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导语:谜语故事,是一种较为吸引人的谜语形式。它的要求是:围绕着某种形式的谜语,展开一个完整的故事,或有一段耐人寻味的情节。
相传清朝乾隆皇帝做六十岁大寿,举行国庆大典,满朝文武大臣都来祝寿送礼。寿堂上挂满了寿联诗画,摆满了稀世珍宝。唯有翰林大学士纪晓岚姗姗来迟,只见他送来一幅八尺红绫,上写有十五个金字寿文:“祝福乾隆皇帝九千九百四十岁大寿!”
文武大臣一见,都大惊失色。因皇帝做寿总是祝福万寿无疆,哪有祝福九千九百四十岁大寿的呢?大家都担心纪学士会触怒圣上犯欺君之罪,故一个个吓得站在一边看圣上眼色。
当寿官把纪学士送的寿文呈上,乾隆皇帝一看龙颜大悦,他欣喜地命寿官把纪学士送的寿文挂在寿堂中间最高的位置。然后,他喜开金口赞道:“纪爱卿绝才!”并赐寿酒三杯。
纪晓岚叩头拜寿道:“谢圣上龙恩!”他双手接过龙杯,连饮三杯寿酒,又连呼三遍:“祝福乾隆皇帝九千九百四十岁大寿!”满朝文武大臣看得目瞪口呆,只有新科状元秦涧泉恍然大悟道:“妙哉!妙哉!”
亲爱的读者,你知道纪晓岚送给乾隆皇帝的寿文寓意吗?
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导语:谜语故事,是一种较为吸引人的谜语形式。它的要求是:围绕着某种形式的谜语,展开一个完整的故事,或有一段耐人寻味的情节。
明朝年间,有位饱读诗书,准备进身仕途的文弱书生姓白名简。
一年元宵灯市,到处火球喷薄,爆竹崩訇。彩灯百种千样:有的是飞鸿狡兔、虎豹虫鱼;有的是天孙织锦,龙女踏青。坐在表兄开的“玉龙酒店”饮酒观灯的白简,不禁诗兴大发,脱口而吟:“一到上元相庆赏,家家灯火乐春情。”
恰巧微服私访的永乐皇帝也在这家店里喝酒,听此书生所吟,语言率真明朗,秀美天然,神来之笔似从胸臆间流淌而出,感到这书生怀文抱质,不同凡俗,便再出一谜试其才思:
骨头零零星星,
皮肤薄薄轻轻。
问得什么顽疾,
佳人热火烧心。
白简朝这“算命先生”拱了拱手,道出了谜底。永乐皇帝见白简文思敏捷,十分喜爱。临别,故意向白简借用胭脂宝褶。白简欣然应允。
永乐皇帝回到宫里,即封俊逸书生白简为招宝状元,巡案河南。
你知道皇帝所吟诗谜,系咏何物?
谜语故事猜谜语:司马光与友人斗问
谜底:扇
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导语:谜底与谜面的关系不同——谜语的谜面对谜底往往有解释作用,直接陈述;而灯谜依照谜面提示的文义的,按照会意、离合、象形等手法来思考,判断出谜底间暗示。
从前,有个国王想找一位既健康又幽默的青年给他当贴身侍卫,就决定公开招聘,在全国贴出了招聘幽默侍卫的布告。
一周过去,已有数百个青年落选。一天下午,一个小伙子胸有成竹地前来应聘。
国王门见山地开始考他,“你听着,我有个谜语:‘站也坐,卧也坐,行也坐’,说出谜底来吧!”
青年笑笑,说道:“陛下,我已经猜出来了。行也卧,站也卧,坐也卧,我这个谜的谜底能吃掉您那个谜底。”
国王高兴极了,当即就让这个青年做了侍卫。他对大臣们说:“记住,幽默是上帝赐给聪明和快乐的人特殊的礼物。”
请问,你能说出国王和青年二人的谜底吗?
谜语故事猜谜语:白纸灯谜
谜底:三思(撕)而后行
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导语:谜语由谜面和谜底两个部分组成,谜面常用生动的描述、巧妙的隐喻,形象地刻画出某种事物的特征,妙趣横生,有些还蕴含丰富的情节和深刻的哲理。猜谜语可以帮助学生发现自然的奥妙,探索世界的神奇,发展学生的语言能力,培养学生的创造性思维。
古代有一个皇帝十分庞爱一个妃子,这个妃子姓李,常常利用皇帝对他的宠爱为所欲为。凡朝中要想升官的官员,都会走她的门路,这在宫里也已经不是陌生事了。
有一天,宫里设宴,观看伶人演出。剧中有两人对白,甲问:“我们国家有何喜事?”乙答:“你未听说有凤凰出来飞翔吧?”甲又问:“听说过,但不知详情?”乙说:“凤凰飞翔有四种情况,它的预兆也不相同。向上飞是预兆风调雨顺,向下飞是预兆天下太平,向外飞是预兆四方来朝,向里飞是预兆加官进禄。”皇帝听后,知道这话里有话,是在挖苦他,但由于这表面上只是伶人的表演台词,也就不好发怒。
你能说出伶人乙话里的另一层含义吗?
谜语故事猜谜语:三人出字谜
谜底:“鲜”字。
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导语:谜语由谜面和谜底两个部分组成,谜面常用生动的描述、巧妙的隐喻,形象地刻画出某种事物的特征,妙趣横生,有些还蕴含丰富的情节和深刻的哲理。猜谜语可以帮助学生发现自然的奥妙,探索世界的神奇,发展学生的语言能力,培养学生的创造性思维。
唐伯虎的画很有名,人们愿意出很高的价钱来买他的画。于是,他就在西湖边上开了一个画廊。
这一天,画廊里又挂出了一幅画,画面上是一个人牵了一只狗,在西湖边散步。人们围着画纷纷赞叹:“真是千金难买的好画啊!”唐伯虎听到赞扬声,心里不禁暗暗得意,马上宣布:“这是一幅字谜画,谁要是能猜出答案,这幅画就白送给他。可是谁要是猜错了,罚10两银子!”大家一听,都皱起眉头苦苦思考起来。
忽然,有一个年轻人跑上前,一下子趴在地上,大家正感到奇怪呢,唐伯虎却大笑起来,然后说:“你已经答对了。”并把画取下来,送给了年轻人。
请问,唐伯虎出的字谜答案到底是什么呢?
谜语故事猜谜语:凤凰飞翔寓意
谜底:“向里飞”,实际上是指官僚们“向李妃”。
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导语:谜语由谜面和谜底两个部分组成,谜面常用生动的描述、巧妙的隐喻,形象地刻画出某种事物的特征,妙趣横生,有些还蕴含丰富的情节和深刻的哲理。猜谜语可以帮助学生发现自然的奥妙,探索世界的神奇,发展学生的语言能力,培养学生的创造性思维。
明朝万历末年,皇上昏庸无道,苛捐杂税很多,老百姓怨声载道。遇上灾年,官府不但不开仓放粮,贩济百姓,却依旧征收钱粮,逼得黎民百姓倾家荡产,走投无路。
一年夏天,河北高邑城北的泥河又发大水,淹了十来个村庄。可是,按当时朝廷的规矩,捐税一点也不能少交,这可苦了当地的老百姓。当时,赵南星因在朝里得罪了权臣,被罢免在家,乡亲们知道赵南星好替百姓做主,胸中又有稻略,于是纷纷来向他诉苦,让他想想办法,赵南星问过受灾的情况之后,眉头一皱,计上心来。他对众百姓说:“各位乡亲父老,放心吧!”于是,他提笔写了一道奏章,托人捎到朝里,只见上面写着两句话:
水从岗头过,淹了五百村。
漂走一万家,还望开皇恩。
皇上一看,大吃一惊,心想,好大的水呀!都从岗头上漫过去了,可见水势汹猛。那么淹了五百个村子,漂走了一万家自然不会假,灾情着实严重。于是,皇上就下了一道圣旨,免去了高邑县全年的捐税钱粮。
谁知没过多久,朝中有个奸臣向皇上告了一状,说:“小小高邑县。总共才有一百来个村庄,哪来的五百个村庄被淹,一万户漂走呢?分明是谎报灾情,逃避捐税。这一定是赵南星的鬼点子。”
皇上一听,勃然大怒,又下了一道圣旨,要把赵南星拿到京里,问他个欺君之罪。乡亲们闻讯后,都替赵南星捏了一把汗,赵南星却不以为然,满不在乎地去了京城。
赵南星面见圣上,不慌不忙地说:“皇上,臣所奏句句属实,并无‘欺君之罪’。您可以派人去查!”
皇上知道赵南星这又是在玩弄鬼把戏,便派人去了高邑县,天下真有这样的巧事,派出的人回官票报皇上,赵南星所言千真万确。皇上只好赦他无罪,至于对高邑县的捐税,皇上既已下令免除,金口玉言怎可悔改,只好照办了。
你知道这到底是怎么回事吗?
谜语故事猜谜语:唐伯虎的字谜
谜底:“伏”字。
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导语:谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和发展。它是古代人集体智慧创造的文化产物。
某知县,他上任伊始,即在县衙门口贴出了一副对联:
一不要钱,二不要命;
三不要官,四不要名。
可他上台没几天便贪赃枉法、草菅人命、原形毕露。
于是有位才子在他的对联每句话后面添了两个小字,使原对联的思相反。
聪明的你,能猜出才子添的是哪些字吗?
谜语故事猜谜语:救民奏章
谜底:原来,高邑城北有个“五百村”,地势低洼,挨了水淹。“五百村”村头有个姓“万”的百姓,房屋被水冲走。所以赵南星所奏确是事实。
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导语:谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和发展。它是古代人集体智慧创造的文化产物。
古希腊有一个神奇的怪物叫斯芬克斯,它上身是一个女人的头像,后面却是狮子的身体。
斯芬克斯来到底比斯城后,蹲城一个小山头上,注视着过路的人。每一个进入底比斯城的人都会被它拦住,然后被问一个问题:世界上有一种动物,这种动物早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿,腿越多,力量越弱。这是什么动物?如果行人答不上来,立刻会被它吃掉;如果行人答对了,斯芬克斯就会跳悬崖而死。后来俄狄浦斯猜出了答案,斯芬克司羞愧万分,跳崖而死。
聪明的读者,你知道谜底是什么吗?
谜语故事猜谜语:曹植才高天下知
谜底:“八”字。
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导语:谜语既是一种有趣的游戏,又是一种文学式样。它的主要特点,就是运用比喻、拟人、象征等手法,以诗歌形式集中描绘某一事物特征,它能使人在猜测中接受知识,培养言语表达能力。
从前,有一户姓宋的人家,给儿子娶了个媳妇,全村人都夸媳妇长得漂亮。儿子听了很是得意。
公公婆婆说:“模样长得好,不一定就聪明,要真聪明伶俐,那才好呢!”
他们决定考考儿媳妇。一天做早饭时,婆婆对儿媳妇说:“你去拿四样东西来!”
儿媳妇问:“哪四样?”
婆婆说:“四两“沉”,四两“漂”,四两“张着嘴”,四两“弯着腰”。”
儿媳妇一听,二话不说,转身就去拿来了。 婆婆一看,眉开眼笑;公公一瞧,连声地夸奖:“聪明,的确是聪明啊!”
请你猜一猜,婆婆叫儿媳妇拿的是四样什么东西?
谜底:四两盐、四两油、四两花椒、四两虾米。
谜语故事猜谜语:斯芬克斯谜题
谜底:人
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谜语激发孩子多角度看问题 这是谜语最大的魅力,在猜谜语的过程中,孩子会体会到,原来同一个事物,可以用不同的角度去观察和表述,进而打开孩子的思维空间。
唐宋八大家之一的曾巩,幼时即被左邻右舍称为神童。一日,曾巩的老师带着他去春游,二人沿着蜿蜒曲折的桃花溪漫步在连绵起伏的桃花山。此情此景,老师兴之所至,捋须吟道:“头上草帽戴,帽下有人在。短刀握在手,但却人人爱。”
话间刚落,聪明的曾巩脱口而出一个字,老师笑着点了点头。
请问,老师指的是什么字?
谜底请见下一篇:子路借物
谜语故事猜谜语:难倒国相
谜底:“賀”字。
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谜语促进孩子智力方面发展 孩子听了谜面的描述,就会在头脑中出现平时观察所得到的有关事物的形象,还要经过分析与比较才能作出判断,说出谜底。
谜语故事猜谜语:巧辱秦桧
谜底:两句话各打一字,合起来就是“滚蛋”。
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孩子猜谜语好处多多 建立语言与形象的关系 无论谜语是直白地表达,还是一些比喻、拟人、象征等手法,谜语都能用最简短的语言精练地描述事物的特征,引发孩子去观察和思考,从而建立语言和具体事物形象之间的联系,对孩子的语言能力、表达能力,以及想象能力,以及想象能力都是很好的锻炼。
谜语故事猜谜语:机智的孔融
谜底:孔融说:“我想您小时候一定非常聪明伶俐吧!”
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谜语促进孩子智力方面发展 孩子听了谜面的描述,就会在头脑中出现平时观察所得到的有关事物的形象,还要经过分析与比较才能作出判断,说出谜底。
吴知县与临乡李秀才有文字之交,他猜到了谜语很得意,便兴高采烈的跑到李秀才家说:“我今天又猜出一个谜语,真是才学不浅呢。”李秀才接过谜面一看,笑着说:“这谜是我出的呀。”秀才接着说:“我这里还有一个谜面,你猜猜看:两个幼儿去爬山,没有力气爬得上。归家又怕人笑话,躲在山中不肯还。”吴知县一下子被难住了。
大家想一想,第一则谜语打一句什么话?第二则猜的是什么字?
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谜语促进孩子智力方面发展 孩子听了谜面的描述,就会在头脑中出现平时观察所得到的有关事物的形象,还要经过分析与比较才能作出判断,说出谜底。
谜语故事猜谜语:十分好笑
谜底:十分好笑,幽
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语是直白地表达,还是一些比喻、拟人、象征等手法,谜语都能用最简短的语言精练地描述事物的特征,引发孩子去观察和思考,从而建立语言和具体事物形象之间的联系,对孩子的语言能力、表达能力,以及想象能力,以及想象能力都是很好的锻炼。
谜语故事猜谜语:四个懒兄弟
谜底:各不相干。
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语是直白地表达,还是一些比喻、拟人、象征等手法,谜语都能用最简短的语言精练地描述事物的特征,引发孩子去观察和思考,从而建立语言和具体事物形象之间的联系,对孩子的语言能力、表达能力,以及想象能力,以及想象能力都是很好的锻炼。
从前,有个老农和孙子一起去锄地。烈日炎炎。两人干了一会儿活就来到地头边上的一棵大树下歇凉。
为了解除疲劳,爷爷提议猜个谜。孙子急着要爷爷快点说出谜面。老农小时候读过几天私塾,当时的教书先生和学生一起对对子、猜谜语,有的谜事他至今仍记忆犹新。他略微想了想,便给孙子出了这样一个谜语:
“忆当年,头戴彩色缨帽,身穿罗衣数套。别人见了喜悦,自己也觉俊俏。不幸老年到,衣帽被剥,悬空高吊。受尽风分离,最终还不免到那衙门走一遭。”
该锄地了,孙子还没猜出来。爷爷说:“你一边锄地一边好好想想吧!”
请你帮这位老农的孙子猜猜看。
谜底请见下一篇:曹雪芹爱厨艺
谜语故事猜谜语:才子出谜救酒家
谜底:有、好、酒、卖。
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谜语最大的魅力,在猜谜语的过程中,孩子会体会到,原来同一个事物,可以用不同的角度去观察和表述,进而打开孩子的思维空间。所以,说谜语是一种“智力体操”一点也不过分。而且还要求有认真的态度,每一个细节都不能放过。
谜语故事猜谜语:土匪京城卖画
谜底:远处城门里一匹马半进半出,这“门”里添个“马”字,是个“闯”字,而且那匹马还是李闯王的坐骑乌龙驹。河边的李子树,结满了要熟的李子,那是李子开花李子(自)成之意。这就是说,闯王李自成要进北京坐天下了。
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谜语最大的魅力,在猜谜语的过程中,孩子会体会到,原来同一个事物,可以用不同的角度去观察和表述,进而打开孩子的思维空间。所以,说谜语是一种“智力体操”一点也不过分。而且还要求有认真的态度,每一个细节都不能放过。
谜语故事猜谜语:小姐出谜难书生
谜底:“一、二、三、四、五、六、七、八、九”九个数字。
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