为您找到与文言文名词作状语例子相关的共46个结果:
在现代汉语里,名词作状语只限于时间名词和方位名词,普通名词作状语则比较少。而在古代汉语里,名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩,了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。
(1)普通名词作状语
①表示比喻。例如:
A.嫂蛇行匍伏。
B.子产治郑二十六年而死,丁壮号哭,老人儿啼。
C.少时,一狼迳去,其一犬坐于前。
[简析]A句中“蛇行”的意思是“像蛇一样地爬行”,“蛇”是名词作状语,是用普通名词所代表事物的某些特征作比喻修饰动词。B句中“儿啼”是“像小孩一样地啼哭”。C句中“犬坐”是狼“像犬一样坐着”。
②表示对人的态度。例如:
A.君为我呼入,吾得兄事之。
B.田单乃起,引还,东乡坐,师事之。
C.齐将田忌善而客待之。
[简析]A句的“兄”,名词,在这里作“事”的状语,表示对人的态度,可译为我要用招待兄长的方式招待他。B句的“师”与C句的“客”都与此同。
③表示动作行为的工具、凭借和方式。例如:
A.叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
B.黔无驴,有好事者船载以入。
C.事不目见耳闻而臆断其有无,可乎?
D.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
[简析]AB句的“箕畚”和“船”分别修饰动词“运”和“载”,表示动作行为的工具。“箕畚运用渤海之尾”,意思是用箕畚运到渤海边上;“船载以入”,意思是用船载运进来。C句的“目”和“耳”分别修饰动词“见”和“闻”,表示凭借。“目见耳闻”可译为亲眼看到亲耳听到。D句的“面”修饰动词 “刺”,表示用面对面、直言不讳的方式进谏。“面刺”可译为当面指责。
④表示动作行为的处所。例如:
A.夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。
B.刘备、周瑜水陆并进。
C.赵襄王郊迎甘罗。
[简析]A句的“廷叱”,意思是在朝廷上呵叱。B句的“水陆并进”,意思是从水路和陆路一齐进军。C句的“郊迎”,意思是到郊外迎接。
⑤普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同,但意思大不一样。
A.通过句子或上下文的意思来确认
[辨析]例如“斗折蛇行”“老人儿啼”,如果是主谓结构,意思就是“蛇爬行”“小儿啼哭”,这显然与全句意思有很大出入。
B.结合分析句法关系来确认
[辨析]分析句法关系,主要从两方面着眼:一是弄清动词的施事者(主语),就一般情况来看,名词作状语的句子往往在这个名词前面还另有主语,如“嫂蛇行”“老人儿啼”,既然已有“嫂”“老人”作全句的主语,“蛇”“儿”就不可能还是主语,而只能是状语了。二是看主语与用作状语的名词是否是并列关系。如果是并列关系,就可能是并列主语;如果不是并列关系,就先确定谓语动词的施事者(主语),另一名词必然是状语。如果句中主语不容易确定,或根本就是无主语句,那就只能根据上下文意来判断了。例如“少时,一狼迳去,其一犬坐于前”。如不结合上下文,就很难确定“犬坐于前”的“犬”是主语还是状语。如果是主语,则是“其中一条狗坐在前面;如果是状语,则是“其中之一像狗那样坐在前面”。从上下文意看,这一句是说其中一只狼的情况,因而“犬”必然是 “坐”的状语。
(2)时间名词“日”“月”“岁”作状语
①表示每一。例如:
A.良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。
B.今有人日攘其邻之鸡者。
A句的“岁更刀”,意思是每年要更换刀;“月更刀”,意思是每月要更换刀。B句的“日攘其邻之鸡”,意思是天天(或每天)偷他邻居之鸡。
②表示渐进。例如:
A.其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。
B.先主曰:“善!”于是与亮情好日密。
[简析]A句的“日以削”,意思是一天天地削弱。B句的“日密”,意思是一天天地密切起来。
③表示往昔。例如:
A.日吾来此也,非以翟为荣,可以成事也。
B.日宋之盟,屈建问范会之德于赵武。
[简析]这两例中的“日”都可当“往日”“从前”讲。这种用法的“日”字多见于先秦作品中,秦、汉以后比较少见。
(3)方位名词作状语
方位词是名词的附类。单纯的方位词“东”“西”“南”“北”等在行为动词前作状语,一般表示动作行为的趋向。把这些方位词译成现代汉语时,常常需加介词“往”“向”等来理解。例如:
A.孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
B.足下右投则汉王胜,左投则项王胜。
[简析]A句的“南”“西”“东”“北”分别修饰其后的动词,有往南、往西、往东、往北的意思。B句的“右投”“左投”,意思是向右边(西边)投靠,向左边(东边)投靠。
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(1)形容词的意动用法
由形容词活用而来的动词,表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如:
A.滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。(滕公认为其言出众不凡,其貌壮美)
B.梁以此奇籍。(项梁以此认为项羽不平凡)
C.孔子登山而小鲁,登泰山而小天下。(孔子登上东山就觉得鲁国小了,登上泰山就觉得天下小了)
[简析]A句的“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。B句的“奇籍”,是主语“项梁”主观上认为宾语“项籍”具有“奇”的性质。C句的“小鲁”“小天下”,是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。
(2)名词的意动用法
名词用作意动,是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例如:
A.今我在也,而人皆藉吾弟,令我百岁后,皆鱼肉之。[现在我还活着,而人们都欺侮我的兄弟,假使我死后,都会把他当作鱼肉了(任意宰割)]
B.况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴,把鱼虾当成伴侣,把鹿看作朋友)
C.孟尝君客我。(孟尝君把我当作客人)
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文言文是初中语文的重要组成部分,也是初中语文教学的重点和难点,在初中语文文言文阅读教学过程中,很多教师过分重视文言文考试成绩而忽略文言文阅读教学的内涵,教学过程枯燥,学生缺乏兴趣,文言文阅读教学存在较为严重的问题。读文网小编给大家整理了有关语文文言文阅读应对策略,分享给你们!
1、文言实词题:内外推义
语境推义(填空),句法推义(对称性、搭配性),语汇推义(其他合成词或成语)
音形推义(不得已而为之)。
2、信息筛选题:细究题干
筛选之前,一定要把题干中的要求分析清楚:包含几方面的内容,要选出错误的还是正确的选项等等。
如09湖北卷题11,要求选出分别表明“生存艰难”和“无所畏惧”的选项,那么一个是内容要对应,一个是顺序要符合。
3、分析概括题:理解文意,按图索骥
理解文意:抓住人、时、地、事四要素,弄清楚哪些人做了哪些事,对谁做的,什么时间、什么情况下做的,人物之间是什么关系等等,不要把一个人当成两个人,也不要把两个人当成一个人。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上,我们一定要仔细分析。
结束语:做文言文阅读题,原则是:里应外合
里应(解题技巧):
1、倒吃甘蔗——粗略了解文章内容
2、节节划读——理清文章脉络
3、读题目,定答案
外合(全面积累):
1、文言实词:常见实词、词类活用、通假字2、古今异义:区别异同,了解分类3、文言虚词:18个常见虚词4、文言翻译:特殊句式和固定句式
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忠言逆耳是指正直的劝告听起来不顺耳,但有利于改正缺点错误。你们知道忠言逆耳有什么成语故事吗?读文网小编为大家整理了忠言逆耳的典故,希望大家喜欢。
【成语】: 忠言逆耳
【拼音】: zhōng yán nì ěr
【解释】: 逆耳:不顺耳。正直的劝告听起来不顺耳,但有利于改正缺点错误。
【用法】:主谓式;作谓语、宾语、分句;常与“良药苦口”连用
【近义词】:良药苦口、持平之论
【反义词】:甜言蜜语、花言巧语
【歇后语】:虞公不听宫之奇劝阻
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鸦雀无声,连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容自然环境很静或形容人们默不作声;一声不响。鸦:乌鸦;雀:麻雀。下面读文网小编整理关于鸦雀无声的造句,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
鸦雀无声的造句:
1、顿时,金銮宝殿上鸦雀无声,所有人全都静气凝神,连大气也不敢出,生怕打断了萧文华的思路,更担当不起这误国害民的大罪啊。
2、拿起那块新的木头,望桌上狠狠地一拍,发出震天巨响,响声过后,原本热哄哄的现场顿时变得鸦雀无声,每个人都在屏声静气地等着宋行的故事。
3、霎那间,甲板上鸦雀无声,人人敛声屏气,只剩下江涛和江风的声响。
4、一时整个西大体育馆鸦雀无声,几至针落可闻。
鸦雀无声
5、佚名整个人和班级瞬间都变得鸦雀无声,连掌声也忽然停止了。
6、当这位漂亮的女社长,仪态万方地走进来时,大家都因惊艳于她的美丽而变得鸦雀无声。
7、据闻祭鳄当天,潮人倾城而出,人山人海,鸦雀无声。
8、生人一进来,喧嚣吵闹的房间一下子变得鸦雀无声了。
9、没有注意到教室里突然变得鸦雀无声。
10、周围鸦雀无声,平常熟悉的房子多了一种陌生感.
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雕梁画栋,梁:房梁;古代考究的房梁常雕刻有花纹图案;栋:支柱。指房屋有十分华丽的彩绘装饰。形容房屋富丽堂皇。下面读文网小编整理关于雕梁画栋的造句,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
雕梁画栋的造句:
(1) 走进只见烛心在微风中轻轻摇曳,烛光笼罩下的大殿若隐若现,雕梁画栋的大气磅礴在黑夜中依然夺目,“有人没?”。
(2) 这大殿甚为宽广,里面檀香???,氤氲流转,雕梁画栋,盘龙卧虎,一切的布置设计,俨然如一个小小的龙庭。
(3) 倘若你乘车到哈尔滨市区,哈尔滨工程大学(原哈尔滨军事工程学院)、文庙、友谊宫、力学研究所、第三中学等雕梁画栋、红墙碧瓦的中国传统式建筑,会时常映入你的眼帘。
(4) 林洛朝他身后望去,就看到这栋四四方方,亮亮堂堂的四合院,颇有雕梁画栋,独门大院的范儿,很大的一个四合院,只是缺少了人气。
(5) 八个人浩浩荡荡地来到八方客酒楼,一看这酒楼果然名副其实,五层的建筑,朱甍碧瓦,走鸾飞凤,丹楹刻桷,雕梁画栋,飞檐反宇,玉阶彤庭,金铺屈曲,鸿图华构。
(6) 内外装修的富丽堂皇,殿外盆栽精致奇花异木无数,殿内雕梁画栋名人法帖陈列,当真是一处修身养性的好去处。
(7) 窑洞茅屋,省上砖木措上土,夏日晒难透,阴雨更肯露,土块砌墙头,灯油壁上流,掩藏臭气马粪与牛溲,因此上把雕梁画栋一笔勾。
(8) 一座玉楼金殿,瞻天恋阙相伴,嵌走鸾飞凤,雕梁画栋,过飞阁流丹入室。
(9) 张时修告诉小子冲,三省堂分前、后、中三厅和东西廊房,以及前左右花墙厢房,并与后花园和敕书阁结成一体,雕梁画栋,金碧辉煌。
(10) 数重的院落朱薨碧瓦,参差的飞阁流丹,飞檐拱壁,雕梁画栋,五步一楼,十步一阁。
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1、小明一边兴高采烈的唱着儿歌一边拨弄着手中爱不释手的竹蜻蜓!
2、劳累了一天的纤夫们笑了,他们一边收起纤绳,一边向乐于助人的风娃娃表示感谢。
3、纤夫们擦干脸上的汗水,黝黑的脸上露出了久违的笑容。他们一边收起纤绳,一边向可爱的风娃 娃表示感谢。
4、他象个疯子似地一边咒骂,一边四处跺脚。
5、我们一边捉鱼,一边谈话,有时跳下去游泳,免得老想睡觉。
6、他们坐成一圈,一边依次传酒,一边懒声怠气地说些闲话。
7、他一边抽烟,一边瞧着脚下这黑乎乎、水淋淋、烟蒂狼籍的地。
8、每逢他没有击中目标,她总看到他一边甩帽子一边大声怒骂。
9、舞会上,她一边跳着轻快的踢踏舞,一边用她美妙的嗓音唱着民族歌曲,俨然成了舞会的主角!
10、他一边走路,一边思考问题五一假期,可以去旅行,也可以在家好好休息。
11、我一边唱歌,一边跳舞。
12、我走在秋游的路上,一边唱歌,一边欣赏沿路的风景。
13、我坐在游船上,一边听着动听的乐曲,一边欣赏着两岸美丽的风景。
14、他们一边跑,一边喊。
15、他们一家人围在火炉旁,一边说,一边笑。
16、动物园里的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,可调皮了。
17、小猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。
18、秋天来了,大雁向南飞,一会儿排成一字,一会儿排成人字。
19、天上的白云一会儿像小羊,一会儿像小鱼,真有趣!
20、春天的天气像娃娃的脸,一会儿晴,一会儿雨。
21、春天的天气像娃娃的脸,一会儿冷,一会儿热。
22、我一边听音乐,一边写字。
23、晚上,我一边吃饭一边听歌曲。
24、我一边逗着小狗,一边心不在焉的回答着他的问题。
25、我一边唱歌一边跳舞。
26、妈妈一边给花浇水,一边和我说话。
27、妈妈一边洗碗,一边哼歌。
28、妈妈一边看电视,一边织毛衣。
29、我一边上厕所,一边看书。
30、我一边吃零食,一边看电视。
31、我一边写作业,一边想看电视。
32、我一边和弟弟说话,一边麻利地穿好衣服。
33、我一边吃饭,一边思考。
34、爸爸一边开车,一边抽烟。
35、一边一边不分开造句:
36、有个人今天搬家,在楼梯口被堵住了,于是他向前面的人喊道:“一边一边啊。”
37、今天老师让我们用一边一边造句。
38、她今天买的裙子带着一边一边的荷叶袖。
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茁壮成长,指健康地成长。下面是关于茁壮成长的造句,希望读文网小编整理的对你有用,欢迎阅读:
茁壮成长的造句:
一、让那些孤独的孩子和我们一样茁壮成长吧,他们是祖国的花朵,是初升的太阳,祖国未来的宏图也有属于他们构造的一部分。
二、当我们呱呱坠地之时,我们便开始沐浴母爱的阳光雨露。因为母爱的关怀,使得我们这些小幼苗茁壮成长。风雨来临,挫折来临,苦难来临,不用怕,因为一定会有母爱为我们支撑起一片艳阳天。
三、一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有的爱,让孩子们茁壮成长。
四、透过它那披满“铠甲”的饱满身躯我仿佛看到了它的全身都蕴藏了一种难以估计的力量。是的,它那充满旺盛生命力的饱满身躯已向大地宣告:它将迎着风雨,在阳光雨露下茁壮成长。
五、如果不能做太阳,就做一颗小星星,但记住要让自己发亮;如果不能做一棵大树,那就做一棵小草,但要让自己茁壮成长。
六、春雨如丝,洗润着樱桃树,樱桃树在春雨中“吱吱”作响,迎接着春雨的洗礼,茁壮成长。
七、是含笑的天使,孩子接纳你;是诚信的知音,孩子呼唤你;是春雨的化身,滋润幼苗茁壮成长。
八、人生的狂热是因为梦想的萌芽而日渐蓬勃人生的激情,是因为梦想的延续而茁壮成长。它让我们熔铸着骆驼越漠的坚韧,梦想之灯照亮我们依旧迷茫的方向,没有梦想的人生如同没有星光的夜空让人们不再仰望,没有梦想的人生如同没有曙光的黎明让人们不再追逐。
九、夏天是放飞希望,茁壮成长的季节。走进夏天,用心灵去感受夏天的气息。
十、啊,这春天的太阳,仿是年轻的母亲,而天下万物仿是她的孩子,她把自己所有的光和热都给了孩子,哺育孩子茁壮成长。
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准确理解、掌握常见文言虚词“之”“以”“而”“于”“则”“者”“也”等的用法和意义,准确辨析在不同文句中的用法和意义,以达到对文句的理解。
可以采用以单个虚词为线索进行归纳整理,完全理解它的意义和用法。
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三生有幸,三生:佛家指前生、今生、来生;幸:幸运。三世都很幸运。比喻非常幸运。下面读文网小编整理三生有幸的造句。希望大家通过造句的学习,能够掌握理解词语的用法及意思!
【拼音】: sān shēng yǒu xìng
【解释】: 三生:佛家指前生、今生、来生;幸:幸运。三世都很幸运。比喻非常幸运。
【出处】: 元·吴昌龄《东坡梦》第一折:“久闻老师父大名,今日得睹尊颜,三生有幸。”
【近义词】: 吉星高照、洪福齐天、福星高照
【反义词】: 天不作美、生不逢时
【用法】: 作谓语;用于感谢、交际
三生有幸的造句:
一、一个月亮一个你,两个影子我和你,三生有幸认识你,四个西施不如你。
二、能和您一起学习,真是三生有幸。
三、能够见到这本书的作者,真是三生有幸。
四、久仰大名,今日相见真是三生有幸。
三生有幸的造句
五、能够有机会上大学深造,真是三生有幸啊!
六、一个月亮一个你,二个影子我和你,三生有幸认识你,四个西施不如你,一起看灯去?
七、一见钟情,二地相悬,三生有幸,四季无缘,五内俱焚,六根不净,七根琴弦,八行书信,九扣连环,十里长亭,百般思念,千种风情,万般无奈,十万猴急。
八、一个月亮一个你,二个影子我和你,三生有幸认识你,四个月来好想你,五湖四海寻找你,六神无主迷恋你,七星伴月围绕你,八月十五我等你。
九、一个月亮一个你,二个影子我和你,三生有幸认识你,四个西施不如你!
十、三生有幸,我能成为你的朋友。二话不说,我愿为你赴汤蹈火。一成不变,是我们之间的友谊。在感恩节到来之际,祝你开心!
十一、一生一世陪伴你,两地相思只为你,三生有幸遇见你,四山五岳思念你,六六大顺围绕你,我的心中只有你,端午佳节心系你,幸福快乐送给你!
十二、久仰大名,如雷贯耳,今日能当面请益,真是三生有幸。
十三、文人汇聚,雅言不绝于耳,我真是三生有幸.
十四、你若能为我僧院除了这条祸根,正是三生有幸了!
十五、能侍候上象您这样的酒鬼,真是三生有幸.
十六、感谢你能来枉顾小店,小弟真是三生有幸!
十七、真若如此,实乃文龙三生有幸,亦誓死不二矣。
十八、与你结拜是我赵磊三生有幸,哪有嫌弃之理?
十九、老柱子,久闻四方顶各位当家大名,今日得见实在是三生有幸。
二十、早就听过你的大名今日一见真是三生有幸。
二十一、今日得遇,真是三生有幸,敝人不才,想与大侠交个朋友,不知三位大侠可否赏脸?
二十二、我乃芃羽岛少岛主,今日能够得见姑娘,真是三生有幸。
二十三、萧某也不过萧家末行之数,能蒙仙长识得,实是三生有幸。
二十四、不才博文见过蔡学士!渴仰大名久已,今日得见,实乃三生有幸!
二十五、将军客气了,我与将军一见如故,今日得见算是三生有幸,将军为国为民,这才是小生应该多多学习的,我敬将军一杯。
二十六、于是,柳忧的心头顿时大喜,这等事情,对柳忧来说,简直是三生有幸方才得来的!
二十七、蒙公主青眼相加小子三生有幸,只是婚配为终生大事,万万草率不得,成亲之后方可行夫妻之礼,望公主以圣人教诲为重……
二十八、真没想到莫总今天肯赏光参加我的宴会,李某可谓三生有幸啊。
二十九、各位,多谢各位能卖李某面子前来相助,老朽三生有幸不甚感激!
三十、丘比特说:一箭穿心代表一见钟情,两箭穿心代表两厢情愿,三箭代表三生有幸。我向你万箭齐发,小样儿,你就等着变刺猬吧!
三十一、1月14日,送你我的爱情日记,记录了我一年四季,二度春秋,三生有幸,四大皆空,五冬六夏,七上八下,九九归一,十分爱你的甜蜜历程!句句肺腑,看完请回复读后感,亲爱的,日记情人节快乐!
三十二、霹雷一声响,祥云压群芳,只见那人一身才气、二目有神、三生有幸、四季平安、五福临门、六六大顺、七步成诗、八方好运、久久招财、十分像你,祝元宵节快乐!
三十三、女:师姐说帮主大仁大义乃侠中之侠,能交上帮主这样的朋友真是三生有幸,今天搁在你们兄弟头上的钱就当请大家买酒喝吧!
三十四、关伟给广真倒了一杯素酒,举杯道:小师父太也谦虚,在此处得遇小师父,真是三生有幸,关某先干为敬。
三十五、在下冯安,字顺福,浙江丰谷镇人氏,今见得小姐尊颜,实是三生有幸。
三十六、猛犸师傅,您的大名早已如雷贯耳!今日能够得见,真是三生有幸!
三十七、于是,柳忧的心头顿时大喜,这等事情,对柳忧来说,简直是三生有幸方才得来的!未完待续。
三十八、公子真乃大贤也,想你那朋友王勃能有你这样的朋友也算是三生有幸了。
三十九、这里北大域的碧兰海,你这个乡巴佬这都不知道,你是哪个没有开化的岛民,亏你还是海徒巅峰境界,你有这样的天赋可谓三生有幸了!哈哈哈哈。
四十、王小二将剑插入鞘中,拱手长揖,道:多谢前辈大恩大德,晚辈三生有幸,没齿难忘。
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把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。以下是读文网网小编为大家整理的关联词语的用法与例子:
关联词有两种:一种是由词组成的关联词,如“那么”、“因而”等;
另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词,如“因为……所以……”、“即使……也……”等。
这两种形式的关联词之中,我们见的最多的是成对出现的,即第二种形式。
成对使用的关联词,因为每一对都表特定的语法关系,所以它们的搭配是固定的,不能随意调换。如我们只能用“只有……才……”,而说“只要……才……”这就不对了。
关联词语的使用:
(1)一般方法:初读句子,弄清分句之间的关系。选择关联词语,填入句子。在读句子,检查句子是否通顺,句意是否正确。
(2)两个注意点
搭配要得当:使用一组关联词语是要前后呼应,要"成双配对",不能交叉使用,这样才能是句意畅通、明确。
运用要合理:该用的时候用,不该用的时候就不用,不要生搬硬套。根据句子表达的需要,正确的选择关联词语。
关联句分为8种类型:
1 并列关系:概念:各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系,有的分句分别说明描述几种情况,有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……又……又……
……一边……一边…… 例:弟弟一边唱歌,一边跳舞。
……有时……有时……
……一会儿……一会儿……
……既……又…… 例:李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
……也…… 例:爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
有的……有的,一方面……一方面,有时候……有时候,那么……那么,既……又,也,又,还,同时。不是……而是、是……不是……。
2 承接关系 概念:各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序。
……一……就(便)…… 例:我一做好功课, 便到球场踢球。
……首先……然后……
……便……
……於是……
……才…… 例:哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
……接著……
3 递进关系:概念:由两个有递进关系的分句组成,后一分句在意思上比前一分句更近一层。
……不但……而且…… 例:地球上不但有氧气,而且还有氮气。
……不仅……还…… 例:博尔特不仅夺得了金牌,还打破了世界纪录。
……不但不……反而……
……连……也……
……何况……
……甚至……
不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更),而且,并且,况且,何况,尤其,甚至。尚且……何况(更不用说),别说(慢说、不要说)……连(就是)。
4 选择关系:概念:分句所说的事情不能同时并存,而是要从中选择一项。
……不是……就是…… 例:我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。
……宁可……也不…… 例:我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
……还是…… 例:饭前吃水果好,还是饭后吃水果好?
……与其……不如…… 例:与其浪费时间,不如做些有意义的事。
是……还是,或者(或写、或是)……或者(或、或是),不是……就是,要么(要就是)……要么(要就是)。
(1)并列关系:句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分,各个分句分别说明几种相关的情况,或表示一件事的几个方面。常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”
(2)递进关系:后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有:①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不仅……而且……⑤不但……还……
(3)选择关系:几个分句分别说出几件事情,需要从中选择一件。常用的关联词有:①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还是……⑤要么……要么……
(4)转折关系:前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思,和前一个分句完全相反或相对。常用的关联词语有:①虽然……但是……②尽管……还……
(5)假设关系:句子前面一部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
①如果……就……②即使……也……③哪怕……也……
(6)条件关系:句子前面提出条件,后面说明在这种条件下会产生的结果。关联词语有:①只要……就……②无论……都……③不管……总……
(7)因果关系:句子的前一部分表示原因或(结果),后一部分表示结果或(原因),常用关联词语有:①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为……
(8)取舍关系:分句表示两种情况,选取一种,舍弃一种。关联词语有:“宁可……也不……”“与其……不如……”
(9)承接关系:句与句之间表示几个连续动作,或先后发生的几种情况,它们前后承接,不能颠倒。
例:“先……再……最后……”等
试着做一做吧,相信你能行!
1、( )多读多练,作文( )会进步。
2、( )你答应去,( )该准时去叫他。
3、这本小说有趣极了,( )我一口气就把它看完了。
4、雨来( )牺牲生命,( )泄露秘密。
5、凡卡心想,( )在城里受罪,( )回到乡下爷爷那里去。
6、我俩( )住得很远,( )不常见面。
7、( )别人的意见不一定全对,我们( )要虚心听取。
8、()要努力读书,()要关心政治。
9、()军校招生,我()报考军校。
10、()走到哪里,他()听到乐声。
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感情色彩,指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外,还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。以下是读文网网小编为大家整理的关于词语的感情色彩知识:
如“英明”“英雄”等词含褒义感情色彩;“奸臣”“腐败”等词含贬义感情色彩;“骷髅”“僵尸”含恐怖感情色彩;“成功”“捷报”等含喜悦感情色彩;“失败”“失恋”等含痛苦感情色彩;“秋风”“落叶”含悲凉感情色彩等。之外,还有不能体现特殊情感倾向的中性感情色彩,如“山”“水”“跑”“走”等。感情色彩的词语十分丰富,就像人的语言一样。其中有些词义可能一词兼有两种或两种以上的感情色彩,如“艾滋病”既有憎恶的贬义感情色彩,又同时具有恐怖感情色彩。人对于物体或者他人的一种主观感受,可以是褒义,可以是贬义,也可以是中性的。感情色彩还有更多的词义,应用范围较广。
在语言领域的表象
描述
词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语,贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。例如:
(1)他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!
(2)这衬衫,凝聚着敬爱的周对工人群众的阶级深情。
(3)敌人使出最毒辣的手法,用一切刑具折磨宣灏。
(4)愚蠢的特务鉴别了两个钟头,结论是“笔迹相同”,就断定是许晓轩写的。
例(1)(2)中的“纯洁”、“高尚”、“坚韧”、“刚强”、“淳朴”、“谦逊”、“凝聚”、“敬爱”、“深情”带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩,这种词称为褒义词。例(3)(4)中的“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”带有贬斥、憎恶等感情,这种词称为贬义词。
例如
下面几组反义词,左边的都是带褒义的,右边的都是带贬义的。
勤奋——懒惰 美好——丑恶
勇敢——怯懦 善良——凶恶
高尚——卑劣谦逊——傲慢
同义词中有些也带褒义或贬义。例如“鼓励”和“怂恿”是同义词,但“鼓励”意在勉励人做好事,是个褒义词,“怂恿”意在挑动人做不好的事,是个贬义词。下面各组同义词,左边的都带褒义,右边的都带贬义。
理想——妄想 揭发——告密
领袖——头子 赞扬——吹捧
果断——武断 团结——勾结
有些成语也带有褒贬色彩。例如:
褒义贬义
奋不顾身 ——贪生怕死
大公无私——损人利己
锲而不舍 ——一曝十寒
见义勇为 ——见利忘义
特定
汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的,它们可以用在好的方面,也可以用在不好的方面,这种词称为中性词,如“发动”、“保护”、“结果”、“害怕”等。
词语的感情色彩反映了人们对事物爱憎感情和褒贬评价。使用词语,特别是使用同义词,不仅要弄清词的意义,对带有感情色彩的词,还要分清是褒义词还是贬义词,根据表达的需要来选用,这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。
在通常情况下,表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情,要用褒义词;表示贬斥、憎恶、鄙视等感情,要用贬义词。但在特定的语言环境中,为了起到讽刺或幽默的效果,可以采用“说反话”的方法。在这种情况下,用褒义词表示的是贬义,用贬义词则表示的是褒义。例如:
我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来,扭着不放,“顽固”一点,毫不动摇。(邓小平《目前的形势和任务》)
上例的“顽固”本是贬义词,在这里用作褒义,是坚定不移的意思。因此加上引号。
在色彩领域的表象
冷暖
红、橙、黄色常常使人联想到旭日东升和燃烧的火焰,因此
风筝2004色彩宣言
风筝2004色彩宣言
有温暖的感觉;蓝青色常常使人联想到大海、晴空、阴影,因此有寒冷的感觉;凡是带红、橙、黄的色调都带暖感;凡是带蓝、青的色调都带冷感。色彩的冷暖与明度、纯度也有关。高明度的色一般有冷感,低明度的色一般有暖感。高纯度的色一般有暖感,低纯度的色一般有冷感。无彩色系中白色有冷感,黑色有暖感,灰色属中。
轻重感
色彩的轻重感一般由明度决定。高明度具有轻感,低明度具有重感;白色最轻,黑色最重;低明度基调的配色具有重感,高明度基调的配色具有轻感。
软硬感
色彩软硬感与明度、纯度有关。凡明度较高的含灰色系具有软感,凡明度较低的含灰色系具有硬感;纯度越高越具有硬感,纯度越低越具有软感;强对比色调具有硬感,弱对比色调具有软感。
强弱感
高纯度色有强感,低纯度色有弱感;有彩色系比无彩色系有强感,有彩色系以红色为最强;对比度大的具有强感,对比度低的有弱感。即地深图亮则强,地亮图暗也强;地深图不亮和地亮图不暗则有弱感。
明快感与忧郁感
色彩明快感与忧郁感与纯度有关,明度高而鲜艳的色具有明快感,深暗而混浊
的色具有忧郁感;低明基调的配色易产生忧郁感,高明基调的配色易产生明快感;强对比色调有明快感,弱对比色调具有忧郁感。
兴奋感与沉静感
这与色相、明度、纯度都有关,其中纯度的作用最为明显。在色相方面,凡是偏红、橙的暖色系具有兴奋感,凡属蓝、青的冷色系具有沉静感;在明度方面,明度高的色具有兴奋感,明度低的色具有沉静感;在纯度方面,纯度高的色具有兴奋感,纯度低的色具有沉静感。因此,暖色系中明度最高纯度也最高的色兴奋感觉强,冷色系中明度低而纯度低的色最有沉静感。强对比的色调具有兴奋感,弱对比的色调具有沉静感。
华丽感与朴素感
感情是丰富多彩的 每个人的看法不同,感受的也就不同 有彩色系具有华丽感,无彩色系具有朴素感。运用色相对比的配色具有华丽感。其中补色最为华丽。强对比色调具有华丽感,弱对比色调具有朴素感。
如何辨别词语的感情色彩
进入小学高年级,同学们陆续地接触到了词语的感情色彩。《语文课程标准》中明确提出了小学高年级段要能辨别词语的感情色彩。在苏教版国标本第十一册第二课《郑成功》和第十二册第五课《卢沟桥烽火》中都出现了辨别、体会词语的感情色彩的习题。那么如何准确地辨别出词语的感情色彩呢?
首先我们要了解词语的感情色彩是指什么。《现代汉语》中指出:“有些词语除了它们的基本意义外,还具有褒奖或贬斥的感情。”“词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。一般来说,表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情,要用褒义词;表示贬斥、憎恶、鄙视等感情,要用贬义词。”
根据这个定义,我们就可以知道语文课本中常常使用的赞扬人物优秀品质的词语,如乐于助人、舍己为人、镇定自若、临危不惧、奋不顾身、大公无私、两袖清风等显然是褒义词无疑。至于贬斥、批评人的词语,如自私自利、贪生怕死、损人利己、忘恩负义、贪赃枉法等则显然是贬义词。#p#副标题#e#
但是有些词语的感情色彩是非常丰富而细微的,只有仔细推敲、体味、比较,才能区别出词语的褒贬色彩。
一、找反义词
词语的褒贬色彩在反义词中表现得最明显,因此通过找反义词的方法来辨别是一个好方法。例如:
聪明——愚蠢
勤奋——懒惰
勇敢——怯懦
善良——凶恶
美好一一丑恶
纯洁——肮脏
高尚——卑鄙
谦逊——傲慢
通过两相比较,我们不难发现哪个是褒义词,哪个是贬义词。
二、看同义词
同义词中有些也带褒义或贬义。例如 “深思熟虑”和“蓄谋已久”都表示经过长久深入的思考谋划,是同义词,但“深思熟虑”用于思考谋划做好事,是个褒义词;而“蓄谋已久”意在思考谋划做不好的事,是个贬义词。又如:
揭发——告密
赞扬——吹捧
果断——武断
牺牲——完蛋
团结——勾结
鼓励——怂恿
义正词严——强词夺理
神机妙算——诡计多端
它们的意思是一样的,但前者是褒义词,后者是贬义词。
三、造句辨析
因为褒义词常用于赞扬好人,贬义词常用于形容坏人,所以我们可以通过造句的方式,结合具体的语言环境来判断运用是否得当。一般需要造两个句子,一个用于形容好的方面,一个用于形容坏的方面。
例1:守株待兔
好的方面:1、警察叔叔蹲伏了三天两夜,守株待兔,终于将3名窃贼抓获。
坏的方面:2、有的人整天只想着守株待兔,而不去努力进取,是永远不会有所作为的。
“守株待兔”用在敬业、正义的警察身上,显然是不恰当的。它只能用来形容坏的方面,表示批评、贬斥,是个贬义词。
例2:载歌载舞
好的方面:郑成功收复了台湾,人们载歌载舞,欢庆胜利。(《郑成功》)
坏的方面:敌人侥幸打退了我军,他们载歌载舞,开心不已。
在这里,“载歌载舞”形容人们打了胜仗后又唱歌又跳舞的情景是很恰当的,但用来形容敌人,显然不够恰当。所以“载歌载舞”是褒义词。
例3:骄傲
好的方面:小明去市里参加作文竞赛,得了一等奖,我真为他骄傲!
坏的方面:小红期末考试数学得了98分,就骄傲的不得了。
在这两句话中,骄傲既可以用于好的方面,也可以用于坏的方面,我们把这类词叫中性词。
例4:惊恐万状
好的方面:同学们看见了一条水蛇,吓得惊恐万状。
坏的方面:敌人惊恐万状,敌军舰队乱作一团。(《郑成功》)
例5:喜出望外
好的方面:台湾同胞听说郑成功的军队到了,个个喜出望外。(《郑成功》)
坏的方面:小偷们发现偷来的钱包里有不少钱,不禁喜出望外。
例4的“惊恐万状”和例5的“喜出望外”既可以形容好的方面,也可以形容不好的方面,都是中性词。其实汉语中大量的词都是不带褒贬的感情色彩的,如“担心”“害怕”“发动”“保护”“结果”“桌椅”等。
所以我们今后使用词语,不仅要弄清词语的意思,对带有感情色彩的词,还要分清是褒义词还是贬义词,根据表达的需要来选用,这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。尤其是在描写敌我双方时,恰当地选用这类词语,会产生鲜明而强烈的表达效果。
例如:1、1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。(《卢沟桥烽火》)
2、当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。(《卢沟桥烽火》)
同样是写部队偷袭,但在描写敌我双方时选用了不同的词语,强烈地表达了作者的爱憎情感,收到了很好的效果
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文言文是初中语文的重要组成部分,也是初中语文教学的重点和难点,在初中语文文言文阅读教学过程中,很多教师过分重视文言文考试成绩而忽略文言文阅读教学的内涵,教学过程枯燥,学生缺乏兴趣,文言文阅读教学存在较为严重的问题。读文网小编给大家整理了有关语文文言文阅读技巧,分享给你们!
(一)选文特点
高考考查的文章大致可分为史传文和散文两大类,以近四年宁夏卷为例,2007节选自《新唐书·韦丹传》,2008节选自《晋书·嵇绍传》,2009节选自《宋史·朱昭传》,2010节选自《明史·花云传》,四年皆为史传类,文章相对完整、相对独立,篇幅在600—700字之间。史传类文章无非记人(一人多事)和记事(一事多人)两类。前者结构特点是:人-简历-性格特点-事件①-事件②……如2007年的《韦丹传》;后者结构特点是:事件-缘由-人物①-人物②……结局,如2009年的《朱昭传》。
(二)设题特点
以近四年宁夏卷为例,文言文试题分为两种类型:选择题(3道共9分)和主观翻译题(2道共10分),其中三道选择题测试角度也很固定,分别是实词考查、信息筛选、分析概括题。
1.实词考查题:
高考高考例析
07年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.早孤,从外祖颜真卿学孤:幼年丧父
B.始城州,周十三里城:构筑城墙
C.法废人慢,当济以威济:渡过难关
D.与若期一月还之期:约定时间
答案为C
08年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.山涛领选,启武帝启:禀告。
B.如卿所言,乃堪为丞堪:能够。
C.尚书左仆射裴颁亦深器之器:看重。
D.时人许以远致许:答应。
答案为D
09年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.为震威城兵马监押,摄知城事摄:代理
B.昭率老幼婴城,敌攻之力婴:环绕
C.于是夜缒兵出,薄其营薄:削弱
D.城上鼓噪乘之,杀获甚众乘:追逐
答案为C
10年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.杖剑谒太祖于临濠杖:拿着
B.猝遇贼数千,云翼太祖翼:保护
C.贼非吾主敌,盍趣降趣:归顺
D.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇:掠取
答案为C
从四年高考试题可知,实词考查以常见的一词多义、词类活用、通假为主,重点考察实词的语境义,如07年的济:渡过难关,放在语境中不合情理。
2、信息筛选题
高考例析
07年:以下各组句子中,全都表明韦丹“助民安居”的一组是()(3分)
①民贫自鬻者,赎归之②教种茶、麦,仁化大行
③罢八州冗食者,收其财④度其费为估,不取赢利
⑤免半赋,徐取其偿⑥韦丹有大功,德被八州
A.①③⑤B.①④⑥
C.②③⑥D.②④⑤答案为C
08年:以下各组句子中,全部说明嵇绍敢于直言谏劝的一组是(3分)
①时人许以致远,绍以为必不成器
②以不阿比凶族,封弋阳子
③自顷礼官协情,谥不依本
④宜省起造之烦,深思谦损之理
⑤当轨物作则,垂之于后
⑥若释公服从私宴,的不敢辞也。
A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D.③④⑤答案为D
09年:以下句子中,全部表明朱昭坚决主张抗敌的一组是(3分)
①今天子圣政一新矣②取传禅诏赦宣读之
③汝辈背义偷生,不异犬彘④妻子不可为贼污
⑤大丈夫一生之事毕矣⑥昭跃马从缺城出
A.①②④B.①③⑥C.②⑤⑥D.③④⑤答案为D
10年:以下各组句子中,全都表明花云艺高人胆大的一组是(3分)
①拔剑跃马冲阵而进②黑将军勇甚,不可当其锋
③斩首千百计,身不中一矢④贼缚云,云奋身大呼
⑤起夺守者刀,杀五六人⑥骂贼不少变,至死声犹壮
A.①②④B.①③⑤
C.②③⑥D.④⑤⑥答案为B
从以上四道高考题来看,信息筛选题题干指明传主的某一方面的特点,题肢由6个从文中抽取的句子组成,备选项各为三个句子,要求选出全部符合要求的一项。从设误特点上,6个句子其中有2-3句不合要求,比方07年全都表明韦丹“助民安居”的一组,其中③罢八州冗食者,收其财,体现韦丹整顿吏治,⑥韦丹有大功,德被八州则体现韦丹有大功劳,10年全都表明花云艺高人胆大的一组中,②黑将军勇甚,不可当其锋,体现花云的勇猛,⑤起夺守者刀,杀五六人⑥骂贼不少变,至死声犹壮体现了花云临危不惧的铮铮铁骨,此三句均不符合要求。
3.分析概括题
高考例析07:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)
A.韦丹为人率直,敢于发表不同意见。旧例规定,凡出使外国,朝廷赐下州县官员名额,卖出后充作资费,韦丹认为费用应有朝廷支付,不可卖官求钱。
B.韦丹认为法令废弛会导致人们对它的轻视,因而主张严惩谋反的刘辟;对所治三州,认为并非要害之地,不必多花费国家钱财,不如划归河东管辖。
C.韦丹对贪污现象仔细核查,责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛,韦丹抄没其家,查得实据,下令一月之内如数补还,保住国家财产不受损失。
D.韦丹去世之后,裴谊建议为他设立祠堂,刻石记功,当朝宰相也认为他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是下令观察使上报韦丹的功绩并刻碑表彰。答案为c
分析概括题概括评价中心思想或表达技巧及作者的观点。注重引导学生理解文意:抓住人、时、地、事四要素,弄清楚哪些人做了哪些事,对谁做的,什么时间、什么情况下做的,人物之间是什么关系等等,不要把一个人当成两个人,也不要把两个人当成一个人。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上,我们一定要仔细分析。如07年的分析概括题,错误的选项为C.“韦丹对贪污现象仔细核查,责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛,韦丹抄没其家,查得实据,下令一月之内如数补还,保住国家财产不受损失。”和原文对照,“有吏主仓十年,丹覆其粮,亡三千斛,丹曰:“吏岂自费邪?”籍其家,尽得文记,乃权吏所夺。”错误选项却把侵吞粮食的主角说成是“仓库主管”,实属张冠李戴。
4.句子翻译
高考例析:08年.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)谥号所以垂之不朽,大行受大名,细行受细名。
(2)寻而朝廷复有北征之役,征绍。绍以天子蒙尘,承诏驰诣行在所。
要求翻译的句子文言现象较为集中,涉及实词理解、虚词意义与用法、句式及词类活用、古今异义、通假现象,比方上句中的“所以”“行”“寻”“征”“以”皆为关键词。
这四题的安排顺序是很有讲究的,从点到面,从小到大,从个别的字词语句文段到全文内容的理解,每一题都要结合语境从文中找答案。学生一般的做法是,先阅读一遍文章,然后对照原文按照题目顺序一个一个做下。这样,不仅浪费了学生的很多时间,纠缠于选文字词句的理解而不得要领,而且也违背了人们认知事物时从面到点,从粗到细的规律。所以,我们完全可以指导学生先从文言文阅读纯客观题最后一题看起,倒着顺序做。
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不耻下问是比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教。大家清楚不耻下问有什么典故吗?读文网小编为大家整理了不耻下问的典故,希望大家喜欢。
【拼音】bù chǐ xià wèn
【释义】比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教。
【用法】动宾式;作主语、谓语、宾语;含褒义,形容虚心求教。
【近义词】不矜不伐、谦虚谨慎、功成不居、敏而好学、虚怀若谷
【反义词】好为人师、骄傲自满、居功自傲、师心自用
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在初中阶段,文言文特殊句式主要有四种:判断句、被动句、省略句以及倒装句。
区别:现在被动句常用“被”来表示;
文言文常用介词“为”或“于”来表被动,偶尔也用“见”或“被”;
而且它们的用法也各不相同。
(1)用“为”或“为……所”配合表示被动。
“为”字句。
如,吴广素爱人,士卒多为用者。可译为:吴广平素很爱护士兵,士兵大多愿意替他出力。
其印为予群从辈所得。可译为:他的字模被我的侄子辈得到。
“为……所……”“为所”句。
如“山峦为晴雪所洗,娟然如拭”就是说:高山峰峦被大雪洗的干干净净,像擦拭过一样。
如:“舌一吐而二虫为所吞”,“为所吞”是指两只小虫被癞蛤蟆吞掉(《童趣》),其中主动者“癞蛤蟆”没有出现。
(2)用介词“于”放在动词后,并引出施动者。
如《孟子二章》“百里溪举于市”说“百里溪从市场上被提拔起来,”属于被动意义,而“介”词于则介绍处所(名词)“又留蚊于素帐中”。其中的“于”表示被动的意思。
如,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。可译为:而您被赵王所看重,所以燕王想和您结好。
(3)用“见”表示被动,或“见”与“于”配合使用,或“见”与“被”对举使用。
如,秦城恐不可得,徒见欺。可译为:秦国的城池恐怕不能得到,白白地被欺骗。
(4)没有任何表示被动词语的被动句。
如,帝感其诚。可译为:上帝被他的诚心所感动。
樯倾楫摧。可译为:船上的桅杆被吹倒了,船桨被折断了。
被动句需要仔细琢磨体会。
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横冲直撞,横的冲过去;直的撞过来。形容毫无顾忌地乱冲乱撞或蛮不讲礼。以下读文网小编整理的横冲直撞的造句的范例,供大家参考。欢迎阅读:
横冲直撞的解释:
[释义] 横的冲过去;直的撞过来。形容毫无顾忌地乱冲乱撞或蛮不讲礼。
[语出] 明·施耐庵《水浒》:“那连环马军;漫山遍野;横冲直撞将来。”
[正音] 横;不能读作“hènɡ”;撞;不能读作“chuànɡ”。
[辨形] 冲;不能写作“充”;撞;不能写作“僮”。
[近义] 横行无忌 横行霸道
[用法] 用来形容肆意行动;无人能阻拦。一般作谓语、定语、状语。
横冲直撞的造句:
1 风像头饿急了的猛兽,在山谷里横冲直撞,发出阵阵怪嚎。
2 一群烈马在西环街道上横冲直撞,路人纷纷逃避一旁。
3 一辆小轿车在大街上横冲直撞。
4 多年不见,你已经变成老成持重的人,不像从前横冲直撞,一味蛮干了。
横冲直撞的造句
5 一辆黑色吉普车在城里横冲直撞。
6 犀牛横冲直撞时,可以轻易把一辆汽车掀翻。
7 他横冲直撞地走进教室。
8 我喜欢野花草那顽强的性格。当狂风肆无忌惮地横冲直撞时,空地上的植物被吹的东倒西歪,野花草却傲立在大地上,绝不向狂风低头、折腰。它们挺着胸,好像在对狂风说:“我要和你决斗到底!”。
9 蒋明在街上横冲直撞,想很快找到胡力生。
10 小明为了赶时间,一路横冲直撞,结果欲速不达,在半路就出了车祸。
11 他武艺高强,在千军万马中横冲直撞,如入无人之境,势不可挡。
12 知己知彼,才能百战百胜;如果盲人瞎马,横冲直撞,是非常危险的。
13 他带着几个家丁在路上横冲直撞,简直目中无人.
14 成群结伙的年轻人昨天在城里横冲直撞。
15 尽管如此,这将会让他不再像个冒失鬼一样到处横冲直撞了。
16 天使皆为之却步而傻瓜却横冲直撞;笨人有愚勇.
17 隆巴顿如同虎入羊群一般,在人类军中横冲直撞,一时间,竟然没有人能够阻碍他片刻,不一会隆巴顿距接近浪百米之内。
18 撒旦心底仇恨的黑色能量被唤发引爆开来,这股能量横冲直撞,直冲得瓶子摇晃不止,海底倾摇震裂,封瓶如来法贴松开。
19 什么叫做横冲直撞,什么叫做鸡飞狗跳、什么叫鸡犬不宁、什么叫做豕突狼奔、什么叫做。
20 正说话间,却见十来名黑衣的壮汉横冲直撞的蜂拥而入,不由分说便将那舒声和他同桌的伙伴一并擒下押解着出去。
21 像你方才这样横冲直撞,不尊翁主,不敬长辈,我自是无妨,别人看了会如何作想?难道堂堂的鹿山派,教出来的弟子都是这般不通礼仪么?
22 玲玲与诸将横冲直撞,刀砍剑劈,枪挑矛刺,只杀得碗城兵马人仰马翻,血流成渠。
23 一位背着粉红色书包的女生在马路上横冲直撞,全然不顾过往车辆的危险。
24 夜景多么好,除了自己,再没有别人,可以横冲直撞,也可以拖三拉四,街道和村庄,田野和山岗,路边和溪流,什么也不要分辨。
25 这巨熊根本不管不管,横冲直撞的抵达秦石面前,抬起厚重的熊掌,一掌拍在云灵子的身上。
26 一时间疼痛却像是找不到出口的野兽,在我的心里横冲直撞,我重重地深深呼吸一下,辨清方向,继续走。
27 突然,蒙古包的门被撞开了,一个身穿草绿色长袍,腰间像大人一样宽宽地扎着红绸腰带的七八岁的男孩,骑着一根长长的柳条子,身上还挂着马枪、弓箭,横冲直撞地跑进来……
28 “哗啦啦”雨真的来啦!大大的雨点像一群群顽皮的孩子,在电姐姐和雷公公的陪伴下开始了他们的旅程。它们横冲直撞,肆无忌惮,敲打着玻璃,冲刷着路面,也滋润着麦穗们的心田,同时为玉米们铺好温湿的床铺。
29 她在家里照顾一切,整理床榻,打扫房屋,洗衣,煮饭,作威作福,横冲直撞。
30 其领导人民对敌斗争的策略,必须是利用一切可以利用的公开合法的法律、命令和社会习惯所许可的范围,从有理、有利、有节的观点出发,一步一步地和稳扎稳打地去进行,决不是大唤大叫和横冲直撞的办法所能成功的。
31 一只漂在水上的蜉蝣,学着那些放荡不羁的纨绔子弟的样子,在河里横冲直撞地游着。
32 其实,蒙三派遣的蒙余,的确是监视着明洛的,但是他万万没有想到,小芯骑着快跑猪一路的横冲直撞。
33 船行至普陀山与珞珈山之间的莲花洋上,忽遇狂风大作,白浪滔天,一条妖龙在大海上横冲直撞。
34
35 他
36 妈耶!一辆奥迪像一头脱缰的非洲野牛,一一路飙狂,穿过斑马线,撞击路边手护栏,又将车树底下绿色垃圾桶撞击十几米,横冲直撞冲上会所旁的停车场。
37 纪真、夏艺、许小松、韩旭,还有西南和周少,我们曾经是那么依恋彼此的一群人,可以在彼此发扬踔厉的青春里面肆无忌惮、没轻没重或者横冲直撞。
38 六年前,炎黄帝国的一位顶级炼金机械大师,成功的研究出战争魔偶,据说若能得到风暴帝国的魔法协助,就能在千军万马之中,横冲直撞,杀人如草。
39 麦克跟来,顺着他的目光看去,只见一具迅隼在密集的炮火中横冲直撞,如入无人之地,仅眨眼间已击毁了数架战机。
40 奔雷兕正在逃命当中,本来无暇顾及山本二十八,但它们被烈貌虎吓得魂飞胆丧,无论见到什么障碍物都会横冲直撞,山本二十八胖大的身子,正好首当其冲。
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文言文中常见的官名、机构名集锦
宰相:总揽政务的大官。宰,主持,相,辅佐
丞相:相当于宰相
御史大夫:其权力仅次丞相
太尉:军事首脑
尚书:六部最高行政长官
三司:太尉,司徒 司空
六部:吏、户、礼、兵、刑、工
中书省:中央行政机要机关
翰林学士:管文件,图书,侍读
围子监:中央教育机构
员外郎:尚书下属官宦
太史:记史,管文收
太守:郡一级行政长官
知州:州一级行政长官。知,管理
巡抚:总揽一省行政军事长官
总督:清代地方最高行政长官
主簿:秘书
郎中:尚书属下部员
左右拾遗:唐代谏官
侍郎侍中:官庚侍卫
宦官:宫廷内侍,又称太监
校尉:汉代军事长官
知县:县一级行政长官
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