关于如何培养小学生养成读书的好习惯

语文学习的重要目的，是使学生学会使用和阅读祖国的语言。现代社会对人才的要求越来越高，对人们的读书能力要求也相应提高，下面是小编找到的资料，是关于如何培养小学生养成读书的好习惯，希望对大家有用。

怎样理解读书的要诀全在于会意

陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解。可见这不求甚解四字的含义有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

小时候就听别人说过，“兴趣是最好的老师”，任何一件事情，如果不喜欢，自然不会花心思去学。老人想要“活到老，学到老”，就一定要培养自身的兴趣，找到自己的心里所属，给晚年生活增添一点乐趣。

老人读报好处多

一、人的一生，很难事事如意，读好文章，能平和心态，净化心灵，解忧去烦，心中常涌开朗、乐观、友善的清泉，杂念顿消，其乐融融，享尽天年。

二、陆游语就有说过：“读书有味心忘老。”常读书，可以使大脑中枢神经处于活跃状态，防止老年痴呆，延年益寿。

三、多读书，能令人内涵丰富、爱生活，有情趣。从言谈举止散发一种精神美，更能使老人显得睿智、儒雅、自信。

四、报刊不仅刊登了每天的时事，小到生活，大到国家，老人常读报不仅能做到“家事、国事、天下事、事事关心”，还能使心胸开阔、眼界宽广。看事情的眼光自然也会不一样。

小时候就听别人说过，“兴趣是最好的老师”，任何一件事情，如果不喜欢，自然不会花心思去学。老人想要“活到老，学到老”，就一定要培养自身的兴趣，找到自己的心里所属，给晚年生活增添一点乐趣。

老人兴趣NO.2 书法

在此次调查中，热爱书法的老年人占到24.4%，老人练习书法以毛笔字居多。坚持练习不仅能使人注意力集中，精力充沛，还能延年益寿。

一、书法对姿势的要求非常高，两脚平开与肩宽，松腰宽肩，含胸拔背，两手自然放平，左手按纸成弧形，右手拿笔，体态要轻松自然，有利于全身肌肉、血管、神经的放松，从而促进入静。

二、练习书法，因为要聚精会神地读帖、临帖，从而调整了精神状态，使意念集中。

三、练习书法时，气息要深长而均匀，不能有屏气的现象，时常进行深呼吸可有效排出体内的浊气，促进心肺功能。

书法和读报都是非常适合老人的兴趣爱好，小编要提醒老人们，不管以前是否感兴趣，都可以尝试着学习，坚持一段时间，肯定能对身体健康有所帮助。

俗话说“兴趣是孩子的第一大老师“如何激发孩子的兴趣呢?下面是读文网小编为大家带来的培养孩子兴趣的相关方法，欢迎阅读。

培养孩子兴趣方法：经常发问，引导思考。

父母不仅要学会耐心地回答孩子的提问，还要主动、积极地去发问，让孩子养成平时喜欢思考的习惯。如果你陪孩子参观一个科技展，他们会问很多问题，父母要表现出极大的热情，带孩子去问展台工作人员;如果工作人员一时无法解答，父母要告诉孩子：“这个问题有点难度，别急，回去后我们一起查资料、查书籍。”

万盘皆下品，唯有读书高。读读读，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书破万卷，下笔如有神。书山有路勤为径，苦海无崖苦作舟。在所有的教学中，都经常提到读书的重要性并鼓励学生多读书，因为多读书对于小学生乃至一个人来说，有很多好处，所以，读文网小编在这跟大家交流小学生多读书的好处。

读书对自己的益处

读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升。

每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。——鲁迅

强调阅读面一定要广，要不断扩大。保持一生的阅读习惯。不断进步，终生学习。大学毕业后仍要学习。一生中都要不断丰富自己。人是要提高境界的，而人的境界是无止境的。人生应有意义，有价值。要学会自主学习。读书和没读书肯定是不一样的，境界会不同。(如有可能阅读原著)，书犹药也，善读之可以医愚。

写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。在此，学习吧小编想大家介绍小学生写作的读书技巧。

写作积累具体有四个方面:

一是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。

二是语言的积累。语言是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句;听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。

三是情感的积累。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情(如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等)付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。

四是精妙写法的积累。“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。

实现写作的积累，要达到三个要求:一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累，学生生活视野阅读视野要宽。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子;可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。

在阅读之前大致看一下后面的题，带着问题寻找答案。在阅读的时候，因为我们都不是小学生了，小学阅读题里可能有什么比喻修辞什么的用笔在文章中划出来，而初中，高中的不可能有那样的，我们可以用笔在阅读的时候，关键词画起来，比如时间，季节，什么人干了什么事之类的，这下看题的时候，只需看你划的关键语句就可以了，如果还没有那么是你画的不全，那再阅读文章。

古人云：书读百遍，其意自见。可见读书的重要性，而且这种贵在“读”在小学教育中更是举足轻重。小学生因为知识面狭窄，思维简单，他们对于书本上的知识一般都是先记忆，再逐步到理解、应用的过程，那么作为教者又该如何引导小学生的读书呢?读文网小编今天主要从以下两个方面来谈谈。

课堂上读书要注重循序渐进。首先，教师一定要带领学生读书。就不同的年级和学习的侧重点不一样，开始应由每一分句每一分句带读，这种方式可适合于低年级学生。便于掌握，也能弥补低年级学生年龄小、遗忘快的不足，更重要的是给他们营造一个良好的读书环境;当学生到了中高年级时，可采用一句话，一句话的带读，培养他们对单个句子的理解，这时教者要想尽一切办法让学生喜欢开口说话，敢于用所学过的词语说一句完整的话，为写作训练打下良好基础;选择性对自然段的带读是针对小学高年级学生而言的一种非常形之有效的读书方法，因为他们即将步入中学门槛，知识面也拓宽了许多，更重要的是培养他们对文章的整体理解，也就是语感的养成，好与中学教育接轨，同时，也是防止教师的过多的干预会抹杀学生的独立思考问题的能力。还给学生一片思维驰骋的空间。

其次，在老师带读的基础上，逐渐上升为学生自觉地读书。要想做好这个过渡工作，小编认为图径有：一开始以优生带领差生或以小组带领全班读书。前者优点是由于学生间语言相似，利于差生接受，使他们无心理压力;后者既增强了集体荣誉感 ，又能培养学生间的竞争意识，达到以逸待劳的效果，减轻了教师的工作重担，这一步实施后，老师就可以要求全体学生齐声朗读，使学生对文章有一个整体上的认识，这对于理解文章主要内容和抓住中心思想起到推波助澜的作用。最后，教师要放开学生手脚，让他们能自由自在地读书，这是为了让每位学生都拥有一个自己的读书的环境，边读边思，学以致用。

课下又是怎样读书呢?这里介绍两种方法，一是教师因材施教，个别辅读，也就是说差生能开口，不怕出错。教者就可以及时了解到教学效果，便于改变课堂教学布局结构，而且这也是转化差生的方法之一。二是鼓励学生“两两帮助”，具体讲就是：你一句，我一句读书，背诵，或者两人同时。这种方法是对课堂所学的知识的再巩固，合两人的记忆，互相补缺补差，它的优点是还不受时间和空间的限制，如边走路边进行，边做游戏边开展，不仅促进了同学间的友谊，也增强了他们的学习信心。当然课下的引导，并不是说教师要剥夺学生的业余一切活动，而是在正确的方法支配下，使小学生的课余生活过得更加丰富多彩，有意义。

关于读书的方法是多种多样的，但万变不离其真，切不可离“读”万里，尤其让小学生动口是非常重要。所以教师应多让点时间给学生读书，这对我们的工作会起着事半功倍的成效。

读书卡的内容，相信很多人都有了解，特别是低年级孩子的家长朋友推荐一种读书笔记的好方法——制作读书卡。下面读文网给大家分享读书卡的制作方法，希望能帮到大家。

读书的方法1

1、尽量借图书馆的新书。这个“新”不是出版日期的“新”，是书的内容对应时代的新，也就是当代的比较著名的学者写的比较有价值的书。这类“新”书，我以为图书馆二楼的新书架和三楼的阅览室比较多，特别是三楼，只允许出借7天，这也逼迫你尽快完成，是好事。

2、经典书在经济条件允许情况下，尽量买。这样做的目的一是收藏——以备需要时可以经常阅读，更重要的是可以随时在边角处记下自己的思路、想法——我比较信奉“不懂笔墨不读书”(关键是脑子实在不够用，很多想法是灵光一现，不立刻记录下来，以后再回味都很难)。

3、根据自己的兴趣，重点关注若干出版社(出版集团)。一些有历史传承的出版社是有着自己一贯的偏好的，就哲学社科及经济科学类别来说，商务印书馆、中国社科、上海人民(上海世纪集团)、经济科学、江苏人民、辽宁教育、译林、中央编译、新星、湖南科技等综合性出版单位以及北大、复旦、广西师范、中国人大、上财等高校出版社都是比较不错的。特别对于处于读书初始状态、知识积淀还较低、选择和鉴别的能力还不够强时，信赖一些出版界的“百年老店”是我这样的风险规避者的理性选择。

4、读书要有一个文献学的准备过程。有一两年是要做准备的，这个时候不懂得古今中外学术界里有哪些人是重要的，哪些书是经典的，所以买书、借书都不得要领。我管这叫文献学的准备。有这一两年的积累之后，自己想研究某个领域后，就可以按图索骥去查。也学会鉴别书的好坏优劣，这样读书不会走冤枉路，买书也不会花冤枉钱。从这个意义看，学习经济学或者推而广之，学习任何一门学科之前，首先了解这门学科的发展史，实际上也就是了解这门学科的人物传记、文献史，实在是至关重要。数学史、科学史、哲学史、经济史、经济思想史等等应当具有相应学科体系中的基础地位，学生据此各取所需，攀爬参天大树也就方便得多了。而兴趣很大程度上也是从读史过程中被激发出来的。

5、不要完全迷信书单。书单的目的是一个文献检索的提要，之所以要有开书单的人，就是因为初入门者需要在不断磨合中提升自己鉴别书的优劣的能力，逐步对他所熟识的几个领域里有影响的人、有影响的书以及有影响的人写的有影响的书中的代表作了然于胸。未必要都读完，实际上也不可能做到都读完——做学问者一辈子把一个值得研究的人或话题搞深搞透就很不容易了。但至少当他想要检索的时候，自己头脑里会有一个清单，一个简明扼要的清单。一旦进入轨道之后，就应该根据自己的需要阅读，而不应该被庞大的书单吓住。头脑中要有一个目录，查哪个方面要找哪些人，了解他(她)的那些东西。书单是一个工具，但这个工具一定要自己掌握，最后做到自己能够给自己开书单。

6、藏书与读书要保持适当比例。一味地买，一方面容易浪费资财，不经济;另方面也正如“书非借不能读”所暗指的现象，束之高阁以致成叶公之患。故此，将读书藏书比控制在一个稳定的水平上，有点类似于增长理论中的“有保证的增长率”、“平衡路径的增长率”。不过，我认为这种稳态增长率不能追求“I=S”，藏书与读书拉开一定档次、保持一定的“赤字”、“通胀”是有必要和有益处的，藏书总是多于读书可以鞭策、激励你持续地阅读，当然赤字也不要太多，否则你习以为常反倒没有动力了。

1、为中华之崛起而读书。——周恩来

2、一日无书，百事荒废。——陈寿

3、书是全世界的营养品。——莎士比亚

4、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。

5、读书在于造成完全的人格。

6、读书百遍，其义自见。

7、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。

8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

9、读书如行路，历险毋惶恐。

10、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

11、求学将以致用;读书先在虚心。

12、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

13、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

14、学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。

15、读书既未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。

16、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

17、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

18、立品直须同白玉;读书何止到青云。

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书贵精不贵多。

21、书犹药也，善读可以医愚。——刘向

22、读万卷书，行万里路。——刘彝

23、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

24、日出照亮大地，读书清醒头脑。

25、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

26、读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。

27、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

28、己所不欲，勿施于人。——孔子

29、书籍是造就灵魂的工具。——雨果

30、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。——郭沫若

31、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。

32、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

33、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

34、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德

35、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

36、读书当将破万卷;求知不叫一疑存。

37、读书要三到：心到、眼到、口到

38、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

39、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

40、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

41、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

42、养子莫徒使;先教勤读书。

43、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

44、我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基

45、与叫花子比较的人，比叫花子强不了多少，一不留神就得成了叫花子。与杰出人士比较的人，比杰出人物差不了读书，稍加把劲就能成了杰出人物。

46、非读书，不畚入圣贤之域。非积德，不能生聪慧之儿。

47、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。

48、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

49、区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。

50、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

51、万般皆下品，唯有读书高!

52、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

53、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

54、好书不厌读百回，熟读精思子自知。——苏轼

55、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子

56、读书不趁早，后来徒悔懊。

57、学习永远不晚。——高尔基

58、至乐莫如读书，至要莫如教子。

59、要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林

60、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。——罗曼·罗兰

61、只会读书的女人是一本字典，再好人们也只会在需要时去翻看一下，只会扮靓的女人是一具花瓶，看久了也就那样。服饰美容是做好一个女人的必要条件，不是充要条件。你还需要多看书，这样你会发现生活更加美好。

62、书是人类进步的阶梯。

63、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

64、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

65、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

66、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

67、读书贵有用;树德莫如滋。

68、读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生

69、读书不思考，等于吃饭不消化。

70、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。

71、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

72、上课睡觉睡不饱，下课读书读不完。

73、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

74、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

75、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

76、理想的书籍是智慧的铜匙。——列夫·托尔斯泰

77、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

78、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

79、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。

80、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

81、读书不要贪多，而是要多加思索。这样的读书使我获益不少。——卢梭

82、识字要读书，种地要养猪。

83、读书全靠自用功，先生不过引路人。

84、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

85、书籍是巨大的力量。——列宁

86、酿蜜不嫌花少;读书不弃分与秒。

87、敏而好学，不耻下问。——孔子

88、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

89、勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。

90、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

91、光阴给人经验，读书给人知识。

92、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根

93、静坐自无妄为，读书即是立德。

94、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。

95、养儿不读书，不如养头猪。

96、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

97、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

书，陶冶了性情;书，丰富了知识;书，开阔了视野;书，给予了人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。所以，小编在此跟你分享小学生的读书技巧心得。

虽然很多人都知道要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师!

读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。

经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。

每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

伟大的文学作家茨威格曾经说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。

书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。

有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。“书”，我们再也熟悉不过，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”,我们的“心脏”。书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“茁壮成长”。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝。

● 敏而好学，不耻下问——孔子

● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

● 读书破万卷，下笔如有神——杜甫

● 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府 长歌行》

● 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

● 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

● 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

● 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

● 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

● 己所不欲，勿施于人——孔子

● 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

● 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

● 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

● 读万卷书，行万里路——刘彝

● 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

● 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

● 书犹药也，善读之可以医愚——刘向

● 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

● 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

● 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

● 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

● 书是全世界的营养品。——莎士比亚

● 要多读书，但不要读太多的书。 -B.富兰克林

● 好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

● 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

● 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

● 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

● 书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向

● 我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。 ——高尔基

● 读过一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家

● 书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。 -W.哈兹里特

● 有些人为思想而读书-罕见;有些人为写作而读书-常见;有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。 -C.C.科尔顿

● 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基

● 书是唯一不死的东西——丘特

● 书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯

● 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔

● 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

● 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫

● 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫

● 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯

● 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

● 书是人类进步的阶梯。 ——高尔基

● 书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。” ——高尔基

● 一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”——凯勒

● 书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。” ——凯勃斯

● 书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。” ——高尔基

● 一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。” ——皮罗果夫

下面，是孩子暑假期间如何安排阅读方面的问题，儿童阅读专家来给你回答。

问:如何才能利用暑假培养孩子的阅读兴趣?

答：说实在话，孩子阅读兴趣的培养，需要家长一年四季都很用心。比如说，家庭阅读氛围的营造很重要。如果家里人不爱读书，家里连个像样的书架都没有，而且家长总是埋怨书太贵，每次孩子想买本书读读，家长就舍不得，那么，孩子肯定不太爱读书。当孩子的阅读兴趣和好奇心刚刚有的时候，家长就就保护好，千万不要把它们给掐灭了。如果家长很注意营造家庭阅读氛围，也舍得给孩子买书，愿意和孩子一起读书，那么，孩子的阅读兴趣是很容易激发和养成的。暑假比较长，家长和孩子有比较多的时间一起相处，一起交流，家长应该抓住这段时间，给孩子多买好书，买一些孩子爱读的书，多做亲子阅读，多和孩子交流读书体会，让孩子感觉到家长爱读书，也愿意分享孩子的阅读乐趣，那么，孩子的阅读兴趣一定能够尽快养成。

书读百遍，其意自见。可见读书的重要性.小学生因为知识面狭窄，思维简单，他们对于书本上的知识一般都是先记忆，再逐步到理解、应用的过程，那么我们应该怎样引导小学生读书呢？小学生读书有什么诀窍呢?让读文网来为你解答：

首先，教师一定要带领学生读书。就不同的年级和学习的侧重点不一样，开始应由每一分句每一分句带读，这种方式可适合于低年级学生。便于掌握，也能弥补低年级学生年龄小、遗忘快的不足，更重要的是给他们营造一个良好的读书环境;当学生到了中高年级时，可采用一句话，一句话的带读，培养他们对单个句子的理解，这时教者要想尽一切办法让学生喜欢开口说话，敢于用所学过的词语说一句完整的话，为写作训练打下良好基础;选择性对自然段的带读是针对小学高年级学生而言的一种非常形之有效的读书方法，因为他们即将步入中学门槛，知识面也拓宽了许多，更重要的是培养他们对文章的整体理解，也就是语感的养成，好与中学教育接轨，同时，也是防止教师的过多的干预会抹杀学生的独立思考问题的能力。还给学生一片思维驰骋的空间。

其次，在老师带读的基础上，逐渐上升为学生自觉地读书。要想做好这个过渡工作，读文网小编认为图径有：一开始以优生带领差生或以小组带领全班读书。前者优点是由于学生间语言相似，利于差生接受，使他们无心理压力;后者既增强了集体荣誉感 ，又能培养学生间的竞争意识，达到以逸待劳的效果，减轻了教师的工作重担，这一步实施后，老师就可以要求全体学生齐声朗读，使学生对文章有一个整体上的认识，这对于理解文章主要内容和抓住中心思想起到推波助澜的作用。最后，教师要放开学生手脚，让他们能自由自在地读书，这是为了让每位学生都拥有一个自己的读书的环境，边读边思，学以致用。

课下又是怎样读书呢?这里介绍两种方法，一是教师因材施教，个别辅读，也就是说差生能开口，不怕出错。教者就可以及时了解到教学效果，便于改变课堂教学布局结构，而且这也是转化差生的方法之一。二是鼓励学生“两两帮助”，具体讲就是：你一句，我一句读书，背诵，或者两人同时。这种方法是对课堂所学的知识的再巩固，合两人的记忆，互相补缺补差，它的优点是还不受时间和空间的限制，如边走路边进行，边做游戏边开展，不仅促进了同学间的友谊，也增强了他们的学习信心。当然课下的引导，并不是说教师要剥夺学生的业余一切活动，而是在正确的方法支配下，使小学生的课余生活过得更加丰富多彩，有意义。

歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。

关于读书的方法是多种多样的，但万变不离其真，切不可离“读”万里，尤其让小学生动口是非常重要。所以教师应多让点时间给学生读书，这对我们的工作会起着事半功倍的成效。

读文网小编推荐阅读诀窍：

一，经典的书，尽量多读;

二，读书最好读出声音;

三，最好看完一本书以后再看另一本书。

四，按照兴趣爱好去选择书;

五，按照现时需求去选择书;

1.：登峰十载志为础石，勤做云梯智闯雄关寻胜景;下联：展卷两朝诗比屈子，赋超贾生名题金榜傲群伦。

2.：风声雨声读书声，声声入耳;下联：家事国事天下事，事事关心

3.：感事为文，载道须读书万卷;下联：逢时立志，达峰总有路千条。

4.：故作轩窗掩苍翠;下联：要将弦诵答潺湲

5.：国考选真才，烟雨潇湘谁遂愿;下联：大比凭实学，风云岳麓我争先。

6.：郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦;下联：学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心。

7.：你之心，在书林里;下联：我的脑，在学海中。

8.：身体好，学习好，品质更须好;下联：做题难，练字难，用功都不难

9.：书到用时方恨少，下联：学富五车不为多

10.天资聪颖慧根尚在;下联：生性懒惰才智枉存

11.学海，让我们游泳;下联：书林，让我们欣赏

12.学如逆水行舟，不进则退;下联：心似平原野马，易放难收

13.业精于勤，荒于嬉;下联：行成于思，毁于随

14.自学好学勤学学而自用;下联：无思厌思废思思而无功

读书是小学生都要经历的一种学习方法，那小学生读书到底有哪几种技巧呢?读文网小编在这里告诉大家，一般运用三种技巧指导小学生读书。

1、移位法 ：

课外同步阅读既是教学的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。

在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。如在学习了《蜜蜂》一文后，学生知道作者通过试验后，确认蜜蜂有辨认方向的能力。

这时，可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》给学生选读。又如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。

在学习《桂林山水》后，可根据学生的实际选择一些写景的文章给学生阅读，使学生真正掌握抓特点描写景物的技巧。这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高阅读能力。

书是风帆，可以把我们推向浩瀚的大海，在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙;书是时代的波涛中航进的思想之船，使我们感受到时代脉搏的跳动，历史前进的脚步声;书是我们的良师益友，它教我们辨别真与假、善与恶，分清爱与恨、美与丑;书是我们的忠实伴侣，苦恼时，书能给我们安慰;迷惘时，书能给我们信念;消沉时，书能给我们乐趣。为了提高个人素质，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，特拟订读书计划如下：

1、读书选择

1、读书选择。积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》。

2、避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，以“问题为中心”，着眼于教材、教法、学法和教学管理。将阅读与教学工作紧密结合起来，注重提高学习成效;将专业阅读和多元化阅读统一起来，注重提高综合素养。

3、经常积极主动参与以教研组、备课组、课题组为单位开展读书交流会、课题研讨会等交流研讨活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，感受“读万卷书，行万里路”的豪情壮志，领略浩瀚书林中的亮丽风景.

4、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。及时消化，及时反思，从而有效地提升了自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。

书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。那么，你知道怎么读书吗?你的读书方法正确吗?读书，是从兴趣开始的，要读书，首先培养你的兴趣。

任何人包括青少年都可能产生对某些事物及行为的兴趣，但是兴趣不是天生的，而是在后天生活中受外界影响而形成的。就学习而言，如果青少年对之产生了兴趣，他们便会以一种积极的心态去追求和吸取各种知识，这就如同在无形中给自己增加了动力，从而使学习成绩得到快速提高。

因此，要想提高青少年的学习成绩，最有效的办法就是及早培养自己对学习的兴趣，使自己在愉快的心情中主动地积极地追求知识。著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”的确，当一个人兴趣盎然时，会产生良好的情绪，这是一种无形的动力，是有志之士成才的重要心理素质之一，它深深地吸引着无数著名的科学家、作家和艺术家去完成自己毕生所追求的事业。然而，兴趣不是天生的，它是在实践中不断培养并发展起来的。青少年应重视培养自己的兴趣。

青少年的天性是对新鲜的东西有浓厚的兴趣，如果学校能不断给他们以新的知识、新的启示和新的收获，他们就一定会热情而兴趣盎然。一定要保护青少年对学习的这种内在积极性，千万不要强迫他们无休止地重复读写教科书，或没完没了地做千篇一律的习题，否则会使他们产生厌烦情绪，挫伤他们的学习兴趣。

兴趣与热情是青少年学好功课必不可少的条件，是调动内在潜力所必需。因此，要极其小心地保护和启发他们阅读课外书的兴趣，尽心尽力地引导他们真正热爱阅读，使他们从阅读中得到快乐，这比逼着他们拿高分重要得多、高明得多。

兴趣广泛决不是坏事，它可以拓展青少年的知识范围，可以开阔青少年的思路，可以增加青少年的生活情趣……兴趣广泛将为青少年的成长发展提供更加广阔的翱翔天空。

青少年培养广泛的阅读兴趣不是目的，而是促使青少年钻研知识、成长成才的手段。所以，在培养青少年广泛兴趣的同时，还要注意博与专的关系，即在广泛的兴趣中鼓励发展自己的中心兴趣，这样才会使活动富有创造性。不少有所作为的人，他们在青少年时代，既有广泛的兴趣，又有中心兴趣。

一种兴趣，能否成为持久的学习动力，还要看这种兴趣的稳定性如何。一个在事业上有所成就的人，其兴趣是稳定而持久的。所以青少年要重视培养自己稳定的阅读兴趣。许多有成就的人物都具有一个共同的特点——兴趣的稳定性。如丹麦著名的童话作家安徒生到逝世前两年一共写了一百六十多篇童话，从1835年起的每个圣诞节，他都坚持为孩子出一本童话。可见，稳定的兴趣是一个人成功不可忽略的一个因素。

读书

与同学或伙伴互相交流读书的体会

青少年与同学或其他伙伴交流读书体会有利于增强自己的读书兴趣。

任何一个青少年第一次被同学称赞会读书时，心里都会非常开心。如果他一直把读书当成一件最头疼的事情，总觉得自己是最不会读书的人，而且从来木敢与同学讨论读书方面的事情，生怕自己被同学笑话，尤其是在读书方面一直没有自信的孩子，通过这样的称赞，他的信心会一下子燃烧起来，并希望自己在学习语文的时候也能这样评论文章的内容!

其实，有的青少年就是因为从来不与别人讨论，才会越来越觉得自己在读书方面是不行的。实际上，他们在某些方面挺有自己的见解的，比如，他们可能对侦探小说非常着迷，喜欢勇敢而有个性的人物;或者对漫画书非常喜爱，能够用自己的想法分析书中的情节。这些都是具有阅读判断力的表现，它是阅读能力最高层次的表现，是对所读内容感知、理解之后获得的发现。如果他们能够认识到这一点，并认真阅读老师安排的课外读物或者课本，把自己对书的看法和理解说出来，和同学们交换思想，经过一段时间的锻炼，一定能够找到自信，更加喜欢读书。每个人的个性和喜好都不相同，对于同一个事件、同一本书的看法也不尽相同。把自己的观点说出来，不仅可以检验自己，也可以开阔视野、学习不同的分析方法，所以，阅读后要与人交流。

当然，有的青少年因为害怕在同学面前丢脸而不敢发表自己的意见，其实，只要认真阅读了，对自己的观点很有把握，就不用害怕出错，与众不同的见解往往会得到同学们的认可和赞赏呢!每个人都有相对独特的见解，所以，尽管可能是小组里学习最好的，也能够在讨论中得到启发。

在讨论的时候，可以就某个问题讨论，也可以就自己对本书的理解和想法进行讨论，甚至是作者的写作思路、人物性格等与书中有关的内容都可以讨论。

在讨论不同类型的文章时，要抓住各种文体的写作特点，尽量按照这个特点去评述。对于小说，我们可以更多地注重情节和故事发展的线索，尽量清楚地说明人物的经历。议论文，就一定要理解作者的观点和论据，让自己有说服力;对于散文，我们就要用感情去体会文章中描写的景物，声情并茂地再现它。这样，经过一段时间，你就会发现在不知不觉中，自己竟然也提高了写作能力。