为您找到与六年级下册语文第六课近反义词相关的共200个结果:
明——灭 精致——粗糙 短暂——长久 湿润——干燥 轻盈——笨拙 神奇——平常
欢悦——苦闷 静谧——喧闹 坚硬——柔软 俏丽——丑陋 蜿蜒——笔直
巧妙——笨拙 无所顾忌——谨小慎微 马虎——认真 藐视——重视 狂风怒号——风平浪静
朦胧——清晰 普通——特殊 增添——减少 远离——靠近 喜欢——讨厌 铭记——忘却
复苏——沉睡 嘶哑——洪亮 魁梧——瘦小 僵硬——柔软 蜷缩——伸直 瘦削——肥胖
宽厚——尖刻 从容——慌张 幽静——喧闹 兴奋——平静 飞快——缓慢 悦耳——难听
耐心——急躁 幸福——不幸 慷慨——吝啬 贡献——索取 渺小——伟大 保护——破坏
特别——一般 浓密——稀疏 甜美——苦涩 唯一——众多 不紧不慢——慌慌张张
允许——拒绝 伶俐——笨拙 郑重——随便 老实——狡猾 个性——共性 深奥——浅显
微弱——强烈 马马虎虎——认认真真 殷勤——冷淡 厚实——单薄 清晰——模糊
俯下——仰起 热闹——安静 急速——缓慢 暖或——寒冷 灵活——笨拙 凉快——炎热
衰老——年轻 亢奋——平静 漫不经心——兢兢业业 恍然大悟——迷惑不解 警惕——麻痹
粗糙——光滑 热乎乎——冷冰冰 纯属——生疏 幽静——喧闹 断断续续——连续不断
暂时——永久 明亮——黯淡 温柔——暴躁 端庄——轻浮 提早——推迟
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气息——气味 凝望——注视 依然——仍然 芬芳——芬香 蕴含——蕴藏 轻盈——轻快 宛若——仿佛
欢悦——喜悦 静谧——安静 俏丽——美丽 迷惑——疑惑 勤勉——勤奋 赋予——给予 雕琢——雕刻
绵亘——绵延 勉励——鼓励 控制——操纵 争持——争论 要挟——挟制 竣工——完工 回击——还击
赞叹不已——赞不绝口 真挚——真诚 忍耐——容忍 端详——凝视 笑呵呵——笑哈哈 峻拔——陡峭
百折不回——百折不挠 铭记——牢记 沉思——深思 顾惜——爱惜 探望——探视 抱怨——埋怨
心惊肉跳——胆颤心惊 宽厚——憨厚 疑惑——困惑 刻骨铭心——终生难忘 往常——以往
郑重——慎重 沮丧——懊丧 蹑手蹑脚——轻手轻脚 介意——在意 着迷——沉醉 难过——难受
立刻——立即 谋面——见面 慷慨——大方 渺小——微小 节制——控制 恩赐——赏赐
威胁——恐吓 遨游——漫游 著名——闻名 特意——特别 投身——投入 流连忘返——恋恋不舍
体验——感受 养育——培育 圣洁——神圣 眷恋——眷念 宝贵——珍贵 宏伟——雄伟 领悟——领会
凶猛——猛烈 无端——无故 稀奇——稀罕 允许——答应 许愿——许诺 团聚——团员 悔恨——懊悔
忍受——忍耐 羞愧——惭愧 严肃——严厉 此项——和蔼 殷勤——热情 踌躇——犹豫 颓唐——颓废
憎恶——憎恨 告别——分别 呼唤——呼喊 储备——贮存 不甘落后——不甘示弱 千方百计——想方设法
排山倒海——翻江倒海 阵亡——牺牲 亢奋——兴奋 焦躁——急躁 浴血搏杀——浴血奋战 清脆——清亮
孤零零——孤单单 徒劳——白费 缘故——原因 纯熟——熟练 苏醒——清醒 幽静——清幽 陶醉——沉醉
恬静——恬适 陌生——生疏 探访——访问 陈列——排列 哀伤——悲伤 朴素——朴实 溺爱——宠爱
柔弱——虚弱 目不忍视——目不忍睹 竟然——居然
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反义词就是两个意思相反的词。我们从小学一年级开始就已经学习反义词了。一年级的反义词都是比较简单,容易理解的。一年级语文下册反义词有哪些呢?下面就是读文网小编给大家整理的一年级语文下册反义词,希望对你有用!
(1)看—望 复—又 啼—叫 全—都 关—合 眠—睡 闻—听 闭—合 傻—笨 升—落
叫—喊 蹦—跳 丹---红 杀---宰
(2)朋友—伙伴 小心—仔细 高兴—快乐 好玩—有趣 高兴—快乐 刚才—刚刚 美丽——漂亮
快乐—欢快 亲爱—敬爱 着急—焦急 发现—发明 快活—欢快 陈旧---很旧 遥远-----远处 清晨----早晨 说谎----撒谎 仿佛----好像 难过---伤心 洁净---干净 希望---盼望 抬头---昂首 惊讶---吃惊 热闹----吵闹 称赞----表扬 用心----专心 缓缓----缓慢 估计---猜测 高兴----开心 祝贺----庆祝 亲切----亲密 奇怪---稀奇 温和----和气 保护---保卫 飞快----迅速 观察----察看 立刻---马上 突然----忽然 宽阔---辽阔 仔细---认真 简单---容易 依靠---依赖 反对---反驳
(3)笑嘻嘻—笑眯眯 高高兴兴——快快乐乐
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每一个学期的语文都有必须掌握的词语,六年级语文下册出现过哪些词语,有哪些词语是必须掌握的呢?下面就是读文网小编给大家整理的六年级语文下册词语相关知识,希望对你有用!
短语:
甘甜的乳汁 健美的臂膀 无穷的源泉 纯洁的清流 磅礴的力量 顽皮地蹦跳绝妙的主意 微弱的光 恶狼般的眼睛 亲切地问 惊恐的神色 和蔼地说 激烈的战事 光辉的业绩 高尚的情操 执著的追求 宝贵的精神财富 敏锐的眼睛 敏捷地捕捉 巨大的恩惠 瘦削的脸 慈善(祥)的眼睛 清爽的空气 洪钟一般的声音 准确的判断 惊奇地发现 淡淡的幽香 旺盛的生命力 凄清的寒意 和煦的春风 丰富的材料 健壮的右腿 急速地有转 粗壮的粉笔字 激动的心跳 广袤的大地 宽广的胸怀 茂密的森林 飘逸的长发 温暖的太阳 明亮的眸子 和煦的轻风 甜蜜的絮语 深奥的道理 矫健的身姿 优雅的乐曲声 炽热的心跳
四字词语:
美妙绝伦 融为一体 挺拔俊秀 毫无倦态 硕大无朋 悄然无声 水波不惊 锲而不舍 蔚为壮观 微波泛起 水平如镜 万家灯火 呢喃细雨 盘曲而上 突兀森郁 变化多端 颜色各异 寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 银装素裹 雪照云光 雪上加霜 风卷残云 星光暗淡 万籁俱寂 全副武装 蓄谋已久 严词拒绝 恼羞成怒 同仇敌忾 奋起还击 人仰马翻 震耳欲聋 鲜血四溅 哭爹喊娘 狼狈而逃 猝不及防 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 团结一致 和善(蔼)可亲 山势险峻 应有尽有 峰岩重叠 不胜欢喜 长生不老 火眼金睛 螳螂捕蝉 乘虚而入 不堪设想 毫不介意 恍然大悟 因人而异 日新月异 齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 千变万化 大显神通 明察秋毫 除恶务尽 天下太平 轻盈敏捷 轻巧自如 波涛汹涌 喜怒无常 望洋兴叹 大显神威 顾名思义 卓有成效 情不自禁 颇有节奏 大汗淋漓 望而却步 半途而返 豁达开朗 如梦初醒 不失时机 错失良机 大雪纷飞 漫天飞舞 苍翠挺拔 完好无损 水滴石穿 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世 玉琢冰雕 含羞待放 鲜嫩可爱 迫不及待 数世同堂 终年不败 花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷 美不胜收 万紫千红 一声不响 迎风吐艳 无不奉陪 毫不含糊 叶影参差 花影迷离 远渡重洋 微风乍起 叶影吹动 姹紫嫣红 色彩斑斓 花香袭人 芳香四溢 亭亭玉立 婀娜多姿 焦急万分 直截了当 一无所获 万般无奈 富丽堂皇 全神贯注 脍炙人口 别具匠心 生动细致 回味无穷 仰望天穹 不由自主 扶摇直上 翱翔盘旋 功德无量 桃红柳绿 奔腾而去 意味深长 奔流不息 和顺温柔 善施教化 司空见惯 有福同享 温文尔雅 从容不迫 手舞足蹈 绿草如茵 窗明几净 天真烂漫 五彩斑斓 博大精深 学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 诲人不倦 乐此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息
ABB式:
金灿灿 亮闪闪 红扑扑 醉醺醺 绿盈盈 湿漉漉 明晃晃 扑棱棱 沉甸甸 绿油油
AABB式:
潇潇洒洒 飘飘悠悠 世世代代 纷纷扬扬 轻轻松松 层层叠叠 挑挑拣拣 实实在在 热热闹闹 浓浓烈烈 详详细细 来来往往 三三两两
ABCC式:
气势汹汹 刀光闪闪 气喘吁吁 烈日炎炎 草色青青
ABAC式:
如痴如醉 如火如荼 一分一秒 至仁至义 有始有终 自言自语 自由自在 无边无际 无穷无尽 一心一意 花开花落 惟妙惟肖 各式各样 一蹦一跳 不偏不倚
AABC式:
哈哈大笑 沾沾自喜 炯炯有神 生生不息 孜孜不倦 滔滔不绝 翩翩起舞 滚滚而来
含近义词:
赤朱丹彤 崇山峻岭 威武雄壮 狂风暴雪(雨) 神清气爽 东碰西撞 无边无际 无穷无尽 自在悠闲
含反义词:
前赴后继 众寡悬殊 生死存亡 夜以继日 古今中外 来去无踪 东碰西撞 顶天立地 东张西望 波澜起伏
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团圆——分离 温暖——凉爽 寒冷——炎热 强——弱 忧——喜
好——坏 出——入 细——粗 无——有 来——去 多——少
日——夜 胖——瘦 新——旧 黑——白 前——后 缓——急
快乐——悲伤、痛苦 开放——凋谢 希望——绝望 勇敢——胆小
强烈——微弱 容易——困难 飞快——缓慢 前进——后退
领先——落后 退化——进化 沉重——轻盈 坚硬——柔软
狡猾——老实 违抗——遵从 茂密——稀疏 东张西望——目不转睛
迟——早 密——稀 远——近 来——往 弯——直 落——升
嫩——老 高——低 忘怀——牢记 增添——减少 起早——贪黑
寒冬腊月——盛夏酢暑 浑身——全身 凶恶——善良 激动——平静
遥远——附近 年老——年幼 胜利——失败 朦胧——清楚
光明——黑暗 明朗——阴沉 走神——专心 长进——退步
专心致志——三心二意、心不在焉 移动——静止 热闹——安静
危险——安全 出色——一般
犹豫——果断 简易——复杂 普通——特别 方便——麻烦
堵塞——疏通 顺从——违抗 敌人——朋友 潜伏——暴露
现在——过去 开始——结束 热闹——冷清
宽广——窄小 清澈——浑浊 热情——冷淡 成活——死亡
朝霞——晚霞 大批——少量 幸福——痛苦 欢乐——难过
活——死 短——长 难——易 拔——种 轻——重
硬——软 深——浅 送——迎 密——疏 宽阔——狭窄
成功——失败 苍老——年轻 饱——饿
将来——过去 早晨——傍晚 好看——难看 大概——肯定
漂亮、美丽——难看 脱下——穿上
进——退 买——卖 快——慢 正——反 好——坏 动——静 错——对 美——丑 爱——恨 贫——富 冷——暖
苦——甜 早——晚 深——浅 红——绿 直——弯 笑——哭
饥——饱 真——假 单——双 加——减 稀——稠 黑——白 扁——圆 收——放 得——失 沉——浮 热——冷
远——近 借——还 来——去 大——小 上——下 多——少
生——死 东——西 干——湿 高——矮 方——圆 长——短 天——地 里——外 胜——败 内——外 南——北
晴——阴 升——降 胜——败 呼——吸 送——迎 吞——吐
首——尾 古——今 老——少 有——无 高——低 出——入 是——非 先——后 新——旧 开——关 合——分
日——夜 加——减 恶——善 强——弱 收——放 内——外 忙——闲 左——右 男——女 前——后 香——臭
宽——窄 穷——富 贵——贱 急——缓 寒冷—温暖 浪费—节省 表扬—批评 先进—落后 成功—失败 认真—马虎
正确—错误 弯曲—笔直 暗淡—明亮 晴天—阴天 朦胧—清晰 粗心—细心 开始—结束 高兴—伤心 朋友—敌人
安全—危险 复杂—简单 真诚—虚假 冷漠—热忱 饥寒—温饱 索取—奉献 困难——容易 好事—坏事 幸福—痛苦
暴躁—温和 高大—矮小 黑暗—光明 长处—短处 白天—黑夜 升起—降落 乌黑—洁白 过去—未来
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1、 古诗词三首
反义词:
高——低 遥——近 旧——新
2、 桂林山水
反义词:
流动——固定 前进——后退 迷蒙——清晰 波澜壮阔——风平浪静
3、 记金华的双龙洞
反义词:
缓——急 明艳——暗淡 仰卧——俯卧 漆黑——明亮
蜿蜒——笔直
4、七月的天山
反义词:
凉爽——闷热 高悬——低垂 俯视——仰视 增添——减少
幽静——喧闹 清澈——浑浊
5、中彩那天
闷闷不乐——郁郁寡欢
反义词:
安慰——责备 拮据——富有 诚实——虚假、狡猾 有趣——枯燥
崭新——陈旧 馈赠——索取 迷惑——清醒 仔细——马虎
闷闷不乐——兴高采烈
6、万年牢
反义词:
耽误——及时 漂亮——丑陋 满意——不满 熟练——生疏
7、尊严
反义词:
赞赏——指责 僵硬——柔软、灵活 狼吞虎咽——细嚼慢咽
疲惫不堪——精力旺盛 骨瘦如柴——大腹便便
8、将心比心
反义词:
鼓励——打击 希望——失望 理解——不解、误解
9、自然之道
反义词:
紧张——轻松 明白——模糊 伤害——保护 颓丧——振作
踌躇不前——勇往直前
10、黄河是怎样变化的
反义词:
自然——人工 肥沃——贫瘠 凶猛——温和 破坏——保护
梦想——现实
11、蝙蝠和雷达
反义词:
秘密——公开 安全——危险 横七竖八——整整齐齐
12、大自然的启示
反义词:
宽敞——狭窄 灾难——幸运 害虫——益虫 隐蔽——暴露
13、夜莺的歌声
反义词:
大概——准确 沉寂——喧闹 轻蔑——尊敬
垂头丧气——兴高采烈 不慌不忙——心急如火
断断续续——接连不断
14、小英雄雨来
反义词:
斜——直 扩大——缩小 撒谎——诚实 凶恶——温和
黝黑——白皙
15、一个中国孩子的呼声
反义词:
给予——索取 凝固——融化 出色——逊色 和平——战乱
公正——偏袒
16、和我们一样享受春天
反义词:
安宁——动乱 平稳——摇晃 洁白——污黑
17、触摸春天
反义词:
浓郁——清淡 吸引——排斥 合拢——分开
18、永生的眼睛
反义词:
悲哀——喜悦 完整——残缺 骄傲——谦虚 遵从——违背
19、生命 生命
反义词:
短暂——长久 有限——无限 珍惜——浪费
20、花的勇气
反义词:
寂寞——热闹 失望——希望
21、乡下人家
反义词:
傍晚——清晨 好友——敌人
22、牧场之国
反义词:
赞许——批评 舒缓——急促 微弱——强烈
23、古诗词三首
反义词:
闲——忙 昼——夜 肥——瘦
24、麦哨
反义词:
柔软——坚硬 欢快——忧伤
25、两个铁球同时着地
反义词:
伟大——渺小 怀疑——相信 违背——遵守 公开——秘密
26、全神贯注
反义词:
诞生——死亡 挚友——劲敌 全神贯注——心不在焉
27、鱼游到了纸上
反义词:
特别——一般 活泼——死板 细致——粗略
28、父亲的菜园
反义词:
舒畅——郁闷 疑惑——相信 贫瘠——肥沃
似信非信——深信不疑 疑惑不解——豁然开朗
29、寓言两则
反义词:
开始——结束 成功——失败 聚精会神——心不在焉
30、文成公主进藏
反义词:
答应——拒绝 高兴——难过
31、普罗米修斯
反义词:
危险——安全 惩罚——奖励 错误——正确 坚定——动摇
痛苦——快乐 屈服——抗争 违抗——顺从
32、渔夫的故事
反义词:
庞大——渺小 凶恶——仁慈 简短——冗长
恩将仇报——知恩图报 笑逐颜开——愁眉苦脸
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反义词是小学语文学习当中重要的板块一直,在语文考试中通常都会出现反义词的题目。那么小学三年级语文下册出现过哪些反义词呢?下面就是读文网小编给大家整理的三年级语文下册反义词,希望对你有用!
聚拢—聚集 掠过—擦过 活泼—活跃 增添—增加 俊俏—俊美 轻快—轻捷 鲜艳—艳丽
赞歌—颂歌 偶尔—偶然 清香—芳香 忽然—突然 破裂—裂开 姿势—姿态 如果—假如
仿佛—好像 雪白—洁白 赶紧—赶快 飘动—飘舞 缘故—原因 绽开—开放 悄悄—偷偷
沉积—沉淀 干涸—干枯 晶莹—闪亮 锐利—尖锐 饲养—喂养 灵活—灵巧 决定—打算
在乎—介意 覆盖—遮盖 舒适—舒服 疲劳—疲惫 温暖—暖和 扩大—扩展 清新—清爽
咆哮—怒吼 裸露—暴露 宽阔—广阔 延伸—延长 挺立—耸立 责备—责怪 长久—长远后悔—懊悔 奇怪—奇异 劝说—劝告 有名—著名 悲惨—凄惨 孤单—孤独 帮助—援助 害怕—惧怕 叮嘱—嘱咐
要求—恳求 严肃—严格 相信—信任 召集—聚集 忧伤—悲伤 称赞—赞扬 安慰—慰问 哀痛—伤痛 受益—得益 滋味—味道 假若—假如 持续—延续 着急—焦急 讨论—议论
商定—确定
沉默—沉寂
洪亮—响亮 急忙—匆忙
服侍—伺候 情形—情况 愤怒—愤恨 防御—抵御 绝招—绝技 调换—调动
同意—赞成 立刻—立即 新鲜—新颖 终于—总算 霎时—顿时 安静—沉静 迅速—立刻 啜泣—哭泣 附近—周围 竭力—全力
轻柔—温柔 颤抖—颤栗 清澈—清亮 赶紧—急忙 一定—肯定 瞬间—霎时 经常—常常 仔细—认真 故意—有意 密切—紧密 估计—估量 漂浮—悬浮 遐想—幻想 悬挂—高挂 巨大—庞大
奇异—奇特 费解—难懂 赞叹—赞美 神奇—神秘 特殊—特别 立刻—马上 处境—境况 平等—公平
犹豫—犹疑 凝视—注视 吃力—费力
叮嘱—嘱咐 诚恳—真诚 祝福—祝愿
悲惨—凄惨
弥漫—充满 搜索—搜寻 协助—帮助
创造—创新 燃烧—焚烧 寻求—寻访 永远—永恒 颓然—颓丧 光辉—光芒 茂密—茂盛 普照—遍洒 追寻—追求
无比欣喜—欣喜若狂
南辕北辙—背道而驰
各式各样—各种各样
结结实实—扎扎实实 恍然大悟—茅塞顿开
认认真真—仔仔细细
和颜悦色—和蔼可亲
连绵不断—连绵起伏
情不自禁—不由自主
蹑手蹑脚—轻脚轻手 异口同声—不约而同
寂静无声—鸦雀无声
无影无踪—踪迹全无 语无伦次—颠三倒四 栩栩如生—活灵活现
名不虚传—名副其实 人烟稀少—地少人稀 提心吊胆—心惊胆战 面如土色—面无血色
禁不住—忍不住
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1、草原
反义词:
舒服——难受 洒脱——拘束 热闹——冷清 大方——拘谨、羞涩
清鲜——浑浊
2、丝绸之路
反义词:
典雅——粗俗 鲜艳——素净 漫长——短暂 丰富——贫乏
繁荣——萧条
3、白杨
反义词:
清晰——模糊 软弱——坚强 表白——沉默 严肃——活泼
肯定——否定 干旱——潮湿
4、把铁路修到拉萨去
反义词:
复杂——简单 坚硬——柔软 凝固——融化 狰狞——慈祥
恶劣——优良 稀薄——稠密 通明——漆黑 高傲——谦虚
5、古诗词三首
反义词:
饱——锇 低小——高大
6、冬阳. 童年. 骆驼队
反义词:
侵犯——保卫 幼稚——老练、成熟 暖和——冰凉 轻松——沉重
清脆——沙哑 悦耳——难听 寂寞——热闹 沉默——吵闹
7、祖父的园子
反义词:
漂亮——丑陋 新鲜——腐败 承认——否认 黑暗——光明
马马虎虎——认认真真
8、童年的发现
反义词:
独立——依赖 澄澈——浑浊 轻盈——笨拙 淘气——老实
进化——退化 安静——吵闹 明白——模糊、糊涂
9、儿童诗两首
反义词:
湿软——干硬 柔软——坚硬 明亮——昏暗 喧闹——安静
10、杨氏之子
反义词:
出——入 此——彼 答——问 聪惠——愚蠢
11、晏子使楚
反义词:
强盛——弱小 侮辱——尊重 故意——无意 面不改色——大惊失色
安居乐业——颠沛流离 得意洋洋—垂头丧气
12、半截蜡烛
反义词:
昏暗——光明 完好——破损 粗暴——温柔 纯洁——污浊、肮脏
猛烈——柔和 小心翼翼——漫不经心 了如指掌——一无所知
13、打电话
反义词:
方便——麻烦 节约——浪费 浓厚——淡薄 现代——古代
14、再见了. 亲人
反义词:
温暖——寒冷 难过——高兴 刚强——软弱 崎岖——平坦
15、金色的鱼钩
反义词:
干净——肮脏 脆弱——坚强 粗糙——细腻 饱满——干瘪
16、桥
反义词:
黎明——黄昏 惊慌——镇定 沙哑——清脆 放肆——约束、收敛
拥戴——反对
17、梦想的力量
反义词:
干净——肮脏 污染——净化 奖励——惩罚 放弃——坚持
困难——容易 热烈——冷淡 颠簸——平稳 簇拥——散开
18、将相和
反义词:
进攻——撤退 胆怯——勇敢 诚意——假意 拒绝——答应
抵御——进攻 削弱——增强 理直气壮——理屈词穷
19、草船借箭
反义词:
惩罚——奖励 齐全——短缺 秘密——公开 推却——接受
20、景阳冈
反义词:
恶意——善意 敞开——关闭 光滑——粗糙 酥软——僵硬
21、猴王出世
反义词:
炎热——寒冷 仔细——马虎 宽阔——狭窄 顽劣——乖巧
22、人物描写一组
反义词:
慌忙——从容 标致——丑陋 精神抖擞——垂头丧气
23、刷子李
反义词:
清爽——恶浊 清脆——沙哑 雪白——漆黑 明白——不解、糊涂
24、金钱的魔力
反义词:
胆怯——勇敢 刻薄——宽厚 陌生——熟悉 雅致——俗气
得意——失意 素净——鲜艳 兴致勃勃——兴致索然
25、自己的花是让别人看的
反义词:
确实——虚假 改变——不变 奇特——寻常、普通
26、威尼斯的小艇
反义词:
簇拥——散开 操作自如——手忙脚乱
27、与象共舞
反义词:
惊慌——镇定 继续——停止 悠闲——忙碌 松弛——紧张
温和——粗暴 偶尔——经常 彬彬有礼——蛮横无理
28、彩色的非洲
反义词:
炽热——寒冷 富裕——贫穷 强悍——文弱 温顺——粗暴
茂盛——枯萎 鲜艳——素净 粗犷——温柔
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俯(仰)陡峭(平稳)德高望重(声名狼藉)
精致(粗糙) 挺拔(弯曲)清晰(模糊)湿润(干燥)
优雅(粗俗)轻盈(笨拙)清脆(沉闷)静谧(喧闹)
勤勉(懒惰)细密(稀疏)坚硬(柔软)粗壮(瘦弱)
藐视(敬仰)缩短(延长)杰出(平庸)恶劣(良好)
轻蔑(尊重)大概(精确)狂风怒号(风和日丽)
强烈(柔和)真挚(虚伪)普通(特别)甜蜜(苦涩)
增添(减少)清清楚楚(模模糊糊)沉闷(轻松)
公开(保密)艰苦(舒适)波涛起伏(风平浪静)
纯洁(肮脏)热烈(冷淡)嘶哑(宏亮)魁梧(矮小)
蜷缩(伸直)僵硬(柔弱)潮湿(干燥)严肃(活泼)
寒风呼啸(暖风习习)宽厚(刻薄)偶然(必然)
留连忘返(归心似箭)忐忑不安(心安理得)
熟悉(陌生)渺小(伟大)慷慨(吝啬)沮丧(高兴)
枯竭(充沛)枯槁(丰润)滔滔不绝(张口结舌)
奄奄一息(生气勃勃)湿润(干燥)神圣(卑劣)
勇敢(怯懦)伶俐(笨拙)允许(反对)郑重(随便)
熟识(陌生)详细(简略)爱戴(痛恨)深奥(浅显)
老实(狡猾)微弱(强烈)麻木(清醒)低微(强烈)
枯瘦(健壮)马马虎虎(认认真真)憎恶(疼爱)
颓唐(振作)踌躇(果断)恍然大悟(百思不解)
昔(今)朦胧(真切)精灵(愚笨)断断续续(连连贯贯)
偷偷摸摸(光明正大)亲昵(生疏)肃立不动(翩翩起舞)
热闹(冷清)怀疑(相信)吉祥(灾难)急速(缓慢)
失踪(出现)相熟(陌生)诚实(虚伪)温暖(寒冷)
隆重(简单)不甘落后(自甘堕落)亢奋(低沉)衰老(强壮)
焦躁不安(心平气和)炯炯有神(黯然无光)
拒绝(接受)华贵(朴素)茂盛(枯萎)悲伤(高兴)
漫不经心(专心致志)目不转睛(左顾右盼)
黑暗(光明)轻松(紧张)粗糙(精细)迅速(缓慢)
温暖(寒冷)惦记(忘记)绝(续)降生(死亡)
兴味盎然(兴味索然)窃窃私语(口若悬河)抗议(赞同
无言以对(对答如流)暗无天日(阳光普照)
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小学五年级下册语文教案(8篇)
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是小编整理的小学五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗诵古诗,并能背诵古诗。
2、能借助注释及相关资料,理解诗句所描绘的情境,感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法,体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。
3、知诗人,解诗题;明诗意,感情读;悟诗情,感情背。
4、培养学生热爱生活的态度。
教学重点:了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
教学难点:体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力,
学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。
教学时数:1
教学过程
一、释题导入。
今天,我们学习古诗《书湖阴先生壁》,读题,说说你对诗题的理解。
师小结并介绍作诗背景:北宋大政治家王安石,晚年闲居在南京紫金山麓的半山园,常跟附近居民来往,相处得很友好,湖阴先生杨德逢,便是其中的一位。这一年夏初时节,诗人又到湖阴先生家做客,对这里的环境景色十分欣赏,随口吟成这首绝句,应主人请求题写在当院墙壁上。
二、诵读,明诗意。
1、自由读,读准字音,读通句子。
2、再读,借助注释及相关资料,说说你读懂了什么?(了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调)
师述古诗大意,学生闭眼冥想画面:几间简朴的茅舍由于经常打扫,檐洁壁净,没有苔藓生长的余地;成垄成行的花木,把小小庭院装点得井井有条,这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水,环绕着大片碧绿的禾苗,俨然是稻田的守护者;两座多情的山峰,不待邀请就推门而入,把清清的秀色送入眼帘。
说说你听后的感受,再带着初步体会到的情感朗读全诗。
三、精读,悟诗情。
默读,抓词感悟,说说你新的体会。(侧重于人物形象与情感的体会与感悟)
汇报交流:
(1)湖阴先生人品高洁、富于生活情趣;清静脱俗,朴实勤劳。
(2)湖阴先生的生活与大自然和谐相处。
1、带着新的体会感情朗读。
2、描写景物,赞美主人品格,归根结底还是为了抒发诗人自己的思想情操。你感受到了吗?说说吧!(表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。)
3、诗人是运用了怎样的表达方法生动地传递出他的思想情感的呢?(感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法)
4、再次,感情朗读。
5、尝试背诵。
四、布置作业
1.背诵、默写古诗。 2.依据诗意,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。
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小学五年级下册语文教案(9篇)
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是小编整理的小学五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、复习导入,重温“风光美”
1.出示课题。
2.播放歌曲《美丽的草原我的家》,欣赏草原风光(图片滚动)。
3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。
二、“初入草原”,感受“洒脱”之美
导入:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”,走了一百五十里,是草原,再走一百五十里,还是草原……”
出示:“汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”
指名读,说说你从这句话中读懂了什么?有什么不懂的问题?
重点理解“洒脱”:
(1)可换成什么词?(自由、无拘无束……)
(2)从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”?
(3)感受洒脱:没有红灯绿灯的障碍,没有行人车辆的拥堵,却有一路翠色欲流,尽收眼底,却有那忽飞忽落的小鸟相伴,这是令多少人向往的呀!
(4)表现洒脱:你能否读出这种洒脱的感觉来。
三、深读悟情,感受“人情美”
1.导入:草原的美景,令人陶醉;行车的洒脱,令人向往;而草原的民族风情,更是令人难忘。让我们跟老舍一道,走近蒙古包,去会会蒙古同胞。
2.自由读课文2-5自然段,思考:如果要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么?(热情好客)
3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?根据学生回答,提炼板书:迎接相见款待联欢话别
4.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢?
(1)课件出示词语:激情盛情尽情深情热情
(2)你能否认真读读课文,读完后,与小组的同学一起想想,把这些词语加在哪个词的前面合适。
5.交流小结:热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别
热情迎接:
(1)你从哪些语句感受到这份热情?
(2)出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述:看,热情好客的草原人民,身着节日的盛装,骑着骏马,从几十里外飞奔前来迎接远方的客人,那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动,像一条彩虹向我们飞过来。)
(3)草原人民扑面而来的热情令人感动,你能否读出草原人的热情?
(4)指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体现)。
激情相见:
(1)你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演,教师随机采访:刚才你们说了些什么?你听得懂蒙古族语吗,如果你听不懂,你知道他们在说什么吗?
(2)感情朗读,读出激动、兴奋之情。
盛情款待:
(1)主人们拿出些什么款待远方的来客?
(2)除了吃的、喝的,还不忘以歌助兴,宾主无拘无束,其乐融融。
(3)有感情地朗读。
尽情联欢:
(1)出示课件:联欢的项目有些什么呢?
(2)说明:这些都是蒙古人喜爱的传统项目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。
深情话别:
出示课件:背景为夕阳西下的草原,难舍难分的离别音乐(蒙语演唱的《蒙古人》)响起。
师导:夕阳西下,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时的宾主双方站在蒙古包外,望着那一望无际的草原,耳边,悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里,喷香的奶茶、鲜美的羊肉,回味无穷;脑海中,那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手,那样热乎乎地握着,握住不散……那可真是:──依依不舍,难舍难分(引导学生说出表示舍不得离别的成语)。
这正是──(课件出示:)“蒙古情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
此时,你就是蒙古同胞,你想说什么?
此时,你就是汉族兄弟,你想说什么?
6.“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”,这一切是那样美好,是那样和谐,人们总希望美好的瞬间能永远定格,永久珍藏。假如你是一名随行的记者,你想拍下哪一个精彩的瞬间?
四、作业
1.抄写课文中优美的句子。
2.背诵课文第一、二自然段。
五、配乐朗读全文。
板书: 草原
草原景色真迷人
深受欢迎倍感怀
访问草原 相见如故心相通
盛情款待添礼节
主客联欢何忍别
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五年级下册语文教案设计(9篇)
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。以下是小编整理的五年级下册语文教案设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学要求
1.认识并学会生字及由生字组成的新词。
2.学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。
3.学会概括我心生感动部分的主要内容。
教学重难点
1.学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2.通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力和表达能力。
教学时间:
两课时
第一课时
教学目的
1.扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
2.理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3.学习课文第1段。
教学准备课文中的插图、生字卡等。
教学过程
一、谈话,导入新课。
二、初读课文,整体感知。
1.学生自由读,读准字音,结合上下文理解词语。
2.解决上面质疑中容易解决的问题。
三、检查读书效果。
1.出示生字卡,练读。
2.分自然段读课文。
3.再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白?
四、再读课文,理清文章的脉络。
1.讨论:每个自然段写了什么内容?
2.反馈学习情况。
3.各个小组修改各段意。
4.重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。
五、学习课文第一段。
1.指定小组朗读第一段。
2.自主学习第一段,并针对第一段提出质疑。
3.我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢,我生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。)
4.那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?
5.你知道我的心事是什么吗?
六、小结
七、布置作业
第二课时
教学目的
1.学习课文内容。
2.学习课文,抓住重点词语体会文中重点句子的含义。
3.通过课文的学习,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。
教学过程
一、复习导入新课。
二、再读课文,加深对课文内容的理解。
三、精读课文,体会人与人之间的美好情感。
1.学习课文第2段。
讨论:A.祖母喜爱荷花吗?你是从哪里体会出来的?
B.找出课文中体现祖母让我吃惊的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出我的感受。
C.看着祖母这样地照顾荷花,有什么感受?并体会了什么?
D.孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。
2.学习课文第3段。
A.出示提纲。B.让学生自学。C.反馈学习情况。
3.学习课文第4段。
A.全班一起朗读第4段。
B.你读懂了什么?你理解后一句话了吗?
四、总结全文。
五、布置作业。
板书设计:
莲叶青青
下大工夫
爱惜莲叶 守、欣、喜
让、欣赏
祖母分享快乐
倒贴茶水
乐于助人 剪叶治疮
念念有词
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五年级下册语文教案(11篇)
教案教学设计包括了教案设计与教学设计,是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编整理的五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
第一课时
教学内容: 教科版小学语文第十册《我爱大海》 。
教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容,从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对大海的深厚情感,培养学生对自然界的感受能力。
3、在阅读中揣摩课文的顺序,领悟作者的表达方法。
教学重难点:
1、朗读课文,品读文章第二段,感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚感情,培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法。
教学准备: 多媒体课件。
教学过程:
一、积累回顾,导入新课:
1、积累回顾。
(1)师:课前,同学们诵读了有关大海的诗句,老师也积累了一句有关大海的佳句,
(师 出示课件1:我爱大海,爱海的浩瀚无际,也爱海的变幻无穷。)并诵读。
(2)师:这句话出自哪一课?(生答,师板书课题:我爱大海)
(3)师:作者热爱大海的原因是什么呢?(生答,师板书:浩瀚无际 变幻无穷)
2、过渡:
上节课,我们初步了解课文内容,并按总分总的顺序把课文分成了三段,那么作者是从哪几方面描写大海的浩翰无际和变化无穷, 来表达自己对大海的热爱之情的呢?这节课,我们就来品读、赏析文章的第二段。首先,请同学们快速默读课文(师出示默读思考课件:1、看看作者是按照怎样的顺序来描写大海的,边读边找出文中概括描写不同时段的大海的特点的句子,用“( )”画出来。2,读后说一说你喜欢哪个时段的大海,并说出理由。
二、默读课文,整体感知,再汇报交流。
1、生自由读文,师巡视指导
2、生交流读文思考1.
师板书: 清晨 沉静 (希望)
上午 变幻 (生机)
傍晚 凄凉 (孤寂)
夜晚 狂暴 (恐惧)
3、师总结完善板书:在这一段中作者按照时间顺序抓住了海在不同时间的不同特点,写出了人们的不同感受,突出了海的浩翰无际和变幻无穷,表达了对海的热爱之情。在朗读句子时,要把这些词语重读。下面让我们有感情地齐声朗读这几句话。(师依次出示概括描写不同时段的大海的特点的句子。)
4、师出示不同时段大海画面的课件,指导学生有感情的齐读。再结合课文内容,让学生说说自己喜欢哪个时段的海,并说出理由。
三、精读品悟课文第5节。
1、老师喜欢夜晚的海还另有原因,现在就让我们一同走进文本来品读第5节,你很快就会找到答案。谁愿意有感情地朗读这1节?其他同学认真倾听,再谈谈你听读后的感受。
2、生评价。
3、现在就让我们模仿王琳的语气,可融入自己的理解,读出这段文字的味道。再画出文中的好词、好句,品一品它们好在哪里?
⑴ 生练读,师巡视指导。
⑵ 生交流读文体会(。师依次出示课件,指导理解体会文中的比喻句、 拟人句和联想句的好处。体会“ 呼啸”、“咆哮”、“筋疲力尽”和“口吐白沫”的用词准确。)
四、总结写法和收获。
⑴ 总结写法: 作者把本文写得如此生动、形象、让我们如临其境,在写法上又有哪些值得我们借鉴的地方呢?(师出示“写法借鉴”课件:善于总结的你,说一说本段中作者是从哪几方面来写大海的?又是怎样表达出让我们身临其境的效果的呢?)指名回答。
⑵ 总结收获:(师出示课件:通过这节课的学习,你有哪些收获呢?)指名回答。
(3)教师总结 ,激励斗志。
五、拓展作业 。(师出示课件)
1.用上面的学法自学其他自然段。
2.有感情的朗读自己喜欢的其他自然段,读中体会大海在不同时段给人的不同感受
板书设计:
清晨 沉静 (希望)
我爱大海 { 上午 变幻 (生机) } 浩瀚无际 变幻无穷
傍晚 凄凉 (孤寂)
夜晚 狂暴 (恐惧)
林甸二小 刘微微
第二课时
教学目标:
1.认识“庞、骇”2个生字,正确书写“岛、幕、罩、硕”等11个生字。积累课文中优美的词句。
2.从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚情感,培养学生对自然界的感受能力。
3.在阅读中揣摩课文的顺序,领悟作者的表达方法。
教学重难点:
1.认识“庞、骇”2个生字,正确书写“岛、幕、罩、硕”等11个生字。积累课文中优美的词句。
2.整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法。
教学准备:
请学生课前搜集、交流描写大海的成语、诗词。
教学流程:
一、默读课文,再次感受大海
大海的变幻无穷和浩瀚无际感动了作者,默读课文,思考:作者是按什么顺序来描写大海的?是从哪几个方面来写对大海的喜爱的?
交流汇报。
1.你对哪个时段的海印象深?
2.把你喜欢的大海的段落读给大家听一听。
3.小组讨论:品读描写大海的声音、颜色、人们的感受的语句,你觉得大海的性格是什么样的?
二、学习生字
1.大屏幕出示生字和词语,指名认读。
硕 屿 凄 沫 仿 佛 岛 幕 罩 墨 兽
海岛 岛屿 仿佛 仿真 夜幕 笼罩 硕大无朋 硕果累累 凄风苦雨 墨汁 墨客 野兽 泡沫 庞大 惊涛骇浪
(1)多种形式读要求会认和会写的字,并用本课所学习的生字组词。理解字义,为今后正确的使用汉字打下基础。
(2)说一说仿佛的意思,并用仿佛说一句话。
(3)解释硕大无朋、凄风苦雨,课文中哪句话出现了这个词语。
(4)强调仿佛的“佛”是多音字,另一个读音是fó,可组词“佛教”,是一种宗教。
(5) “墨”字在上学期学过的哪一首古诗中出现过?(黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。)
2.观察要求会写的字,按结构给这些汉字分类。
左右结构的字:硕、屿、凄、沫、仿、佛
半包围的字:岛
上下结构的字:墨 罩
上中下结构的字:兽 幕
注意:今天这节课学习的有两个字,同音不同字,让学生自己找一找。(沫、墨)
这十一个生字中,有几个是形声字?请学生仔细观察,指名回答出分别是:屿、凄、仿、沫
3.说一说你认为哪些字比较难写?
学生根据实际认读情况回答。
4.教师对于难写的字,容易错的字进行指导。
“凄”的笔画中的短竖,不能与“女”字中的撇点相连。
“墨”下面是“土”,而不是“士”
“沫”的右边末是下横短,不能写成未来的未。
“佛”右半部分的“弓”三笔完成,不要一笔写完。这是学生们平时书写中经常出现的错误,要强调。
5.学生在汉语拼音本上,练习书写,教师巡视。
6.完成自选词语练习。
三、平时积累
背诵课文中自己喜欢的语句
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好词好句积累是一个很重要的学习方法,是每个学生都应该具备的。好词好句不仅在学习方面有极大的作用,在我们生活中的作用也是不可忽视的。下面读文网小编为大家整理了小学六年级的同学整理了一些好词好句,希望大家喜欢。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,小草织成的草坪就像绿色的地毯一样,各种各样的小花十分迷人。
池塘里的小金鱼有红色的、金色的、黑色的,其中金色的鱼在太阳底下,像游动着的瑰丽无比的金子。
春雨无声无息地来到了人间,悄悄地给予雨水给些饥渴的花草树木,让花草树木们愉快地吮吸着甘露,我随着雨丝的脚步来到天湖广场。
沿途,我把头伸出了窗外,看见路两旁都是石厂,真不愧是“云浮石乡”啊!
大地到处白茫茫的,像盖上了一层厚厚的棉被。
远处山峰重重叠叠的,盖上一层皑皑白雪像大海卷起的滔天白浪。
走进雪地,用脚一踩,咯吱咯吱的响,软绵绵的,像踩在席梦思床上。
雪落在草坪上像白兔绒毛毯子,落在草坪边上的松树上,像冬天赠送给松树的奶油蛋糕,又像是罚站的淘气包。
冬银装素裹的来了,既神奇又美丽。在回家的路上,雪悄悄的飘落在人间。
雪飘时,晶莹的雪花犹如点点白梅,轻轻绽放在山川间,房檐上,枝头间,大地上。
雪变大了,好像那尊贵的白天鹅抖动翅膀,洁白的羽毛在天空中翩翩起舞;又变大了,不知是谁摇了下天上的玉琼花树,洁白无瑕的花瓣从天而降,美丽极了!
枫树林中,秋风一吹,枫叶“哗啦啦”的作响。
那一片片,一簇簇,一团团的枫叶看上去多么可爱,火红火红的如晚霞,红的热烈,红的潇洒。
不禁让人想起“停车做爱枫林晚,霜叶红于二月花”。
忽然一片枫叶落到了我的身上,我捡起这片枫叶,它就像红玛瑙般鲜明,应该是经历了秋阳的熏染,秋风的吹拂吧!
刚才还是艳阳高照、万里无云。
眨眼间,天空就像是谁打翻了墨汁瓶,黑漆漆的。
我正走在放学回家的一条幽径的小路上。只见一阵大风吹过,树枝就像喝醉了酒的诗人,左右摇晃,树叶随风飘荡,像一个个小仙女在空中跳舞。
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1、担忧----放心 贪婪----知足 隐藏----公开 暂时----长久
2、喜欢----讨厌 困难----容易 起码----至多 鼓励----打击
3、熟悉----陌生 欣赏----讨厌 毫不犹豫----犹豫不决
4、愉悦----不快 悲惨----幸福 寂寞----热闹 模仿----独创
6、漂泊----定居 偶尔----经常 稀罕----平常 宝贵----废物
7、盛开----凋谢 成熟----幼稚 完整----残缺
8、清澈----浑浊 点缀----无饰 浮现----消失 潮湿----干燥
9、宽敞----狭窄 退化----进化 锋利----迟钝 凶猛----温驯
10、漂亮----丑陋 敏捷----迟钝 躲藏----暴露 勉强----自愿
11、陈列----收藏 急促----缓慢 特殊----一般 坚硬----柔软
12、讨厌----喜爱 削弱----壮大 柔和----强烈 稳定----动荡
13、熟练----生疏 争辩----沉默 清楚----模糊 诱惑----劝阻
14、和蔼----严厉 巧妙----笨拙 消失----出现 推迟----提前
15、居然----果然 便宜----昂贵 爱慕----嫌弃
16、温暖----寒冷 熟悉----陌生 享受----吃苦 淘气----乖巧
苦闷----愉快 阻碍----推进 模仿----独创 奇怪----普通 完善----欠缺 愉悦----不快 拘束----放纵
17、漂亮----丑陋 漆黑----明亮 坚定----动摇 危险----安全
18、连续----间断 疲惫----轻松 立刻----迟缓 忙碌----轻闲
19、赞扬----责难 自豪----自卑 敬仰----鄙夷 谨慎----马虎
20、虚弱----强壮 滚烫----冰凉 骄傲----谦虚 埋怨----谅解
21、毁灭----保全 损失----收获 热闹----冷清
22、豪迈----胆怯 全神贯注----心不在焉 斩钉截铁----优柔寡断
23、认真----马虎 热情----冷淡 宽敞----狭窄 强烈----微弱
24、缓缓----快速 欢腾----沉闷 寂静----喧闹 崭新----陈旧
26、挺立----弯曲 汇集----分散 庄严----轻浮 肃静----喧哗
27、悲痛----欢喜 尊重----轻视 安慰----责备 繁忙----清闲
28、商量----独断 诚恳----虚伪 端详----扫视
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好词好句积累是一个很重要的学习方法,是每个学生都应该具备的。好词好句不仅在学习方面有极大的作用,在我们生活中的作用也是不可忽视的。下面读文网小编为大家整理了小学六年级的同学整理了一些好词好句,希望大家喜欢。
渐渐的,雨声越来越小,雨点变成“淅淅沥沥”的了。
天空渐渐明朗起来。雨停了,碧空如洗,几朵淡淡的白云在空中飘浮。
蓝天白云相互映衬,就像蓝色锦缎上的白色的大花。树叶被雨滋润了,变得更青翠了,小草又重新站了起来。
人们的脸上充满了笑容!
那些花儿,虽然不如玫瑰花娇艳,不如牡丹花华丽,也不如荷花般的出淤泥而不染,但它们却以一份朴素淡雅,默默无闻的装点着校园。
为校园增添了灵动的色彩;那些花儿虽不起眼可却美丽:犹如灯笼一般的花朵儿,有含苞欲放的粉红花骨朵儿,有如瓷娃娃般雪白的芳香的“花仙子”。
它们在润雨如酥的春天里争芳斗妍,在烈日炎炎的夏天中挺直了腰杆,在金风萧瑟的秋天顽强绽放,在寒蝉凄切的冬天傲然挺立,构成了我们学校一道亮丽的风景线。
美,就在我们身边。
岁月无痕,曾几何时,我们对新校园满怀憧憬,一睹新校园的美丽风光。
转眼间,我们已来到这座落于江滨公园旁的新校园一年了,那校园中的一切事物,无不让我们深深爱恋。
往前走,是一个巨大的湖,多么迷人。
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过天湖这样的水。
天湖的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;天湖的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;天湖的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕无疵的翡翠。
湖中央有个“龙珠岛”。龙珠岛有许多稀奇古怪的石头。我走上山顶的亭子,往下看,真让你感到像是走进了连绵不断的画卷。
夏叔叔走了,秋阿姨忙着给树木换上了漂亮华丽的金装。
登高望去,树林犹如一片茫茫的金海。秋风掠过,树叶纷纷掉下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔。
地上满是树叶,像铺了一层厚厚的金毯。
乡下人家的屋前绝对有一个宽敞的小院,院里有高高的瓜架,院中还有高大笔直的榕树。
傍晚,人们就坐在树下,吃起饭来。小院里可少不了一棵棵竹笋,春天一到,笋芽儿们一齐探出头来,生机勃勃。
如果院里没有花的点缀,那可就不美了,小花一枝枝立在那儿,五颜六色,给农家的小院增添了一道亮丽的风景线。
校园里,美溢满了我们的眼睛。
美,是同学弯腰捡起垃圾放进垃圾桶;美,是教室里朗朗的读书声;美,是少先队员向老师行一个队礼或一声问好;美,是操场上爽朗的笑声;
美,是同学们围在一起探讨难题;美,甚至是同学开的一个善意的玩笑
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