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老百姓所说的胃口不好,医学上称之为食欲不振。没胃口吃饭是人们经常会遇到的现象。而“人是铁饭是钢”,吃不下饭是不行的,那么为什么会没胃口吃饭?有什么办法提高食欲吗?答案肯定是有的,来看看小编为大家整理的资料咯。
1、首先要有一个有规律的合理的进餐时间,保证每日三餐都要吃,不能因为工作和生活的原因就一顿吃一顿不吃,或者好吃的就吃不好吃的就不吃这样都会造成吃不下饭或者没胃口
2、多喝水吃水果。再吃不下饭的时候可能是因为上火所致,可以多喝些水,适量的吃些清火的水果,这样有助于降火增加食欲。
3、再吃多了油腻的食物后吃不下饭的时候,可以吃些香菜,香菜可以有助于解油腻缓解喂冷,还有助消化的作用。
4、注意情绪。有时候吃不下饭和平时情绪紧张烦躁以及过度的劳累有直接的关系,这时候应该注意调解下情绪放松一下,这样会有助于增加食欲的。
5、吃一些开胃的食物。再遇到没胃口的时候可以在吃饭的时候吃些醋或者是辣味的食物这样可以刺激食欲,有助于增加进食量。
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一些孩子说话吐字不清,经常被人嘲笑,俗话称之为结巴,在医学角度这就叫做儿童口吃.那么是哪些原因造成的儿童口吃呢?以下就是读文网小编给你做的整理,希望对你有用。
矫正口吃的方法
1.父母不要指责,应耐心和孩子交流
要避免孩子在语言正常发育过程中可能造成语言不流畅的因素。一旦孩子口吃的话,家长先不要急于指责,不要紧张,当作没听见,不要任意打断或纠正,而应耐心地听孩子讲完。家长在与孩子会话时,速度应尽量放慢,使用的句子、词汇力求简单,要用平静、温和、慈祥的口吻,让孩子没有任何压力。
2.教孩子养成良好的说话习惯
口吃的孩子大多是"急性子"。家长平时要教孩子遇事冷静,养成良好的说话习惯,吐字清楚,避免模仿口吃患者。说话激动时,应等孩子情绪稳定后再说话。
3.给予孩子心理上的支持
父母老师要正确对待患口吃的孩子,周围的人也不要讥笑和嘲弄,要给予孩子心理上的支持,帮孩子消除口吃的紧张因素。
4.参加专门的语言训练
一些肌肉放松,呼吸均匀,控制讲话的速度,延长"声母"的发音等训练,可以帮助孩子改善口吃.
5.严重的口吃需就医治疗
对严重的口吃患儿,需在医生的指导下,配合服用抗焦虑药物,以减轻情绪和呼吸肌紧张,增强矫正口吃的效果。
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儿童口吃是小儿的一种常见的语言障碍,在2—3岁时最容易发生口吃,由于掌握的词汇少,发音器官尚未成熟,而神经系统调节言语的机能又差,所以容易形成口吃。下面具体了解下:
1、当孩子说话结巴时,家长不要大声训诉,更不要嘲笑,要善于诱导,不可操之过急,要知道,在这种情况下,耐心是最为重要的。
2、想办法减少孩子的心理压力,保持良好的心理状态。如果孩子口吃稍好一些,家长应及时给予鼓励,增强孩子战胜口吃的信心。
3、进行语言训练,一定要在肌肉放松时练习发音,让其放慢说话速度,延长说话时间,进行反复训练。
4、尽量避免与口吃儿童的接触,以免相互影响。
5、对于惯用左手的孩子,不要强迫孩子改用右手。
口吃矫正法
口吃的矫正疗法一般包括心理治疗和语言矫正训练。
1、心理治疗
家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境,消除其思想负担,减少患儿的口吃。当孩子有口吃时,不要模仿、嘲笑孩子,不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷,不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话,父母应多给予安慰和鼓励,指导孩子说话时放慢速度,降低音量,从容不迫地讲,引导孩子树立克服口吃的自信心。
2、语言矫正训练
在心理治疗的基础上,使小儿有信心,自在地呼吸和运用语言器官,才能获得语言矫正训练的成功。可采取以下几种方法:
(1)让孩子减慢讲话的速度,既可减少口吃,又可使人听得清楚,当孩子不再有口吃时,再慢慢提高说话速度;
(2)让孩子说话时降低音量,因为轻柔地说话能防止口吃;
(3)对于每一个短语的第一个字要缓慢地、轻轻地诱导其发出音速,然后向第二个字轻轻地滑动,因为口吃小孩大多对短语的第一个字发音感到困难,如果发音过急过重,口吃势必发生,因此这是一个关键;
(4)多讲多练,在日常生活中利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习,不要间断或半途而废,让孩子多唱歌、念儿歌、讲故事或复述其个人愉快的事,锻炼说话连贯以利纠正口吃。
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在医学当中,有一些疾病往往都是比较奇怪的,在临床上找不到疾病产生的原因,而且整个病情也较为复杂,没有什么好的治疗方法。口吃就属于这样的一种疾病,不过,专家指出,患上口吃很可能与心理健康因素有关,是心理压力导致的。
心理压力引发口吃
1.场景压力。口吃者在什么情况下,他们说话更加费力,最多的回答是:“打电话的时候”。超过80%的口吃者说,他们害怕打电话。
2.单词或语音压力。大多数口吃者都会对特定的单词、特定的语音有困难。几乎所有的成年口吃者都会一定程度的“单词恐惧”,更常见的是紧紧害怕一些特定的单词。
3.权威人物压力。在一些被称为权威的人物面前,他们发言困难。如老师谈话、老板面试,他们都会有困难。事实上,所有的患者都说,他们经常只是对某些人口吃,但在医生面前,他们又没有任何口吃的迹象。这些孩子,只是在父母权威的压力面前才会口吃,在其他场合,口吃又消失了。
4.不确定的压力。患者在无法确定如何正确行事的情况下,经常会引起语言困难。例如,在一个不熟悉的场合下,如遇到新邻居,换了新工作、见到一些陌生人。在无法确定一个单词的正确发音的情况下,也会引发压力。
5.生理压力。口吃患者有时候只是在疲劳或生病的时候,说话愈发困难。
6.外部压力。这种压力也可以成为“坏消息”,如果你刚被解雇,亲属得了致命的疾病,或者你的汽车被盗,这就是外部压力。患者说外部压力明显对语言困难有影响。
有人曾经提出过这样的观点,那么就是语速太快很容易让人出现口吃的情况。而且这种语速快也给人们带来了一定的压力,这就是速度压力。如果总是让自己语速太快,甚至是强迫自己语速快,那么受到这种压力的影响,久而久之就会引发口吃。
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,导致一个人形成口吃障碍的原因很多,那么,口吃形成的原因是什么?下面就由读文网小编告诉大家口吃形成的原因吧!
也许你就像美国的150万口吃者中的大多数一样,不能得到适当的口吃临床治疗。你所能做的只能是依靠你自己,利用一切你所能够利用的治疗方法和相关资料,进行自我治疗。
你要做的第一件事就是告诉自己,你需要改变这一切,你真的需要改变你现在的说话方式。虽然要做到这一点很困难,但是你依然要全身心投入,不能有一丝一毫的懈怠。有些人有一种不切实际幻想认为口吃会在某一天自动消失,你不能对此说法抱有希望。另外也不要寄希望于一贴灵丹妙药就能解决你的问题。
你也不能被动等待好的治疗方法某一天会自动上门来找你,相反你必须自己去努力去寻找。你要明白,那些老的治疗方法以及多年来你所为之所付出的努力对你都没起什么作用。习惯势力总是很强大,你会发现自己很难改变目前的这一切。尽管现在的讲话方式让你不是太舒服,但是你已经习惯了这种方式。我们总是在那些未知的东西面前退缩。
为了得到你所希望得到的长期进步,你必须愿意忍受暂时的不适,有时候甚至是苦恼。天上不会掉馅饼。为什么你现在不能花点时间和精力来治疗,让你以后能想说就说呢?那么怎样治疗呢?你要把口吃这一世界难题彻底击垮,一次性予以解决。没有人认为能不费吹灰之力就能做到这一点。那我们现在就该开始了吗?
要想治好口吃,一个相当重要的前提是口吃患者必须深信口吃能够被有效的制服,同时还要有战斗精神和吃苦耐劳、甘于寂寞的品格。绝望、悲观、被动是自我治疗的最危险的敌人。
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口吃是一种言语障碍,表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复、停顿、拖长打断。那么,口吃的原因是什么?口吃应该如何预防?下面就由读文网小编告诉大家吧!
1.儿童自身:儿童日常的生活要有规律,要按照规定的时间吃饭,保证足够的睡眠和休息。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。
2.外界帮助:首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪,可采取平静地缓慢讲话,逐步掌握流利讲话的规律。不要强迫3~7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助,周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。需要注意的是, 家长、老师要有耐心, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。每次时间不要过长, 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦, 一般2 0 ~ 3 0 分钟即可。
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有些人因为口吃而感到自卑,那么该怎么去治疗呢?以下是由读文网小编整理关于口吃的内容,提供给大家参考和了解,希望大家喜欢!
1.儿童自身
儿童日常的生活要有规律,要按照规定的时间吃饭,保证足够的睡眠和休息。
有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。
2、外界帮助
首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪,可采取平静地缓慢讲话,逐步掌握流利讲话的规律。
不要强迫3~7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。
父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助,周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
需要注意的是, 家长、老师要有耐心, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。
每次时间不要过长, 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦, 一般2 0 ~ 3 0 分钟即可。
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对于口吃患儿的治疗,多在心理治疗,要怎么去治疗呢?以下是由读文网小编整理关于小儿口吃的内容,提供给大家参考和了解,希望大家喜欢!
口吃是一种条件反射。长年的口吃,会强化你的条件反射。但是在紧张的环境下,少说或不说,使口吃的发生几率降低,口吃的条件反射就会逐渐淡化,最后消失。需要强调的是,利用该方法,并不是要你不说话,少说话,恰恰相反,你需要经常跟人交流,多倾听,只是偶尔紧张或预期口吃的时候,适当少说而已。
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口吃是一种言语障碍,表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿,和某些语音的拖长。下面由读文网小编为你详细介绍儿童口吃的相关知识。
1.恐惧心理是口吃朋友的主要心理特征之一,我们对说话、口吃、交际极度恐惧,我们竭力逃避说话、逃避交际、掩饰自己的口吃,把自己与外界隔绝起来。换来的却是各种各样的恐惧症:口吃恐惧症、社交恐惧症、电话恐惧症等等。
2.悲观心理起因口吃也是加剧口吃症状的一大心理因素。因为口吃,我们在学习、工作、生活当中,我们所遭遇的挫败太多,因而我们感到口吃是治不好的,这辈子是完了,进而对前途感到无望;反之,极度悲观心理又加剧了口吃的症状,造成恶性循环。
3.消极情绪也是导致口吃的重要原因之一。事业上的溃败、情场上的失意,会使你的精神遭受沉重的打击,若转不过弯来,有可能会使你一蹶不振。这时的消极情绪与我们的口吃没有必然联系,但却是导致我们口吃的一根导火线。
4.由于长期的口吃,在交际场合受挫,会使我们的精神处于一种萎靡状态之中。主要体现为缺乏斗志、精神恍惚、意志薄弱、对生活丧失信心。这种心理也是腐化人心灵的一剂慢性毒药。
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说话是一个非常复杂的过程,首先是肺通过器官发出气流,振动声带发出的声音叫基音也叫原音,再通过口腔各部分和鼻腔的配合,就发出了人类的语言声音了。为了产生气流,肺、器官、胸部、膈肌及腹部前壁肌肉都要发生运动;为了发出声音,声门和声带也必须保持适应的位置;为了使声音宏亮和婉转,则需要鼻、口、咽、喉以及肺和器官给予共鸣;为了把喉部发出的原音改变为人类所特有的语言性声音,还需依赖舌、唇、齿、下颔、软腭等的动作配合,说话的动作就是依靠这些呼吸和发音器官的密切联系和密切配合来实现的。这些活动都是由于它有关的中枢神经通过兴奋和抑制两个过程的错综交织进行调节的,不允许有丝毫的不协调。
一般情况下,兴奋和抑制之间保持平衡状态。所以,各部器官的活动是互相协调的。但是,人体的各部器官,包括神经系统,都有它一定的生理限度,如遇到过强的刺激,当刺激强度超过生理限度时,往往会引起兴奋和抑制过程之间不平衡,以致破坏神经系统的正常功能,而使神经系统失去了调节各器官的功能,如果这种功能失调现象表现在语言的活动上,发音器官就会出现不协调的现象。如胸部气流突然塞住,喉部声音卡住,舌、唇不灵活,紧闭的嘴张不开或张大了嘴闭不拢等,因而使语言视其正常状态,不是僵住在某个字音上,就是停顿或重复音节。
所以正常人只要出现情绪变化时,如很激动、很愤怒、很恐惧的时候,就会造成对神经系统刺激过大,从而让神经系统对呼吸器官和发音器官失去支配和调节,而导致口吃。但正常人出现口吃后,他们不会去注意它、重视它、想它,甚至他们都不知道自己出现了口吃,所以等他们情绪稳定后,呼吸器官和发音器官就能相互协调、相互配合,说话也就正常了。当我们出现口吃后,会更加想它、重视它,就会更加紧张,给神经系统刺激更大,从而更加口吃,这样就造成了一个口吃的恶性循环。
找出病源 分析病源 找到办法 逐步消灭
1 深刻的剖析口吃患者的7大心理障碍及解决方法。
(1)太爱面子
(2)太自尊、太自卑
(3)太重视口吃、太注意口吃
(4)情绪太不稳定
(5)多思多虑、神经过敏
(6)对口吃太恐惧、太害怕说话
(7)太钻牛角尖
2 循序渐进的进行心理突破
矫正中心里面 陌生人 亲人、朋友、同学、老师 自己最恐惧的地方 人多的地方去演讲进行口才训练
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很多人在儿童阶段其实就已经有口吃了,但家长没有引起重视,导致成年之后,口吃严重,影响自信心,影响人际交往等。那么,造成儿童口吃的原因是什么?儿童口吃怎么办?下面就由读文网小编告诉大家造成儿童口吃的原因吧!
1.为幼儿创造一个轻松愉快的生活环境,让孩子心平气和地讲话,鼓励孩子和父母及周围的人们多交往。
2.教育孩子不要性急,不要让孩子过早地背诵难以理解的诗词和文章,避免造成精神紧张。
3.不要让孩子模仿口吃的人说话。
4.当孩子说话出现不连贯、不流利的时候,不要过分注意,更不可训斥或取笑他,避免损伤孩子的自信心和造成精神紧张。
5.淡化小儿对口吃的注意力,在小儿出现口吃时,不要急于纠正,而要让孩子大胆去说话,以免越紧张,口吃越严重。
6.有意识地扩大小儿的词汇量,孩子的词汇量扩大了,有了更多可供选择的词,就不必经常卡在某个词上而使说话中断,出现口吃。
7.家长在与孩子对话时,要尽量放慢语速,因为讲话速度往往容易相互影响,如果家长讲话速度很快,孩子也就不由自主地想说话快一些,而表达能力又跟不上的话,就容易形成口吃。
8.应避免给孩子施加压力,尽量不要强求孩子在众人的面前背诵儿歌,诗词等。
9.从多方面关心小儿,使他在家庭生活中感到有安全感,父母闹矛盾时应避开孩子,因他还不能理解大人间发生的一切,往往会由此产生恐惧、胆怯的情绪,而诱发口吃。
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生活中我们经常会遇到一些说话不利索的人,俗称为口吃,而且,口齿也会发生在幼儿身上哦。那么,造成幼儿口吃的原因有哪些?幼儿口吃怎么办?下面就由读文网小编告诉大家吧!
以平常心对待,如果你紧张了,说话的语气、语调会流露出来,孩子受到暗示,也会紧张,说话就更不流利了。
绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
有他在场时不要和别人议论他的口吃,不要模仿他的口吃,否则会更坏。
对他讲话要放慢,每个字说清楚,同时也要求他讲得慢,不要着急,但是当他讲话有些拖长音或者重复,你就听着,不要重复学他,等他讲完,过一会儿让他再说一遍,有了第一次的经验,第二次再讲同一句话,就会好得多。
让孩子在说话之前先唱歌,这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子在结结巴巴的开始说话后, 对他说:“来呀,让我们唱那首歌!”并开始和孩子一起唱(母亲和孩子一起唱也可以),随便唱什么,只要是他熟悉的,都可以,唱完以后,再温和地问他:“你刚才想要说什么?”这时候,多数情况下,孩子都不会发生口吃,会流利地说出话来。内藤博士还说,这种方法曾对许多孩子作过尝试,效果很好,孩子说话有了不口吃的体会,就会对说话产生自信,经过多次练习,就能治愈。
当孩子有一点改进时,就大大表扬,这可增加他说正常话的信心。
幼儿在学说话的阶段,出现口吃的现象。家长要引起注意,家长应利用正确的方法来引导孩子改正口吃的现象。
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口吃是一种言语障碍,表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿和某些语音的拖长。口吃的许多表现不能被他人观察到;这包括对特定音素、字和词的恐惧,对特定情景的恐惧,焦虑,紧张,害羞和言语中“失控”的感觉。它牵涉到遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面,是非常复杂的语言失调症。患有口吃的人是非常痛苦的,下面就由读文网小编告诉你口吃的原因与治疗方法吧!
一、口吃的原因
1、内部语言和外部语言发育不平衡
语言学研究发现,儿童在语言学习过程中,几乎每个孩子都有一个语言不流畅阶段,这个阶段一般发生在1-5岁左右。因为孩子在语言的初始学习阶段,内部思维语言发展比较敏捷和活跃,而外部语言表达发展相对缓慢和滞后,即孩子经常会出现脑子反应很快,但语言表达跟不上的情形,这时候孩子就会在语言上出现重复、卡壳等口吃现象。这个时期孩子语言上出现的口吃现象是非常正常的,属于正常发育性的假性口吃。大部分孩子一般过上一段时间,随着孩子语言能力的不断成长,内部语言和外部语言就逐步协调起来,口吃自然就会慢慢消失了。但是,在实践中我们还是发现有很多小朋友外部语言能力没有完全发育起来,即小孩子的内部语言很丰富和活跃,但是外部语言表达能力比较差,语言上经常出现说话口吃现象。
2、有意模仿
这是形成口吃最常见的原因之一。根据口吃理论界不完全统计,目前世界上80%以上的口吃者,小时候都和有口吃障碍的人接触过或学习过。
3、对孩子语言的过度关注、不正确提醒和消极的心理暗示
在前面我们讲过,儿童在语言学习过程中,由于孩子内部思维语言发展比较敏捷,而外部语言表达发展相对缓慢,语言上经常出现重复、卡壳等口吃现象。这个时期孩子语言上出现口吃现象,一般过上一段时间,随着孩子语言能力的逐步成长,自然就会消失了。但是,这时如果家长过度关注孩子的语言,经常不正确的提醒孩子,孩子的假性口吃不仅不会消失,而且会越来越严重,最终发展成真正的口吃者。
4、过分惊吓
5、一些疾病有可能导致说话口吃
如小时候发高烧,时间长了就经常说胡话,语无伦次,如果长期得不到治疗的话,也容易导致口吃。
二、口吃的治疗方法
1.发音法:
就是要在每句话的开始轻柔地发音,改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。说话的速度要降到很慢的程度,一开始时一 分钟60-100字,而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。这样有两个效果,一是慢速让人心态平静,二是有一种节奏感。这两点都能有效地减少口吃。 口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃,就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
2.呼吸法:
提倡腹式呼吸法。由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调,能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态,能逐渐消除伴随运动。深呼吸能影响人的情绪,能使激动的情感得以缓和以致平息。
3.突破法:
口吃患者组织在一起或单独到人群密集的地方去演讲,唱歌,逐步克服说话的恐惧心理。
4.森田疗法:
森田疗法核心思想是“顺其自然,为所当为”。放弃口吃的治疗,接受口吃,做自己应该做的事情。这种思想类似于不治而愈。该方法能有效的缓解口吃患者的心理压力。
5.药物治疗方法:
每天或需要说话之前,服一定当量的镇静剂,缓解紧张情绪,可以达到一定程度的预言流利。该方法在西方国家较为流行。 有一定影响力的有Xanax,Celexa,prozac,Paxil ,zyprexa等药物。注意:药物治疗方法必须要在医生监督下使用。长期使用可能会对身体造成损害。
6.沉默疗法:
用英语表达就是:silence therapy。在你紧张或有口吃预期的时候,少说或不说。口吃是一种条件反射。长年的口吃,会强化你的条件反射。但是在紧张的环境下,少说或不说,使口吃的发生几率降低,口吃的条件反射就会逐渐淡化,最后消失。需要强调的是,利用该方法,并不是要你不说话,少说话,恰恰相反,你需要经常跟人交流,多倾 听,只是偶尔紧张或预期口吃的时候,适当少说而已。
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口吃在儿童中比较常见,患病儿童约占儿童总数的5%。那么,儿童口吃的原因是什么?下面就由读文网小编告诉大家儿童口吃的原因吧!
1.为幼儿创造一个轻松愉快的生活环境,让孩子心平气和地讲话,鼓励孩子和父母及周围的人们多交往。
2.教育孩子不要性急,不要让孩子过早地背诵难以理解的诗词和文章,避免造成精神紧张。
3.不要让孩子模仿口吃的人说话。
4.当孩子说话出现不连贯、不流利的时候,不要过分注意,更不可训斥或取笑他,避免损伤孩子的自信心和造成精神紧张。
5.淡化小儿对口吃的注意力,在小儿出现口吃时,不要急于纠正,而要让孩子大胆去说话,以免越紧张,口吃越严重。
6.有意识地扩大小儿的词汇量,孩子的词汇量扩大了,有了更多可供选择的词,就不必经常卡在某个词上而使说话中断,出现口吃。
7.家长在与孩子对话时,要尽量放慢语速,因为讲话速度往往容易相互影响,如果家长讲话速度很快,孩子也就不由自主地想说话快一些,而表达能力又跟不上的话,就容易形成口吃。
8.应避免给孩子施加压力,尽量不要强求孩子在众人的面前背诵儿歌,诗词等。
9.从多方面关心小儿,使他在家庭生活中感到有安全感,父母闹矛盾时应避开孩子,因他还不能理解大人间发生的一切,往往会由此产生恐惧、胆怯的情绪,而诱发口吃。
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口吃是儿童常见的一种语言障碍,轻重程度不同。造成口吃的因素很多。那么,什么原因导致口吃?下面就由读文网小编告诉大家导致口吃的原因吧!
步骤一:首先要了解幼儿的口吃症状主要集中在那些字词,分清楚字词中的重音和轻音,为孩子归纳好字词,平时观察一下孩子口吃症状时的主要表现。
步骤二:观察后如果幼儿出现说话着急的情况就要对幼儿进行相应的语言速度训练,使其说话时语言速度减慢。
步骤三:观察后如果幼儿出现口吃症状主要是重复的情况,那么就要对幼儿进行说话语言词汇训练,增加幼儿词汇。
步骤四:如果幼儿不但出现口吃症状重复情况很多,并且说话越来越急,那么就要对幼儿进行行为习惯训练,使孩子吃饭,走路,写字等平常行为降低一定速度,比平时稍慢一些。
步骤五:幼儿经过上述训练后产生效果那么要在幼儿成长到7岁至9岁之间再送往口吃矫正的专业机构进行相应的语言训练,那样就可以从根本上改变幼儿的口吃问题。
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口吃者不仅有异常的言语行为 , 往往还伴有情绪困扰和处世态度、方式的改变。那么如何治疗口吃呢?下面小编就带大家去了解一下,希望对大家有所帮助!
1、为了防止儿童口吃, 安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。儿童日常的生活要有规律, 要按照规定的时间吃饭, 保证足够的睡眠和休息。不要强迫3 ~ 7 岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。
2、矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯。对于患口吃的儿童, 父母、老师应耐心教导, 告诉他怎样把话讲清楚, 如何正确表达自己的意思。如果他讲对了, 就要鼓励他“讲得好”, 帮助他树立学习掌握讲话技巧的信心。如果他讲话不清楚或不流畅, 也要耐心听完, 不要中途打断或随意责骂, 使孩子以后在人前不敢讲话, 或造成精神紧张, 一说话就口吃。
3、音乐可以在矫正儿童口吃方面发挥良好的作用。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助, 儿童听了音乐之后, 因心情愉快, 分散说话时的注意力, 不是仅关注讲话的动作, 这样, 就能使儿童容易讲出自己要说的话。讲故事也是帮助儿童矫正口吃的一种方法。家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情; 与孩子对话, 讲看的新书、新电视剧。需要注意的是, 家长、老师要有耐心, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。每次时间不要过长, 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦, 一般2 0 ~ 3 0 分钟即可。
4、父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助, 周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
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用车养车修车信息有真有假,车主并没有深入了解其中原理,所以有些也难以辨别。不仅损害汽车,也不利于汽车保养。这几个用车坏毛病你有吗?有的话一定要杜绝,否则车子寿命必减!接下来读文网小编给大家讲解一下。
1、停车以后方向不回正,烧助力泵?停车以后发动机都熄火了,助力泵的电机都已经停止供电了,没什么可烧的。还有一些车子要求停在坡路上时可以把车轮指向马路牙子,以防万一手刹失效车子滑出很远去,当然不回正也有弊端:加快转向拉杆及球头老化变形。
2、打蜡封釉对车漆好?不管打蜡还是封釉,都不应该给新车做。打蜡和封釉让车子看起来光鲜亮丽的原因不是车漆得到保护,而是车漆的细微划痕被填平,从而减少了光线漫反射,给人一种车漆焕然一新的感觉。但不管是打蜡还是封釉,所使用的材料和工艺,对车漆都是有腐蚀作用的。开个一两年保养得好点儿应该是不需要打蜡更不需要封釉的。而且坚持不懈的做封釉或者打蜡的那点儿钱,给全车做个重新喷漆也够了。
3、原地热车毁车费油?热车是必要的,长时间热车是没必要的。冷车润滑差,燃油(尤其是柴油车)燃烧差,此时开出去不但费油而且毁车。正确的做法应该是着车以后等转速表自行下降了一些再开。一般这个时候阻风门已经打开了,汽油燃烧比较充分,发动机润滑也比较好了。这段时间不会太久,不会超过一到二分钟。
4、行进中方向打死没事 原地打轮才不好汽车设计的时候早就已经考虑到这个问题了,无论从电路设计还是机械设计上,都可以保证这一点,所以不要担心打死轮会烧什么东西。唯一可能给转向系统带来不必要的负担的做法就是原地打轮。这个时候转向系统负荷会比行进中大,而且对轮胎也不好。
5、踩着离合不放会烧离合器?只有在半离合的时候,离合器压盘才会有相对运动、摩擦,这种情况长时间维持或者两个压盘相对速度相差得非常大,才会烧离合器压盘。离合器完全抬起和完全踩下的状态下,离合器压盘没有相对摩擦,自然也就不可能烧离合器压盘了。6、等到油箱灯亮再去加油?油泵是液冷泵不假,但泵体设计时泵芯外面有一个腔体是输油的,同时也可用来散热。只要你别把油箱里最后一滴油都用完,油泵就不会出现散热不良的情况。
7、高档低速省油吗1.费油低档高速和高档低速都不省油,都是费油的,驾车要想省油,就需要找到发动机最省劲的那个感觉,提速轻松而且转速又比较合理才能省油。2.容易形成积碳高档低速行驶很容易使发动机内部快速形成较多的积碳,当积碳积累到一定程度时,还会导致车辆难以启动、油耗增加、发动机功率下降、加速无力等故障,而且发动机电脑有自我学习功能,会默许这种驾驶习惯,从此以后发动机会变得绵软无力。3.严重磨损发动机和离合器高档低速行驶是在传动比不合适的状态下运行,很容易出现发动机抖动、叫杆儿。这时的活塞往复运动以及曲轴连杆转动受力过重,产生严重的磨损,导致发动机过早损坏,而且离合器同样也承受着巨大的负重,使得离合器片提前磨损。
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也许你就像美国的150万口吃者中的大多数一样,不能得到适当的口吃临床治疗。不用担心,下面小编来介绍怎么治疗口吃,希望对您有帮助!
中阻性:
说话的时候。突然声音止住,下面的话便说不出来的现象。例如:因为时间的关系,今天的会就开到这里,没有 ...... 发言 ...... 同志下次再谈, ...... 散会当然,口吃越重,中阻越多,停顿时间也越长。
正流利地说着话时遇到某个字突然中断,这种情况与难发性口吃是同样的性质,难发性口吃的一种表现。他人往往不知是口吃,以为这个人真怪,总说半截话,常被怀疑是大脑有什么缺陷,有的患者还故意地假装脑子笨来掩盖自己的口吃。拖音性:这类口吃少见。不象难发性口吃那样在某一个字上卡住。
也不象连发性口吃那样在某个字音上多次重复,而是某一个字发出来以后拉得很长,才干把下一个字带出来。
例如:今天有事不-能来了这种口吃可能介于难发性与连发性口吃之间,也比难发性口吃容易矫正。
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人们总是会被各种各样的事情绊住脚步,古有五官不端正者不得为官,今有口吃者遭人耻笑,那么你对口吃有多少了解呢?2岁孩子口吃正常吗?他会一直口吃下去吗?下面由读文网小编为你详细介绍。
1、耐心听。在孩子讲话时要耐心、和蔼地倾听,鼓励孩子慢点说,或先想好了再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。
2、多鼓励。当孩子说话不清时,大人不要笑他,以免孩子紧张害羞,不能勇敢地学说话。
3、常纠正。纠正不正确的语言习惯,大多数口吃孩子伴有不正常的姿势,人们称这种姿势为“口吃行为模式”。因此,纠正口吃应注意纠正口吃行为模式,必要时可对着镜子训练讲话姿势。
4、培养孩子的胆略、勇气、自信。让宝宝多与小朋友及大人交往,多教孩子练习朗诵、说儿歌、讲故事,或说绕口令,孩子语言逐步流利,口吃也会随着纠正。
只要家长遵照上述时机和方法,经常进行训练,孩子有了一点进步就及时鼓励,孩子的 “口吃”现象自然可以纠正过来。
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