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红掌原产于哥斯达黎加、哥伦比亚等热带雨林区。下面是由读文网小编整理的水栽红掌的养殖方法和注意事项,希望对大家有所帮助。
1、刚用陶粒水培的红掌不易接受阳光直射,放阴面家即可。
2、刚开始水培不要加营养液体,加生根粉最好,如果买不到生根粉,给我留言,我教你自制生根粉,用B12效果不太明显。
3、养红掌容器要略大些,最好是上宽下窄,呈V字型,还要有一定高度。
4、水培红掌能活多久,用陶粒水培的能活很长时间,我养了2年现在每年出叶,出花,估计时间还能在长些。
5、如果想水培红掌,建议用陶粒诱导好以后,在转纯水培。不建议直接入水。
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水仙花在中国已有一千多年栽培历史,为传统观赏花卉。下面是由读文网小编整理的水仙花的水培养殖方法,希望对大家有所帮助。
从外表看上去,球茎呈深褐色、包膜完好、色泽明亮,无枯烂、虫害的痕迹为上品。
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节节竹的美与它的吉祥名字分不开。下面是读文网小编为您带来的节节竹的养殖方法,希望对大家有所帮助。
选择适生品种
竹类适生或较适生气候的年平均气温12至22℃,一月平均气温5至10℃,极端最低温度-20℃;年降水量1000至2000毫米,年平均相对湿度为65%至82%。而华北地区是典型的大陆性气候,冬季严寒,夏季酷热,虽然七八月降雨较多,但年平均降水量也不过500至600毫米,并不是竹子生长的理想气候条件。因此,应选择抗寒性比较强的散生竹品种,如黄槽竹、金镶玉竹、黄杆京竹、紫竹、早园竹等。上述品种不仅抗寒力强,而且在北方园林建设中有许多成功经验可以借鉴。
科学栽种
根据竹类喜欢温暖湿润的气候特点,栽种时应选择背风向阳的地点,如假山、楼房、山丘的阳面。
栽种点的土壤以壤土或沙壤土为最好,若土壤过于黏重或是纯沙地,要进行改土。在施足基肥的基础上(以有机肥料为主,每亩地大约施用4立方米左右),进行耕翻,深度不低于40厘米。
我国北方栽种的竹类多为散生竹,一般采用移竹或移鞭的方法。不论采用哪种方法,都要选择1至2年生长很壮、无病虫害、竹鞭鲜黄、竹芽饱满的竹鞭。移竹时也一定要带地下的竹鞭,否则难以成活。
栽种季节以春末夏初为最好。若太早会因干旱少雨,气候干燥,多风而影响成活;若栽种太晚竹子已进入速生期,伤根太多对成活也不利。若采用当地苗源,也可在多雨夏季移种,但必须带坨。
栽种的深度应根据土壤的黏重程度而定,一般在20至25厘米,若太深竹笋破土困难,若过浅竹笋出土后细而弱。根据竹鞭长度(一般40至50厘米),挖成长条穴,埋入竹鞭,覆土后踏实,浇足水。
栽种后的管理
竹子喜湿润,栽后要经常保持土壤的湿润,特别是出笋期或幼竹生长期必须及时灌水。移植栽种时,对地上植株要及时喷水,在有条件的每天9时前,下午3时后对竹叶进行喷水,也可用30%至50%的遮阳网进行遮阳。若是平坦地栽植,需在西北、北、东北三面搭防风障。
移竹栽种时,有“假死现象”,在管理不当的情况下,竹叶可部分或全部脱落。但只要枝干始终保持鲜绿色,注意保湿,均能重新发芽展叶。
加强病虫害的防治。竹蚜虫是危害竹子主要害虫之一,全年发生高峰期在北方多在8至10月份。可用50%锌硫磷、50%杀蜈松各1000倍液喷杀。另外还有白粉虱等虫害的危害,均要及时防治。竹叶煤污病是竹叶病害之一,多由竹虫所引起,在高温多湿,通风不良的情况下极易发病。防治方法除加强竹园管理,改善不良环境条件外,消灭竹蚜是防治煤污病的根本措施。
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在现今忙碌社会生活中,有些父母常因忙于生活大小事而忽略孩子的自我控制能力发展,导致孩子不知该如何管理、更别说认识自己的情绪。所以培养小孩情绪控制很关键。下面由读文网小编为大家介绍培养小孩情绪控制力的方法,希望能帮到你。
要素1:有清楚因果发展的情节
优质的情绪绘本,在情节的铺陈上,不能只呈现引起情绪的事件,以及因情绪引发的负面行为;而是要随着起承转合,带到引发情绪事件最后的结局,透过一连串事件堆栈,让故事情节带孩子看到角色的心理历程。
以《我有朋友啦》为例,故事发生在熟悉的幼儿园场景,孩子在游戏中抢东西的小冲突也相当常见,作者清楚描写想要自己玩球的小兔,因一个意外插曲而感受到跟大家一起玩的乐趣。整个过程看得出小兔的态度变化,还有和小兔发生冲突的小猪,面对问题时的响应和情绪表达。在故事中透过一连串事件的安排,有助于孩子在情境中理解,也透过故事来学习。
要素2:需提供可行的解决方法
其次,书中对于引发情绪的事件,需要提供清楚可行的解决方法。描述情绪只是初步,但能带领孩子从故事中思考解决问题的路径,才能算是优质的情绪绘本。例如,在《贝蒂好想好想吃香蕉》里,贝蒂因为不会剥香蕉皮,数次大哭大闹,大嘴鸟就不停提供贝蒂各种可以处理的方法,例如说:“你不需要这样。”或是“下一次你可以⋯⋯”等。
另外,在《我有朋友啦》里,小兔和小猪本来气愤得互相丢球,但在一来一往中,开始觉得对方接球接得很好,实在很厉害,小兔的态度开始有了转变,发现单独玩虽然很快乐,但一起玩也很有乐趣。这个“从自己玩”,到“愿意大家一起玩”的转换过程,就是让孩子面对问题时,学习解决的过程。《我有朋友啦》这本书里更重要、且更有趣的是,作者没有安排任何大人出来排解纠纷,或是对孩子晓以大义,而是让小孩自己学习解决,更具意义。
要素3:主角表情易辨识
接着,就是书中角色的表情,特别是针对情绪的反应,要生动容易辨识。
在亲子共读的过程中,家长可以和孩子花一些时间阅读角色的表情。优质绘本的角色表情,要能让孩子明白他的情绪,原来这样表示生气、沮丧、伤心等等,一方面让孩子辨识出故事里的情境,一方面也学习辨识别人的情绪表情,同时可以了解当自己表达情绪时,别人可能的响应。
因此,书中的角色不管画风处理得多可爱,都需要讲究脸部细微的表情变化,要清楚、容易辨识。
要素4:兼顾绘本的文学性和功能性
当然,情绪绘本是功能性的阅读需求,以实用为主。不过,一本优质绘本,应该不只是故事可以用来“对症下药”而已,也需要有良好的故事情节安排和插画搭配,让孩子在故事中自然进入情境。
像《短耳兔与小象莎莎》里,透过主角冬冬和一直跟着他的新同学莎莎,描写人际互动中所产生的厌烦与失落感,故事图文配搭温暖自然,张力十足,让孩子先享受阅读到的“乐趣”,再感受故事所要表达的功能与目的。这样兼顾“好看”又“好用”的绘本,才能让孩子在喜欢阅读的同时,又帮助他们学习情绪处理。
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铜钱草它名字的由来就是因为它的叶子极其像古时候用的铜钱,圆形的叶子中间有一个方形的小。下面读文网小编为大家介绍铜钱草的水培方法,欢迎阅读。
挖铜钱草的时候要注意保留地下横走茎和根系,清洗的时候也要注意哦!
水和营养液要没过铜钱草地下横走茎和根部。注意水量不能低于铜钱草地下横走茎和根部。
营养液在小容器中加3~5滴,大容器加5~8滴。千万不能放多,会烧到铜钱草的!
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做家务可以培养孩子的责任感。做家务看起来似乎只是简单的重复性动作,但让孩子先从和自己相关的事情做起,再扩展到其他家人,从小学着为家中尽一份心力,便可培养出责任感。因为家务本就是家中每个人的共同责任,整理自己的东西更是责无旁贷,大家生活在一起,自然都有责任参与整理和打扫。
以游戏的方式培养孩子做家务
让孩子做家务是帮助孩子成长的最好机会,不仅可以增加孩子做事能力,更可培养他的责任心。所以,父母在培养孩子做家务习惯时,需要用游戏的方式,让孩子能“自主自发”地去做,才能达到教育的效果。
1、父母不妨让孩子从个人份内工作开始学习,其中包括生活自理能力,如自己学习将衣服穿好、放好、收拾自己的玩具、把自己的脏衣服放进篮子里等等,让孩子慢慢习惯和懂得:其实做家务也是自己份内的工作。
2、父母可以设计一份工作计划表,并和孩子一起讨论他能做些什么?想做什么?
3、从游戏中学习,比如:
a、清洁队员与收购员。宝宝假设自己是一位清洁队员,开着一辆清洁车,收集各种玩具和东西,然后交给收购员处理(即妈妈),借由游戏培养孩子做家务兴趣。
b、扮家家。利用玩具、餐具(杯、盘、汤匙、锅)等与孩子玩做家务游戏。“娃娃,平常都是妈妈做饭给你吃,今天你也炒个菜给妈妈呼好吗?”“娃娃做的菜真好吃。吃完了,现在我们一起将桌子、盘子、碗……收干净好吗?”借由游戏达到教育效果。
4、父母做好引导,比如:
a、择菜:让孩子一起参与,从择菜到洗菜,让孩子知道所吃的菜肴需要经过这些步骤才能食用,从学习中教导孩子做家务。
b、洗米、煮饭:从打开米缸—舀米,父母与孩子一起参与,并街道孩子舀量多少。洗米时,也可以告诉孩子,这水除洗米外,还可以留着做其他用途,如浇花,让孩子除了参与家务外,还能教育孩子节约概念。
C、扫地、擦桌子:先找出一块孩子专有抹布及扫把,让孩子试着去做家务,或由父母教孩子如何做,才能将桌子、地板弄干净。
d、晒、收叠衣服:晒衣服时还可请孩子帮忙拿衣架,由妈妈晾衣服;收衣服时,孩子还小,可由他负责拿自己的衣服;叠衣服时,孩子也可以学习折叠及分类放好。
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孩子成长心理过程中,尤其是青春期时期,或多或少都会遇到来自外界的很多干扰,这些干扰有些会扭曲孩子的健康心理,有些还会让孩子误入歧途,甚至是颠覆孩子的价值观人生观等等,作为家长,为孩子的青春期心理保驾护航是必不可少的责任,请看小编为您推荐十招轻松培养孩子健康心理。
青少年健康心理培养方法一、不要过分关心孩子。
这样做容易使孩子过度地以自我为中心,认为人人都应该尊重他,结果成为自高自大的人。
青少年健康心理培养方法二、不要贿赂孩子。
要让孩子从小知道权利与义务的关系,不尽义务不能享受权利。
青少年健康心理培养方法三、不要太亲近孩子。
应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍,这样才能学会与人相处的方法。
青少年健康心理培养方法四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。
孩子的自信心多半是由做事成功而来,强迫他们做力所不能及的事情,只会打击他们的自信心。
青少年健康心理培养方法五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。
这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理,或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
青少年健康心理培养方法六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。
吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。
青少年健康心理培养方法七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。
这样会造成孩子怀恨和害羞的心理,损害孩子的自尊心。
青少年健康心理培养方法八、不要过分夸奖孩子。
孩子做事取得了成绩,略表赞许即可,过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
青少年健康心理培养方法九、不要对孩子喜怒无常。
这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。
青少年健康心理培养方法十、要帮助孩子去分析他所处的环境。
帮助孩子解决困难,而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
以上便是培养孩子良好心理的是个方法,小编建议父母们应当多一些时间来与孩子相处,了解孩子的想法,让孩子把自己当做朋友一样去信任和倾述,才能更好的地参与孩子的成长心理中去。
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荷花竹四季常绿,柱形优雅,是室内常见的绿色花卉植物之一,并且荷花竹具有极佳的观赏效果,但是很多人都不太知道荷花竹的水培养殖方法。下面就由读文网小编告诉大家荷花竹如何水培养殖吧!
荷花竹适应力极强,无论在全光照、半光照和荫蔽处均能生长良好。喜高温高湿和阳光充足的环境。喜沙质土壤,忌积水,耐旱。
叶黄原因
莲花竹黄叶的原因很多,基本可分为以下几种:
1:灼黄 强烈阳光直射到莲花竹上,易引起花卉叶梢、叶缘发枯,叶片朝阳部分出现黄斑。移到阴处即可。
缺光黄 长时间置荫蔽环境,叶片得不到足够阳光,不能形成叶绿素,整株叶片变黄继而脱落,补充光照可避免此病。
2:肥黄 施肥过多或浓度过大引起的莲花竹发黄,表现在新叶顶尖出现干褐色,一般叶面肥厚而无光泽,且凹凸不舒展,老叶片焦黄脱落。应立即停止施肥,严重的用大量清洗冲洗部分肥料。
3:缺肥黄 表现在嫩叶颜色变淡,呈黄或淡绿色,而老叶比较正常或逐渐由绿转黄。平时薄肥勤施并适时加一些矾水。(莲花竹是观叶植物,应施以氮肥为主的肥料)
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大家都知道荷花竹有着“节节高升”、富贵吉祥之意,名字好,寓意好,常常拿来送亲朋好友的绿色花卉。那么,荷花竹怎么水培?下面就由读文网小编告诉大家荷花竹怎么水培吧!
1、空气太干燥了,早晚喷水。
2、散射光养护,光照过强容易晒伤,光照不足枝叶徒长。
3、换水用晒过的自来水最好,在早晚换水。天热8-10天换水一次,天冷15-20天一次。如果水质混浊,马上换水。
4、温度不要低于10℃。
5、添加营养液,生长的快一些,不添加也可以,生长的缓慢。
荷花竹怎么水培以及荷花竹的水培方法介绍完了,喜欢荷花竹的朋友们可以试试养殖荷花竹哦!荷花竹易养,是盆很不错的花卉哦!上述讲的荷花竹水培方法,大家一定要了解水培中的事项,要管理得当哦!
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水培绿萝是很多人家中都喜欢养的植物,很多人都想看着自己养的绿萝长快点,但是就是不知道其中的方法。下面就由读文网小编告诉大家水培绿萝怎么养长得快吧!
1、水养容器的选择:可选用花瓶、烧杯、其他透明容器(如玻璃瓶)均可。
2、用水的选择:水是水养绿萝的关键要素,可用自来水、井水、干净喝水等,但应放置一两天后方可使用。
3、扦插方法:宜选用健康强壮并带有气生根的绿萝枝茎作为水养对象,枝条长度为15cm~30cm,基本1~2节的叶片去掉再放入水中;也可选取株型较好的盆栽植株,洗净根上泥土,并剪去多余老根再放入清水中也易成活。
4、换水周期:水养初期,要勤换水,2~3天换一次,生根后7~10天换一次,可购买水养驯养液进行消炎杀菌,促进其根系生长。
5、根系修剪:若根系过长,要及时剪短,防止营养流失。根系如果发生腐烂发粘的现象也要及时清洗,剪去烂根,并用高锰酸钾溶液浸泡消毒后再恢复养护。要按照水养初期换水。
6、温度和光照:北方冬季,室温在10℃以上,可安全过冬,20℃以上才能正常生长,同时要注意避免温差过大,不能靠近供暖设备。水养绿萝需要充足的散射光才能使叶片舒展、颜色翠绿,应放在散射光足够充分的地方,如有光照的密封阳台、室内光照好的地方。
7、湿度:增加湿度有以下几种方法:靠近加湿器,用喷雾器喷洒叶片、茎部、气根,用冷的湿毛巾或卫生纸轻擦叶面,向气生根的生长处喷水。
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龟背竹因其叶形奇特,孔裂纹状,极似龟背而得名。龟背竹被广泛栽培于室内进行装饰、观赏,大家知道龟背竹可以水培吗?水培龟背竹怎么养吗?下面小编就来介绍一下水培龟背竹的水培养殖方法。
龟背竹枝蔓纤细,叶形新颖奇特,配以迷你器皿水养后可用于装饰书房、窗前及阳台花架。
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粉掌,学名粉冠军,花朵奇特,叶形优雅,花期久远,著名的室内观赏性花卉,水培,盆栽均可!那么水培粉掌需要注意什么呢?下面读文网小编就给大家分享一下粉掌的水培养殖方法,希望对你有所帮助!
1、粉掌水培上盆。水培粉掌花盆如果采用半透明的会好上些。小心把粉掌根套进水培篮中,篮中可以入河石或陶粒以固定植株的位置。加水以一半或2/3为好,这样没被水淹埋的根还可从空气中呼吸。
2、经过驯化的水培粉掌,可根据实际情况换水,水中杂质较多时就应该换水了,过一段时间也要清洗水培花盆,营养液不可加之过勤,因为会造成水的富营养,水中微生物繁殖加快,水的含氧量就会陡降,不利于植物生长。
如果使用较大的花盆水培粉掌,也可在水中养小鱼,植物与鱼互生互利,又相应成景。可谓一举两得。
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绿毛龟因为其背上背有成绿色丝状的藻体,而且丝状长大20来厘米。所以称为绿毛龟,那么,绿毛龟怎么培养?下面就由读文网小编告诉大家绿毛龟怎么培养吧!
国内有关接种基枝藻的方法较多,现选择最简单、只有效的方法介绍如下:
1.天然接种法天然接种方法是将绿毛龟和待培育的龟故在一起,藻释放出的抱子在水中游动,有机会附着在待培育龟购背甲上。具体操作方法为:将较大的 容器用金属网分割成4~5个小方块,将绿毛龟、待培育的龟故入其中,经过2—3个月的培育,若待培育的龟背上将长出短小的绿绒毛,应立即分开培育。这种方 法的缺点是时间长。
2.营养液浸泡法将培育绿毛龟的水留存,沉淀24小时后,用胶管抽吸底层污物,倒掉2/3的上层水。将待培育的龟放入人工调配的营养掖中浸泡24小 时,促使绿藻加快生长。营养液的配制方法为:取白草根1株,白糖1克,白参1克,鱼鳞(乌鱼鳞最好)5克,研磨粉碎,加入水搅拌均匀。在容器内加入一团与 龟背大小相近的绿藤。在此期间,不换水,不喂食。10天之后,每2—3天换水1次,水温差不超过3℃。用此方法1个月内可培育出绿藻。
3.奈乙酸溶液浸泡法奈乙酸(NAA)是一种植物生长调节刑。在培育绿毛龟的过程中,在培养的水中加入一定浓度的奈乙酿,对基枝藻孢子的形成有促进 作用。将处理后的待培育的绿毛龟放人有袍子水的容器中,加入0.1~5毫克/升的奈乙酸溶液,培育方法同营养浸泡法。加入奈乙酸可使“冒绒”时间提前4 倍。
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小时候就听别人说过,“兴趣是最好的老师”,任何一件事情,如果不喜欢,自然不会花心思去学。老人想要“活到老,学到老”,就一定要培养自身的兴趣,找到自己的心里所属,给晚年生活增添一点乐趣。
一、人的一生,很难事事如意,读好文章,能平和心态,净化心灵,解忧去烦,心中常涌开朗、乐观、友善的清泉,杂念顿消,其乐融融,享尽天年。
二、陆游语就有说过:“读书有味心忘老。”常读书,可以使大脑中枢神经处于活跃状态,防止老年痴呆,延年益寿。
三、多读书,能令人内涵丰富、爱生活,有情趣。从言谈举止散发一种精神美,更能使老人显得睿智、儒雅、自信。
四、报刊不仅刊登了每天的时事,小到生活,大到国家,老人常读报不仅能做到“家事、国事、天下事、事事关心”,还能使心胸开阔、眼界宽广。看事情的眼光自然也会不一样。
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单亲家庭的孩子,由于从小接受的爱不健全,所以是很容易遇到心理问题的群体,如果没有给他们正确的引导和教育,对他今后的成长也会产生非常大的伤害,所以我们需要知道,让单亲家庭孩子远离心理疾病的方法。
一、智力正常
智力是以思维为核心的各种认识能力和操作能力的总和,也是衡量一个人心理健康的重要标志之一。 正常的智力是学习文化知识的最基本的心理条件,智力发展水平要符合实际年龄的智力水平。
二、情绪的稳定性与协调性
儿童青少年经常保持轻松、愉快、稳定、协调的情绪,良好的心理状态,可使整个心身处于积极向上的状态。从而提高心理功能有助于发挥自身的内在学习潜能,提高学习成绩。如果经常出现紧张、焦虑、抑郁、恐惧等不良情绪会影响潜能的发挥,势必影响学习效果。
三、较好的社会适应性
对环境的适应能力标志着心理健康水平,一个心理健康的儿童青少年能够较快地适应变化了的环境。包括学习环境和生活环境、自然环境及人际环境等。既使突然发生意外变化或身处恶劣环境中,也能较快地顺应环境并保持心理平衡。有些独生子女由于早期社会化的娇生惯养,形成了他们生活自理能力低下,不能有效地处理与现实环境的关系,往往导致适应性障碍。
四、和谐的人际关系
心理健康的儿童青少年能够与同龄人建立平等、互助、和睦相处的伙伴关系。
如果早期社会交往被剥夺,家庭不和睦、接受较多消极影响,易形成孤僻、敌意、敏感、过度警觉、自我为中心、妒忌、自私等不合群的不良个性,而导致人际关系的不协调。
五、反应能力适度与行为协调
健康儿童、青少年的心理活动和行为模式和谐统一。对外部刺激反应适度,表现既不异常敏感也不异常迟钝,并具有一定应变、应对能力。
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最近有心理健康学者称,如今的孩子因为是独生子女,从小娇生惯养导致其长大后缺乏感恩之心。的确如此,在我国,每天都有很多抛弃父母,不孝的儿女出现。为何会出现这样的情况,关键就是现在的孩子没有感恩之心。那么,怎样才能培养孩子感恩呢?
第一步:养成感恩的习惯
将感恩习惯的养成教育渗透于日常生活之中。让孩子从小就浸润在感恩的环境里,真心感受。父母要从自身做起,做好示范,利用一切可以利用的契机对孩子进行教育,如妈妈帮爸爸做事时,爸爸要大声地对妈妈说“谢谢”;妈妈接受爸爸的帮助,也要说一声:“谢谢”;爸爸送给孩子礼物时,要告诉他这件礼物是爸爸给你的,你要感谢爸爸;这本书是哥哥姐姐送你的,你要谢谢哥哥姐姐。在这种氛围中,孩子耳濡目染,渐渐接受这种最基本的礼仪,也学会向父母道谢,将感恩内化于人格之中。
第二步:利用各种节日
充分利用各种节日作为感恩教育的载体。如:春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物,并表示感谢,不管价钱多少,回到家里都要求孩子妥善保管,学会珍惜别人的情意。
教师节,让孩子亲手制作贺卡送给老师,表达对老师的美好祝愿;父亲节和母亲节,给爸爸妈妈说几句感谢的话语,不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙,而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。
第三步:让孩子学会给予
偶尔“示弱”,让孩子为父母做些事。比如假装拿不动衣服,让孩子帮忙拿一两件;假装累了,请孩子倒杯水给爸妈喝……让孩子学会给予,懂得父母和别人的给予与帮助是一种“恩惠”,而不是理所当然或者欠他的。
小编在这里呼吁各位父母,多了解一些有关孩子的心理健康知识没有坏处。假如我们都能够教会我们的孩子学会感恩,那么这个世界就会充满了爱心。当我们老去的那一刻,有孝顺的子女陪在我们身边,那才是最幸福的。
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习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。下面和读文网小编具体了解下好的学习方法和学习习惯的培养。
(一)上课环节。
课堂是同学们获取知识的主渠道。然而,听课不认真,注意力不集中,在课堂上“走神”的现象在高一的第二学期和高三第二学期十分严重,有些甚至还做“白日梦”,头脑思维处于空白状态,对老师讲的什么、重点、难点是什么,全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析,学习处于被动地位,不假思索,不求其解的同学就大有人在。
要注意改正学习方法,培养良好的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢?精神饱满进课堂,有着一种强烈渴求知识的愿望,这是上好一堂课的保证和动力。其次,要做到“四到”,即眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑并用的好习惯,做到边听边想边记,以听为主,这里面既有方法的问题,又有习惯的培养。实际上,一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯,而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样,“上好课”既可培养良好的学习习惯,又能掌握学习方法,学习能力也就逐步提高了。
(二)读书环节。
对于教科书,高中生普遍存在的问题是“想读而读不好”或“不会读”。其一,认为“教科书教难,不会读”;其二,认为“老师已经讲了,没有新意,高考也不考书本,不必再读”;其三,读书障碍很多,不想读。其实,读书这个环节也是非常重要的,决不能忽视。要提高读书的效果,应当把握以下三个环节:即“上课前要先读”,即预习,可以“粗读”,这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂;做作业之前要再读,即复习,要求“细读”;在训练中遇到疑难问题,找到对应章节要反复读,要求“精读”。另外,读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点,通过自己的归纳、小结,形成本节课或本章节的知识结构,把零碎的、一点一滴的知识形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练,同学们可亲自去体验品尝读书的味道,真正认识到“书本是最好的教师”,从而养成良好的读书习惯。掌握了读书方法,自学能力也就相应地提高了。
3(三)练习环节。
课堂练习或课后练习的目的都是为了巩固所学知识,检查所学知识的掌握情况,使学生更深刻地理解和完整地掌握课堂所学知识,训练学生应用知识的技能、技巧,发展思维能力。对于这些目的,并不是所有的学生都明白,对此,教师要心中有数。一定要告诉学生,练习要认认真真地完成,因为它既是知识和能力的训练,又是学风、意志和品德的考验。不仅要保质保量,而且还要独立和按时完成,更要从中有所收获。
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世界上没有一套适合所有人的学习方法,也就是说这个世界上没有最好的学习方法,但是我们要去培养好的学习方法,下面读文网小编就和大家分享学习方法的培养,希望对大家有帮助!
就学习化学来说,初中化学是学生学习的又一新起点。趣味的化学实验、悠久的化学史、日常生活中生动的化学事实所展现的新世界,能引起他们强烈的好奇心和求知欲。学生往往凭着一时的兴趣来接受化学这门学科,但随着学习内容的深人,课程难度的增大,有的学生越学越觉得困难,到学完初中化学了,仍会有学生说出“我怎样才能学好化学”、“我似乎没有摸到一点学化学的门路”等类似的话。因此,我们在化学教学中,除了要“传道授业”、“供人以鱼”,更重要的是“教给学法”、“授之以渔”,使他们掌握良好的学习方法,受益终身。下面就如何培养学生学习化学的方法浅谈自己的一些做法。一、指导学生科学地预习课前预习对提高学生的听课效率起着重要作用,同时也是培养学生自学能力的途径。但初中学生往往自学能力较差,认为自己看一遍书就是预习了,常常不能抓住重点,也不能发现问题。因此,上课时仍然是“漫无目的”,不能起到预习的作用。要使预习有效果,根据初中学生的实际情况,笔者在上新课时,一般都花5一10分钟来指导学生预习。在学习预习前,都会给学生列出本节课的预习提纲和要求,使学生有目的去预习,这样可以大大激发他们的求知欲.
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