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作为家长,对于家中不爱学习的孩子,要怎么管教呢?要如何去引导孩子爱上学习呢?以下便是读文网小编为大家所带来的引导孩子爱学习的方法,希望各位会喜欢!
1、培养孩子的学习兴趣。对学习产生兴趣能促使孩子自觉学习。只有让孩子感兴趣,他才愿意自觉主动地去学习知识。家长们可以利用孩子感兴趣的东西,从而引导孩子们在兴趣中学习。家长应不时地寻找发现孩子的兴趣所在,并加以引导和培养,促进孩子的健康成才。
2、鼓励孩子。要适当的给孩子鼓励,当学习失败时,家长不要过度责怪孩子,要鼓励他,给他帮助,助孩子确定学习目标,切实有效的提高孩子的自信心,激励孩子继续努力。
3、成功时适当的表扬。当孩子学习成功,家长不要害怕表扬会使孩子骄傲自满,适当的表扬与奖励,让孩子自信心更足,更能激发学习的激情,让孩子感到成功的喜悦,更有助于学习。
4、培养孩子注意力。注意力是孩子学习和生活的基本能力,注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。家长需要尽量给孩子营造安静简单的学习环境,适当约束孩子,日常可以玩些小游戏训练孩子的注意力。
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怎样引导孩子做家务呢
在孩子成长的一定的阶段的时候,作为父母要鼓励孩子做一些自己力所能及的家务,这样既可以培养孩子的独立性,当然也可以让孩子从中寻找到快乐感和成就感。以下是小编为您整理的怎样引导孩子做家务的相关内容。
1、水垢:柠檬酸+鱼鳞布去除
卫生间常年有水,浴室镜子、水龙头、花洒上经常有水垢,普通擦拭怎么擦都擦不掉。这时我们可以用柠檬酸+鱼鳞布轻松去除!
做法:把柠檬酸溶解在喷壶里,喷在浴室镜子、水龙头上,静置5~10分钟,用鱼鳞布擦掉,就能达到干净透亮的效果。
鱼鳞布的纤维密度很高,不会像一般抹布那样留下水痕,清洁的同时还有很好的抛光效果。
2、厨房清洁:厨房湿巾
传统的抹布+清洁剂的组合,大概率是要隔好几个星期打扫一次厨房,难做到一直保持厨房的清洁。因为这种清理厨房的方式,虽彻底但麻烦,使用过程中要小心弄坏厨电,还要洗油乎乎的抹布,十分费劲。
如果用上厨房湿巾,顺手清洁就很方便。不用担心弄坏厨电,擦厨电、灶台,可随手一擦,然后丢掉,超方便。厨房清洁频率,也可以从几周一次,变为每顿饭一次,自然就能保持长久的干净了。
3、玻璃胶发霉发黑:除霉啫喱
即便是新家,如果气候潮湿,入住一段时间,像是厨房水槽、玻璃窗边、瓷砖表面等地方也照样发霉,这时我们可以用除霉咖喱!
做法:用除霉啫喱挤在发霉的位置,静置几个小时,再用清洁布擦洗,霉斑就会消失。
除霉啫喱内添加抑制剂,除霉的同时也能一定程度上抑制霉菌的滋生。
4、锅具油垢清洁:白醋+柠檬汁+盐
锅具用久了,积累厚厚的一层油垢,怎么擦都擦不掉?用白醋+柠檬汁+盐就可以啦~
做法:喷壶里倒入白醋、柠檬汁、盐,摇晃均匀。在带有油垢的锅底上,覆盖一张餐纸,用混合好的液体喷一喷后,静置20分钟。揭开餐纸,所有的油垢都吸附走了,再用抹布擦拭锅底,黑垢就可轻松去除了~
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读书之乐何处寻,数点梅花天地心。书是生活中的一大乐趣。在这个信息发达的时代,想要养成美好的读书习惯,就要从小做起,那么如何让小孩爱上读书呢?读文网小编今天在这里跟大家分享让小孩爱上读书的六个技巧。
跟孩子聊天其实很重要,尤其是内容尤其重要,《沟通的艺术》有个事例让小编印象特别深,就是那个跟小女孩聊什么的例子。你跟她聊漂亮、衣服、化妆,她潜意识里就会觉得外表重要。跟她聊最近读什么书,告诉她你看了什么书,去了什么地方,她的眼界就开阔了。很多人说穷养儿富养女,其实无论男女,见多识广都对发展有好处。
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古人云:书读百遍,其意自见。可见读书的重要性,而且这种贵在“读”在小学教育中更是举足轻重。小学生因为知识面狭窄,思维简单,他们对于书本上的知识一般都是先记忆,再逐步到理解、应用的过程,那么作为教者又该如何引导小学生的读书呢?读文网小编今天主要从以下两个方面来谈谈。
课堂上读书要注重循序渐进。首先,教师一定要带领学生读书。就不同的年级和学习的侧重点不一样,开始应由每一分句每一分句带读,这种方式可适合于低年级学生。便于掌握,也能弥补低年级学生年龄小、遗忘快的不足,更重要的是给他们营造一个良好的读书环境;当学生到了中高年级时,可采用一句话,一句话的带读,培养他们对单个句子的理解,这时教者要想尽一切办法让学生喜欢开口说话,敢于用所学过的词语说一句完整的话,为写作训练打下良好基础;选择性对自然段的带读是针对小学高年级学生而言的一种非常形之有效的读书方法,因为他们即将步入中学门槛,知识面也拓宽了许多,更重要的是培养他们对文章的整体理解,也就是语感的养成,好与中学教育接轨,同时,也是防止教师的过多的干预会抹杀学生的独立思考问题的能力。还给学生一片思维驰骋的空间。
其次,在老师带读的基础上,逐渐上升为学生自觉地读书。要想做好这个过渡工作,小编认为图径有:一开始以优生带领差生或以小组带领全班读书。前者优点是由于学生间语言相似,利于差生接受,使他们无心理压力;后者既增强了集体荣誉感 ,又能培养学生间的竞争意识,达到以逸待劳的效果,减轻了教师的工作重担,这一步实施后,老师就可以要求全体学生齐声朗读,使学生对文章有一个整体上的认识,这对于理解文章主要内容和抓住中心思想起到推波助澜的作用。最后,教师要放开学生手脚,让他们能自由自在地读书,这是为了让每位学生都拥有一个自己的读书的环境,边读边思,学以致用。
课下又是怎样读书呢?这里介绍两种方法,一是教师因材施教,个别辅读,也就是说差生能开口,不怕出错。教者就可以及时了解到教学效果,便于改变课堂教学布局结构,而且这也是转化差生的方法之一。二是鼓励学生“两两帮助”,具体讲就是:你一句,我一句读书,背诵,或者两人同时。这种方法是对课堂所学的知识的再巩固,合两人的记忆,互相补缺补差,它的优点是还不受时间和空间的限制,如边走路边进行,边做游戏边开展,不仅促进了同学间的友谊,也增强了他们的学习信心。当然课下的引导,并不是说教师要剥夺学生的业余一切活动,而是在正确的方法支配下,使小学生的课余生活过得更加丰富多彩,有意义。
关于读书的方法是多种多样的,但万变不离其真,切不可离“读”万里,尤其让小学生动口是非常重要。所以教师应多让点时间给学生读书,这对我们的工作会起着事半功倍的成效。
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想要营造亲子共读氛围经验,爸妈首先要调适自己的心态,将陪伴孩子阅读视为一件促进亲子情感而且有趣的事,让孩子喜欢上阅读,那么,给孩子选书读书有技巧?
0~1岁孩子对任何物品都充满好奇,俨然是个小小破坏王,一旦拿到书籍,常会发生咬书、撕书、乱画的情况,这属于正常现象。在不破坏书籍的前提下,建议让孩子充分接触书籍,满足其探索的欲望,可选择布书、硬纸书、塑胶书等不容易被撕毁的书籍给孩子阅读间。
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父母在教育自己的小孩的时候,要积极地引导小孩跟成人交流,学会跟成人交往,不能只局限在几个小孩一起混。
除了在生活上关心宝宝外,父母也要与宝宝有情感的交往。平时要用亲切的语调多和孩子说话,2个月的宝宝会模仿发音,在宝宝咿呀自语时,妈妈要与宝宝主动交流,当小儿发出各种各样的声音时,你要用同样的声音回答他,以提高宝宝发音的兴趣,并会模仿大人的口形发出不同的声音。即使母亲做家务时也可在宝宝看不到的地方与宝宝进行交流,或放一些胎教音乐儿歌之类,让他在欢乐气氛中自己咿呀学唱,为以后说话打下基础。家长还应多逗引小孩,多逗小儿笑,3个月时小儿能笑出声。对小儿的情绪家长要有相应的反应,同时家长要注意观察宝宝不同情况下的哭声,掌握他的规律,尽量满足他们需要,在与母亲交往的过程中逐渐培养好最初的母子感情,让宝宝学会主动与大人交往,在看到爸爸妈妈时能主动发音,逗引大人讲话。
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我们希望孩子能够准确地表达自己的感受,倾诉自己的感情,能够和别人进行交流。这里很重要的一条就是家长要善于启发和诱导孩子。
有的家长过于溺爱孩子,将孩子照顾得无微不至,使得孩子不用表达自己的需求就能得到满足,久而久之孩子就不爱表达自己的情感了。有的家长对孩子过于严厉,使得孩子产生恐惧和胆小的心理,不敢表露自己的真实的感想,尤其对于一些性格内向的孩子。
一个孩子能够准确地把握自己的情感,同时能够将自己的感受准确地向别人表达出来,有利于孩子的“情商”的培养,对于孩子的成长是非常重要的。
那么如何正确的对待孩子们的倾诉呢,以下几个小技巧希望年轻的父母都能够了解。
引导孩子倾诉
当孩子能够愿意跟父母倾诉的时候,其实父母是应该感到开心的,因为说明孩子是信任自己的,而我们不能够辜负这份信任,当孩子在倾诉的时候父母要做好一名好听众,不要表露出任何不耐烦的情绪,因为孩子能够很敏感的感受到父母心不在焉或是其他等等。
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育儿知识是涵盖孩子各年龄段在育儿时遇到的各方面问题所需要的知识,是对新生婴儿更好的照顾,更好的呵护所需要学的一种知识。因为每个不同月龄的宝宝的生理及心理都有不同的特点需要不同的呵护及教育方式。从宝宝及母亲双方的角度关注育儿生活,涉及儿科疾病、幼儿保健、孕妇保健、孕期保健、育儿教育等方面。
一、平民父亲告诉孩子为什么读书——最接地气的回答
很多孩子都曾经会有疑问,我们为什么读书?有一位平民父亲,这样回答他的儿子,小编认为这是迄今为止看到的最接地气儿回答。
“爸爸,我为什么要上学呢?”儿子上学不久问爸爸。
爸爸说:儿子,你知道吧?一颗小树长一年的话,只能用来做篱笆,或当柴烧。
十年的树可以做檩条。
二十年的树用处就大了,可以做粱,可以做柱子,可以做家具······
一个小孩子如果不上学,他7岁就可以放羊,长大了能放一大群羊,但他除了放羊,基本干不了别的。
如果上6六年学,小学毕业,在农村他可以用一些新技术种地,在城市可以到建筑工地打工,做保安,也可以当个小商小贩,小学的知识够用了。
如果上9年学,初中毕业,他就可以学习一些机械的操作了。如果上12年学,高中毕业,他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业,他就可以设计高楼大厦,铁路桥梁了。
如果他硕士博士毕业,他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗?儿子:知道了。
爸爸又问:放羊、种地、当保安,丢人不丢人?儿子:丢人。爸爸说:儿子,不丢人。他们不偷不抢,干活赚钱,养活自己的孩子和父母,一点也不丢人。不是说不上学,或上学少就没用。就像一年的小树一样,有用,但用处不如大树多。不读书或读书少也有用,但对社会的贡献少,他们赚的钱就少。读书多,花的钱也多,用的时间也多,但是贡献大,自己赚的钱也多。
二、胡适告诉你为什么读书——大师的回答
胡适,这位学贯中西的大师关于为什么读书,也曾专门做过演讲。他认为我们之所以读书主要是有三方面的原因:
1.读书可以增长智慧。因为书是代表人类老祖宗传给我们的智识的遗产,我们接受了这遗产,以此为基础,可以继续发扬光大,更在这基础之上,建立更高深更伟大的智识。人最大的贡献就是[留下]过去的智识和经验,使后人可以节省许多脑力。
2.就是为读书而读书。读书不是那么容易的一件事情,不读书不能读书,要能读书才能多读书。好比戴了眼镜,小的可以放大,糊涂的可以看得清楚,远的可以变为近。读书也要戴眼镜。眼镜越好,读书的了解力也越大。读书固然可以扩充知识;但知识越扩充了,读书的能力也越大。这便是“为读书而读书”的意义。
3.读书可以帮助解决困难,应付环境,供给思想材料。知识是思想材料的来源。思想可分作五步。思想的起源是大的疑问。吃饭拉屎不用想,但逢着三叉路口,十字街头那样的环境,就发生困难了。走东或走西,这样做或是那样做,有了困难,才有思想。第二步要把问题弄清,究竟困难在哪一点上。第三步才想到如何解决,这一步,俗话叫做出主意。但主意太多,都采用也不行,必须要挑选。但主意太少,或者竟全无主意,那就更没有办法了。第四步就是要选择一个假定的解决方法。要想到这一个方法能不能解决。若不能,那么,就换一个;若能,就行了。这好比开锁,这一个钥匙开不开,就换一个;假定是可以开的,那么,问题就解决了。第五步就是证实。凡是有条理的思想都要经过这步,或是逃不了这五个阶段。科学家要解决问题,侦探要侦探案件,多经过这五步。
三、为什么读书——智者的回答
小编说:关于读书,我们古代有位哲人曾经留下名言“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,对此功利主义的解读,也可以算作一种意义。但是小编并不完全苟同。
读书,我们所说的不是为了应付考试的那种读书,而是真正的发自内心的读自己想读的书,可以拓展你的精神世界,让你从读书中明白事理,有所觉醒,通过读书锻炼胆识、眼光、毅力,读出自己的灵性。我们常说,不能增加生命的长度,但是可以拓宽生命的广度,从这个角度来看读书是扩宽生命广度的最佳途径。灵魂和身体总得有一个在路上,读书就是让你的孩子具备这种能力。
最近一段时间一直流行一个口号“不要让孩子输在起跑线上”,其实决定人生的不仅仅是起跑线,更多的是转折点。我们的人生总是面临一个又一个的转折,这些转折需要我们做出一个又一个选择,因此我们的人生方向发生了改变,决定我们成为这样或者那样的人,过上这样或者那样的生活。在转折点,我们如何做出选择?这种抉择的背后因素太多,性格、人身观、价值观、对于时势的把控和判断等等,而所有的这些背后因素最直接快捷的获得渠道就是读书。所以说,读书改变命运。
这就是我们为什么让孩子读书,不仅仅是那一纸学历的问题。
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阅读是一个让人受益一生的习惯。特别对于孩子,一个热爱阅读的孩子通常在学习方面也不需父母过多操心,即可取得优异的成绩。下面是读文网小编为大家带来的让孩子快速爱上阅读的小技巧,欢迎阅读。
特殊节日多读相关的书籍 儿童节、教师节、国庆节……这些节日来临的时候,细心的教师该为孩子准备好书了,这些节日的来历、名称、时间、意义都是幼儿感兴趣的话题,借此机会,让他们多读读、多想想,一定可以增加知识。
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人生与追求因读书而有根据,一旦找到此类书籍就应读熟,作为行为根据。所以,读书很重要,那么家长们怎样指导孩子读书呢?
一般来说,孩子上了三四年级,就会在老师的指导和同伴的影响下,自己找些自己感兴趣的书来读,我女儿现在就在看过《杨红樱系列的马小跳系列书》之后,从同学那里借到了《巴拉拉小魔女》之类的书,因为她们语文教材里提到过《红岩》,所以我就把家里的《红岩》拿给她,激励她好好看,还给她铺垫上问号:你知道江姐的故事吗?这里还有一个叛徒你知道叫什么吗?女儿对这本如获至宝,可是三天之后,也不见她在读书时间看这本书,我有点纳闷,就问她,你怎么不看《红岩》?女儿说,我看不懂里面的事,我说,那《鲁滨逊漂流记》你怎么能听懂?我在孩子入睡前,给她读《鲁滨逊漂流记》。她说,读跟听不一样?您瞧?在完全没有进入情境的情况下,女儿对这样的书,还是看不进去的。那么,我们首先就来谈一谈,孩子读书的第一要件:
1、选好时间——让读书成为需要。
一是固定时间。如果产生某种形式,就能够产生真正符合某种形式的心情。大人往往有这样的经验:很不想工作的时候,如果一直坐在办公桌前,就不可思议地开始了工作。即使对学习一点兴趣也没有的孩子,也要让他养成每天一次坐到书桌前的习惯。先约定,在某一固定时间读 10分钟。这样反复下去,孩子不知不觉开始了真正的读书。先从每天读10分钟开始,一周就能够读70分钟。要是每天能读上1小时,一年就可以读 52本书。这52本书,足以使你的孩子和其他孩子拉开距离。而5年之后呢?咱们大家可以算一算。
二是分散内容。一本书,厚厚的三四百页,要孩子半个月读完,他可能会有为难的情绪。但是一位家长想了办法,他这样告诉孩子,你每天只要读5页到10页就行,孩子一听,重压感消失,心情也舒畅,高高兴兴完成了阅读任务。在大量阅读的时候,也在增加认字的数量,认字如滚雪球,会愈认愈多,一般智力的儿童,在两三年内几乎可以认完一辈子所需用的字。起先是会认不会写,会读不会用,但这些都不要紧,等长大了理解能力提高了,自然就会写会用了。孩子识字,第一次见面叫“陌路相逢”,第二次见面叫“似曾相识”,第三次见面叫“一见如故”。书读多了,生字自然而然就认识了。读书不就是如此吗?!这也是《走遍天下书为侣》的作者要告诉我们的。
2、定好地点——让读书成为氛围。
一要精心布置书房。没有条件的,也要精心给孩子准备一张小书桌,准备一个小书柜。
有这样一个真实的故事,某市电视台去该市最好的一所职业中学挑选职工,面对学校选送的3位优秀毕业生,电视台负责人问其中的一位佼佼者:“你经常读那些报刊书籍?”答曰:“我学习一向很用功,平时不看闲书。”再追问他看过什么文学文化名著,这位班长同学眨巴着眼睛,好一会后,恍然大悟般地蹦出这样一句答案:“《故事会》。”
还是让我们多给孩子准备书吧,书读百遍,其义自现。外部世界吸引孩子的东西实在太多,让孩子坐下来读书不容易。父母应该巧妙利用孩子的贪玩心理,让孩子身处书房里、书桌前,把书房布置得如同外部一样充满魅力,自然而然孩子就想走进家,想坐到书桌前,并在不知不觉中打开书本。
二要让书籍伸手可及。有的家庭装修得很是精美,就连书籍也只选大部头,为的是美观设计好看。孩子的书报总是要放到指定的书柜,可是您忘了,书籍一定要放的触手可及方便取用才是根本。诞生于书香门第的学者之所以能够成为学者,重要原因不是因为基因、遗传,而是家庭环境。请您看看您的家,也是这样让书本伸手可及的吗?您认为家中茶几上放上书影响家中的美观吗?怎么放孩子、家长爱看的书?(请大家说一说。)
3、讲好故事——让读书成为享受。
当父母在麻将桌上吆三喝四的时候,当父母在电视机前哈哈大笑的时候,孩子一个人呆在书房里,心中很可能不是滋味:为什么就我一个人读书?所以,为了孩子读书的大事,父母必须做出一些牺牲和让步。在指导孩子读书的问题上,父母的意见统一是非常重要的。
我们家的邻居有个孩子叫欣欣,他的父亲、母亲、 爷爷、奶奶各自固执己见,都想按照自己的思路来让孩子读书。父亲说读《论语》,爷爷要让孩子读《三国演义》,母亲说见别人家的孩子在读《窗边的小豆豆》,奶奶认为自己是退休教师要听她的,为了孩子作文写得好,这个时候就可以读《小学生精选作文》。孩子就在他们的推荐中无所适从,大人的努力因为发生冲突而影响力大减。
在参加了家长学校的学习后,欣欣家里人认识到,其实,不论是哪种书,都应该以“孩子爱听的故事”来作为准则,父母完全可以适当加入里面一起读。欣欣在有父母参与的读书活动中,欣欣的热情往往很高,学习效率特好。逢到朋末,家中人聚会时,请欣欣讲讲书中的故事。欣欣当然高兴这样的展示活动。日常的读书活动中,还可以为孩子寻找一个读书的竞争对手。这个对手可以是家庭成员,还可以到UC朗读房间去读,让孩子有一种兴奋和种激情。当然还有很多种读书的方法。相信您一定是一位有创意的家长找到适合孩子的读书方法。
您或许记得卢照邻《长安古意》,“寂寂寥寥扬子居,年年岁岁一床书, 唯有南山桂花发, 飞来飞去袭人裾。”
古人还有一联说“有书真富贵,无事小神仙”。
您也许认为,在当今社会,我心向往的,但如今也是可望而不可即——书倒是有了不少,事却实在太多。读书并非所有人共同的乐趣,生活中经常听到有人说“我一看书就头痛”。可是对于爱读书的人来说,读书永远是人生的赏心乐事之一。
让我们和孩子一起沉醉于喜好的书中,梦着书中人物的梦,悲伤着他们的悲伤,快乐着他们的快乐。试想,我们就是这样爱好读书的家长,在家中营造了读书的氛围,孩子怎么会不爱上读书呢?
一本书一条船,让我们和孩子一起搭载上这条船,走遍世界书为侣,亲子阅读扬远帆。
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一本书一条船,让我们和孩子一起搭载上这条船,走遍世界书为侣,亲子阅读扬远帆。那么。家长怎样指导孩子读书呢?
一是固定时间。如果产生某种形式,就能够产生真正符合某种形式的心情。大人往往有这样的经验:很不想工作的时候,如果一直坐在办公桌前,就不可思议地开始了工作。即使对学习一点兴趣也没有的孩子,也要让他养成每天一次坐到书桌前的习惯。先约定,在某一固定时间读 10分钟。这样反复下去,孩子不知不觉开始了真正的读书。先从每天读10分钟开始,一周就能够读70分钟。要是每天能读上1小时,一年就可以读 52本书。这52本书,足以使你的孩子和其他孩子拉开距离。而5年之后呢?咱们大家可以算一算。
二是分散内容。一本书,厚厚的三四百页,要孩子半个月读完,他可能会有为难的情绪。但是一位家长想了办法,他这样告诉孩子,你每天只要读5页到10页就行,孩子一听,重压感消失,心情也舒畅,高高兴兴完成了阅读任务。在大量阅读的时候,也在增加认字的数量,认字如滚雪球,会愈认愈多,一般智力的儿童,在两三年内几乎可以认完一辈子所需用的字。起先是会认不会写,会读不会用,但这些都不要紧,等长大了理解能力提高了,自然就会写会用了。孩子识字,第一次见面叫“陌路相逢”,第二次见面叫“似曾相识”,第三次见面叫“一见如故”。书读多了,生字自然而然就认识了。读书不就是如此吗?!这也是《走遍天下书为侣》的作者要告诉我们的。
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孩子们上学读书的道理和价值都是这么遥远,而孩子在每天上学读书里找不到乐趣(价值)。那么,他们为什么要读书?
首先,我们要明了“信念”和“价值观”的重要性。
信念是“事情本应这样”的想法,是事情的“道理”、“理由”,是每一个人对世界上的人、事、物之间的关系的主观认识,也就是我们头脑里指导我们如何在这个世界生存的“指南针”,我们生活里的每一分钟,都得跟随信念所指引的方向去策划和行动。信念是支配我们人生的基础,故此十分重要。每个人的信念多得不得了,绝大部分存在于我们的潜意识中,这就是说,我们极少会有意识地考虑它们。
信念不是光凭理性,或者说用左脑的分析、逻辑便可以处理的。一个人可以坚持某个信念而歪曲解释实际出现的情况。
人生里任何一件事,不论做或不做,都是由这个人的价值观来作评定。而做每一件事所涉及的价值有很多,有轻重之分,而且需要一一排位,分出高低次序。如果价值的排位不能清晰,在一件事上面有两个或以上的价值相等,这个人便会犹豫不决。另外,我们的意识和潜意识往往各有一套不同的价值排位,有些人知道应该做(意识里的某些价值很高),而总是提不起劲去做(潜意识认为另外一些价值更重要),便是这个原因。
用价值观可以评估一些事带给一个人的得失,从以下的问题中可以找出它:
“这件事里什么对你最重要?”
“这件事可以给你些什么?”
“这件事有什么意义?”
“你可以从中取得什么?”
很多孩子上学的理由只是“家长逼我”,即是顺应家长的要求。这点当然无法有效地推动孩子乐于上学和体会到上学读书的意义。同时,也有不少坚持孩子上学读书的家长,对“为什么”这个问题,没有清晰地思考过。
很多使人不能成功快乐的信念,起因都是我们在成长阶段中“照单全收”所致。家长说必须是这样的,书本或者身边的人都这样说,我们会未经思索便接纳这些信念,进而运用它们去处理人生出现的事。
孩子上学读书是理所当然的,但是孩子为什么上学读书呢?对这个问题,今天的家长,或许会有这样的回答:
“为了取得文凭。”
“为了他日能够容易地找份工作。”
“为了孩子未来可以生活得更好。”
“为了孩子将来多点机会。”
“孩子会出人头地。”
请家长就以上的回答,再深入地想一想:
(1) 怎样孩子上学读书,他日便会得到上述这些价值?其中的关系是怎样建立出来的?谁可以保证会是这样的?
(2) 所有出现过的名词,究竟是什么意义?什么是“工作?”什么是“出人头地”?多点怎样的“机会”?什么是“生活得更好”?
为何孩子每天上学读书他便会出人头地?那张文凭究竟能够给孩子一些什么?会怎样“容易”?找怎样的“工作”?有什么“机会”?
这样地深思一下,家长会发觉自己对孩子上学读书的信念和价值观并不十分清晰。
还有一点:在家长的回答中,上学读书的道理和价值都是这么遥远,而孩子在每天上学读书里找不到乐趣(价值)。就像天天堆砖砌石,十多年这样,为的是建造一个渺茫、看不清楚,甚至可能不会出现的海市蜃楼,多少人会起劲?
更直接有效的信念和价值观是引导孩子注意到每天都接触到、都可以得到的价值。例如:
信念、价值(1):“上学读书可以增加学问知识。”
学校不是惟一取得学问知识的地方,但它是政府花了很多钱建立,聘请了专门为这个目的而工作的人(老师)的地方。这些学问知识能使孩子产生自信和力量。
信念、价值(2):“认识很多同年龄的朋友。”
告诉孩子这些朋友与他一般大小,想到遇到的事情、烦恼都相似,所以能够发展终生的友情。而朋友是人生里最有价值的东西之一。
信念、价值(3):“学会处理人际关系。”
告诉孩子,通过与老师和同学之间的相处,他会掌握种种接受别人,也使别人接受自己的技巧,将来在社会上能够得以有效地发挥。
信念、价值(4):“学到学习的方法。”
告诉孩子,不断地接触各个科目的知识,认识到自己吸收学问的不同方法及有效程度,因而能够掌握属于自己的学习方法,并且终身都受用。
信念、价值(5):“享受到成长的乐趣。”
告诉孩子,学校有很多活动,同学之间也会有很多社交、共同爱好等。处理困难、面对挑战、找寻突破、不断创新、提升自己,都是成长期间的乐趣。
这些信念和价值,使得孩子更能体会上学读书的乐趣,也使得家长更有效地推动孩子取得更佳的学业成绩。故此,经常地询问孩子有关这几点的进展,与他分享一些上学读书中的乐趣,便能维持孩子对上学的兴趣。
家长还可以花些时间与孩子讨论以下的事情,使孩子更明白上学读书的重要:
(1) 所学到的东西在生活中如何运用。
(2) 那些知识在孩子未来的人生里会有怎样的用途。
(3) 把学到的东西与孩子有兴趣的玩耍、游戏或者爱好拉上关系。
(4) 借题让孩子发挥学到的知识,例如向他请教。
(5) 给孩子任务,让孩子可以运用学到的东西(例如要他代你写信给亲友),任务做好了有酬劳。
(6) 关心孩子读书里的苦乐,与他分享,给他肯定。
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团中央未来网记者殷维维老师在微博上,就暑假阅读提了几个问题,希望我和其他几位儿童阅读专家给予回答。下面,我来认真做一一回答。希望给家长一些参考。
答:很显然,这是家长买书,孩子不买帐。为什么呢?第一,家长买的书,孩子不喜欢。第二,家长买书给孩子读,一定有附加条件。比如,有的家长,每买一本书给孩子,就要孩子读完后,写个读后感。孩子还没读,就感到了压力。我很反对中国的家长,一带孩子出去旅游,回到家里,就要孩子写游记;一给孩子买本书,就要孩子读后写篇作文。暑假是孩子暂时脱离学校教育的一个精神放松和调整期,应该给孩子更多的自由度,更多的活动空间。要倾听孩子,允许孩子有自己的想法。在阅读方面,家长不妨听听孩子的意见,看看他想读什么书,愿意看什么书,了解他们的阅读趣味之上,再决定买什么。购买童书时,要尽量考虑孩子的兴趣,在考虑他的兴趣的基础之上,适当地拓宽孩子的阅读面,引导孩子多读好书。比如,男孩子喜欢冒险小说,就挑选一、两套质量最好的,给他读。当然,也买一些儿童小说和幻想文学给他读。不断延伸他的阅读空间。比如,女孩子喜欢读温情童话,就挑选一、两套质量好的童话给她读,然后再买一些其经典的童诗、散文和儿童小说给她读。如果家长买书时考虑了孩子的兴趣,孩子会觉得家长是尊重他的,是真正对他有理解有爱的,孩子会认可家长的买书,并理解家长的苦心的。
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下面,是孩子暑假期间如何安排阅读方面的问题,儿童阅读专家来给你回答。
问、现在,我们看到的是,在很多家庭,一方面是家长掏钱热情地买书,一方面是孩子被动接受的无奈。而且很多家庭,孩子看书还要兼顾“补习”的功能,家长如何平衡,如何引导孩子读有意义的书?
答:这个问题问得非常好。很多家长买书,是在不了解孩子的读书和学习状况的情况下,一厢情愿的购买。一些家长自认为哪些书很重要很好,就买一堆给孩子。我在外面做讲座,有一位家长就说她认为“学知识”最重要,所以她买了很多科普读物、科幻故事和游戏益智类图书给孩子。希望孩子读完书,就学到很多知识。这种愿望是好的,但却很功利。因为家长是把学知识当成了读书的第一也是唯一的目标。其实,读书,首先是享受文字的快乐,是学会体验美感,找到故事的乐趣和修辞的力量,然后再自然地生成了知识,丰富了头脑,拓宽了视野。如果太功利,让孩子读书背上过重的学习负担,那么,子就不可能热爱读书,甚至可能抵触家长购买的书。在我们周围,很多家长把课外读书和课堂学习看成一回事,而且希望读书就是为了考试,这是对读书的一个误解。真正的阅读,是在自然的、轻松的、快乐的的心灵状态下,对文字世界的感悟和理解,是文字殿堂里的精神的遨游。因此,真正的阅读,是无功利的,是心灵的自然舒展,是精神的自然飞翔,是想象力的自然张扬。如果家长把课外阅读当作“补习”,那么,暑假的阅读对孩子就是一个学习负担,暑假也就变成了“第三学期”。
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古人常说的“孩提”最早是指多少岁的孩子_儿童节年龄规定范围
儿童节是孩子们成长过程中不可或缺的一部分,它为孩子们带来了欢乐、启示和教育的机会。这里给大家分享一些关于古人常说的“孩提”最早是指多少岁的孩子,供大家参考学习。
国际儿童节是为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童,反对虐杀和毒害儿童,以及保障儿童权利。
1949年11月,国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议,中国和其他国家的代表愤怒地揭露了帝国分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。
会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权,抚养权,为了改善儿童的生活,为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。
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呕会影响小孩的进食,那么是什么导致小孩干呕的,我们应该采取什么措施呢?
干呕多由胃失和降,气逆上冲所致。西医见于急性胰腺炎,胆道蛔虫病。
应加强身体锻炼,增强体质,预防呼吸道感染,少用烟酒,积极治疗咽部周围器官的疾病。合理安排生活,保持心情舒畅,避免烦恼郁闷。保持室内合适的温度和湿度,空气新鲜。宜吃清淡、具有酸、甘滋阴的一些食物,如水果、新鲜蔬菜、青果等。
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孩子经常摔跤,家长们都觉得不以为让,有些孩子是走路平衡差,过了学走路的年龄还依旧这样,这很有可能缺钙或者是别的方面引起的问题了,那么我们具体来了解一下主要的原因。
一、营养不足或缺少锻炼导致的肌肉张力和骨骼支撑力不足。
骨骼是人体最重要的维持平衡的机体结构,骨骼越强壮,其支撑力就越强, 身体就容易保持稳定平衡的姿势。肌肉包覆在骨骼外层, 起着控制骨骼屈伸活动的作用, 肌肉张力越强, 对肢体的姿势转换和维持能力也就越灵活和持久。保持骨骼、肌肉健壮的方法很简单,那就是保证每天吸收均衡丰富的营养,经常锻炼身体。但是,在很多家庭中,许多孩子因为偏食、挑食,很多食物都拒绝食用,导致身体所需营养供给不足, 机体较为虚弱, 连带影响到肌肉张力的增长, 其能量不足以正确、有力地控制身体四肢的姿势, 导致容易摔跤。
另外,在都市化生活的环境下,孩子由于受居住条件的限制,在家里的活动空间特别小,加之进行户外体育锻炼的机会也很少,出门又多汽车代步或因家长宠爱, 一路怀抱在胸, 缺少步行、爬楼梯的机会。这样的环境下成长起来的孩子,营养也许是足够的, 但是机体缺乏锻练, 自然会出现肌肉张力与骨骼支撑力不足的问题,经常摔跤也就是不可避免的事情了。
对治:针对此种情况,家长应协助孩子改善偏食习惯,多进行户外活动并多晒晒早晨的太阳, 用以增进钙质吸收而增强骨质密度。此外,充分提供孩子走路的机会,并增加孩子身体负重的训练, 例如: 自己背自己的小书包, 帮妈妈拎超市买来的小袋物品, 尽量走楼梯而少乘电梯。另外,在家多进行爬行游戏也是很好的增强肌肉张力和骨骼支撑力的训练方法。
二、前庭刺激不足导致肢体平衡能力差。
在大脑后下方脑干的前面,有个微小的雷达式感应器官,叫前庭神经核,以此组成的神经体系的功能,便是前庭觉。前庭觉与肢体协调统合良好, 身体的平衡系统才能完善, 这便是所谓的前庭平衡。经常摔跤的孩子便是由于前庭觉刺激不足,以致大脑无法迅速、正确地对外界环境刺激作出良好的适应性反应,身体因此无法取得大脑正确的指令做出协调动作,而无法在运动中让身体保持平衡,从而出现摔倒的现象。
对治:针对此类情况,家长在家可以进行一些辅助性的改善措施, 例如三岁前的孩子,可多让孩子进行爬、旋转、摇晃等运动;若孩子已满三周岁,则需多加跳跃、上下攀爬及速度的感受等运动。主要改善孩子前庭功能的最佳方法, 则是寻找专业的感统训练机构, 对孩子进行专业的感统发展测评, 并为其设计个别化、针对性强的训练方案, 让孩子能及时在生理优势期(0-6岁)内把自身的感统状态提升到正常水平, 甚至超越一般同龄的水平, 进入到优秀、高能的范围。
三、爬行不足或缺少跑跳产生视觉空间感不成熟或视觉聚焦能力不成熟。
有些家长认为,孩子会不会爬不重要,甚至认为先学会走路说明宝宝“硬实”。但经过统计与验证, 孩子跳过爬直接走,虽然不会影响其智力发展,但却会影响孩子行为能力的建立。经过爬行的宝宝,其大脑双侧分化会更顺利一些, 粗细动作的发展也会更快成熟。爬行过程中, 因为孩子的视角较低, 在探索环境的同时, 眼睛需要看远看近, 看上看下, 能够充分锻炼眼球肌肉的控制能力, 然后逐渐形成视觉聚焦能力。爬行不足甚至未经过爬行的孩子,不仅错过了四肢肌肉张力和骨骼支撑力的锻炼, 更因为没有长时间仰头爬行, 造成早期前庭觉刺激不足, 视觉空间感因而无法发展成熟。
视觉聚焦能力不成熟, 孩子常常无法看清人事物的正确位置, 导致上下楼梯踩空或看到障碍物却还是硬生生地被绊倒而摔跤的现象。视觉空间感不成熟的孩子则会因为掌握不到自身和环境中人事物的相对距离、方向和位置, 常常有晕眩的感觉而跌跤。
对治:此类孩子若年纪小(不足三岁),家长需让他“补”上未做的“功课”, -多爬,另外,多进行旋转、摇晃等相关运动;若孩子已满三周岁,除了进行爬、旋转、摇晃的运动外,还需加上跳跃、上下攀爬等运动;此外,视觉追踪训练也是必不可少的。
四、电视、电脑使用时间太长导致眼球不灵活,视觉广度不足。
随着数码时代的到来,数码产品已成为家庭必备的“娱乐设备”。电视、电脑更成了孩子的“玩伴”与“保姆”。殊不知,这些数码高科技却是阻碍孩子视知觉发展的隐形杀手。长时间的看电视、玩电脑后,孩子的眼球会变得不灵活,视觉广度变窄,导致对外围环境的差异观察力不足, 容易出现因注意不到而被平地的障碍物或坑洞绊倒或摔跤。眼球不灵活还容易导致孩子与他人说话时不习惯注视对方, 容易被误解为不尊重他人或有自闭倾向, 影响孩子人际关系的发展。
对治:由于视觉广度不足而摔跤的孩子应控制看电视的时间, 每天在早、中、晚时段最多15~30分钟,间隔至少2小时,看完电视要做眼球转动训练及相关的护眼活动,如视觉追踪训练及眼部按摩。
五、总体感觉统合发展不足导致本体觉发展不成熟。
孩子老摔跤,简单地讲,便是孩子重力感不足,不能控制好自己的身体,导致身体失去平衡,从而出现身体倾斜,以致摔倒的现象。而这一现象,便是孩子本体觉发展不成熟的信号。本体觉是一种综合性感觉统合的结果, 如果个体有任一个神经系统发展严重不成熟, 都会影响到本体觉的成熟, 而本体觉不成熟, 孩子就难以掌握身体与环境之间的关系, 难以做出适切的环境互动行为。
对治:对于此类因本体觉发展不成熟而摔跤的孩子,家长可多给孩子做按摩和进行爬、跑、跳、滚、旋转、摇晃、挤压等运动,例如亲子互抱侧滚;面对面, 手拉手, 一边跳跃, 一边旋转, 都是很好的改善方法。
摔跤,在孩子的成长过程中是不可避免的,但摔跤的次数过于频繁,便属于“非正常”现象,家长应该多关注, 因为频繁地摔跤代表孩子的感觉统合状态无法应付日常活动, 属于一种能力不具备的缺陷。及早发现孩子感觉统合问题,寻求专业的协助, 让孩子在生理优势期(0-6岁)或最关键的能力调整时期(7-12岁)把自身的感统状态调整好, 帮助孩子建立健康、愉悦、自信的身心, 这是每个父母应尽的职责和义务。平时在家中多观察孩子的行为, 多提供孩子大小肌肉的训练机会,多向专家咨询, 便能更好地帮助孩子完善自我,避免感统失调造成的能力不足, 徒增孩子的挫折感, 如此, 孩子便能更顺利、更轻松地成长!
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5岁以上儿童尿床是一种病,如果5岁以上还尿床,家长一定要注意了,很可能你的孩子得了遗尿症,希望下面总结的知识点能给大家带来帮助。
山东省济南军都医院遗尿症诊疗专家马素芝主任指出,长期以来很多家长对孩子尿床的问题并不是很重视,在他们的观念里认为尿床是件自然的事,有哪个孩子不尿床?但是如果孩子到了8岁,还经常尿床的话,家长就要警惕!这种尿床实际上是得病了,医学上称做‘遗尿症’。
遗尿症主要是排尿的大脑神经中枢系统功能不健全,导致膀胱充盈时,大脑无法接收到信号,孩子无法从熟睡中醒来,从而导致尿床现象。一般通过吃药并不能有效解决尿床问题,而且自愈率非常低,一般有遗尿症的孩子,到了初中高中,甚至还会尿床。
首先应该避免白天过度劳累,按时休息,晚上早点睡觉,因入睡后3小时膀胱内便贮存一定的尿液,而此时正是睡眠最深的时候,孩子很难自己醒来,家长睡前叫醒孩子排尿一次,可避免尿床;晚饭不要过咸,晚餐后少吃甜食和高蛋白饮料,以免引起口渴;鼓励孩子白天多饮水,晚饭后尽量少喝水和饮料、牛奶等,可吃水果。同时家长应提醒孩子夜间起床排尿,对孩子的进步应及时鼓励和表扬,帮孩子树立信心。
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