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华东交通大学是一所以工为主,经、管、文、理、法、教育、艺术等多学科协调发展,以交通为特色、轨道为核心的教学研究型大学,江西省属重点大学。学校是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校以及“2011计划”省级参与高校,是南京军区招收和选拔培养后备军官(国防生)签约高校,为2012—2013年度教育部公布的50所全国毕业生就业典型经验高校之一。华东交通大学起源于1971年,当年的全国教育工作会议提出将上海交通大学和同济大学部分专业调入上海铁道学院,并更名为华东交通大学。同年9月22日,国务院、中央军委决定将学校迁往江西。1978年,中央同意原上海铁道学院不再搬迁,华东交通大学继续在南昌建校,由原铁道部和江西省双重领导,以原铁道部为主。2000年,学校转制为“中央与地方共建、以地方管理为主”,为江西省重点加强建设的五所高等院校之一。
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上海交通大学),简称“上海交大”,位于中国直辖市上海,是中华人民共和国教育部直属并与上海市共建的“综合性、研究型、国际化”全国重点大学。下面读文网给大家整理2015上海交通大学分省录取分数线,仅供参考
●自然科学与技术
1.历史开创性成果
在一百二十余年的办学历史中,交通大学创造了中国近现代发展史上的诸多“第一”:中国最早的内燃机、最早的电机、最早的中文打字机等;新中国第一艘万吨轮、第一艘核潜艇、第一艘气垫船、第一艘水翼艇、自主设计的第一代战斗机、第一枚运载火箭、第一颗人造卫星、第一例心脏二尖瓣分离术、第一例成功移植同种原位肝手术、第一例成功抢救大面积烧伤病人手术。
2.重大研究成果项目
截至2016年12月,上海交通大学拥有“暗物质探索研究”“捕获马约拉纳费米子”“第二代高温超导带材制造”“量子信息存储”“富营养化初期湖泊面源污染入湖河道流域治理成套技术”“4500米无人遥控潜水器(海马号)研制”“火箭发动机关键部件加工”“纳米材料全新力学现象”“合成光学活性无机材料”“DNA磷硫酰化修饰基因组图谱破译”“肾上腺肿瘤致病基因”“肾上腺和胰腺内分泌肿瘤医学基因组学”“胃癌发生机制”“生态系统镁研究”“生长素调控植物气孔发育”“水稻花器官发育”、“为治疗非酒精性脂肪肝寻找潜在新靶点”“治疗帕金森症天然产物”等一批重大研究成果项目。
3.论文发表
2016年,上海交通大学SCI收录论文数等指标连续多年居中国国内高校前列。2015年度SCI收录两类文献(Article,Review)达到6027篇,其中国际卓越论文2497篇,均位居中国高校首位;中国国内论文被引26749次,位居中国高校第一;国内卓越论文2414篇,居中国高校第三;十年SCI收录论文累积被引39913篇、366612次,位居中国高校第二;国际会议论文705篇,位居中国高校第二。1篇论文入选“2015年中国百篇最具影响国际学术论文”。
4.科研项目&经费
2015年,上海交通大学共获国家自然科学基金各类项目资助920项,总经费6.13亿元。其中面上项目483项,资助直接经费28641,7万元;青年科学基金330项,资助直接经费6161.6万元;创新研究群体项目2项,国家杰出青年科学基金项目4项,优秀青年科学基金项目14项,重点项目28项,重大项目(牵头)1项,重大研究计划项目9项(其中3项重点支持、1项集成项目),国家重大科研仪器研制项目1项,海外及港澳学者合作研究基金项目3项,联合基金项目9项(其中3项重点支持),应急管理项目11项,国际合作研究与交流项目31项(其中重点5项)。
●人文社会科学
1.获得项目
2015年,上海交通大学共获人文社科类项目立项资助160余项(不含各级各类委托项目)。其中国家社科基金36项,其中重大项目7项、重点项目6项、年度和青年项目14项、后期资助5项、艺术学专项2项、重点委托项目2项;教育部项目18项,其中重大项目2项、规划和青年项目13项、高校思政工作专项2项、工程科技人才培养专项1项。
2.研究经费
2015年,上海交通大学人文社科科研经费达到8446万元,其中,纵向经费3957万元,横向经费4489万。重大、重点与智库项目经费1600万元。
●成果获奖&专利授权
2010-2015年,上海交通大学获国家最高科学技术奖1项,国家三大科技奖二等奖25项,省部级科技进步奖300项,省部级人文社科奖130项,获发明专利授权5484项。
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省份 | 提前批 | 一批 | 二批 | 三批 | ||||
文 | 理 | 文 | 理 | 文 | 理 | 文 | 理 | |
北京 | (国防生)男658 | |||||||
天津 | ||||||||
河北 | ||||||||
山西 | ||||||||
内蒙 | ||||||||
辽宁 | ||||||||
吉林 | ||||||||
黑龙江 | 617 | |||||||
上海 | ||||||||
江苏 | ||||||||
浙江 | ||||||||
安徽 | ||||||||
福建 | 641 | 676 | ||||||
江西 | ||||||||
山东 | ||||||||
河南 | ||||||||
湖北 | ||||||||
湖南 | ||||||||
广东 | 645 | |||||||
广西 | ||||||||
海南 | ||||||||
重庆 | ||||||||
四川 | ||||||||
贵州 | ||||||||
云南 | ||||||||
西藏 | ||||||||
陕西 | ||||||||
甘肃 | ||||||||
青海 | ||||||||
宁夏 | ||||||||
新疆 |
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2015年华东师范大学录取分数线预测
省市名称 | 分数线 | |
理科 | 文科 | |
2014 | 2014 | |
北京 | 601(一批) | 588(一批) |
重庆 | 592(本科提前) | 617(本科提前) |
516(贫困计划) | 580(贫困计划) | |
94(体育专业分) | 94(体育专业分) | |
西藏 | 530(汉族本科提前) | 368(少数民族本科提前) |
368(少数民族本科提前) | ||
河北 | 642(一批) | |
吉林 | 632(本科提前) | 620(本科提前) |
浙江 | 678(一批) | 676(一批) |
江西 | 93.17(体育专业分) | 93.17(体育专业分) |
597(本科提前) | 574(本科提前) | |
582(贫困计划) | 558(贫困计划) | |
521(民族预科) | 510(民族预科) | |
湖北 | 592(一批) | |
海南 | 727(一批) | 783(一批) |
云南 | 94.16(体育专业分) | 94.16(体育专业分) |
619(一批) | 627(一批) | |
628(本科提前) | 626(本科提前) | |
上海 | 64.43(体育教育综合分) | 64.43(体育教育综合分) |
475(一批) | 483(一批) | |
69.24(社会体育指导与管理) | 69.24(社会体育指导与管理) | |
289(高职提前) | 285(高职提前) | |
482(本科提前) | 490(本科提前) | |
广西 | 437(体育文化分) | 437(体育文化分) |
594(本科提前) | 606(本科提前) | |
宁夏 | 583(本科提前) | 578(本科提前) |
山西 | 87.3(体育专业分) | 87.3(体育专业分) |
552(贫困专项) | 525(贫困专项) | |
601(本科提前) | 566(本科提前) | |
黑龙江 | 100(体育专业分) | 100(体育专业分) |
626(本科提前) | 606(本科提前) | |
安徽 | 569(贫困计划) | 572(贫困计划) |
山东 | 662(一批) | 642(一批) |
湖南 | 580(贫困计划) | |
四川 | 395(体育文化分) | 395(体育文化分) |
84(体育专业分) | 84(体育专业分) | |
598(本科提前) | 592(本科提前) | |
543(贫困计划) | 562(贫困计划) | |
陕西 | 91(体育专业分) | 91(体育专业分) |
621(本科提前) | 615(本科提前) | |
青海 | 543(本科提前) | |
天津 | 601(一批) | 588(一批) |
内蒙古 | 98.73(体育专业分) | 98.73(体育专业分) |
617(本科提前) | 598(本科提前) | |
562(民族预科) | ||
570(贫困计划) | ||
新疆 | 561(本科提前) | 556(本科提前) |
辽宁 | 154.6(体育综合分) | 154.6(体育综合分) |
江苏 | 428(体育综合分) | 428(体育综合分) |
福建 | 604(体育综合分) | 604(体育综合分) |
626(本科提前) | 628(本科提前) | |
河南 | 484(体育文化分) | 484(体育文化分) |
广东 | 611(一批) | 620(一批) |
贵州 | 339(体育综合分) | 339(体育综合分) |
602(本科提前) | 637(本科提前) | |
甘肃 | 586(本科提前) | 587(本科提前) |
527(贫困计划) | 559(贫困计划) |
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大学生交通安全是指大学生在校园内和校园外的道路行走、乘坐交通工具时的人身安全。只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在,就有交通安全问题,下面就是读文网小编为大家整理的关于当代大学生交通方面的安全知识,供大家参考。
校园内发生交通事故的主要原因是思想麻痹和安全意识淡薄。许多大学生刚刚离开父母和家庭,缺乏社会生活经验,头脑里交通安全意识比较淡薄,同时有的同学在思想上还存在校园内骑车和行走肯定比公路上安全的错误认识,一旦遇到意外,发生交通事故就在所难免。校园内发生交通事故的主要形式有以下几种:
(1)注意力不集中。这是最主要的形式,表现为行人在走路时边走路边看书边听音乐,或者左顾右盼、心不在焉。
(2)在路上进行球类活动。大学生精力旺盛、活泼好动,即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戏打闹,甚至有时还在路上进行球类活动,更是增加了发生事故的危险。
(3)骑“飞车”。一般高校校园面积都比较大,宿舍与教室、图书馆等之间的距离比较远,所以许多大学生购买了自行车,课间或下课时骑自行车在人海中穿行是大学的一道风景线。但部分学生骑车技术也实在“高超”,居然能把自行车骑得与汽车比快慢,孰不知就此埋下了祸根。
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大学生交通安全是指大学生在校园内和校园外的道路行走、乘坐交通工具时的人身安全。只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在,就有交通安全问题,也许只是一个小小的意外,就会造成严重后果,下面就是读文网小编为大家整理的关于大学生交通安全的相关知识,供大家参考。
1、校园内易发生的交通事故
校园内发生交通事故的主要原因是思想麻痹和安全意识淡薄。许多大学生刚刚离开父母和家庭,缺乏社会生活经验,头脑里交通安全意识比较淡薄,同时有的同学在思想上还存在校园内骑车和行走肯定比公路上安全的错误认识,一旦遇到意外,发生交通事故就在所难免。校园内发生交通事故的主要形式有以下几种:
(1)注意力不集中。这是最主要的形式,表现为行人在走路时边走路边看书边听音乐,或者左顾右盼、心不在焉。
(2)在路上进行球类活动。大学生精力旺盛、活泼好动,即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戏打闹,甚至有时还在路上进行球类活动,更是增加了发生事故的危险。
(3)骑“飞车”。一般高校校园面积都比较大,宿舍与教室、图书馆等之间的距离比较远,所以许多大学生购买了自行车,课间或下课时骑自行车在人海中穿行是大学的一道风景线。但部分学生骑车技术也实在“高超”,居然能把自行车骑得与汽车比快慢,孰不知就此埋下了祸根。
2、校园外常见的交通事故
(1)行走时发生交通事故。大学生余暇空闲时购物、观光、访友要到市区活动,这些地方车流量大,行人多,各种交通标志眼花缭乱,与校园相比交通状况更加复杂,若缺乏通行经验发生交通事故的概率很高。难怪上海一所著名大学的校长说:“在各个大学中普遍存在这样一种情况,少数学生书读得越多,越不会走路,遵守交通规则的意识越淡薄,不仅在校园里乱骑车、乱停车,在马路上违反交通规则也时有发生。”
(2)乘坐交通工具时发生交通事故。大学生离校、返校,外出旅游、社会实践,寻找工作等都要乘坐各种长途或短途的交通工具。全国各地高校大学生因乘坐交通工具发生交通事故的情况时有发生,有时甚至造成群体性伤亡,教训十分惨重。
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当前,大学生交通安全意识普遍不强,主要体现在交通安全知识缺乏和交通安全意识淡薄两个方面。为了有效地防范大学生交通事故的发生,确保交通安全,必须加强大学生的交通安全教育。下面就是读文网小编为大家整理的资料,供大家参考。
随着高校改革的不断深入,高校与社会的交流越来越频繁,使校园内人流量、车流量急剧增加。许多高校教师拥有私家轿车已不算希奇,摩托车更是普遍,学生骑自行车的很多,开汽车上学也已不再是新闻了。校园道路建设、校园交通管理滞后于高校的发展,一般校园道路都比较狭窄,交叉路口没有信号灯管制,也没有专职交通管理人员管理;校园内人员居住集中,上、下课时容易形成人流高峰等等原因,致使高校的交通环境日益复杂,交通事故经常发生。
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大学校园道路不仅承载着方便校内交通和沟通校园各功能区的使命,也是校内师生交流、生活的拓展空间。针对目前大学校园道路交通存在的人车混杂、停车困难、交通污染、管理混乱等问题,下面就是读文网小编为大家整理的资料,供大家参考。
第一章 总 则
第一条 校园道路交通安全管理,遵循以人为本、依法按章管理原则。
第二条 凡在华侨大学校园道路上参与或涉及交通活动的单位和个人,都应当遵守本规定。对违反本规定的人员,根据情节给予批评教育或行政处罚。
第三条 校园发生交通事故,由保卫处维护交通秩序,并协助公安交警部门处理。
第四条 本办法所称停车场是指华侨大学泉州校区(含东区、新南小区)、厦门校区地面、地下停车场及道路规划的停车泊位。
第二章 校园道路管理
第五条 校园道路管理由学校保卫处负责,机动车驾驶人必须自觉遵守《中华人民共和国道路交通安全法》等法律法规以及本办法的各项规定,服从管理,注意安全。
第六条 任何单位和个人不得擅自封闭、占用校园道路,不得以任何形式阻碍校园交通;在道路上不得从事集会、摆摊、做操、溜旱冰、滑轮板、堆放物品等妨碍校园道路通畅和校园安全的行为。
第七条 因校园建设需要开挖道路、占用路面,须经学校主管部门审核、保卫处批准后方可施工。
第八条 经批准在校园道路上施工的单位,须在施工现场的明显位置设立告示牌和安全警示标志,必要时应有专人在现场疏导行人、车辆通过;施工结束应及时修复路面,确保道路安全畅通。
第九条 因举办活动需要临时占用校园道路,须经所在单位审核、保卫处批准后方可进行。活动结束后,应及时清理现场,恢复道路交通。
第十条 校园交通安全设施是学校的公共财产,任何单位、个人不得损坏和随意拆卸校园内交通标志和交通设施。损坏校园交通安全设施的,必须按价赔偿;故意损坏的,交由公安机关追究其法律责任。
第三章 机动车辆管理
第十一条 泉州校区南大门、北门、新南小区大门和厦门校区南大门、西大门、北门为机动车进出校园的指定出入口,各出入口均设有车辆出入管理系统。
第十二条 车辆出入校园应主动接受门卫和停车场管理人员的管理,并遵守《华侨大学校园停车收费管理暂行办法》的相关规定。
第十三条 出租车不得进入校园,但特殊情况如接送老人病人、携带大件物品等除外。
第十四条 大型货运车、施工车辆经批准方可进入校园,并且应避开上下课时段,按指定的路线行驶,不得妨碍其它车辆和行人正常通行;大型货运车倒车时,车辆后面应有人引导,确保行车安全。
第十五条 校园内禁行摩托车、电动车。
第十六条 机动车进入校内必须严格遵守校园道路安全管理规定,按照校园交通标志、标线行驶。
车辆在校园内应减速慢行,校园道路限速20公里,出入校门限速为5公里;车辆通过交叉路口、弯道、减速带时,应减速慢行,以非机动车和行人优先的原则通行。
第十七条 严禁车辆在校园内超速、超载、鸣喇叭;夜间行车须开启夜行灯,禁开远光灯;禁止车辆逆向、在非机动车道、行人道上行驶;不得在校园内学车、练车。
第十八条 携带、运送贵重物品或大宗、大件物品离开校园的车辆,须持有物品所属单位或物品所有人所在单位开具的有效证明,主动接受门卫执勤人员的查验。
第四章 非机动车、行人通行
第十九条 倡导师生员工绿色出行,尽量减少在校园交通中使用机动车。
第二十条 学校师生员工和校外人员应遵守校园安全管理的相关规定,服从门卫管理,主动提供身份证件,自觉接受查询。
第二十一条 行人在校园内应走人行道,没有划定人行道的道路应靠右侧路边通行;穿行道路或交叉路口时,应确认安全后再通行。
第二十二条 校园内应安全、文明骑行自行车,严禁逆向行驶、骑快车、相互追逐、急转猛拐、双手脱把等有碍道路交通安全的行为。
第二十三条 学龄前儿童以及不能辨认或者不能控制自己行为的精神疾病患者、智力障碍者在道路上通行,应当由其监护人、监护人委托的人或者对其负有管理、保护职责者的带领。
第五章 车辆停放
第二十四条 校园停车场、地下车库、临时停车点,由保卫处设置标志、划定停车位,车辆应按照停车指示、标志停放;遇有交通管理人员现场指挥时,应当按照交通管理人员的指挥停放学校大型活动或执行特殊任务时,机动车的行驶路线和停放应服从统一指挥。
第二十五条 自行车应停放在停车棚或指定区域内,全校所有办公楼、教学楼、实验楼、宿舍楼和其他附属用房的走道内一律不得停放自行车。
第二十六条 校园人行道、消防通道、楼宇出入口、车辆与人员集散地通道以及无停车标志的道路和区域,禁止停泊车辆。
第二十七条 校外车辆不得在校内停放隔夜,确有需要者须经保卫处同意,并按指定的停车场所或临时停放点停放车辆。
第二十八条 因举办学习培训班及其它大型活动,有较多校外车辆进入校园的,主办单位应于开班前集中到保卫处办理机动车临时出入手续,并确定停车场所。
第六章 违章处理
第二十九条 违反学校交通管理规定,由学校保卫处、公安交警部门按相关规定处理。
第三十条 当事人擅自占用校园道路,影响交通安全和秩序经劝导不予立即纠正的,保卫处可将有关车辆、物品搬移现场,所涉及的经费应由肇事者承担。
第三十一条 道路施工不按规定办理手续或不采取现场安全措施的,可责令其停止施工,该工程管理部门应向学校保卫处作书面解释或检查。
第七章 交通事故处置
第三十二条 校园道路发生交通事故,应立即拨打公安报警电话,保卫处应协助抢救伤员,保护事故现场,维持现场秩序,并疏通、引导车辆通行,等候公安交警部门到场处理。
第三十三条 校园道路发生交通事故,可参照《中华人民共和国道路交通安全法》的有关规定进行处理:
(一)损失轻微的交通事故,当事人(双方)愿意通过调解协商解决赔偿问题的,由保卫处进行调解。
(二)经调解未达成协议或者达成协议后当事人一方不履行协议的,另一方可以请求交警部门处理。
第八章 附 则
第三十四条 本管理办法自公布之日起施行,由华侨大学保卫处负责解释和执行。
第三十五条 如其它有关校园道路交通安全管理的规定和条款与本规定相抵触的,按本规定实行。
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教育是制约我国道路交通安全水平提高的关键因素。结合我国大学教育的特点,对大学生进行系统全面的道路交通安全教育,使其自身遵守交通规章、保障交通安全,提高公共安全意识,同时具有一定的宣传教育能力,成为高素质的交通安全宣传教育的社会力量。下面是读文网小编为大家整理的大学生交通安全教育论文范文三篇,供大家参考。
在一些西方国家,高校早已将“网络道德教育”作为教育课程。如美国杜克大学就为学生开设了《伦理学和国际互联网络》,将“网络道德教育”纳入教育课程。我国的思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》课程中也开辟专题讲述网络生活中的道德要求和道德建设。但是,我国教材中的网络安全教育内容远不及快速发展的网络技术,跟不上大学生使用网络的步伐。现行的网络安全教育多是在网络安全事件发生以后,根据事件发生的起因、经过、结果及社会影响,通过典型案例分析的形式对大学生进行教育,这种传统的网络安全教育方式,虽然形象生动,学生也易于接受,但是由于这种教育模式的时效性相对滞后,当网络安全事件发生侵害时,危害已形成,没有形成预防的目的。所以仅在案例上的事后讨论来起到教育的作用,已难以适应日趋严峻的网络安全问题。
在校的大学生群体有着他们特定的生活环境、年龄结构及文化背景,决定了大学生在学习生活的网络使用中必然会面对许多安全方面的困扰。安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分,主要包括:国家安全、防盗安全、消防安全、心理健康、交通安全和网络安全等几个方面。网络的不断发展,网络骗术无孔不入,手段层出不穷,网络安全威胁不断更新,都决定了网络安全教育远不是靠一堂课、一次讲座就能达到教育目的的。高校在进行校园安全教育活动中应有“安全重于泰山,稳定压倒一切”的大局意识,应把网络安全教育当成日常学生工作的一部分,提高教育者对大学生网络安全教育的认识,才能把网络安全教育内容的更新工作做到及时有效。就目前来说,许多高校在这个问题上的认识显然是滞后的。应该看到,网络安全教育虽然是安全教育中的一部分,但根据其自身特点,又具有其特殊性,首先,网络安全教育涉及的内容非常广泛,它包括思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育等。其次,网络安全威胁全部来自网络,网络的虚拟性决定了此类威胁的隐蔽性,加大了安全隐患的排查难度和监管难度。第三,网络的发展是科技进步的体现,网络的发展速度直接反应了科技进步的速度,网络安全教育的内容也是最需要不断增强和快速发展的。所以,网络安全教育在高校安全教育应中的地位应该受到足够的重视。
网络安全教育涉及大学生的网络安全知识、网络规章制度、网络法律法规的学习教育,有利于大学生树立网络安全意识、强化网络法律意识、提高网络自控自律能力,网络安全知识和防范技能是大学生网络安全知识结构的重要组成部分,网络安全意识和网络安全责任是大学生综合素质的重要内容;网络安全教育中针对大学生进行的心理辅导和心理问题矫正本身也是思想政治教育的重要内容。可见大学生网络安全教育是思想政治教育的有机构成和重要组成部分。
现行的高校思想政治教育体系中并没有把网络安全教育作为重要的教育内容。在两课的教学中,有关网络安全教育的仅在《思想道德修养与法律基础》中以一个章节的篇幅陈述了网络生活中的道德要求和道德建设。这与高校的网络安全问题现状是极为不对称的。现在网络在大学生的学习和生活中的扮演着重要角色,网络已经覆盖了大学生生活的各个方面。大学生在生活各个方面利用网络便利的同时,网络安全威胁也潜在于大学生生活的各个方面,学习资料、科研成果、虚拟财产、真实信息、网银等这些与生活息息相关的方面无一不受到网络安全的威胁①。从网络安全教育的现实看来,两课中关于网络安全的内容无疑成了高校网络安全教育的短板。
另外,高校网络安全教育的缺失已经成为社会普遍关注的问题。但是,网络安全教育也是我国高校安全教育的薄弱环节。我国高校在开展网络安全教育过程中普遍存在着认识不到位、机制不健全、教育内容缺乏实践性等问题。虽然近几年部分高校加强了对网络安全教育的认识,但是宣传和管理的力度依旧不够,师生网络安全意识淡薄,法律和责任意识不强,自我保护能力和自我约束能力较差。没有认识到网络安全教育的缺失会给高校的稳定和人才的培养带来巨大的损失。提高高校对网络安全教育的认识,把网络安全教育融入到大学生思想政治教育的各个环节,从实践出发,健全机制、充实内容、完善体系,加强管理,将大学生网络安全教育落到实处。
大学生网络安全教育是大学生安全教育的重要组成部分。在教育内容上,网络安全教育的内容与日常安全教育内容有所不同,日常的安全教育内容主要针对校园内防火、防盗等现实安全教育,而网络安全教育除了现实中的网络德育、网络法规的教育外,还包括互联网上的网络安全知识实践。由于网络的虚拟性和快速发展等特点,网络安全教育是一个需要不断及时完善的教育,对于高校的教育者而言是一个需要常抓不懈的工作。网络更新速度快,大学生在知识、能力和意识方面的要求就随之提高,高校就必须不断的充实网络安全教育内容、不断强化网络安全操作技能和不断提高对大学生网络安全意识的培养①。这就注定了网络安全教育需要比其他安全教育更多的关注和投入。网络的发展不容世人回避,大学生网络安全方面存在的问题也必须引起高校足够的重视,增强大学生网络安全意识,提高自我保护和自我约束的能力,减少网络安全隐患。高校的网络安全教育需要制度保障。
高校应根据网络的特点和国家相关网络安全法规的精神,从各高校的实际情况出发制定和完善针对性和操作性强的网络安全教育管理制度,制定大学生网络安全教育计划和实施方案,将网络安全教育工作制度化、规范化、常态化。切实提高网络安全教育在安全教育中的比重。
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高校交通安全是社会交通安全的重要组成部分,也是校园安全保卫工作的重中之重高校的交通安全问题日益突出,华北电力大学的交通问题既有共性又有特性,下面是读文网小编为大家整理的大学交通安全和消防安全论文范文三篇,供大家参考。
一、加强大学生安全教育的重要意义
1.有助于提升大学生自我保护和危机处理能力。
大学生在校园内外出现的一些事故,性质和结果可能各异,但不难发现:大多数当事大学生事前自我保护意识不足,事中危机处理能力缺乏。一些大学生缺乏社会经验,对不法分子缺乏分辨能力;一些大学生法制观念淡薄,自我保护能力不足。为此,需要通过主题班会、安全知识讲座、播放宣传纪录片等教育形式,向大学生普及安全常识和安全知识。一方面,可以让学生了解一些不法侵害的种类和手段,以及一些预防措施。另一方面,可以培养大学生识别危机的能力以及面对危机时良好的心理素质,在面对危险情况时能够采取灵活的方式及时寻求帮助。
2.有助于创造稳定和谐的育人环境。
随着高校的扩招以及学生结构的多样化,学校承担的教育和管理职责增加。校园周边人员的流动性以及商业活动的密集性导致不安全因素增多。部分学生在校外租房,人身和财产方面存在安全隐患;一些外来务工、经商人员经常在校内外流动,也增加了安全隐患。可开展文明校园、平安校园、和谐校园等创建活动,加强学校内部和周边环境的综合治理,减少安全隐患。
二、加强大学生安全教育的主要内容
1.人身和财产安全教育。
人身安全主要是指个人的生命、健康等与人的身体直接相关方面不受到损伤和侵害。大学生在日常的生活中也会面临各种威胁,如烧伤、烫伤、运动损伤、交通事故等意外伤害;打架斗殴、抢劫、诈骗等人身伤害。一方面,需要引导大学生珍惜、热爱生命,积极乐观地对待生活,凡事要冷静、包容;另一方面,要向大学生普及用电、用火等安全常识。大学生除了会面临人身安全外,还会遇到财产安全问题。要引导大学生提高警惕性,妥善保管好个人贵重物品,在宿舍内不擅自留宿外人,在教室内注意保管好手机、钱包等;同时拒绝非法传销,谨防上当受骗。
2.公共安全教育。
公共安全,主要是指社会和公民个人在从事和进行正常的学习、生活、工作、娱乐和交往中所需要的较为稳定的外部环境和秩序。主要包括交通、消防、食品、网络等领域。针对交通安全教育,可以通过播放交通安全知识宣传片等方式,以真实的交通事故案例帮助大学生了解和掌握基本的交通常识和法律法规,增强交通安全法治意识;针对消防安全教育,可以组织大学生学习和掌握消防法律法规,通过组织消防演习,掌握根据火情在各种场合疏散逃离、自救互救本领;针对食品安全教育,可以向学生介绍一些不洁食品的制作材料和工序,以及举出这些不洁食品引起疾病和危害的事例。针对网络安全教育,要注重引导大学生自觉抵制网络上的一些反动和虚假言论,要绿色上网,不沉迷于网络,养成健康的生活方式。
三、加强大学生安全教育的途径
1.扎实开展安全教育和培训工作。
学校可以通过组织召开安全教育主题班会、专家讲座、播放宣传纪录片等形式向大学生普及消防、食品、人身、财产、交通、心理健康等常识。同时,各部门之间要加强联系,通过组织消防演习、突发事件医疗救助强化学生的危机意识,提高预防危机和化解危机的能力。此外,学校还应加强学生的生命教育,把大学生的安全和生命教育纳入教材,引入课堂,通过实际案例的讲解,让安全意识入耳、入心。
2.建立各管理主体的联动机制。
辅导员与大学生接触密切,要注重经常性地深入课堂、深入寝室,全面及时了解学生的思想和心理动态,注重排查安全隐患,并及时进行教育疏导来化解危机。同时,学生干部作为一支骨干力量,应及时向老师汇报班级同学的思想动态,对班级内部成员之间的矛盾要有洞察力,对有心理问题的学生要时常关注。此外,学生工作队伍要保持与其他部门的联动,对学生进行防火、防盗安全讲座、心理调节干预方面的辅导,并定期开展安全检查,通过多方努力,增强工作的实效性。
3.建立和完善安全预警和管理长效机制。
安全工作是一项长期工作,重在落实,贵在坚持。要想做好,一定要明确责任、常抓不懈。首先,要实行领导责任制。坚持“谁主管、谁负责”的原则,划定责任区,严格执行奖惩。对责任心强,管理成效显著的人员给予适当奖励和政策支持;对玩忽职守、管理出现失误的人员给予警告和惩处。其次,以预防为主,加强应急机制建设。学校针对可能出现的突发事件,要有解决预案。在重大活动前进行安全评估,杜绝或降低安全风险,注重在排除安全隐患上下功夫,在检查监督上下功夫,把安全隐患消除在萌芽状态。
作者:梁虹 杨琨 单位:大连民族大学
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大学生交通安全的概念与交通事故的危害 交通安全是指不发生交通事故或少发生交通事故的主观条件,即指交通参与者要严格遵守交通法规,提高警惕,不因麻痹大意而发生交通事故。下面是读文网小编为大家整理的资料,供大家参考!
1 、提高交通安全意识
不管是校内还是校外,发生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意识淡薄。作为一名在校大学生遵守交通法规是最起码的要求。若没有交通安全意识很容易带来生命之忧。
2 、自觉遵守交通法规
除提高交通安全意识、掌握基本的交通安全常识外,还必须自觉遵守交通法规,才能保证安全。以下两点是大家必须掌握并要在日常生活中严格遵守的。
(1)在道路上行走,应走人行道,无人行道时靠右边行走。走路时要集中精力, “ 眼观六路,耳听八方 ” ;不与机动车抢道,不突然横穿马路、翻越护拦,过街走人行横道;不闯红灯,不进入标有 “ 禁止行人通行 ” 、 “ 危险 ” 等标志的地方。
(2)乘坐交通工具。乘坐市内公共交通等车停稳后,依次上车,不挤不抢。车辆行驶中不得把身体伸出窗外;乘坐长途客车、中巴车时不能贪图便宜,乘坐车况不好的车,不要乘坐 “ 黑巴 ” 、 “ 摩的 ” ,因为这些车辆安全没有保障。乘坐火车、轮船、飞机时必须遵守车站、码头和机场的各项安全管理规定。
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青少年交通安全教育是全民交通安全教育的重要组成部分,发达国家在青少年交通安全研究方面起步早,且理论与应用结合紧密,在教育理念、教育模式、教育手段上都非常丰富并不断创新,取得了广泛的社会效果。下面是读文网小编为大家整理的关于的大学校园交通安全论文范文三篇,供大家参考哦。
上个月是我校创建平安校园的关键时期,学校从领导到学生,都有一肿很强烈的平安校园意识.学校还特别公告了校保安处的举报电话.上周,我们C05中文2班在班长的带来下,举行了一次平安校园的安全教育学习班会.虽然只有短短的一次班会,但同学们受益匪浅,此次班和会进一步增强了同学的自我安全保护意识.
学校深入开展综合治理,扎实进行校园安全专项整治,维护稳定祥和的校园环境。充分利用宣传载体进行教育,提高了广大师生的法制观念、安全意识和防范意识。落实部门一把手的主体责任制,签定了治安、防火、交通安全协议书。配合政府有关部门加大了对校园周边治理的力度.
从学生一日作息时间看,除去睡眠时间以外,学生一天在课堂消耗的时间(包括作业),约占他们生活时间的二分之一。在这个长长的时间里,他们的认知、情感、性格、意志时时都在发展和变化着,学生的交通安全教育知识一般都在学校里获得,因此,学校必须重视交通安全教育,发挥学校内在的教育因素,渗透交通安全教育。
(1)在课堂教学中渗透
课堂教学是教育的主渠道,这并非是某个领导或教师决定的,这是规律。课堂教学的内 容与课堂教学的环节蕴含着不少的交通法规、交通安全教育等资源,教书与育人犹如形与影、光和热、密不可分。对交通法规、交通安全教育而言,课堂教学有其特殊的意义,为其它渠道所不能替代。因此,要在课堂教学中渗透。如:六年级第一学期牛津英语中有认识道路交通标志的内容,教师除了让学生懂得这些标志的作用外,还让学生看交通标志,学生用英语做动作手势,指挥交通。另外,通过学生分组扮演违反交通规则的生活小品,激发了学生的表现欲,激发学生学习英语的浓厚兴趣。在巩固英语知识的同时,还增强了学生遵守交通法规的意识,提高了学生的自我保护能力。
让我们在上级主管部门和院党委的坚强领导下,高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜,同心同德,再接再厉,奋发图强,以更加高昂的斗志,更加富有成效的工作,为铸就浙江海洋学院新的辉煌,为创造海洋学院更加美好的明天而努力奋斗!
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生源地 | 一本线 |
北京 | 550 |
河北 | 538 |
山西 | 493 |
内蒙古 | 482 |
辽宁 | 538 |
黑龙江 | 527 |
上海 | 405 |
江苏 | 338 |
浙江 | 617 |
安徽 | 490 |
江西 | 517 |
山东 | 554 |
河南 | 505 |
湖南 | 495 |
海南 | 608 |
四川 | 562 |
陕西 | 485 |
甘肃 | 489 |
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2015湖南大学各省录取分数线(持续更新)
湖南大学(Hunan University)坐落坐落在中国历史文化名城——湖南省长沙市,历史悠久、声誉斐然,是直属教育部的“211工程”、“985工程”的高校[1] 。2014年8月,湖南大学入选2014年度“2011计划”及国家“2011计划”核心协同高校。[2-3] 湖南大学享有“千年学府,百年名校”之美誉。起源于中国古代四大书院之一的岳麓书院,1903年书院改制为湖南高等学堂,1926年正式定名湖南大学。中华人民共和国成立后,中央人民政府任命李达为湖南大学校长,毛泽东主席亲笔题写校名。1953年全国院系调整,湖南大学先后更名为中南土木建筑学院和湖南工学院,1959年恢复湖南大学原称。1963年起隶属国家机械工业部,1978年列为全国重点大学,1998年调整为教育部直属高校。2000年,湖南大学与原隶属中国人民银行的湖南财经学院合并组建成新的湖南大学,仍然直属教育部。省份 | 提前批 | 一批 | 二批 | 三批 | ||||
文 | 理 | 文 | 理 | 文 | 理 | 文 | 理 | |
北京 | ||||||||
天津 | ||||||||
河北 | ||||||||
山西 | ||||||||
内蒙 | ||||||||
辽宁 | ||||||||
吉林 | ||||||||
黑龙江 | ||||||||
上海 | ||||||||
江苏 | ||||||||
浙江 | ||||||||
安徽 | ||||||||
福建 | ||||||||
江西 | ||||||||
山东 | ||||||||
河南 | ||||||||
湖北 | ||||||||
湖南 | 600 | 603 | ||||||
广东 | ||||||||
广西 | ||||||||
海南 | ||||||||
重庆 | ||||||||
四川 | ||||||||
贵州 | ||||||||
云南 | ||||||||
西藏 | ||||||||
陕西 | ||||||||
甘肃 | ||||||||
青海 | ||||||||
宁夏 | ||||||||
新疆 |
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2015年广西大学录取分数线预测
省 市 | 科类 | 录取数 | 一本线 | 最高 | 平均 | 最低 | 省 市 | 科类 | 录取数 | 一本线 | 最高 | 平均 | 最低 |
安 徽 | 理 | 27 | 490 | 546 | 521.2 | 503 | 江 西 | 理 | 39 | 517 | 545 | 528.4 | 519 |
文 | 8 | 540 | 558 | 556.9 | 555 | 文 | 17 | 532 | 549 | 539.5 | 535 | ||
福 建 | 理 | 35 | 501 | 577 | 550.3 | 535 | 辽 宁 | 理 | 35 | 538 | 575 | 561.8 | 554 |
甘 肃 | 理 | 13 | 489 | 529 | 517.8 | 508 | 四 川 | 理 | 69 | 562 | 592 | 573.4 | 562 |
文 | 19 | 567 | 580 | 573.1 | 569 | ||||||||
江 苏 | 理 | 20 | 338 | 351 | 342.6 | 339 | 山 东 | 理 | 105 | 554 | 615 | 591.6 | 584 |
文 | 48 | 570 | 599 | 588.1 | 583 | ||||||||
贵 州 | 理 | 71 | 449 | 535 | 500.2 | 450 | 山 西 | 理 | 39 | 493 | 542 | 514.2 | 510 |
文 | 15 | 522 | 575 | 550.4 | 532 | ||||||||
海 南 | 理 | 35 | 608 | 702 | 642.8 | 619 | 陕 西 | 理 | 119 | 485 | 546 | 519.2 | 511 |
文 | 5 | 667 | 723 | 704.3 | 668 | 文 | 43 | 540 | 574 | 561.4 | 555 | ||
河 北 | 理 | 37 | 538 | 581 | 564.5 | 544 | 青 海 | 理 | 10 | 383 | 448 | 416.7 | 389 |
文 | 15 | 561 | 584 | 577.2 | 574 | ||||||||
河 南 | 理 | 42 | 505 | 566 | 539.4 | 529 | 天 津 | 理 | 19 | 521 | 588 | 537.6 | 525 |
湖 北 | 理 | 60 | 527 | 558 | 546.3 | 540 | 新 疆 | 理 | 10 | 443 | 526 | 502.4 | 487 |
文 | 25 | 531 | 553 | 543.1 | 540 | ||||||||
湖 南 | 理 | 113 | 495 | 578 | 532.6 | 506 | 云 南 | 理 | 91 | 495 | 561 | 523.1 | 498 |
文 | 33 | 557 | 599 | 583.2 | 566 | 文 | 19 | 520 | 558 | 545.4 | 534 | ||
吉 林 | 理 | 23 | 535 | 559 | 545.5 | 535 | 浙 江 | 理 | 38 | 617 | 661 | 636.3 | 629 |
文 | 12 | 619 | 630 | 627.7 | 625 | ||||||||
宁 夏 | 理 | 10 | 455 | 489 | 472.3 | 462 | 黑龙江 | 理 | 35 | 527 | 593 | 551.3 | 540 |
内蒙古 | 理 | 10 | 482 | 531 | 513.4 | 487 | 重 庆 | 理 | 62 | 520 | 575 | 540.3 | 523 |
文 | 18 | 556 | 587 | 573.5 | 570 | ||||||||
广 东 | 理 | 7 | 574 | 587 | 579.2 | 574 | 注:上述统计不含国防生、艺术类以及高水平运动员招生 |
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西南大学,简称“西大”,主体位于重庆市北碚区,坐落于缙云山麓、嘉陵江畔,是农业部与重庆市共建的全国重点综合大学。下面读文网给大家分享2015西南大学录取分数线预测,仅供参考。
教学建设
据2016年3月学校官网显示,西南大学共有国家级特色专业20个、重庆市特色专业33个,有国家级实验教学示范中心3个、国家级虚拟仿真实验中心2个、重庆市实验教学示范中心13个,有国家级精品课程46门、重庆市精品课程96门,有国家级大学生文化素质教育基地1个。
国家级特色专业:
教育学、心理学、农学、特种经济动物饲养(蚕学)、食品科学与工程、生物科学、植物保护、蚕学、数学与应用数学、园艺、历史学、化学、农林经济管理、语言文学、物理学、动物医学、农业资源与环境、思想政治教育、英语
国家级精品课程:
大学英语、比较教育学、普通心理学、园艺植物育种学、土壤肥料学、课程与教学论、物理教育学、语言学导论、数学教育学、逻辑学、课堂教学技术与艺术、农业企业经营管理学、写作
重庆市市级精品课程:
普通心理学、植物生理学、基础生物化学 、有机化学、大学英语、普通昆虫学、大学计算机基础、生态学、中国古代文学、世界通史、政治经济学、植物生理学、逻辑学、课堂教学技术与艺术、中国现当代文学、计算机网络、数学教育学、大学生心理健康教育、农业企业经营管理学、课程与教学论、量子力学、家蚕遗传育种学、土壤肥料学、中国化马克思主义理论概论、中国古代史、畜产品加工学、实验心理学、植物营养学、普通植物病理学、写作、比较教育学、公共关系学、农业昆虫学、土壤学、高校美育、园艺植物育种学、分析化学、语言学导论、昆虫分类学、基因组学与生物信息学、物理教育学、中国历史地理、财务会计、发展心理学、化学教学论、基础教育课程改革、网球、民法总论、动物学、中国自然地理
国家级实验教学示范中心:
西南大学食品科学与工程实验教学中心、西南大学药学实验教学中心、西南大学动物科学实验教学中心
国家级虚拟仿真中心:
西南大学药学虚拟仿真实验教学中心、西南大学物理虚拟仿真实验教学中心
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