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用学过的词语造句,是对学生进行语言训练的一种手段。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。下面读文网小编整理关于的解释和造句,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
豁拳 豁庨 豁险 豁情 豁了 豁目 豁罅 豁嘴 豁剌剌 豁亮亮 豁冥 豁閜豁尔 豁子 豁剌 豁亮 豁免 豁閕 豁荡 豁指头 豁喇喇 豁浪 豁蒙楼 豁悟豁达 豁眼 豁喇 豁朗 豁落图 豁宿 豁边 豁拉拉 豁琅 豁落 豁萨 豁绰 豁除 豁牙 豁口 豁啷啷 豁略 豁如 豁然 豁出去 豁劲 豁啷 豁出 豁豁 豁辣辣 豁露 豁齿 豁怀 豁辣 豁畅 豁虎跳 豁厂
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用学过的词语造句,是对学生进行语言训练的一种手段。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。下面读文网小编整理关于才疏学浅的造句,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
才疏学浅的造句:
1、此作品为牧人处女之作,故此内有多处不妥,皆因本人才疏学浅,万望各位读者能包容谅解,牧人在此先拜谢各位。
2、实在是七才疏学浅,想不出比目前更好的结局。
3、学生才疏学浅,怎称得起知府大人如此夸赞。
4、玄德莫嫌犬子德薄能鲜,才疏学浅,且认他做外甥,如何?
5、我才疏学浅,自幼习练灵决与灵术,至于铸造这方面懂得只是一些皮毛!
6、这事情自己有错在先,才疏学浅也就罢了,还不问青红皂白的将人家一仙灵镇压,这可是不小的罪过。
7、况且轩辕才疏学浅,何能当此重担,还请陛下慎重!
8、呃……不要让别人听见,在下才疏学浅,哪里会懂因人堪舆之术。
9、小女子才疏学浅,平日里只会读一些诗书,做些女红,恐怕帮不上大人的忙。
10、独孤前辈,请恕晚辈才疏学浅,晚辈虽然出身武林世家,但并未听说过逍遥派,不知这逍遥派是何来历。
相关词语推荐:
疏勒:古 西域 诸国之一。 王莽 时称 世善 , 唐 名 佉沙 。在今 新疆维吾尔自治区喀什市 一带。其治 疏勒城 ,即今 疏勒县 。《后汉书·班超传》:“臣见 莎车 、 疏勒 田地肥广,草牧饶衍,不比 敦煌 、 鄯善 閒也。” 唐 皇甫冉 《和袁郎中破贼后经剡中山水》:“节比全 疏勒 ,功当雪 会稽 。” 明 梁伯龙 《念奴娇序·拟出塞》曲:“北接 莎车 ,西通 疎勒 , 班超 原是一书生。” 清 赵翼 《张甥圣时宦新疆之奇台尉五年俸满告归喜赋》:“ 疏勒 泉清禾满野, 祁连山 迥雪弥天。”
疏谬:亦作“ 疏繆 ”。亦作“疎谬”。亦作“踈繆”。粗率谬误。《三国志·魏志·嵇康传》“至 景元 中坐事诛” 南朝 宋 裴松之 注:“此又 干寳 之疏谬,自相违伐也。” 宋 沉括 《梦溪笔谈·象数一》:“古今言刻漏者数十家,悉皆疎谬。” 宋 王十朋 《送吴翼万庠赴省试序》:“予踈繆,反资其发药者居多,然后知 退之 之言为不妄。” 清 恽敬 《<靖节集>书后一》:“《直斋书録解题》载 蜀 本《靖节先生集》有 吴斗南 《年谱》一卷, 张季长 《辨正》一卷,今坊间本止存《年谱》一卷而已,疎谬处甚多。” 章炳麟 《校文士》:“晚乃颠倒《诗》《书》以钓名声,凌乱无序,小学尤疏繆。”
疏帘:亦作“踈帘”。指稀疏的竹织窗帘。 宋 张耒 《夏日》诗之一:“落落疏帘邀月影,嘈嘈虚枕纳溪声。” 清 蒋溥 《桐花歌》:“踈帘一幅 瀟湘 雨,老鶯作歌雏燕舞。”
装秀才:宋 金 杂剧院本中扮演青年书生的角色。相当于后世戏曲中的小生。 宋 周密 《武林旧事·诸色伎艺人》:“装秀才:花花帽 孙秀 、 陈斋郎 。”
疏凝:亦作“疎凝”。
1.迂阔固执。《梁书·张充传》:“所以摈跡江皋,阳狂陇畔者,实由气岸疏凝,情涂狷隔。”
2. 开朗庄重。 宋 韩琦 《转运贺冬启》:“才謨秀博,风宇疎凝。”
疏落:稀疏零落;稀稀落落疏落的晨星
疏浚:疏通淤塞的河道、港口为了船的吃水,港口仍在疏浚
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Before Class 上课前 ; 课前 ; 上课之前 ; 做好课前
Before service 售前服务 ; 售前办事
than before 比以前 ; 前比
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下面读文网小编整理关于恻隐之心的造句及相关词语。造句,是使学生牢固地掌握和正确地运用学过的词语的一种有效练习方式。所以同学们要多做一些练习。
恻隐之心的造句:
1. 瞧那可怜的模样,还真让人有恻隐之心。
2. 我看这也不能怪你,杨牧与你相处多年,你难免会有恻隐之心,就算当初你没有放过他,恐怕还是会有人打清风寨的注意。
3. 洪一见状也动了恻隐之心,心中问道:“行者,能不能救她?”。
4. 梧将军若发好生恻隐之心,敢烦开关以度蚁命,他日衔环,决不有负!
5. 一个落魄的残疾杀手破天荒的动了恻隐之心,收留了一个孤苦无依的孤儿,给他提供了生存的条件。
6. (恻隐之心,羞恶之心,辞让之心,是非之心)为人性;荀子的“性恶论”。
7. 在一个智慧者的印象中,宇宙万物是普遍无知的。毒药反而不一定是毒的,受伤反而不一定是致命的。恻隐之心是一个很不可靠的基础。它是稍纵即逝的。它的诉诸同情的方法不能一成不变。
8. 许多所谓慈善家的行为,只不过为了沽名钓誉,而不是动了恻隐之心。
9. 德者,人之所得,使万物各得其所欲。仁者,之所亲,有慈慧恻隐之心,以遂其生成。义者,人之所宜,赏善罚恶,以立功立事。礼者,人之所履,夙兴夜寐,以成人伦之序。夫欲为人之本,不可无一焉。
10. 亚伦之所以关注一个斯巴达少女,并不是因为她有多漂亮,或者是动了什么恻隐之心。
隐恻:
1. 内心深处深感痛苦。《楚辞·刘向<九叹·惜贤>》:“欲卑身而下体兮,心隐惻而不置。” 王逸 注:“心中惻然而痛,不能置中正而行佞諛也。”
2. 恻隐,怜惜。《后汉书·鲁恭传》:“司隶典司京师,四方是则,而近於春月分行诸部,託言劳来贫人,而无隐惻之实。”
3. 谓虽有忧伤而深沉不露。 明 王世贞 《艺苑卮言》卷二:“诗旨有极含蓄者,隐惻者,紧切者。”隐燃:燃烧而不冒火焰
隐逃:隐匿逃避。《荀子·解蔽》:“羣臣去忠而事私,百姓怨非而不用,贤良退处而隐逃。”
隐忽:时隐时现。 碧野 《没有花的春天》第三章:“只有 大肉瘤 的火把偶然从树隙间射出来的的时候,才听得见那隐忽的几下脚步声。”
隐灭:隐没;消失东方露白,繁星隐灭
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感情色彩,指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外,还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。以下是读文网网小编为大家整理的关于词语的感情色彩知识:
如“英明”“英雄”等词含褒义感情色彩;“奸臣”“腐败”等词含贬义感情色彩;“骷髅”“僵尸”含恐怖感情色彩;“成功”“捷报”等含喜悦感情色彩;“失败”“失恋”等含痛苦感情色彩;“秋风”“落叶”含悲凉感情色彩等。之外,还有不能体现特殊情感倾向的中性感情色彩,如“山”“水”“跑”“走”等。感情色彩的词语十分丰富,就像人的语言一样。其中有些词义可能一词兼有两种或两种以上的感情色彩,如“艾滋病”既有憎恶的贬义感情色彩,又同时具有恐怖感情色彩。人对于物体或者他人的一种主观感受,可以是褒义,可以是贬义,也可以是中性的。感情色彩还有更多的词义,应用范围较广。
在语言领域的表象
描述
词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语,贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。例如:
(1)他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!
(2)这衬衫,凝聚着敬爱的周对工人群众的阶级深情。
(3)敌人使出最毒辣的手法,用一切刑具折磨宣灏。
(4)愚蠢的特务鉴别了两个钟头,结论是“笔迹相同”,就断定是许晓轩写的。
例(1)(2)中的“纯洁”、“高尚”、“坚韧”、“刚强”、“淳朴”、“谦逊”、“凝聚”、“敬爱”、“深情”带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩,这种词称为褒义词。例(3)(4)中的“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”带有贬斥、憎恶等感情,这种词称为贬义词。
例如
下面几组反义词,左边的都是带褒义的,右边的都是带贬义的。
勤奋——懒惰 美好——丑恶
勇敢——怯懦 善良——凶恶
高尚——卑劣谦逊——傲慢
同义词中有些也带褒义或贬义。例如“鼓励”和“怂恿”是同义词,但“鼓励”意在勉励人做好事,是个褒义词,“怂恿”意在挑动人做不好的事,是个贬义词。下面各组同义词,左边的都带褒义,右边的都带贬义。
理想——妄想 揭发——告密
领袖——头子 赞扬——吹捧
果断——武断 团结——勾结
有些成语也带有褒贬色彩。例如:
褒义贬义
奋不顾身 ——贪生怕死
大公无私——损人利己
锲而不舍 ——一曝十寒
见义勇为 ——见利忘义
特定
汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的,它们可以用在好的方面,也可以用在不好的方面,这种词称为中性词,如“发动”、“保护”、“结果”、“害怕”等。
词语的感情色彩反映了人们对事物爱憎感情和褒贬评价。使用词语,特别是使用同义词,不仅要弄清词的意义,对带有感情色彩的词,还要分清是褒义词还是贬义词,根据表达的需要来选用,这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。
在通常情况下,表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情,要用褒义词;表示贬斥、憎恶、鄙视等感情,要用贬义词。但在特定的语言环境中,为了起到讽刺或幽默的效果,可以采用“说反话”的方法。在这种情况下,用褒义词表示的是贬义,用贬义词则表示的是褒义。例如:
我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来,扭着不放,“顽固”一点,毫不动摇。(邓小平《目前的形势和任务》)
上例的“顽固”本是贬义词,在这里用作褒义,是坚定不移的意思。因此加上引号。
在色彩领域的表象
冷暖
红、橙、黄色常常使人联想到旭日东升和燃烧的火焰,因此
风筝2004色彩宣言
风筝2004色彩宣言
有温暖的感觉;蓝青色常常使人联想到大海、晴空、阴影,因此有寒冷的感觉;凡是带红、橙、黄的色调都带暖感;凡是带蓝、青的色调都带冷感。色彩的冷暖与明度、纯度也有关。高明度的色一般有冷感,低明度的色一般有暖感。高纯度的色一般有暖感,低纯度的色一般有冷感。无彩色系中白色有冷感,黑色有暖感,灰色属中。
轻重感
色彩的轻重感一般由明度决定。高明度具有轻感,低明度具有重感;白色最轻,黑色最重;低明度基调的配色具有重感,高明度基调的配色具有轻感。
软硬感
色彩软硬感与明度、纯度有关。凡明度较高的含灰色系具有软感,凡明度较低的含灰色系具有硬感;纯度越高越具有硬感,纯度越低越具有软感;强对比色调具有硬感,弱对比色调具有软感。
强弱感
高纯度色有强感,低纯度色有弱感;有彩色系比无彩色系有强感,有彩色系以红色为最强;对比度大的具有强感,对比度低的有弱感。即地深图亮则强,地亮图暗也强;地深图不亮和地亮图不暗则有弱感。
明快感与忧郁感
色彩明快感与忧郁感与纯度有关,明度高而鲜艳的色具有明快感,深暗而混浊
的色具有忧郁感;低明基调的配色易产生忧郁感,高明基调的配色易产生明快感;强对比色调有明快感,弱对比色调具有忧郁感。
兴奋感与沉静感
这与色相、明度、纯度都有关,其中纯度的作用最为明显。在色相方面,凡是偏红、橙的暖色系具有兴奋感,凡属蓝、青的冷色系具有沉静感;在明度方面,明度高的色具有兴奋感,明度低的色具有沉静感;在纯度方面,纯度高的色具有兴奋感,纯度低的色具有沉静感。因此,暖色系中明度最高纯度也最高的色兴奋感觉强,冷色系中明度低而纯度低的色最有沉静感。强对比的色调具有兴奋感,弱对比的色调具有沉静感。
华丽感与朴素感
感情是丰富多彩的 每个人的看法不同,感受的也就不同 有彩色系具有华丽感,无彩色系具有朴素感。运用色相对比的配色具有华丽感。其中补色最为华丽。强对比色调具有华丽感,弱对比色调具有朴素感。
如何辨别词语的感情色彩
进入小学高年级,同学们陆续地接触到了词语的感情色彩。《语文课程标准》中明确提出了小学高年级段要能辨别词语的感情色彩。在苏教版国标本第十一册第二课《郑成功》和第十二册第五课《卢沟桥烽火》中都出现了辨别、体会词语的感情色彩的习题。那么如何准确地辨别出词语的感情色彩呢?
首先我们要了解词语的感情色彩是指什么。《现代汉语》中指出:“有些词语除了它们的基本意义外,还具有褒奖或贬斥的感情。”“词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。一般来说,表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情,要用褒义词;表示贬斥、憎恶、鄙视等感情,要用贬义词。”
根据这个定义,我们就可以知道语文课本中常常使用的赞扬人物优秀品质的词语,如乐于助人、舍己为人、镇定自若、临危不惧、奋不顾身、大公无私、两袖清风等显然是褒义词无疑。至于贬斥、批评人的词语,如自私自利、贪生怕死、损人利己、忘恩负义、贪赃枉法等则显然是贬义词。#p#副标题#e#
但是有些词语的感情色彩是非常丰富而细微的,只有仔细推敲、体味、比较,才能区别出词语的褒贬色彩。
一、找反义词
词语的褒贬色彩在反义词中表现得最明显,因此通过找反义词的方法来辨别是一个好方法。例如:
聪明——愚蠢
勤奋——懒惰
勇敢——怯懦
善良——凶恶
美好一一丑恶
纯洁——肮脏
高尚——卑鄙
谦逊——傲慢
通过两相比较,我们不难发现哪个是褒义词,哪个是贬义词。
二、看同义词
同义词中有些也带褒义或贬义。例如 “深思熟虑”和“蓄谋已久”都表示经过长久深入的思考谋划,是同义词,但“深思熟虑”用于思考谋划做好事,是个褒义词;而“蓄谋已久”意在思考谋划做不好的事,是个贬义词。又如:
揭发——告密
赞扬——吹捧
果断——武断
牺牲——完蛋
团结——勾结
鼓励——怂恿
义正词严——强词夺理
神机妙算——诡计多端
它们的意思是一样的,但前者是褒义词,后者是贬义词。
三、造句辨析
因为褒义词常用于赞扬好人,贬义词常用于形容坏人,所以我们可以通过造句的方式,结合具体的语言环境来判断运用是否得当。一般需要造两个句子,一个用于形容好的方面,一个用于形容坏的方面。
例1:守株待兔
好的方面:1、警察叔叔蹲伏了三天两夜,守株待兔,终于将3名窃贼抓获。
坏的方面:2、有的人整天只想着守株待兔,而不去努力进取,是永远不会有所作为的。
“守株待兔”用在敬业、正义的警察身上,显然是不恰当的。它只能用来形容坏的方面,表示批评、贬斥,是个贬义词。
例2:载歌载舞
好的方面:郑成功收复了台湾,人们载歌载舞,欢庆胜利。(《郑成功》)
坏的方面:敌人侥幸打退了我军,他们载歌载舞,开心不已。
在这里,“载歌载舞”形容人们打了胜仗后又唱歌又跳舞的情景是很恰当的,但用来形容敌人,显然不够恰当。所以“载歌载舞”是褒义词。
例3:骄傲
好的方面:小明去市里参加作文竞赛,得了一等奖,我真为他骄傲!
坏的方面:小红期末考试数学得了98分,就骄傲的不得了。
在这两句话中,骄傲既可以用于好的方面,也可以用于坏的方面,我们把这类词叫中性词。
例4:惊恐万状
好的方面:同学们看见了一条水蛇,吓得惊恐万状。
坏的方面:敌人惊恐万状,敌军舰队乱作一团。(《郑成功》)
例5:喜出望外
好的方面:台湾同胞听说郑成功的军队到了,个个喜出望外。(《郑成功》)
坏的方面:小偷们发现偷来的钱包里有不少钱,不禁喜出望外。
例4的“惊恐万状”和例5的“喜出望外”既可以形容好的方面,也可以形容不好的方面,都是中性词。其实汉语中大量的词都是不带褒贬的感情色彩的,如“担心”“害怕”“发动”“保护”“结果”“桌椅”等。
所以我们今后使用词语,不仅要弄清词语的意思,对带有感情色彩的词,还要分清是褒义词还是贬义词,根据表达的需要来选用,这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。尤其是在描写敌我双方时,恰当地选用这类词语,会产生鲜明而强烈的表达效果。
例如:1、1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。(《卢沟桥烽火》)
2、当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。(《卢沟桥烽火》)
同样是写部队偷袭,但在描写敌我双方时选用了不同的词语,强烈地表达了作者的爱憎情感,收到了很好的效果
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词语是当前汉语语言学中一个令人着迷的研究对象,因为新词语表现了当代中国人的新思想、新生活,是反映当今社会现实的多棱镜。以下是读文网网小编为大家整理的关于词语的解释方法:
1.分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开,分别注解,然后再综合起来确定整个词语的意义。苏教版四年级下学期第3课《燕子》“生趣”——生活的情趣、乐趣;“愧疚”——愧,惭愧;疚,对自己的错误感到内心痛苦。合起来就是“惭愧不安”。第5课《苹果里的五角星》“魅力”——魅,传说中的鬼怪;鬼怪惹上了,是无法摆脱的,即“极能吸引人的力量。” “横切面”——横着切留下的面。“果然”——然,样子;果真这样子。悠然——悠闲的样子;“安然”——平安的样子;“盎然”——气氛、趣味等充溢的样子;当然——应当这样;骇然——惊讶的样子……“新闻”——新听来的事;11课《永远的白衣战士》“声色俱厉”——声音脸色都十分严厉。还有如:心悦诚服——悦,高兴;服,服气、佩服。真心实意地表示服气、佩服。别致——特别的情趣。兴国安邦——先解兴,兴盛;安,安定;邦,国家。整个词是,国家兴盛安定。酷爱——酷,极,程度深;爱,爱好。合起来是非常爱好。
2.同义换词法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。苏教版四年级下学期第2课《第一朵杏花》“顷刻间”——一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等,形容时间极短;第5课《苹果里的五角星》“清晰”——非常清楚;第9课《祁黄羊》“举荐”——推荐。第11课《永远的白衣战士》“疲惫”,近义词是疲乏,词义就是非常疲乏。“沉寂”,近义词是“寂静”或“静寂”,词义则为十分寂静。立刻-马上;眩目-耀眼等。
3.反义否定法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。苏教版四年级下学期第5课《苹果里的五角星》“不生疏”——熟悉,“隐藏”——不暴露、不败露;第11课《永远的白衣战士》“娴熟”——不生疏;“冷落”,反义词是热闹,词义是不够热闹。“镇定”是不慌乱。“漫长”就是不是短暂的,“清醒”就是没有昏睡,“干燥”就是不潮湿。模糊-不清楚;崎岖-不平坦。
4.拆拼法。即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词,再合起来。苏教版四年级下学期第5课《苹果里的五角星》“焦躁”——焦虑、烦躁;6课《最佳路径》“优雅”——优美雅致;9课《祁黄羊》“辞职”——辞掉职务;10课《公仪休拒收礼物》“难免”——难以避免;“恳求”,恳,诚恳;求,请求。合起来是诚恳地请求。幽雅,幽静文雅。“漫游”一词,漫,随意,不受拘束;游,游玩。合起来就是随意游玩。“疾驰”,疾,飞快地;驰,奔跑。合起来是飞快地奔跑。屏息凝视,抑制呼吸聚神地看。勘测-勘探和测量。
5.重新组合法。苏教版四年级下学期第5课《苹果里的五角星》“循规蹈矩”——循蹈规矩;7课《人类的老师》“轻而易举”——轻易而举(做事容易,不费力气);10课《公仪休拒收礼物》“心满意足”——心意满足;13课《第一次抱母亲》“翻山越岭”——翻越山岭;“风平浪静”——风浪平静; “调兵遣将”——调遣兵将;无忧无虑——无忧虑;没昼没夜——没昼夜;震天动地——震动天地。
6.成语一般要分三步解。一解字意,二解原义,三解比喻或引伸义。如“守株待兔”一解:株,树桩。二解本义:守着树桩等待撞死的兔子。三解比喻义:得到一次偶然的机会不放。苏教版四年级下学期练习2“浅尝辄止”——辄:就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。练习3“囫囵吞枣”——囫囵:整个儿。把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。练习4“含辛茹苦”——辛:辣;茹:吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
7.就地取材法。用文中句子解释词语。课文中的词语,并不是孤立存在的,往往可以借助前后联系的方法,给予解释。苏教版二年级下学期第5《穿山甲问路》中“西双版纳的热带雨林像翡翠雕成的世界”。“翡翠雕成的世界”是什么样的呢?就是课文中描写的“蝴蝶是绿的,蜥蜴是绿的,就连筛下树丛的阳光也像绿宝石一样明丽。” 苏教版二年级下学期第13《学棋》中“专心致志”就是“一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。”苏教版二年级下学期第16《少年王勃》中“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”一句诗,朗读这段课文“远处天连着水,水连着天,水天一色。一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……”。
8.描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。如:蹒跚-腿脚不灵便,走路很慢、摇摆的样子。
9.比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。如:车水马龙-车子象流水,马好象游龙。形容来往车马连续不断,非常热闹。
10.语境联系法。指联系上下文,结合特定的语言环境来解释词义。如:“地下”一词人们都知道它的含义,但在“地下革命党”中,“地下”则指隐藏自己的真实身份,不被敌人发觉。
11.说明解释法。指用简要的文字来说明词语的意思。对有些成语和名词还需要指明词语的出处、演变过程,现在的意思等,以防望文生义。如:上腭-口腔的上部,分隔口腔和鼻腔的组织,统称上腭;班门弄斧-古时候某人在巧匠鲁班门前摆弄斧子,现在指在行家面前显示本领。
12.举例法。有些词语如果硬性地给它下定义往往弄不准确,可以通过列举事例进行讲解。如:分秒必争-非常珍惜时间,同学们对学习时间抓得很紧,课堂上一分一秒的时间也不放过。这真是“分秒必争、惜时如金”啊!
13.定义法。即用简明的语言,对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。如:视野-视力所及的范围;拂晓-天快亮的时候。
当然,解释词语的方法不仅只这几种,而是多种多样的。我们解词时,既要遵循一定的规则,但又不能墨守成规,要灵活运用,具体问题具体分析,只有这样,才能对词语的意义做出恰如其分的解释。
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far below远低于
down belowadv. 在底下
here below在尘世间;在这一世
go below走下甲板
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洞若观火:形容看得清楚明白。
对簿公堂:在公堂受审。
耳濡目染:形容见得多听得多之后,无形之中受到影响。
耳熟能详:听得次数多了,熟悉得能详尽地说出来。
耳提面命 表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义.
罚不当罪:处罚和所犯的罪行不相当,多指处罚过重。
翻云覆雨:比喻反复无常或玩弄手段。
繁文缛节:比喻其他烦琐多余的事项,也说繁文缛礼。比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。
方枘圆凿 形容格格不入
方兴未艾:事物正在发展,一时不会终止。
沸反盈天:形容喧哗吵闹,乱成一团。
焚膏继晷:形容夜以继日地用功读书或努工作。
粉墨登场:化装上台演戏。今多比喻登上政治舞台。(含讥讽意)
风驰电掣:形容像刮风和闪电那样迅速。
奉为圭臬 把某些言论或事物当作准则
否极泰来:坏的到了尽头,好的就来了。
浮光掠影:比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消失了。
高谈阔论:大发议论,多含贬义。
隔靴搔痒 比喻说话作文等不中肯,没有抓住问题的关键
各行其是:各自按照自己以为对的去做。
耿耿于怀:对某些事总记在心里,形容心存怨恨。(一般指自己对某些事不满)
功败垂成:在快要成功的时候遭到失败。(多含惋惜意)
狗尾续貂:泛指以坏续好,前后不相称,多指文艺作品。
孤注一掷:把所有的钱一下子投做赌注,企图最后得胜。比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。
瓜田李下 经过瓜田,不弯下身来提鞋,免得人家怀疑摘瓜;走过李树下面,不举起手来整理帽子,免得人家怀疑摘李子。比喻容易引起嫌疑的地方。
刮目相看:用新的眼光来看待。
挂一漏万:形容列举不全,遗漏很多。#p#副标题#e#
管窥蠡测:从竹管里看天,用瓢来量海水,比喻眼光狭窄,见识短浅。
光天化日:比喻大家看得很清楚的地方。
鬼斧神工:形容技艺的精巧,似非人工之能为。(形容人工技艺的精巧)
含英咀华:比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。
汗牛充栋:形容书籍极多。汗牛,牛累得出了汗。充栋,堆满了屋子
皓首穷经:皓首,白头,钻研经典到老
厚积薄发:长期积累,突然暴发。
虎视眈眈:形容贪婪而凶狠地注视。
怙恶不悛:一贯作恶,不肯悔改。
涣然冰释:嫌隙、误会消除。
荒诞不经:不经,不正常的。虚妄离奇,不合正理。
黄粱一梦:比喻想要实现的好事落得一场空。也说黄粱美梦,一枕黄粱
讳莫如深:紧紧隐瞒
火中取栗:比喻冒危险给别人出力自己上了大当,一无所得。
祸起萧墙:祸乱发生在家里,比喻内部发生祸乱。
积重难返 指长期形成的不良风俗、习惯不易改变
集腋成裘:狐狸腋下的皮虽然很少,但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多。
计日程功:可以数着日子计算进度,形容数着日子算进度,形容在较短期间就可以成功。
济济一堂 :形容许多有才能的人聚在一起。
间不容发:中间容不下一根头发,比喻与灾祸相距极近,情势极其危急。
见仁见智:对同一问题,各人从不同角度持不同的看法。
见贤思齐:见到好的,优秀的,就向其学习,向其看齐。
矫揉造作:形容过分做作,极不自然。
矫枉过正 纠正偏差做得过了头
金科玉律:比喻不能变更的信条或法律条文。
噤若寒蝉:形容不敢作声。
敬谢不敏:谢,推辞;不敏,无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求
久假不归 长期借去,不归还
开卷有益:读书就有收获。开卷,打开书本,借指读书。
恪遵功令:严谨地遵守条令制度。
空穴来风:有了洞穴才有风进来,比喻消息和传说不是完全没有原因的。
苦心孤诣:费尽心思钻研或经营。孤诣,别人所达不到的。(中性)
狼奔豕突:狼和猪东奔西跑。比喻成群的坏人乱窜乱撞。(贬)
良莠不齐:一群人中有好有坏,侧重于品质。不用于水平、成绩等
临渊羡鱼 比喻只有愿望,不去实干,就无济于事
令人发指:发指,头发竖起来,形容非常愤怒。
另眼相看:用另一种眼光看待,多指看待某个人(或某种人)不同于一般。
门可罗雀 大门前面可以张网捕雀,形容宾客稀少,十分冷落。
门庭若市 形容交际来往的人很多。
面目全非 事物的样子变得很厉害,贬义.指变得很糟.
目无全牛:用来形容技艺已达十分纯熟的地步。(褒义词)
沐猴而冠 沐猴戴帽子,装成人的样子。比喻装扮得像个人物,而实际并不像
暮鼓晨钟 比喻可以使人警觉醒悟的话
南辕北辙 形容行动和目的相反
南辕北辙:心里想往南去,车子却往北走。比喻行动和目的相反。
泥沙俱下 比喻好坏不同的人或事物混杂在一起
抛砖引玉:自谦之辞,不能用于对方或第三方
蓬荜生辉:谦辞,表示由于别人自己家来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己十分光荣。
披肝沥胆:比喻开诚相见,也比喻极尽忠诚。
披沙拣金:比喻从大量的事物中选择精华。
萍水相逢:比喻向来不认识的人偶然相遇。
期期艾艾 口吃.不理解为懦弱犹豫等
杞人忧天:比喻不必要的忧虑。
前事不忘,后世之师 指记住过去的经验教训,可以作为以后的借鉴
黔驴技穷:比喻仅有的一点伎俩也用完了(贬)
罄竹难书:把竹子用完了都写不完。比喻事实(罪恶)很多,难以说完。
求全责备:苛责别人,要求完美 无缺。
曲突徙薪 比喻事先采取措施,防止危险发生
人心不古:今人的心地不如古人淳厚。多用以感叹世风浅薄。
忍俊不禁:忍不住笑了出来。
如汤沃雪 像热水浇在雪上,比喻事情极容易解决
如坐春风:如同沐浴在和煦的春风里,比喻受到教育和感 化。
茹毛饮血:原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。
塞翁失马 比喻坏事在一定条件下可以变为好事。
三人成虎:传言有虎的人很多,大家便相信了。多误解为团结合作力量大
三足鼎立 比喻三方面的势力对峙。
色厉内荏:外表强硬而内心怯懦。
闪烁其词 :形容说话吞吞吐吐,躲躲闪闪。
身体力行:亲身体验,努力实践。体,行。
尸位素餐:空占着职位,不做事而白吃饭。
师心自用:固执己见,自以为是。#p#副标题#e#
石破天惊:比喻文章议论新奇惊人。
时乖运蹇 指时运不好
拾人牙慧:拾取别人的只言片语当作自已的话。
始作俑者:首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导人
首鼠两端:迟疑不决。常误解为言行前后不一致
受宠若惊:受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。
数典忘祖:忘掉自己本来的情况或事物的本源。
水落石出:形容真相大白。
硕大无朋 形容无比的大。
硕果仅存 比喻经过淘汰,留存下的稀少可贵的人或物
司空见惯:看惯了就不觉得奇怪。
夙兴夜寐:起得早,睡得晚,形容勤奋不懈。
素昧平生:一向不相识。
叹为观止:赞美看到的事物美到极点
韬光养晦:比喻隐藏才能,不使外露。
醍醐灌顶:比喻以人的智慧灌输于人,使人清醒。
条分缕析 形容分析得细密而有条理
痛心疾首:形容伤心悔恨之极,也形容怨恨之深。
万马齐喑 比喻人们都沉默,不说话,不发表意见
妄自菲薄:过份地轻视自己,不知自重。
欣喜若狂 欣喜:快乐;若:好象;狂:失去控制。形容高兴到了极点。
心悦诚服 悦:愉快,高兴;诚:硬实。由衷地高兴,真心地服气。指真心地服气或服从。
喜笑颜开 颜开:脸面舒开,指笑容。形容心里高兴,满面笑容。
喜怒无常 一会儿高兴,一会儿生气。形容态度多变。
喜出望外 望:希望,意料。由于没有想到的好事而非常高兴。
心花怒放 怒放:盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。
喜眉笑眼 形容面带笑容、十分高兴的样子。
喜不自胜 胜:能承受。喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。
谈笑风生 有说有笑,兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
手舞足蹈 蹈:顿足踏地。两手舞动,两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。
受宠若惊 宠:宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴,又不安。
杀风景 损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候,突然出现使人扫兴的事物。
人莫予毒 莫:没有;予:我;毒:分割,危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。形容劲敌被消灭后高兴的心情。
亲痛仇快 做事不要使自己人痛心,使敌人高兴。指某种举坳只利于敌人,不利于自己。
乐极生悲 高兴到极点时,发生使人悲伤的事。
眉开眼笑 眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
哭丧着脸 心里不愉快,脸上显出不高兴的样子。
酒酣耳热 形容饮酒到高兴的时候。
惊喜欲狂 既惊又喜,高兴得都要发疯了。形容喜出望外,过于兴奋的情壮。
近悦远来 使近处的人受到好处而高兴,远方的人闻风就会前来投奔。旧指当权者给人恩惠,以便笼络人心。
皆大欢喜 人人都高兴满意。
欢欣鼓舞 欢欣:欣喜;鼓舞:振奋。形容高兴而振奋。
含笑九泉 九泉:地下深处,旧指人死之后埋葬的地方。也作:“黄泉”。在九泉之下满含笑容。表示死后也感到欣慰和高兴。
欢天喜地 形容非常高兴。
欢呼雀跃 高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。
抚掌大笑 抚:拍。拍手大笑。形容非常高兴。
怫然不悦 怫然:忧愁或愤怒的样子;悦:愉快,高兴。愤怒,很不愉快。
得意忘形 形:形态。形容高兴得失去了常态。
大喜过望 过:超过;望:希望。结果比原来希望的还好,因而感到特别高兴。
冁然而笑 冁然:笑的样子。高兴地笑起来。
眉欢眼笑 形容非常兴奋、高兴
眉花眼笑 形容非常高兴、兴奋的样子
眉飞眼笑 形容非常高兴
惊喜交集 交集:交错在一起。又吃惊,又高兴
形容生气的成语
形槁心灰 〖解释〗槁:枯干。形容身体消瘦不堪,心境极为冷漠,毫无生气。
息怒停瞋 〖解释〗瞋:发怒时睁大眼睛。停止发怒和生气。多用作劝说,停息恼怒之辞。
吹胡子瞪眼 〖解释〗形容很生气的样子。
宜嗔宜喜 意思是不论生气,还是高兴,总是很美的。
旭日初升 早晨的太阳刚刚从东方升起。比喻充满活力、生气勃勃的景象。
鲜蹦活跳 谓鱼、禽等乱蹦乱跳而有生气。
死样活气 形容没有生气。
浓眉大眼 形容眉目端庄,富有生气。多指男子。
艴然不悦 非常生气。艴fú然,也作怫然,生气时表现一付脸色难看的样子。典自《孟子·公孙丑上》[孟子]曰:“然则吾子与管仲孰贤?”曾西艴然不悦,曰:“尔何曾比予于管仲!……”
负气含灵 指有生气和灵性的人。
半死半生 ①未全死。②比喻无意义、无生气的苟且的生活。
转嗔为喜 由生气转为喜欢。
心平气和 心情平静,态度温和。指不急躁,不生气。
喜怒无常 一会儿高兴,一会儿生气。形容态度多变。
生龙活虎 形容活泼矫健,富有生气。
回嗔作喜 嗔:生气。由生气转为喜欢。
拂袖而去 拂袖:甩袖子,表示生气。形容生了气,一甩袖子就走了。
肝胆欲碎 欲:将要。肝和胆将要破碎了。形容极度悲痛或非常生气。
愤愤不平 愤愤:很生气的样子。心中不服,感到气愤。
勃然变色 勃然:突然地。变色:变了脸色。突然生气,变了脸色。
别开生面 生面:新的面目。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色,经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。
活蹦乱跳 欢蹦乱跳,活泼、欢乐,生气勃勃的样子
不死不活 形容事物没有生气
百花争妍 形容繁华盛开,生气勃勃的景象
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词语搭配和词语搭配学语言作为人类最重要的交际工具,它的生命在于被人们使用。使用中的语言的基本单位是句子,而句子是由词语组合而成的。词语的组合其实正是词语之间的搭配关系。词语产生与定型中的选择因素考察,汉语词语产生与发展的重要因素,传统观念对词语产生和定型的作用,以下是读文网网小编为大家整理的关于词语搭配的相关知识:
《老子》里的“祸兮,福之所倚;祸兮,祸之所伏“这句话,用现代的话来说就是:“灾祸啊,依存着幸福;幸福呵,潜伏着灾祸。”可见,有很多生活现象是矛盾的,没有“祸”,就没有“福”;没有“生”,也就没有“死”。把这些意义相反的词语搭配起来,使它们相互照应,相反相成,就能准确地表现客观事物。
冰心在《‘花洞’的生活方式》中写道:“这种花洞的房子,外浅内深,前高后矮,冬暖夏凉。”作者利用反义词“外”和“内”、“浅”和“深”、“前”和“后”、“高”和“矮”的照应、配合,精练地描绘出了“花洞的房子”的形态状貌;又利用“冬”和“夏”、“暖”和“凉”的照应、配合。准确地说明了“花洞的房子”的特征。
《后汉书·朱浮传》里记载了这样一个故事:东汉时的朱浮和彭宠,都是汉光帝的将军,他俩都立过功劳。但彭宠目中无人。起兵造反。朱浮在给彭宠的一封信中责问他,其中的两句话是:“凡举事无为亲厚者所痛,而为见仇者所快!”意思是,做任何事情都别让自己人觉得痛心,而让敌人感到高兴。这里的“亲”与“仇”、“痛”与“快”,都是反义词,利用反义词相互映衬,能深刻有力地揭示出事件所蕴含的思想意义。
反义词连用,还可以表示正反对举,含有“举此两端以概其余”的意思。
朱自清在《桨声灯影里的秦淮河》中,用“多少”来表示灯的数量,用“明暗”来表示灯的亮度,用“精粗’’来表示“彩苏”的质量,用“艳晦”来表示“彩苏”的色彩,这些反义词对举。概括性很强,从而使语言达到了简练、明确、突出的效果。
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1.ADJ If you are blunt, you say exactly what you think without trying to be polite. 直言不讳的
例:She is blunt about her personal life.
她对自己的私生活直言不讳。
2.ADV 直言不讳地 bluntly
例:"I don't believe you!" Jeanne said bluntly.
“我不信你!” 珍妮直言不讳地说。
3.ADJ A blunt object has a rounded or flat end rather than a sharp one. 钝的
例:One of them had been struck 13 times over the head with a blunt object.
他们其中一人的头部被钝器砸了13下。
4.ADJ A blunt knife or blade is no longer sharp and does not cut well. 不锋利的
例:The edge is as blunt as an old butter knife.
刃钝得跟一把老黄油刀一样。
5.V-T If something blunts an emotion, a feeling or a need, it weakens it. 使减弱
例:The constant repetition of violence has blunted the human response to it.
持续不断的暴力事件使人们对它的反应减弱了。
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用学过的词语造句,是对学生进行语言训练的一种手段。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。下面读文网小编整理关于撮合的造句及相关词语,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
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感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外,还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。如“英明”“英雄”等词含褒义感情色彩;“奸臣”“腐败”等词含贬义感情色彩;“骷髅”“僵尸”含恐怖感情色彩;“成功”“捷报”等含喜悦感情色彩;“失败”“失恋”等含痛苦感情色彩;“秋风”“落叶”含悲凉感情色彩等。之外,还有不能体现特殊情感倾向的中性感情色彩,如“山”“水”“跑”“走”等。感情色彩的词语十分丰富,就像人的语言一样。其中有些词义可能一词兼有两种或两种以上的感情色彩,如“艾滋病”既有憎恶的贬义感情色彩,又同时具有恐怖感情色彩。人对于物体或者他人的一种主观感受,可以是褒义,可以是贬义,也可以是中性的。感情色彩还有更多的词义,应用范围较广。
描述
词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语,贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。例如:
(1)他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!
(2)这衬衫,凝聚着敬爱的周对工人群众的阶级深情。
(3)敌人使出最毒辣的手法,用一切刑具折磨宣灏。
“奸诈”与“智慧”是世人对曹操充满感情色彩的评价
(4)愚蠢的特务鉴别了两个钟头,结论是“笔迹相同”,就断定是许晓轩写的。
例(1)(2)中的“纯洁”、“高尚”、“坚韧”、“刚强”、“淳朴”、“谦逊”、“凝聚”、“敬爱”、“深情”带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩,这种词称为褒义词。例(3)(4)中的“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”带有贬斥、憎恶等感情,这种词称为贬义词。
例如
下面几组反义词,左边的都是带褒义的,右边的都是带贬义的。
勤奋——懒惰 美好——丑恶
勇敢——怯懦 善良——凶恶
高尚——卑劣谦逊——傲慢
同义词中有些也带褒义或贬义。例如“鼓励”和“怂恿”是同义词,但“鼓励”意在勉励人做好事,是个褒义词,“怂恿”意在挑动人做不好的事,是个贬义词。下面各组同义词,左边的都带褒义,右边的都带贬义。
理想——妄想 揭发——告密
领袖——头子 赞扬——吹捧
果断——武断 团结——勾结
有些成语也带有褒贬色彩。例如:
褒义贬义
奋不顾身 ——贪生怕死
大公无私——损人利己
锲而不舍 ——一曝十寒
见义勇为 ——见利忘义
特定
汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的,它们可以用在好的方面,也可以用在不好的方面,这种词称为中性词,如“发动”、“保护”、“结果”、“害怕”等。
词语的感情色彩反映了人们对事物爱憎感情和褒贬评价。使用词语,特别是使用同义词,不仅要弄清词的意义,对带有感情色彩的词,还要分清是褒义词还是贬义词,根据表达的需要来选用,这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。
在通常情况下,表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情,要用褒义词;表示贬斥、憎恶、鄙视等感情,要用贬义词。但在特定的语言环境中,为了起到讽刺或幽默的效果,可以采用“说反话”的方法。在这种情况下,用褒义词表示的是贬义,用贬义词则表示的是褒义。例如:
我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来,扭着不放,“顽固”一点,毫不动摇。(邓小平《目前的形势和任务》)
上例的“顽固”本是贬义词,在这里用作褒义,是坚定不移的意思。因此加上引号。
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语言中词与词的组合不是任意的,相互之间具有选择性。一个词能与某些词组合而不能与另一些词组合,反映了词语之间的选择关系。以下是读文网网小编为大家整理的词语搭配大全及相关知识:
1、( 严谨)的作风 ( 严明)的纪律 (严厉 )的批评 ( 严肃)的态度 (严密 )的组织 ( 严重 )的问题
2、公园(清静 ) 山村( 幽静 ) 湖面(平静 ) 头脑( 冷静 ) 教室( 安静 ) 深夜(宁静 ) 小路( 僻静 )
3、( 精密)的仪器 (精巧 )的手工 (精心 )的设计 (精美 )的图案 ( 精湛 )的技艺 (精准 )的计算
4、意志(薄弱 ) 感情( 脆弱 ) 神经(衰弱 ) 功能( 减弱 ) 性格( 软弱 )
5、( 发挥 )作用 ( 发扬 )作风 ( 发明 )电灯 (发现 )问题 ( 发掘 )宝藏 ( 发表 )意见
6、计划(周密 ) ( 密令 )处置 人口(密布 ) ( 密切 )关系 火力(密集 )
7、任务( 艰巨 ) 生活( 艰难 ) 路途(艰险 )内容( 艰深 ) 步履( 维艰 ) (艰苦 )创业
8、( 消灭)害虫 ( 消耗 )体力 (消化 )食物 ( 消毒)碗筷
9、立场( 坚定 ) 态度(坚决 ) 意志(坚强 ) 神情(坚毅 )
10、( 改善)生活 (改正 )错误 (改定 )计划 (改进 )方法
11、灯火(通明 ) 车辆( 通行 ) 公路( 通车 ) ( 通过 )管道
12、( 持续 )战斗 ( 连续 )工作 (陆续 )入场 ( 续写 )故事
13、( 保护 )环境 ( 维护)自尊 (护理 )病人 ( 护林 )防火
(严厉)的态度
(严峻)的考验
(严格)的纪律
(严守)的组织
(严重)的问题
(严厉)的批评
(严谨)的立场
(优美)的琴声
(宽阔)的胸怀
(茂密)的森林
(广阔)的长江
(深邃)的眸子
(欢快)的絮语
(深奥)的道理
(温馨)的欢笑
(美丽)的海鸥
开展(工作)
举办(学校)
举行(会议)
保持(一致)
支持(软件)
(性格)软弱
(身心)脆弱
(人生)薄弱
(身体)虚弱
稳定(局势)
肯定(成绩)
决定(作用)
坚定(不移)
(修正)错误
(端正)态度
(改正)缺点
(改正)位置
(保护)财产
(保卫)祖国
(保护)性命
(保守)秘密
(严格)的要求
(缓慢)地移动
(无边)的大海
(静情)地观赏
(宽敞)的公路
(急切)地奔来#p#副标题#e#
洋溢(笑容)
灌溉(面积)
依恋(亲情)
掠国(精神)
著名语言学家吕叔湘说过:“任何语言里真正是意义相同,用法相同,连感情色彩和气派也相同的词是很少的。一般所谓‘同义词’实际是‘近义词’,它们的意义是有差别的,尽管这种差别可能很细致。”比如看看和瞧瞧、凝视和注视、.可怜和不幸、轻薄和轻狂等,都是一些同义词,把这些同义词联合起来使用,就能起到相互补充、相互映衬的作用,避免用词重复、单调和呆板等毛病。
王安石在一首诗里写道:“倚然一榻枕书卧,直到日斜骑马归。”这是嘲笑状元沈文通没有什么学问,只知道躺在床上枕着书睡觉,直到太阳西斜时才骑马回家。沈文通死后,王安石在他的墓碑上写了“公虽不常读书”几个大字。有人在旁边看了说:“沈文通是个状元,这么写太过火了。”于是王安石才把“读书”改为“视书”(不常看书)。“不常读书”和“不常看书”是同义词,这样一改,用词上就比较准确了。
徐迟的《哥德巴赫猜想》中有这样一句:“熊庆来慧眼认罗庚,华罗庚睿目识景润”。这里的“慧眼认”和“睿目识”是同义词,同义词与同义词相互照应、配合显得生动活泼,不呆板啰嗦。
同义词搭配妥当,还能加强语言的气势,增强语言的整齐美。
杨朔在《秋风萧瑟》中写道:“夜来枕上隐隐听见渤海湾潮声,清晨一开门。一阵风迎面吹来,吹得人通体新鲜千爽。楼上有人说:‘啊,立秋了。’怪不得西风透着新凉,不声不响闯到人间来了。”这里的“隐隐”与“不声不响”,“新鲜干爽”与“透着新凉”都是同义词,利用这些同义词的照应、配合,构成了语言的形式美。
反义相应
《老子》里的“祸兮,福之所倚;祸兮,祸之所伏“这句话,用现代的话来说就是:“灾祸啊,依存着幸福;幸福呵,潜伏着灾祸。”可见,有很多生活现象是矛盾的,没有“祸”,就没有“福”;没有“生”,也就没有“死”。把这些意义相反的词语搭配起来,使它们相互照应,相反相成,就能准确地表现客观事物。
冰心在《‘花洞’的生活方式》中写道:“这种花洞的房子,外浅内深,前高后矮,冬暖夏凉。”作者利用反义词“外”和“内”、“浅”和“深”、“前”和“后”、“高”和“矮”的照应、配合,精练地描绘出了“花洞的房子”的形态状貌;又利用“冬”和“夏”、“暖”和“凉”的照应、配合。准确地说明了“花洞的房子”的特征。
《后汉书·朱浮传》里记载了这样一个故事:东汉时的朱浮和彭宠,都是汉光帝的将军,他俩都立过功劳。但彭宠目中无人。起兵造反。朱浮在给彭宠的一封信中责问他,其中的两句话是:“凡举事无为亲厚者所痛,而为见仇者所快!”意思是,做任何事情都别让自己人觉得痛心,而让敌人感到高兴。这里的“亲”与“仇”、“痛”与“快”,都是反义词,利用反义词相互映衬,能深刻有力地揭示出事件所蕴含的思想意义。
反义词连用,还可以表示正反对举,含有“举此两端以概其余”的意思。
朱自清在《桨声灯影里的秦淮河》中,用“多少”来表示灯的数量,用“明暗”来表示灯的亮度,用“精粗’’来表示“彩苏”的质量,用“艳晦”来表示“彩苏”的色彩,这些反义词对举。概括性很强,从而使语言达到了简练、明确、突出的效果。
同素相辅
一个“坚”字,可以合成“坚定”,可以组成“坚强”,还可以结合成“坚苦”。更有趣的是,有人把上面这些联合式中的“坚”字叫词头,称为给它们头上戴着相同的帽子,而“坚”又是同素词。《儒林外史》中有一段对话:“他是你的老师,你也该进城看看……”:“多承老爹相爱,说信与我。”作者特意选择“老师”、“老爹”等几个部分词素相同的词,让它们相互照应、相互配合,这就叫同素相辅。同素相辅汉语词汇相当丰富,这同它的构词格式灵活多样是分不开的。
据说古时候有两个妇女为了争猫(如图7.1所示)打官司,其中一个的状子写着这样几句话:“若是儿(我)猫儿,即识儿猫儿;若不是儿猫儿,即不识儿猫儿。”意恩是说,倘若这只猫是我的,它就认识我:倘若这只猫不是我的。它就不认识我。暂且不论状子写得如何,就状子中出现的好几个同素词“儿”来说,已经把这位妇女特别喜爱猫的感情表达出来了。
部分词素相同的成语也可以配合起来使用。比如《鲁迅全集》第三卷中写道:“我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和,于较新的机运就这么疾首蹙额:于已成之局那么委曲求全,于初兴之事就这么求全责备?”在这里,作者特意选用“委曲求全”和“求全责备”两个都有词素“求全”的成语,它们之间相互配合,使语言明确简练,生动有力。
相关资料
用“激”组成不同的词语,分别填在下面句子中的括号里。
王宁叔叔是老山前线的战斗英雄,他满怀(激情)地讲述了一次与越南侵略军进行(激烈)战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后,我们的心情非常(激动),英雄们的事迹将永远(激励)我们前进。
同词相互配合
同一个词在一句话或相连的词句中重复出现时,必须注意这一个词同它相关的词是不是配合上。鲁迅先生的杂文《说(‘面子’)》,其中谈到“面子”就是“脸”,后面的句子里又出现“失了面子”、“丢脸”、“不要脸”、“有面子”、“露脸”等相同的词语。但“失”不能同。脸”搭配成“失脸”。可见,相同的词语虽然重复出现。但它配合的对象并不一样。
在《高山与平原》中这样写道:“他那雪亮的‘顺风牌’小汽车照常驶来驶去……他一切‘顺风’,为什么要离开这里呢?不会的。”
前一个“顺风”,指的是数学家华罗庚小汽车的牌号;后一个“顺风”,指的是“顺利”、“如意”、“称心如意”的意思。这里的同词相互配合、相互呼应,大大加强了语言的鲜明性和生动性。
叠音相协
汉语里的许多叠音词,犹如一对对歌声婉转、比翼高飞的黄鹂(如图7—2所示)一样美丽动人。倘若能把它们搭配得当,就可以收到声情并茂的艺术效果。晋朝多才多艺的刘越石还有一曲退胡兵的传奇故事呢!据说有一次胡兵已侵入我边境地区,并把一座城池重重包围,人们都束手无策。在这种情况下,刘越右却不慌不忙地登上城楼,面对城下的敌军,徐徐吹奏起婉转动听、如泣如诉的乐曲来。胡兵听了人人长叹,个个流泪,并纷纷逃去。这个故事可以说明音乐有着震慑人心的巨大力量,叠音词如果运用得当,也能在语言里呈现出像音乐一样的旋律和节奏美。
朱自清的《荷塘月色》中有一段:“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花……正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。”“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“层层”、“粒粒”、“星星”的叠音词,“就在回环跌宕的优美旋律中”,把荷叶和荷花那动人的形态和状貌表现出来了,富有形象性和音乐美。
可见,要增强语言的表达效果,加强语言的气势,必须要掌握好词语搭配这把金钥匙。
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新词语的产生,是各语言的普遍现象。广义的新词语,在全世界范围内,每年都有一个爆炸的数字———十几万!即使狭义的新词语,即进入民族共同语的、具有稳定性和规范性的,一种语言每年也有几百个,甚至上千个。以下是读文网网小编为大家整理的关于新词语的相关知识:
所谓新词语,是指内容新、形式新,原来的词汇系统中没有或虽有但内容是全新的词语。新词语是社会的一面镜子,它能直观迅速地反映社会的发展,历史上社会发展的时期往往也是新词语产生的高峰时期。
当前汉语中的新词语大部分是新造词。比如,手机、网民、扶贫、融资、年薪、听证会、放心肉、筒子楼、减肥茶。也有一部分词语的形式是旧的,但在新时期产生了新义,即所谓“旧瓶装新酒”,使得新产生的意义一时成为使用频率很高的义项。而旧词产生新义主要通过引申和比喻两种途径,多表现为由某一专业的专用词进入其他的社会生活领域,成为全民词汇:比如,“下课”,新义指被解职;“内功”,新义指自身的素质、实力;“变脸”,新义比喻事物的面貌发生很大的变化;“黑马”,新义指在体育比赛或其他竞争中出人意料的优胜者。也有的是旧词新用,即旧词所指意义曾经有,后来所指消失了,再后来又沉渣泛起,旧词也再度复活,如暗娼、嫖客、卖笑、梅毒等。
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语言中词与词的组合不是任意的,相互之间具有选择性。一个词能与某些词组合而不能与另一些词组合,反映了词语之间的选择关系。因此,词语组合有个搭配问题,一个词有一定的搭配域,不同的词有不同的搭配面。以下是读文网网小编为大家整理的关于词语搭配的练习:
1.用“富”组成词语,使前后词语搭配。 ( )的家庭 ( )的宫殿 ( )的知识 ( )的国家 ( )的家乡 ( )的人员 2.用“发”组成词语,使前后词语搭配。 ( )特长 ( )意见 ( )传统 ( )新闻 ( )人才 ( )意外 ( )工业 ( )货币 ( )潜力 ( )导弹 3.用“强”组成词语,使前后词语搭配。 A.( )的体魄 ( )的要求 ( )的国家 ( )的措施 ( )的身体 ( )的对手 ( )的意志 ( )的性格 B.( )执行 ( )理由 ( )服从 ( )它国 ( )一致
( )措施 4.组词填空。 凡卡( )得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有( )。他给乡下的爷爷写信,( )爷爷能来接他回去,这是他美好的( )。信寄出去后,他整天等待着,两个月过去了,爷爷没有来,他很( )。半年后,乡下捎来信,爷爷死了,凡卡( )了。 5.用“亲”组词填空。 (1)周慈祥的笑容,( )的话语,至今还留在我们的记忆里。 (2)( )的老师,我们永远不会忘记你。 (3)他们俩( )合作,取得了重大的研究成果。 6.用“精”组词填空。 (1)这件衣服做工很( )。 (2)过生日时,王丽送给我一个制作( )的工艺品。 (3)我们的工作首先要( ),不能有一点儿马虎。 (4)这台文艺晚会的所有节目都很( )。
答案:
1.用“富”组成词语,使前后词语搭配。 (富裕)的家庭 (富丽)的宫殿 (丰富)的知识 (富饶)的国家 (富庶)的家乡 (富余)的人员 2.用“发”组成词语,使前后词语搭配。 (发挥)特长 (发表)意见 (发扬)传统 (发布)新闻 (发现)人才 (发生)意外 (发展)工业 (发行)货币 (发掘)潜力 (发射)导弹 3.用“强”组成词语,使前后词语搭配。 A.(强健)的体魄 (强烈)的要求 (强大)的国家 (强硬)的措施 (强壮)的身体(强大)的对手 (坚强)的意志 (倔强)的性格 B.(强制)执行 (强调)理由 (强迫)服从 (强逼)它国 (强行)一致 (强制)措施 4.组词填空。 凡卡(渴望)得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有(希望)。他给乡下的爷爷写信,(期望)爷爷能来接他回去,这是他美好的(愿望)。信寄出去后,他整天等待着,两个月过去了,爷爷没有来,他很(失望)。半年后,乡下捎来信,爷爷死了,凡卡(绝望)了。 5.用“亲”组词填空。 (1)周慈祥的笑容,(亲切)的话语,至今还留在我们的记忆里。 (2)(亲爱)的老师,我们永远不会忘记你。 (3)他们俩(亲密)合作,取得了重大的研究成果。 6.用“精”组词填空。 (1)这件衣服做工很(精细)。 (2)过生日时,王丽送给我一个制作(精美)的工艺品。 (3)我们的工作首先要(精益求精),不能有一点儿马虎。 (4)这台文艺晚会的所有节目都很(精彩)。
1.开展() 举办() 举行() 保持() 支持() ()软弱 ()脆弱 ()薄弱 ()虚弱 稳定() 肯定() 决定() 坚定()
2.用“正”字组词并与括号后面的词语搭配。
()错误 ()态度 ()缺点 ()位置
3.用“保”字组词并与括号后面的词语搭配。
()财产 () 祖国 ()性命 ()秘密
4.用“严”字组词。
()的要求 ()的态度 ()的考验 ()的纪律 ()的组织 ()的问题 ()的批评
()的立场
5.在括号里天上合适的词,使它与后面的词语搭配正确。
()的琴声
()的胸怀
()的森林
()的长江
()的道理
()的地笑
()的海鸥
()地移动
()的大海
()地观赏
()的公路
()地奔来
答案:
开展(工作)
举办(活动
举行(会议)
保持(一致)
支持( 决定 )
(性格)软弱
(感情)脆弱
(身体)虚弱
稳定(局势)
肯定(成绩)
决定(作用)
坚定(决心)
2.用“正”字组次并与括号后面的词语搭配
(修正)错误(端正)态度(改正)缺点(改正)位置
3.用“保”字组次并与括号后面的词语搭配
(保护)财产(保卫)祖国(保护)性命(保守)秘密
4.用“严”字组词
(严格)的要求
(严厉)的态度
(严峻)的考验
(严格)的纪律
(严守)的组织
(严重)的问题
(严厉)的批评
(严谨)的立场
5.在括号里天上合适的词,使他与后面的词语搭配正确
(优美)的琴声
(宽阔)的胸怀
(茂密)的森林
(浅显 )的道理
( )的欢笑
(美丽)的海鸥
(缓慢)地移动
(无边)的大海
( )地观赏
( )的公路
( )地奔来
洋溢( )
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用眼睛进行观察。一般指通过视觉系统的外周感觉器官(眼)接受外界环境中一定波长范围内的电磁波刺激,经中枢有关部分进行编码加工和分析后获得的主观感觉。以下是读文网网小编为大家整理的表示看的词语:
①表示一般地看的:如见、瞧、视、睹等。
②表示已看到的:如看见、见到、看到等。
③表示向远处看的:如眺、望、眺望、了望等。
④表示向上看的:如仰望、仰视等。
⑤表示向下看的:如鸟瞰、俯瞰等。
⑥表示向周围看的:如顾、张望、环视、巡视等。
⑦表示看全身的:如打量等。
⑧表示偷看的:如窥、窥视、窥测、窥探等。
⑨表示亲自看的:目睹、目击、目测等。
⑩表示集中精力看的:如盯、注视、凝视、凝望等。
表示斜着眼看的:如膘、斜视等。
表示愤怒地看的:如瞪、怒视、怒目等。
表示略微看的:如一瞥、浏览等。
表示仔细看的:端详、察、察看、观察、检查、查看等。
表示恭敬地看的:如瞻仰等。
表示上级看下级的:如检阅、视察等
东张西望 虎视耽耽 视而不见 熟视无睹 前俯后仰
瞻前顾后 一览无余 管中窥豹 面面相觑 坐井观天
侧目而视 察言观色 一目十行 见异思迁 探头探脑
举首昂视 望穿秋水 见貌辩色 一望无际 登高望远
鼠目寸光 极目远眺 高瞻远瞩 昂首望天 左顾右盼
表示看的词语相关
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用学过的词语造句,是对学生进行语言训练的一种手段。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。下面读文网小编整理关于朝气蓬勃的造句与相关词语,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
朝气蓬勃的造句:
1. 建设高素质的领导干部队,形成朝气蓬勃、奋发有为的领导层。
2. 他朝气蓬勃,却已白发苍苍。
3. 中年之后,只有已为告别人生做好准备的人,才能继续在生活中朝气蓬勃。
4. 他从未把自己视为特别地“进步”。他是那类朝气蓬勃、不墨守成规的教师。
5. 豆蔻年华的悸动,散发着春的意韵;朝气蓬勃的生命,绽放出清纯而绚烂的鲜花;风风雨雨,我们一起走过了春意盎然的年华。祝你生日快乐!
6. 如果您准备好在这个朝气蓬勃的环境中接受挑战和自我提升,我们期待您的加入,共创美好未来!
7. 公司拥有一批朝气蓬勃、锐意进取的高素质人才队伍。
8. 莎翁早期的喜剧,正表现了年轻人的朝气蓬勃。
9. 我们的青春为何这般朝气蓬勃?我们的生活为何这般龙腾虎跃?啊!因为我们青春和生活的每一瞬间,都为着希望和奇迹而存在!
10. 她朝气蓬勃,天真烂漫,头脑灵敏,想到什么就说什么。
11. 春天,让我们充满活力;春天,让我们朝气蓬勃;春天,让我们踏春赏花;春天,让我们快乐歌唱;春分,春天的分水岭,愿和亲爱的朋友一起分享春天的温暖温馨、幸福快乐!
12. 纵观我国哈萨克族文学新时期的发展脉络,不难感觉出,哈萨克族文学在新的阶段,必将以其朝气蓬勃的面貌成为文学大家庭中值得关注的一员,为博大精深的中国文学奉献更多优秀的作品。
相关词语推荐:
南北朝:时代名。五世纪初至六世纪末。 东晋 亡后, 宋 、 齐 ( 南齐 )、 梁 、 陈 先后在我国南部建立政权,称南朝(公元420-589)。 北魏 (后分裂为 东魏 和 西魏 )、 北齐 、 北周 先后在我国北部建立政权,称 北朝 (公元439-581)。合称 南北朝 。
气昂昂:形容精神振作﹑气度不凡。
气蛊:
1. 气愤。 明 高明 《琵琶记·临妆感叹》:“也不索气蛊,也不索气蛊,既受託了苹蘩,有甚推辞,索性做个孝妇贤妻,也落得名标青史。” 明 康海 《中山狼》第三折:“好教俺闷腾腾心头气蛊,忿嗔手拍胸脯。”
2. 亦作“ 气臌 ”。腹部肿胀的病症。俗称气臌胀。 明 高明 《琵琶记·代尝汤药》:“你万千愁苦,堆积在闷怀,成气蛊,可知道喫了吞还吐。”《初刻拍案惊奇》卷三五:“那乞僧气蛊已成,毕竟不痊,死了。” 柳青 《创业史》第二部第六章:“奶奶是个庄稼院胆小老婆儿,害了气臌病不在世了。”
气盛:
血气旺盛,精力充沛;血气方刚,争强好胜
年轻气盛,说话易伤人
气势很大
气盛言宜
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所谓感情色彩词语就是具有感情色彩的词语。它在词典中广有分布,不同的词典对它的处理是不同的。那些感情色彩比较明显的词语,词典就通过释义来表现它的感情色彩,而那些感情色彩不是特别明显的,词典则通过加标注的方式来表现。以下是读文网网小编为大家整理的关于词语的感情色彩:
词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语,贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。例如:
(1)他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!
(2)这衬衫,凝聚着敬爱的周对工人群众的阶级深情。
(3)敌人使出最毒辣的手法,用一切刑具折磨宣灏。
(4)愚蠢的特务鉴别了两个钟头,结论是“笔迹相同”,就断定是许晓轩写的。
例(1)(2)中的“纯洁”、“高尚”、“坚韧”、“刚强”、“淳朴”、“谦逊”、“凝聚”、“敬爱”、“深情”带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩,这种词称为褒义词。例(3)(4)中的“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”带有贬斥、憎恶等感情,这种词称为贬义词。
题号12345678910111213141516
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