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政史地学习方法【实用3篇】

如何学好政史地呢?下面和读文网小编具体了解下政史地学习方法

政史地学习方法1

(1) 作业特点

文科的作业分四种类型:

第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语,英语中的抄写单词,政治、历史等中的抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。第二种是整理型的作业。如各科中的回答问题等,这些问题的答案可能分散在课本中,做了作业后,等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案,要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意,比较两个历史事件的异同点,等等。第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后,老师叫你去找出十个歇后语;历史课后,老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事;等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。

(2) 课外知识

不知你知道不知道,学好课本的知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除了学习课本的知识外,课外知识懂得很少,那么他就没有达到学习的目的。

课本的知识是基础,而课外的知识五花八门,什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了,阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。你可以看课外书,看报纸、杂志,看文科类的,看自然科学的,什么都看。有的同学对文科比较感兴趣,只看文科的课外书,不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏,导致写作文时缺乏材料、议论时论据不足,阅读时理解困难,对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。

(3) 谈古论今

谈谈怎样学好思想政治课

有的同学感到学习思想政治课困难较多,出现这种情况的原因, 我认为主要有以下几点;一是对学好思想政治课信心不足。二是缺乏学习的兴趣。三是学习方法不当。四是师生关系不融洽。如何有效地解决这些问题呢?我认为可从以下方面进行努力。

1、树立学好思想政治课的信心。信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课,首先必须树立一定能够学好的信心。我们平时可以多了解一些“补弱”成功的例子,用榜样的力量激励自己。在制定目标时,我们要从小、从低开始,积极创造学习思想政治课进步的记录,进行自我激励,不断提高自信心。

2、培养学习的兴趣。

“兴趣是最好的老师”。培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手:

(1)用崇高远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。

(2)同思想政治课学习教好的同学组成学习小组,互相取长补短,交流学习心得,来培养学习的兴趣

。(3)融洽师生关系。若是由于师生关系不融洽造成学习思想 政治课兴趣不高,就应努力改善师生关系,听从老师的教诲,做到“亲其师,信其道”。 祝你成功 天天向上3、采取正确的学习方法。这可以表现在学习过程的各个方面:

(1)学习环节方面。听课时,要集中精力弄懂老师讲授的内容,做 好课堂笔记,遇到不明白的问题,课余时间应主动问老师或同学 。课后的作业应及时、认真地完成。学会有意识地归纳整理所学知 识,使之系统化。平时多读一些有关思想政治的报刊、书籍,经常收看电视新闻,了解国内外发生的重大时事。

(2)学用结合方面。要坚 持理论联系实际的原则,善于运用所学知识分析、认识社会热点问题和身边的生活问题,提高自己分析问题、解决问题的能力。

(3)学 好思想政治课还要做到有计划、先易后难,循序渐进,不断提高自己学习思想政治课的成绩。

政史地的学科特点:

(1) 记忆量大

由于这个特点,使你在学习文科课程时所采用的学习方法明显不同于理科。

(2) 理解抽象不象理科的理解比较形象、具体,文科的理解有点靠平时的潜移默化。当然,文科中每科又有各自的不同特点,这里仅讲述它们的共同特点。有关它们各自不同的学习方法,参见左边的其他条目。

政史地学习方法3

(1) 课堂笔记是不可缺少的文科课程有大量的文字信息,老师讲过的内容会很快忘记一些,即使当时不忘记,时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记,那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。上课记笔记的作用有两个:一是使你的思路紧跟着老师走,增加课堂的学习效率;二是作为书本知识的补充和备忘,可以在课后或复习时拿来用。然而,记笔记不是记流水帐,不是把老师上课时讲的每一句话都记下,而是记下重要的内容。

(2) 听课要投入,思路跟着老师走,更主要的是思维要活跃这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中,很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。记笔记是一种好办法。另外,要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话,老师很可能会问,这个人在这时说的这话是什么意思?那么你就要积极思考,不但要看清这句话里的每一个字,更应该同文章的前一部分联系起来,分析出这句话的含义。这样在上课时,你的思维是活的,学习效率就会成倍地提高。(学习理科也一样。所以你会发现:有两个人,同样上课都非常认真,为什么一个成绩很好,而另一个成绩始终一般?道理就是:一个上课时思维是活的,经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起,另一个上课时思维只是由老师领着,学哪看哪,而没有自己的思考分析。)

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