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很多学生都有厌课症,上课就想睡觉,这除了跟老师的讲课水平有关之外,更多的问题还是出在同学们自己身上,该怎么办呢?以下是由读文网小编整理关于上课想睡觉的内容,提供给大家参考和了解。
1、睡眠够不够得看睡眠质量
既然睡眠时间足够,孩子上课打瞌睡就得看看孩子的睡眠质量到底好不好。这个孩子身体状况良好,睡眠时间也能够得到保障,但是精神依然不好,甚至会在考试的时候睡着,那就说明孩子的睡眠质量并不高。
2、孩子睡不好,可能是压力太大
孩子的睡眠质量好坏和多种因素相关,引起睡眠不好的原因应该会有三方面。
一方面可能是孩子的学习压力比较大。在产生睡眠问题之前,孩子承受了比较大的学习压力,并且一直没有能够得到缓解。这方面,家长必须要考虑一下,不要对孩子要求过高,如果孩子自己对自己的要求比较高,那么家长也要做必要的疏导,让孩子少一点压力。
另外,要让孩子进入良好的睡眠准备状态。不要让孩子做作业到最后一刻。孩子做作业的过程是大脑高度活跃的过程,有些父母每天都会给孩子布置一些额外的作业,孩子一直到上床之前都在做作业。这非常不利于孩子正常入睡。在吃完晚饭后,可以陪孩子一起散步,在睡觉之前,让孩子听听轻音乐,尽量让孩子安静下来,平和地入睡。
最后,孩子可能没有一个良好的睡眠环境。比如,在孩子睡觉的时候经常会有一些声音影响他的睡眠,这位妈妈把手机放在孩子房间里充电就不太好。如果是睡眠环境的问题,就得注意不要让孩子在睡觉之前看惊险刺激的电视或者电影。在孩子进入睡眠之后,父母最好不要去打搅孩子。对于睡眠不好的孩子,更不能打扰。平时父母经常做的,看看孩子有没有睡好,时不时起床给孩子掖掖被子等,最好都不要做。
3、上课打瞌睡,孩子也许对学习不感兴趣
除去睡眠质量方面的问题,孩子上课打瞌睡还有可能是上课的时候注意力不集中,对课堂的内容不感兴趣。要么就是孩子已经学会了这些内容,打不起兴趣听自己已经会的东西。如果是这方面的问题,就要好好和孩子谈一谈,和老师也要谈一谈,尽量给孩子创造一个良好的学习环境,让孩子对学习感兴趣。当然,如果孩子出现不明原因的瞌睡,睡眠质量严重下降,还是建议做身体检查,最好找专科医生进行诊断,千万别以为是小事情而搁在一旁。
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孩子注意力不集中是众多家长朋友都很头疼的事,注意力不集中会对孩子的许多方面都会有巨大的危害。造成孩子注意力不集中的原因有很多,那么该怎么解决这问题呢?以下是由读文网小编整理的相关内容,提供给大家参考和了解。
注意力不集中表现为上课不能专心听讲,易受环境干扰而分心。频繁地改变注意对象。做作业时不能全神贯注,家长描述为做做玩玩,粗心大意;对家长的指令心不在焉,似听非听。做事有始无终,常半途而废或虎头蛇尾。做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断,做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处,走神、发呆、眼望老师,但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。儿童注意力不集中,是儿童多动症的主要表现之一。
儿童注意障碍主要是表现在注意的集中性,稳定性和选择性等特征上的异常。正常儿童在不同年龄阶段注意集中的时间不同,随着年龄增长而逐渐廷长。一般来说,2~3岁时专注时间10~12分钟,5~6岁达12~15分钟,7~10岁为20分钟,10~12岁为25分钟,12岁以上可以达到30分钟以上。注意力障碍多动症的孩子专注时间短于上述范围,因此,他们很难维持注意较长时间去从事某一活动,每节课听5~10分钟就坚持不下去了,做事往往有始无终,不能完成父母分配的任务。做自己感兴趣的事情维持的时间可能会长一些。
自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示,尽量避免负面暗示,例如家长说“我们孩子注意力不集中、”“我们孩子总是不专心”,孩子自己说(或认为)“我不专心”、“我无法专心”等,都非常不利于自信心的培养。
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孩子上课走神、注意力不集中是常见现象,也是学习效率低下的最重要原因。那么,孩子上课注意力不集中是什么原因?下面就由读文网小编告诉大家吧!
1、培养兴趣
解决孩子上课走神,首要的是想办法培养孩子对学习的兴趣。一是让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中,让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的,通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣。
2、培养孩子的自制力
家长在日常生活中,要有意识地培养孩子的自我控制能力,使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手,如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。从开始的十分钟,慢慢过渡到四十分钟,也就是一节课。要循序渐进,一次增加五分钟,心急吃不了热豆腐。让孩子在固定的时间和固定的地点,完成固定的任务,以便形成一种心理活动的定向。
3、注意劳逸结合
学习是脑力劳动,大脑要消耗大量的氧。因此,家长要合理安排孩子的作息时间,控制看电视和玩电子游戏的时间,保证孩子充足的睡眠,养成劳逸结合的好习惯。这样,孩子才能有充足的精力专心听课。
4、和老师沟通
孩子上课走神,请老师帮忙配合效果应该是最好的。家长要耐心和老师交流、沟通,请老师帮忙,课堂上如发现孩子走神能及时提醒,或有意识的安排孩子上黑板做题、回答老师的提问等具体任务,帮孩子尽快把心收回来。
5、专业指导
如果孩子是因为营养方面或心理因素导致的上课走神,家长就要请专业儿童教育的专家和医生,对孩子进行综合考察、诊断,然后再对孩子进行针对性的治疗和矫正。
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孩子上课走神会影响到孩子的学业情况,不得不重视。那么,孩子上课走神的原因是什么?下面就由读文网小编告诉大家孩子上课走神的原因吧!
1、创造环境培养注意力。注意创造一个安宁舒适的环境。孩子在学习时,家长最好坐下来,看点书,读点报,或做一些不引起孩子注意的事情,为孩子创造一个良好的学习环境。要长期做下去,不能着急,要有耐心。
2、充分利用孩子的好奇心培养注意力。家长可以给孩子买一些新颖玩具,让孩子观察摆弄,充分利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。也可以利用 游戏让孩子完成一定的任务,比如玩拼图、搭积木等,使孩子在浓厚的兴趣中,养成专注的习惯。
3、教会孩子观察的方法培养注意力。要帮助孩子确定观察的目的和任务。因为儿童喜欢东瞧西望,目的性不强,抓不住要领,因而得不到收获。因此,家长应有意向孩子提出一些要求和目的,告知方法,引导孩子抓住本质,从浅入深,专心致志。
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孩子上课发呆被老师说了好几回,自己也说过孩子几次,却依旧上课发呆。这是怎么回事呢?孩子上课发呆的原因是什么?下面就由读文网小编告诉大家吧!
感觉 功能与作用
1.视觉 观看外在世界、认识空间、分辨颜色、追视物体。
2.听觉 学习语言、认识音乐、会引导人转向音源、注意身旁各种声音。
3.嗅觉 分辨不同的气味、分辨气味的来源。
4.味觉 以嘴巴来感受不同事物的味道、温度、质感。
5.触觉 以肌肤去接收外在的信息,例如温度、材质。
6.前庭觉 主要掌管人体的平衡,负责处理身体的移动、平衡、速度的感觉。
7.本体觉 又称为肌肉关节觉,主要与动作控制有关,例如:估测手上物体的重量,脚要抬起多高才能跨过栏杆。
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分神是指心理活动能够有选择的指向一定事物,却难以稳定地集中于该事物的注意失调,也称为走神。那么,学生上课分神的原因是什么?
1、对课堂上涉及的功课不感兴趣,容易走神,
2、青春期发育,过多关注教室里的异性,容易走神,
3、抽象思维发达,想像力丰富,往往从老师讲的某个地方开始引申
发散性联想思考,也容易走神。
4、做事的动机不明确;没追求,没理想。
5、比起学习,更喜欢玩耍。没有动力,感到厌烦,没有兴趣。
6、电视网络的影响。
7、焦虑,压力和烦恼。
8、自己管不住自己,有阅读困难症。
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教师上课的水平高,不同老师上课的开场白,也是各有千秋。下面是读文网小编为大家带来的几篇教师上课开场白,欢迎阅读。
导入新课是课堂教学的重要环节,是一堂课得以成功的重要条件。高尔基在谈创作体会时说:“开头第一句是最难的,好像音乐定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”教学也是如此,一堂好课如果没有成功的开端,教师会讲得索然无味,学生也很难进入学习状态,课堂教学的其它环节也就难以进行。著名特级教师于漪说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”因此,能够使用良好的课堂开场白是现代教师必备的基本技能之一。下面让我们来赏析一下几位特级教师精妙的课堂开场白:
暖日熏人人欲醉
全国著名特级教师于永正在教学“根据歇后语进行扩展想象”的作文课时,一开始就把师生带入轻松和谐的氛围中:
今天看到大家感到很亲切,特别是我们这所学校,那真是哑巴开会———没说的;我们六年级一班的同学,一个个就像雨后的春笋———拔尖!为什么我们这所学校这么有名气?因为老师好,校长治校有方。提起我们的校长和老师,真是狗撵鸭子———呱呱叫!铁锤敲锣———响当当!刚才我把你们的老师和校长夸了一通,我夸他们的时候,大量地使用了什么?(学生:歇后语!)
歇后语是我们祖国语言的精髓,是劳动人民智慧的结晶,它生动、形象,极富表现力,一本《歇后语大全》就有这么厚。(用手比划)今天老师再送大家一些歇后语。(教师投放幻灯片,学生念读“猪鼻子插葱———装象”等多个歇后语)
于老师的课堂开场白已不是单纯的沟通情感和拉近距离,而是因地制宜地运用歇后语夸赞学校、校长、老师和学生,如暖日熏人,令人陶醉,同时也营造了一种和美、和畅、和顺、和谐的美好教学氛围,为下面说歇后语和写歇后语做了很好的铺垫。这样的开场白,既能激起学生的兴趣,又可起到示例的作用,激发了学生参与的积极性。
未成曲调先有情
著名特级教师靳家彦在全国名师语文新课程观摩研讨会上,执教《陶罐和铁罐》一文。他的课堂开场白温情而幽默:
师:同学们早上好!
生:老师早上好!
师:刚刚见面,我先作自我介绍。这段介绍中有真有假,请你分辨一下哪些是真的,哪些是假的。我姓靳,叫靳家彦,是你们学校的语文老师,今年60岁。我特别喜欢阅读和写作,《陶罐和铁罐》这篇寓言就是我写的。今天我们就学习这一课。(学生纷纷举手发言)
生:您姓靳,叫靳家彦是真的。我听刚才主持大会的老师向全场老师介绍的,所以是真的。
生:您说是我们学校的语文老师,不是真的。因为我从没见过您,我们学校也没有您。
师:判断得有根据。
生:您说您今年60岁是假的,60岁的老人头发会发白的,可您的头发是乌黑的。
师:染的。(全场大笑)
生:您喜欢阅读和写作是可能的。一位特级语文老师怎么会不喜欢读书作文呢?所以这一句是真的。说《陶罐和铁罐》是您写的,肯定不是,课文上有注释,作者是黄瑞云。今天我们学习这一课是真的,发给我们的课文就是这一篇。
师:非常聪明,分辨得清清楚楚,有条有理,说明你们很会思考和分析。(师板书课题《陶罐和铁罐》并指导“罐”字的笔顺、笔画)
靳老师以学生为本,一见面就调好入境的弦,定好感情的调,生动诙谐的语言,假与真的巧妙运用,不费吹灰之力就将学生的注意力集中起来,让学生展开了想象的翅膀,同时运用自己渊博的知识和诙谐幽默的语言,给了学生一个满意的“入场券”,师生之间的关系亲密地展开,语文的魅力,老师的底蕴就在这一刻完美和谐地统一起来。这样的导入,真是激情不失温润,睿智不失诙谐。赞科夫说过:“教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,就会发挥高度有效的作用。”这样的教学,使课堂充满了灵性和活力,自然是水到渠成,可谓出人意料,又高人一筹。
天降大雪了无痕
著名特级教师孙双金在执教《天游峰的扫路人》一课时,导入新课可谓是“大雪无痕”:
师:我姓孙,咱孙家有个名人,他叫孙悟空。大家知道他有什么本事吗?
生:他会七十二变,想变什么就变什么。
生:他武艺高强,斩妖除魔。
生:……
师:你们还知道我们孙家有哪些名人?
生:孙中山先生,他领导了辛亥革命。
生:孙武,他曾经写过一本有名的兵书《孙子兵法》。
生:还有三国时吴国的国君孙权。
师:是啊!咱孙家出过政治家、军事家、思想家等等。每次提到他们,我心里特别自豪。你们家都有哪些名人、伟人呢?
生:我叫姚奕迪,姚明是我心中的偶像,他现在在美国的NBA打球。
生:我姓章,我们这个家族中出了革命家章太炎,我到他的纪念馆参观过。
生:……
师:同学们,你们可知道名人在成名之前都是些什么人呢?
生:伟大的人。(众笑)
生:老百姓,一般人。
生:普通的人。
师:对!之前他们都是普通人!今天,我们就来学习一篇写普通人的文章,他是一个扫路人。
孙老师与学生似朋友间的聊天,无拘无束地聊,快快乐乐地聊,坦坦荡荡地聊,聊得踏实,聊得有趣,毫无雕琢之感。要达到如此境界真得下一番苦工夫。从孙双金老师身上我们得到以下启发:第一,得精心寻找一个学生感兴趣的话题。孙双金老师选择了“孙悟空”这一小朋友特别喜欢的形象,又巧妙地把话题引入孙家祖先名人,再让学生谈自家名人。谈着,聊着,学生的紧张情绪没有了,学生与老师的距离感也消失了,进入了“零距离”的心理状态。第二,开场白内容与教学内容力争紧密相连。当我们听学生谈到名人产生于普通人之时,不禁会问:孙双金老师有何用意?往下一听,豁然开朗:哦,原来是导入新课。真是浑然天成,妙哉,妙哉!
清风吹皱春池水
著名特级教师王菘舟在执教《二泉映月》时,导入新课亲切自然、引人入胜:
(屏幕出现课题及图画)今天我要和大家一起上的课叫《二泉映月》,大家回去都读了,是吧?其实啊,我不说你们也知道,《二泉映月》是一首著名的二胡曲。但是,还有一点,如果我不说,可能你不一定知道:《二泉映月》它不光是一首二胡曲,实际上它还是无锡惠山的一道非常著名的风景,这个可能我们不一定清楚,是吧?除非你去过无锡,去过惠山。可实际上在咱们今天的这篇课文当中就有不少地方在写“二泉映月”这一道风景。这样,打开课文,自己大声地朗读《二泉映月》这篇课文,读完了做一件事情:把你能够发现、能够找到的描写“二泉映月”这一道风景的话都找出来,行吗?(学生:行!)明白了吗?(学生:明白了!)好了,开始读吧。
一堂好课就如优美的旋律一样,升腾跌宕,委婉动听;一堂好课也像乐曲所表达的内涵一样,情感丰富,意味深长。王老师从发现一道风景入手,让学生寻找描写“二泉映月”这道风景的文字。这就像“风乍起,吹皱一池春水”,让学生的心湖漾起了“想读”、“想找”的情感涟漪。
总之,课堂开场白方法多种多样,形式不拘一格,虽无一定之规,却有难言之妙。教师只要注意知识性、趣味性、启发性和灵活性的统一,在新课导入时就能激发学生的学习兴趣,拨动其思维之弦,让学生以最佳的状态投入到学习中去。
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上课,指老师在学校里讲课或学生听老师讲课。现在学生上课走神可是常见的事情,但是老师却无可奈何。下面小编为大家介绍学生上课走神的原因,感兴趣的朋友们一起来看看吧!
其实心理学研究早就发现,人的注意力是很难长时间集中的,“走神”其实是正常的心理现象。人的注意力会受外界环境的干扰而走神,会因为内心的情绪波动而被干扰,这都是普通人的心理。教学上通常每节课只安排40分钟,就是这个道理。
一、 生理上的原因
1、 你身体的好坏对注意力很关键,你需要充足的营养、休息和睡眠来保证注意力
(1)健康平衡的饮食最关键:学习前不要吃大餐。一饱百不思。
(2)突然摄取很多糖份让你的血糖突然增高,然后陡然下降会让你感到困乏。高糖份食品适合于体育锻炼,不适合脑力活动。贪嘴的话可以考虑水果和干果。
(3)脑力活动期间喝大量的水,尤其是你昏昏欲睡的时候。
(4)健康状态:(1)饿了,累了,病了。
2、神经系统发育迟缓,导致大脑功能失调,造成学习障碍,导致孩子上课走神;
3、由于个体差异,导致有的孩子活泼好动,兴趣广泛,注意力不集中。
4、精神发育迟滞,患有学习焦虑症,导致学生的不正常心理活动,使其注意力涣散。
二、 心理原因
1、对课堂上涉及的功课不感兴趣,容易走神,
2、青春期发育,过多关注教室里的异性,容易走神,
3、抽象思维发达,想像力丰富,往往从老师讲的某个地方开始引申
发散性联想思考,也容易走神。
4、做事的动机不明确;没追求,没理想。
5、比起学习,更喜欢玩耍。没有动力,感到厌烦,没有兴趣。
6、电视网络的影响。
7、焦虑,压力和烦恼。
8、自己管不住自己,有阅读困难症。
三、外部原因
1、一些非智力因素:如厌学、逃学、说谎、怕老师、受欺负、家庭不和睦等,导致上课走神;
2、父母对孩子期望过高,太注重学习成绩,使孩子思想过度紧张,导致孩子厌学,主课表现为上课走神或打磕睡。
3、家庭或周围生活有重大变故,牵扯精力,思维容易走神。
4、学习的氛围没有形成。
5、所交的朋友不爱学习。
6、噪音,对话。
7、学习难度过大。
一、生理方面
1、 养成良好的睡眠习惯 :每天按时休息,有规律的休息对恢复注意力和记忆力很关键。有时打个盹也有助于注意力和记忆力。
2、 到医院做一个有关营养方面的调查,你自己可能缺锌
3、选择你喜欢的体育运动。适量运动有助于提高注意力。
4、不要养成在床上工作学习的习惯,你的身体会搞不清楚什么时候放松什么时候该工作。
5、咖啡可以让你清醒,但同时会增加你的焦虑感,请适量饮用。
6、做事常走神 ,嚼嚼口香糖。
二、心理方面
1、建立竞争意识 :运用积极目标的力量。
2、要有对专心素质的自信
(1)你也许不能一直跟着老师的思路去听他讲课,但是,你可以作笔记,把老师讲到的重点都记下来,也许你根本不理解,但你坚持下去,你就会有意想不到的收获。
(2)眼睛紧盯着老师,脑子里不断思考着老师所说的每一句话,不懂得记下。老师说笑话活跃课堂气氛时,你就赶紧笑一下,轻松一下,老师讲课时就跟上。这样你就不断在思考,自然就不走神了
1.因材施教:根据儿童的气质特点正确地进行引导,并根据孩子的注意力特点进行培养,逐步提高其注意品质。强化儿童的有意注意,使有意注意和无意注意交替进行。
2.父母与孩子比赛安静学习的方法,或让爱走神的孩子与邻居家的一个孩子一起学习,表现好了有奖励,一个孩子获奖可以使另一个孩子增强自己的控制能力。
3.提供专心致志的学习环境:尽量减少周围环境中的噪音,在学习环境中避免不适当的摆设。父母要以身作则,不要在孩子学习的时候玩、看电视。用自身的行为教育和引导孩子。
4.培养孩子的自制力:除了在孩子学习时采取措施排除外来你干扰,还必须努力培养孩子内在的自制力,让孩子善于控制感情,约束自己的行为,克服内外干扰。
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千万不要受自己和他人的不良暗示。有的家长从小就这样说孩子:我的孩子注意力不集中。在很多场合都听到家长说:我的孩子上课时精力不集中。有的同学自己可能也这样认为。不要这样认为,因为这种状态可以改变。
如果你现在比较善于集中注意力,那么,肯定那些天才的科学家、思想家、事业家、艺术家在这方面还有值得你学习的地方,你还有不及他们的差距,你就要想办法超过他们。
对于绝大多数同学,只要你有这个自信心,相信自己可以具备迅速提高注意力集中的能力,能够掌握专心这样一种方法,你就能具备这种素质。我们都是正常人、健康人,只要我们下定决心,不受干扰,排除干扰,我们肯定可以做到高度的注意力集中。
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