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关于为什么从小时候开始教育好孩子
孩子是需要教育的,怎么才能教出有礼貌又懂事的小孩呢?怎么教育小孩?怎么和小孩相处?父母要怎么教小孩?下面是由小编收集的一些关于为什么从小时候开始教育好孩子,希望对你有帮助。
1、家庭教育会影响孩子的成长,这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的。所以家长要给孩子营造一个好的家庭环境,帮助孩子积极成长。
2、有的孩子在家庭影响下,可以较早地显示某些方面的特殊才能。孟母可以为了孟子,多次换居住的地方,最后孟子终于成为了一位伟大的学者。
3、父母对教育的重视程度影响孩子的成长。父母对孩子的教育不仅仅是一些物质的简单投入,而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。
4、家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。家庭文化是传统文化的堡垒,也是文化冲突的避风港。
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现在人培养孩子,存在误区,甚至走反方向。第一,把分数看的重要,希望孩子考个好的大学。当然,好的大学固然是好,但福德更重要。当家长的要明白:福德比分数、学历更重要。下面是读文网小编为大家带来的教育孩子靠的是福德,欢迎阅读。
有个故事,讲朱元璋没有发达前,到一个农夫家里,他饥渴时给了他一碗茶。他喝了很感动,等朱元璋当了皇帝,就给农夫一官半职。当地秀才听了,就不服气。说:十年寒窗下,不如一碗茶。他寒窗苦读十年,都没有官职,他一碗茶,就给他官。朱元璋听了,就说:他才不如你,你命不如他。
诸位,慢慢的,你经历了,就明白了:命和才是两码事啊。不是才好就命好。人对命运,要有一种看法,第一尊重命运。人家福报大,都是修了几辈子。无缘无缘下海就赚大钱了。事实上,哪有无缘无故的事情呢。
我们常常讲自信,要相信自己。但你要知道,相信自己,有两个含义。第一,相信你可以改变的部分。第二,相信你有不可改变的部分。这就是老天爷才能改变的。如果你只相信你可以改变一切,那就沦为了狂妄。要知道,你有不可改变的部分。你要改变他,要付出比平常人多几十几百倍的努力。
一般人念念佛,就拿《了凡四训》来说,说了凡先生学佛改变命运。但大家不知道,了凡先生他付出了多少的努力,才改变的。做了三千件大善事,不是普通的小善。能做到了凡先生的境界,也算是个菩萨。所以,你要改变命运,你付出的要很多,要有这个准备。
第二,为什么有不可改变的部分。就是宿命。业力习气不同。如果他读书一般,你偏偏给他上补习班,他对音律一窍不通,你偏偏让他学钢琴。这些都是不对的。人要顺应天命。清朝的袁枚说,书到今生读已迟。会读书的人,都不是这辈子读的。像白居易,他一出生就认得之无二字。这就是过去的业熏习的。就像你要学佛,前辈子没有在佛门熏陶过,这辈子你念经,头就晕,对佛经不感兴趣。
要如何改业力呢。难道因为小孩不会读书,就不用管了吗?或者强制让他去上补习班?这两种方法,都是不对的。你改业力,要从他的天命上去改。现在人太聪明了,都喜欢用大脑来处理问题,吸收和分析。这个很有问题。
天命的部分,是什么?你要他会读书,不是开发他的大脑,而是开发他的灵性。佛门的开悟,讲的就是灵性的完全开发。灵性开发了,你吸收消化能力都会增强。以前的祖师,识字不多,但通过拜经,业障消除了,几辈子读过的经,都记起来了。还会讲经了。梦参老和尚,做了监狱33年,出来时六七十岁了。三十多年没有读经了。怎么办?他去求地藏水,求地藏菩萨,果然不久把过去学的通通都记起来了。
小孩在读书问题上,我看大人不必太多担心。凭你的力量,是无法转动他的。这有他的宿命,你改不了。命要靠自己改的。唯独教他去行善积德,你也去行善积德。这就是天命了,天命要压过宿命,才能改变。读书是很重要,但他要有读书的命。有人命中带文曲星,他就很会读书,人家前辈子就是读书人。大人要放宽心来,空余的时间,多照顾老人,做些善事,他自然一切都好。不要把太多的爱,很自私的放下小孩身上,这样子反而损他福报。
教育孩子,小方面可以教,大方面真的要顺应天道。不是凭人的福德去感召。人要完全教育孩子,是不可能的。唯独好好行善积德,留下阴德给孩子。让老天爷来照顾他,这比较实在。
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家长对孩子的教育,要看孩子的接受程度,不能看家长的方便程度,那么,教育孩子的最好时机是什么时候呢?
某天和老婆聊天,说起北斗现在可以自己学习的事,又说起孩子的注意力,其实是变化很快的,他要是不想学什么了,不愿意玩什么了,你是没法强迫的。所以《三字经》上说得很清楚:“教之道,贵以专”。你想教孩子什么,一次最好只教一个,不能太多了,太多了孩子容易分心,也不利于孩子从小养成,专心致志的习惯。
我们有一段时间,把北斗的玩具收了一些,不让他有那么多玩具,摆满整个房间和窗台。防止他玩一分钟球,转去玩一分钟数字,再玩一分钟积木,这样分心太多,最后一个小时下来,什么都没有玩好。等他把球玩得花样百出,基本上玩厌烦了,再从他找不到的地方,取出别的玩具,给他玩,他可以保持持续兴趣。
除了内容不能太多之外,还要注意教孩子的时机。如果他正在玩球,家长非要把孩子叫过来学习,那孩子除了哭闹,还能怎样呢?有一天带北斗去荔香公园,我们在一个斜坡下踢球,还有很多人在放风筝,斜坡上有个爸爸带这着个10岁的孩子,在学英语。两个人都安静地坐在草地上,抬头就能看到斜坡下玩乐的我们,你说那个孩子的心思能在背单词上吗?那是学习的好时机吗?即便是我也做不到呀,更何况那个孩子。
我们家教孩子什么,都是找到时机,一旦他对什么感兴趣了,学习就开始了。比如他问我:爸爸,电视机用英语怎么说呀。我就把他的一个英语书拿出来,打开到有电视机的那一页,开始教他,教完了顺手翻到别的页码,也教一些别的。这是日常的教育,除了这些日常的教育以外,还有睡前和饭前,也是教育的好时机。
老婆发现北斗每次在睡觉前,都要挣扎一番,说:“北斗想去客厅玩一会儿”。他妈妈就跟他说:“北斗不想睡觉是吧?那和妈妈念《三字经》好吗,北斗说:好”。两个人在床上,开始念《三字经》了,时间长了,就记住了,念着念着也睡着了。总结一下就是:你想让他做一件事,而他不愿意吗?那就让他做一些相对有趣的事。不过这对老婆是很大的挑战,因为当时是关着灯的,她要事先把《三字经》,都记住才可以教他。所以只有家长好好学习,孩子才天天向上。不过是不是因为每次睡觉前,都要学一番,所以孩子不想睡觉,还是因为不想睡觉,所以要学一下?别搞成恶性循环才好。孩子在睡前学的知识,可以在睡梦中进入孩子的潜意识,记忆相对更牢固一些,所以才有所谓的睡前阅读之说。
以上是睡前,还有在饭前的。北斗要吃什么好东西了,看他非常喜欢的样子,我们通常不会马上给他。而是要他做一些事情,比如说背诗歌呀,比如说帮助丢垃圾呀,比如说要想吃的话,就要他丢在地上的玩具拣起来呀。这些都是有代价的,每次这样,他知道了,这些行为都是被鼓励的,凡是好事情,都是有代价的,有付出才有回报。在没有奖励时,他是不是也要坚持那些好习惯呢?不必担心,时间长了,习惯养成了,就没有必要进行这样的强化了,否则家长控制得太强,只会引起孩子的逆反。
综合以上,家长对孩子的教育,要看孩子的接受程度,不能看家长的方便程度,在对方最需要的时候,施展你的教育,才是好的教育,睡前和饭前是两个好时机。
1、经常对您的孩子说:“你很聪明”,他(她)就真的很聪明。
2、只要父母认为自己的孩子是有出息的,孩子就真的会有,这就是著名的教育家皮格马利恩效应。
3、任意责骂打骂孩子会使他丧失思考能力。
4、没有笑声的家庭养不出脑筋好的孩子。
5、给孩子一个独处的空间,可养成他们思考的习惯。
6、当孩子解决难题时,不要单单指出他的错误,要承认并夸奖他做对的部分。
7、有人说,孩子成长的历程也是父母们塑造自己的历程,这是不无道理的,父母要习惯于和孩子一起成长。
8、多让孩子动手,可以训练他们的头脑。
9、禁止孩子自言自语,等于迫使孩子放弃思考。
10、父母对孩子的“新发现”,要率直地表示惊奇。
11、让孩子自由行走,有益头脑的发展。
12、“扮演角色”可增进孩子的想象力,同孩子一道游戏吧。
13、如果孩子们跳舞、品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息,他们几乎能学一切东西。
14、孩子幼小时所得的印象,哪怕极微极小,小到几乎觉察不出,都有极重大极长久的影响。
15、发展孩子的天赋,重要的不是你的孩子有多聪明,而是如何聪明
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第一个劳动节从什么时候开始_五一劳动节有什么习俗活动
劳动节的主要活动有游行、庆祝晚会、体育比赛等,寓意着赞美劳动、团结和互助。在劳动节期间,人们会放下手中的工作,参加各种庆祝活动,享受节日的欢乐和快乐。这里给大家分享一些关于第一个劳动节从什么时候开始,供大家参考学习。
整个春天的养生,应以养肝为主,五一也不例外。唐代著名医学家孙思邈在《千金方》中曾指出,此时饮食应“省酸增甘”,即适当吃些酸性食物养护肝脏,而适当多吃甘类食物健脾。营养师介绍,五一养肝饮食说起来容易,但在实际操作中也是因人而异的。
从总体看,五一应以养肝为主,我们可以吃些利于肝脏生发、疏泄、养阴的食材。
青菜类:绿叶蔬菜在春季是有生发之象的,中医有“白色入肺,红色入心,青色入肝,黑色入肾,黄色入脾”之说。绿叶食材入肝,所以五一首选绿叶蔬菜。其中五一食材最经典的,就是能够养护肝脏的芹菜和春笋,另外,韭菜(韭黄更好)、菠菜也都适合此时食用。
肉食类:中医讲求取类比象,作为养肝来讲,肉食中特别推荐的是动物的肝脏。但动物肝脏的脂肪含量比较多,高脂血症的人要注意慎食。五一时不主张吃温性比较大的肉食,如羊肉、牛肉等。
去风类:“春季多风,夏季多暑,伏天多湿,秋天多燥,冬天多寒。”所以,五一时还应该从抵御外风的角度挑选一些食材。肉片、皮冻等带皮一类的东西,此时食用可以有效起到美容、固表,防止外邪侵袭等防风的作用。例如,用黄豆炖肉皮,黄豆里有雌激素,把肉皮里的胶质煮出来,加上作料,不仅顺应节气,而且适合女性养颜。
不同体质补法不同:
虽然以上饮食原则都符合春季养生,但营养师提醒,具体到个人的饮食,还是要因人而异,要看每个人不同的体质状况。按照中医学,肝主疏泄,是个躁烈的器官,好的时候特别好,帮助消化、理气、活血,但肝脏特别容易形成肝气郁滞、肝气不调,所以养肝在这里不是补的意思,而是调理的意思,要根据每个人的体质特性进行养肝。
脾气暴烈吃青菜
五一假期,每个人的状况不尽相同,有些人体质强壮,脾气性格比较暴烈、急性子,平常就容易出现肝火,这类人大多肝气旺盛,容易口干、眼睛红、爱着急、睡眠不好,属于肝有热的人,适合用芹菜、春笋、韭菜等绿叶蔬菜来清肝。
性格沉闷吃枸杞
虽然有些人肝气大、性子烈需要吃青菜清肝热,但也有些人性格随和,甚至有些沉闷,这类人群肝气郁结、肝阴不足,则应该在五一时多进食些动物肝脏来养肝。这类肝虚人群在生活中不难找到,他们有可能素体就是一个瘦小的人,肝肾阴虚或有肝病、血压高(肝阴不足、肝阳上亢类型),或者是到了肝肾阴虚、衰退阶段的老年人等。
如果嫌动物肝脏的脂肪含量太多,或有高脂血症的人群,可以用枸杞代替动物肝脏进行养肝、补肝血。将10克枸杞洗净后放入杯中,注入沸水,盖上杯盖,待2-3分钟后即可制成枸杞茶,有益肾养肝的功效,能清心怡神、疏风散热、增进食欲、帮助消化。
心情不畅吃些花
人到中年的女性,上有老、下有小,还要兼顾工作,家庭担子重,若心情不好就容易出现肝气郁滞的状况。这类体质的人可以用些比较轻柔的食材。花是质地比较轻柔的,按中医来讲,轻灵取胜,比如用些玫瑰花等花类煮粥、沏茶,能够疏肝理气。
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酷热难耐的夏季过去后,气候凉爽的秋季就将到了,在这季节交替之际,我们古人用二十四节气里的立秋节气作为告别夏天迎来秋天的开始。那么,大家知道2021年立秋是几月几日吗?下面一起来看看。
立秋后天气还热吗 :一般立秋以后,会重新出现暑热的现象,这时候“秋老虎”就会出现了。
立秋后天气还热吗:一丝丝暑热未散,预防“秋老虎”
要说立秋后最有名的气候现象,当数鼎鼎大名的“秋老虎”。“秋老虎”是指立秋过后短期回热天气,通常发生在8月底到9月初,持续半月左右,主要原因是南退的副热带高压重新回头。在江淮和华南地区最容易发生,时间有先后之别。而且,据说“秋老虎”还有公母之说。
除小心“中暑”外,立秋后还要当心“着凉”。一般来说,立秋过后,高温不会马上降下来,但低温走低却很明显。许多人只注意到白天的情况,没有留意晚上逐渐转凉,仍选择开空调睡觉,那么很可能会感冒。
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教育关于孩子的成长,下面随读文网小编总结的关于中国人教育孩子的方法,欢迎大家的阅读!
1. 多多了解孩子:在忙于生计的同时,家长一定要抽出时间来多了解孩子,与孩子、孩子的老师多多沟通,尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解,就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候,也能比较明白应该如何去引导孩子。
2. .吸收教育知识:社会在变化,孩子的成长环境也在变化,那么教养方式自然也要不断进步。身为家长,就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中,多半是父母用权威来教育孩子,而打骂处罚更是权威教育的重要方法。
3. .耐心倾听孩子:如果是气急攻心的家长,在面对不听管教的孩子时,通常最直接的反应就是破口大骂。当家长的心思已经放在了解孩子的想法,并想办法帮孩子解决问题时,也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的,并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4. 真正放下身段:有些家长总喜欢在孩子面前保持威严,习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此特别建议,希望家长真正放下身段,从内心尊重孩子,不要再用命令的口气跟孩子说话,将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”,而是要给孩子选择题,让孩子自己做决定。
5. 跟孩子讲道理:除了平时的告诫之外,家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心,让他从其他人的角度去体会一下,真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式,则可依孩子的年龄来选择讲解的深度,特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6. 让孩子去体验:如果孩子老是听不进大人的话,那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下,家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验,孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7. 同孩子做协商:不要总是要求孩子按照大人的心意去生活,那么不只是孩子痛苦,就连大人也很痛苦。孩子也是人,当然有他自己想做的事,因此,同孩子做协商,各退一步也许是很好的方法。等家长把事情处理完,再带孩子去公园尽情地跳。
8. 盛怒时不管教孩子:在极度愤怒的状况下,家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以,当家长无论如何也平静不下来的时候,建议家长暂时离开现场,或是转移自己的注意力去做别的事,如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后,再和孩子好好谈谈。
9. 修正对孩子的期望:有时家长真的太过于求好心切了,常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到,但实际上从来没有做到过!来要求孩子。要知道,孩子年龄还小,有好动、固执、健忘等表现都很正常。
10. 真诚对待孩子:有些家长在与孩子做沟通的时候,总是喜欢用指责或命令式的语气,这常常让孩子难以接受。亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的,家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听,让孩子了解他的行为会让你难过,或是会让你担心、惧怕。
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英国人普遍认为,对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。下面读文网小编就和大家分享英国教育孩子的方法,希望对大家有帮助!
英国的社会道德教育,还有一点令人印象至深,那就是从小教育小孩子要学会照顾自己,同时注意不要妨碍他人。这其实就是公德与私德的分水岭,也有人称为“对陌生人的道德要求”。
英国小学很重视培养孩子的独立能力,个人清洁卫生、学习用具收拾整齐等都在道德教育范围之内。孔子说:“己所不欲,勿施于人。”西方其实有很相似但也许更为积极的说法:希望别人如何对待自己,就要照这样对待别人。
英国社会的方方面面,到处渗透这一思维方式。就拿交规来说,为什么可见度良好时不能打开车尾雾灯?别人超车时为什么要把远光灯改成近光灯?开车时如果考虑别人的处境,考虑可能会给别的道路使用者带来的危险,也就意味着考虑自己行车的安全。一部英国交规,处处体现着这个并没有明说的道理。
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教育不当给孩子带来哪些伤害?孩子的健康成长离不开父母的教育,而教育的方式正确与否起着最关键的作用,但是很多家长在教育孩子的时候容易犯错误,这样也容易让孩子患上一些心理疾病。
a、孩子容易同家长顶牛
孩子还小的时候,他们没有主见,对家长高度依恋,有时候家长批评完了,他们委屈地哭两声就完事了。到了青春期,独立意识增强,反抗心理开始发挥作用,他们也从自我意识的客观化时期向主观化时期转变,他们对待问题,有了自己的观点,有了自己的主见,于是,开始与家长乃至老师对着干,你说我不好,我还认为你不好呢!这时家长再一味地挑错,那就加剧了矛盾。轻则亲子之间冷战,重则孩子离家出走,甚至自杀。
b、孩子前进没有了动力
很多孩子之所以很努力,原因很简单,就是为了老师表扬,为了家长夸奖,同学的赞美。老师、家长都一味地贬低他,看不起他,他会怎样呢?他会破罐子破摔,甚至用恶作剧的方式引起别人的注意。
c、不利于孩子良好“自我意象”的形成
孩子是一个不成熟的个体,尤其是小学生,自我意识正处于客观化时期,即使是中学生也是“他评”占重要的地位。家长认为孩子这也不好,那也不行,结果孩子就真的认为自己是个笨蛋,是个什么也不行的人。没有了自信,没有了自尊,或者说自尊与自信受到打击,以后的发展可想而知了。
d、容易导致孩子心理疾病
家长的一味挑错,孩子始终处在负面情绪中,久而久之,极容易导致心理疾病。
家长很多时候更多的是关注孩子的身体健康,但实际上孩子的心理健康问题,绝对不能够忽视,因为这对他今后的成长起着最关键的作用,所以家长一定要注意正确的教育方式,这样才可以更好的保证孩子健康成长。
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哪些教育方式影响孩子心理健康?家长们更多的是孩子的身体健康,而忽略到他的心理健康需求,事实上很多时候孩子勇于面对一些心理问题,而且这些心理问题出现和家长的教育方式脱不了干系,比如下面这些教育方式是不可取的。
第一,改变家教观念,提升家长素质。家长给孩子的不应只是优越的生活条件,更要教会孩子如何做人,如何自立自强,如何培养乐观向上等良好品质。同时,培养孩子拥有的特长,必须从孩子的实际和兴趣出发,给孩子一个自由的空间,让他在广博的天空中自由飞翔。
第二,有意设置障碍,培养抗挫能力。任何人的成长都要经历无数的挫折,如果孩子总是一帆风顺,那么一旦遇到困难,就会情绪紧张,束手无策。家长 平时应有意识为孩子创设挫折情境,让他获得应对挫折的适应能力。但要注意,障碍设置难度要适中,否则屡次失败,容易引起孩子的自卑。
第三,及时疏导,正确应对挫折。当孩子真的遇到挫折时,家长不能置之不理,采取“无视”态度,而应帮助孩子认真分析挫折产生的原因,采取正确的方法战胜挫折。同时还应让孩子认识到挫折本身并不可怕,最重要的是要敢于面对挫折。
其实,孩子心理脆弱和家长也是有很大关系的,现在都是独生子女,家长都是惯着宠着,孩子被娇生惯养就会养成不良的性格,而且没有经过挫折,肯定心理会特别脆弱。所以说,进行良好的家庭教育也是家长要做的。
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初中一年级的孩子往往比较容易对父母的教育产生反感、甚至正面冲突。这是由于这个时候的孩子身体开始发育,性格开始变化。下面和读文网小编具体了解下教育初中孩子方法。
总之,初中一年级对孩子的成长非常关键。无论心理上还是生理上都是重大转折。因此,父母要特别关心。
这么大的孩子正处于叛逆期间,所以不要用过严厉的,有攻击性的语言,把自己融入到他们之间,自然会让孩子喜欢你 !另外,不要老是以老师的架子自居,"尽量"放下架子,有错要勇于承认,很多老师都死要面子,结果会遭学生背后说的!感觉在学习上以引导为主吧,我上初中的时候班主任教数学的非常严厉,管地那叫一个严,从一入学就加晚自习,作业没下来过3张卷子,后果是听话的学习成绩突飞猛进,不听话的都对学习没有信心,从此堕落.我任务如果为应试教育而教育那就狠抓吧.如果为了孩子的前途,多多了解他们的兴趣因材施教为上.如果你是班主任,在生活,思想方面就尽量放下架子和学生打成一片吧,存在隔阂的沟通是不幸的.数学教学需要激发学生的想象力,不要生搬硬套感念,公式,宁可花1节课时间把1个题讲透,也不要求快.
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其实儿童都是天真的,有时候孩子气也是可以理解的,现在也出现了儿童会学大人说话,学他们的行为,或者学父母一样触碰感情等问题,那么出现这样的问题家长该怎样解决呢?是放任不管自由发展还是采取措施制止,下面来看看具体介绍。
面对挫折,家长应教会孩子该抱着正确的态度,这样才能把每次挫折变成一次锻炼自己、完善自己的机会。挫折不是拦路虎,而是垫脚石。经历生活中的一次次挫折,才能慢慢成熟,逐渐长大,在今后的学习、生活中正确对待挫折,增添勇气去战胜挫折。表扬是一种鼓舞,而不是一个蜜罐;批评是一种鼓舞,而不是一种刺激,我们既不能因为得到表扬而沾沾自喜,进而忘乎所以,也不能因为受到批评而气馁,失去上进进取之心。
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在世界上,华人和犹太人,是最重视教育的两个民族。但犹太人的教育,比华人更为成功,下面小编为大家介绍犹太人教育孩子方法,感兴趣的朋友们一起来看看吧!
诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特.布郎说:“我的祖父常问我,为什么今天与其他日子不同呢?他总是让我自己提出问题,自己找出理由,然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代,父母都鼓励我提出疑问,从不教育我依靠信仰去接受一件事物,而是一切都求之于理。我以为,这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方。”几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题:“假如有一天你的房子被烧毁,你将带什么东西逃跑呢?”要是孩子回答是钱或钻石,母亲将进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么呢?”要是孩子回答不出来,母亲就会说:“孩子,你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的,你只要活着,智慧就永远跟着你。”犹太人一心追求智慧,并以不同寻常的方式运用智慧来谋生的特点代代相传。
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小学五年级在中小学的学习起着非常重要的作用,主要是因为五年级在中小学的学习中起着承上启下的作用,下面读文网小编带你一块来了解下五年级孩子的教育方法,希望对大家有帮助!
对于考试,写上会的,尽量写上不会的即可。把已掌握的知识点,仔细地汇报在卷面上就可以了。不会的,说明这一部分知识点掌握得不牢固,下来再总结、再掌握。面对孩子的考试家长没必要太多担忧。只要孩子把知识点都掌握了,成绩自然不是问题。成人的心理状态在很大程度上会对孩子产生影响。当家长面对考试,心情稳妥、笃定,孩子也会发挥正常、心情平稳。如果大人担心太多,会干扰孩子的心理状态,造成不必要的压力,反而影响孩子考试。
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经历了一年级幼小衔接的痛苦与快乐、摸索与适应后,二年级的孩子基本适应了小学的学习生活规律。下面和读文网小编具体了解下教育二年级孩子的方法。
⑴让孩子在玩耍中自发性得到成长。孩子对于“玩耍”的重视在6-7岁尤其突出,情绪的表现变得比以前更复杂了,如哭的方式从5岁之前的号啕大哭,变成抽泣呜咽。当家中的几个孩子确信自己被父母爱着时,他们之间的关系会很好,小的孩子会喜欢大的孩子,大的孩子也会照顾小的孩子。在与小朋友的玩耍中,孩子的自发性在不断地发展着。要给孩子充分的自由,不要过分地加以强制,往往这种孩子会心情压抑,不能感受到来自于父母的爱,只是人格形成发展受阻。
⑵父母要勇于认错,认真对待孩子提出的批评与建议。孩子的眼睛是透明的,看待问题的方式与方法往往与成人有很大不同。面对孩子的批评与建议,父母要态度坦诚,勇于认错和反省,平等的和孩子交流。这种态度的重要性在于“以身作则”的教导孩子一种“自我反省”的能力,是一种最好的诚实示范。
⑶给孩子充分的思维与娱乐空间。现在的家长往往过多的限制了孩子的思维自我发展,并把自己的观点不加节制的转达给孩子,以学习为理由剥夺了孩子的娱乐空间,让孩子在“吴理由、无快乐”中成长,个性受到了限制,一旦忍耐到一定限度,孩子也会爆发。所以家长要放给孩子充分的自由,只是在某种程度上加以节制。自由的身心发展是孩子生理、心理年龄同步成长的重要保障。
⑷培养孩子的学习意愿。缺乏学习意愿是自发性发育迟缓的缘故。孩子缺乏自己思考,自己决定想做的事情,不依赖于他人而能自主一切的能力。家长也应该反省一下,形成这种局面的原因还是在于前期的发展受阻,而不能归于孩子自身。更不要用打击性、诱导性的言语来说教孩子,比如“不好好学习,大了只能捡破烂了”,“不学习就没有好出路”,“孩子,父母都是为了你好呀”等等,这种说教反而更容易引起孩子的逆反,甚至叛逆心理,或者出现对于目的的错误判断。“无言之行”比空洞的说教更具说服力,给孩子创造一个“学习”的氛围,帮助孩子找到学习的乐趣,这样孩子学习的医院就逐渐形成了。
⑸好孩子的评价标准。乖顺而不让大人操心的孩子,很大程度上是自发性发育缓慢的结果,过于听话的孩子往往隐藏着更严重的成长危机。成人如果不能改变评价标准,“好孩子”往往会成为“问题孩子”。“捣蛋”,“嬉戏”,“胡闹”,“吵架”往往是孩子的自我自发性的体现,不能一味地进行打击,要在有所限制中进行保护。
⑹发觉孩子的潜能,认真地培养一项优点或特长。“一窝蜂”,从大流的情况比较常见。家长往往会给孩子安排过的特长培训,比如同时进行钢琴、书法、英语的培训,并要求孩子做好,往往让孩子疲于奔命,应付了事,不堪重负,时间长了,孩子会产生厌烦的情绪,随之而来的就是抵触,磨灭孩子对于其中一种可能产生的兴趣。对于这个时期的孩子来讲,自由选择或许比毫无意义的强加干预更能发掘孩子的潜能,成人的态度与选择强加于孩子身上往往会受到相反的效果,其结果招致逆反或罢工,以至于关系紧张。
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大家知道外国人士怎么教育孩子的吗?以下是读文网小编整理的关于外国人教育孩子的方法,一起来了解一下吧。
美国:把尊重孩子放在第一位
美国家长们认为,除营养和知识外,孩子们更需要的是尊重。因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。和孩子讲话,美国家长从不高高在上,而是平等地与孩子交流。孩子不肯吃饭时,美国家长从不硬逼,而是婉转地说:“你看萝卜馅饼在等着你,你不吃它,它就不高兴了。”孩子做错了事,家长很少动辄指责孩子,而是说:“我想你不是有意的,下次就不会这样做了。”如果孩子要换衣服,他们也很少以命令的口吻说:“穿上这件白的。”而是以商量的口气说:“你看穿这件白的好呢,还是穿那件黄的好?”让孩子拥有选择的权利。带孩子外出串门时,如果主人拿出什么东西给孩子,美国家长不会像大多数中国家长那样,提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等,而是由孩子做主。当然,这并不意味着对孩子的需要一概满足,对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要,家长一般会在适当的时候做出解释和说明。比如,当孩子想要主人家珍贵的玩物时,家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西,我们不能因为自己的需求而不顾别人的感受,从而让孩子明白为人处事的道理。不少中国家长喜欢“人前教子”,常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、笨蛋、没出息等。而在美国,家长们认为这是一种犯罪,因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
英国:给孩子失败的机会孩子
成长的过程中,难免会有失败的时候。如果孩子还小,中国家长们就会一笑了之,抢着帮他把问题处理掉,或者干脆让孩子放弃。
英国家长却不这样认为。麦克的儿子查理今年10岁,这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器,就连修汽车也能说个头头是道。在中国,这些知识可能二十几岁的大小伙子也未必了解。
查理第一次做事,是在2岁的时候,他看到麦克正在洗碗,感到很好奇。于是麦克把查理抱到洗碗池上。查理马上跳进洗碗池里干了起来。这是在洗碗,同时也等于是在洗澡,衣服裤子全都湿了,碗不但没有洗干净,而且还摔碎了一个。
麦克没有制止他,一直站在旁边,看着查理的一举一动。开始,查理还在笑,慢慢地,他觉得这一点也不好玩,油污涂了满身,凉水粘在身上……他求助似的看了看麦克,麦克把头转到了窗外……终于,他忍不住地哭了起来。直到这时,麦克才把他抱出来,换了干净衣服,把他放到洗碗池边,然后,在查理的注视下,一个个地把碗洗干净。接着,把查理的玩具碗筷放到了水池里。
查理这一次洗玩具碗筷,衣服只湿了一半。第三次时,只有袖子湿了一点点。麦克又教他怎样把碗洗干净的方法,查理做得也就越来越好了。
麦克的想法很简单:“要给孩子失败的机会,面对失败,一次次改正错误,直到成功,这不只是教孩子学习并掌握能力,同时也是教他一种人生态度。”
澳大利亚:教给孩子生存能力
悉尼有钱人家的孩子,一般从小就被家长送去学开船,教练常常把船泊在浅滩上,船底船身难免会沾满沙子。猫头的工作就是用抹布、清水把它们清洗干净。11岁那年,他趴在船身上,在太阳下一天干上6个小时,整整干了一个暑假,他妈妈也不会因心疼而阻拦。因为在她的观念里,猫头有权也有能力安排自己的时间。鱼生那阵子上课时老打盹,问他原因,他自豪地说:“我每周四上午5点到7点在我家的街区送报纸,一次可以挣14块钱!”班上其他男孩羡慕不已。老师建议鱼生把这个活转让给另一个男孩:“你可以只给他12块,不用干活就可以挣两块钱。”谁知,他却不以为然地说:“为什么?我可以挣14块钱干吗只挣两块钱?”
以中国家长的心态去考虑,我们是绝不会允许这类事情发生的:让孩子到浅滩擦船,除了意外事故怎么办?为了挣14块钱上课打盹,学不好功课怎么办!而悉尼的家长们却不这样想,他们认为培养孩子的能力最重要,而不是看重孩子学了多少具体知识。
悉尼的孩子们都特别能忍耐,他们从小被教育:身上不舒服可以告诉家长去看医生,但不可以没完没了地报怨、呻吟,报怨是没出息的表现。冬天里女生们都清一色穿裙装校服,小男生则穿短裤西装。即使是星期天,家长也不给孩子们穿厚衣服,他们仍是一副短打扮在公园的草地上跑来跑去。悉尼家长希望他们的孩子长大后敢做敢当,有能力,有创造力,同时还要有从小锻炼出来的、不怕寒冷饥饿劳累的健壮的身体。
以色列:让孩子不断提问
都说犹太人做生意很成功,不知道教育孩子是不是也有一套?我不自觉地观察利娅和拉米尔。利娅是以色列人,因老公在美国工作,她也带着儿子拉米尔在美国生活。那天,拉米尔从幼儿园的接送车上回到家。利娅就问拉米尔:“今天你提问了吗?”拉米尔连连点头。“那么,你都问了些什么呢?”利娅继续问。拉米尔开始复述他一天中所提的问题:为什么树叶有红的也有绿的?为什么有的蚂蚁会有翅膀?为什么牛奶不能换你的饼干……我略数了数,这小家伙一天问了十几个问题。利娅满意地点了点头。“这是怎么回事?”我好奇地问利娅。“提问啊,”利娅笑眯眯地说,“拉米尔就是个问题篓子,总是问个不停。”
随着利娅的讲述,我渐渐明白了。原来,每个犹太人在很小的时候,几乎都会被长辈提问。利娅小时候,她爸爸就让她每天都问别人十个她不懂的问题。如果没有人回答她,就自己去找出答案。“这没什么,”利娅说,“几乎每个犹太家庭的孩子,都是在提问中长大的。”
我忽然发现了我一直在探寻的秘密所在:犹太人崇尚创新,认为学习应该以思考为基础,要敢于怀疑,并不耻发问,自己所积累的知识自然就越来越多。我不由得想到一则流传甚广的故事。几乎每个犹太人家长都会问孩子一个问题:“如果现在房子失火,你会带什么跑出去?”如孩子回答的是金钱或贵重物品,母亲就会再问他一句:“有一种无形、无色、无味的宝贝,你知道是什么吗?”孩子答不出来,母亲就会告诉他:“孩子,你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的,只要你活着,智慧就永远跟着你。”而智慧,恰恰就来自于提问!
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每个孩子的天性都是不同的,对于不同的孩子家长需要运用不同的教育方法。许多孩子都是很调皮的,对于调皮孩子的教育更是一门学问。下面读文网小编为大家提供的是调皮孩子教育方法,希望大家了解。
一、 调节心理。
学习暂时有困难、行为一时有过失的学生的心理普遍脆弱,自尊很严重,又不能驾驭自己,因此,教育中先要根治其心理障碍。
(1)劝导。让他们明白最大的敌人是自己,基础差并不可怕,可怕的是不能正视自己,鼓励他们要敢于面对困难,勇敢地抬起头来。
(2)名人激励。通过讲名人的故事(包括身边的人和事),鼓励学生战胜困难的勇气,让他们从名人的事迹中获得克服困难的坚定信念。
(3)体味成功的经验。设法让他们回忆自己以往成功的经验,找回往日的自信,让他们明白敢于开始就等于成功了一半。
(4)和他们交朋友。大部分学生学习暂时困难、行为一时有过失的学生都不愿与教师交流更不愿透漏自己的心声。班主任应主动与他们接近,关心他们,重视他们,介入他们的生活,与他们一同评论、叙述身边事情,有事找他们帮忙,他们有事主动去帮助他们,他们有病领他们看医生,让他们从心理上感到教师不歧视他们,把他们既当学生,也当朋友,引导他们逐步建立自己对老师信赖,使他们从生活中学会看问题、建立自信心。
二、督促行为
常犯错误的学生一般已形成了他的生活习惯,即便理念上明白,决心改正,也不是一朝一夕的事,每次行为的反复都有一番思想较量。教师在平时要注意他们的行为表现和思想动态,使他们逐步战胜过去,养成良好的习惯。
三、突出效果。
学生在转化过程中,每一点微小的进步都是不容易的,教师要学会用“放大镜”看待学生的进步,在教育中突出赞扬学生战胜自我、克服困难的精神,使学生获得更多成功的体验,为下一步的教育转化工作打下坚实的基础。
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