为您找到与文言文中名词作状语有哪几种类型相关的共24个结果:
在现代汉语里,名词作状语只限于时间名词和方位名词,普通名词作状语则比较少。而在古代汉语里,名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩,了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。
(1)普通名词作状语
①表示比喻。例如:
A.嫂蛇行匍伏。
B.子产治郑二十六年而死,丁壮号哭,老人儿啼。
C.少时,一狼迳去,其一犬坐于前。
[简析]A句中“蛇行”的意思是“像蛇一样地爬行”,“蛇”是名词作状语,是用普通名词所代表事物的某些特征作比喻修饰动词。B句中“儿啼”是“像小孩一样地啼哭”。C句中“犬坐”是狼“像犬一样坐着”。
②表示对人的态度。例如:
A.君为我呼入,吾得兄事之。
B.田单乃起,引还,东乡坐,师事之。
C.齐将田忌善而客待之。
[简析]A句的“兄”,名词,在这里作“事”的状语,表示对人的态度,可译为我要用招待兄长的方式招待他。B句的“师”与C句的“客”都与此同。
③表示动作行为的工具、凭借和方式。例如:
A.叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
B.黔无驴,有好事者船载以入。
C.事不目见耳闻而臆断其有无,可乎?
D.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
[简析]AB句的“箕畚”和“船”分别修饰动词“运”和“载”,表示动作行为的工具。“箕畚运用渤海之尾”,意思是用箕畚运到渤海边上;“船载以入”,意思是用船载运进来。C句的“目”和“耳”分别修饰动词“见”和“闻”,表示凭借。“目见耳闻”可译为亲眼看到亲耳听到。D句的“面”修饰动词 “刺”,表示用面对面、直言不讳的方式进谏。“面刺”可译为当面指责。
④表示动作行为的处所。例如:
A.夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。
B.刘备、周瑜水陆并进。
C.赵襄王郊迎甘罗。
[简析]A句的“廷叱”,意思是在朝廷上呵叱。B句的“水陆并进”,意思是从水路和陆路一齐进军。C句的“郊迎”,意思是到郊外迎接。
⑤普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同,但意思大不一样。
A.通过句子或上下文的意思来确认
[辨析]例如“斗折蛇行”“老人儿啼”,如果是主谓结构,意思就是“蛇爬行”“小儿啼哭”,这显然与全句意思有很大出入。
B.结合分析句法关系来确认
[辨析]分析句法关系,主要从两方面着眼:一是弄清动词的施事者(主语),就一般情况来看,名词作状语的句子往往在这个名词前面还另有主语,如“嫂蛇行”“老人儿啼”,既然已有“嫂”“老人”作全句的主语,“蛇”“儿”就不可能还是主语,而只能是状语了。二是看主语与用作状语的名词是否是并列关系。如果是并列关系,就可能是并列主语;如果不是并列关系,就先确定谓语动词的施事者(主语),另一名词必然是状语。如果句中主语不容易确定,或根本就是无主语句,那就只能根据上下文意来判断了。例如“少时,一狼迳去,其一犬坐于前”。如不结合上下文,就很难确定“犬坐于前”的“犬”是主语还是状语。如果是主语,则是“其中一条狗坐在前面;如果是状语,则是“其中之一像狗那样坐在前面”。从上下文意看,这一句是说其中一只狼的情况,因而“犬”必然是 “坐”的状语。
(2)时间名词“日”“月”“岁”作状语
①表示每一。例如:
A.良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。
B.今有人日攘其邻之鸡者。
A句的“岁更刀”,意思是每年要更换刀;“月更刀”,意思是每月要更换刀。B句的“日攘其邻之鸡”,意思是天天(或每天)偷他邻居之鸡。
②表示渐进。例如:
A.其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。
B.先主曰:“善!”于是与亮情好日密。
[简析]A句的“日以削”,意思是一天天地削弱。B句的“日密”,意思是一天天地密切起来。
③表示往昔。例如:
A.日吾来此也,非以翟为荣,可以成事也。
B.日宋之盟,屈建问范会之德于赵武。
[简析]这两例中的“日”都可当“往日”“从前”讲。这种用法的“日”字多见于先秦作品中,秦、汉以后比较少见。
(3)方位名词作状语
方位词是名词的附类。单纯的方位词“东”“西”“南”“北”等在行为动词前作状语,一般表示动作行为的趋向。把这些方位词译成现代汉语时,常常需加介词“往”“向”等来理解。例如:
A.孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
B.足下右投则汉王胜,左投则项王胜。
[简析]A句的“南”“西”“东”“北”分别修饰其后的动词,有往南、往西、往东、往北的意思。B句的“右投”“左投”,意思是向右边(西边)投靠,向左边(东边)投靠。
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(1)形容词的意动用法
由形容词活用而来的动词,表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如:
A.滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。(滕公认为其言出众不凡,其貌壮美)
B.梁以此奇籍。(项梁以此认为项羽不平凡)
C.孔子登山而小鲁,登泰山而小天下。(孔子登上东山就觉得鲁国小了,登上泰山就觉得天下小了)
[简析]A句的“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。B句的“奇籍”,是主语“项梁”主观上认为宾语“项籍”具有“奇”的性质。C句的“小鲁”“小天下”,是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。
(2)名词的意动用法
名词用作意动,是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例如:
A.今我在也,而人皆藉吾弟,令我百岁后,皆鱼肉之。[现在我还活着,而人们都欺侮我的兄弟,假使我死后,都会把他当作鱼肉了(任意宰割)]
B.况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴,把鱼虾当成伴侣,把鹿看作朋友)
C.孟尝君客我。(孟尝君把我当作客人)
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文言文是初中语文的重要组成部分,也是初中语文教学的重点和难点,在初中语文文言文阅读教学过程中,很多教师过分重视文言文考试成绩而忽略文言文阅读教学的内涵,教学过程枯燥,学生缺乏兴趣,文言文阅读教学存在较为严重的问题。读文网小编给大家整理了有关语文文言文阅读应对策略,分享给你们!
1、文言实词题:内外推义
语境推义(填空),句法推义(对称性、搭配性),语汇推义(其他合成词或成语)
音形推义(不得已而为之)。
2、信息筛选题:细究题干
筛选之前,一定要把题干中的要求分析清楚:包含几方面的内容,要选出错误的还是正确的选项等等。
如09湖北卷题11,要求选出分别表明“生存艰难”和“无所畏惧”的选项,那么一个是内容要对应,一个是顺序要符合。
3、分析概括题:理解文意,按图索骥
理解文意:抓住人、时、地、事四要素,弄清楚哪些人做了哪些事,对谁做的,什么时间、什么情况下做的,人物之间是什么关系等等,不要把一个人当成两个人,也不要把两个人当成一个人。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上,我们一定要仔细分析。
结束语:做文言文阅读题,原则是:里应外合
里应(解题技巧):
1、倒吃甘蔗——粗略了解文章内容
2、节节划读——理清文章脉络
3、读题目,定答案
外合(全面积累):
1、文言实词:常见实词、词类活用、通假字2、古今异义:区别异同,了解分类3、文言虚词:18个常见虚词4、文言翻译:特殊句式和固定句式
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病句,是高考考试大纲规定考查的。常见的病句类型有六种。如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜,加以甄别,就更容易判断出该句是不是有语病,是何种语病。读文网小编为大家整理了一些高考语文常见病句,希望大家喜欢。
例:这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语,“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”)
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成语负载了丰富的文化内涵,反映了精彩的人文世界,它是我国民族文化的一部分。读文网小编为大家整理了一些默默无闻类型词语,希望大家喜欢。
1) 小草是默默无闻的,最能耐得住寂寞,从不哗众取宠.
2) 小台灯默默无闻地奉献着它的光芒,那光像白雪一样明亮,照亮我的书本,照亮我的书桌,也照亮了我学习的路。它是我的好朋友,我会一如既往地珍惜它。愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒!
3) 我爱梅花,爱她的凌寒独放,爱她的默默无闻,更爱她的铁骨铮铮……她迎难而上,不畏严寒,坚韧不拔的精神深深地触动着激励着每一个人,每当我看到梅花清新淡雅的外表时都能想到她的坚强和一颗强大的内心。
4) 您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。
5) 许多天才因缺乏勇气而在这世界消失。每天,默默无闻的人们被送入坟墓,他们由于胆怯,从未尝试着努力过;他们若能接受诱导起步,就很有可能功成名就。史密斯
6) 老师像春蚕,默默无闻,无私无畏。
7) 老师是什么?老师就是那默默无闻的大地,呵护着他们的每一寸生命,为他们遮风挡雨;老师就是那夜里的星光,为迷失的学者开辟了大道;老师就是那灯光下的恒光,那鲜红的评语震耳发馈。
8) 大海是默默无闻的,而人也是需要这种精神的。大海包容一切,因此,她的儿女们遍布全球,为人类默默奉献,却从来无所求。大海作为一切生物的母亲,却又为一切生物默默地奉献着自己。
9) 人不也如此吗?有些人不正像月亮一样默默无闻地为他人奉献吗?虽然只是微不足道的小事,但是彼此都会感到一丝温暖,这就是月的内涵。
10) 父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。
11) 山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿。
12) 伟人只在事业上惊天动地,他时常不声不响地深思熟虑。克雷洛夫
13) 要使理想的宫殿变为现实的宫殿,必须通过埋头苦干,不声不响的劳动,一砖一瓦地去建造。
14) 伟人只在事业上惊天动地,他时常不声不响的深思熟虑。
15) 每每开会,他总是不声不响地坐在一旁。
16) 别看他平时不声不响,到了关键时刻,他往往会有惊人之举。
17) 只见一个男同学走上台来,不声不响地摊开一卷白纸,提起饱蘸浓墨的毛笔,略微沉思一下,龙飞凤舞地画起来。
18) 伟大不只在事业上惊天动地,他时常不声不响地深思熟虑。
19) 这几天我的小鱼儿总是不声不响的,也不爱吃东西了,难道是生病了吗?真让我担心。
20) 我写字偷工减料,结果被妈妈批评了,我只有不声不响地重写。
21) 只见我们班上一位同学总是不声不响,默默无闻地为大家服务。
22) 有一天,我考试没有考好,于是回到家时,不声不响的进入了自己的房间,把妈妈吓了一大跳!她以为是小偷溜进来了。
23) 在一个黑夜,我不声不响的把哥哥作文偷来看,结果他发现了,把我吓了一大跳,好在这次他没有发火,只是警告我别再干这种事了。
24) 夏至来了静悄悄,不声不响骄阳照,健康快乐跑不了,锁定目标不放掉,你争我抢似赛跑,好友祝福又送到:好运和凉爽也一起到,千万看准要盯牢。
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谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语,多数反映了劳动人民的生活实践经验,而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。以下是读文网网小编为大家整理的传承已久的有关领袖与群众类型的经典谚语精选:
人有拐棍跌不倒,有事商量错不了。
有事不商量,买猪买到羊。
死了一条鱼,臭了一塘水。
一粒老鼠屎,搞坏一锅粥。
一粒鸡屎坏缸酱。
一滴桐油弄坏一锅汤。
个人的智慧,如同草尖露珠;群众的智慧,才是拉萨河水。(藏族)
一个臭皮匠,没有好鞋样;两个臭皮匠,做事好商量;三个臭皮匠,合个诸葛亮; 一个聪明人的思考,不如三个平常人的商讨。(藏族)
老虎不敢吃成群的牦牛。(藏族)
独木盖不成房屋,一个人成不了社会。(藏族)
助人应及时。(朝鲜族)
一起吃才甜,一起抬才轻。(傣族)
一根竹子撑不起一幢竹楼,千根竹子能够搭起通天云梯;一滴水珠掀不起一个浪头,千万滴水珠能够汇成滔天洪流。(傣族)
星多天空亮,人多智慧广。(鄂温克族)
树从根上吸取营养,人在群众中得到成长。(哈萨克族)
一个人唱不成全家福。(赫哲族)
宝石在石堆里,智慧在群众中。(柯尔克孜族)
山泉多的地方河流总是澎湃,群众多的地方智慧将在那里产生。(柯尔克孜族)
黄金要从沙子里淘,骏马要从马群里找。(柯尔克孜族)
金子埋得再深不人考锈,伟 逝世再久不会磨灭。(蒙古族)
大家动手干,赛过英雄汉。(蒙古族)
松柏纵然长得好,离开了土地只能当柴烧;个人本领虽然大,离开了集体就会成傻瓜。(蒙古族)
一根木头盖不成房,一块砖头砌不成墙。(水族)
不长庄稼是因为土地不肥,首领无知是因为失去群众。(维吾尔族)
骏马是英雄的翅膀,群众是领袖的眼睛。(维吾尔族)
沙石积在一起是座山。(维吾尔族)
群众在哪里,胜利就在哪里。(维吾尔族)
群众是根茎,是海洋;个人是树叶,是滴水。(维吾尔族)
触犯众怒的,死了都无处可埋。(维吾尔族)
离群的绵羊是送上狼嘴的美味。(维吾尔族)
耕者离开牧者,耕者要冻死;牧者离开耕者,牧者要饿死。(彝族)
要两只手才能互相洗得干净。(彝族)
千人走路,一人领头。
船载千斤,掌舵一人。
人无头不走,鸟无头不飞。
雁无头不飞。
群无首不成行,羊群出圈看头羊。
雁无头,飞不齐。
羊群走路靠头羊。
一个船儿一个舵。
好船儿也要好掌舵。
行船靠舵,赶车靠鞭。
把舵的不慌,乘船的稳当。
千根木头随船走。
艄公不努力,耽误一船人。
火车路得快,全靠车头事。
一马当先,万马奔腾。
头马不惊,马群不乱。
一马不行百马忧。
干着指挥有威信,坐着指挥话不灵。
疑人不用,用人不疑。
恩怕先益后损,威怕先松后紧。
龙头怎么摆,龙尾怎么甩。
百鸟嘈嘈,鸡啼为定。
兵随将领草随风。
立屋要好梁柱,打仗要有好指挥。
千军易得,一将难求。
将帅无谋,累死三军。
兵糊涂一个,将糊涂一群。
车顺道,马识途,就怕赶车的打糊涂。
人多智多出诸葛。
集体的力量如钢铁,众人的智慧如日月。
集体是力量的源泉,众人是智慧的摇篮。
蜂多出王,人多出将。#p#副标题#e#
兵多出能将。
人多出韩信。
打江山不怕人多。
人群里有聪明人,高山里有金和银。
人上一百,武艺皆全。
人上一百,五颜六色;人上一千,样样都全。
群众当中老师多。
万人万双手,拖着泰山走。
千斤担子众人挑。
千口唾沫淹死人。
两个分力的尖角越小,合力越大;一个集体团结越紧,攻关力越强。
一花独放不是春,万紫千红才是春。
一家盖不起龙王庙,万人造得起洛阳桥。
好花要有绿叶扶,好汉要有众人帮。
个人——-孤舟漂海,集体——-巨轮出江。
一块块砖头砌起墙,一条条小河汇大江。
蚁多推山山也倒,人多戽海海也干。
一根筷子容易折,一把筷子硬如铁。
一个公鸡四两力,四个公鸡舂米吃。
人多办法多,蚂蚁能把泰山拖。
一个好汉三个帮,一排篱笆三个桩。
一人不如二人计,二人同心上天去。
一人挑土不显眼,众人挑圭堆成山。
一人一双手,做事没帮手,十人十双手,抱着大山走。
好汉不敌双拳,双拳不如四手。
巴掌不及拳头,单丝不及麻绳。
一人不敌二人计,三人合唱一本戏。
一人智谋短,众人计谋长。
一人一个脑,做事没商讨;十人十个脑,办法一大套。
一人一料沙,众人一块金 。
一人不如两人好,大家捧柴火焰高。
一人踏不倒地上草,众人踩出阳关道。
一个拿不起,两个抬得动;三个不费力,四个更轻松。
一个势孤俩力大,三人能叫河搬家。
硬树要靠大家砍,难事要靠大家做。
一颗星星少光亮,万颗星星亮堂堂。
一根铁丝容易折,十根筷子拗不弯。
天上星多黑夜明,地上树多成森林。
鱼靠水,人靠集体。
锅里有,碗里才有。
大河无水小河干,大河有水小河满。
天上无云地下旱,大河无水小河干。
千条小河归大海,各种荣誉集体来。
单筷难夹菜,独翅难飞天。
独木难支大厦。
独轮车子容易倒。
一个虼蚤顶不起床单。
一只脚难走路,一个人难成户。
一家盖不起夫子庙,一个修不起洛阳桥。
单麻不成线,双丝搓成绳。
单麻不成线,独木不成林。
单人不成阵,独木不成林。
孤树不成林,孤雁不成群。
独树难挡风,独柴难烧红。
独脚独手独根草,风霜雨雪挡不了。
严霜单打独根草。
一个人浑身是铁,也打不了几根钉子。
孤掌难鸣. 独弦不成音。
一个巴掌拍不响,一人难唱独板腔。
单膀鱼儿难凫水。 一口唾沫难灭火。
单面锣打不响。
一棵草易凋,一滴水易干。
一甘蔗不成糖。
一根柱子难撑天,一块石头难垒山。
一缕棉丝难织布,一粒大米难做饭。
一把火烧不开水,一只手捂不住天。
一粒黄豆难磨浆,一根甘蔗难榨糖。
一锹煤炭难炼钢,一块砖头难砌墙。
一根草搓不成索,一片篾编不成箩。
一根木头难烧火,一扇石磨难磨面。
不怕难办,就怕独断。公理自在人心。
众人是杆秤,斤两自分明。
众人是圣人。 众怒难犯。
宁犯天公怒,莫惹众人恼。
做事不依众,累死也无功。
百事靠人多,牌坊抬过河。
独柴难引火,蓬柴火焰高。
离开群众的人,就象落地的树叶。
依靠群众,如鱼得水;脱离群众,如树断根。
依靠群众是千里眼,脱离群众是瞪瞎眼。
离水的金鱼难生存,离群的绵羊要喂狼。
狼最喜难离群的绵羊。
人靠人生活,鱼靠水生存。
同病相怜,同忧相救 。
船帮水,水帮船。
船多不碍江,车多不碍路,人多要互助。
一人有难大家帮,一家有事百家忙。
雪前送炭好,雨后送伞迟。
救火须救灭,救人救到头。
帮别人的人,能得别人的帮助。
一家不够,百家相凑。
遇事多商量,赛过诸葛亮。
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准确理解、掌握常见文言虚词“之”“以”“而”“于”“则”“者”“也”等的用法和意义,准确辨析在不同文句中的用法和意义,以达到对文句的理解。
可以采用以单个虚词为线索进行归纳整理,完全理解它的意义和用法。
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文言文是初中语文的重要组成部分,也是初中语文教学的重点和难点,在初中语文文言文阅读教学过程中,很多教师过分重视文言文考试成绩而忽略文言文阅读教学的内涵,教学过程枯燥,学生缺乏兴趣,文言文阅读教学存在较为严重的问题。读文网小编给大家整理了有关语文文言文阅读技巧,分享给你们!
(一)选文特点
高考考查的文章大致可分为史传文和散文两大类,以近四年宁夏卷为例,2007节选自《新唐书·韦丹传》,2008节选自《晋书·嵇绍传》,2009节选自《宋史·朱昭传》,2010节选自《明史·花云传》,四年皆为史传类,文章相对完整、相对独立,篇幅在600—700字之间。史传类文章无非记人(一人多事)和记事(一事多人)两类。前者结构特点是:人-简历-性格特点-事件①-事件②……如2007年的《韦丹传》;后者结构特点是:事件-缘由-人物①-人物②……结局,如2009年的《朱昭传》。
(二)设题特点
以近四年宁夏卷为例,文言文试题分为两种类型:选择题(3道共9分)和主观翻译题(2道共10分),其中三道选择题测试角度也很固定,分别是实词考查、信息筛选、分析概括题。
1.实词考查题:
高考高考例析
07年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.早孤,从外祖颜真卿学孤:幼年丧父
B.始城州,周十三里城:构筑城墙
C.法废人慢,当济以威济:渡过难关
D.与若期一月还之期:约定时间
答案为C
08年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.山涛领选,启武帝启:禀告。
B.如卿所言,乃堪为丞堪:能够。
C.尚书左仆射裴颁亦深器之器:看重。
D.时人许以远致许:答应。
答案为D
09年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.为震威城兵马监押,摄知城事摄:代理
B.昭率老幼婴城,敌攻之力婴:环绕
C.于是夜缒兵出,薄其营薄:削弱
D.城上鼓噪乘之,杀获甚众乘:追逐
答案为C
10年:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.杖剑谒太祖于临濠杖:拿着
B.猝遇贼数千,云翼太祖翼:保护
C.贼非吾主敌,盍趣降趣:归顺
D.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇:掠取
答案为C
从四年高考试题可知,实词考查以常见的一词多义、词类活用、通假为主,重点考察实词的语境义,如07年的济:渡过难关,放在语境中不合情理。
2、信息筛选题
高考例析
07年:以下各组句子中,全都表明韦丹“助民安居”的一组是()(3分)
①民贫自鬻者,赎归之②教种茶、麦,仁化大行
③罢八州冗食者,收其财④度其费为估,不取赢利
⑤免半赋,徐取其偿⑥韦丹有大功,德被八州
A.①③⑤B.①④⑥
C.②③⑥D.②④⑤答案为C
08年:以下各组句子中,全部说明嵇绍敢于直言谏劝的一组是(3分)
①时人许以致远,绍以为必不成器
②以不阿比凶族,封弋阳子
③自顷礼官协情,谥不依本
④宜省起造之烦,深思谦损之理
⑤当轨物作则,垂之于后
⑥若释公服从私宴,的不敢辞也。
A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D.③④⑤答案为D
09年:以下句子中,全部表明朱昭坚决主张抗敌的一组是(3分)
①今天子圣政一新矣②取传禅诏赦宣读之
③汝辈背义偷生,不异犬彘④妻子不可为贼污
⑤大丈夫一生之事毕矣⑥昭跃马从缺城出
A.①②④B.①③⑥C.②⑤⑥D.③④⑤答案为D
10年:以下各组句子中,全都表明花云艺高人胆大的一组是(3分)
①拔剑跃马冲阵而进②黑将军勇甚,不可当其锋
③斩首千百计,身不中一矢④贼缚云,云奋身大呼
⑤起夺守者刀,杀五六人⑥骂贼不少变,至死声犹壮
A.①②④B.①③⑤
C.②③⑥D.④⑤⑥答案为B
从以上四道高考题来看,信息筛选题题干指明传主的某一方面的特点,题肢由6个从文中抽取的句子组成,备选项各为三个句子,要求选出全部符合要求的一项。从设误特点上,6个句子其中有2-3句不合要求,比方07年全都表明韦丹“助民安居”的一组,其中③罢八州冗食者,收其财,体现韦丹整顿吏治,⑥韦丹有大功,德被八州则体现韦丹有大功劳,10年全都表明花云艺高人胆大的一组中,②黑将军勇甚,不可当其锋,体现花云的勇猛,⑤起夺守者刀,杀五六人⑥骂贼不少变,至死声犹壮体现了花云临危不惧的铮铮铁骨,此三句均不符合要求。
3.分析概括题
高考例析07:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)
A.韦丹为人率直,敢于发表不同意见。旧例规定,凡出使外国,朝廷赐下州县官员名额,卖出后充作资费,韦丹认为费用应有朝廷支付,不可卖官求钱。
B.韦丹认为法令废弛会导致人们对它的轻视,因而主张严惩谋反的刘辟;对所治三州,认为并非要害之地,不必多花费国家钱财,不如划归河东管辖。
C.韦丹对贪污现象仔细核查,责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛,韦丹抄没其家,查得实据,下令一月之内如数补还,保住国家财产不受损失。
D.韦丹去世之后,裴谊建议为他设立祠堂,刻石记功,当朝宰相也认为他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是下令观察使上报韦丹的功绩并刻碑表彰。答案为c
分析概括题概括评价中心思想或表达技巧及作者的观点。注重引导学生理解文意:抓住人、时、地、事四要素,弄清楚哪些人做了哪些事,对谁做的,什么时间、什么情况下做的,人物之间是什么关系等等,不要把一个人当成两个人,也不要把两个人当成一个人。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上,我们一定要仔细分析。如07年的分析概括题,错误的选项为C.“韦丹对贪污现象仔细核查,责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛,韦丹抄没其家,查得实据,下令一月之内如数补还,保住国家财产不受损失。”和原文对照,“有吏主仓十年,丹覆其粮,亡三千斛,丹曰:“吏岂自费邪?”籍其家,尽得文记,乃权吏所夺。”错误选项却把侵吞粮食的主角说成是“仓库主管”,实属张冠李戴。
4.句子翻译
高考例析:08年.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)谥号所以垂之不朽,大行受大名,细行受细名。
(2)寻而朝廷复有北征之役,征绍。绍以天子蒙尘,承诏驰诣行在所。
要求翻译的句子文言现象较为集中,涉及实词理解、虚词意义与用法、句式及词类活用、古今异义、通假现象,比方上句中的“所以”“行”“寻”“征”“以”皆为关键词。
这四题的安排顺序是很有讲究的,从点到面,从小到大,从个别的字词语句文段到全文内容的理解,每一题都要结合语境从文中找答案。学生一般的做法是,先阅读一遍文章,然后对照原文按照题目顺序一个一个做下。这样,不仅浪费了学生的很多时间,纠缠于选文字词句的理解而不得要领,而且也违背了人们认知事物时从面到点,从粗到细的规律。所以,我们完全可以指导学生先从文言文阅读纯客观题最后一题看起,倒着顺序做。
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在初中阶段,文言文特殊句式主要有四种:判断句、被动句、省略句以及倒装句。
区别:现在被动句常用“被”来表示;
文言文常用介词“为”或“于”来表被动,偶尔也用“见”或“被”;
而且它们的用法也各不相同。
(1)用“为”或“为……所”配合表示被动。
“为”字句。
如,吴广素爱人,士卒多为用者。可译为:吴广平素很爱护士兵,士兵大多愿意替他出力。
其印为予群从辈所得。可译为:他的字模被我的侄子辈得到。
“为……所……”“为所”句。
如“山峦为晴雪所洗,娟然如拭”就是说:高山峰峦被大雪洗的干干净净,像擦拭过一样。
如:“舌一吐而二虫为所吞”,“为所吞”是指两只小虫被癞蛤蟆吞掉(《童趣》),其中主动者“癞蛤蟆”没有出现。
(2)用介词“于”放在动词后,并引出施动者。
如《孟子二章》“百里溪举于市”说“百里溪从市场上被提拔起来,”属于被动意义,而“介”词于则介绍处所(名词)“又留蚊于素帐中”。其中的“于”表示被动的意思。
如,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。可译为:而您被赵王所看重,所以燕王想和您结好。
(3)用“见”表示被动,或“见”与“于”配合使用,或“见”与“被”对举使用。
如,秦城恐不可得,徒见欺。可译为:秦国的城池恐怕不能得到,白白地被欺骗。
(4)没有任何表示被动词语的被动句。
如,帝感其诚。可译为:上帝被他的诚心所感动。
樯倾楫摧。可译为:船上的桅杆被吹倒了,船桨被折断了。
被动句需要仔细琢磨体会。
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文言文中常见的官名、机构名集锦
宰相:总揽政务的大官。宰,主持,相,辅佐
丞相:相当于宰相
御史大夫:其权力仅次丞相
太尉:军事首脑
尚书:六部最高行政长官
三司:太尉,司徒 司空
六部:吏、户、礼、兵、刑、工
中书省:中央行政机要机关
翰林学士:管文件,图书,侍读
围子监:中央教育机构
员外郎:尚书下属官宦
太史:记史,管文收
太守:郡一级行政长官
知州:州一级行政长官。知,管理
巡抚:总揽一省行政军事长官
总督:清代地方最高行政长官
主簿:秘书
郎中:尚书属下部员
左右拾遗:唐代谏官
侍郎侍中:官庚侍卫
宦官:宫廷内侍,又称太监
校尉:汉代军事长官
知县:县一级行政长官
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你玩过用数学名词来猜谜语的游戏吗?不少人觉得数学很沉闷,数学老师在讲到某个知识点的时候,可以靠一下关于数学的谜语,活跃气氛,引起学生的兴趣,可能对于学生的学习吸收有一定的好处。一起来看下面的题目,看你能猜对几个?
1、马路没弯(猜一数学名词) 直径
2、 舌头(猜一计数单位) 千
3、 苏东坡踏翠(猜一数学家) 苏步青
4、 诊断之后,大夫动笔(猜一数学运算) 开方
5、 7÷2(猜一成语) 不三不四
6、 两牛相斗(猜一数学概念) 对顶角
7、 修路不能坑坑洼洼(猜一数学名词) 平行
8、 员(猜一数学名词) 圆心
9、 灭火(猜一中国数字) 一
10、 春雨洒故园(猜一数学家) 陈景润
11、 爷爷参加百米赛跑(猜一数学家) 祖冲之
12、 数学老师的教鞭(打一数学名词) 指数
13、 八分之七(猜一成语) 七上八下
14、 1、2、5、6、7…(猜一成语) 丢三落四
15、 二四六八十(猜一成语) 无独有偶
16、 1%(猜一成语) 百里挑一
17、 100-1(猜一字) 白
18、 一加一(猜一字) 王
19、 3.4(猜一成语) 不三不四
20、 555,555,555(猜一成语) 三五成群
21、 再见了!妈妈(猜一数学名词) 分母
22、 5、4、3、2、1(猜一数学名词) 倒数
23、 五角钱(猜一数学名词) 半圆
24、 客运章程 (打一数学名词) 乘法
25、 不带零头(打一数学名词) 整除
26、 走遍天下都不怕。(猜一数学名词) 有理数
27、 大甩卖:新鲜苹果一角一斤。(猜一数学名词) 绝对值
28、 夏周之间(猜一数学名词) 商
29、 考试作弊(猜一数学名词) 假分数
30、 插去三角形的一边(猜一数学名词) 余角
31、 垂钓 (猜一数学符号) 等于(鱼)
32、 待命冲锋(打一数学名词) 等号
33、 虚心(猜一数字) 七
34、 其中(猜一数字) 二
35、 一来就千(猜一数字) 十
36、 数字虽小,却在百万之上(猜一数字) 一
37、 AB制演员(打一数学名词) 互为补角
38、 泰山中无人无水(猜一数字) 三
39、 荆轲刺秦王(打一数学名词) 展开图
40、 招收演员(打一数学名词) 补角
41、 你盼着我,我盼着你(打一数学名词) 相等
42、 登上最高峰(打一数学名词) 顶点
43、 岁岁重阳,今又重阳 (打一数学名词) 循环节
44、 3,4,5,6,7,8,9(打一成语) 缺衣少食(缺一少十)
45、 大同小异 (打一数学名词) 近似
46、 过了就不回来了(打一几何) 射线或直线
47、 一减一不是零(打一字) 三
48、 1+1= (猜一数字) 田
49、 从一数到十(打一数学名词) 正数
50、 二斗(打一成语) 偷工减料
51、 鼎足势成魏蜀吴(打一数学名词) 三角形
52、 不用再说(猜数学名词一) 已知
53、 搬来数一数(猜数学名词一) 运算
54、 隔河相答(猜数学名词一) 对应
55、 同室操戈(打一数学名词) 内角
56、 兵对兵,将对将(打一数学名词) 同位角
57、 十八斤(猜数学名词一) 分析
58、 司药(猜数学名词一) 配方
59、 请人做事(猜数学名词一) 求作
60、 查帐(猜数学名词一) 对数
61、 大家的样子(猜数学名词一) 公式
62、 听候下令(打一数学名词) 等号
63、 协议离婚(打一数学名词) 约分
64、 扳手腕;(打一数学名词) 比例
65、 左顾右盼;(打一数学名词) 移项
66、 北(猜数学名词一) 反比
67、 剑穿楚霸王。(猜数学名词一) 通项
68、 十百千(打一成语) 万无一失
69、 x=只-吾(打一工业用语) 成品
70、 34 的倒数(打一成语) 颠三倒四
71、 磨拳擦掌(打一数学名词) 等角
72、 团体赛(打一数学名词) 公共角
73、 =100×100×100(打一成语) 千方百计
74、 待命(猜数学名词一) 等差
75、 大同小异;(打一数学名词) 近似
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课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是:
1.辨析并判断句子的正误;
2.从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等方面有侧重地修改病句;
3.修改习作中有明显错误的词句;在语段中找出病句进行修改;
4.用符号修改有语病的句子。
分类解析:
(9)新闻出版业树立科学的发展观,就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系。
(10)作为日益影响着我们学习和生活的网络,它对我们充满了新鲜和好奇。
(11)旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后,在网上发起了募捐活动,得到网友很多的积极响应。
[解析]句(9)逻辑语序不当,“妥善处理”“正确认识”前后有承接关系,前后颠倒,只须将位置互换即可;句(10)主客颠倒,应将“它对我们”改为“我们对它”;句(11)定语与中心词位置颠倒,可将“很多”调到“网友”之前。
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原文:
苏轼夜坐,有鼠方啮,拊床而止。既而复作。使童子烛之,有橐中空,嘐(xiāo)聱(āo)聱,声在橐中。曰:“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死耶?向为何声,岂有鬼耶?”覆而出之,堕地乃走。虽有敏者,莫措其手。(注:橐,口袋。)
翻译:
苏轼某夜闲坐,听到有老鼠咬东西,他拍一下床,咬的声音就停息了。过了一会儿,咬的声音又响起来,苏轼让书童点着蜡烛照照看,这才听到空口袋中发出嘐嘐聱聱的叫声。惊奇地说:“呀,这只老鼠被装在口袋里不能离开了。”轻轻打开口袋一看,空空的什么也没有。将蜡烛举起来寻找,(发现)口袋里有一只死老鼠。童子惊奇地说:“这老鼠刚才还发出咬东西的声音,怎么这么快就死了?刚才那是什么声音,难道有鬼了吗?”童子将口袋翻过来倒出“死”老鼠,然而,老鼠刚一着地就(箭一般)逃走了。即使眼疾手快的人,也来不及动手(抓住它)。
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谜语是一种喜闻乐见的文艺形式。它在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。“谜也者,回互其辞,使昏迷也。”这是刘勰在《文心雕龙。谐隐第十五》篇中给谜语下的定义,虽说明了谜语的特点和作用,但没有指明谜语的艺术价值。人们之如此愿“昏迷”,恐怕除了谜语可以开发智力,使人聪慧以外,还在于谜语具有使人“乐在迷雾中”的艺术魅力,而这种艺术魅力,又是与修辞有关的。曾有“修辞手段是源于谜语”的说法,这种说法是否正确恰当不论,仅就它指出了迷语和修辞的鱼水关系这一点来说,还是有些道理的。
谜题:无翅飞得远,浑身光闪闪,砰砰几声响,黑夜变白天。 (打一武器)
谜底:照明弹
谜题:水中一西瓜,浑身长疙瘩,谁若碰上它,海底喂鱼虾。 (打一武器)
谜底:鱼雷
谜题:小小铁瓜,睡在地下,谁敢踩它,脑袋搬家。 (打一武器)
谜底:地雷
谜题:铁小伙,五尺高,满腔怒火压心梢,只要主人发指令,勇往直前敌难逃。 (打一武器)
谜底:步枪
谜题:象个小背包,本领可不小,平时能开山,战时打碉堡。 (打一武器)
谜底:炸药包
谜题:混身钢铁造,无脚它会跑,开枪又打炮,穿沟跨战壕。 (打一军用武器)
谜底:坦克
谜题:铁西瓜,圆又大,不长叶,埋地下,敌人一碰轰隆响,地上开朵大红花。 (打一武器)
谜底:地雷
谜题:嗓粗嘴巴大,轻易不说话,轰隆一声响,落地就开花。 (打一军用武器)
谜底:大炮
谜题:一生不爱发言,说话动地惊天,谁要惹它发火,大山掀掉半边。 (打一武器)
谜底:炸药
谜题:小铁马儿用处大,开口就是哒哒哒,吐出火球一串串,管叫敌人回老家。 (打一武器)
谜底:机枪
谜题:圆圆溜溜象西瓜,水里藏身把敌杀,封锁航道设关卡,敌舰来了炸开花。 (打一军用武器)
谜底:水雷
谜题:样子象台拖拉机,铁头铁脑铁身体,只喝油来不犁地,冲锋陷阵在头里。 (打一武器)
谜底:坦克
谜题:一串瓜,腰间挂,抽掉筋,就开花。 (打一武器名)
谜底:手榴弹
谜题:武士生来皮肉硬,只把枪弹当蚊蝇,驰骋战斗在沙场,敢于冲进敌军阵。 (打一武器)
谜底:坦克
谜题:铁脖长长有一丈,张开大口朝天望,它要冒火发脾气,空中飞贼把命丧。 (打一武器)
谜底:高射炮
谜题:履带行走战斗机,陆战之王火力大。 (打一武器)
谜底:坦克
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歇后语是汉语特有的语言现象。歇后语包含前、后两个语节,前一语节表征字面意义,字面意义表征某一具体的事物、现象或情节,具有个别性和形象性;后一语节借助 谐音 或 双关 手法表征隐含意义,概指普遍意义,具有普适性和抽象性。读文网小编为大家整理了描写生活类型的歇后语,希望大家喜欢。
1、壁上挂的春牛-----犁(离)不得
2、门背后的扫帚-----专拣脏事做
3、开山平地-----积少成多
4、乌龟变黄鳝-----解甲归田
5、抹桌子的布-----专拣脏事做
6、挑水带洗菜-----两得其便
7、要饭的借算盘-----穷有穷打算
8、哑巴讲话-----靠手做
9、蚂蚁的腿-----勤快
10、种姜养羊-----本少利长
11、寿星老爷卖妈妈-----倚老卖老
12、泥牛掉在河里-----架子不倒
13、空棺材出殡-----木(目)中无人
14、驼子翻筋头-----两头翘
15、参天大树-----高不可攀
16、城门楼上挂狗头-----架子大
17、脑门心长眼睛-----望天
18、猫尾巴--越摸越翘
19、裁逢师傅的尺-----只量别人
20、喜鹊尾巴-----老翘着
21、瞎子坐上席-----目中无人
22、鲢巴头鱼-----脑壳大
23、戏台上喝彩-----自吹自擂
24、飞蛾扑火-----自取灭亡
25、马尾丝拴饺子-----提就露馅
26、水边放岩炮-----无处藏身
27、半天云里跑牲口-----要露马脚
28、皮匠栽跟头-----露了楦头
29、此地无银三百两-----不打自招
30、竹笼抬猪-----露蹄了
31、秃了头上的虱子-----藏不住
32、纸里裹火-----藏不住
33、纸老虎-----就穿
34、纸糊灯笼-----就穿
35、狗戴箩筐-----藏头露尾
36、狐狸尾巴-----藏不住的
37、烂颈蓑衣-----披不得
38、柳藏鹦鹉-----语方向
39、荆柯刺秦王-----图穷匕现
40、被窝里的事体-----瞒不住
41、破饽饽-----露馅了
42、破帽-----露头了
43、雪里埋人-----久后分明
44、雪隐鹭鸶-----飞始见
45、野猪的獠岂-----包不住
46、提着影戏人上场-----好歹别说这层纸
47、筛子做门-----难遮众人目
48、大姑娘送郎-----老走在前面
49、土枪换大炮-----闹粗了
50、王胖了的裤带-----前松后紧
51、水到屋边帆到瓦-----水涨船高
52、芝麻开花-----节节高
53、吕洞宾打摆子-----颤仙(占先)
54、泥鳅上水-----争先恐后
55、卒子过河-----有进无退
56、卒子走路-----有进无退
57、青出于蓝而胜蓝-----后来居上
58、草鞋无样-----边打边象
59、倒吃甘蔗-----一节更比一节甜
60、脱了旧鞋换新鞋-----改鞋(邪)归正
61、脚踏楼梯-----步步升高
62、落水麻绳-----先松后紧
63、暑天里的温度计-----直线上升
64、短杜的秤-----上升得快
65、矮子上楼梯——步步升高
66、墙上栽花——高种(中)
67、鞋帮做帽沿——高升
68、鲤鱼跳龙门-----高升
69、磨子上睡觉-----想转了
70、矮子放风筝-----节节高
71、三十年守寡-----老等着
72、不见棺材不下泪,不到黄河心不甘-----死心塌地
73、木匠的斧头-----方头扁嘴铁心肠
74、见了棺材不落泪-----硬心肠人
75、过江烧船-----断了后路
76、过河拆桥-----不留后路
77、吃了秤砣-----铁了心肠
78、张飞吃秤砣-----铁了心
79、肚脐上面巴膏药-----贴(铁)了心
80、项习攻秦-----破釜沉舟
81、蚂蚁啃骨头-----慢慢来
82、蚂蚁搬泰山-----下了狠心
83、胸前挂擂椒槌-----杵了心
84、铁棒磨成针-----全靠功夫深
85、麻油苏豆腐-----下了大本钱
86、绸子揩屁股-----不惜代价
87、韩信打赵国-----背水一战
88、隔墙撂肝肠-----死心塌地
89、舅老爷请春客-----奉陪到底
90、鲤鱼吞秤柁-----铁了心
91、千里寄鹅毛-----礼轻情意重
92、水里的蚂蟥-----粘上便难脱
93、水桶上安铁箍-----难分难解
94、刘备对诸葛-----无话不说
95、吃稀饭泡米汤-----清(亲)上加清(亲)
96、两个哑子亲嘴-----好的没话说了
97、油盐罐子-----形影不离
98、穿了一条连裆裤-----错,错在一起;好,好在一起
99、酒店里寻宿处-----篓(搂)上睡
100、荷花结子-----心连心
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一、读文段:
文言文断句,传统上称之为“句读”。明辨句读,是阅读古文最基本的能力。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会,因此诵读就显得尤为重要。平时学习中,我们重视文言文的诵读,目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。
我们碰到断句篇段,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。
二、找虚词:文言文判断句式
刘勰在《文心雕龙》中提到:“至于夫惟盖故者,发端之首唱,之而于以者,乃札札句之旧体,乎哉矣也[者],亦送末之常科。”
由此可见,文言虚词(特别是语气词),往往是该断句的地方。
文言文中常见放在句首的发语词有:夫、盖、焉、惟、斯等等;放在句尾的语气词有:也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等;出现在句中的虚词有:于、为、则、而、以等等。
当然,还有些复音虚词(包括一些复句中的关联词)也是我们的好“帮手”。它们大体上都位于一句话的开头,这些词前一般要断句。《出师表》判断句、倒装句、省略句分析
比如:且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。
例〔1〕、于是余有叹焉∕古人之观于天地∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽∕往往有得∕以其求思之深而无不在也∕夫夷以近∕则游者众∕险以远∕则至者少∕而世之奇伟∕瑰怪∕非常之观∕常在于险远∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。 (《游褒禅山记》)
我们通过熟读语段可知,本语段中可置于句末的虚词有:焉、也、焉、也;置于句首的有:夫;分句首的有:以、则、则、而、而、故。这一语段,共有18处标点,可依据虚词来断句的就有11处之多,如果不考虑中间两处并列词语“天地∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽”与“奇伟∕瑰怪∕非常之观”,这道断句题基本上可以根据找虚词的方法一次性解决了。《满井游记》倒装句、省略句、判断句
例〔2〕、襄子曰:“不及纣二日耳,不亡何待?”优莫曰:“桀纣之亡也∕遇汤武∕今天下尽桀也∕而君纣也∕桀纣并世∕焉能相亡∕然亦殆矣!” (《新序?刺奢》)
这一语段中的位于句首的虚词有:而、焉、然;句末的虚词有:也、也、也。找出这些虚词,本题差不多就解决了。
三、察对话:
文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志,两人对话,一般在第一次问答出现人名,以后就只用“曰”,而把主语省略。遇到对话,根据上下文判断对话双方,来断句。
例〔3〕、沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之 (《鸿门宴》)
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