为您找到与小学语文中的农业谚语相关的共200个结果:
只要勤动手,肥料处处有。
冬季积堆草,来年就是宝。
冬闲多积肥,来年粮成堆。
圈里无猪,地里无谷。
圈里养了羊,多出三月粮。
割草沤肥,种豆肥田。
勤起勤垫,三天一圈。
好肥还数猪踩泥。
若要收成好,积肥莫辞劳。
肥料来路广,办法在你想。
要想庄稼长,粪筐不离膀。
春天粪堆密,秋后粮铺地。
秋天沤青粪,麦子打满囤。
人黄有病,天黄有雨,苗黄缺肥。
无力不打铁,无灰不种麦。
田底一寸肥,田面九寸穗。
包谷不上粪,只收一根棍。
禾苗勤追肥,谷粒大又肥。
生根不压粪,长成蒿子棍。
宁施一窝,不撒一箩。
早垫圈,晚起粪,地里粮食打满囤。
多养六畜多积肥,畜旺地壮粮成堆。
年里施肥施根线,抵过年外施三遍。庄稼要好,底肥要饱。
泥干百日为粪,粪干百日成泥。要得田头有,粪筐不离手。
春天肥堆如山大,秋后粮堆大如山草子种三年,坏田变好田。
常垫牛栏掏鸡窝,腿勤手快积肥多粪坑加个盖,肥效全都在。
三月有粪挑,谷子压弯腰;三月无粪挑,收谷不用刀。马无夜草不肥,苗无粪水不长。
正月有粪挑,麦子压弯腰;正月无粪挑,麦子如牛毛。田里缺肥料,扁担两头翘。
奶多孩儿胖,人多力量强;春积千担肥,秋收万斤粮。扫帚响,粪堆长;粪堆长,庄稼旺。
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1、砌墙的砖头-后来居上
2、关公战李逵-大刀阔斧
3、狗咬吕洞宾-不识好人心
4、外甥打灯笼-照旧(舅)
5、孔夫子搬家-尽是输(书)
6、包公断案-铁面无私
7、王婆卖瓜-自卖自夸
8、姜太公钓鱼-愿者上钩
9、飞蛾扑火-自取灭亡
10、擀面杖吹火-一窍不通
11、竹篮打水-一场空
12、兔子尾巴-长不了
13、黄鼠狼给鸡拜年-没安好心
14、门缝里看人-看扁了
15、肉包子打狗-有去无回
16、八仙过海-各显神通
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善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地,留与子孙耕。有限的资源,无限的循环。 珍惜自然资源,共营生命绿色。
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谚语是民族的智慧、经验的结晶,也是民族语言词汇材料中的重要组成部分.它深深扎根于民族的深层认知结构中,体现了民族的认知心理基础。认识谚语对了解、研究民族的历史、社会、文学、心理、民俗、语言都有实际意义.
只要勤动手,肥料处处有。
冬季积堆草,来年就是宝。
冬闲多积肥,来年粮成堆。
圈里无猪,地里无谷。
圈里养了羊,多出三月粮。
割草沤肥,种豆肥田。
勤起勤垫,三天一圈。
无力不打铁,无灰不种麦。
田底一寸肥,田面九寸穗。
包谷不上粪,只收一根棍。
禾苗勤追肥,谷粒大又肥。
生根不压粪,长成蒿子棍。
宁施一窝,不撒一箩。
好肥还数猪踩泥。
若要收成好,积肥莫辞劳。
肥料来路广,办法在你想。
要想庄稼长,粪筐不离膀。
春天粪堆密,秋后粮铺地。
秋天沤青粪,麦子打满囤。
人黄有病,天黄有雨,苗黄缺肥。
早垫圈,晚起粪,地里粮食打满囤。
多养六畜多积肥,畜旺地壮粮成堆。
年里施肥施根线,抵过年外施三遍。庄稼要好,底肥要饱。
泥干百日为粪,粪干百日成泥。要得田头有,粪筐不离手。
春天肥堆如山大,秋后粮堆大如山草子种三年,坏田变好田。
常垫牛栏掏鸡窝,腿勤手快积肥多粪坑加个盖,肥效全都在。
三月有粪挑,谷子压弯腰;三月无粪挑,收谷不用刀。马无夜草不肥,苗无粪水不长。
正月有粪挑,麦子压弯腰;正月无粪挑,麦子如牛毛。田里缺肥料,扁担两头翘。
奶多孩儿胖,人多力量强;春积千担肥,秋收万斤粮。扫帚响,粪堆长;粪堆长,庄稼旺。
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谚语是以隐喻的方式和独立的形式一代又一代传承下来,它包含着人类的智慧、真理、道德以及传统的观念。读文网小编为大家整理了一些小学6年级语文谚语,希望大家喜欢。
1) 姑娘被母亲打扮得油汪汪,被父亲带上首饰闪亮亮。
2) 水和岸有高低。
3) 人懂理易劝,树有枝易爬。
4) 树叶繁茂好乘凉,源头水足好灌溉。
5) 路遥之马力,日久见人心。
6) 超过十风三老驴,没有力气也认途。
7) 烧火难免有烟,煮水必定有气。
8) 言语推断言语,日晒赶走虱子。
9) 夜里易认音,白天易认貌。
10) 老马老人老犏牛,日落之时愈利害。
11) 一牛累垮,百年疲惫。
12) 爬楼唯有梯,请示唯有宫。
13) 只要马有脚劲,羌塘总是空旷。
14) 斯多拔多最幸福,没有皮船是监牢。
15) 坏庄主,葬送了庄园。
16) 话的侧面,叶的正面。
17) 他人高兴是行善,父母高兴是报恩。
18) 溪水从那上谷流来,流到下谷不会犹豫。
19) 没有刻苦勤奋,哪有优秀智慧。
20) 以棍击水,不伤鱼儿。
21) 吃完糊羹还不饱,舔舐木碗怎能饱。
22) 相交下等人,常出遗恨事。
23) 迷途可返转,失语难收回。
24) 少时游手好闲,犹如抛弃宝贝。
25) 趁上师来临,赶紧求佛法。
26) 高兴之时勿说心里话,痛苦之时以此会结怨。
27) 对巴拉的夸夸其谈,典玛深感厌恶。
28) 少言寡语得清静,被子蒙头不受风。
29) 狗由主人管,客由店主管。
30) 人小好说,马小好骑。
31) 不用牙齿的小肚子。
32) 画眉鸟作窝,荆棘柔于毛。
33) 恶人吃饱粗暴如木,善人挨打柔软如毛。
34) 提有柄,放有底。
35) 地下若无人参果,地面不露人参草。
36) 若是没有欺诈和谎言,所有好男儿就会齐心。
37) 在家擂鼓,在外发声。
38) 人老心不老,绸旧纹不旧。
39) 话语虽非武器,能把人心击碎。
40) 河水虽无爪,把地弄成沟。
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谚语语言虽然短小简练,其隐含的内容却极其广泛而丰富,涉及到一个民族的历史进程。读文网小编为大家整理了一些小学6年级农业谚语,希望大家喜欢。
1) 六月盖了被,田里不生米
2) 梨花白,种大豆
3) 樟树落叶桃花红,白豆种子好出瓮
4) 立冬蚕豆小雪麦,一生一世赶勿着
5) 清水下种,混水插秧
6) 立了秋,在小一齐揪
7) 旱插,早活;快长,快大
8) 不怕天旱,只怕锄头断
9) 六月到,卖棉被,买灰料
10) 会插不会插,瞅你两只脚
11) 买种百斤,不如留种一斤
12) 七月秋,里里外外施到抽
13) 一季草,两季稻,草好稻好
14) 夏至后压,一担苗,一担薯
15) 会种种一丘,不会种种千丘
16) 花草田种白稻,丘丘有谷挑
17) 千处粪田,不如一处来粪秧
18) 立秋前早一天种,早一天收
19) 一冬早,三季好。
20) 犁田过冬,好过担粪壅。
21) 人怕老来穷,禾伯寒露风。
22) 人不缺地工,地不缺人粮。
23) 青蛙开口早,早禾一定好。
24) 竹开花,饿死农家。
25) 稔子结卜,耙田撒谷;稔子。
26) “清明”“谷雨”紧相连
27) 簕竹开花,收起犁耙。
28) 耙田插秧莫迟延。
29) 过了“惊蛰”节,春耕无停歇。
30) “春分”秧壮,“夏至”菜黄。
31) 龙舟鼓响,黄麻一夜一高掌。
32) 春雨贵如油,点滴无白流。
33) 山上有果,垌上有禾。
34) 人勤地生宝,人懒地生草。
35) 三年不选种,增产会落空。
36) 秧好一半禾,苗壮一半产。
37) 疏禾有谷粜,密禾捞柴烧。
38) 早禾插到立夏,插无插也罢。
39) 良种加良法,生产才得发。
40) 基肥施得足,麻高又厚肉。
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谚语是语言的精华,折射和承载着一个民族的价值观、是非观和审美观。读文网小编为大家整理了一些小学6年级农业谚语,希望大家喜欢。
1) 铺上热得不能躺,田里只见庄稼长。
2) 人在屋里热得跳,稻在田里哈哈笑。
3) 人往屋里钻,稻在田里窜。
4) 人热了跳,稻热了笑。
5) 人怕老来穷,稻怕寒露风。
6) 遭了寒露风,收成一场空。
7) 晚稻全靠伏天长。秋热收晚田。
8) 麦里苦虫,不冻不行。
9) 冻断麦根,挑断麻绳。
10) 冷收麦,热收秋。
11) 腊月大雪半尺厚,麦子还嫌“被”不够。
12) 麦苗盖上雪花被,来年枕着馍馍睡。
13) 破粪缸,不用甩,壅田多餐饭
14) 种田不施肥,你骗它,它骗你
15) 荞不见霜不老,麦不吃风不黄
16) 要想多打粮,包谷绿豆种两样
17) 种种甘薯种种稻,产量年年高
18) 头麻见秧,二麻见糠,三麻见霜
19) 春插时,夏插刻,春争日,夏争时。
20) 春雷响,万物长。
21) 春雨贵似油,多下农民愁。
22) 立春三场雨,遍地都米。
23) 春雨漫了垅,麦子豌豆丢了种。
24) 雨洒清明节,麦子豌豆满地结。
25) 麦怕清明连夜雨。
26) 夏雨稻命,春雨麦病。
27) 三月雨,贵似油;四月雨,好动锄。
28) 春天三场雨,秋后不缺米。
29) 清明前后一场雨,豌豆麦子中了举。
30) 有钱难买五月旱,六月连阴吃饱饭。
31) 春得一犁雨,秋收万担粮。
32) 六月下连阴,遍地出黄金。
33) 春雨满街流,收麦累死牛。
34) 黑夜下雨白天晴,打的粮食没处盛。
35) 一阵太阳一阵雨,栽下黄秧吃白米。
36) 伏里无雨,谷里无米;伏里雨多,谷里米多。
37) 三伏要把透雨下,丘丘谷子压弯桠。
38) 伏里一天一暴,坐在家里收稻。
39) 秋禾夜雨强似粪,一场夜雨一场肥。
40) 立了秋,那里下雨那里收。
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谚语内容精辟,寓意深邃,因而有广泛的感染力。读文网小编为大家整理了关于气象的农业谚语,希望大家喜欢。
1) 麦秀寒,冻煞看牛囝。
2) 清明断雪,谷雨断霜。
3) 桃花落在尘土里,打麦打在泥浆里;桃花落在泥浆里,打麦打在尘土里。
4) 腊雪不烊,种田人饭粮;春雪不烊,断脱人肚肠。
5) 日出胭脂红,无雨也有风。
6) 三朝雾露发西风,若无西风雨不空。
7) 早晨落雨饭后停,饭后下雨不得晴。
8) 雨前麻花(小雨)落勿大,雨后麻花落勿停。
9) 一落(下雨)一个泡,落过就好跑;一落一个钉,落煞落勿停。
10) 蛇过道,大雨到;蛇上树,有大雨。
11) 鸡啁风,鸭啁雨,蚂蚁拦路要落雨。
12) 蜻蜓成群绕天空,不过三日雨蒙蒙。
13) 河底泛青苔,必有阵雨来;烟囱不出烟,一定阴雨天。
14) 正月八,二月八,小猫小狗全冻煞。(寒潮来临)
15) 八月南风二日半,九月南风当日转,十月南风转一轮。
16) 清明有雨正黄梅,清明无雨少黄梅。
17) 端午落雨还好熬,初六落雨烂脱瓦。
18) 夏至三朝雾,出门要摸路。(多雨)
19) 正月二十不见星,沥沥拉拉到清明。
20) 雨打黄梅头,四十五天无日头,雨打黄梅脚,车水车断黄牛脚。
21) 未秋先秋,踏断蛮牛。(干旱需戽水)
22) 雨打清明节,干到夏至节。
23) 清明早,小满迟,谷雨种棉正适时。
24) 清明刮了坟头土,沥沥拉拉四十五。
25) 清明要晴,谷雨要淋。谷雨无雨,后来哭雨。
26) 清明晴,六畜兴;清明雨,损百果。
27) 谷雨有雨兆雨多,谷雨无雨水来迟。
28) 立夏不下,桑老麦罢。
29) 日落西北满天红,不是雨来就是风。
30) 日出猫迷眼,有雨不到晚。
31) 东方日出白,就要有风发。
32) 月着蓑衣,天要下雨。
33) 半夜无星,大雨快临。
34) 要知明天热不热,就看夜星密不密。
35) 乌云接日头,半夜雨稠稠。
36) 日落乌云洞,明朝晒得背皮痛。
37) 天上起了鲤鱼斑,明天晒谷不用翻。
38) 天上钩钩云,地上雨淋淋。
39) 棉花云,雨快淋,缸爿云,晒死人。
40) 东南风,干松松;东北风,雨祖宗。
41) 东风急溜溜,半夜雨稠稠。
42) 西风刹南脚,泥头晒勿白。
43) 立夏东南百草风,几日几夜好天公。
44) 小暑起燥风,日日夜夜好天公。
45) 五月南风落大雨,六月南风海要枯。
46) 虹高日头低,明朝着蓑衣;虹低日头高,明日晒得背皮焦。
47) 东虹日头西虹雨。
48) 雷打立春节,惊蛰雨不歇;雷打惊蛰后,低地好种豆。
49) 南天霍西(闪电)火门开,北天霍西有雨来。
50) 东霍霍(闪电),西霍霍,明朝仍旧干卜卜。
51) 小暑一声雷,黄梅倒转来。
52) 早雾一散见晴天,早雾不散是雨天。
53) 雾里日头,晒破石头。
54) 六月里迷露,要雨到白露。
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谚语内容精辟,寓意深邃,因而有广泛的感染力,谚语往往能反映一个民族的地理、历史、社会制度、社会观点和态度。读文网小编为大家整理了一些有关于农业的谚语有哪些,希望大家喜欢。
1) 春得一犁雨,秋收万担粮。
2) 六月下连阴,遍地出黄金。
3) 春雨满街流,收麦累死牛。
4) 黑夜下雨白天晴,打的粮食没处盛。
5) 一阵太阳一阵雨,栽下黄秧吃白米。
6) 伏里无雨,谷里无米;伏里雨多,谷里米多。
7) 三伏要把透雨下,丘丘谷子压弯桠。
8) 伏里一天一暴,坐在家里收稻。
9) 秋禾夜雨强似粪,一场夜雨一场肥。
10) 立了秋,那里下雨那里收。
11) 立秋下雨万物收,处暑下雨万物丢。
12) 处暑里的雨,谷仓里的米。
13) 处暑下雨烂谷箩。
14) 春雨贵似油,多下农民愁。
15) 立春三场雨,遍地都米。
16) 春雨漫了垅,麦子豌豆丢了种。
17) 雨洒清明节,麦子豌豆满地结。
18) 麦怕清明连夜雨。
19) 夏雨稻命,春雨麦病。
20) 三月雨,贵似油;四月雨,好动锄。
21) 春天三场雨,秋后不缺米。
22) 清明前后一场雨,豌豆麦子中了举。
23) 有钱难买五月旱,六月连阴吃饱饭。
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谚语是广泛流行于民间,由集体创造的、言简意赅的话语,在生活经验中反映了人们的丰富智慧。读文网小编为大家整理了一些小学生常见的谚语,希望大家喜欢。
1) 真的假不了,假的真不了。
2) 明人不做暗事,真人不说假话。
3) 挂羊头,卖狗肉。
4) 见人说人话,见鬼说鬼话。
5) 猫哭老鼠假慈悲。
6) 当面是个人,转脸是个鬼。
7) 虚心使人进步,骄傲使人落后。
8) 满招损,谦受益。
9) 取人之长,补己之短。
10) 人非圣贤,孰能无过?
11) 强中自有强中手,能人背后有能人。
12) 痒要自己抓,好要别人夸。
13) 勤劳是个宝,一生离不了。
14) 一分耕耘,一分收获。
15) 细水长流,吃穿不愁。
16) 勤是摇钱树,俭是聚宝盆。
17) 鸟美在羽毛,人美在勤劳。
18) 一勤生百巧,一懒生百病。
19) 勤人睡成懒人,懒人睡成病人。
20) 不怕家里穷,只怕出懒虫。
21) 饭来张口,衣来伸手。
22) 天上掉下馅饼来。
23) 满瓶不动半瓶摇。
24) 好汉不提当年勇。
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谚语是劳动人民在自身实践中锤炼出的最生动、最精辟的语言,是一个民族的全体人民千百年来在生产、生活中所产生的智慧的积淀与结晶。读文网小编为大家整理了一些有关于农业生产的谚语,希望大家喜欢。
1) 马无夜草不肥 地无粪土不长
2) 千金犁万金耙
3) 千斤粮食百担粪
4) 千层万层 不如底粪一层
5) 千年草 万年根 几时不锄几时生
6) 门前粪堆大 场上粮堆高
7) 小麦胎里实
8) 小满见麻尖
9) 小满麦定胎
10) 小暑麦断根
11) 小满前后种十谷
12) 小满玉菱芒种谷
13) 小满前后 种瓜种豆
14) 小满接芒种 一苯顶两苯
15) 小黍拉狗蛋 一亩打一石
16) 小暑磕角角 大暑割麦麦
17) 小满见麻尖 急忙点小豆
18) 小满种谷子 立夏种荚子
19) 小满豌豆花 芒种吃角角
20) 小雪雪满天 来年是丰年
21) 小豆地里卧下鸡 不嫌小豆稀
22) 小麦种迟役头 油菜种迟没油
23) 小麦三床被子蒙 来年必定好年成
24) 小麦扬花没有风 光长杆子没收成
25) 山黄人忙
26) 山怕白露 川怕秋分
27) 天怕浮云 地伯荒
28) 天旱锄田 雨涝浇园
29) 天旱动锄头 雨涝浇园子
30) 天旱收芝麻 雨涝收豆子
31) 天旱不误锄田 雨涝不忘浇园
32) 天天拔草是好园 三天不拔是草便
33) 不稀不稠 保证丰收
34) 不怕迟种 单怕迟锄
35) 不怕苗小 单怕虫咬
36) 不种百亩 不打百担
37) 不治病和虫 秋后一场空
38) 不怕三月雨 但怕四月风
39) 不犁又不耙 种上打不下
40) 不怕有赖地 就怕没好人
41) 不怕苗苗小 就怕坷垃多
42) 不怕伏天旱 光怕立秋十日旱
43) 不懂庄稼脾气 枉费一年力气
44) 不管有福没福 棉花地里种谷
45) 不怕伏天一针高 就怕地里没苗苗
46) 不刮春风地不开 不刮秋风籽不来
47) 不懂二十四节气 白把种子撒下地
48) 不怕头水浇得迟 就怕二水赶不上
49) 不怕坷垃不怕草 只要麦子种的早
50) 不怕没有油 就怕丢了头
51) 不怕不丰收 就怕地里丢
52) 不冻不消 冬浇宜早 只冻不消
53) 冬浇晚了 又冻又消 冬浇正好
54) 开沟挖塘坝加高 常年不伯旱和涝
55) 大暑深锄草
56) 大暑小暑 遍地开锄
57) 大粪一季 圈粪一年
58) 大雪雪满天 来年定丰年
59) 大麦芒芒炸 穷汉说大话
60) 大麻种的早 树小实又饱
61) 大麦芒芒低了头 穷汉发了愁
62) 大雨淋不死南瓜 太阳晒不死棉花
63) 开步紧三摇 到头慢三摇
64) 不紧不慢当中摇
65) 今年耕墒 明年耕垅
66) 今年大雪飘 明年庄稼好
67) 今年秋耕早 明年收成好
68) 今年细耕深翻 明年粮堆如山
69) 今年麦盖三层被 来年头枕馒头睡
70) 木瓜开花种小豆 小豆开花吃木瓜
71) 瓦棱草开花 稻菽回家
72) 见苗三分收
73) 见暑不种黍
74) 见粪不亲穷断筋
75) 见苗三分收 没苗人发愁
76) 中伏养麦末伏菜
77) 牛马年 好种田
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谚语作为一种特殊的语言形式,千百年来在民间代代相传,它高度总结概括了人民群众长期的生产生活经验,是人民群众智慧的结晶。读文网小编为大家整理了小学三年级气象谚语大全,希望大家喜欢。
1.蜜蜂低飞,有雷雨。
2.打雷,梅雨终结。
3.饭粒黏碗、山腰有卷云,天气晴。
4.候鸟早飞来之年,雪较多。
5.正月冷死猪(寒死龟),二月冷死牛,三月冷死播田夫。
6.四月初八晴,瓜果好收成。
7.五月南风下大雨,六月南风飘飘晴;六月十九,无风水也吼。
8.六月大风台,七月作水灾。
9.九月九港风。
10.雾紧靠山顶往上飘、烟往上飘时晴天,横散时下雨。
11.乌云接日头,天亮闹稠稠。
12.早烧不出门,晚烧行千里。
13.乌头风,白头雨。
14.江猪(乌云)过河(天河),大雨滂沱。
15.东北风,雨太公。
16.久晴大雾阴,久阴大雾晴;久雨见星光,明朝雨更狂。
17.天顶出有半节彩虹,要做防台敢能成。
18.二八乱穿衣:二月春天后母面,八月秋老虎。
19.前冬不穿靴,后冬冷死人。
20.罩雾罩不开,戴笠仔幪棕簑。
21.春雾日头,夏雾雨,秋雾凉,冬雾雪。
22.春雷十日寒。
23.有雨亮四边,无雨顶上光。
24.下雨走大街,台风走小巷。
25.先下牛毛无大雨,后下牛毛不晴天。
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小学四年级上册语文教案设计(8篇)
教案要求较高,应做到条理清楚、重点难点突出、书写工整、保留和擦除部分分明以及形象揭示教学内容的各种联系。以下是小编整理的小学四年级上册语文教案设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学目标
1、理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、初步学会按“潮来前-潮来时-潮来后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点
1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2、感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情。
3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。
课前准备
1、多媒体课件。
2、搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、 直奔“潮”,整体感知
1、 释题知“观潮”。同学们,我们已经预习过了课文,着而的“潮”,就是指钱塘江大潮,你知道是怎么回事吗?
2、 入文理解“观潮”
(1) 导入:钱塘江大潮是我国的一大自然景观,现在就让我们随着作者一同走近它、触摸它、观赏它、!
(2) 读文。请大家快速地读通课文,读准字音。找到文中具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这一句。
A 这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改,自己试者说一说吗?
B “据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮,今天“我们”这些人亲眼目睹了,究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文,想一想。
二、 品位“奇”,感觉奇观
师:你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
1、 边默读课文边用“??”画出能感受到大潮“奇特”的语句。读一读句子,说一说体会。(小组交流、汇报)
2、 重点品读“潮来时”的“奇”:壮观、奇特。
课件出示:
__ 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
__ 过了一会儿,响声越来越大,只件东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
3、 学生读句后,谈谈自己的感受。
师:此时此刻,你心中想说的是什么?眼看潮水就要来了,带给你的感受又是什么呢?(适时引导学生联系“闷雷滚动,一条白线”的情景谈感悟。
4、 精读第4自然段,立体赏“奇观”。
(1)范读,朗读感受:这时,你又仿佛看到了什么?听到了什么?
(2) 提高学生咬文嚼字口评“奇”
A 潮水的长 师:你懂得“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家,好吗?
B 潮水的高 师:想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。(“白色战马”齐头并进,既有声又有形,极为恰当生动地说明后浪涌前浪,一排刚过一排又紧接着,说明气势大,速度快,给人以势不可挡之感。又如“白色城墙”色形兼具地说明浪高,直立向前推,可见潮水是汹涌而来。这不是一般的浪,是罕见的浪,潮也是罕见的潮。)
C 潮水的气势猛 、声音响
“起头并进、浩浩荡荡”,你能想象得出那是怎样的一种场面吗?再加上“山崩地裂”的声音,那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?
(3)这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近,点拨“移“字的精妙)
过渡:同学们谈得真不错,那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与刚才大家想的一样呢?下面请大家欣赏这惊心动魄的一幕吧!
(4)欣赏课件。
(5)品读回味。
师:欣赏了潮水来临之际的壮观,令我们不得不佩服作者的遣词造句之功,我想大家也能受到了感染,把这雄伟壮观之势读出来。
(6)启发学生与文本、作者、大自然的对话。
师:如果你就站在大潮面前,你会想些什么?会怎样做呢?
(7)美读升华:你能把自己对钱塘江大潮的理解和感悟读出来吗?
(8)配乐朗读3、4自然段。
5、自主品读“潮去后”的“奇”
(1)读了之后,你觉得更“奇”的体现在哪些情景里,哪个词语里?
(2)适时点拨感悟“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。
(3)“恢复”一词能去掉吗?为什么?(联系全文)
6、品读“潮来前”的“奇”。
(1)过渡:钱塘江大潮未出现时,江面是很平静的,平时的钱塘江本来就美,也有大潮出现。但“观潮日”这一天的潮就奇特了,所以人们对这一天的到来翘首相盼。
(2)引读:带着期盼的心情,读好句子。
三、深悟“奇”,回归整体
激情:我们仿佛来到了钱塘江边观赏了一次大潮,钱塘江大潮以它的壮丽、雄奇令我们叹为观止,真不愧为“天下奇观”。名不虚传!让我们再次跟随作者,再次感受“观潮”中的美、壮、奇吧!
第二课时
一、读文,理清层次,分段训练
1、回忆:上一节课我们品位了那“天下奇观”带给我们那壮观的景象和奇特的感受,相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了3、4自然段后,你们发现这里都是写什么?1、2、5自然段又各写了什么?(分小组读段落)
2、点拨时间词,尝试分段。
引导:第二自然段写“潮来前”,第三、第四自然段写“潮来时”,第五自然段写“潮来后”。二至五自然段具体地讲写人们观潮前后的情景和大潮的壮观,学生易掌握,难点在于二至五自然段与第一自然段的关系,第一自然段是概括地讲钱塘江大潮是“天下奇观”与下文是先概括后具体的关系。
二、积累,课外拓展
1、钱塘江大潮壮观的景象形成与当地的地形有关吗?(出示有关资料)
钱塘江涌潮:因受太阳、月球引力影响和地球自转的作用,海面会出现潮汐,这是普通现象。然而钱塘江的潮涌却分外壮观。特别是每年秋分时节,农历八月十八日前后潮势更加汹涌,当年苏东坡有“八月十八潮、壮观天下无”的感叹。钱塘江的潮汐之所以特别大,除了因为这时太阳、月亮、地球都在一条直线上,海水受到的引力大的原因之外,还有独特的原因。
钱江涌潮,出现在我国浙江省杭州湾钱塘江入海处附近,因属海宁市,所以又叫海宁潮,钱塘江入海口呈喇叭形,江口大而江身小。起潮时,海水从宽达100公里的江口涌入,由于两岸逐渐狭窄,湾内水面固之迅速提高,出现涌潮,加上钱塘江流出的河水因受潮水阻挡难于外泄,反过来又提高了湾内的水位,加强了潮势。钱塘江口横丰一条巨大的沙坎,潮水涌入时受到沙坎阻挡,速度减慢,而后面的潮水又迅速涌上来,后浪推前浪,潮头也越来越高。另外,浙江沿海一带夏秋季节常刮东南风,风向与潮水方向大体一致,这也助长了潮水的声势。
海宁县盐官镇东南一段河塘,是近代的观潮圣地。这里建有观潮台、观潮亭和镇海塔。江面只有两三公里宽,潮势盛,潮头并列一线,有“海宁宝一线潮”之称。海潮涨入江口之后,因南北岸势不同,渐成二段。南段速度,经段速度慢,当南段荡回与北段汇合时,潮头相撞,声如山崩地裂。盐官镇东8公里的八堡官观赏此景。海潮西进,撞上伸入江心的丁字坝时,怒涛惊坚,碎作泼天大雨,潮头反窜塘岸,为“返头潮”。距盐官镇12公里的老盐仓是观赏此景的佳点。每年农历八月十八日,以盐官观潮的人如潮涌。这时潮头高时可达3.5米,潮差可差8~9米。
2、寻找比喻句,感悟用法之妙。(5处,相机点拨比喻句的样式。如:好像、犹如、形成。)
3、自主积累:自选感兴趣、欣赏的精彩语句。
4、选作题
A 编写广告语。
B 通过网上图书馆搜集一些图片或资料。
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小学五年级下册语文教案(9篇)
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是小编整理的小学五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、复习导入,重温“风光美”
1.出示课题。
2.播放歌曲《美丽的草原我的家》,欣赏草原风光(图片滚动)。
3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。
二、“初入草原”,感受“洒脱”之美
导入:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”,走了一百五十里,是草原,再走一百五十里,还是草原……”
出示:“汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”
指名读,说说你从这句话中读懂了什么?有什么不懂的问题?
重点理解“洒脱”:
(1)可换成什么词?(自由、无拘无束……)
(2)从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”?
(3)感受洒脱:没有红灯绿灯的障碍,没有行人车辆的拥堵,却有一路翠色欲流,尽收眼底,却有那忽飞忽落的小鸟相伴,这是令多少人向往的呀!
(4)表现洒脱:你能否读出这种洒脱的感觉来。
三、深读悟情,感受“人情美”
1.导入:草原的美景,令人陶醉;行车的洒脱,令人向往;而草原的民族风情,更是令人难忘。让我们跟老舍一道,走近蒙古包,去会会蒙古同胞。
2.自由读课文2-5自然段,思考:如果要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么?(热情好客)
3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?根据学生回答,提炼板书:迎接相见款待联欢话别
4.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢?
(1)课件出示词语:激情盛情尽情深情热情
(2)你能否认真读读课文,读完后,与小组的同学一起想想,把这些词语加在哪个词的前面合适。
5.交流小结:热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别
热情迎接:
(1)你从哪些语句感受到这份热情?
(2)出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述:看,热情好客的草原人民,身着节日的盛装,骑着骏马,从几十里外飞奔前来迎接远方的客人,那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动,像一条彩虹向我们飞过来。)
(3)草原人民扑面而来的热情令人感动,你能否读出草原人的热情?
(4)指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体现)。
激情相见:
(1)你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演,教师随机采访:刚才你们说了些什么?你听得懂蒙古族语吗,如果你听不懂,你知道他们在说什么吗?
(2)感情朗读,读出激动、兴奋之情。
盛情款待:
(1)主人们拿出些什么款待远方的来客?
(2)除了吃的、喝的,还不忘以歌助兴,宾主无拘无束,其乐融融。
(3)有感情地朗读。
尽情联欢:
(1)出示课件:联欢的项目有些什么呢?
(2)说明:这些都是蒙古人喜爱的传统项目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。
深情话别:
出示课件:背景为夕阳西下的草原,难舍难分的离别音乐(蒙语演唱的《蒙古人》)响起。
师导:夕阳西下,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时的宾主双方站在蒙古包外,望着那一望无际的草原,耳边,悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里,喷香的奶茶、鲜美的羊肉,回味无穷;脑海中,那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手,那样热乎乎地握着,握住不散……那可真是:──依依不舍,难舍难分(引导学生说出表示舍不得离别的成语)。
这正是──(课件出示:)“蒙古情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
此时,你就是蒙古同胞,你想说什么?
此时,你就是汉族兄弟,你想说什么?
6.“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”,这一切是那样美好,是那样和谐,人们总希望美好的瞬间能永远定格,永久珍藏。假如你是一名随行的记者,你想拍下哪一个精彩的瞬间?
四、作业
1.抄写课文中优美的句子。
2.背诵课文第一、二自然段。
五、配乐朗读全文。
板书: 草原
草原景色真迷人
深受欢迎倍感怀
访问草原 相见如故心相通
盛情款待添礼节
主客联欢何忍别
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小学五年级下册语文教案(8篇)
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是小编整理的小学五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗诵古诗,并能背诵古诗。
2、能借助注释及相关资料,理解诗句所描绘的情境,感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法,体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。
3、知诗人,解诗题;明诗意,感情读;悟诗情,感情背。
4、培养学生热爱生活的态度。
教学重点:了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
教学难点:体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力,
学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。
教学时数:1
教学过程
一、释题导入。
今天,我们学习古诗《书湖阴先生壁》,读题,说说你对诗题的理解。
师小结并介绍作诗背景:北宋大政治家王安石,晚年闲居在南京紫金山麓的半山园,常跟附近居民来往,相处得很友好,湖阴先生杨德逢,便是其中的一位。这一年夏初时节,诗人又到湖阴先生家做客,对这里的环境景色十分欣赏,随口吟成这首绝句,应主人请求题写在当院墙壁上。
二、诵读,明诗意。
1、自由读,读准字音,读通句子。
2、再读,借助注释及相关资料,说说你读懂了什么?(了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调)
师述古诗大意,学生闭眼冥想画面:几间简朴的茅舍由于经常打扫,檐洁壁净,没有苔藓生长的余地;成垄成行的花木,把小小庭院装点得井井有条,这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水,环绕着大片碧绿的禾苗,俨然是稻田的守护者;两座多情的山峰,不待邀请就推门而入,把清清的秀色送入眼帘。
说说你听后的感受,再带着初步体会到的情感朗读全诗。
三、精读,悟诗情。
默读,抓词感悟,说说你新的体会。(侧重于人物形象与情感的体会与感悟)
汇报交流:
(1)湖阴先生人品高洁、富于生活情趣;清静脱俗,朴实勤劳。
(2)湖阴先生的生活与大自然和谐相处。
1、带着新的体会感情朗读。
2、描写景物,赞美主人品格,归根结底还是为了抒发诗人自己的思想情操。你感受到了吗?说说吧!(表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。)
3、诗人是运用了怎样的表达方法生动地传递出他的思想情感的呢?(感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法)
4、再次,感情朗读。
5、尝试背诵。
四、布置作业
1.背诵、默写古诗。 2.依据诗意,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。
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2023小学一年级必背语文组词大全
小学低年级阶段,考查的主要是学生的识字量及书写,所以,组词上也有侧重。小学一年级的学生会学习哪些组词呢?下面是小编为大家整理的关于小学一年级必背语文组词大全,欢迎大家来阅读。
一 、字、词的认读掌握
字、词教学的第一步是识字教学,我让学生用自己喜欢的方式正确认读字、词,在教学中我常用的方法有:随文识字与集中识字相结合;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等,在教学的过程中还要善于激发学生的学习热情和学习兴趣,我通常才用以下方法:
1、摘苹果识字法:看谁摘的苹果多,我把要认识的生字剪成苹果贴在画的苹果树上,让学生把认识的“苹果”摘下来,看谁摘得多,或通过多媒体课件让学生认读生字,读对了苹果就落下。
2、找朋友识字法(也可以称为小猫找鱼吃游戏):把要掌握的生字发到一部分学生手上,再把可以与这些生字组成词语的字发到另一部分学生手中,看谁找的朋友多。
3、加一加、减一减识字法:让学生观察生字,看谁的眼睛最明亮,哪些字可以加一加、减一减。加了之后成什么字?减了之后又成什么字?
二 、对字、词的理解
字、词教学不仅仅是让学生能认读,正确的理解也相当重要,对于字、词的理解的方法有很多,如:利用工具书理解字、词;根据具体的语境来理解字、词语;联系上下文理解字、词语;抓重点句理解词语;联系生活实际理解字、词语;利用找近义词或者反义词来理解字词语;拆字组词法来理解字、词语等,在课堂教学中,可以把词语放到不同的句子环境中去,让学生通过多种形式来读,以读促情;以读促思;以读促悟。从而更好地来理解词语。
家长怎样教孩子学组词?组词有什么特定技巧吗?小学考试必备
三 、对字、词的积累
字、词的教学不是孤立的,而是要具有发散性的。我在字、词教学中,常常让学生来做一个字、词语游戏——生字开花。即:根据生字的特点,鼓励学生多组几次词,更重要的是让学生发散思维,去想有由这个生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等,这样孩子们由一个生字可以积累好多新词,认识好多成语,俗语,古诗,名言,警句,这样的字词教学,大大丰富了孩子们的词汇量。
四 、对字、词的运用
字、词教学的终极目标就是运用了。所以,在字、词教学中,我让不仅让学生正确认读,正确理解,丰富积累,更重要的是能灵活运用,为了培养学生的运用意识,我从兴趣入手,展开星级运用闯关赛,如:
1、书面运用要求:能用一个词说一句话;能连用两个词些几句话;能用更多的词围绕一个意思写一段话;甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、句子等写一篇小练笔。
2、口头语言的运用,就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。
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最新小学一年级上册语文生字组词梳理
组词,通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语,常作为初等学校语文练习内容之一。来看看小学一年级上册语文生字组词有什么吧。下面是小编为大家整理的关于最新小学一年级上册语文生字组词,欢迎大家来阅读。
冬:冬天、冬瓜、冬季
东:东方、东风、东半球
友:朋友、友爱、友情、友好
有:有心、有用、有力、有气无力、有口无心
用:用心、用处、常用、公用
又:又大又红、又红又专、又好又快
右:右手、右边、右面、右方
油:汽油、绿油油、油田
声:雨声、笑声、叫声、名声
生:学生、生气、生活、生动、生长
对:对面、对立、对象、对手、对子
队:军队、队长、少先队员
意:同意、心意、意见
以:以后、以为、以前
明:明白、明亮、照明
各:各自、各位、各种各样
做:做工、做人、做法、做伴、做作业
作:作业、作家、作文、写作、作为
座:座位、车座、座子、一座山
坐:请坐、坐车、坐下
到:来到、到处、找到、到来
道:知道、跑道、知道
再:再见、再三、再会、再生
在:现在、在家、正在、在座
近:远近、近处、亲近、近亲
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