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造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。所以同学们要多做一些练习。以下读文网小编整理的词语偷梁换柱的用法及造句。
【发音】 tōu liáng huàn zhù
【引证解释】
比喻用欺骗的手法暗中改变事物的内容或事情的性质。 清·高鹗续《红楼梦》第九十七回:“偏偏凤姐想出一条偷梁换柱之计,自己也不好过潇湘馆来,竟未能少尽姊妹之情,真真可怜可叹。” 毛泽东 《新民主主义论·驳‘左’倾空谈主义》:“这个叫做偷梁换柱,实行投降之前的思想准备或舆论准备。”
【出自】
《三十六计》第二十五计-偷梁换柱,比喻暗中玩弄手法,以假代真。《三十六计》或称“三十六策”,是指中国古代三十六个兵法策略,语源于南北朝,成书于明清。它是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书,是中华民族悠久文化遗产之一。
【造句】
1) 哼,又怎能来一个桃僵李代偷梁换柱,以曲平太上长老的身份在佛宗高高在上呼风唤雨?哼,哼哼,别忘了你的身份!
2) 楚风明白,他们这是要偷梁换柱,冒名顶替。
3) 这样的一个监牢,就算是以前的能偷梁换柱的纣王还是往后能拔山扛鼎的项羽,也休想赤手空拳逃出来。
4) 更让人哭笑不得的是,柱子内的钢筋人为地由16根减少到了8根。这偷梁换柱之功非常人能及啊!
5) 废除工会与私有化依然是共和党优先采取的政策,该党将继续努力以平衡预算的名义,偷梁换柱地贩卖这些政策。
6) 又是谁偷梁换柱,把精工堆满圣骨盒和圣物盒的那峨特式古老祭坛去掉,换上了刻着天使头像和云彩的那口笨重的大理石棺材,仿佛是圣恩谷教堂或残老军人院的一个零散的样品?
7) 一是将建筑面积与实用面积混淆,偷梁换柱.
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造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。所以同学们要多做一些练习。以下读文网小编整理的词语畏首畏尾的用法及造句。
成语出处:《汉书 - 赵广汉传》:“钩距者,设欲知马贾(价),则先问狗,已问羊,又问牛,然后及马,参伍其贾,以类相准,则知马之贵贱,不失实矣。”
成语使用:作谓语、定语;同“问羊知马”
褒贬解析:属中性成语
近义词:举一反三、问羊知马
反义词:不求甚解
1. 有些事情看准了就马上去做,不要总是瞻前顾后,畏首畏尾。
2. 多方掣肘的财政检查,既胆大包天又畏首畏尾,是个非常古怪的混合体.
3. 唐远山脸上嗤笑一声,看着躲在莫倾城身后缩头缩脑畏首畏尾的顾氏兄弟三人,眼中满是不屑。
4. 那时大将军之位方算实至名归,不像现在这般畏首畏尾。
5. 而缺乏自信,就会在销售活动中畏首畏尾,遇难而退,坐失良机,无所作为。
6. 缺乏自信只能是畏首畏尾,最终错失良机。
7. 这么畏首畏尾如同水中鼋鱼,主阵的别是个龟类妖兽吧。
8. 很少见到有人专心致志地去完成一件美好而正当的事。我们通常见到的,不是畏首畏尾的学究,就是急于求成的莽汉。
9. 平日里大家都说得慷慨激昂,但真正事到临头,却一个个畏首畏尾的,把当初的许诺都置诸脑后了。
10. 在人生大舞台上,人人都得粉墨登场,要勇敢面对,不必畏首畏尾。
11. 你做事过分谨慎了,变得畏首畏尾,毫无魄力。
12. 他遇事畏首畏尾,难堪大任。
13. 我们要的是刚毅果断的男子汉,而不是像你这样畏首畏尾的懦夫。
14. 教育学生既要他们虚心学习,也要他们敢于创新,不要畏首畏尾。
15. 更加令人失望的是兰格的畏首畏尾,他只在美国企业所得税层面提出了这种扩大税基的的改革方案。
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语文要培养遣词造句的能力,要用慧眼捕捉课文遣词造句背后的精彩,以下是关于蔚为大观的用法及造句,希望读文网小编整理的对你有用!
成语出处:清 梁章钜《楹联丛话》:“余藩吴时,复加修治,增设台榭,蔚成大观。”
成语辨析:~和“洋洋大观”;都形容事物美好而繁多;但~偏重于“美好、盛大”;“洋洋大观”偏重于“美好、众多”。
成语使用:动宾式;作谓语;用于文物展品等
发音技巧:为,不能读作“wèi”。
近义词:洋洋大观
1、这种语气,这种表情,让这批可谓蔚为大观的专家们像一头头被踩到了尾巴的猫一样蹿了起来,个个火冒三丈,纷纷指责。
2、简直是蔚为大观!当所有人都进了轿车,轿车缓缓驶离之后,所长才长出一口气,然后大声吼道:“放鞭炮,放礼花!”。
3、接收安平丰盛天一,集团化经营蔚为大观。
4、许多学者皓首穷经,考证训诂,留下了三千多部著作,蔚为大观。
5、院子里清馨宜人,鸟语花香,院中独有一松参天,蔚为大观。
6、进入宋代,词的创作逐步蔚为大观,产生了大批成就突出的词人,名篇佳作层出不穷,并出现了各种风格、流派。
7、从空中看,就像一条棕色长龙在绕着海岛蠕动,蔚为大观。
8、众位大卿恭敬跪拜,场面蔚为大观,几近亮瞎小白的狗眼。
9、蔡邕相当满意,貂蝉样貌可人,举止柔雅,蔚为大观,赞叹道:生女当如此。
10、世间的事物纵多新旧之论,然东京却因新旧并存而蔚为大观。
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下面读文网小编整理哀兵必胜的造句。造句,是使学生牢固地掌握和正确地运用学过的词语的一种有效练习方式。所以同学们要多做一些练习。
哀兵必胜的造句:
(1) 哀兵必胜之说!乃是兵家激发士兵无畏之力,而获得胜利之法。
(2) 被激怒的叛军,返回身继续围攻三人,所谓哀兵必胜,转眼之间,就将陈继勋一枪刺伤,第三个军官的铁甲上,也连中三刀,铁叶被砍飞数十片,哗啦啦飞散,珠鸣玉应。
(3) 之后的一幕震慑天下,所谓哀兵必胜也是由此得来。
(4) 古话说哀兵必胜,但即便如此,也总还是要看双方的实力,一只蚂蚁再怎么悲哀,也不可能撼动一头大象。
(5) 哀兵必胜,穷寇莫追,追击只会给此战带来变数,和不必要的伤亡。
(6) 哀兵必胜,何况是已经有所觉悟的一行人,所有人都望着他们的精神领袖,狂傲的雄狮莫汉,只觉得胸膛鼓荡不停,脑中微微有晕眩感,牙关紧咬,不吐不快。
(7) 现在大卫可谓是状态全满,还加上了一个哀兵必胜的催化剂,像一辆坦克碾向高海潮。
(8) 所谓哀兵必胜,把陶冶逼到这份上,现在陶冶也没有想到还能活着出去,不破釜沉舟,拼死一搏,古语云“兔急咬人”。
(9) 你这是搞的哀兵必胜那一套,这道理我懂。
(10) 虽说哀兵必胜,但是在绝对的力量面前,他们没有多少反抗之力。
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哎:
读音:āi
字级:一级字
造字法:形声字
笔画序:丨乛一一丨丨丿乀
笔顺码:25112238
部首:口部外笔画:5总笔画:8
五笔86:KAQY五笔98:KARY仓颉:RTK
四角号码:64040Unicode:CJK统一汉字U+54CE
汉字区位码:1605
五笔:KAQ
结构:左右结构
用法:
1.叹词,表示不满或提醒:~,他怎么没来呢!~,你们看,谁来了!
2表示满意或赞叹[yes]。如:哎,这就对了!
3表示提醒[lookout]。如:哎,小声点。
4表示醒悟[aha]。如:哎!原来是这样。
5表示招呼[hello]。如:哎,大婶,我们回头再来看你。
6表示答应[yes]。如:“李梅!”“哎!我在给病人换药,一会儿就来。”
7同“嗳”
哎呀:叹词。①表示惊讶:哎呀!这瓜长得这么大呀!②表示埋怨、不耐烦等:哎呀,你怎么来这么晚呢!
哎哟:叹词,表示惊讶、痛苦。
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以下读文网小编整理的词语谈笑风生的用法与造句。造句是一种重要的语文练习形式,在小学语文学习中占有十分重要的地位。所以同学们要多做一些练习。
一、诸葛亮在大敌当前依然对部下谈笑风生,令部下十分敬佩!
二、古时候,一些诗人经常在一起吟诗作词,谈笑风生。
三、那两位中年女士一边走一边谈笑风生,一副知足常乐的样子,让人羡慕。
四、在联欢会上,同学们谈笑风生,气氛融洽。
五、可举行各类酒会宴会庆典筵席或与三五知己谈笑风生,优雅惬意。
六、他挥洒自如,和满座宾朋谈笑风生。
七、客人谈笑风生,场面十分融洽。
八、寒假的一天,老师率领我们参加关爱行动,一路上我们谈笑风生、互相关心、互相鼓励,不知不觉爬上了鹏城第一峰梧桐山顶。
九、西湖边上凉亭上经常出现几个游客在那里谈笑风生。
十、雪舞芬飞,踏着那一地的洁白静想那一份悠然,漫步间遇见他们,那一抹甜甜的微笑、那一句句温馨的话语、那一刻开心的谈笑风生,恍然间,总觉还没有尽兴,那种快乐总会使人回味无穷。
十一、原来生命的意义只在实现梦想,这样的一生是梦想的一生,美妙的一生,绽放的一生,也是青春永驻的一生,当我们年老的时候,我们依旧青春飞扬,因为梦想,无论我们如何高龄,我们依旧可以谈笑风生,永无衰老的感觉。
十二、夏天的夜晚,几星萤火优游来去,像是在品味着夏夜的静谧。人们聚在一起,谈笑风生。静谧的夜空下,长长地传来了狗的叫声。一切,都是那么的美好;一切,都是那么的静谧;一切,都是那么的神秘。
十三、他是一个富于幻想的人,一个可爱的人,幽默感十足。我很幸运,两星期前见到他时他还谈笑风生。
十四、只见同学们个个精神抖擞,运动员们有的在做准备,跃跃欲试,有的谈笑风生,胸有成竹……
十五、语文老师和同学们的关系很融洽,经常和大家一起有说有笑,谈笑风生。
十六、舅母说:丽萃,他当然比不上韦翰那么漂亮,或者可以说,他不象韦翰那样谈笑风生,因为他的容貌十分端庄。
十七、翻看当年杂志的楚原访问,进行地点若不在他经常打趸的咖啡屋,就是在片场,一派的谈笑风生,宾至如归。
十八、但他摇了摇头,点上一支香烟,徐徐地把一大口烟喷在了她的脸上,在她仍在谈笑风生时,把火柴轻轻向外一弹,继续走开去。
十九、孩子们和男女家庭教师已用过茶了,他们在隔壁起居室里谈笑风生。
二十、圣诞节当天天气良好,每个人都精神奕奕,互相?赠礼物,谈笑风生。
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啊
ā
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把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。以下是读文网网小编为大家整理的关联词语的用法与例子:
关联词有两种:一种是由词组成的关联词,如“那么”、“因而”等;
另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词,如“因为……所以……”、“即使……也……”等。
这两种形式的关联词之中,我们见的最多的是成对出现的,即第二种形式。
成对使用的关联词,因为每一对都表特定的语法关系,所以它们的搭配是固定的,不能随意调换。如我们只能用“只有……才……”,而说“只要……才……”这就不对了。
关联词语的使用:
(1)一般方法:初读句子,弄清分句之间的关系。选择关联词语,填入句子。在读句子,检查句子是否通顺,句意是否正确。
(2)两个注意点
搭配要得当:使用一组关联词语是要前后呼应,要"成双配对",不能交叉使用,这样才能是句意畅通、明确。
运用要合理:该用的时候用,不该用的时候就不用,不要生搬硬套。根据句子表达的需要,正确的选择关联词语。
关联句分为8种类型:
1 并列关系:概念:各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系,有的分句分别说明描述几种情况,有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……又……又……
……一边……一边…… 例:弟弟一边唱歌,一边跳舞。
……有时……有时……
……一会儿……一会儿……
……既……又…… 例:李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
……也…… 例:爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
有的……有的,一方面……一方面,有时候……有时候,那么……那么,既……又,也,又,还,同时。不是……而是、是……不是……。
2 承接关系 概念:各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序。
……一……就(便)…… 例:我一做好功课, 便到球场踢球。
……首先……然后……
……便……
……於是……
……才…… 例:哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
……接著……
3 递进关系:概念:由两个有递进关系的分句组成,后一分句在意思上比前一分句更近一层。
……不但……而且…… 例:地球上不但有氧气,而且还有氮气。
……不仅……还…… 例:博尔特不仅夺得了金牌,还打破了世界纪录。
……不但不……反而……
……连……也……
……何况……
……甚至……
不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更),而且,并且,况且,何况,尤其,甚至。尚且……何况(更不用说),别说(慢说、不要说)……连(就是)。
4 选择关系:概念:分句所说的事情不能同时并存,而是要从中选择一项。
……不是……就是…… 例:我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。
……宁可……也不…… 例:我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
……还是…… 例:饭前吃水果好,还是饭后吃水果好?
……与其……不如…… 例:与其浪费时间,不如做些有意义的事。
是……还是,或者(或写、或是)……或者(或、或是),不是……就是,要么(要就是)……要么(要就是)。
(1)并列关系:句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分,各个分句分别说明几种相关的情况,或表示一件事的几个方面。常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”
(2)递进关系:后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有:①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不仅……而且……⑤不但……还……
(3)选择关系:几个分句分别说出几件事情,需要从中选择一件。常用的关联词有:①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还是……⑤要么……要么……
(4)转折关系:前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思,和前一个分句完全相反或相对。常用的关联词语有:①虽然……但是……②尽管……还……
(5)假设关系:句子前面一部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
①如果……就……②即使……也……③哪怕……也……
(6)条件关系:句子前面提出条件,后面说明在这种条件下会产生的结果。关联词语有:①只要……就……②无论……都……③不管……总……
(7)因果关系:句子的前一部分表示原因或(结果),后一部分表示结果或(原因),常用关联词语有:①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为……
(8)取舍关系:分句表示两种情况,选取一种,舍弃一种。关联词语有:“宁可……也不……”“与其……不如……”
(9)承接关系:句与句之间表示几个连续动作,或先后发生的几种情况,它们前后承接,不能颠倒。
例:“先……再……最后……”等
试着做一做吧,相信你能行!
1、( )多读多练,作文( )会进步。
2、( )你答应去,( )该准时去叫他。
3、这本小说有趣极了,( )我一口气就把它看完了。
4、雨来( )牺牲生命,( )泄露秘密。
5、凡卡心想,( )在城里受罪,( )回到乡下爷爷那里去。
6、我俩( )住得很远,( )不常见面。
7、( )别人的意见不一定全对,我们( )要虚心听取。
8、()要努力读书,()要关心政治。
9、()军校招生,我()报考军校。
10、()走到哪里,他()听到乐声。
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遣词造句不仅是语感培养的重要策略,同时也是写作基础。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。以下读文网小编整理的哀兵必胜的造句。希望对你有帮助!
哀兵必胜的造句:
(1) 所谓哀兵必胜,那也是要建立在哀兵还有一拼的实力上面。
(2) 气势来源于兵士,也可说是士气,有道是哀兵必胜,正是讲的这个道理。
(3) 或许是哀兵必胜,银河虽然损失了徐明这员大将,但在客场依旧发挥出色,干净利落地以12:4再下一城,率先晋级下一轮。
(4) 有道是哀兵必胜,众人再拼命一点,未尝不能达到目的。
(5) 我初始想拒绝,转念一想,所谓哀兵必胜,多一个人的力量也好,之后我们不知道要和什么怪物搏斗呢。
(6) 李忠、周通两位头领,俗话说‘哀兵必胜’,这次我要你们整顿人马,下山迎敌,愿意否?
(7) 海光院大人,哀兵必胜,不能小看npc拼命的决心啊。
(8) 熟话说哀兵必胜,这话一点不假。
(9) 在随后的决战中,十五万同盟军以哀兵必胜的姿态,对十倍于己的敌人发动了舍生忘死的冲击,仅一次冲锋就凿穿了对方的中军。
(10) 也许是哀兵必胜,也许是赵星树的实力不济。
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1. 法国同谋者被迫匆促逃亡。
2. 他提出的办法是行不通的。
3. 他不会靠那种方法发横财。
4. 你就交给我好了,法兰克。
5. 这个想法叫他乐得发狂了。
6. 该法律给公民选举的权利。
7. 我没有偷盗或犯法的前科。
8. 其他操作系统则无法访问。
9. 我得找时间整理一下想法。
10. 不过这个问题还无法答复。
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造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。以下是关于微不足道的用法与造句,希望读文网小编整理的对你有用!
成语出处:清 阎尔梅《白耷山人文集》:“又好读古人书,遇古人有气谊、事功、文章者,辄慨然欣慕,其卑不足值者,心鄙夷之。”
成语辨析:~和“微乎其微”;都含有极微小的意思。但~可指具体数量;也可以不指具体的数量;偏重在“不足道”;“微乎其微”只指具体的数量;偏重在“微”上。
成语使用:偏正式;作谓语、宾语;用于人
发音技巧:足,不能读作“zhú”。
歇后语:大象上的跳蚤
近义词:不足挂齿、微乎其微
反义词:举足轻重、硕大无朋
1、懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因。这个贫乏通常用一个字来称呼,这就是“愚蠢”。
2、我从不认为半小时是微不足道的一小段时间。
3、所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所以的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。
4、懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼,就是"愚蠢"。
5、所有的成功,与驯服自己的成功比起来,都是微不足道。所有的失败,与失往自己的失败比起来,更是微不足道。
6、已经创造出来的东西比起有待创造的东西来说,是微不足道的。
7、我们个人的力量是微不足道的,然而众人广坐,群众的力量却是不能忽视的。
8、在生命中,最微不足道但有意义的事物,也比最伟大但无意义的事物更有价值。
9、所有的胜利与征服自己比起来,都是微不足道的。
10、书本是微不足道的,唯有生活才是伟大的。
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关联词语,是在言语活动中分布在各个言语单位(句成分、分句、句子)间起关联作用的一种特殊词语。以下是读文网网小编为大家整理的关联词语的用法:
正确和适当使用关联词语,会使语句通顺,语言畅顺,叙述清楚,说理深刻,准确地表达思想感情。因此,指导学生正确使用关联词语,是语文教学的重要一课。在教学中,我采用系统归类,分析比较,揭示规律,进行关联词的复习。
在复习时,我把一些相近的关联句式进行区别比较,把一些用错关联词语的病句进行分析纠正,逐步提高学生正确使用关联词语的能力。
(1)从内容上进行分析,加深更多理解。复习时,我要求学生用“不但……而且……”造句。有位学生说:“我们不但学习,而且劳动。”表面上看,句子似乎没有什么毛病。我启发学生讲的“劳动”有没有比前一分句讲的“学习”,程度和范围更进一层?最后我指出学习和劳动在这个句子是并列的,把并列的事物用在递进句式里,是错误的。最后引导学生造出“我们既要学习,又要劳动。”的句子。
(2)从搭配关系上比较,加深理解。关联词语搭配都有一定的格式,不能随便更改。我根据学生作业上的一些病句,组织评讲,启发修改。例如:“只有……才……”,“只要……就……”是比较固定的格式,不能随便改为“只要……才……”,“只有……就……”的格式。病句“因为他不努力学习,思想跟不上形势,很多工作做不好。”我启发学生认识“不努力学习”是“思想跟不上形势,很多工作做不好”的原因。“思想跟不上形势,很多工作做不好”是“不努力学习”的结果。这是表示因果关系的复句。前一分句用上“因为”表示原因,但后一分句缺少关联词语“所以”,以致犯“有因无果”的毛病。最后,引导学生在“思想”前面加上“所以”,把句子改正过来。
(1)并列关系:句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分,各个分句分别说明几种相关的情况,或表示一件事的几个方面。常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”
(2)递进关系:后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有:①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不仅……而且……⑤不但……还……
(3)选择关系:几个分句分别说出几件事情,需要从中选择一件。常用的关联词有:①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还是……⑤要么……要么……
(4)转折关系:前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思,和前一个分句完全相反或相对。常用的关联词语有:①虽然……但是……②尽管……还……
(5)假设关系:句子前面一部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
①如果……就……②即使……也……③哪怕……也……
(6)条件关系:句子前面提出条件,后面说明在这种条件下会产生的结果。关联词语有:①只要……就……②无论……都……③不管……总……
(7)因果关系:句子的前一部分表示原因或(结果),后一部分表示结果或(原因),常用关联词语有:①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为……
(8)取舍关系:分句表示两种情况,选取一种,舍弃一种。关联词语有:“宁可……也不……”“与其……不如……”
(9)承接关系:句与句之间表示几个连续动作,或先后发生的几种情况,它们前后承接,不能颠倒。
例:“先……再……最后……”等
试着做一做吧,相信你能行!
1、( )多读多练,作文( )会进步。
2、( )你答应去,( )该准时去叫他。
3、这本小说有趣极了,( )我一口气就把它看完了。
4、雨来( )牺牲生命,( )泄露秘密。
5、凡卡心想,( )在城里受罪,( )回到乡下爷爷那里去。
6、我俩( )住得很远,( )不常见面。
7、( )别人的意见不一定全对,我们( )要虚心听取。
8、()要努力读书,()要关心政治。
9、()军校招生,我()报考军校。
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以下读文网小编整理的关于熟视无睹的用法与造句。造句,是使学生牢固地掌握和正确地运用学过的词语的一种有效练习方式。所以同学们要多做一些练习。
成语出处:晋 刘伶《酒德颂》:“静听不闻雷霆之声,熟视不睹泰山之形。”
成语辨析:~与“视而不见”区别在于:~偏重于“熟”;指经常看见;指对事情毫不关心或粗心大意;而“视而不见”多指看见了和没看见一样;不一定是经常性的。
成语使用:紧缩式;作谓语、定语;含贬义
发音技巧:熟,不能读作“shóu”。
近义词:视而不见、听而不闻
反义词:过目成诵
(1) 尹朝辉有点后悔原本对“手”的熟视无睹,然而正是这种熟视无睹才能更加激发尹朝辉“发现”它的那份喜悦。
(2) 毕竟高考的倒计时挂在教室的最前面,谁又能熟视无睹,视为儿戏呢?说到这里,怪人叹了口气,不再说话。
(3) 将心比心,我做好事不是为了图回报,看见不帮,熟视无睹,我觉得对不起自己的良心。
(4) 她目不旁视,对向她欢呼的男生熟视无睹,置若罔闻,莲步轻移,缓缓向女生楼走去。
(5) 你要在工作和生活中形成敏锐的洞察力,在常人熟视无睹的情况下独具慧眼、洞察先机。
(6) 大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足,却对眼前的机遇熟视无睹。
(7) 它是普通的!行走在路上,道路两旁的花池里总是能看到刚刚开放的月季花!有的已经蒙上了一层灰尘,却挡不住它散发出来的阵阵幽香!正因为它的普通,人们才对它熟视无睹!任它在风雨中黯然凋零!
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介词“与”在文言中的用法
“与”和它的宾语一起用在动词前作状语。
1.表示施动者在发出动作行为是所涉及的对象。可译为“和”“跟”“同”等。
例:今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎(《报任安书》)
按:现代汉语中“与”的宾语一般不能省略;但在古代汉语中,常可省略,例:旦日,客从外来,与坐谈(《邹忌讽齐王纳谏》)。可以理解为“(邹忌)与(客)坐谈”。
2.表示比较的对象。可译为“跟……(相比)”“同……(相比)”等。
例:假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何异(《报任安书》)
3.表示施动者发出动作以后所受益的对象。可译为“为”“替”等。有时受益的对象可承上文而省略。
例:①陈涉少时,尝与人佣耕(《史记·陈涉世家》)
②与君歌一曲,请君为我倾耳听。(李白《将进酒》)
③去时里正与裹头,归来头白还戍边(杜甫《兵车行》)
4.表示施动者在发出动作行为时所伴随的条件。可译为“随”,或仍作“与”。
例:故且从俗浮沉,与时俯仰,以通其狂惑(《报任安书》)
5.表示对宾语所表示人、事、物的处置或使令。可译为“将”“把”“使”等。这种用法唐宋期间较多见,在现代汉语中已不见此种用法。
例:争得大裘长万丈,与君都盖洛阳城(《白居易集·新制绫袄成》)
按:张相《诗词曲语辞汇释》:“君即指大裘,言将大裘覆盖之也。”
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以下读文网小编整理的哀兵必胜的造句的范例供大家参考。造句是一项最基本、最常见的语言训练方法,是培养驾驭语言的能力,是由字词自然过渡到写段写篇的一条重要途径。
哀兵必胜的造句:
(1) 倭寇中间弥漫一种哀兵必胜的仇恨!“冲进城去,杀光男人,抢光女人!”。
(2) 也许是哀兵必胜,也许是被吊死的父王真的会保佑他,一条骑枪左戳右刺,敌军东倒西歪。
(3) 殿下可能不了解,人面临绝境时所能呈现出来的能力和勇气吧?既然横竖都是死,很多人都会将自身的潜能发挥到极致的,古语云,哀兵必胜。
(4) 从没有一刻,我比现在更有信心令李世民吃一个大亏,因哀兵必胜。
(5) 那些百姓是怀着报复韩馥平时剥削他们的心情来攻打的,哀兵必胜,也许是这个原因。
(6) 一个体形稍微大一点的黄巾军扛着大刀喊道,眼神中带着一丝不屑,好像能够碾压我们三千大军似得,哼哼,你要记住哀兵必胜。
(7) 易扬冷眼怒视幻影无敌,本想直接剿灭,不给他们挣扎的机会,但哀兵必胜这个到底还是懂的,逼急了这些人还真的会给百战的新兵们带来重大的伤亡。
(8) 杨行密得知后,命令全军将士为高骈穿孝,自己向着城内的方向大哭了三天,士兵们被杨行密哭得怒气满胸,然后杨行密下令攻城,哀兵必胜,将士一战攻下扬州城。
(9) 静静的调息了一下用去的能量,对着萝丝吩咐吧,月雅明白,如果这个时候上了总队长的话,哀兵必胜,更何况浮竹就会加入战圈,那个时候芷若晗就好办了。
(10) 这场战争旷日持久,居然把奄奄一息的齐国给生生逼成了一副哀兵必胜的气象。
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以下是关于哀兵必胜的解释与造句,希望读文网小编整理的对你有用!语文要培养遣词造句的能力,要用慧眼捕捉课文遣词造句背后的精彩。
哀兵必胜的意思:
拼音:āi bīng bì shèng
解释:哀兵:由受迫而悲愤地奋起反抗的军队。一说“哀;悯也”。怜惜和慈爱士卒。①指因受欺侮而怀着激愤情绪为正义而战的军队一定能打胜仗。反引申为由横遭侵凌残害而悲愤满腔的国家和民族;能奋起抗战;必获胜利。②慈爱士卒而得人心者胜。
出处:先秦 李耳《老子 德经》第69章:“祸莫大于轻敌,轻敌几丧吾宝,故抗兵相加,哀者胜矣。”三国 魏 王弼注:“抗,举也;加,当也。哀者必相惜,而不趣利避害,故必胜。”
辨析:“哀”是指悲愤激昂;不是“悲哀”的意思。
用法:主谓式;作谓语;用作褒义
近义词:师直为壮
反义词:骄兵必败
哀兵必胜的造句:
(1) 哀兵必胜!苏联红军终于赶走法西斯。
(2) 哀兵必胜,中国人民终于赢得了抗日战争的最后胜利。
(3) 哀兵必胜!人们终于赢得了反法西斯战争的最后胜利。
(4) 哀兵必胜,置之死地而后生,更何况他们之间本身就不是生死之斗。
(5) 因为牺牲的都是身边的亲友,感情很深,正和哀兵必胜的兵家奥义,可是碰上太平军就是屡战屡败,只能靠强大的人力、物力、财力硬生生的把太平军压败了。
(6) 哀兵必胜这句话果然不错,不久之后,那些蒙面人都被孙家的修士杀的溃不成军,纷纷败退。
(7) 所谓哀兵必胜,我相信大家和我一样心情悲痛,我们不能让我们的兄弟白白牺牲,一定要杀光所有马贼!大家说是不是!
(8) 俗话说哀兵必胜,如今白凤飞失去了两个好友,他杀人獒的心比磐石还坚。
(9) ‘哀兵必胜’,且杜远追杀不成,心必焦躁,此时回而杀之,杜远必措手不及!
(10) 哀兵必胜,时刻冲击着自己的头脑,如果不这样我早就怂了。
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以下读文网小编整理的词语为非作歹的用法和造句。用学过的词语造句,是对学生进行语言训练的一种手段。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。
成语出处:元 尚仲贤《柳毅传书》第二折:“我且拿起来,只一口将他吞于腹中,看道可还有本事为非作歹哩。”
成语辨析:~和“为所欲为”、“胡作非为”;都含有任意做坏事的意思。但~仅指干坏事;“为所欲为”偏重任意;多指干坏事。
成语使用:联合式;作谓语、定语;含贬义
发音技巧:作,不能读作“zhuò”。
近义词:为所欲为、为鬼为蜮
反义词:安分守己、循规蹈矩
造句:
(1) 为非作歹的人,终究没有好下场。
(2) 他们是臭气相投,物以类聚,整天就凑在一起为非作歹。
(3) 一个人如果怙恶不悛,继续为非作歹,终将自取灭亡。
(4) 为非作歹的歹徒落入了法网。
(5) 为非作歹的能力也是一种至高无上的权力。
(6) 他因到处为非作歹而被警察逮捕入狱,可说是咎由自取,无可埋怨。
(7) 他也没啥本事,只因为出身官家,便狐假虎威,为非作歹起来了。
(8) 为非作歹现象有增无已,这是对我们的社会及其价值观的控诉.
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语言中词与词的组合不是任意的,相互之间具有选择性。一个词能与某些词组合而不能与另一些词组合,反映了词语之间的选择关系。关联词语在复句中用来连接分句,并表明分句之间关系的连词、副词和短语,统称关联词语。以下是读文网网小编为大家整理的关联词语使用方法大全:
(1)并列关系:句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分,各个分句分别说明几种相关的情况,或表示一件事的几个方面。常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”
(2)递进关系:后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用的关联词语有:①不但……而且……②不光……还……③不仅……也……④不仅……而且……⑤不但……还……
(3)选择关系:几个分句分别说出几件事情,需要从中选择一件。常用的关联词有:①是……还是……②或者……或者……③不是……就是……④……还是……⑤要么……要么……
(4)转折关系:前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思,和前一个分句完全相反或相对。常用的关联词语有:①虽然……但是……②尽管……还……
(5)假设关系:句子前面一部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
①如果……就……②即使……也……③哪怕……也……
(6)条件关系:句子前面提出条件,后面说明在这种条件下会产生的结果。关联词语有:①只要……就……②无论……都……③不管……总……
(7)因果关系:句子的前一部分表示原因或(结果),后一部分表示结果或(原因),常用关联词语有:①因为……所以……②既然……就……③之所以……是因为……
(8)取舍关系:分句表示两种情况,选取一种,舍弃一种。关联词语有:“宁可……也不……”“与其……不如……”
(9)承接关系:句与句之间表示几个连续动作,或先后发生的几种情况,它们前后承接,不能颠倒。
例:“先……再……最后……”等
试着做一做吧,相信你能行!
1、( )多读多练,作文( )会进步。
2、( )你答应去,( )该准时去叫他。
3、这本小说有趣极了,( )我一口气就把它看完了。
4、雨来( )牺牲生命,( )泄露秘密。
5、凡卡心想,( )在城里受罪,( )回到乡下爷爷那里去。
6、我俩( )住得很远,( )不常见面。
7、( )别人的意见不一定全对,我们( )要虚心听取。
8、()要努力读书,()要关心政治。
9、()军校招生,我()报考军校。
10、()走到哪里,他()听到乐声。
关联词有两种:一种是由词组成的关联词,如“那么”、“因而”等;
另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词,如“因为……所以……”、“即使……也……”等。
这两种形式的关联词之中,我们见的最多的是成对出现的,即第二种形式。
成对使用的关联词,因为每一对都表特定的语法关系,所以它们的搭配是固定的,不能随意调换。如我们只能用“只有……才……”,而说“只要……才……”这就不对了。
关联词语的使用:
(1)一般方法:初读句子,弄清分句之间的关系。选择关联词语,填入句子。在读句子,检查句子是否通顺,句意是否正确。
(2)两个注意点
搭配要得当:使用一组关联词语是要前后呼应,要"成双配对",不能交叉使用,这样才能是句意畅通、明确。
运用要合理:该用的时候用,不该用的时候就不用,不要生搬硬套。根据句子表达的需要,正确的选择关联词语。
关联句分为8种类型:
1 并列关系:概念:各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系,有的分句分别说明描述几种情况,有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……又……又……
……一边……一边…… 例:弟弟一边唱歌,一边跳舞。
……有时……有时……
……一会儿……一会儿……
……既……又…… 例:李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
……也…… 例:爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
有的……有的,一方面……一方面,有时候……有时候,那么……那么,既……又,也,又,还,同时。不是……而是、是……不是……。
2 承接关系 概念:各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序。
……一……就(便)…… 例:我一做好功课, 便到球场踢球。
……首先……然后……
……便……
……於是……
……才…… 例:哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
……接著……
3 递进关系:概念:由两个有递进关系的分句组成,后一分句在意思上比前一分句更近一层。
……不但……而且…… 例:地球上不但有氧气,而且还有氮气。
……不仅……还…… 例:博尔特不仅夺得了金牌,还打破了世界纪录。
……不但不……反而……
……连……也……
……何况……
……甚至……
不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更),而且,并且,况且,何况,尤其,甚至。尚且……何况(更不用说),别说(慢说、不要说)……连(就是)。
4 选择关系:概念:分句所说的事情不能同时并存,而是要从中选择一项。
……不是……就是…… 例:我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。
……宁可……也不…… 例:我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
……还是…… 例:饭前吃水果好,还是饭后吃水果好?
……与其……不如…… 例:与其浪费时间,不如做些有意义的事。
是……还是,或者(或、或是)……或者(或、或是),不是……就是,要么(要就是)……要么(要就是)。
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(1)形容词的意动用法
由形容词活用而来的动词,表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如:
A.滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。(滕公认为其言出众不凡,其貌壮美)
B.梁以此奇籍。(项梁以此认为项羽不平凡)
C.孔子登山而小鲁,登泰山而小天下。(孔子登上东山就觉得鲁国小了,登上泰山就觉得天下小了)
[简析]A句的“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。B句的“奇籍”,是主语“项梁”主观上认为宾语“项籍”具有“奇”的性质。C句的“小鲁”“小天下”,是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。
(2)名词的意动用法
名词用作意动,是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例如:
A.今我在也,而人皆藉吾弟,令我百岁后,皆鱼肉之。[现在我还活着,而人们都欺侮我的兄弟,假使我死后,都会把他当作鱼肉了(任意宰割)]
B.况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴,把鱼虾当成伴侣,把鹿看作朋友)
C.孟尝君客我。(孟尝君把我当作客人)
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