. 如果你想在英语能力上有提高,以下几点应注意,A多读,有时间和毅力的话,多记些常用语;B多听,可以听广播,听英语的有声读物,有一个好办法也很有效果,就是多看英语电影,可以先从简单的看起,慢慢来,一般故事类电影的语言和语速非常适合。C多写,可以用英文记日记,结交英文笔友,可以结交很多朋友。D多说,有条件的话,认识一个外国朋友,不仅可以和他们练习口语,还可以了解外国人的思维模式和生活习惯以及文化等方面的知识;没有条件的可以自己在脑子里模拟情景自己和自己练习,多学电影中的说法;也可以找英语好的人一起共同探讨共同进步!其实我自己悟出的一个道理:学习英语不是一个脑力劳动,而是一个体力劳动的过程。只要刻苦没有办不到的。方法只能自己悟出来,只有自己的方法才是最适合自己的。希望我的建议能给帮助。
3. 想学好英语,首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去,不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,需要培养。有的同学说:“我一看到英语就头疼,怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说:“英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时,没有掌握正确的学习方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后,学习积极性也逐渐降低,自然也就不会取得好成绩。但是,只要在老师的帮助下,认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语学习,用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动,比如 ,唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,学习起来就有了动力和欲望。然后,就要像农民一样勤勤恳恳,不辞辛苦,付出辛勤的劳动和汗水,一定会取得成功,收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains嘛! 练好基本功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”:
一、“心到”。在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要 活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。
二、“手到”。学英语,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不 忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“好记性不如烂笔头”。老师讲的知 识 可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上, 甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且 要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语。所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚瓜烂熟。利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平。
4. 学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二:
一是持之以恒:每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网。 二是良好的记忆方法:记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法。我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个 单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类;根据词形词性、同义词反义词等集中记忆;把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显。这样每天记40-80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配,牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题,而且在写作时也会信手拈来,运用自如。 把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法,背会时态、从句的各种用法,工作只是完成了一半,我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳,光学理论,不下水应用,不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术,但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习,如课后习题,单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习,不能好高骛远,光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后,可以做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”,把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺,这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
5.英语是一种语言,不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程。学习英语,无论如何,勤奋是不可少的,它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的,也没有所谓“速成”的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力,要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习,端正态度,认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕,可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败,冷静分析,认真思考,只要对胜利充满信心,善于总结经验教训,不断努力,不断追求,胜利一定是属于你们的。
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每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径,英语作为一门语言来说,其最根本的学习目的就是实现它作为语言的基本功能,也就是听、说、读、写。对于英语学习.小编认为是没有任何捷径可走的,但有方法可循。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。
1【常见开篇句】
1) With the rapid improvement in.../growing awareness of..., more and more.../sth....
1?随着…的飞速发展/越来越多的关注,越来越…?
(e.g. With the considerable improvement in building industry, more and more structures are being erected to set the people's minds at ease.)
例:随着建筑业的大力推进,人们对建立越来越多的房屋建筑感到宽心。?
2) Recently, sth./the problem of...has been brought to popular attention/ has become the focus of public concern.
2 近来,某事/某问题引起了人们的普遍关注/成了公众关注的焦点。?
(e.g. Recently, the problem of unemployment has been brought to such popular attention that governments at all levels place it on the agenda as the first matter.)
例:近来失业问题引起了人们的普遍关注,各级政府已把它列为首要议程。?
3) One of the universal issues we are faced with/that cause increasing concern is that...
3 我们面临的一个普遍问题是… /一个越来越引人关注的普遍问题是…?
(e.g. One of the universal issues that draw (cause) growing concern is whether it is wise of man to have invented the automobile.)
例:一个越来越引人关注的普遍问题是,发明汽车是否为人?
4) In the past few years, there has been a boom/sharp growth/decline in.. .
4 在过去的几年里,…经历了突飞猛进/迅猛增长/下降。?
(e.g. In the past ten years, there has been a sharp decline in the number of species.) 例:在过去的几年里,物种数量骤然下降。?
5) Nowadays, more/most important/dangerous for our society is...
5 如今对我们社会更(最)为重要的(危险的)事情是…?
(e.g. Nowadays, most dangerous for our society is the tendency to take advantage of each other in political circles.)
例:对我们社会最为危险的事情是政界倾向于互相利用。?
6) According to the information given in the table/graph, we can find that...
6 根据图表资料,我们可以发现…?
7) As can be seen from the table/graph/figure, there is a marked increase /decline/favorable (an unfavorable) change in...
7 根据图表(数字)显示,…明显增长(下降)/发生了有利(不利)变化。?
8) As we can see from the table/graph/figure above, drastic/considerable/ great changes have taken place in...over the period of time from...(年份)to...( 年份)
8 据上面图表(数字)所示,从某年到某年某方面发生了剧烈的(相当大的;巨大的)变
化。?
9) The table/graph shows that there is a(n) declining/increasing trend of ...from...(年份) to...(年份)
9? 图表显示,从某年到某年某方面有下降(增长)的趋势。?
10) Anyone who takes a closer look at the data in the table/graph can be surprised to find that...
10?任何人只要仔细看一看图表中的资料就会惊讶地发现…?
11) It is a traditional practice to...in our society.
11 在我们的社会里…是一个传统的做法。?
(e.g. It is a traditional practice for young people to be financially dependent on their parents for anything like marriage and housing.)
例:象婚姻和住房这些方面,年轻人在经济上依赖于他们的父母,是属于传统的做法。?
12) It has long been considered only right and proper to...(in China.)
12 (在中国)…长期以来被视为是理所应该的。?
(e.g. It has long been considered only right and proper/perfectly justified for the old to assume full responsibility for the growth of the young.)
例:上一代为下一代的成长承担完全的责任,长期以来被视为是理所应该的(完全合理的)
13) As things usually go against sb.'s will, his original intention was to...
13 往往事与愿违,他本来的目的是要…?
(e.g. As things usually go against man's will, his original intention was to change the way people lived by inventing the internal combustion engine. Indeed, its birth has greatly enhanced their enjoyment of life, especially in traveling and transporting. But its dark side is presenting a growing worry to our society.)
例:往往事与愿违,他本来的目的是要通过发明内燃发动机来改变人们的生活方式。这种内
燃机的诞生确实大大地方便了人们的生活,尤其是旅行和运输。但其不利的一面却给我们社
会带来了越来越多的忧虑。?
14) The current situation of..., if approached from the opposite angle, reveals that...
14 如果从对立的角度来看, …的当前形势显示…?
(e.g. The current situation of our reforms is political structure, if approached from the opposite angle, reveals that much of the achievement is far from satisfactory. For example,...But...)
例:如果从对立的角度来看,政治体制改革的当前形势显示,其成就远不如人意。例如…,
但是…?
15) Everything about...seems (not) to be getting on smoothly/just as one wishes in...
15 关于…似乎一切进展顺利(正如某人的意愿发展)。?
(e.g. Everything about the economic reform seems to be getting on just as our government wishes in China.)
例:中国经济改革的形势似乎正朝着政府所期望的方向发展。?
16) To sb.'s mind/In sb.'s eye(s), sth. seems/means...
16? 在某人看来,某事似乎(意味着)…?
(e.g. In the eyes of the public, official corruption means taking bribes,. ..But such corruption comes in many different forms.)
例:在公众的眼里,官员腐败意味着收受贿赂,…但腐败却以许多不同的形式出现。?
17) No one would deny that...
17? 没有人会否认…?
或:Everyone would agree that...
或:…,这一点毫无异议。?
18) When it comes to...(sth.), most people (the public) maintain(s)/contend(s) that...
18? 说到…,大多数人(公众)坚持认为(争辩说)…?
(e.g. When it comes to fake commodities, every consumer has much anger to pour upon them.)
例:说到假货,每一个消费者对他们都有一通怒气要发泄。?
19) Now it is widely believed that...
19? 现在人们普遍认为…?
(e.g. Now it is widely believed that examinations are the best possible measure for the selection of the qualified.)
例:现在人们普遍认为,各种考试是选拔合格人才的最佳手段。?
20) A public debate has arisen as to/over/concerning...
20? 关于…公众就此展开了一场辩论。?
(e.g. A public debate has arisen as to whether one should step forward bravely in the event of crime.)
例:当有人犯罪时,一个人是否应当勇敢地站出来制止,公众就此展开了一场讨论。?
21) All that sth. has done for our society seems like a big step forward in the right/wrong direction, but it has also brought along with it a great worry /benefit to...(the average people.)
(sth.: cloning, the reform in managerial structures, etc.)
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英语是世界上最广泛使用的语言,对于中国学生来说,很多人都梦想讲一口流利的英语,学好英语对将来有很大的帮助,但是由于教育体制的落后和教学方法的不得当,给学习英语带来很多的困难。想要学好英语并不是一朝一夕就能够成功的事情,因为英语是一种语言,而语言的学习是需要同学们能够听说读写,面面俱到的。所以学习方法对于同学们的学习真的很重要
单词方面:
我认为词汇量是很重要的,但是生硬的背单词即累了自己也没有效果,所以在阅读英语短文或者阅读理解、完形填空的时候,多积累一些生词会有更多的收获。所以就要在做英语作业的时候旁边放一本词典,把生词圈起来,勤于查找多多记忆就可以了。其次,词根、词缀是记单词的捷径,它既能是我们加速记忆也能使我们更好的理解单词的含义与构成
作文方面:
我们首先要对记叙文、议论文、说明文这三个文体在心里有一个清楚的框架。说明文要说清楚how二议论文要说明why,至于记叙文就要说明时间、地点、人物等六要素。但是无论面对怎样文体和怎样的题目,都要善用写作方法,在考试的时候要避免简答的语法错误。在卷面上减少涂改。答题速度较快的同学可以事先打好草稿。
口语方面:
还希望各位可以再遨游题海的时候可以偶尔抬起头,练习一下自己的发音,因为口语是不能忽视的。提高口语是最简单也是最难的,简单在我们可以听英文歌、看美剧或者和外国人聊天来提高口语;难在没有外国的语言环境,想要连一口地道的口语确实困难。
当然我们还是要把重点放在课本上,把他们烂熟于心,把学校的基础知识夯实,这样我们至少可以保证在85分以上;如果想要冲刺90分,就要加大词汇量,要储备一些别人没有的单词或者短语;对于想要冲刺95分甚至以上的同学,就不需要在增加学习难度了,因为高分是准备给细心的人的。
赵宏博:高考成绩665,报考哈工大航天学院自动化专业
各位家长、同学大家好,我叫赵宏博,来自哈尔滨市第三中学,我今年的高考成绩是665分。今天说分享谈不上,就是这几年的感悟和建议想和大家交流一下。
我想说的第一点就是孩子与家长要和睦。我周围认识的好同学,没有一个家庭不和睦,家长是孩子最好的老师,如果家长想让自己的孩子成才那就要尊重他,应该向尊重上司领导那样好,不应该想对待下属一样训斥、命令,只有这样对待他他将来才能成为这样的人。
我想说的第二点就是,要提高学习效率。我在三中高三的时候,我们校9:30放学,很多同学就不会背书包回家。到家10点多,和爸妈唠会儿磕,刷牙洗脸,11点多就睡觉了。大家都是在学校效率非常高,只有这样才能充分利用时间而不至于浪费时间。
其实学习方法和学习技巧没有那么复杂,引用我们小学老师的话就是道出了真谛——上课好好听讲、回家认真完成作业。如果这十来年你就做到了这一句话,学习不好是不可能的。
我想说的第三点对所有同学都是非常有用的一点,就是大家都会犯的马虎、大意的问题,我高三的时候,有一段时间总犯这种错误,我就咨询了很多同学和老师,最后总结出来的结论就是——增加你的熟练度,因为中高考题型是稳中有变,虽然变化较快但是还是老题多。老题练透了,节约出来的时间你心里就稳了,会有更多的时间去做新题,不但能做好新题,而且你心态也好了,就可以减少这种马虎、出错的概率,所以说他家平时要多错题多练。
第四点我想说说关于心态方面的看法,我先拿我自己举个例子,我高考时候测策略:数学、理综比别人略高点提提分,语文、英语正常发挥,不丢分。最终是数学考得不太理想,而语文和英语反倒是给我提分了,出乎意外的还一些。所以说大家不用考虑考试的时候紧张这个问题,因为适当的紧张可以促进神经系统的兴奋性,紧张一点反而是好事,而且答题的时候分本就想不到紧张,因为你在答题的过程中没有时间让你紧张,全身心得投入答题了。
无论是中考还是高考,发挥失常和超常都是小概率事件,你不用想我万一考不好或者能不能超常发挥考好点,你都不用想,只要你以一颗平常心,你肯定能发挥出自己的水平。
最后我想送给大家一句话:得之坦然、失之淡然、顺其自然、争其必然!谢谢大家!
李欣禾:哈三中毕业生,今年被哈三中校长直接推荐,点名保送北京大学
大家好,希望我介绍的学习经验中无论是自己觉得有效的方法还是我自己失败的教训都能给各位家长们提供帮助。
首先我想谈谈高中练习册的问题。高一我们没有分班的时候,我的班主任说了一句我认为很有道理的话,就是想学习好的话,每科都要给自己额外配备2本练习册。可能有的同学认为这个有点太多了,但是我认为练习册应该分为精做和泛做两种,首先应该把老师分配的任务也就是作业写好,自己回家的时候有一本练习册可以用来精做,另一本练习册可以选做或者在课堂上做,或者用作考前小测。练习册的选择上,我认为最好是同学们自己去书店挑选,因为自己可以根据自己的难度来选择适合自己的题型,如果不太清楚的话可以咨询老师。
我个人是从高一开始,就在做高考题库和5·3这类综合性的练习册,大家可以选择自己当时会的题型做,因为我认为,高考这种经典题你是不用担心重做的,这总体必须自己反复做,用不同的方法检验自己是否真的掌握了这种题型,如果不会的题就一定要问老师和小组讨论。
下面我想谈的是考卷的利用,我通常是考卷和练习册要用不同的笔多次标注,第一次使用黑笔或者蓝色的笔答题,第二次我会用红笔吧答案的详解自己理解后默写在旁边再重做一遍,然后再用其他颜色的笔吧公式和方法总结一下,复习的时候,我重点是看自己总结的公式和方法,自己总结之后就会把没到错题的作用发挥到最高,然后每次再看的时候把自己新的体会再用不同颜色的笔写上。
下面我想谈的是高中上课的问题,我在高中有一段时间习惯在上语文课的时候在下面做数学题,但是我认为这样的效果是不好的,应该什么课就做什么科目的内容,笔记上应该几下老师在黑板上没有记下,但自己认为有用或者对自己的思路有启发的东西。如果课堂上老师留的内容做完了的话,就用剩余的时间做自己准备的那本练习册。
然后我想谈一下考试的问题,在平时学习的时候或者是复习的时候,如果是考完了的话,我认为应该看淡分数,重点应该在于查缺补漏上。每张考卷我也是用不同的笔标注。如果遇到新的题型自己没有见过的,可以整理在一起,弄一个错题本是一个比较好的方法。
学科方面的问题:我认为应该会重视薄弱的学科,同时也不要忽视自己强势的学科,我认为每天课后的学习应该有所侧重。数学方面,题量的积累是很重要的,每天可以做大量的题型来检验自己;语文方面,古诗文的背诵是基础;英语方面,每天做成套的小题,来检验自己的掌握程度;文综理综方面,从高三开始老师让每周末做一套综合套卷,自己批改总结之后可以找老师一对一分析。如果大家想抓好提前量的话,我认为大家可以从高二的假期期末就可以开始了。
至于补课方面,我认为大家应该根据自己的实际情况,不应该盲目跟风,比较薄弱的科目或者是自己学的比较差的某一单元,可以找辅导,好好利用时间。
我认为不可以熬夜,但是也不要写完作业就早早睡觉。我一般是把作业写完就整理今天写的练习册、卷子和笔记;然后我会预习明天的课或者是下一星期所学的内容;然后再专科做一些自己买的练习册。我高中的时候大概是11点左右睡觉,大家可以根据自己的生物钟自行调整。我最想说的是学校的时间一定要抓紧,把效率提高。
刘倩俐:雅思8.5分,保送哈工大研究生
各位同学、老师、家长,大家好!
对于雅思考试很多同学和家长可能会有一种无解,认为就是一种出国考试,其实,在大学里,很多不想出国的同学也会选择这样的考试,得到了雅思成绩,拿出去找工作相当于第二个证书证明您的英语能力,很多时候它其实比四六级证书更加的有效。
也许很多同学会觉得雅思考试考完一定要英联邦这样的国家去留学,其实现在像美国这样的发达国家也会满满的去接受雅思,可以提交雅思成绩申请。
关于英语学习方法,虽然在中高考中英语的分数和比重有下降的趋势,但是到了大学,很多都是英语课堂,英语授课,所以英语还是很重要的。所以在英语的学习过程中大家也要注重自己的口语发音。
在阅读和听力当中,阅读和听力是输入项、写作和口语是输出项,大家经过不断的听音和阅读,词汇量才会上去,口语和写作也才会好。大家在联系阅读和听力的时候,特别是阅读,在座的过程中要积累一些词汇,找一些语义相同的词汇多做题换,国外比较注重原文的提花和改写。
初高中容易被忽略的就是用于的语法,一旦你走出了高中进入了大学,在没有老师会给你讲语法了,他们会认为你这个都会,在高中都学过,其实自己学没学会自己心里都知道。上了大学之后再也不会有人逼你学语法逼你背单词。所以初高中学好语法,到了大学无论是考英语四六级还是其他,你的底子都不会太弱。
最后想和大家说的一点是,我身边有很多同学都会有不满意现在的大学的一个情况,但是他们都通过自己的努力,保送也好、考验也好都进入了清华、北大、浙大、中科院等这样的知名学府,还有很多拿着自己本科的成绩加上gre、雅思、托福这样的成绩进入了国外的大学进行深入的学习。
想和大家说的就是无论是中考还是高考都不是你人生的终点合适你人生的另一个起点。
姚笑涵:哈尔滨市理科高考状元 701分
很高兴和大家分享一下我的学习方法学习经验:
首先,在高三这一年,我的复习是以高考题型为主。一轮复习是以专题的形式来进行的,所以套卷这个时候还是不太建议提前做,主要是做专项的高考题,把所有的专题都练熟,在二轮复习的时候再复习模拟题。
数学方面,在二轮复习开始就要一直做套卷,一周少的时候3、4套,多的时候7、8套,个人认为看笔记看课本都不如此时做题练练手效果更好。
物理方面,和数学差不多,也是以模拟题和套卷为主。然后精细的复习一下实验,然后看书要看3到5.
在化学和生物方面:要以看书和笔记为主,尤其是生物,生物其实是理科里最简单的一科,几乎没有什么扩展的额内容,及时遇到了新的也是联系到课本内。所以书一定要看精、看细、看全。
在练习册方面:要注意选择题,不要选对了就不再看,要看多选项的知识点。其实我是不太建议整理错题本的,因为觉得太花费时间,我建议用特殊颜色的记号笔,把重点画出来,我一般会把这道题的知识点总结出来写到卷子的最上面。之后只要翻一遍卷子就能找到自己想要复习的知识点了。
至于问老师错题,像是数学、物理这样注重思路的学科我建议还是自己平时多琢磨琢磨研究研究,和同学多讨论,之后再找老师。涉及到知识点要学习课本,如果涉及到思路,就只能依靠自己平时多想,效果最好。
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每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径,英语作为一门语言来说,其最根本的学习目的就是实现它作为语言的基本功能,也就是听、说、读、写。对于英语学习.小编认为是没有任何捷径可走的,但有方法可循。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。
1 简单原则
运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好
有些同学就借来原著,第一页看下来就有20几个生词,阅读变得异常艰难和单调,体会不到有任何收获,读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程,变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去,原因何在?我想它违背了"循序渐进"的常理。学习、使用英语都要遵守简单原则。现在,书店里有好多套把原著简写成的"简易读物",叫“书虫”。从简易读物开始读,读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了,并越来越强,也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我们走进了一个不同的国家,一个不同的文化,一个不同的生活,结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物、风俗的过程中就产生了一种强烈的神往,一种强烈的欲望。每时每刻都想读!只有从简单的开始,才容易入门,才容易产生"兴趣",才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则",听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点:造就成就感,培养自信,增加兴趣,语言朗朗上口,易于学以致用。
比如从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。
Eg. I’m not myself today.我今天心神不宁。
I’ll walk you to the door.我送你到门口。
I mean what I say. 我说话算数。
学会容易的东西,并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
2 量的原则
中国人学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,没有量的变化,怎么能有质的飞跃?比如学习英语阅读,如果没有读到足够的数量,就无法熟练地阅读英语。若要学习听力,那就大量地听各种磁带,听英语广播,看英语电视,看英文电影。如要学习英语口语,那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成,因为只有有了"量",才能有"质"的飞跃。量的积累是必须的。其实,英语学习有一个"点-线-面"的关系。一本书只是一个点,无数本书连成一条线,更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,"语感"就产生了。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础,才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢,也只有在基础打牢的前提下,才能学好英文。
3 重复原则
Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)
你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车,都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。比如,在阅读时,当你读过20本初级读物后,就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习英语中的任何一项技能:阅读、听力、口语、写作,都必须在量的原则的基础上,再反复重复。英语中一定有一些你理解得很透并且已经掌握了的单词或句型,你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意,这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的,这些被重复的东西已经变成了你的一部分,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻地理解事物本质和内在规律。量的原则要求你多读多听,多说多写,强调一个"泛"字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍,也就是强调一个"精"字。
4 模仿原则
作为英语学习者,必须模仿已有的东西,创新源于模仿,模仿是学习英语的基础,模仿是创新的基础。如果你要学习英语口语, 模仿亦很重要。在学口语时,要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。如果你要学习英文写作,模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章,重复地读过多遍而能真正理解了后,就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好,这是英语学习最基本的常识。,总之,外国人怎么说,我就怎么说;外国人怎么写,我就怎么写。
5 突击原则
你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗?你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢?是的。学习技能的要素是一样的,那就是去做无数次的突击训练。英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程:强化单词发音的意念,强化单词用法的意念,强化句型的意念,强化组织思想的意念。
比如,你若要突破语音,就应该安排一段时间(比如10天)。在这10天内,天天学语音,听语音,模仿语音,学得"死去活来"。10天之后,感觉语音有了大的进步,掌握得差不多了就可以停下来。请注意,在模仿的同时,你还应该把自己的语音给录下来,认认真真地找出自己发音的问题,加以纠正。过一段时间后,再按照同样的方法来突击语音。你这样反复突击五到六次,你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。
6 兴趣原则
"兴趣是最好的老师",应如何培养英语学习的兴趣呢?
1)、发现和挖掘兴趣:
喜欢电影就看英语的,爱看小说就读英语的,热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做你喜爱的事,你就走向了英语学习的成功之路。
2)、兴趣在“实践”中产生和发展
比如说,你刚开始学英语,就去找"老外"聊天,很快就学会口语了。还有,你想提高听力水平,恰巧你喜欢听新闻。那末,如果你坚持每天听英语的新闻,很快就会把听力提高上去。
3)、树立目标
做事想要成功,就必须树立目标。一旦有了目标,你就会有足够的时间和精力来学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起,同促进世界各国人民之间的交流和理解联在一起。当然,还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试,为了考试而拼命学习英语。短期目标也可以是去世界上任何一个英语国家求学,在出国留学之前,你也要下工夫学习英语。短期目标还可以到世界上各个地方去旅游,找到一份更令人满意的工作。
4)、投资增加兴趣
如果你喜欢英语,你就要买各种各样的英文书籍,各种各样的英语磁带,各种各样的英语报纸杂志,你还要参加不同的培训班,这些投资会使你找到英语的趣味性,
你喜欢阅读,不妨从简易读物读起;你喜欢歌曲,不妨从英语歌曲听起;你喜欢报纸,不妨从英语报纸读起;你喜欢电影,不妨从英语电影看起。
英语学习方法(途径)
要使学习有效地进行,必须养成良好的学习习惯,良好的学习习惯是我们大家掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。可从以下几个方面做起:
1、制定计划。要想学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用来指导自己的学习。古人云:“凡事预则立,不预则废。”因为有计划就不会乱打仗,就可以合理安排时间,恰当分配精力。有计划就有了学习目标,也就有了学习动力和努力方向。既要制定一个“跳一跳才能够着”的长远目标,还要根据不同课型制定每节课或每一个单元认知的小目标,使我们自己不断受到目标的激励,积极主动地学习,提高学习效率。
2、课前自学(预习)。课前自学是我们学生学好新课,取得高效率学习成果的基础。如果不搞课前自学,上新课就会心中无数,不得要领;
反过来,如果做好了课前自学,不仅可以培养自学能力,主要是独立思考问题的能力,而且可以提高学新课的兴趣,掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考,减少听课的盲目性,增强听课效果。在学会学习的前提下,课前自学成才应改变只停留在单词识记及课文阅读的程度上,我们自己可以查词典,自己记例句,自己用新词造句,自己找优美的句型,典型的表达来进行模仿,还可以自己找句子进行诠释,自己找出课文中的难点,在充分利用课本的过程中,让自己学会英语,保证自己的课前自学程度,特别注意自己是否真正掌握了自学方法。
3、专心上课。课堂是实施素质教育的渠道,是学生理解和掌握基础知识、基本技能,并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。我们学生要始终保持高度集中的注意力,积极思维,尽量做到心到、眼到、口到、耳到、手到,积极培养自己的有意注意,在课堂内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子,力争在课内就把这节课最重要的学习内容记准,当堂消化吸收,做到“堂堂清”。
4、勤记笔记。十八世纪著名作家谬尔"约翰逊称笔记为“必要的痛苦”。做笔记是比较痛苦的事情,但非常有必要。因为笔记是一种永久性的记录,对于复习所学过的知识非常重要,对于克服头脑的记忆储存知识的局限性非常重要。记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程,有利于锻炼思维,提高捕捉重要信息的能力、和提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记,我们学生的思想进程必须与老师的思想进展一致,必须抛开与听课无关的杂念,思想不能溜号;笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点,听课笔记可用自己的话,用关键词和线索性语句提纲挈领地记录。在进行课外阅读时也应扼要地记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识,培养学习能力大有好处。
5、及时复习。课后及时复习能加深和巩固对所学知识的理解和记忆、系统地掌握新知识,达到灵活的目的。所以,科学的、高效率的学习,必须把握“及时复习”这一环节,心理学研究表明:学过知识后的短时间内遗忘很快,而往后遗忘的速度减慢,因此,复习要及时,要在学后当天进行。复习可分为课后复习、阶段复习和期中、期末复习,要分散复习和集中复习相结合,分散复习比集中复习效果好,但集中复习也必不可少;复习时可先尝试回忆,然后反复阅读教材,对照笔记,记忆、掌握重点内容。
6、反复练习。语言不是教会的,而是在使用中学会的,交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养,我们学生应争取各种训练机会反复练习,以提高自己的英语水平,尤其口语能力。如在课堂上、在课后、在英语角等应多多练英语、使用英语,培养真正的交际能力。
四)、高中起步阶段的具体实施
1、精神准备
俗话说:“有志者立长志,无志者常立志”。我们应该做一个“立长志”的有志者,而不要做一个“常立志”的无志者。
2、物质准备:
复读机、词典(朗文当代英语词典、英汉多功能词典、汉英词典)、笔记本等等都是属于物质准备。
记笔记的问题:任何一门学科的学习,都是长期积累的过程,仅凭记忆是远远不够的。那么,应怎样记笔记呢?可以这样分类:课文知识点集锦、词组和句型集锦、阅读词汇集锦、佳句集锦、错题集锦、习语集锦,等等。
关于查词典:很多学生碰到生词以后不愿意自己动手查词典,因为他们认为查词典花的时间很多,而得到的解答只是一瞬间,浪费了大量时间,不如问别人或看现成的记录来得快。有了问题要查词典,没有问题时也可以查词典!看看你所熟悉的那些词的释义和例句。开卷有益,一定可以从中学到不少英语知识。勤查词典的习惯是逐步养成的,在英语知识不太扎实的起步阶段要有意识地强化查词典的训练。
有些英语水平不大好的人以为英语单词和汉语单词是一一对应的,因而在查阅词典的时候,只看词例下面的前面一、两个解释就把词典合上了。把查到的词义用到文章里去,可能“牛头不对马嘴”,根本讲不通。为了避免这种现象,查阅词典时要把词典上的全部注释和例句看完,再从中选取最切题的解释。有的时候词典上的所有各种解释都不太切题,这时就只能意会,不能言传了。通过这样的方法学到的英语单词知识是比较全面的,而且是比较“活”的,能在不同的场合灵活运用。把查到的词的全部注释和例句都看完的作法非常有利于扩大词汇量,如果用同义词和反义词词典,应该把所有的同义词和反义词看一遍。
3、知识准备:
怎样才算具备扎实的初中英语知识呢?
可以从词汇量、语音、语法知识和听力等四个方面去衡量:
* 能听、能写、能读“初中英语词汇”1200个左右单词中的80%以上,即约1000个最基本的常用词。
* 熟悉英语的基本语音规则,一般情况下能根据发音从词典里找到词,根据词典上的音标能读出来。
* 懂得英语的基本语法。
* 听得懂初中英语课文的录音。
板块学习模式(知识板快、听说板快、阅读板快、写作板快)
1 知识板块……要求:多用、多记
主要指语法、词汇以及知识点的要求。我们将在以后的高中英语课程教学中进行讲解。
听力训练是一个长期的、系统的工程,在内容上:这不仅与英语的语音、语调、语速有关,而且与英语中的诸多方面有着千丝万缕的联系,如:一定的词汇量(包括常用习语)及熟练程度、较强的篇章能力、英语国家的文化背景知识及教学大纲中的41个交际项目及使用语境等等。在时间上:英语听力实力培养从一接触英语就开始了,不是一朝一夕,一蹴而就的。努力营造英语环境(如多听课文录音、看英语电影、听英语歌曲等等)。听力测试的命题原则1、交际性原则:听力试题所取材料都属于口语化、交际性材料;2、实践性原则:听力测试贴近生活实际,基本采用大纲后面所列的41项交际用语范围,即:问路、打电话、约会、看病、介绍、告别、留便条、住旅馆、租房、用餐、文秘、过海关、风土人情、时事、人物故事、社会科学、科普知识等等。平时应这样训练:
1)、单词拼读要正确,语音语调要强调
众所周知,词汇意义的正确掌握及丰富的词汇量有助于快速正确地把握听力内容,捕捉关键信息。因此,要特别重视狠抓单词记忆及正确的朗读。每个单元都要进行单词、词组、句子的复习。伸手即来,张口即是,是学生单词记忆及发音的要求。平时要多模仿、仿效,如:唱唱英文歌曲,听听疯狂英语,看看英语电影,读读英语报纸,都是听说训练的极好方式。
2.听说不分家,阅读要跟上。
听力不是一种孤立的能力,与朗读、阅读等方面的训练密不可分。为了培养朗读的能力,可经常摘选一些英语经典句子大声朗读并记忆(如
网上搜寻李扬疯狂英语),使音、形、义等信息共同直映大脑,说不仅仅是为了让别人听,也是为了让自己听,而听是为了理解。另外,听力考试中,习语、口语、成语的内容是比不可少的,平时要加强积累。如:
A.I have my heart in my mouth whenever there is an exam.
B.Me,too.
A.So my score is seriously affected by that.
B.And it's difficult to stop that, isn't it?
译文:A:一有考试我就紧张
B:我也是。
A:所以严重地影响了我的成绩。
B:而且紧张还难以克服,对不对?
3 阅读、完形板块--------要求:多读、多练、多思
阅读、完形在高中英语中,尤其是英语高考中的分量妇孺皆知,占总分的近二分之一(共70分)。这分不好拿,这手艺也不是一朝一夕练就的。从知识结构看:涉及到词汇意义及应用、词汇量丰富程度、语法结构等方面的问题;从综合能力看:涉及到考生个人分析问题、解决问题的能力、快速反应能力、各科知识的渊博程度等方面的问题。
阅读的最好的办法:多读,操作程序如下:
(1)、积累、提升自己的词汇占有量。记也好,背也好,千万不要眼高手低,单词的音、形、义、用都要全面发展,因为英语中的各项知识能力都是互相促进、不可割裂的。学习英语,词汇的绝对占有,可极大地促进你的语法知识、阅读能力及写作水平的提高。所以,每天都要有一个记忆单词的计划,数量可视自己情况而定。考纲外单词可从报刊中吸收。当然,根据构词法来扩大词汇量是记忆单词行之有效的方法。如:popular(adj)------popularity(n)(通俗性、普及、名望)-------popularize(v) (推广,使普及;使流行,使受欢迎)。其实,在阅读问题上,制约考生不能发挥出自己能力的最大问题就是:词汇不够、词汇不熟。
(2)、每天读一篇英语文章
要定时阅读。高考中阅读文章最少5篇,分值40分,建议用时35分钟。许多学生总认为带有选项的阅读才是阅读,其实不然。无论你读什么样的文章,最终的目的就是通过读(过单词、词组、句型、结构关)达到懂(理解篇章主旨大意、细节清晰、探究深层含义)。所以,每天都要读:读英语报纸、读英语刊物。从读中汲取营养,每读必有收获,切忌就题论题。
记住,做每道阅读理解题起码应有四得:
A.汲取文章中的知识信息;
B.进行相关的阅读技巧训练(如浏览、跳读、细读);
C.熟悉有关词汇和语言现象;
D.明确阅读理解题的特征、命题要求和解题思路。
完形的最好办法:多练。完形填空一般是考查学生语篇能力的。通过有情景的文章,通过学生对文章的上下联系、瞻前顾后,最终解读全文。设题方式最近几年主要是重在意义,而非结构。因此平时就要在近义词的辨析、多义词的应用上多下工夫。
操作程序如下:
1)、可购置近义词(词组)、同义词方面的书籍,并确实弄清楚它们之间在意义及用法上的不同。如:seat & sit, fairly & rather, destroy & ruin & damage 等等。
2)、多翻翻词典,对我们过去特熟悉的一词多义、一词多类要尤为注意。如:back: 众所周知,back一般作adv, n, adj, 但它也可以作动词,意为“支持、倒退、退后”;另外,corner:一般作n, 但也可作v, 意为“使有角,使走投无路,使窘困”。
4 写作板块-----------------要求:多用、多读、多写
长期以来,中学阶段写作教学的无本(写作教材)、无序(写作程序)、无课(写作课)、无趣(学生兴趣)一直在困扰着师生们。加上平时课时的紧张,英语写作教学形同虚设。而高考写作分值虽只占总分值的六分之一(满分25),但其含金量却逐年增高,要求考生写出的作文:所用词汇要高级、准确;所用句式要复杂、新颖;所用修辞要贴切、到位。无疑要求学生的英语作文水平向使用本族语写作文的高水平发展,字字要“推敲”,句句要“求新”。如:
1)It’s a hard job for all students.------ It’s a challenge for all students.
2.)So they try their best to improve their English writing----- So great efforts are made for them to make advances in their English writing.
3.)Thus their dream will come true.------- Thus a promising future is waving to them.
应怎样提高写作水平呢?
1)、多用:开展系统的语言活动
语言的基本训练离不开模仿、重复、记忆和活用。语言活动的开展是一个贯穿整个写作教学过程的系统工程。利用现行课本中每单元的重点词、短语、句型造句,培养遣词造句能力。程序如下:造句----慢慢发展成一段文章(充分发挥自己的想象力)----然后互批造句(利用批改符号)-----把错句加以改正。目的是提高自己用英语思维、活用单词、短语、句型的能力,为进一步写作打下良好的基础。
2)、多读:开展丰富多彩的阅读活动
英文报纸中的第一版,集时事、科技、娱乐、体育等于一身,寓教于乐,不仅能丰富你的词汇,而且还能提供许多原汁原味的英文句子,供你欣赏、为你所用。众所周知,没有吸收(input),就没有输出(output).如:
What really matters is the process. Then you accumulate(积累)something that can benefit your whole life.
译文:真正关键的是过程。那样,你就可以积累某些使你终生受益的东西。
3)、多写:开展每周一篇英语作文的活动
根据2003年新考纲,作文的内容和形式如下:要求考生根据所给情景,用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等(why, who, when, where, what);提供情景的形式有图画、图表、提纲等。平时应加强有针对性的训练。
我对理想英语作文的评价是:
理想英语作文=要点齐全+结构丰富+词汇高级+拼写正确+书法整洁+标点恰当+词数合适+适当发挥
总的说来,我今天说的是关于高中英语学习方法,我想用如下歌谣来概括今天的内容:课前要预习,听课易入脑。温故才知新,歧义见分晓。自学新内容,要把重点找。问题列出来,听课有目标。听课要专心,努力排干扰。扼要做笔记,动脑多思考。课后须复习,回忆第一条。看书要深思,消化细咀嚼。重视做作业,切勿照搬抄。听说读写到,英语掌握了。最后让我们记住爱因斯坦那个成功的公式:A=X+Y+Z(A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正确方法,Z代表少说废话)。愿在座的每位同学驾上希冀之船,在知识的海洋中遨游,直至驶向成功的对岸。
关于高中英语学习方法的建议
一)、 中学生学习的正确方法
达尔文说过,“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样,即怎样学比学什么更重要。
中学生的学习活动,可以概括为五个环节,即课前预习,上课,课后复习,完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中,每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。
我们看那些学习优秀的学生,他们在学习方面的共同特点是:
1、有强烈的搞好学习的愿望,有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高,不少中学生产生了贪图安逸,追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如,“突击半年,英语就能过关”。“越不用功,成绩越好”等等。其实,每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的,单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
2、会自学。即自己制定目标,自己安排计划,自己选定任务,自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关,如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因,是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人,而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点,为自己选定有希望达到的目 标。他会参照教学的进度和自己所处的环境,为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么,明天该做什么,而不是盲目地四处出击,临时应付。他内心对自己充满信心,同时又脚踏实地。自己定下的任务,自己一定要完成,全然不用老师和家长的催促。
3、认真读书,勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学,读书认真,边读边想,务求领会书中的各项理论。但是,学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈,不会解题,不会做实验,学了写作理论不会写文章,学了英语语法不会与外国人交流,那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境 界。例如对一个学英语的学生来说,只有在他具有较好的听说读写的能力的时候,我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用,会熟练使用的水平,必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践,畏惧练习的人,哪一科也学不好。
4、及时总结,善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题,经过对比,找出不足,发现前进方向,以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习,从别人的成功经验和失败的教训中,获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次,许多人快到高中毕业了才懂得如何学习,可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习,及时调整自己的方向,就能少走弯路,更快地进步。
5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉,要力争自己读懂学会教师将要讲的东西,并发现自己不甚明了的地方。有条件的话,还应自己翻查资料,攻克难点。上课要积极参与活动,听讲要学会抓重点,笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时,可采用回想法,并善于概括集中。作业不但要完成,还 要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话,还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说,课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物,都是对课内学习的有益补充。
中学英语学习的正确方法
1、坚持使用,敢于实践。我们学习英语的目的,不是为了研究英语语言的规律,主要还是为了跟外国人交际,也就是能用英语听说读写译。这应该说是 一种技能。而技能的掌握,光靠理论的解释是不行的,要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此,有志于学好英语的同学,应该赶快拿起文章阅读,打开录音机收听,张开嘴说。多接触英语,对英语的领悟就会加深,也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说,练好说的能力是不容易的,需要不怕出错,不怕别人笑 话的勇气。中文英文,差别甚大,发音方法很不相同。开始练习说,肯定错误百出。这时候,一定要挺住。没有开始阶段的“胡说八道”,就没有一口漂亮的口语。
2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同,中国人要说出标准的英语,很不容易。这就跟外国人学中文一样,让他们说出标准的普通话,也很困难。但是,为了交际的需要,我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小,是学习语音语调的最佳时期,这个时期语音方面打下好基础,将来终生受 益。而中学英语说得不好,再大一些就不好改正了。目前的中学生中,很多人用心模仿外国人的读音,他们反复听录机,一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语,不怕犯错误,不怕别人说自己是中国式的英语,并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语,应坚持听 说领先的原则,尤其在起始阶段。我们看到许多初中生,甚至小学生,发音很糟糕,却在那里用心地钻研语法规则,这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的,而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。
3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面,阅读能力是从文字中获得信息的重要能力,也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛 读两方面努力。所谓精读,就是仔细读,一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语,要翻查辞典,务求弄懂。文章读完后,还要学习归纳、综合和推理判断。有时候,将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。(难句训练教程)中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读,就是泛泛一读,只求了解大意,不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样,简易读物,中学生英文报纸,各类比较 浅显的英语文章,均可以供中学生泛读。读这类材料时,不要一碰到生词就翻辞典,尽量靠上下文来猜测词义,除非一个生词反复出现,不知道意思实在影响理解全文,否则就不查。泛读还要讲究一定的速度,有时也不必逐词细看。泛读多了,语感就会强,还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说,不会泛读的人,就不叫会 阅读。
4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的,就是写作。听说读写其实是互相影响,互相制约的。写的练习可以稍后进行,但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作,可以使我们对英文的掌握更精确,也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语,开始不要长篇大论,要从写简单句练习起。先写一两句 话,逐步发展到五句话、十句话。初学写作时,可以依照中文意思译成英文,慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作,主要使用小词、小句子,也就是常用词和简单句。待有一定水平了,也可以适当用一些复杂结构,如定语从句,非谓语动词短语,强调句型等等。还要练习用好连接词语,因为连接词语用好了,可 以使意思表达更准确,文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文,应以模仿为主,用你听过的话来说,用你读的过的句子来写。
5、背诵是英语学习的基本功。学英语,只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章,内容有趣,用词浅显,语言地道,实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多,可以使我们熟悉英语的词汇和结构,增强语感。由于背下来的东西已在你头 脑中深深扎根,这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基础。否则,你该如何说?如何写呢?如果仅仅是从语法规则来编造句子,那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期,中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵,将来的在英语方面 向更高层次发展就困难了。
6、词汇与语法的学习。有一种观点,认为中国人学英语,只要跟着外国人说就行了,不必学习英语语法,也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的,首先他们是中国人,中文在他们的头脑中已深深扎根,让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能 的。其次,语法学习如果得法,会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外,中学生学习英语的家庭及社会环境,也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动,而语法知识,对精确地阅读好处是很多的。
认真学习语法,就是要把英语语法的基本条条记牢,并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法,但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英 语毕竟是活的语言,任何规则都是相对的。有同学有一种误解,以为学好语法,英语就算学好了,其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助,学英语主要 还是投入听说读写的实践。
关于词汇的学习,应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂,好记,还会运用。至于说词汇量,中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记,也有好处,但不必专门花很多时间扩大词汇量。基础打好了,词汇量问题好解决。
学习词汇可以采用“归类”的办法,英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个,没法作为普遍法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为:advice, weather, progress, news, information, furniture. 名词加了“s”意思不同的有:good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识,并对不同类别之间的差别有明晰的认识
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词汇是语言的三要素之一,是语言的基础,在英语学习中起着至关重要的作用。介绍几种扩大词汇量的方法,供大家参考。
一般地说,词根字面的含义等于单词的实用词义,只要记住词根字面的含义,从单词中辨认出词根的形体,再通过词缀的意思,就能理解并记忆这个单词。如:记住了fortune 这个词根应能记住fortunate(幸运的),fortunately(幸运地),unfortunate(不幸的),unfortunately(不幸地)等词汇。记住了care应能掌握careless (粗心的),careful (细心的),carelessly(粗心地),carefully(细心地),carelessness(粗心),carefulness(细心)等词汇。因此,牢记一定的词根和词缀,对于理解词义和扩大词汇量有极大的帮助。
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想要学好英语并不是一朝一夕就能够成功的事情,因为英语是一种语言,而语言的学习是需要大家能够听说读写,面面俱到的,下面我们具体了解下英语词汇学习的方法。
一,归纳分类
A,按单词所含音素分类记忆(主要用于低年级集中快速识字)把含有同一个音素的单词一起学,同时记。如:plate,date,cake,make ,都含有[ei].book.look.shoot.good,都含有oo发[u].
B,按照题材分类归纳记忆,如:把表示季节,月份,星期的名词,家庭成员关系的名词,日月星辰,江河湖海,金银铁铜,野生动物,鸟兽虫鱼,身体部位等名词放在一起学。 C ,一词多译归纳法。英汉对译不一定都是对等的,同一个字在不同的情况下,译译成不同的结构,如:开车,开刀,开门,开会,开灯,开商店,而英语译成,drive a car,operate on,open the door,hold a meeting ,turn on a light,run ashop,
D,同音异形词归纳记忆法,把所学过的同音异形词放在一起记。如:
weak,week,nose,knows,flower,flour.weather, whether,way,weigh,等。
二,直观记忆法。这种方法多用于低年级,课文和挂图多通过观其实图记忆单词。 三,联想记忆法。如;学了student ,联想到teacher,classmate school book exam.,学了solder,联想到officer,fighter,army,battle,war等。
四,同义词记忆法,利用同义词对比词记忆,如:dress,clothes,clothing ,cloth,,hit, beat,strike.等。
五,趣味记忆法,有些词可以把它趣味化,以达到记忆的效果有趣之至,如:pigtail(辫子)如果把它对等的直译为“猪尾巴”使人啼笑皆非。bluejeans,牛仔裤,可以把它谐音化,可译为蓝色的发紧的(有弹力)的裤子。
六, 分裂记忆法,把一个合成词分裂为两个独立的单词以达到记忆效果。如:eggplant茄子,可以看作为“鸡蛋作物
pineapple 菠萝,可以看做“松针苹果”。还有,watrfal(瀑布)l=water+fall,rainbow(彩虹)=rain+bow用分裂开的单词分别记忆。
七,反义记忆法,把学过的反义词放在一起对比记忆,old-- new, full--empty,long--short, 八,分析记忆法,把一些合成词分析其合成含义,以达到记忆。如:walkingstick手杖(可以分析为帮助走路的棍)。
sleepingcar卧铺(可以分析为供睡觉的车厢)等。
九,谚语记忆法,通过学习一些谚语记住单词,如:Each family has it's own trouble,家家有本难念的经。Money can
make mare go .有钱能使鬼推磨。I t is not the gay coat that makes the gentleman,君子在德不在衣。A new broom sweeps clean,新官上任三把火。
十,音形直译法,部分汉语是直接通过英语音译过来的,。对这类的词可以按照汉语的读音去记忆单词。如:sofa,沙发。coffee,咖啡,salad色拉。jeep吉普。tank坦克。sanwich三明治,golf高尔夫等。
十一。成语记忆法,通过学习一些成语记忆一些单词,学会一个成语记住一组单词,如:spend money as water
挥金如土。safe and sound ,安然无恙,cold and hunger,饥寒交迫,live in peace and work in hapiness,安居乐业。
Hold the candle to the devil.助纣为虐。have an axe to grind,醉翁之意不在酒。 十二。谜语记忆法,通过猜谜语的形式记忆单词,即开发了智力又学习了单词,如:What has many keys but can't
unlock a single door,(piano),What has an eye but can't see,(needle)
十三,游戏记忆法,用26个字母的扑克牌4副,4个人做游戏,根据组成单词的字母多少论大小,如:ship,有4张拼成,
var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;
那麽class 有5张拼成可以压住ship 最后看谁组成的单词多,拿到的牌数多,谁就是胜者。
十四,听力记忆法。把所学的单词录到磁带里,反复听,边听边写,耳脑手同时运动。 十五。搭配记忆法。通过这种方法主要记忆单词的用法,和什么词搭配。如;:finish doing ,enjoy doing ,used to do
be used to doing ,be used to do ,be worth doing ,be worthy of being done,be worthy to be done .
十六,方言,口语记忆法。方言,口语是交际英语中常出现的,通过学习一些方言口语,提高了口语能力,学习了一些单词的用法。 如: So long=goodbye, what for?干啥?what's up?=is there anything new today?where to?=wher are you headed?
十七,俚语记忆法,俚语是人们口头上说的一种约定俗成的形式,不可直译,通过学习部分俚语记住部分单词,如:
I have a bone in my throat,我很难开口,He went west =he went to the heawen =he died.,
十八,电视广告,新闻报道,戏剧标题,产品说明,
看电视时经常看到用英语打出的字幕,如果抓住学习机会 ,也会学习不少英语单词,如:world report(世界报道)。
music of night (,夜之旋律)。Tell it like it is (,实话实说),The story of the office girl.(洋行里的中国小姐).Focus today(今日关注),tide powder (汰渍洗衣粉),APEC, (亚太经合组织)等。
十九,词类转换记忆法,英语单词有很多可以转换词性,译成“新义”,也就是说一个词可以有多个词性或多个词义。book a ticket 预定一张票,He parked hi s car at the gate ,他把车停在门口。A spring saw a boy spring on the spring near the spring last spring ,(去年春天一个小姑娘看见一个小男孩在温泉旁的弹簧床上跳跃),I saw a boy saw a saw with a saw ,(我看到一个男孩用钜在钜一把钜)。上述句子里都有一次多性,一词多义。记住了一个熟悉词的“新”义,也等于多学了一个新词。
二十,歌曲记忆法,学生大多都愿意学英语歌曲,在歌曲中学习单词,效率高,记得牢,多年来我们每月学一首英语歌,陶冶了学生的情操,学习了英语单词,一举两得,何乐而不为呢?
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英语单词有几十万。要向全记住显然不现实。因此当我们碰到新单词是,就有个筛选问题。也就是说我们只能挑其中很少的一部分来记。下面我们具体了解下英语词汇学习方法。
1. 趣味性原则
如果学习者对某个词感兴趣,就可以抄到自己的生字本上。兴趣是学习的第一要素。只要有兴趣,再难的东西都没有关系。
2. 以动词、名词、修饰词为先后次序的原则
我们知道一个句子里的最核心的部分是主谓宾。其中谓语部分是关键,它由动词充当;主语和宾语有名词来充当。定语和状语通常是形容词和副词。我们定出的记单词的优先次序原则就是根据各种词类在句子中的功能。可能有人要说英语中的功能词(如介词、连词)数量少,但它们的语法作用绝不比动词名词小。与其他词相比,动词应该放在第一位,其中常用动词又要比普通动词优先。动词是句子运作的最重要的成分。
3. 复现率高的原则
在课外阅读中,一个词反复出现,这很可能就是比较常用的词。因为出现的次数多,读者要记住它就不需要花太多的时间。不过即使是多次出现,仍旧要进行有意识的归纳和记忆,因为掌握一个单词包括多方面的要求。有些人以为见多了就能自然而然地掌握它,这恐怕对绝大多数的成年人来说都难以办得到,主要原因是周围环境的英语输入量还不足以使我们的学习达到自然吸收的地步。
4. 消极词汇转化为积极词汇的原则
初次选择作为新单词记时,可以先作为消极词汇学习。第二次再碰到时,再作为积极词汇学习。这样难点的分散,循序渐进,每次学习有新的要求,但要求又不是高不可攀。
如何和“健忘”作斗争?
记单词其实并不难,难就难在忘得快。从心理学的角度来看,遗忘是很正常的。根据心理学家对遗忘现象的研究,我们知道了遗忘的基本规律:
1) 无意义的东西比有意义的容易忘记;
2) 所学新知识、新技能建立的联系越多,越不容易忘记;
3) 新知识、新技能,开始时忘得快,越到后来忘得越慢;
4) 零散的知识比经过归类的容易忘记。
根据以上四条规律,我们可采取以下方法和遗忘进行斗争。
1. 建立多种意义联系
每个单词都有音、形、义。学会一个单词就是要建立这三者之间的联系。
我们常说要音形同时记,事实上“同时”只能是相对的,因为人的注意力有限。在记忆的过程中,我们注意力的分配应有侧重点,三者会有主有从,常见的联系模式有三种;:一种是音行先联系,由音而行,音行联系起来,再联系词义;另一种是音义先联系,听音会义后,再联系词形。第三种是形义先联系,由形到义。三种模式都能取得效果。采用第一种方法,学习者遇到新单词时,要先读,一边读,一边试着拼出该词,然后再记词义。采用第二种方法,先读出声,一边读一边想其意思,等音形关系基本建立后,再记单词的拼写。采用第三种方法,先看单词的字母构成,一边说字母,一边写,一边想意思,然后再记读音。这就是我们常说的一个时间内“抓一个主要矛盾”。初学时,学习者可能感到音形的联系最困难,但随着单词量的扩大,对读音规则的熟悉程度不断增加,音形之间建立联系将变得越来越容易。而音义和形义之间的联系则是记单词的真正难点。初级阶段,所学的词汇和日常生活密切相关,抽象词汇比较少。因此记忆时可和图像联系起来。抽象词汇课通过与其他词建立联系,比如同义关系、反义关系、部分整体关系、关属关系等等。
另一种最常见的方法是吧单词放在句子里记。这样做这少有两条好处:一是放在句子里有了上下文,词义就不再是一个孤立的、零散的东西;二是句子能告诉我们词的用法。
2. 眼耳扣手脑并用
提倡记单词时要眼耳口手脑并用是依据心理学的原理。眼看,得到视觉刺激;耳听,得到听觉刺激;口读,既得到动觉刺激,又作为声音刺激送到耳朵;手写是动觉刺激;脑想,一方面想词的意思,一方面想与该词相联系的图像。于是我们通过这多种渠道的信息来建立全方位的神经联系。用这种方法记单词除了能帮助我们牢固地记住某个词,还能帮助我们消除听力词汇和阅读词汇之间的鸿沟,使我们做到看得懂的词也能听得懂。
3. 提高复习的质量
为了巩固学习效果,不轻易遗忘所学的知识就需要适当的、合理的复习。那种临时抱佛脚,搞突击,纯粹为应付考试的复习,记得快,忘得快,并不可取。
复习的质量取决于很多因素。首先是复习的次数和复习时间的间隔。根据遗忘先快后慢的规律,我们合理的复习的时间间隔应先短后长:第一次几小时,第二次一两天。第三次四五天,第四次一星期,第五次一个月,第六次几个月。可以看出第一个星期内复习的频率最高,一共有四次,后面的两次虽隔的时间较长,但必不可少。我发现,有相当一部分人学习单词,只是学新单词的那一个星期复习。复习的次数至多一两次。学到下面一课时,前面一课的单词就丢在一边不闻不问了,这就好比老熊拾到栗子,一边拾,一边漏,拾到最后,框子里没有剩多少了。
复习的次数固然重要,但复习的程度也重要。这里所谓复习的成都就是指“单词记熟的程度”。
复习的质量还取决于复习的方式。复习可以连续地进行,也可以在复习之间增加一些间隔,前者称为集中复习,后者称为分散复习。实验证明,一般情况下,用同样的时间,分散复习比集中复习的效果要好。这其中的原因是,在集中复习的过程中神经容易受到抑制的积累,而分散复习可使抑制得以消除。
4. 词汇分类
归类记的单词比单个记的单子不容易忘记。日常生活中,有人条理性差,东西乱放。需要用时,一会儿钥匙找不到,一会儿剪刀找不到。结果许多宝贵的时间花在找东西上。而条理性强的人,生活井井有条,需要什么东西,随时都能找到。
同样,我们头脑中所学的材料归类得越清楚,越有条理,越容易回忆调用。因此我们在学习新单词时,也要及时加以归类记忆。词汇归类的方法有好几种。最常见的是按语义来归类。单词中的语义关系有同义关系,反义关系,类属关系,整体一部分关系。
第二种方法是按中心词建立词汇串。英语中称这样的词串为“semantic map。”下面有两个例子,它们都是以“hair“为中心词,所不同的是图七只有词,而图八不仅有词还有图。回忆时,只要想到关键词,其它的词就轻而易举地连出来了。这就是我们常说的“纲举目张。”
第三种是按读音来分类。比如bake cake fake lake make nake rake sake take wake 都是以“ake”结尾;pat pet pit pot put 都是以 “p”开头和“t”结尾,只是中间元音不一样。
第四种方法是按词根分类。例如expect respect introspect和 inspect都是同根词,其中“-spect”是词根;affirm affirmative affirmation confirm confirmation infirm infirmity都有一个共同的词根“firm”。
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英语单词有几十万。要向全记住显然不现实。因此当我们碰到新单词是,就有个筛选问题。也就是说我们只能挑其中很少的一部分来记。下面我们具体了解下英语词汇学学习方法。
一、根据发音记忆单词的拼写
英语的发音是有规律的,大家可以通过平时拼读单词,去总结什么样的字母组合发什么样的音(我们之前分享过一些常见例子)。这样我们可以通过读音掌握单词大概的拼写,在记忆的时候,着重背那些特殊的情况就可以了。另外,背诵单词的时候要做到口、眼、手都动起来,不能只是眼盯着单词看。在一边读单词的时候,动笔写单词,同时眼睛看着单词的音标和拼写。
二、注意词汇之间的联系
中考和高考中都会有涉及语法和词汇的填空题,其中就包括填写同根词语的变化形式,比如动词discuss的名词是discussion。很多单词通过添加前缀和后缀的方式,变化成其他词性。因此,在平时学习的时候,我们要同时学习一个词动词、名词、形容词和副词的形式,这样就实现了“会一记三”。
三、关注词汇的搭配
前三个步骤可能会帮助大家记住了单词的拼写,那么后面我们要强调单词的使用。首先是单词的常用搭配。也就是说,这个单词通常在句子中是如何使用的。比如,be concerned about(担心,关心),说明concern这个词常用在被动结构,与介词about搭配。我们在背这个词的时候就要注意这样的用法。这里,我要强调的是,不要认为所谓的固定搭配就要去死记硬背,很多搭配都是动词,名词和形容词和介词的搭配,所以学习和总结介词的含义很重要。concern这个词,本身有“使担心”的意思,介词about可以表示“关于”,所以这样我们就能名字他们搭配在一起的含义,并明白后面应该带什么样的宾语。
四、在语言环境(context)中学习单词的使用
语言,是在生活中应用的,因此,语言离不开环境。学习英语,不能像学习数学或者物理那样,把语法规则和搭配当做公式去记忆,然后往里面填充单词。相反,我们应该注意单词所处的语言环境,学习和记忆这个环境(句子或者短文),通过内容去学习单词。孤立地去学习单词的意义和用法,很机械,又比较慢,更重要的是容易忘记。这也就是为什么老师在讲解单词的时候,字典中,都会有例句的原因。大家要学会重视和利用这些例句,在不同的语言环境中,学习单词不同的用法。
五、练习运用单词
记住的单词,只有主动去使用,才能巩固记忆和用法。同学们可以试着用单词造句子,做关于这个单词的题,或者有意识地在写作中运用最近学习的单词。只有多练习,才能掌握用法。
六、制定时间表,勤复习
单词的记忆是个长期的过程,不能靠心血来潮,今天背了,过几天就不坚持了。学生应该根据自身情况,制定计划,每天背几个单词,比如5个左右。然后确定好每周复习的时间。比如背三天,第四天的时候复习前三天背过的单词。单词如果不复习,不使用,很快就会忘记。
七、利用零散的时间记单词
单词的记忆,不需要一次性花费1个小时或更长时间,而且这么长时间都用来背单词也不会有特别好的效果。大家可以每天在不同的时间段,分别抽出20分钟左右背单词。比如,早晨15分钟,熟读5个单词,注意拼写和意义。下午25分钟学习单词的用法,熟读例句,晚上15分钟复习和检测。这就不会像有些同学说的,没有时间背单词了。
八、尽量用英文理解英文
我们的学生,过多地依赖中文的解释去学习英文。其实,很多时候我们会发现,有些中文的翻译跟英文的意义时有差别的,因为中英文的词汇并不是一对一的。我们可能都有这样的经历,两个英文单词汉语意义一样,但是用法不同,不如besides和except都是“除了”的意思,可是用法完全不一样。这个时候,我们还是要结合英文的解释和例句,去掌握词汇真正的意义。
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听力的提高首先要有发音和语调作基础,然后多听多背多讲就能见效。下面就为您介绍一些提高听力的方法。希望对大家有帮助!
突破障碍 引发兴趣 喜欢听歌的人,可以听一些英文歌曲,最好有一个自己喜欢的英文歌手;喜欢看电影的人,可以选几部原版经典电影来看,喜欢看电视的人,可以看一些美剧……这样,不仅能满足自己的爱好,而且能提高英语听力水平,真是一举两得。
确定水平 明晰目标:想知道你现在英语听力水平在哪个层次吗? 很简单,你现在就可以做个测试。
你是为了应付各种考试?为了出国?为了能听懂国外新闻?为了能听懂自己偶像说的话?还是为了能听懂一首好听的英文歌曲?还是为了看懂一部美国大片……而为了达到这些目的,你会不自觉的激发起提高英语听力水平的动力。
巧选资料 事半功倍
不管你选用什么样的英语听力材料,其实差距真的不大,只要是native speaker说的纯正的英语(无论英音或美音),只要你用心练,用心听,长久坚持,慢慢积累,最后都是会达到一样的效果的。
找对方法 抢先一步:多朋友之所以练了很长时间的英语听力而收效甚微,主要是练英语听力的方法不对和不能坚持。坚持只能靠自己了,可以自我探索一些练习英语听力的方法:
听力训练 必不可少:
学英语贵在坚持,英语听写练习也应该每日都不间断。
要做英语听写练习。
一味的只听不练,发现不了自己的不足,也不利于提高英语听力水平。而常做英语听写练习就会找到一些听力提高不了的原因,究竟是词汇量不够?还是不清楚语音语调……。比如,听英文广播,听一句写一句;听一首英文歌曲,边听边把歌词写下来。
看了提高听力的方法的人还看:
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学习讲究方法,才能事半功倍,下面大家和读文网小编一起来看看高考学霸英语是怎么学英语的?
高考英语阅读,一方面考察词汇,另一方面考察长句分析。长句分析涉及语法,语法这部分最好还是通过课堂了解,或是专门看语法类资料,因为讲起来实在是太庞杂了......现在先讲高考英语阅读理解题技巧。
具体怎么做呢?做题时候,首先读题,然后带着题目泛读一遍,这时,一些比较明显的信息只需要对照题干,你就可以选答案了,然后把暂时不能一下做出的选项,回到原文,来进行局部精读,这样就能在很短时间内作出选择,并且正确率还很高。当然,这也需要大家多进行英语阅读积累,推荐材料是 TIMES,BBC等。
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现在,小学生开始学习英语的时间越来越早,一年级就开设了英语课。要怎么才能更好学好英语呢?下面读文网小编就和大家分享小学生学英语的方法,希望对大家有帮助!
课前要预习
在每节课之前,快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破,课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异,不必强求一律,有的同学是边读书边思考,对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点,在自己不理解的问题做上记号,以便上课时注意。
上课要认真听讲
凡是学习态度端正的学生,在课堂上都会全神贯注,目不斜视,高度集中精力,认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习,尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由,学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程,学生平等参与课堂教学,你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下,认真听课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻,因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题,在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上,积极思维,大胆质疑,好问,多思。并要学会给自己出题,要争取用多种方法解析一道题,比较各种方法的简便程度,这也是对以前学习水平的一个检验。这样,能够对相关的问题有一个清晰的思路。
要认真做好复习
课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。
除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。在复习时,要注意以下几点:
1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复,要适当变化形式,力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习,也可以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。
2、复习分量要适当,既要避免过度疲劳,又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习识记,达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词,背了五遍就能记住时,还要继续背三遍,这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点,但对中小学生的学习很有帮助。
3、复习时要对学过的知识继续加工,使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来,增强记忆。这样,知识结构才能扎实。单词对小学生是个障碍,家长要耐心辅导,帮助背会每单元的单词。
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语言是用来交流传达思想的工具,因此英语的学习不能仅仅是片面的应付考试,而应该是真真正正的用来说话使用的。那么如何学好英语口语呢?下面读文网小编就和大家分享学好英语口语的方法,希望对大家有帮助!
学会勇敢的说出来。
英语需要大声的说,而不是不敢说出来,只是不断地学习单词句子,不使用到对话中,那样的英语只是一门考试科目。英语就是需要大声疯狂的念和说。所以不用害怕别人异样的目光,自己只要达到练习口语的目的就是成功了。
日常留心皆机会。
不要抱怨自己没有练习英语的机会,我们日常生活的小故事都可以用英语来表达出来。不断地练习,找素材,这样我们的英语才会有质的提高。
多听多看多想。
英语的发音是很重要的,很多时候,我们要学会聆听,听别人发音的部位,学习发音的方法,流畅的将自己的想法和交流结合起来。
实践。
学好英语口语,最关键的是什么?是开口!是实践. 就像学开车,学游泳,光看书不实践----徒劳! 想想小孩子学说话吧,他们不懂语法,甚至不识字,但他们先听,后说,不断重复(虽然也不断出错),他们就能说话,交流!英语中有这样的谚语: Practice MakesPerfect! 目前的情况来看,大部分人懂语法,肚子更是装满了英语单词,学起来就容易很多.能读能写,学好英语口语,就差一步:开口实践.
环境。
您需要纯英语环境.是的,您也想开口,可是,周围没有老外,没有语言环境.其实,随着网络的普及,只要您上网,在线的英语口语培训班很多.用GOOGLE搜一搜 “英语口语培训”.通过在线的英语口语培训班,.您可以和外教直接对话.任何时间.任何地点.英语环境就在您身边.
方法。
做任何事情,都要讲究方法.学好英语口语,没有捷径,但确实大有方法. A.专职的外教.注意:是外教,不是中教.想学纯正的英语口语,您需要外教.随便找个老外聊天不行吗?可以,但这样的结果是,花了大量时间,但收效甚微.而且,因为许多老外没有系统的教学计划,也不懂得如何教您.那些免费的老外,就不更用提了,有时间和您聊聊,没时间就不见了.因为他们没有义务! B.一对一.如果可能,当然是一对一的效果最好.您有最多的开口机会,外教可以针对您一个人制定有效的学习计划,一字一句进行矫正.时间更短,效果更快. 4.坚持.学好英语口语,坚持很重要.它与智商无关,但一定需要情商。
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英语学习是一个长期奋斗的过程,只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。所以,下面读文网小编就和大家分享高三英语的学习方法,希望对大家有帮助!
从历年高考题里寻找切入点
“三大步”就是通常所说的三轮复习。第一轮为高一、高二知识的复习;第二轮为高三课本的学习,有些同学往往一味地做题,忽略课本的学习,殊不知课本乃一课之本。
对于复习资料,我们认为首选近几年各地的高考真题,但要注意,做高考题不是单纯地硬记每道题的语境,更不是机械地死记硬背答案,而是要学会找到每道题的切入点,从中总结命题立意和命题手法。
对于语法复习,我们认为应重点复习动词的时态和语态、非谓语动词、各类从句以及交际用语。复习语法时应使知识系统化、网络化,使知识前后串联,再横向拓宽。例如复习主语从句时,在注意引导词的选用、时态语态和主谓一致的同时,还要联系到动名词作主语、不定式作主语和主语从句与“名词+定语从句”的转换,进而复习宾语从句、同位语从句、表语从句等,再扩充到带it作形式主语的主语从句及带it作形式宾语的宾语从句等。同时对于易混淆的知识点必须搞清其区别所在,例如考生常常混淆定语从句和名词性从句,不知道定语从句必须要有先行词,what不能用在定语从句中而只能用在名词性从句中并且必须在从句中充当成份,等等。这些常考知识点必须彻底搞清。
对于书面表达,我们认为学习语言首先是模仿,而模仿和背诵是密不可分的,对提高写作水平很有帮助,特别是当自己还写不出地道的英语句子时更是如此。同时,熟背一些英语范文(如《新概念英语》第二册),可以了解一些英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,使自己的英语表达地道准确,而且对听力也有帮助。另外也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文,从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。
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高三到了现在,如果还是按部就班的复习的话想提分不是不可能,但,不会提太高的分。所以,下面读文网小编就和大家分享高效的英语学习方法,希望对大家有帮助!
消灭第一类问题
许多人将第一类问题归结为“马虎”,基于这种认识,所以屡错屡犯总也根除不掉。有人认为“马虎”不是什么大问题,稍一留意即可铲除。但事实上这类问题的反复发生率很高。其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定,没有定量。既是定性,则范围不清,形状不定,很模糊。消灭没消灭不很清楚。这次消灭了,下次可能又冒出来了。所以,我的办法共有六点:
第一、必须明确﹑具体地找出问题之所在
如有的题做错了,是由于审题出现失误,看错数字等造成的,那就定义为“审题错误”;有的题做错了是由于计算出现差错造成的,那就定义为“计算错误”;有些错误是在草纸上做对了,往试卷上一抄就写错﹑漏掉了,那就定义为“抄写错误”;有些错误是字﹑词或字母﹑符号等写颠倒了,那就定义为“笔误错误”等等。总之,一定要定义准确﹑清晰﹑具体。
第二、是一定要定量
就是将这次考试的全部科目放在一起分析,查出每种错误共有几处。各科老师已经对试卷进行了分析﹑讲评,这非常重要,同学们一定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路﹑解析过程﹑解题方法等的分析。数学老师不太可能分析英语的试卷,语文老师也不太可能分析化学的试卷。学生自己一定要将全部科目放在一起,定量地找出每种错误究竟有几处。比如这次“审题错误”共七处;“计算错误”共五处;“涂改错误”共八处……
第三、定目标
将定量找出的每一种错误,设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误”,我的目标是七处→五处→三处→零;“计算错误”,我的目标是五处→两处→零等。
第四、将确定的目标用白纸黑字写出来
对于自己的低级错误,仅仅是认识到,找出来,定了目标还不够,必须用书面的形式表达出来,这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试卷上,也可以单独写在纸上﹑本上,如能专门准备个“备忘录”则是最好的办法。至此,说明该生已经初步掌握了总结的方法,具备了人生的一项重要能力──总结能力。总结并订出目标,这只是解决了问题的2/5,更重要的,大量的工作是后3/5。
第五点,改进方法
改进方法要具有针对性﹑实用性﹑有效性。当然,改进方法会因人而异,还要有个探索的过程,但要认真思考,积极探索。在此推荐几种方法,如“审题错误”是否出在急和慌上或是观察不够准确。为什么急和慌呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不当,可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。
这里介绍一种简便易行的通用方法──慢审题,快解题。这即是有人所说“袖手在前,疾书在后”的应试答题快慢观。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时,草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时,你能否找到看清。又如“抄写错误”、“笔误错误”,可以用检查程序予以解决。总之,你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求,对你就是好方法。
第六点是验证
第一类问题是会的做错了,掌握的丢分了,这是低级的错误。这是每次考试后最后悔的事情。但第一类问题没有必要反复念叨它,加强它。而是定好目标,选好改进方法。再考试时脑袋里想的不是分数﹑名次,也不要定分数﹑名次的目标,更不要在心中锁定某某同学,一定要超过他等等。而一定要按着自己的既定方针目标实施。考前可看一下备忘录,考后验证只要是按计划减少了自己的第一类问题,这次考试就可以认定为考成功了。若能超计划完成目标值,则可欢呼庆祝了。而这次考试至下次考试期间,重点要解决的是第二类问题。
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大多数同学对于学英语就是死记硬背,这样学习的效果也是最差的,所以,下面读文网小编就和大家分享高中生英语学习方法,希望对大家有帮助!
一:当然首先是从高中一年级开始批培养“非凡的考试能力”!做法和初中一样,从考取高中的那一天起,就开始一道题一道题的“脱口而出”历年高考题和模拟试题。计划要切实可行,不要好高务远。上面的例子已经说明,只要你能坚持天天学习,英语一定能学好。要有坚强的毅力,每天都学习,不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成,第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
二:对大量词汇的掌握和熟练、精确的运用。要有一个帐本,哪天学会了哪几个单词,哪几个句型一定记录在案。为了把单词、句型真正学到手,第二天一定要复习第一天的,第三天一定要复习第二天和第一天的内容。所选择的课本可以是一套或两套,千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分,只要你能按照一套或两套一直学下去,就一定能学好。比如说“make” “do” “if”等等。难的单词虽然貌似庞大,但用法相对来说却较容易掌握,只是如果你想正确拼写,一个字母不错,则需要下点功夫。
三、熟练地掌握和运用英语所有语法!顺利通过托福考试语法结构题。我个人觉得高中英语首要是要跟紧老师,完成学校的作业。比如,背诵并默写课文,这样单词和基本句型就都掌握了。要想自己加点砝码,就买本比较通用的全面的分类习题,认认真真背里面的知识要点,做习题,做一两本也够了。但最好提前了解清楚自己所在地区的高考题型和要求。高中英语可能相对而言对口语要求没有那么严格,但是口语也很重要,高考有些专业需要口语考试成绩的,而且以后用英语最多的就是口语。
这些都是在看了李晓鹏新浪博客关于英语方面的一些见解,此人曾是高考地区第一名,我觉得博客里讲到的关于高中英语的学习内容,结合了学生很具体的经验感受,方法非常实用,我自己从中就受益很多。同学们觉得对自己有帮助的话可以亲自去李晓鹏新浪博客看看,他的博客里面有对英语知识的不同见解和学习方法,大家可以去学习一下,提高自己的英语成绩。希望提高英语成绩的同学们赶快学习吧。
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小学生智力差异不是很大,所以学习方法相对来说非常重要,所以,下面读文网小编就和大家分享小学学习方法总结,希望对大家有帮助!
预习也叫超前学习,是指在教师上课之前,对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法,也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读,仔细思考,把新的知识和以往学过的知识联系起来,看看哪些懂了会了,哪些不懂不会,从而明确听课的重点、难点和疑点,克服课堂学习过程中的被动性和盲目性,提高主动性和自觉性,以利于提高学习效果。
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小学阶段是学习英语的黄金期,小学生到底该怎么学英语才最有效呢?下面读文网小编就和大家分享小学学习英语的好方法,希望对大家有帮助!
提高背单词的效率。
英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验,我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下: 每天学会一个,每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平,考试成绩也会名列前茅。我们
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。推荐以下学习方法:
(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);
(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);
(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;
(4)进行单词测试,检验学习成果,把不会的筛选出来,并进一步记忆;
(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘。
获得更有益的语言环境
英语学习环境很重要,我国学生学习英语,缺少语言环境,这是事实,然而可用其它手段进行补充,充分利用电脑、电视等多媒体设备,给孩子模拟一个外语学习环境,可极大丰富孩子的学习内容,提高学习兴趣。 让孩子在快乐中高效学习英语,早日实现心中的梦想。
总之,记住单词与文章是相辅相成的。通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。 英语单词会背后,特别容易忘掉,这也是许多学生不能坚持背单词的原因,大量读、背英语文章,可巩固已经记住的单词,同时也能掌握相应的语法,提高英语的听力,可以说是英语学习的重要法宝。
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我们说的每一个句子,每一段话都是由一个个词语组成的,在学习语言的初级阶段,积累一定量的英语词汇是非常重要的。所以,下面读文网小编就和大家分享小学英语单词学习方法,希望对大家有帮助!
第一,多次重复法。根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律:遗忘的进程是不均匀的,在识记后最初的一段时间遗忘的比较快,而后逐渐变慢。针对小学生而言,他们的机械性记忆力比成人要好,但是存在的问题是学的快,遗忘的也快,这就是有的家长提出的“孩子老记,可是老也记不住”。如何解决这个问题呢?作为教师,在教完新单词后,要尽早复习,让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中,提高单词的重复出现率,达到巩固记忆的效果。作为家长,需要帮助学生反复听写新单词,并且有计划地听写以前学过的单词。
第二,按音节记单词。英文单 词是由字母组成的,因此在记忆单词时,要利用自然拼音的知识,并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确,也保证了读音的标准,摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例,hippopotamus(河马),如果不懂得对单词进行划分,记忆是非常困难的,根据自然拼音知识,我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s,这样拆开记忆,是有规律可循的,英文字母在单词中有发音规律,另外字母组合的发音也是有章可循的。
第三,逻辑组记。逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组,分组后把同一类别的单词一起记忆,通俗一点的说是把单词“穿成了串”,然后进行记忆。比如:按照颜色、数字等分类记忆单词,互相关联,效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去,家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行,这样可以新词带旧词的进行复习。
第四,对比记单词。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词,我们可以通过对比、对照的方式,帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。我们可以简单的归纳为以下几种对比形式:
1、同义词:big —large ; small —little
2、反义词:fat —thin ; long —short
3、呼应词:circle, square, triangle,rectangle
第五,情景记单词。在不同的情景下,我们会用到不同的词汇,通过情景分类有利于结合口语句型,让学生做到活学活用。
第六,熟悉合成词记单词。英语中有许多合成词,比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把单词记牢。
第七,联系生活记单词。小学生善于观察生活,所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?VIP中的每个字母分别代表什么单词?还有生活中常见的飘柔洗发水的英文Rejoice本身的意义是什么?通过点点滴滴,教会学生在生活中去发现词汇,学习记忆词汇。
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