为您找到与小学文明礼仪儿歌童谣集相关的共200个结果:
小学生文明礼仪童谣
文明礼仪要从孩子抓起,小学生可以通过童谣学习文明礼仪的知识。以下是小编为你整理的小学生文明礼仪童谣,希望能帮到您。
每天清晨早到校,领巾校徽不可少。
见到同学打招呼,见到老师要问好。
老师夸我有礼貌,我要虚心不骄傲。
全优红旗真需要,各个方面要做好。
慢步轻声靠右行,下课不闹也不跑。
有益游戏大家搞,标兵红旗定得到。
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小学生中国梦童谣诗歌
少年强则国强,小学生也有中国梦。以下是小编为你整理的小学生中国梦童谣诗歌,希望能帮到您。
全家人,笑盈盈,
说说自己做的梦:
爷爷梦见读大学,
奶奶梦见住新楼,
爸爸梦见造航母,
妈妈梦见去旅游,
我呀梦见开飞船,
载着小狗上月球。
小狗摇尾汪汪叫,
它呀梦见肉骨头。
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汉语拼音是我们进入小学阶段最早学习的知识点。26个拼音比较难背诵,所有发明了不少拼音口诀儿歌顺口溜,帮助小学生背诵记忆26个字母用法。下面就是读文网小编给大家整理的小学生学拼音口诀儿歌,希望对你有用!
1、单韵母儿歌
一声高高平又平,二声就像上山坡,
三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
小嘴张大,a a a,嘴巴圆圆,o o o,
嘴巴扁扁,e e e,牙齿对齐,i i i,
嘴巴突出,u u u,嘴巴扰圆,ü ü ü。
医生检查,a a a,公鸡打鸣,o o o,
白鹅游水,e e e,衣服挂墙,i i i,
乌鸦做窝,u u u,鱼儿吐泡,ü ü ü。
单韵母,最可爱,声调帽子头上戴。
没a依次向后找,i、u并列帽戴后,i上标调点去掉。
单个韵母不用说,轻声从来不标调。
a o e i u ü
圆脸小姑娘,小辫右边扎aaa ;
一只大公鸡,清早喔喔啼ooo;
一只大白鹅,游在水中央eee 。
圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;
大公鸡,ooo,天天早起伸长脖。
小圆圈,圆又圆,它和小球差不多。
清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。
小嘴张开aaa,圆圆嘴巴ooo,
扁扁嘴巴eee,短短蜡烛iii,
小小茶杯uuu,鲤鱼吐泡üüü。
公鸡打鸣,嘴巴圆圆o o o 。
白鹅照镜,嘴巴扁扁e e e 。
妈妈晾衣,上下对齐i i i 。
乌鸦衔食,嘴巴小小u u u 。
小鱼吹泡,嘴巴扁扁 üüü。
小i头上有点子,u是乌鸦鸟窝子,
ü是小鱼吐泡子。牙齿对齐iii ,
嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü。
小i小i戴小帽,小u就象乌鸦巢,小ü爱哭把泪掉。
2、复韵母儿歌
复韵母,真有趣,多是单韵母在一起;
口型变化要注意,合成一个音要牢记。
弟弟矮,ai ai ai,干活用劲,ei ei ei,
围上围巾,ui ui ui,冬天穿袄,
ao ao ao,莲花长藕,ou ou ou,
邮筒邮信,iu iu iu,大椰子,ie ie ie,
月牙弯弯,üe üe üe,一只耳朵,er er er。
3、鼻韵母儿歌
马匹配鞍,an an an,点点头,en en en,
树下乘凉,in in in,蚊子叫,un un un,
白云朵朵,ün ün ün。
鼻韵母,真是巧;口里的气往鼻子跑。
要想读准鼻韵母,前后鼻音分清楚;
前鼻韵舌前伸,后鼻韵抬舌根。
小手肮脏,ang ang ang,打开电灯,eng eng eng。
老鹰飞翔,ing ing ing,天上彩虹,ong ong ong。
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AABC形式的四字词语小学有哪些
成语表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的,承担主语、宾语、定语等成分。下面是小编为大家整理的AABC形式的四字词语小学,希望对您有所帮助!
嗷嗷待哺、哀哀父母、哀哀欲绝、昂昂自若、步步登高
步步高升、比比皆然、比比皆是、班班可考、步步莲花
步步为营、彬彬有礼、楚楚不凡、刺刺不休、侈侈不休
楚楚动人、察察而明、楚楚可爱、楚楚可怜、楚楚可人
草草了事、蹙蹙靡骋、草草收兵、察察为明、迟迟吾行
陈陈相因、超超玄著、超超玄箸、蠢蠢欲动、绰绰有余
绰绰有裕、楚楚有致、楚楚作态、咄咄逼人、喋喋不休
鼎鼎大名、旦旦而伐、咄咄怪事、咄咄书空、代代相传
多多益办、鼎鼎有名、恩恩相报、愤愤不平、忿忿不平
纷纷不一、泛泛而谈、泛泛之交、泛泛之人、泛泛之谈
恶恶从短、娓娓动听、娓娓而谈、唯唯连声、哓哓不休
小小不言、悬悬而望、栩栩如生、轩轩甚得、循循善诱
息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印
栩栩欲活、休休有容、贤贤易色、欣欣自得、星星之火
惺惺作态、幺幺小丑、源源不断、源源不绝、怏怏不乐
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小学三年级aabc式四字词语有哪些
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是中国传统文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,下面是小编为大家整理的小学三年级aabc式四字词语,希望对您有所帮助!
哀哀父母、哀哀欲绝、安安合适、作作有芒、作作生芒、足足有余
孳孳不倦、惴惴不安、谆谆诰诫、谆谆善诱、谆谆教诲、谆谆教导
生生不断、谆谆告诫、谆谆不倦、粥粥无能、铢铢校量、谆谆告戒
铢铢较量、孜孜不懈、孜孜不倦、孜孜无倦、孜孜不已、孜孜以求
卒卒鲜暇、孜孜不辍、字字珠玉、振振有词、孜孜不怠、字字珠玑
孜孜无怠、针针丛棘、振振有辞、沾沾自满、沾沾自喜、啧啧称羡
正正之旗、芸芸众生、沾沾自好、沾沾自衒、湛湛青天、啧啧称赞
蒸蒸日上、蒸蒸日进、凿凿可据、铮铮有声、蒸蒸日盛、铮铮铁汉
元元皇帝、凿凿有据、铮铮铁骨、元元之民、郁郁不乐、郁郁寡欢
源源不断、源源不绝、跃跃欲试、永永无穷、源源而来、昭昭在目
蹦蹦儿车、蹦蹦儿戏、匾匾的伏、彬彬文质、彬彬有礼、步步紧逼
步步为营、步步登高、步步高升、步步进逼、步步莲花、步步深入
层层深入、草草不恭、草草收兵、草草了事、察察为明、察察而明
层层加码、超超玄箸、陈陈相因、怅怅不乐、侈侈不休、超超玄著
朝朝暮夕、蚩蚩者民、迟迟吾行、楚楚不凡、楚楚可人、楚楚可爱
楚楚可怜、楚楚动人、旦旦而伐、楚楚作态、楚楚有致、绰绰有余
井井有理、井井有法、硁硁之见、硁硁之愚、赳赳武夫、九九归原
硁硁之信、久久不忘、九九归一、踽踽独行、款款之愚、款款而谈
赳赳雄断、眷眷之心、侃侃而谈、侃侃而言、眷眷不忘、苦苦哀求
夸夸而谈、可可儿的、空空妙手、空空如也、空空导弹、口口相传
漫漫长夜、毛毛细雨、靡靡之声、绵绵不息、茫茫苦海、没没无闻
明明庙谟、靡靡之乐、闷闷不乐、靡靡之音、面面相窥、面面俱全
面面相觑、念念不释、面面皆到、面面俱圆、念念不忘、念念有词
面面相看、面面相覩、面面圆到、面面相睹、喃喃自语、面面俱到
面面厮觑、喃喃低语、喃喃细语、念念不舍、面面周到、默默无声
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小学aabc四字成语摘抄有哪些(大全)
成语又是一种现成的话,跟习用语、谚语相近,但是也略有区别。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下面是小编为大家整理的小学aabc四字成语摘抄有哪些,希望对您有所帮助!
官官相为、官官相卫、耿耿于怀、耿耿于心、呱呱坠地
衮衮诸公、高高在上、惶惶不安、忽忽不乐、花花公子
花花世界、行行蛇蚓、花花太岁、好好先生、赫赫有名
昏昏欲睡、恢恢有余、赫赫之功、赫赫之光、矫矫不群
久久不忘、踽踽独行、戛戛独造、蹇蹇匪躬、九九归一
汲汲顾影、九九归原、斤斤计较、斤斤较量、岌岌可危
津津乐道、赳赳武夫、寂寂无闻、井井有法、井井有方
炯炯有神、济济一堂、井井有条、津津有味、井井有序
井井有绪、斤斤自守、眷眷之心、侃侃而谈、款款而谈
夸夸而谈、侃侃而言、夸夸其谈、空空如也、口口相传
靡靡之音、靡靡之乐、念念不忘、呶呶不休、诺诺连声
喏喏连声、喃喃细语、念念有词、袅袅余音、喃喃自语
仆仆道途、仆仆风尘、翩翩风度、翩翩公子、仆仆亟拜
翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飘飘欲仙、切切此布
区区此心、拳拳服膺、戚戚具尔、茕茕孑立、谦谦君子
惺惺作态、幺幺小丑、源源不断、源源不绝、怏怏不乐
悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐、依依不舍、怏怏不悦
泱泱大风、洋洋大观、洋洋得意、扬扬得意、源源而来
盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报、依依惜别
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小学二年级aabc的四字成语摘抄
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。下面是小编为大家整理的小学二年级aabc的四字成语,希望对您有所帮助!
斤斤较量、斤斤自守、津津乐道、津津有味、井井有法、井井有方、井井有理、井井有条
井井有序、井井有绪、炯炯有神、赳赳武夫、赳赳雄断、九九归一、九九归原、久久不忘
踽踽独行、眷眷不忘、眷眷之心、侃侃而谈、侃侃而言、硁硁之见、硁硁之信、硁硁之愚
空空妙手、空空如也、口口相传、夸夸而谈、夸夸其谈、款款而谈、款款之愚、琅琅上口
朗朗乾坤、朗朗上口、乐乐不殆、了了可见、累累如珠、历历可辨、历历可见、历历可考
历历可数、历历如画、历历如绘、历历在耳、历历在目、栗栗危惧、栗栗自危、恋恋不舍
恋恋难舍、寥寥可数、寥寥无几、凛凛威风、碌碌寡合、碌碌无才、碌碌无能、碌碌无奇
碌碌无为、碌碌无闻、碌碌庸才、碌碌庸流、碌碌终身、辘辘远听、荦荦大端、荦荦大者
珞珞如石、落落晨星、落落大方、落落寡合、落落难合、落落之誉、脉脉相通、脉脉含情
脉脉无言、蔓蔓日茂、漫漫长夜、芒芒苦海、茫茫苦海、茫茫宇宙、毛毛细雨、没没无闻
昧昧无闻、闷闷不乐、闷闷不悦、靡靡之乐、靡靡之声、靡靡之音、绵绵不断、绵绵不绝
绵绵不息、绵绵瓜瓞、面面皆到、面面俱到、面面俱全、面面俱圆、面面厮觑、面面相睹
面面相看、面面相窥、面面相觑、面面圆到、面面周到、眇眇之身、明明庙谟、冥冥之志
漠漠无闻、默默不语、默默无声、默默无闻、默默无言、默默无语、目目相觑、喃喃低语
喃喃细语、喃喃自语、呶呶不休、念念不舍、念念不释、念念不忘、念念有词、袅袅不绝
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小学五年级下册语文教案(8篇)
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是小编整理的小学五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗诵古诗,并能背诵古诗。
2、能借助注释及相关资料,理解诗句所描绘的情境,感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法,体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。
3、知诗人,解诗题;明诗意,感情读;悟诗情,感情背。
4、培养学生热爱生活的态度。
教学重点:了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
教学难点:体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力,
学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。
教学时数:1
教学过程
一、释题导入。
今天,我们学习古诗《书湖阴先生壁》,读题,说说你对诗题的理解。
师小结并介绍作诗背景:北宋大政治家王安石,晚年闲居在南京紫金山麓的半山园,常跟附近居民来往,相处得很友好,湖阴先生杨德逢,便是其中的一位。这一年夏初时节,诗人又到湖阴先生家做客,对这里的环境景色十分欣赏,随口吟成这首绝句,应主人请求题写在当院墙壁上。
二、诵读,明诗意。
1、自由读,读准字音,读通句子。
2、再读,借助注释及相关资料,说说你读懂了什么?(了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调)
师述古诗大意,学生闭眼冥想画面:几间简朴的茅舍由于经常打扫,檐洁壁净,没有苔藓生长的余地;成垄成行的花木,把小小庭院装点得井井有条,这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水,环绕着大片碧绿的禾苗,俨然是稻田的守护者;两座多情的山峰,不待邀请就推门而入,把清清的秀色送入眼帘。
说说你听后的感受,再带着初步体会到的情感朗读全诗。
三、精读,悟诗情。
默读,抓词感悟,说说你新的体会。(侧重于人物形象与情感的体会与感悟)
汇报交流:
(1)湖阴先生人品高洁、富于生活情趣;清静脱俗,朴实勤劳。
(2)湖阴先生的生活与大自然和谐相处。
1、带着新的体会感情朗读。
2、描写景物,赞美主人品格,归根结底还是为了抒发诗人自己的思想情操。你感受到了吗?说说吧!(表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。)
3、诗人是运用了怎样的表达方法生动地传递出他的思想情感的呢?(感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法)
4、再次,感情朗读。
5、尝试背诵。
四、布置作业
1.背诵、默写古诗。 2.依据诗意,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。
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小学五年级下册语文教案(9篇)
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是小编整理的小学五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、复习导入,重温“风光美”
1.出示课题。
2.播放歌曲《美丽的草原我的家》,欣赏草原风光(图片滚动)。
3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。
二、“初入草原”,感受“洒脱”之美
导入:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”,走了一百五十里,是草原,再走一百五十里,还是草原……”
出示:“汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”
指名读,说说你从这句话中读懂了什么?有什么不懂的问题?
重点理解“洒脱”:
(1)可换成什么词?(自由、无拘无束……)
(2)从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”?
(3)感受洒脱:没有红灯绿灯的障碍,没有行人车辆的拥堵,却有一路翠色欲流,尽收眼底,却有那忽飞忽落的小鸟相伴,这是令多少人向往的呀!
(4)表现洒脱:你能否读出这种洒脱的感觉来。
三、深读悟情,感受“人情美”
1.导入:草原的美景,令人陶醉;行车的洒脱,令人向往;而草原的民族风情,更是令人难忘。让我们跟老舍一道,走近蒙古包,去会会蒙古同胞。
2.自由读课文2-5自然段,思考:如果要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么?(热情好客)
3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?根据学生回答,提炼板书:迎接相见款待联欢话别
4.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢?
(1)课件出示词语:激情盛情尽情深情热情
(2)你能否认真读读课文,读完后,与小组的同学一起想想,把这些词语加在哪个词的前面合适。
5.交流小结:热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别
热情迎接:
(1)你从哪些语句感受到这份热情?
(2)出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述:看,热情好客的草原人民,身着节日的盛装,骑着骏马,从几十里外飞奔前来迎接远方的客人,那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动,像一条彩虹向我们飞过来。)
(3)草原人民扑面而来的热情令人感动,你能否读出草原人的热情?
(4)指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体现)。
激情相见:
(1)你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演,教师随机采访:刚才你们说了些什么?你听得懂蒙古族语吗,如果你听不懂,你知道他们在说什么吗?
(2)感情朗读,读出激动、兴奋之情。
盛情款待:
(1)主人们拿出些什么款待远方的来客?
(2)除了吃的、喝的,还不忘以歌助兴,宾主无拘无束,其乐融融。
(3)有感情地朗读。
尽情联欢:
(1)出示课件:联欢的项目有些什么呢?
(2)说明:这些都是蒙古人喜爱的传统项目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。
深情话别:
出示课件:背景为夕阳西下的草原,难舍难分的离别音乐(蒙语演唱的《蒙古人》)响起。
师导:夕阳西下,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时的宾主双方站在蒙古包外,望着那一望无际的草原,耳边,悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里,喷香的奶茶、鲜美的羊肉,回味无穷;脑海中,那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手,那样热乎乎地握着,握住不散……那可真是:──依依不舍,难舍难分(引导学生说出表示舍不得离别的成语)。
这正是──(课件出示:)“蒙古情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
此时,你就是蒙古同胞,你想说什么?
此时,你就是汉族兄弟,你想说什么?
6.“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”,这一切是那样美好,是那样和谐,人们总希望美好的瞬间能永远定格,永久珍藏。假如你是一名随行的记者,你想拍下哪一个精彩的瞬间?
四、作业
1.抄写课文中优美的句子。
2.背诵课文第一、二自然段。
五、配乐朗读全文。
板书: 草原
草原景色真迷人
深受欢迎倍感怀
访问草原 相见如故心相通
盛情款待添礼节
主客联欢何忍别
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小学四年级上册语文教案设计(8篇)
教案要求较高,应做到条理清楚、重点难点突出、书写工整、保留和擦除部分分明以及形象揭示教学内容的各种联系。以下是小编整理的小学四年级上册语文教案设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学目标
1、理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、初步学会按“潮来前-潮来时-潮来后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点
1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2、感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情。
3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。
课前准备
1、多媒体课件。
2、搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、 直奔“潮”,整体感知
1、 释题知“观潮”。同学们,我们已经预习过了课文,着而的“潮”,就是指钱塘江大潮,你知道是怎么回事吗?
2、 入文理解“观潮”
(1) 导入:钱塘江大潮是我国的一大自然景观,现在就让我们随着作者一同走近它、触摸它、观赏它、!
(2) 读文。请大家快速地读通课文,读准字音。找到文中具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这一句。
A 这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改,自己试者说一说吗?
B “据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮,今天“我们”这些人亲眼目睹了,究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文,想一想。
二、 品位“奇”,感觉奇观
师:你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
1、 边默读课文边用“??”画出能感受到大潮“奇特”的语句。读一读句子,说一说体会。(小组交流、汇报)
2、 重点品读“潮来时”的“奇”:壮观、奇特。
课件出示:
__ 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
__ 过了一会儿,响声越来越大,只件东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
3、 学生读句后,谈谈自己的感受。
师:此时此刻,你心中想说的是什么?眼看潮水就要来了,带给你的感受又是什么呢?(适时引导学生联系“闷雷滚动,一条白线”的情景谈感悟。
4、 精读第4自然段,立体赏“奇观”。
(1)范读,朗读感受:这时,你又仿佛看到了什么?听到了什么?
(2) 提高学生咬文嚼字口评“奇”
A 潮水的长 师:你懂得“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家,好吗?
B 潮水的高 师:想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。(“白色战马”齐头并进,既有声又有形,极为恰当生动地说明后浪涌前浪,一排刚过一排又紧接着,说明气势大,速度快,给人以势不可挡之感。又如“白色城墙”色形兼具地说明浪高,直立向前推,可见潮水是汹涌而来。这不是一般的浪,是罕见的浪,潮也是罕见的潮。)
C 潮水的气势猛 、声音响
“起头并进、浩浩荡荡”,你能想象得出那是怎样的一种场面吗?再加上“山崩地裂”的声音,那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?
(3)这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近,点拨“移“字的精妙)
过渡:同学们谈得真不错,那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与刚才大家想的一样呢?下面请大家欣赏这惊心动魄的一幕吧!
(4)欣赏课件。
(5)品读回味。
师:欣赏了潮水来临之际的壮观,令我们不得不佩服作者的遣词造句之功,我想大家也能受到了感染,把这雄伟壮观之势读出来。
(6)启发学生与文本、作者、大自然的对话。
师:如果你就站在大潮面前,你会想些什么?会怎样做呢?
(7)美读升华:你能把自己对钱塘江大潮的理解和感悟读出来吗?
(8)配乐朗读3、4自然段。
5、自主品读“潮去后”的“奇”
(1)读了之后,你觉得更“奇”的体现在哪些情景里,哪个词语里?
(2)适时点拨感悟“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。
(3)“恢复”一词能去掉吗?为什么?(联系全文)
6、品读“潮来前”的“奇”。
(1)过渡:钱塘江大潮未出现时,江面是很平静的,平时的钱塘江本来就美,也有大潮出现。但“观潮日”这一天的潮就奇特了,所以人们对这一天的到来翘首相盼。
(2)引读:带着期盼的心情,读好句子。
三、深悟“奇”,回归整体
激情:我们仿佛来到了钱塘江边观赏了一次大潮,钱塘江大潮以它的壮丽、雄奇令我们叹为观止,真不愧为“天下奇观”。名不虚传!让我们再次跟随作者,再次感受“观潮”中的美、壮、奇吧!
第二课时
一、读文,理清层次,分段训练
1、回忆:上一节课我们品位了那“天下奇观”带给我们那壮观的景象和奇特的感受,相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了3、4自然段后,你们发现这里都是写什么?1、2、5自然段又各写了什么?(分小组读段落)
2、点拨时间词,尝试分段。
引导:第二自然段写“潮来前”,第三、第四自然段写“潮来时”,第五自然段写“潮来后”。二至五自然段具体地讲写人们观潮前后的情景和大潮的壮观,学生易掌握,难点在于二至五自然段与第一自然段的关系,第一自然段是概括地讲钱塘江大潮是“天下奇观”与下文是先概括后具体的关系。
二、积累,课外拓展
1、钱塘江大潮壮观的景象形成与当地的地形有关吗?(出示有关资料)
钱塘江涌潮:因受太阳、月球引力影响和地球自转的作用,海面会出现潮汐,这是普通现象。然而钱塘江的潮涌却分外壮观。特别是每年秋分时节,农历八月十八日前后潮势更加汹涌,当年苏东坡有“八月十八潮、壮观天下无”的感叹。钱塘江的潮汐之所以特别大,除了因为这时太阳、月亮、地球都在一条直线上,海水受到的引力大的原因之外,还有独特的原因。
钱江涌潮,出现在我国浙江省杭州湾钱塘江入海处附近,因属海宁市,所以又叫海宁潮,钱塘江入海口呈喇叭形,江口大而江身小。起潮时,海水从宽达100公里的江口涌入,由于两岸逐渐狭窄,湾内水面固之迅速提高,出现涌潮,加上钱塘江流出的河水因受潮水阻挡难于外泄,反过来又提高了湾内的水位,加强了潮势。钱塘江口横丰一条巨大的沙坎,潮水涌入时受到沙坎阻挡,速度减慢,而后面的潮水又迅速涌上来,后浪推前浪,潮头也越来越高。另外,浙江沿海一带夏秋季节常刮东南风,风向与潮水方向大体一致,这也助长了潮水的声势。
海宁县盐官镇东南一段河塘,是近代的观潮圣地。这里建有观潮台、观潮亭和镇海塔。江面只有两三公里宽,潮势盛,潮头并列一线,有“海宁宝一线潮”之称。海潮涨入江口之后,因南北岸势不同,渐成二段。南段速度,经段速度慢,当南段荡回与北段汇合时,潮头相撞,声如山崩地裂。盐官镇东8公里的八堡官观赏此景。海潮西进,撞上伸入江心的丁字坝时,怒涛惊坚,碎作泼天大雨,潮头反窜塘岸,为“返头潮”。距盐官镇12公里的老盐仓是观赏此景的佳点。每年农历八月十八日,以盐官观潮的人如潮涌。这时潮头高时可达3.5米,潮差可差8~9米。
2、寻找比喻句,感悟用法之妙。(5处,相机点拨比喻句的样式。如:好像、犹如、形成。)
3、自主积累:自选感兴趣、欣赏的精彩语句。
4、选作题
A 编写广告语。
B 通过网上图书馆搜集一些图片或资料。
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小学关于中秋节的古诗_中秋节最佳10首古诗
八月十五中秋节,从古至今,有多少诗人骚客多于它的描写和寄托的情感可谓是不计其数。下面小编为大家带来小学关于中秋节的古诗,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!
1、但愿人长久,千里共婵娟。____苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
2、嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。____李商隐《嫦娥》
3、中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。____苏轼《西江月·世事一场大梦》
4、此生此夜不长好,明月明年何处看。____苏轼《阳关曲 / 中秋月》
5、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。____王建《十五夜望月寄杜郎中》
6、西北望乡何处是,东南见月几回圆。____白居易《八月十五日夜湓亭望月》
7、忆对中秋丹桂丛。花在杯中。月在杯中。____辛弃疾《一剪梅·中秋元月》
8、离别一何久,七度过中秋。____苏辙《水调歌头·徐州中秋》
9、云山行处合,风雨兴中秋。____高适《送魏八》
10、一轮秋影转金波。飞镜又重磨。____辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
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谜语是中国传统文化的瑰宝,数千年以来深受人们的喜爱。下面是读文网小编为大家整理了小学生趣味猜谜语,希望大家喜欢。
1) 海里有颗五角星,星上多刺皮不平,看它叭着无动静,五角是它捕食器。 (打一动物)——谜底:海星
2) 冯谖三弹铗 (打一香港电影)——谜底:无间道
3) 生在深山是圆家伙,死在凡间是扁家伙,放倒是个直家伙,发起威来是个弯家伙。 (打一物)——谜底:扁担
4) 颈像骆驼尾像驴,鹿的角儿牛的蹄,模样怪怪性子好,温柔善良讨人喜。 (打一动物)——谜底:麋鹿
5) 什么东西能吃不能碰?——答:亏
6) 头戴尖尖帽,手执两把矛,汤朝皇帝下圣旨,赐它一件大红袍。 (打一动物)——谜底:虾
7) 救了田鸡饿了蛇 (打一成语)——谜底:顾此失彼
8) 一架小飞机,飞行看天气,晴天飞得高,阴天飞得低。 (打一动物)——谜底:蜻蜓
9) 人的一辈子 (打一成语)——谜底:出生入死
10) 万木欣欣向荣 (打一称谓)——谜底:林业处处长
11) 考察宇宙 (打一成语)——谜底:任重道远
12) 要将无才者罢免 (打一成语)——谜底:欲罢不能
13) 春节三人聚首 (打一字)——谜底:最
14) 来日就业到山西 (打一字)——谜底:一
15) 后羿射太阳 (打一礼貌用语)——谜底:多日不见
16) 必 (打一时间用语)——谜底:三点七分
17) 万里沙场望不尽 (打一称谓)——谜底:作战处长
18) 何以掷果盈车 (打一北宋人名)——谜底:潘美
19) 世界上死亡率最高的地方在那里?——答:在床上
20) 鸡蛋摔跟头会变成什么?——答:会变成导弹(倒蛋)
21) 明明一天没有吃东西,为什么我不觉得饿呢?——答:因为我不是“明明”
22) 不是草 (打一字)——谜底:菲
23) 四五个丑角 (打一成语)——谜底:九牛一毛
24) 岁末年尾爱出头 (打一字)——谜底:舜
25) 画地为牢 (打一成语)——谜底:固步自封
26) 十一相逢当碰杯 (打一字)——谜底:干
27) 宋室气数尽 (打一春秋人名)——谜底:赵衰
28) 一字之师 (打一字)——谜底:帅
29) 中秋赏菊 (打一成语)——谜底:花好月圆
30) 一只皮球和一只铁球从高楼上掉下来,谁先落地?——答:铁球
31) 长长身躯百条腿,喜阴不喜阳,钻缝能力强。 (打一动物)——谜底:蜈蚣
32) 岁末年尾爱出头 (打一字)——谜底:舜
33) 画地为牢 (打一成语)——谜底:固步自封
34) 十一相逢当碰杯 (打一字)——谜底:干
35) 宋室气数尽 (打一春秋人名)——谜底:赵衰
36) 一字之师 (打一字)——谜底:帅
37) 中秋赏菊 (打一成语)——谜底:花好月圆
38) 一只皮球和一只铁球从高楼上掉下来,谁先落地?——答:铁球
39) 长长身躯百条腿,喜阴不喜阳,钻缝能力强。 (打一动物)——谜底:蜈蚣
40) 对一个人来说太多,两个人就正好,三个人就什么也不是了。这是什么呢?——答:秘密
41) 醉打蒋门神,复夺快活林。 (打一成语)——谜底:恩将仇报
42) 鸡犬不宁的“犬”字去掉一点是什么字?——答:人
43) 足球门 (打一成语)——谜底:网开一面
44) 婚期定在元宵后 (打一成语)——谜底:大喜过望
45) 顶着黑眼圈,浑身胖嘟嘟,以前好吃肉,现在爱吃竹。 (打一动物)——谜底:大熊猫
46) 提笔忘字 (打一美术用语)——谜底:写生
47) 什么屎不臭?——答:天使
48) 小河里,花儿多,只能看,不能摸,谁种的,风婆婆。 (打一自然物)——谜底:浪花
49) 暗香不复返 (打一字)——谜底:秩
50) 雪雁紫鹃迎宝玉 (打一成语)——谜底:一石二鸟
51) 一个白胡老头,堪称干活能手,一路锄草行走,一路撒下黑豆。 (打一动物)——谜底:燕子
52) 空中战斗 (打一配料)——谜底:八角
53) 无边落森萧萧下 (打一文牍启事用语)——谜底:必有重谢
54) “东张西望”用在哪里学生才不会被老师罚?——答:过马路
55) 远看一个桩,近看缠心歪,牙须依地上,屁股朝天坐。 (打一动物)——谜底:田螺
56) 万里征途 (打二称谓)——谜底:战士,行长
57) 人迹板桥霜·解裙格 (打唐诗七言)——谜底:一行白鹭上青天
58) 两条带儿翘翘,两口袖儿嚣嚣,才穿柳巷,又去走花街,弄得花姐儿拿扇打。 (打一动物)——谜底:蝴蝶
59) 头像凤凰头,脚像钓鱼钩,远地七八尺,泥里伸出头。 (打一动物)——谜底:燕子
60) 像个蛋,不是蛋,说它圆,不太圆,说它没有它又有。 (打一数字)——谜底:0
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谜语,是民间文学的一个门类。它是民间表现人民智慧、测验人民智慧、培养人民智慧的一种口头语言艺术的特殊形式。下面是读文网小编为大家整理了一些中小学迷语脑筋急转弯,希望大家喜欢。
1) 阿炳看小说(打一四字成语) —— 谜底: 装模作样
2) 小小鱼狗低枝栖,身披艳袍把鱼擒(打一动物) —— 谜底: 翠鸟
3) 鸭蛋(打一数字) —— 谜底: 0(指考试得零分)
4) 大圆上面拖小圆,绿绿外皮里白心(打一蔬菜) —— 谜底: 葫芦瓜
5) 兄弟五六个,颜色真不错。不是化学物,民谣最独特(打一台湾乐队) —— 谜底: 苏打绿
6) 海中霸王(打一动物) —— 谜底: 鲨鱼
7) 肚子圆又圆,长的像元宝(打一食物) —— 谜底: 饺子
8) 用刀将虫杀死(打一字) —— 谜底: 触(刀+用+虫=触)
9) 致富之前(打一字) —— 谜底: 室
10) 一个人过七夕(打一字) —— 谜底: 死(“一”+“七”+“夕”=“死’)
11) 前言不搭后语(打一字) —— 谜底: 吾
12) 晚上睡着了逛超市(打一印度大城市)—— 谜底: 孟买(孟与梦谐音,指做梦买东西的意思)
13) 非上即下(打一字) —— 谜底: 卡
14) 过目不忘(打一八字常用语) —— 谜底: 看在眼里,记在心里
15) 美若(打一英文单词) —— 谜底: mirror
16) 今日方到(打一字) —— 谜底: 晗
17) 因死抓客神(打一英文单词) —— 谜底: instruction
18) 身体胖的出奇,爪子特别锋利。走路摇摇摆摆,爬树爱吃蜂蜜。(打一动物) —— 谜底: 熊
19) 烨(打一麻将用语) —— 谜底: 红中
20) 入了(打一英文单词) —— 谜底: ruler
21) 出一半有何不可,猜一字 —— 谜底: 仙
22) 细长小姑娘,黄色大圆脸,一脸黑麻子,围着太阳转。(打一植物) —— 谜底: 向日葵
23) 不知道答案瞎猜(打一明星) —— 谜底: 周杰伦(诌结论)
24) 干开车这一行(打一礼貌用语) —— 谜底: 劳驾
25) 菊花盛开,日月相叠(打一节日) —— 谜底: 重阳节
26) Where can happiness always be found? —— 谜底: In the dictionary.
27) 这是最后的斗争(打一体育用语) —— 谜底: 决赛
28) 西方一瞥(打一哲学用语) —— 谜底: 客观
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民间谜语作为一种口传文化,是一种知识的载体,是文化传播的渠道,是民族、地域、地方性文化的象征,千百年来都通过口传教育方式得以承继和发扬,口传教育之于文化的传递具有非同寻常的重要作用。下面是读文网小编为大家整理了一些中小学猜谜语大全及答案,希望大家喜欢。
1) 火炬手的职责(打一字) —— 谜底: 热
2) 晚上睡着了逛超市(打一印度大城市) —— 谜底: 孟买(孟与梦谐音,指做梦买东西的意思)
3) 兄弟七八个,共穿一个袄。逢年过节不可少(猜一水果) —— 谜底: 橘子
4) 树大如伞叶层层,一生可活几千年,人人爱它做橱箱,香气扑鼻质量坚。(打一植物) —— 谜底: 樟树
5) 一场春雨,蝴蝶嬉戏,再看大地,一片新绿(打一植物) —— 谜底: 小草
6) 忽略中段(打一四字成语) —— 谜底: 瞻前顾后
7) 清代壮丁来开荒,天涯海角景色好(打一地名) —— 谜底: 垦丁
8) 主妇买小菜 (打一成语 —— 谜底: 挑挑剔剔
9) 无肉吃不想活了(西药名,上楼格) —— 谜底: 抗生素
10) 前无古人(打一字) —— 谜底: 舍
11) 五个青铜美男一生围绕着智慧女神转(打一动画片) —— 谜底: 《圣斗士星矢》
12) 带头转变作风(打一字) —— 谜底: 丰
13) 一元没有(打一电视连续剧) —— 谜底: 走西口
14) 每首李白诗,皆为上品(打一社会热词) —— 谜底: 和谐
15) 体型巨大跑得快,脖子长却没有毛(打一动物) —— 谜底: 鸵鸟
16) 又圆又扁肚里空,里面有水才能用,谁要用它都低头,摸脸搓手又鞠躬(打一日用品) —— 谜底: 洗脸盆
17) 不经一事不长一智(打一疾病名称) —— 谜底: 过敏
18) 零落成泥碾作尘猜成语一 —— 谜底: 一败涂地
19) 欠半斤,还八两(打一历史人物名) —— 谜底: 江青(将就还清)
20) 报名入学(打一军衔) —— 谜底: 上校
21) 孔明定下空城计,苏秦能说六国平,六郎要斩亲生子,宗保不舍穆桂英,猜四个字 —— 谜底: 巧言令色
22) 人人分工(打一字) —— 谜底: 巫
23) 波光水映山侧影(打一字) —— 谜底: 玻
24) 瞎子,猜一字 —— 谜底: 盲
25) 今日方到(打一字) —— 谜底: 晗
26) 东方出现鱼白肚(打一明星) —— 谜底: 黎明
27) 大火烧了整片林子(打一字) —— 谜底: 焚
28) 什么洞最深? —— 谜底: 黑洞
29) 骑在皇帝头上 (打一字) —— 谜底: 全
30) 一人手握匕首困于牢房中(打一字) —— 谜底: 囵(人+匕+口=囵)
31) 小小椭圆黄色皮,梗部突起似鸭头,细脆多汁味香甜(打一水果) —— 谜底: 鸭梨
32) 目睹大禹之尸(打一字) —— 谜底: 瞩
33) 金三角上产白粉,广泛传播枉为人(打一物品) —— 谜底: 海洛因
34) 最赚钱的生意打一成语 —— 谜底: 一本万利
35) 虽称石竹并非竹,粉色花儿做礼物(打一花卉) —— 谜底: 康乃馨
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谜语有着悠久的历史,和谚语等同属民间文学形式,是一个国家文化遗产的一部分。下面是读文网小编为大家整理了一些中小学生谜语及答案,希望大家喜欢。
1) 五个青铜美男一生围绕着智慧女神转(打一动画片) —— 谜底: 《圣斗士星矢》
2) 带头转变作风(打一字) —— 谜底: 丰
3) 一元没有(打一电视连续剧) —— 谜底: 走西口
4) 每首李白诗,皆为上品(打一社会热词) —— 谜底: 和谐
5) 体型巨大跑得快,脖子长却没有毛(打一动物) —— 谜底: 鸵鸟
6) 又圆又扁肚里空,里面有水才能用,谁要用它都低头,摸脸搓手又鞠躬(打一日用品) —— 谜底: 洗脸盆
7) 不经一事不长一智(打一疾病名称) —— 谜底: 过敏
8) 零落成泥碾作尘猜成语一 —— 谜底: 一败涂地
9) 欠半斤,还八两(打一历史人物名) —— 谜底: 江青(将就还清)
10) 报名入学(打一军衔) —— 谜底: 上校
11) 孔明定下空城计,苏秦能说六国平,六郎要斩亲生子,宗保不舍穆桂英,猜四个字 —— 谜底: 巧言令色
12) 人人分工(打一字) —— 谜底: 巫
13) 波光水映山侧影(打一字) —— 谜底: 玻
14) 瞎子,猜一字 —— 谜底: 盲
15) 今日方到(打一字) —— 谜底: 晗
16) 东方出现鱼白肚(打一明星) —— 谜底: 黎明
17) 大火烧了整片林子(打一字) —— 谜底: 焚
18) 什么洞最深? —— 谜底: 黑洞
19) 骑在皇帝头上 (打一字) —— 谜底: 全
20) 一人手握匕首困于牢房中(打一字) —— 谜底: 囵(人+匕+口=囵)
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最新小学一年级上册语文生字组词梳理
组词,通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语,常作为初等学校语文练习内容之一。来看看小学一年级上册语文生字组词有什么吧。下面是小编为大家整理的关于最新小学一年级上册语文生字组词,欢迎大家来阅读。
冬:冬天、冬瓜、冬季
东:东方、东风、东半球
友:朋友、友爱、友情、友好
有:有心、有用、有力、有气无力、有口无心
用:用心、用处、常用、公用
又:又大又红、又红又专、又好又快
右:右手、右边、右面、右方
油:汽油、绿油油、油田
声:雨声、笑声、叫声、名声
生:学生、生气、生活、生动、生长
对:对面、对立、对象、对手、对子
队:军队、队长、少先队员
意:同意、心意、意见
以:以后、以为、以前
明:明白、明亮、照明
各:各自、各位、各种各样
做:做工、做人、做法、做伴、做作业
作:作业、作家、作文、写作、作为
座:座位、车座、座子、一座山
坐:请坐、坐车、坐下
到:来到、到处、找到、到来
道:知道、跑道、知道
再:再见、再三、再会、再生
在:现在、在家、正在、在座
近:远近、近处、亲近、近亲
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2023小学一年级必背语文组词大全
小学低年级阶段,考查的主要是学生的识字量及书写,所以,组词上也有侧重。小学一年级的学生会学习哪些组词呢?下面是小编为大家整理的关于小学一年级必背语文组词大全,欢迎大家来阅读。
一 、字、词的认读掌握
字、词教学的第一步是识字教学,我让学生用自己喜欢的方式正确认读字、词,在教学中我常用的方法有:随文识字与集中识字相结合;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等,在教学的过程中还要善于激发学生的学习热情和学习兴趣,我通常才用以下方法:
1、摘苹果识字法:看谁摘的苹果多,我把要认识的生字剪成苹果贴在画的苹果树上,让学生把认识的“苹果”摘下来,看谁摘得多,或通过多媒体课件让学生认读生字,读对了苹果就落下。
2、找朋友识字法(也可以称为小猫找鱼吃游戏):把要掌握的生字发到一部分学生手上,再把可以与这些生字组成词语的字发到另一部分学生手中,看谁找的朋友多。
3、加一加、减一减识字法:让学生观察生字,看谁的眼睛最明亮,哪些字可以加一加、减一减。加了之后成什么字?减了之后又成什么字?
二 、对字、词的理解
字、词教学不仅仅是让学生能认读,正确的理解也相当重要,对于字、词的理解的方法有很多,如:利用工具书理解字、词;根据具体的语境来理解字、词语;联系上下文理解字、词语;抓重点句理解词语;联系生活实际理解字、词语;利用找近义词或者反义词来理解字词语;拆字组词法来理解字、词语等,在课堂教学中,可以把词语放到不同的句子环境中去,让学生通过多种形式来读,以读促情;以读促思;以读促悟。从而更好地来理解词语。
家长怎样教孩子学组词?组词有什么特定技巧吗?小学考试必备
三 、对字、词的积累
字、词的教学不是孤立的,而是要具有发散性的。我在字、词教学中,常常让学生来做一个字、词语游戏——生字开花。即:根据生字的特点,鼓励学生多组几次词,更重要的是让学生发散思维,去想有由这个生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等,这样孩子们由一个生字可以积累好多新词,认识好多成语,俗语,古诗,名言,警句,这样的字词教学,大大丰富了孩子们的词汇量。
四 、对字、词的运用
字、词教学的终极目标就是运用了。所以,在字、词教学中,我让不仅让学生正确认读,正确理解,丰富积累,更重要的是能灵活运用,为了培养学生的运用意识,我从兴趣入手,展开星级运用闯关赛,如:
1、书面运用要求:能用一个词说一句话;能连用两个词些几句话;能用更多的词围绕一个意思写一段话;甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、句子等写一篇小练笔。
2、口头语言的运用,就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。
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