为您找到与四年级下册歇后语有哪些相关的共200个结果:
歇后语在人民群众的口头上广泛流传,一直被视为是中华民族语言,思想和传统的集中反映。读文网小编为大家整理了有关小学四年级的歇后语,供大家参考学习。
1) 半空中的气球——上不着天,下不着地;悬着哩
2) 半空中放爆竹——想(响)得高
3) 半空中盖房子——没处落脚;落不得脚
4) 半空中赶牲口——露马脚
5) 半空中挂蒺藜——讽(风)刺
6) 半空中挂剪刀——高才(裁)
7) 半空中骑马——腾云驾雾
8) 半空中数指头——算得高
9) 半拉瓜子——不算个人(仁)
10) 半篮子喜鹊——唧唧喳喳
11) 半路开小差——有始无终
12) 半路上的新闻——道听途说
13) 半路上丢算盘——失算了
14) 半路上留客——口上热闹;嘴上热情
15) 半路上杀出个程咬金——出了岔;措手不及;突如其来
16) 半瓶子醋——乱晃荡
17) 半山崖的观音——老实(石)人
18) 半山腰倒恶水(滑水〕——下流
19) 半天云里踩钢丝——提心吊胆
20) 半天云里出亮星——吉星高照
21) 半天云里吹唢呐——想(响)得高
22) 半天云里的雨——成不了气候;不成气候
23) 半天云里吊口袋——装疯(风)
24) 半天云里翻帐簿——算得高
25) 半天云里看厮杀——袖手旁观
26) 半天云里拉家常——空谈
27) 半天云里飘气球——高高在上;没着落
28) 半天云里骑仙鹤——远走高飞
29) 半天云里做衣服——高才(裁)
30) 半天云中拍巴掌——高手
31) 半夜吃黄瓜——摸不着头尾
32) 半夜吃烧鸡——思思想想(撕撕响响)
33) 半夜弹琴——暗中作乐
34) 半夜鸡叫——不晓;乱了时辰
35) 半夜叫大姑娘的门——来者不善
36) 半夜里的被窝——正在热乎劲上
37) 半夜里的寡妇——难过
38) 半夜里和面——瞎鼓捣
39) 半夜里抡大斧——瞎侃(砍)一通
40) 半夜里捉迷藏——瞎摸;摸不着
41) 半夜聊天——瞎说
42) 半夜起来穿衣服——为时过早
43) 半夜敲门心不惊——问心无愧
44) 半夜下雨——下落不明;不知下落
45) 半夜做恶梦——虚惊一场;一场虚惊
46) 半夜做梦啃猪蹄——尽想好事;想得倒美
47) 半夜做梦娶新娘——尽想好事;想得倒美
48) 扮秦桧的没卸装——谁没见过那二花脸
49) 扮猪吃老虎——大智若愚
50) 绊倒趴在粪池边——离死(屎)不远
51) 膀子一甩——不干了
52) 蚌里藏珍珠——好的在里面
53) 棒槌吹火——一窍不通;降妖拿怪
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语歇后语是一种独特的语言形式,具有浓厚的文化特色和民族气息。读文网小编这里为大家整理了关于四年级的歇后语,希望大家喜欢。
1) 大水淹了龙王庙——不认自家人
2) 木匠带枷——自作自受
3) 半夜三更放大炮——一鸣惊人
4) 飞机上点灯——高明
5) 鼠进书箱——咬文嚼字
6) 牛角上抹油——又尖又滑
7) 虎口拔牙——胆子大
8) 兔的尾巴——长不了
9) 龙王爷跳海——回老家
10) 蛇吃黄鳝——比长短
11) 马尾巴搓绳——不合股
12) 关公进曹营——单刀直人 (比喻直截了当,不绕弯子。)
13) 躲过了老虎,又撞上了野牛———个比一个凶 (比喻灾祸一个比一个严重。)
14) 八月的天气——一会儿晴,一会儿雨(比喻人或事物多变,让人捉摸不透。)
15) 杀鸡用牛刀——小题大作
16) 八仙过海——各显神通
17) 孔明大摆空城计——化险为夷
18) 和尚打伞——无法无天
19) 虎落平阳——被犬欺
20) 画蛇添足——多此一举
21) 箭在弦上——不得不发
22) 井底青蛙——目光短浅
23) 大海捞针——没处寻
24) 竹篮打水——一场空
25) 打开天窗——说亮话
26) 船到桥头——自会直
27) 飞蛾扑火——自取灭亡
28) 八仙过海——各显神通
29) 泥菩萨过江——自身难保
30) 蚕豆开花——黑心
31) 孔夫子搬家——净是书(输)
32) 打破砂锅——问到底
33) 高山上敲鼓——-四面闻名
34) 关公走麦城——骄必败
35) 脚踏西瓜皮——滑到哪里是哪里
36) 汽球上天——吹起来了
37) 砌墙的砖头——后来居上
38) 千斤顶干活——不怕压力大
39) 千斤顶伸头——压上劲了
40) 千里搭长棚——没有不散的筵席
41) 千里送鹅毛——礼轻情意重
42) 千里送客——总有一别
43) 千里行军才起步——路长着呢
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歇后语作为汉语中一种特殊的语言形式,一直以来都是语言学家们研究的热点之一。四年级语文有出现过哪些歇后语呢?读文网小编这里为大家整理了关于四年级的歇后语,希望大家喜欢。
1) 大黄狗掀门帘——全凭一张嘴
2) 打着灯笼上茅房——找屎(死)
3) 外甥打灯笼——照舅(旧)
4) 肉包子打狗——有去无回
5) 麻袋里的铁钉——个个想出头
6) 孔夫子搬家 —— 全是书(输)
7) 老鼠进书房 —— 咬文嚼字
8) 兔子跟着月亮走 —— 沾光不
9) 鼠进书箱 —— 咬文嚼字
10) 牛角上抹油 —— 又尖又滑
11) 虎口拔牙 —— 胆子大
12) 兔的尾巴——长不了
13) 龙王爷跳海 —— 回老家
14) 竹篮打水——一场空
15) 打开天窗——说亮话
16) 船到桥头——自会直
17) 飞蛾扑火——自取灭亡
18) 八仙过海——各显神通
19) 泥菩萨过江——自身难保
20) 蚕豆开花——黑心
21) 孔夫子搬家——净是书(输)
22) 打破砂锅——问到底
23) 羊伴虎睡——靠不住
24) 猴照镜子——得意忘形
25) 鸡蛋碰石头——自不量力
26) 狗掀门帘——全凭一张嘴
27) 猪鼻上插葱——装象
28) 十五个吊桶打水——七上八下
29) 老鼠钻风箱——两头受气
30) 留得青山在——不怕没柴烧
31) 门缝里看人——把人看扁了
32) 泥菩萨过河——自身难保
33) 泼出去的水——收不回
34) 骑驴看唱本——走着瞧
35) 千里送鹅毛——礼轻情意重
36) 肉包子打狗——有去无回
37) 山中无老虎——猴子称大王
38) 司马昭之心——路人皆知
39) 外甥打灯笼——照旧(舅)
40) 砌墙的砖头——后来居上
41) 千里寄鹅毛——礼轻情义重
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小学四年级的语文有故事,有课文,有组词、有造句,有近义词,有反义词。那么四年级语文下册的近义词有哪些呢?下面就是读文网小编给大家整理的四年级语文下册近义词,希望对你有用!
一、 古诗词
1、独从敬亭山 2、望洞庭 3、忆江南
[唐]李白 [唐]刘禹锡 [唐]白居易
众鸟高飞尽, 湖光秋月两相和, 江南好,
孤云独去闲. 潭面无风镜未磨. 风景旧曾谙.
相看两不厌, 遥望洞庭山水翠, 日出江花红胜火.
只有敬亭山. 白银盘里一青螺. 能不忆江南.
4、乡村四月 5、四时田园杂兴 6、渔歌子
[宋]翁卷 [宋]范成大 [唐]张志和
绿遍山原白满川, 昼出耘田夜绩麻, 西塞山前白鹭飞,
子规声里雨如烟. 村庄儿女各当家. 桃花流水鳜鱼肥.
乡材四月闲人少, 童孙未解供耕织, 青箬笠,绿蓑衣,
才了蚕桑又插田. 也傍桑阴学种瓜. 斜风细雨不须归.
二、 日积月累
描写自然风光的古诗名句
大漠孤烟直,长河落日圆。 (王维)
几行红叶树,无数夕阳山。 (王士缜)
落木千山天远大,澄江一道月分明。 (黄庭坚)
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 (辛弃疾)
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 (张若虚)
关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句
言必信,行必果。 《论语.子路》
与朋友交,言而有信。 《论语.学而》
已所不欲,勿施于人。 《论语.颜渊》
精诚所加,金石为开。 《后汉书.广陵思王荆传》
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 《孟子.离娄下》
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
农业谚语:
清明前后,种瓜点豆。
朝霞不出门,晚霞行千里。
天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。
鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
蚂蚁搬[有蛇过道,明日必有大风雨到。
春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
与战争有关的成语:
知已知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里
出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西
四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳
兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
关于生命感悟的名人名言:
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把
限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋)
我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出
在于给予,而不是接受,也不是在于争取。(巴金)
对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他
之忧,乐他人之乐。(爱因斯坦)
描写田园风光的古诗名句
采菊东篱下,悠然见南山。 (陶渊明)
人闲桂花落,夜静春山空。 (王维)
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 (苏轼)
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 (赵师秀)
鹅湖山下稻梁肥,豚栅鸡栖半掩扉。 (王驾)
独出前门望野田,月明荞麦花如雪。 (白居易)
形容人的精神与意志的成语:
雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息
聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴
知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为
一暴十寒 寸进迟退 有始无终 半途而废
歇后语:
水滴石穿——非一日之功 早开的红梅——一枝独秀
砌墙的石头——后来居上 关羽失荆州——骄兵必败
王羲之写字——入木三分 周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
三, 四字词
波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起
奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断
突兀森郁 重重叠叠 斑斑点点 缓缓驶过 闷闷不乐
迷惑不解 面呈菜色 疲备不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
梦寐以求 走街串巷 将心比心 争先恐后 若无其事
见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
横七竖八 欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣
枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 花繁叶茂
磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶
与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足
怦然一震 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟
融为一体 全神贯注 仪态端庄 莫名其妙 信心十足
疑惑不解
四,句子
1.理解句子意思。
(方法:联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想)
(1)想画面理解诗句意思:第1课“课后思考题”第二题(p5)、第23课“课后思考题”第二题(p111);
(2)抓住重点词体会句子的意思:第3课“课后思考题”之第二题(p11);
(3)联系实际(或现实)体会句子的意思:第5课“课后思考题”第二题(p21)、“小泡泡”【15】(p71)、第19课“课后思考题”第三题(p90);
(4)结合课文和具体事例理解句子意思:第15课“课后思考题”第二题(p72);
结合课文和生活实际理解句子意思:第17课“课后思考题”第二题(p84)、第19课“课后思考题”第二题(p90)、第25课“课后思考题”第三题(p123);
(5)联系上下文体会句子的意思:“小泡泡”【27】(p129)
(6)体会句子含着的意思:“课后思考题”第三题(p58)、语文园地五“我的发现”(p96)
2.体会句子的修辞手法。
(1)体会排比句的特点和表达效果:语文园地一“我的发现”(p16);
(2)体会比喻句中带点部分所表达的思想感情:语文园地四“我的发现”(p79);
(3)体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用:语文园地六“我的发现”(p117)。
3.体会标点符号的作用: 语文园地七“我的发现”(p136)
五、阅读:
1.方法导引
(1)理解课文内容
抓住联系进行思考:“小泡泡”【1】(p7)、“小泡泡”【5】(p24)、小泡泡【14】(p58)、第2课“课后思考题”第二题(p8)、第5课“课后思考题”第二题(p21)、第11课“课后思考题”第三题(p44)、第27课“课后思考题”第二题(p123);
由果追因地进行思考:“小泡泡”【3】(p10)、“小泡泡”【4】(p21)、“小泡泡”【6】(p27)、小泡泡【26】(p120)、小泡泡【32】(p148)、小泡泡【33】(p157)、第11课“课后思考题”第二题(p44)、第13课“课后思考题”第二题(p58);
顺着文章思路进行思考:小泡泡【7】(p35)、小泡泡【8】(p43)、第25课“课后思考题”第二题(p123)。
概括主要内容的方法:语文园地八“我的发现”(p160)
(2)引导实践
小泡泡【9】(p43)、小泡泡【17】和【18】(p85)、小泡泡【20】(p102)。
(3)体会文章的思想感情
结合课文和生活实际体会思想感情:小泡泡【29】(p142)、第7课“课后思考题”第二题(p27)、第9课“课后思考题”第二题(p38)、第29课“课后思考题”第二题(p143);
展开联想和想象体会思想感情:小泡泡【19】(p101)、第21课“课后思考题”第一题(p103)、第23课“课后思考题”第二题(p111)。
通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情:“小泡泡”【2】(p10);
联系上下文从句子中体会人物的想法或心情:第29课“课后思考题”第三题(p143)、第31课“课后思考题”第二、三题(p151);
通过理清课文的条理和思路体会思想感情:第3课“课后思考题”第二题(p11)。
(4)领悟文章的结构特点和表达方法:小泡泡【14】(p58)
2.阅读训练
成语故事【1】(p97)、成语故事【2】(p137)、趣味语文【2】(p162)、选读课文8篇。
3.课外阅读
小泡泡【30】(p143)、小泡泡【31】(p147)、小泡泡【34】(p157)、第1课“课后思考题”选作题(p5)。
4.阅读积累
积累优美段落:第2课“课后思考题”第三题。
关于背诵课文:全文背诵第1课、第2课、19课、23课,选段背诵第3课、17课、21课
关于默写课文:《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》
六,口语交际
(1)语文园地一:我们去春游(p15) (2)语文园地二:以诚待人(p31)
(3)语文园地三:大自然的启示(p49)(4)语文园地四:小小新闻发布会(p79)
(5)语文园地五:热爱生命(p95) (6)语文园地六:田园生活(p116)
(7)语文园地七:我敬佩的一个人(p135)(8)语文园地八:向你推荐一本书(p159)
七,习作训练
①语文园地一:可爱的校园 (p15)②语文园地二:△△,我想对你说(p31)
③语文园地三:大自然的启示(p49)④语文园地四:日军轰炸上海火车南站(p79)
⑤语文园地五:热爱生命的故事(p95)⑥语文园地六:田园生活(p116)
⑦语文园地七:我敬佩的一个人(p135)⑧语文园地八:自由表达(p160)
八,综合性学习:
(1)综合性学习:①走进大自然(p38),②走进田园(p103)
(2)展示台:①语文园地三(p51),②语文园地六(p118)
会认的生字(生字表一)
1、螺 谙
2、澜 瑕 翡 峦 骆 驼 兀 绵
3、浙 臀 稍 额 蜿 蜒
4、缎 涧 俯 皑 蹄 溅 延 鞍
5、拮 寐 驰 馈 惑 捎
6、巷 津 损 晾 签 耽 甩 赚
7、沃 呈 惫 堪 杰 捶
9、幼 侦 嘲 愚 蠢 吁 彻
10、祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣
11、蝙 蝠 蛾 铛 揭 碍 荧
12、殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸
13、屑 挺 拧 蘑 鬼 呻 吟 宛
14、晋 冀 絮 瞎 歪 挪 枕 劈
15、卓 盔 凯 腕 驻 弥 胁
16、蔚 弋 频 茵
17、畅 磕 弧 翔 权 缤 袅
18、捐 盲 屡 眶 遵 搂
19、扰 诊 撼 蹋 限
20、吕 滥 厘 刷
21、檐 饰 冠 捣 谐
22、镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜
23、蚕 昼 耘 塞 箬 笠 蓑
24、畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩
25、违 妄 执
26、邀 挚 仪 咕 痴 锁
27、罢 徽 聋 哑
28、婴 毅 筐 怖 肿 榨 憋 诱
29、妻 虱 蔡 睬 烫 剂
30、臣 婚 绢 豌 沼 吉 祥
31、袖 吩 恕 押 狠 肝 挽
32、矩 捞 锡 币 叉 霉 仇 誓
会写的字(生字表二)
亭(长亭) 庭(家庭) 潭(潭水) 螺(海 螺) 谙(谙练)
澜(波澜) 瑕(瑕疵) 攀(攀升) 峦(山 峦) 泰(泰山)
骆(骆驼) 驼(骆驼) 罗(姓罗) 障(屏障) 兀(兀立)
绵(连绵) 浙(浙江) 桐(梧桐树) 簇(一簇) 浓(浓厚)
臀(臀部) 稍(稍微) 额(额角) 擦(擦伤) 蜿(蜿蜒)
蜒(蜿蜒) 乳(乳汁) 据(依据) 源(源头) 维(维持)
财(财富) 属(属相) 货(货车) 驰(奔驰) 赠(馈赠)
驶(驶过) 德(道德) 惑(迷惑) 码(号码) 库(车库)
捎(捎带) 橡(橡皮) 拨(拨开) 尊(尊严) 沃(肥沃)
呈(呈现) 惫(疲惫) 堪(难堪) 善(善良) 款(款待)
例(例外) 瘦(清瘦) 杰(杰出) 喉(喉咙) 捶(捶背)
僵(僵硬) 配(配合) 幼(幼小) 滩(沙滩) 侦(侦察)
嘲(嘲笑) 啄(啄木鸟) 企(企图) 愚(愚蠢) 蠢(愚蠢)
返(返回) 拦(拦住) 鸥(海鸥) 帽(帽子) 吁(呼吁)
彻(彻底) 蝙(蝙蝠) 蝠(蝙蝠) 捕(捕获) 蛾(飞蛾)
蚊(蚊子) 避(避难) 锐(锐气) 铛(铃铛) 蝇(蝇子)
揭(揭开) 碍(障碍) 荧(荧屏) 削(削发) 喂(喂养)
哨(口哨) 挺(挺进) 斯(斯文) 甩(甩开) 踢(踢开)
枪(手枪) 防(防空洞) 鬼(鬼子) 汉(汉字) 滚(打滚)
毁(毁坏) 惯(习惯) 牺(牺牲) 牲(牺牲) 凯(凯歌)
征(长征) 阿(阿姨) 姨(阿姨) 济(经济) 贡(贡献)
圣(圣火) 驻(驻守) 罪(罪人) 恶(恶人) 健(健康)
康(健康) 径(田径) 畅(畅通) 磕(磕磕绊绊) 绊(磕磕绊绊)
瞬(瞬间) 弧(弧形) 翔(飞翔) 权(权力) 缤(缤纷)
扰(扰动) 欲(欲望) 屈(屈辱) 茁(茁壮) 诊(诊治)
撼(振撼) 蹋(糟蹋) 限(限期) 棚(瓜棚) 饰(装饰)
冠(冠军) 菊(菊花) 瞧(瞧见) 率(率先) 觅(寻觅)
耸(高耸) 捣(捣乱) 搬(搬家) 巢(鸟巢) 谐(和谐)
眠(冬眠) 辛(辛苦) 蚕(春蚕) 桑(桑树) 昼(昼夜)
耘(耕耘) 绩(成绩) 塞(堵塞) 鹭(鹭鸟) 笠(斗笠)
略(略同) 辩(辩论) 奉(奉献) 违(违背) 磅(一磅)
拴(拴住) 拖(拖住) 释(解释) 宣(宣布) 萨(拉萨)
妄(妄想) 执(执着) 港(港湾) 澈(清澈) 壶(水壶)
缸(鱼缸) 罢(罢工) 苟(苟且) 绣(绣花) 挥(指挥)
徽(国徽) 聋(聋哑) 哑(聋哑) 昌(昌盛) 妻(妻子)
刺(针刺) 绑(绑匪) 扁(扁担) 鹊(喜鹊) 蔡(姓蔡)
睬(理睬) 肠(肠胃) 胃(肠胃) 烫(烫手) 剂(兴奋剂)
汤(汤圆) 焰(火焰) 驱(驱赶) 袖([袖子) 败(成败)
罚(罚款) 佩(佩服) 饶(饶恕) 抗(抵抗) 押(押运)
锁(锁头) 狠(狠心) 膝(双膝) 肝(肝脏) 脏(肝脏)
“的”字的词语搭配。
(波澜壮阔)的大海 (江底)的沙石 (雄伟)泰山
(红叶似火)的香山 (连绵不断)的画卷 (好奇)的心情
(高耸)的雪峰 (闪耀)的银链 (盛开)的白莲
(闪闪)的鳞光 (翠绿)的森林 (密密)的塔松
(撑开)的巨伞 (崭新)的汽车 (幸福)的时刻
(漆黑)的夜里 (空旷)的花园 (夏日)的沉寂
(曲折)的小路 (树叶)的沙沙声 (淡淡)的痕迹
(有趣)的事情 (深刻)的体会 (巨大)成功
(沉重)的大门 (欢乐)的叫声 (深重)的苦难
(绿色)的植被 (晴朗)的夜空 (厚厚)的白雪
(长长)的步枪 (光溜溜)的脊背 (高度)的评价
(卓越)的观察员 (深深)的谢意 (宝贵)的生命
(金黄色)的沙漠 (绿茵茵)的草地 (奔跑)的脚步
(洁白)的教室 (美丽)的彩虹 (优美)的曲线
(巨大)的悲哀 (激动)的泪水 (坚硬)的外壳
(无限)的价值 (凉凉)的雨点 (温暖)的阳光
(小小)的房屋 (长长)的藤 (绿绿)的叶
(独特)的风光 (绿绿)的浓荫 (鲜嫩)的笋
(迷人)的风景 (成群)的骏马 (白色)的绵羊
(黑色)的猪群 (金色)的晚霞 (浓绿)的麦叶
(红扑扑)的脸蛋 (丰满)的穗儿 (跳动)的音符
(清凉)的滋味 (欢快)的哨声 (新鲜)的蔬菜
(贫瘠)的土地 (严厉)的惩罚
“地”字的搭配。
(缓缓)地流 (轻轻)地拍 (欢快)地跳跃 (激动)地说
(狼吞虎咽)地吃 (微笑)地注视 (气喘吁吁)地奔跑
(慢慢)地走 (灵巧)地避开 (横七竖八)地拉
(翁翁)地叫 (垂头丧气)地弯着腰 (静静)地站
(不慌不忙)地回答 (凝神)地站着 (深深)地感动
(兴致勃勃)地唱着 (不由自主)地流淌 (不停)地飞
(不假思索)地答应 (紧紧)地拥抱 (好好)地使用
(齐刷刷)地冒出来 (明显)地变了 (大踏步)地走
(安闲)地欣赏 (平稳)地行驶 (激烈)地争吵
(高高)地耸立
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汉语歇后语凝聚着中国劳动人民的智慧,并反映了他们的生活经验和思想感情。读文网小编为大家整理了一些小学四年级的歇后语,希望大家喜欢。
1) 钞票洗额头——见钱眼开
2) 秤秆子柱路——小心(星)点
3) 秤钩吊在屁股上——自称自
4) 秤钩子钓鱼——捞不着
5) 秤蛇掉进鸡窝里——捣蛋
6) 秤砣掉在厨柜里——砸人饭碗
7) 吃灯草灰长大的——说话没分量
8) 吃豆腐多了——嘴松
9) 吃多了安眠药——不省悟
10) 吃多了碎米——罗嗦
11) 吃蜂蜜说好话——甜言蜜语
12) 吃狗肉喝白酒——里外发烧
13) 吃瓜子——吞吞吐吐
14) 吃挂面不调盐——有言(盐)在先
15) 长江里的石头——经过风浪
16) 长江水万里流——波涛滚滚
17) 长江涨大水——来势凶猛
18) 长颈鹿的脑袋突出——头扬得高;高人一头
19) 长袍马褂瓜皮帽——老一套
20) 长衫改夹袄——取长补短
21) 长尾巴蝎子——毒极了;最毒
22) 常胜将军出征——所向无故
23) 常胜将军回朝——凯旋归来
24) 常胜将军上疆场——不获全胜不收兵
25) 唱歌不看曲本——离了谱
26) 唱京戏拉单弦——变了调
27) 唱木偶戏的——尽捉弄人
28) 唱皮影戏的跌跟头——丢人打家伙
29) 唱戏不拉胡琴——干嚎
30) 唱戏打边鼓——旁敲侧击
31) 唱戏的挨刀——不怕;无伤大体;无关大体
32) 唱戏的穿玻璃鞋——名角(明脚)
33) 唱戏的穿龙袍——成不了皇帝
34) 唱戏的吹胡子——假生气
35) 唱戏的打板子——一五一十
36) 唱戏的点兵——名不副实
37) 唱戏的掉眼泪——可歌可泣;装相;收买人心
38) 唱戏的抖三抖——假威风
39) 唱戏的教徒弟——幕后指点
40) 唱戏的拿马鞭子——走人了
41) 唱戏的念道白——自言自语
42) 唱戏没主角——胡闹台
43) 吃罐头没刀——难开口;口难开;不好开口
44) 吃过黄连喝蜜糖——苦尽甜来
45) 吃海水长大的——管得宽
46) 吃黄瓜蘸雪——乏味
47) 吃鸡蛋不拿钱——混蛋
48) 吃饺子不吃馅——调(挑)皮
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1、 古诗词三首
反义词:
高——低 遥——近 旧——新
2、 桂林山水
反义词:
流动——固定 前进——后退 迷蒙——清晰 波澜壮阔——风平浪静
3、 记金华的双龙洞
反义词:
缓——急 明艳——暗淡 仰卧——俯卧 漆黑——明亮
蜿蜒——笔直
4、七月的天山
反义词:
凉爽——闷热 高悬——低垂 俯视——仰视 增添——减少
幽静——喧闹 清澈——浑浊
5、中彩那天
闷闷不乐——郁郁寡欢
反义词:
安慰——责备 拮据——富有 诚实——虚假、狡猾 有趣——枯燥
崭新——陈旧 馈赠——索取 迷惑——清醒 仔细——马虎
闷闷不乐——兴高采烈
6、万年牢
反义词:
耽误——及时 漂亮——丑陋 满意——不满 熟练——生疏
7、尊严
反义词:
赞赏——指责 僵硬——柔软、灵活 狼吞虎咽——细嚼慢咽
疲惫不堪——精力旺盛 骨瘦如柴——大腹便便
8、将心比心
反义词:
鼓励——打击 希望——失望 理解——不解、误解
9、自然之道
反义词:
紧张——轻松 明白——模糊 伤害——保护 颓丧——振作
踌躇不前——勇往直前
10、黄河是怎样变化的
反义词:
自然——人工 肥沃——贫瘠 凶猛——温和 破坏——保护
梦想——现实
11、蝙蝠和雷达
反义词:
秘密——公开 安全——危险 横七竖八——整整齐齐
12、大自然的启示
反义词:
宽敞——狭窄 灾难——幸运 害虫——益虫 隐蔽——暴露
13、夜莺的歌声
反义词:
大概——准确 沉寂——喧闹 轻蔑——尊敬
垂头丧气——兴高采烈 不慌不忙——心急如火
断断续续——接连不断
14、小英雄雨来
反义词:
斜——直 扩大——缩小 撒谎——诚实 凶恶——温和
黝黑——白皙
15、一个中国孩子的呼声
反义词:
给予——索取 凝固——融化 出色——逊色 和平——战乱
公正——偏袒
16、和我们一样享受春天
反义词:
安宁——动乱 平稳——摇晃 洁白——污黑
17、触摸春天
反义词:
浓郁——清淡 吸引——排斥 合拢——分开
18、永生的眼睛
反义词:
悲哀——喜悦 完整——残缺 骄傲——谦虚 遵从——违背
19、生命 生命
反义词:
短暂——长久 有限——无限 珍惜——浪费
20、花的勇气
反义词:
寂寞——热闹 失望——希望
21、乡下人家
反义词:
傍晚——清晨 好友——敌人
22、牧场之国
反义词:
赞许——批评 舒缓——急促 微弱——强烈
23、古诗词三首
反义词:
闲——忙 昼——夜 肥——瘦
24、麦哨
反义词:
柔软——坚硬 欢快——忧伤
25、两个铁球同时着地
反义词:
伟大——渺小 怀疑——相信 违背——遵守 公开——秘密
26、全神贯注
反义词:
诞生——死亡 挚友——劲敌 全神贯注——心不在焉
27、鱼游到了纸上
反义词:
特别——一般 活泼——死板 细致——粗略
28、父亲的菜园
反义词:
舒畅——郁闷 疑惑——相信 贫瘠——肥沃
似信非信——深信不疑 疑惑不解——豁然开朗
29、寓言两则
反义词:
开始——结束 成功——失败 聚精会神——心不在焉
30、文成公主进藏
反义词:
答应——拒绝 高兴——难过
31、普罗米修斯
反义词:
危险——安全 惩罚——奖励 错误——正确 坚定——动摇
痛苦——快乐 屈服——抗争 违抗——顺从
32、渔夫的故事
反义词:
庞大——渺小 凶恶——仁慈 简短——冗长
恩将仇报——知恩图报 笑逐颜开——愁眉苦脸
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小学四年级歇后语
1、案板底下放风第——飞不起来
2、矮子推掌——出手不高
3、矮子爬坡——贪便宜
4、鸡蛋壳发面——没多大发头
5、案板上砍骨头——干干脆脆
6、岸边的青蛙——一触即跳
7、接着中头喝水——勉强不得
8、阿公吃黄连——苦也(爷)
9、(比喻双主旗鼓相当,不分胜负、高下、优劣。)
10、阿斗当皇帝——软弱无能
11、庵庙里的尼姑——没福(夫)
12、按老方子吃药——还是老一套
13、暗地里耍拳——瞎打一阵
14、安禄山起兵——反了
15、接着葫芦挖籽——挖一个少一个
16、接着脑袋往火炕里钻——憋气窝火
17、矮子骑大马——上下两难
18、矮子坐高登——上下两难
19、矮子坐高凳——够不着
20、飞机上打拳--高手
21、列车上放广播——道听途说
22、半斤对八两——不相上下;彼此彼此
23、大热天穿皮袄——不是时候 (比喻不合时宜。)
24、白糖拌蜜糖——甜上加甜(比喻好上加好)
25、百灵鸟碰到鹦鹉——会唱的遇上会说的
26、烧香赶走和尚--喧宾夺主(比喻次要的压倒主要的。)
27、吃了秤砣——铁心了 (比喻下了决心了不可改变。)
28、苍蝇碰上蜘蛛网——有去无回 (比喻遇到了险境,一去再也回不来)
29、出土的甘蔗——节节甜 (比喻日子过得一天比一天好)
30、长江后浪推前浪——一波未平,一波又起(新人辈出)
31、打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸,样样都有 (比喻心情复杂,一下难以说出来。)
32、猴子爬树——拿手戏 (比喻擅长、有把握。)
33、谷地里的高梁——冒尖儿 (比喻非常突出,或露出苗头。)
34、关公进曹营——单刀直人 (比喻直截了当,不绕弯子。)
35、躲过了老虎,又撞上了野牛———个比一个凶 (比喻灾祸一个比一个严重。)
36、八月的天气——一会儿晴,一会儿雨(比喻人或事物多变,让人捉摸不透。)
37、杀鸡用牛刀--小题大作
38、八仙过海——各显神通
39、孔明大摆空城计——化险为夷饺子破皮--------露了馅
40、扁担挑水--------一心挂了两头
41、对牛弹琴--------白费劲
42、八仙聚会--------神聊
43、霸王敬酒--------不干也得干
44、板上订钉--------跑不了
45、背鼓上门--------讨打
46、老虎拉车--------谁敢
47、老鼠过街--------人人喊打
48、麻雀虽小--------五脏俱全
49、墙上茅草--------随风两边倒
50、三十六计--------走为上计
51、塞翁失马--------焉知祸福
52、韩信点兵——多多益善
53、丈二和尚--------摸不着头脑
54、有借有还--------再借不难
55、猫哭耗子--------假慈悲
56、百米赛跑--------分秒必争
57、拔苗助长--------急于求成
58、仇人相见--------分外眼红
59、芝麻开花--------节节高
60、新官上任--------三把火
61、瞎子点灯--------白费蜡
62、兔子尾巴--------长不了
63、偷鸡不成--------蚀把米
64、王婆卖瓜--------自卖自夸
65、老虎屁股--------摸不得
66、和尚打伞--------无法无天
67、虎落平阳--------被犬欺
68、画蛇添足--------多此一举
69、箭在弦上--------不得不发
70、井底青蛙--------目光短浅
71、大海捞针--------没处寻
72、竹篮打水--------一场空
73、打开天窗--------说亮话
74、船到桥头--------自会直
75、飞蛾扑火--------自取灭亡
76、八仙过海--------各显神通
77、泥菩萨过江——自身难保
78、蚕豆开花--------黑心
79、孔夫子搬家——净是书(输)
80、打破砂锅--------问到底
81、高山上敲鼓---四面闻名
82、关公走麦城--------骄必败
83、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里
84、汽球上天——吹起来了
85、砌墙的砖头——后来居上
86、千斤顶干活——不怕压力大
87、千斤顶伸头——压上劲了
88、千里搭长棚——没有不散的筵席
89、千里送鹅毛——礼轻情意重
90、千里送客——总有一别
91、千里行军才起步——路长着呢
92、千年的大树——根深时茂
93、千年的狐狸精——古怪
94、千年的铜器——老古董
95、千年的铜钟——经得起打击
96、千年的野猪——老虎的食
97、牵牛过独木桥——难过
98、蚊虫遭扇打——吃了嘴的亏
99、蚊打哈欠——口气不小
100、蚊叮菩萨——认错了人
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歇后语以明白晓畅的结构,形象生动的语言和幽默的效果而耐人寻味,有着鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。读文网小编为大家整理了四年级歇后语,供大家参考学习。
1、百里奚饲牛拜相——人不可貌相
2、百灵戏牡丹——鸟语花香
3、百米赛跑——分秒必争;争分夺秒;急起直追;奋起直追
4、百年松树,五月芭蕉——粗枝大叶
5、百日不下雨——久情(晴)
6、百岁公公吹火——老气
7、百万雄师下江南——兴师动众
8、百丈高竿挂红灯——红到顶了
9、柏木椽子——宁折不弯
10、柏油烫猪头——连根拔
11、败家子回头——金不换
12、败将收残兵——重整旗鼓
13、拜把子兄弟开茧店——结党营私(丝)
14、拜年的嘴巴——尽说好话
15、拜旨走进吕祖庙——走错门了;找错了门
16、扳不倒骑兔子——不稳当;不稳
17、扳不倒坐到烧饼上——面上人
18、扳倒碓窝吓婆婆——泼妇
19、扳倒葫芦洒了油——一不做,二不休
20、扳着炉子烤头发——了(燎)不得
21、扳着指头算帐——有数
22、班房里的衙役——听差的
23、斑鸠抱窝——悬蛋
24、斑马的脑袋——头头是道
25、斑鸩打架——卖弄风流
26、搬菩萨洗澡——越弄越糟;白费神;空劳神
27、搬起石磙砸碾盘——实(石)打实(石)
28、搬石头打天——自不量力;不自量;办不到;够不着
29、板凳倒立——四脚朝天
30、板凳上放鸡蛋——好险;冒险;危险;靠不住;不可靠
31、板凳上搁蒺藜——坐不稳;坐不住
32、板凳上睡觉——难翻身;翻不了身
33、板凳上玩麻将——扒拉不开;打不开场面
34、板凳上钻窟窿——有板眼;有板有眼
35、板斧劈柴——一面砍
36、板门上贴门神——一个向东,一个向西
37、板上的泥鳅——无地容身;无处藏身
38、板上钉钉子——实实在在;没跑;跑不了;变不了;没法变
39、板上敲钉子——稳扎稳打
40、半边羊头——独角
41、半边猪头——独眼
42、半道上捡个喇叭——有吹的了
43、半吊子的一半——二百五
44、半个铜钱——不成方圆
45、半截砖头——甩了
46、半斤对八两——不相上下;彼此彼此;一码事;彼此一样;谁也不吃亏
47、半斤放在四两上——翘得高
48、半空的云彩——变化多端
49、半空中打把式——栽个大跟头
50、半空中的火把——高明
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好词好句积累是一个很重要的学习方法,是每个学生都应该具备的。好词好句不仅在学习方面有极大的作用,在我们生活中的作用也是不可忽视的。下面读文网小编为大家整理了小学四年级的同学整理了一些好词好句,希望大家喜欢。
太阳泛起火红的笑脸,使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
天际出现了一抹紫红色的朝晖,像绽开的红玫瑰。
刚刚起身的太阳呵,精神抖擞,红光四溢,把整个世界照得通亮。
火红的旭日刚刚透出海平面,给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
朝阳把它的光芒射向湖面,微风乍起,细浪跳跃,搅起满湖碎金。
忽然,迎面升起一轮红日,洒下的道道金光,就像条条金鞭,驱赶着飞云流雾。
海面上跃出一轮红日,鲜艳夺目,海空顿时洒满了金辉,海面由墨蓝一变而为湛蓝。
金灿灿的朝晖,渐渐染红了东方的天际,高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
太阳在朝霞的迎接中,露出了红彤彤的面庞,霎时,万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
周围的大山像一幅五颜六色的花布。
山浪峰涛,层层叠叠。
大山黑苍苍没边没沿,刀削斧砍般的崖头顶天立地。
起伏的黄土山头,真像一片大洪水的波涛。
龙山头,像一座大墓似的耸立在夜色中。
峡江两岸的山直起直落,高得让人头晕。
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旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、
蠢事、返回、海鸥、补救、蝙蝠、清朗、
捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、
苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、
争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、
愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄、横七竖八;
读读记记:
筑巢、摇篮、乃至、肥沃、折腾、忧患、
堤坝、侵蚀、崩塌、毁灭、植被、经营、
扫帚、腐烂、土壤、栖息、捕食、繁殖、
制服、机翼、惨祸、关键、欲出又止、
多灾多难、随心所欲、不折不扣、枯枝烂叶、
异想天开、机毁人亡、轻而易举;#p#副标题#e#
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歇后语多流传于民间,为普通群众所熟识,诙谐而形象,是汉语语言的代表。读文网小编为大家整理了一些小学四年级的歇后语,希望大家喜欢。
1) 陈谷做种子——难发芽
2) 陈世美不认秦香莲——喜新厌旧
3) 陈世美打轿夫——不识抬举
4) 陈世美娶皇姑——喜新厌旧
5) 陈世美做附马——喜新厌旧
6) 吃酒陪新娘——装模作样;装样子
7) 吃烤山芋——又吹又拍;吹吹拍拍
8) 吃亏全在大意——末日来临
9) 吃辣椒屙不下——两头受罪
10) 吃了雷公的胆——天不怕地不怕
11) 吃了灵芝草——长生不老
12) 吃了煤炭——火气冲天
13) 吃了蒙汗药——动弹不得
14) 吃了鸟枪药——火气冲天
15) 唱皮影戏的跌跟头——丢人打家伙
16) 唱戏不拉胡琴——干嚎
17) 唱戏打边鼓——旁敲侧击
18) 唱戏的挨刀——不怕;无伤大体;无关大体
19) 唱戏的穿玻璃鞋——名角(明脚)
20) 唱戏的穿龙袍——成不了皇帝
21) 唱戏的吹胡子——假生气
22) 唱戏的打板子——一五一十
23) 炒面捏的妹妹——熟人
24) 炒面捏娃娃——熟人
25) 炒熟的黄豆——难发芽
26) 炒咸菜不放盐——有言(盐)在先
27) 车把式扔鞭子——没人敢(赶):谁敢(赶)
28) 车道沟里的泥鳅——兴不起大浪
29) 车翻了去驯马——晚了;迟了
30) 车工三班倒——连轴转
31) 车上拉客——宰(载)人
32) 车有车道,船有船道——各有各的路
33) 扯裤子补补丁——堵不完的窟窿
34) 扯铃扯到半空中——空想(响)
35) 扯乱了的丝线——找不到头
36) 扯旗杆放炮——生怕别人不知道
37) 扯起风帆又荡桨——有福不会享
38) 扯起眉毛哄眼睛——自欺欺人,自骗自,自己哄自己
39) 扯着胡子打秋千——谦虚(牵须)
40) 扯足顺风篷——得势
41) 臣民进皇宫——层层深入
42) 沉香木当柴烧——用材不当
43) 陈醋当酒喝——哭笑不得
44) 吃了砒霜的老母鸡——抬不起头来
45) 吃了三天斋就想上西天——功底还浅
46) 吃了三碗红豆饭——满肚子相思
47) 吃了烧茄子——多心
48) 吃了窝脖鸡——憋气
49) 吃了喜鹊蛋——乐开怀
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歇后语同成语、谚语、惯用语等语言形式一样,是中华语言的活化石。读文网小编为大家整理了一些小学四年级的歇后语,希望大家喜欢。
1) 吃了猪肝想猪心——贪得无厌;贪心不足
2) 吃麻油唱曲子——油腔滑调
3) 吃米不记种田人——忘本
4) 吃棉花长大的——心软
5) 吃面条找头子——多余
6) 吃内脏的虫子——心腹之患
7) 吃人不吐骨头——心狠手辣
8) 吃人的老虎拍照——恶相;恶模样
9) 吃人饭拉狗屎——没有人味;没人味
10) 吃稀糊糊游西湖——穷开心
11) 吃咸鱼蘸酱——多余
12) 吃香蕉剥皮——吃里爬(扒)外
13) 吃药用冰糖作引子——又苦又甜
14) 吃鱼不吐骨头——说话带刺儿
15) 吃枣子不吐核——囫囵吞
16) 吃斋的恶婆子——口素心不善
17) 吃猪肉念佛经——冒充善人
18) 吃竹竿长大的——直性人;直性子,
19) 吃着海椒训人——说话带辣味
20) 吃着黄连唱着歌——以苦为乐
21) 吃着鸡,抓着鸭——贪得无厌;贪心不足
22) 车道沟里的泥鳅——兴不起大浪
23) 车翻了去驯马——晚了;迟了
24) 车工三班倒——连轴转
25) 车上拉客——宰(载)人
26) 车有车道,船有船道——各有各的路
27) 扯裤子补补丁——堵不完的窟窿
28) 扯铃扯到半空中——空想(响)
29) 扯乱了的丝线——找不到头
30) 晨雾炊烟——一吹就散
31) 趁热打铁——赶紧;正在火候上
32) 撑不开的伞——没骨头
33) 撑船不用篙——放任自流;任其自流
34) 撑船的老板——看风使舵
35) 成吉思汗的兵马——所向无敌
36) 成熟的花生果——满人(仁)
37) 成天想蚕茧——只顾私(丝)
38) 城隍的扇子——扇阴风
39) 城隍老爷戴孝——白跑(袍)
40) 城隍老爷发神经——鬼迷心窍
41) 城隍老爷嫁女儿——鬼打扮
42) 城隍老爷娶妻——抬轿的是鬼,坐轿的也是鬼
43) 城隍老爷剃脑壳——鬼头鬼脑
44) 城隍庙的菩萨——正襟危坐;不怕鬼
45) 吃了一包回形针——一肚子委屈(曲)
46) 吃了一肚子响雷——胆大包天
47) 吃了一筐烂石榴——满肚子坏点子
48) 吃了一筐烂杏——心酸得很
49) 吃了鱼钩的牛打架——勾心斗角
50) 吃了早饭睡午觉——乱了时辰
51) 吃着梅子问酸甜——明知故问
52) 吃着油条唱歌——油腔滑调
53) 痴情碰冷遇——伤透心肝;伤透心;伤心
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歇后语是汉语独有的语言现象,歇后语的表现形式生动活泼,表达效果诙谐幽默,因而赢得人民大众和古今名著的青睐。读文网小编为大家整理了一些小学四年级的歇后语,希望大家喜欢。
1) 当官的拍桌子——惊堂
2) 当和尚不撞钟——白吃
3) 当了皇帝想成仙——贪得无厌
4) 当面锣,对面鼓——明打明敲
5) 当铺里卖孩子——贱人
6) 当天和尚撞天钟——得过且过
7) 当衣服买酒喝——顾嘴不顾身
8) 赤膊上阵——要大干了
9) 赤脚的和尚——两头光
10) 冲瞎子问路——方向不明;找错了人
11) 冲着和尚骂秃子——寻着惹气
12) 冲着柳树要枣吃——故意刁难;有意为难
13) 车翻了去驯马——晚了;迟了
14) 车工三班倒——连轴转
15) 车上拉客——宰(载)人
16) 车有车道,船有船道——各有各的路
17) 扯裤子补补丁——堵不完的窟窿
18) 扯铃扯到半空中——空想(响)
19) 扯乱了的丝线——找不到头
20) 晨雾炊烟——一吹就散
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小学五年级下册语文教案(8篇)
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是小编整理的小学五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗诵古诗,并能背诵古诗。
2、能借助注释及相关资料,理解诗句所描绘的情境,感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法,体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。
3、知诗人,解诗题;明诗意,感情读;悟诗情,感情背。
4、培养学生热爱生活的态度。
教学重点:了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
教学难点:体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力,
学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。
教学时数:1
教学过程
一、释题导入。
今天,我们学习古诗《书湖阴先生壁》,读题,说说你对诗题的理解。
师小结并介绍作诗背景:北宋大政治家王安石,晚年闲居在南京紫金山麓的半山园,常跟附近居民来往,相处得很友好,湖阴先生杨德逢,便是其中的一位。这一年夏初时节,诗人又到湖阴先生家做客,对这里的环境景色十分欣赏,随口吟成这首绝句,应主人请求题写在当院墙壁上。
二、诵读,明诗意。
1、自由读,读准字音,读通句子。
2、再读,借助注释及相关资料,说说你读懂了什么?(了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调)
师述古诗大意,学生闭眼冥想画面:几间简朴的茅舍由于经常打扫,檐洁壁净,没有苔藓生长的余地;成垄成行的花木,把小小庭院装点得井井有条,这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水,环绕着大片碧绿的禾苗,俨然是稻田的守护者;两座多情的山峰,不待邀请就推门而入,把清清的秀色送入眼帘。
说说你听后的感受,再带着初步体会到的情感朗读全诗。
三、精读,悟诗情。
默读,抓词感悟,说说你新的体会。(侧重于人物形象与情感的体会与感悟)
汇报交流:
(1)湖阴先生人品高洁、富于生活情趣;清静脱俗,朴实勤劳。
(2)湖阴先生的生活与大自然和谐相处。
1、带着新的体会感情朗读。
2、描写景物,赞美主人品格,归根结底还是为了抒发诗人自己的思想情操。你感受到了吗?说说吧!(表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。)
3、诗人是运用了怎样的表达方法生动地传递出他的思想情感的呢?(感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法)
4、再次,感情朗读。
5、尝试背诵。
四、布置作业
1.背诵、默写古诗。 2.依据诗意,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。
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小学五年级下册语文教案(9篇)
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是小编整理的小学五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、复习导入,重温“风光美”
1.出示课题。
2.播放歌曲《美丽的草原我的家》,欣赏草原风光(图片滚动)。
3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。
二、“初入草原”,感受“洒脱”之美
导入:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”,走了一百五十里,是草原,再走一百五十里,还是草原……”
出示:“汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”
指名读,说说你从这句话中读懂了什么?有什么不懂的问题?
重点理解“洒脱”:
(1)可换成什么词?(自由、无拘无束……)
(2)从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”?
(3)感受洒脱:没有红灯绿灯的障碍,没有行人车辆的拥堵,却有一路翠色欲流,尽收眼底,却有那忽飞忽落的小鸟相伴,这是令多少人向往的呀!
(4)表现洒脱:你能否读出这种洒脱的感觉来。
三、深读悟情,感受“人情美”
1.导入:草原的美景,令人陶醉;行车的洒脱,令人向往;而草原的民族风情,更是令人难忘。让我们跟老舍一道,走近蒙古包,去会会蒙古同胞。
2.自由读课文2-5自然段,思考:如果要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么?(热情好客)
3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?根据学生回答,提炼板书:迎接相见款待联欢话别
4.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢?
(1)课件出示词语:激情盛情尽情深情热情
(2)你能否认真读读课文,读完后,与小组的同学一起想想,把这些词语加在哪个词的前面合适。
5.交流小结:热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别
热情迎接:
(1)你从哪些语句感受到这份热情?
(2)出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述:看,热情好客的草原人民,身着节日的盛装,骑着骏马,从几十里外飞奔前来迎接远方的客人,那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动,像一条彩虹向我们飞过来。)
(3)草原人民扑面而来的热情令人感动,你能否读出草原人的热情?
(4)指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体现)。
激情相见:
(1)你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演,教师随机采访:刚才你们说了些什么?你听得懂蒙古族语吗,如果你听不懂,你知道他们在说什么吗?
(2)感情朗读,读出激动、兴奋之情。
盛情款待:
(1)主人们拿出些什么款待远方的来客?
(2)除了吃的、喝的,还不忘以歌助兴,宾主无拘无束,其乐融融。
(3)有感情地朗读。
尽情联欢:
(1)出示课件:联欢的项目有些什么呢?
(2)说明:这些都是蒙古人喜爱的传统项目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。
深情话别:
出示课件:背景为夕阳西下的草原,难舍难分的离别音乐(蒙语演唱的《蒙古人》)响起。
师导:夕阳西下,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时的宾主双方站在蒙古包外,望着那一望无际的草原,耳边,悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里,喷香的奶茶、鲜美的羊肉,回味无穷;脑海中,那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手,那样热乎乎地握着,握住不散……那可真是:──依依不舍,难舍难分(引导学生说出表示舍不得离别的成语)。
这正是──(课件出示:)“蒙古情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
此时,你就是蒙古同胞,你想说什么?
此时,你就是汉族兄弟,你想说什么?
6.“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”,这一切是那样美好,是那样和谐,人们总希望美好的瞬间能永远定格,永久珍藏。假如你是一名随行的记者,你想拍下哪一个精彩的瞬间?
四、作业
1.抄写课文中优美的句子。
2.背诵课文第一、二自然段。
五、配乐朗读全文。
板书: 草原
草原景色真迷人
深受欢迎倍感怀
访问草原 相见如故心相通
盛情款待添礼节
主客联欢何忍别
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五年级下册语文教案设计(9篇)
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。以下是小编整理的五年级下册语文教案设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学要求
1.认识并学会生字及由生字组成的新词。
2.学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。
3.学会概括我心生感动部分的主要内容。
教学重难点
1.学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2.通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力和表达能力。
教学时间:
两课时
第一课时
教学目的
1.扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
2.理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3.学习课文第1段。
教学准备课文中的插图、生字卡等。
教学过程
一、谈话,导入新课。
二、初读课文,整体感知。
1.学生自由读,读准字音,结合上下文理解词语。
2.解决上面质疑中容易解决的问题。
三、检查读书效果。
1.出示生字卡,练读。
2.分自然段读课文。
3.再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白?
四、再读课文,理清文章的脉络。
1.讨论:每个自然段写了什么内容?
2.反馈学习情况。
3.各个小组修改各段意。
4.重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。
五、学习课文第一段。
1.指定小组朗读第一段。
2.自主学习第一段,并针对第一段提出质疑。
3.我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢,我生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。)
4.那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?
5.你知道我的心事是什么吗?
六、小结
七、布置作业
第二课时
教学目的
1.学习课文内容。
2.学习课文,抓住重点词语体会文中重点句子的含义。
3.通过课文的学习,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。
教学过程
一、复习导入新课。
二、再读课文,加深对课文内容的理解。
三、精读课文,体会人与人之间的美好情感。
1.学习课文第2段。
讨论:A.祖母喜爱荷花吗?你是从哪里体会出来的?
B.找出课文中体现祖母让我吃惊的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出我的感受。
C.看着祖母这样地照顾荷花,有什么感受?并体会了什么?
D.孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。
2.学习课文第3段。
A.出示提纲。B.让学生自学。C.反馈学习情况。
3.学习课文第4段。
A.全班一起朗读第4段。
B.你读懂了什么?你理解后一句话了吗?
四、总结全文。
五、布置作业。
板书设计:
莲叶青青
下大工夫
爱惜莲叶 守、欣、喜
让、欣赏
祖母分享快乐
倒贴茶水
乐于助人 剪叶治疮
念念有词
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五年级下册语文教案(11篇)
教案教学设计包括了教案设计与教学设计,是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编整理的五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
第一课时
教学内容: 教科版小学语文第十册《我爱大海》 。
教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容,从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对大海的深厚情感,培养学生对自然界的感受能力。
3、在阅读中揣摩课文的顺序,领悟作者的表达方法。
教学重难点:
1、朗读课文,品读文章第二段,感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚感情,培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法。
教学准备: 多媒体课件。
教学过程:
一、积累回顾,导入新课:
1、积累回顾。
(1)师:课前,同学们诵读了有关大海的诗句,老师也积累了一句有关大海的佳句,
(师 出示课件1:我爱大海,爱海的浩瀚无际,也爱海的变幻无穷。)并诵读。
(2)师:这句话出自哪一课?(生答,师板书课题:我爱大海)
(3)师:作者热爱大海的原因是什么呢?(生答,师板书:浩瀚无际 变幻无穷)
2、过渡:
上节课,我们初步了解课文内容,并按总分总的顺序把课文分成了三段,那么作者是从哪几方面描写大海的浩翰无际和变化无穷, 来表达自己对大海的热爱之情的呢?这节课,我们就来品读、赏析文章的第二段。首先,请同学们快速默读课文(师出示默读思考课件:1、看看作者是按照怎样的顺序来描写大海的,边读边找出文中概括描写不同时段的大海的特点的句子,用“( )”画出来。2,读后说一说你喜欢哪个时段的大海,并说出理由。
二、默读课文,整体感知,再汇报交流。
1、生自由读文,师巡视指导
2、生交流读文思考1.
师板书: 清晨 沉静 (希望)
上午 变幻 (生机)
傍晚 凄凉 (孤寂)
夜晚 狂暴 (恐惧)
3、师总结完善板书:在这一段中作者按照时间顺序抓住了海在不同时间的不同特点,写出了人们的不同感受,突出了海的浩翰无际和变幻无穷,表达了对海的热爱之情。在朗读句子时,要把这些词语重读。下面让我们有感情地齐声朗读这几句话。(师依次出示概括描写不同时段的大海的特点的句子。)
4、师出示不同时段大海画面的课件,指导学生有感情的齐读。再结合课文内容,让学生说说自己喜欢哪个时段的海,并说出理由。
三、精读品悟课文第5节。
1、老师喜欢夜晚的海还另有原因,现在就让我们一同走进文本来品读第5节,你很快就会找到答案。谁愿意有感情地朗读这1节?其他同学认真倾听,再谈谈你听读后的感受。
2、生评价。
3、现在就让我们模仿王琳的语气,可融入自己的理解,读出这段文字的味道。再画出文中的好词、好句,品一品它们好在哪里?
⑴ 生练读,师巡视指导。
⑵ 生交流读文体会(。师依次出示课件,指导理解体会文中的比喻句、 拟人句和联想句的好处。体会“ 呼啸”、“咆哮”、“筋疲力尽”和“口吐白沫”的用词准确。)
四、总结写法和收获。
⑴ 总结写法: 作者把本文写得如此生动、形象、让我们如临其境,在写法上又有哪些值得我们借鉴的地方呢?(师出示“写法借鉴”课件:善于总结的你,说一说本段中作者是从哪几方面来写大海的?又是怎样表达出让我们身临其境的效果的呢?)指名回答。
⑵ 总结收获:(师出示课件:通过这节课的学习,你有哪些收获呢?)指名回答。
(3)教师总结 ,激励斗志。
五、拓展作业 。(师出示课件)
1.用上面的学法自学其他自然段。
2.有感情的朗读自己喜欢的其他自然段,读中体会大海在不同时段给人的不同感受
板书设计:
清晨 沉静 (希望)
我爱大海 { 上午 变幻 (生机) } 浩瀚无际 变幻无穷
傍晚 凄凉 (孤寂)
夜晚 狂暴 (恐惧)
林甸二小 刘微微
第二课时
教学目标:
1.认识“庞、骇”2个生字,正确书写“岛、幕、罩、硕”等11个生字。积累课文中优美的词句。
2.从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚情感,培养学生对自然界的感受能力。
3.在阅读中揣摩课文的顺序,领悟作者的表达方法。
教学重难点:
1.认识“庞、骇”2个生字,正确书写“岛、幕、罩、硕”等11个生字。积累课文中优美的词句。
2.整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法。
教学准备:
请学生课前搜集、交流描写大海的成语、诗词。
教学流程:
一、默读课文,再次感受大海
大海的变幻无穷和浩瀚无际感动了作者,默读课文,思考:作者是按什么顺序来描写大海的?是从哪几个方面来写对大海的喜爱的?
交流汇报。
1.你对哪个时段的海印象深?
2.把你喜欢的大海的段落读给大家听一听。
3.小组讨论:品读描写大海的声音、颜色、人们的感受的语句,你觉得大海的性格是什么样的?
二、学习生字
1.大屏幕出示生字和词语,指名认读。
硕 屿 凄 沫 仿 佛 岛 幕 罩 墨 兽
海岛 岛屿 仿佛 仿真 夜幕 笼罩 硕大无朋 硕果累累 凄风苦雨 墨汁 墨客 野兽 泡沫 庞大 惊涛骇浪
(1)多种形式读要求会认和会写的字,并用本课所学习的生字组词。理解字义,为今后正确的使用汉字打下基础。
(2)说一说仿佛的意思,并用仿佛说一句话。
(3)解释硕大无朋、凄风苦雨,课文中哪句话出现了这个词语。
(4)强调仿佛的“佛”是多音字,另一个读音是fó,可组词“佛教”,是一种宗教。
(5) “墨”字在上学期学过的哪一首古诗中出现过?(黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。)
2.观察要求会写的字,按结构给这些汉字分类。
左右结构的字:硕、屿、凄、沫、仿、佛
半包围的字:岛
上下结构的字:墨 罩
上中下结构的字:兽 幕
注意:今天这节课学习的有两个字,同音不同字,让学生自己找一找。(沫、墨)
这十一个生字中,有几个是形声字?请学生仔细观察,指名回答出分别是:屿、凄、仿、沫
3.说一说你认为哪些字比较难写?
学生根据实际认读情况回答。
4.教师对于难写的字,容易错的字进行指导。
“凄”的笔画中的短竖,不能与“女”字中的撇点相连。
“墨”下面是“土”,而不是“士”
“沫”的右边末是下横短,不能写成未来的未。
“佛”右半部分的“弓”三笔完成,不要一笔写完。这是学生们平时书写中经常出现的错误,要强调。
5.学生在汉语拼音本上,练习书写,教师巡视。
6.完成自选词语练习。
三、平时积累
背诵课文中自己喜欢的语句
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小学四年级上册语文教案设计(8篇)
教案要求较高,应做到条理清楚、重点难点突出、书写工整、保留和擦除部分分明以及形象揭示教学内容的各种联系。以下是小编整理的小学四年级上册语文教案设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学目标
1、理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、初步学会按“潮来前-潮来时-潮来后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点
1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2、感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情。
3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。
课前准备
1、多媒体课件。
2、搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、 直奔“潮”,整体感知
1、 释题知“观潮”。同学们,我们已经预习过了课文,着而的“潮”,就是指钱塘江大潮,你知道是怎么回事吗?
2、 入文理解“观潮”
(1) 导入:钱塘江大潮是我国的一大自然景观,现在就让我们随着作者一同走近它、触摸它、观赏它、!
(2) 读文。请大家快速地读通课文,读准字音。找到文中具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这一句。
A 这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改,自己试者说一说吗?
B “据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮,今天“我们”这些人亲眼目睹了,究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文,想一想。
二、 品位“奇”,感觉奇观
师:你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
1、 边默读课文边用“??”画出能感受到大潮“奇特”的语句。读一读句子,说一说体会。(小组交流、汇报)
2、 重点品读“潮来时”的“奇”:壮观、奇特。
课件出示:
__ 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
__ 过了一会儿,响声越来越大,只件东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
3、 学生读句后,谈谈自己的感受。
师:此时此刻,你心中想说的是什么?眼看潮水就要来了,带给你的感受又是什么呢?(适时引导学生联系“闷雷滚动,一条白线”的情景谈感悟。
4、 精读第4自然段,立体赏“奇观”。
(1)范读,朗读感受:这时,你又仿佛看到了什么?听到了什么?
(2) 提高学生咬文嚼字口评“奇”
A 潮水的长 师:你懂得“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家,好吗?
B 潮水的高 师:想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。(“白色战马”齐头并进,既有声又有形,极为恰当生动地说明后浪涌前浪,一排刚过一排又紧接着,说明气势大,速度快,给人以势不可挡之感。又如“白色城墙”色形兼具地说明浪高,直立向前推,可见潮水是汹涌而来。这不是一般的浪,是罕见的浪,潮也是罕见的潮。)
C 潮水的气势猛 、声音响
“起头并进、浩浩荡荡”,你能想象得出那是怎样的一种场面吗?再加上“山崩地裂”的声音,那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?
(3)这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近,点拨“移“字的精妙)
过渡:同学们谈得真不错,那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与刚才大家想的一样呢?下面请大家欣赏这惊心动魄的一幕吧!
(4)欣赏课件。
(5)品读回味。
师:欣赏了潮水来临之际的壮观,令我们不得不佩服作者的遣词造句之功,我想大家也能受到了感染,把这雄伟壮观之势读出来。
(6)启发学生与文本、作者、大自然的对话。
师:如果你就站在大潮面前,你会想些什么?会怎样做呢?
(7)美读升华:你能把自己对钱塘江大潮的理解和感悟读出来吗?
(8)配乐朗读3、4自然段。
5、自主品读“潮去后”的“奇”
(1)读了之后,你觉得更“奇”的体现在哪些情景里,哪个词语里?
(2)适时点拨感悟“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。
(3)“恢复”一词能去掉吗?为什么?(联系全文)
6、品读“潮来前”的“奇”。
(1)过渡:钱塘江大潮未出现时,江面是很平静的,平时的钱塘江本来就美,也有大潮出现。但“观潮日”这一天的潮就奇特了,所以人们对这一天的到来翘首相盼。
(2)引读:带着期盼的心情,读好句子。
三、深悟“奇”,回归整体
激情:我们仿佛来到了钱塘江边观赏了一次大潮,钱塘江大潮以它的壮丽、雄奇令我们叹为观止,真不愧为“天下奇观”。名不虚传!让我们再次跟随作者,再次感受“观潮”中的美、壮、奇吧!
第二课时
一、读文,理清层次,分段训练
1、回忆:上一节课我们品位了那“天下奇观”带给我们那壮观的景象和奇特的感受,相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了3、4自然段后,你们发现这里都是写什么?1、2、5自然段又各写了什么?(分小组读段落)
2、点拨时间词,尝试分段。
引导:第二自然段写“潮来前”,第三、第四自然段写“潮来时”,第五自然段写“潮来后”。二至五自然段具体地讲写人们观潮前后的情景和大潮的壮观,学生易掌握,难点在于二至五自然段与第一自然段的关系,第一自然段是概括地讲钱塘江大潮是“天下奇观”与下文是先概括后具体的关系。
二、积累,课外拓展
1、钱塘江大潮壮观的景象形成与当地的地形有关吗?(出示有关资料)
钱塘江涌潮:因受太阳、月球引力影响和地球自转的作用,海面会出现潮汐,这是普通现象。然而钱塘江的潮涌却分外壮观。特别是每年秋分时节,农历八月十八日前后潮势更加汹涌,当年苏东坡有“八月十八潮、壮观天下无”的感叹。钱塘江的潮汐之所以特别大,除了因为这时太阳、月亮、地球都在一条直线上,海水受到的引力大的原因之外,还有独特的原因。
钱江涌潮,出现在我国浙江省杭州湾钱塘江入海处附近,因属海宁市,所以又叫海宁潮,钱塘江入海口呈喇叭形,江口大而江身小。起潮时,海水从宽达100公里的江口涌入,由于两岸逐渐狭窄,湾内水面固之迅速提高,出现涌潮,加上钱塘江流出的河水因受潮水阻挡难于外泄,反过来又提高了湾内的水位,加强了潮势。钱塘江口横丰一条巨大的沙坎,潮水涌入时受到沙坎阻挡,速度减慢,而后面的潮水又迅速涌上来,后浪推前浪,潮头也越来越高。另外,浙江沿海一带夏秋季节常刮东南风,风向与潮水方向大体一致,这也助长了潮水的声势。
海宁县盐官镇东南一段河塘,是近代的观潮圣地。这里建有观潮台、观潮亭和镇海塔。江面只有两三公里宽,潮势盛,潮头并列一线,有“海宁宝一线潮”之称。海潮涨入江口之后,因南北岸势不同,渐成二段。南段速度,经段速度慢,当南段荡回与北段汇合时,潮头相撞,声如山崩地裂。盐官镇东8公里的八堡官观赏此景。海潮西进,撞上伸入江心的丁字坝时,怒涛惊坚,碎作泼天大雨,潮头反窜塘岸,为“返头潮”。距盐官镇12公里的老盐仓是观赏此景的佳点。每年农历八月十八日,以盐官观潮的人如潮涌。这时潮头高时可达3.5米,潮差可差8~9米。
2、寻找比喻句,感悟用法之妙。(5处,相机点拨比喻句的样式。如:好像、犹如、形成。)
3、自主积累:自选感兴趣、欣赏的精彩语句。
4、选作题
A 编写广告语。
B 通过网上图书馆搜集一些图片或资料。
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