为您找到与六年级下册语文歇后语相关的共200个结果:
明——灭 精致——粗糙 短暂——长久 湿润——干燥 轻盈——笨拙 神奇——平常
欢悦——苦闷 静谧——喧闹 坚硬——柔软 俏丽——丑陋 蜿蜒——笔直
巧妙——笨拙 无所顾忌——谨小慎微 马虎——认真 藐视——重视 狂风怒号——风平浪静
朦胧——清晰 普通——特殊 增添——减少 远离——靠近 喜欢——讨厌 铭记——忘却
复苏——沉睡 嘶哑——洪亮 魁梧——瘦小 僵硬——柔软 蜷缩——伸直 瘦削——肥胖
宽厚——尖刻 从容——慌张 幽静——喧闹 兴奋——平静 飞快——缓慢 悦耳——难听
耐心——急躁 幸福——不幸 慷慨——吝啬 贡献——索取 渺小——伟大 保护——破坏
特别——一般 浓密——稀疏 甜美——苦涩 唯一——众多 不紧不慢——慌慌张张
允许——拒绝 伶俐——笨拙 郑重——随便 老实——狡猾 个性——共性 深奥——浅显
微弱——强烈 马马虎虎——认认真真 殷勤——冷淡 厚实——单薄 清晰——模糊
俯下——仰起 热闹——安静 急速——缓慢 暖或——寒冷 灵活——笨拙 凉快——炎热
衰老——年轻 亢奋——平静 漫不经心——兢兢业业 恍然大悟——迷惑不解 警惕——麻痹
粗糙——光滑 热乎乎——冷冰冰 纯属——生疏 幽静——喧闹 断断续续——连续不断
暂时——永久 明亮——黯淡 温柔——暴躁 端庄——轻浮 提早——推迟
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气息——气味 凝望——注视 依然——仍然 芬芳——芬香 蕴含——蕴藏 轻盈——轻快 宛若——仿佛
欢悦——喜悦 静谧——安静 俏丽——美丽 迷惑——疑惑 勤勉——勤奋 赋予——给予 雕琢——雕刻
绵亘——绵延 勉励——鼓励 控制——操纵 争持——争论 要挟——挟制 竣工——完工 回击——还击
赞叹不已——赞不绝口 真挚——真诚 忍耐——容忍 端详——凝视 笑呵呵——笑哈哈 峻拔——陡峭
百折不回——百折不挠 铭记——牢记 沉思——深思 顾惜——爱惜 探望——探视 抱怨——埋怨
心惊肉跳——胆颤心惊 宽厚——憨厚 疑惑——困惑 刻骨铭心——终生难忘 往常——以往
郑重——慎重 沮丧——懊丧 蹑手蹑脚——轻手轻脚 介意——在意 着迷——沉醉 难过——难受
立刻——立即 谋面——见面 慷慨——大方 渺小——微小 节制——控制 恩赐——赏赐
威胁——恐吓 遨游——漫游 著名——闻名 特意——特别 投身——投入 流连忘返——恋恋不舍
体验——感受 养育——培育 圣洁——神圣 眷恋——眷念 宝贵——珍贵 宏伟——雄伟 领悟——领会
凶猛——猛烈 无端——无故 稀奇——稀罕 允许——答应 许愿——许诺 团聚——团员 悔恨——懊悔
忍受——忍耐 羞愧——惭愧 严肃——严厉 此项——和蔼 殷勤——热情 踌躇——犹豫 颓唐——颓废
憎恶——憎恨 告别——分别 呼唤——呼喊 储备——贮存 不甘落后——不甘示弱 千方百计——想方设法
排山倒海——翻江倒海 阵亡——牺牲 亢奋——兴奋 焦躁——急躁 浴血搏杀——浴血奋战 清脆——清亮
孤零零——孤单单 徒劳——白费 缘故——原因 纯熟——熟练 苏醒——清醒 幽静——清幽 陶醉——沉醉
恬静——恬适 陌生——生疏 探访——访问 陈列——排列 哀伤——悲伤 朴素——朴实 溺爱——宠爱
柔弱——虚弱 目不忍视——目不忍睹 竟然——居然
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每一个学期的语文都有必须掌握的词语,六年级语文下册出现过哪些词语,有哪些词语是必须掌握的呢?下面就是读文网小编给大家整理的六年级语文下册词语相关知识,希望对你有用!
短语:
甘甜的乳汁 健美的臂膀 无穷的源泉 纯洁的清流 磅礴的力量 顽皮地蹦跳绝妙的主意 微弱的光 恶狼般的眼睛 亲切地问 惊恐的神色 和蔼地说 激烈的战事 光辉的业绩 高尚的情操 执著的追求 宝贵的精神财富 敏锐的眼睛 敏捷地捕捉 巨大的恩惠 瘦削的脸 慈善(祥)的眼睛 清爽的空气 洪钟一般的声音 准确的判断 惊奇地发现 淡淡的幽香 旺盛的生命力 凄清的寒意 和煦的春风 丰富的材料 健壮的右腿 急速地有转 粗壮的粉笔字 激动的心跳 广袤的大地 宽广的胸怀 茂密的森林 飘逸的长发 温暖的太阳 明亮的眸子 和煦的轻风 甜蜜的絮语 深奥的道理 矫健的身姿 优雅的乐曲声 炽热的心跳
四字词语:
美妙绝伦 融为一体 挺拔俊秀 毫无倦态 硕大无朋 悄然无声 水波不惊 锲而不舍 蔚为壮观 微波泛起 水平如镜 万家灯火 呢喃细雨 盘曲而上 突兀森郁 变化多端 颜色各异 寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 银装素裹 雪照云光 雪上加霜 风卷残云 星光暗淡 万籁俱寂 全副武装 蓄谋已久 严词拒绝 恼羞成怒 同仇敌忾 奋起还击 人仰马翻 震耳欲聋 鲜血四溅 哭爹喊娘 狼狈而逃 猝不及防 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 团结一致 和善(蔼)可亲 山势险峻 应有尽有 峰岩重叠 不胜欢喜 长生不老 火眼金睛 螳螂捕蝉 乘虚而入 不堪设想 毫不介意 恍然大悟 因人而异 日新月异 齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 千变万化 大显神通 明察秋毫 除恶务尽 天下太平 轻盈敏捷 轻巧自如 波涛汹涌 喜怒无常 望洋兴叹 大显神威 顾名思义 卓有成效 情不自禁 颇有节奏 大汗淋漓 望而却步 半途而返 豁达开朗 如梦初醒 不失时机 错失良机 大雪纷飞 漫天飞舞 苍翠挺拔 完好无损 水滴石穿 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世 玉琢冰雕 含羞待放 鲜嫩可爱 迫不及待 数世同堂 终年不败 花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷 美不胜收 万紫千红 一声不响 迎风吐艳 无不奉陪 毫不含糊 叶影参差 花影迷离 远渡重洋 微风乍起 叶影吹动 姹紫嫣红 色彩斑斓 花香袭人 芳香四溢 亭亭玉立 婀娜多姿 焦急万分 直截了当 一无所获 万般无奈 富丽堂皇 全神贯注 脍炙人口 别具匠心 生动细致 回味无穷 仰望天穹 不由自主 扶摇直上 翱翔盘旋 功德无量 桃红柳绿 奔腾而去 意味深长 奔流不息 和顺温柔 善施教化 司空见惯 有福同享 温文尔雅 从容不迫 手舞足蹈 绿草如茵 窗明几净 天真烂漫 五彩斑斓 博大精深 学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 诲人不倦 乐此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息
ABB式:
金灿灿 亮闪闪 红扑扑 醉醺醺 绿盈盈 湿漉漉 明晃晃 扑棱棱 沉甸甸 绿油油
AABB式:
潇潇洒洒 飘飘悠悠 世世代代 纷纷扬扬 轻轻松松 层层叠叠 挑挑拣拣 实实在在 热热闹闹 浓浓烈烈 详详细细 来来往往 三三两两
ABCC式:
气势汹汹 刀光闪闪 气喘吁吁 烈日炎炎 草色青青
ABAC式:
如痴如醉 如火如荼 一分一秒 至仁至义 有始有终 自言自语 自由自在 无边无际 无穷无尽 一心一意 花开花落 惟妙惟肖 各式各样 一蹦一跳 不偏不倚
AABC式:
哈哈大笑 沾沾自喜 炯炯有神 生生不息 孜孜不倦 滔滔不绝 翩翩起舞 滚滚而来
含近义词:
赤朱丹彤 崇山峻岭 威武雄壮 狂风暴雪(雨) 神清气爽 东碰西撞 无边无际 无穷无尽 自在悠闲
含反义词:
前赴后继 众寡悬殊 生死存亡 夜以继日 古今中外 来去无踪 东碰西撞 顶天立地 东张西望 波澜起伏
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小学五年级下册语文教案(8篇)
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是小编整理的小学五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗诵古诗,并能背诵古诗。
2、能借助注释及相关资料,理解诗句所描绘的情境,感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法,体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。
3、知诗人,解诗题;明诗意,感情读;悟诗情,感情背。
4、培养学生热爱生活的态度。
教学重点:了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
教学难点:体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力,
学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。
教学时数:1
教学过程
一、释题导入。
今天,我们学习古诗《书湖阴先生壁》,读题,说说你对诗题的理解。
师小结并介绍作诗背景:北宋大政治家王安石,晚年闲居在南京紫金山麓的半山园,常跟附近居民来往,相处得很友好,湖阴先生杨德逢,便是其中的一位。这一年夏初时节,诗人又到湖阴先生家做客,对这里的环境景色十分欣赏,随口吟成这首绝句,应主人请求题写在当院墙壁上。
二、诵读,明诗意。
1、自由读,读准字音,读通句子。
2、再读,借助注释及相关资料,说说你读懂了什么?(了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调)
师述古诗大意,学生闭眼冥想画面:几间简朴的茅舍由于经常打扫,檐洁壁净,没有苔藓生长的余地;成垄成行的花木,把小小庭院装点得井井有条,这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水,环绕着大片碧绿的禾苗,俨然是稻田的守护者;两座多情的山峰,不待邀请就推门而入,把清清的秀色送入眼帘。
说说你听后的感受,再带着初步体会到的情感朗读全诗。
三、精读,悟诗情。
默读,抓词感悟,说说你新的体会。(侧重于人物形象与情感的体会与感悟)
汇报交流:
(1)湖阴先生人品高洁、富于生活情趣;清静脱俗,朴实勤劳。
(2)湖阴先生的生活与大自然和谐相处。
1、带着新的体会感情朗读。
2、描写景物,赞美主人品格,归根结底还是为了抒发诗人自己的思想情操。你感受到了吗?说说吧!(表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。)
3、诗人是运用了怎样的表达方法生动地传递出他的思想情感的呢?(感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方法)
4、再次,感情朗读。
5、尝试背诵。
四、布置作业
1.背诵、默写古诗。 2.依据诗意,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。
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小学五年级下册语文教案(9篇)
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是小编整理的小学五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、复习导入,重温“风光美”
1.出示课题。
2.播放歌曲《美丽的草原我的家》,欣赏草原风光(图片滚动)。
3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。
二、“初入草原”,感受“洒脱”之美
导入:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”,走了一百五十里,是草原,再走一百五十里,还是草原……”
出示:“汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”
指名读,说说你从这句话中读懂了什么?有什么不懂的问题?
重点理解“洒脱”:
(1)可换成什么词?(自由、无拘无束……)
(2)从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”?
(3)感受洒脱:没有红灯绿灯的障碍,没有行人车辆的拥堵,却有一路翠色欲流,尽收眼底,却有那忽飞忽落的小鸟相伴,这是令多少人向往的呀!
(4)表现洒脱:你能否读出这种洒脱的感觉来。
三、深读悟情,感受“人情美”
1.导入:草原的美景,令人陶醉;行车的洒脱,令人向往;而草原的民族风情,更是令人难忘。让我们跟老舍一道,走近蒙古包,去会会蒙古同胞。
2.自由读课文2-5自然段,思考:如果要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么?(热情好客)
3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?根据学生回答,提炼板书:迎接相见款待联欢话别
4.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢?
(1)课件出示词语:激情盛情尽情深情热情
(2)你能否认真读读课文,读完后,与小组的同学一起想想,把这些词语加在哪个词的前面合适。
5.交流小结:热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别
热情迎接:
(1)你从哪些语句感受到这份热情?
(2)出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述:看,热情好客的草原人民,身着节日的盛装,骑着骏马,从几十里外飞奔前来迎接远方的客人,那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动,像一条彩虹向我们飞过来。)
(3)草原人民扑面而来的热情令人感动,你能否读出草原人的热情?
(4)指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体现)。
激情相见:
(1)你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演,教师随机采访:刚才你们说了些什么?你听得懂蒙古族语吗,如果你听不懂,你知道他们在说什么吗?
(2)感情朗读,读出激动、兴奋之情。
盛情款待:
(1)主人们拿出些什么款待远方的来客?
(2)除了吃的、喝的,还不忘以歌助兴,宾主无拘无束,其乐融融。
(3)有感情地朗读。
尽情联欢:
(1)出示课件:联欢的项目有些什么呢?
(2)说明:这些都是蒙古人喜爱的传统项目,是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。
深情话别:
出示课件:背景为夕阳西下的草原,难舍难分的离别音乐(蒙语演唱的《蒙古人》)响起。
师导:夕阳西下,再美好的相聚,也终有分别的时刻,此时的宾主双方站在蒙古包外,望着那一望无际的草原,耳边,悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里,喷香的奶茶、鲜美的羊肉,回味无穷;脑海中,那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手,那样热乎乎地握着,握住不散……那可真是:──依依不舍,难舍难分(引导学生说出表示舍不得离别的成语)。
这正是──(课件出示:)“蒙古情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
此时,你就是蒙古同胞,你想说什么?
此时,你就是汉族兄弟,你想说什么?
6.“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”,这一切是那样美好,是那样和谐,人们总希望美好的瞬间能永远定格,永久珍藏。假如你是一名随行的记者,你想拍下哪一个精彩的瞬间?
四、作业
1.抄写课文中优美的句子。
2.背诵课文第一、二自然段。
五、配乐朗读全文。
板书: 草原
草原景色真迷人
深受欢迎倍感怀
访问草原 相见如故心相通
盛情款待添礼节
主客联欢何忍别
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五年级下册语文教案设计(9篇)
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。以下是小编整理的五年级下册语文教案设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教学要求
1.认识并学会生字及由生字组成的新词。
2.学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。
3.学会概括我心生感动部分的主要内容。
教学重难点
1.学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2.通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力和表达能力。
教学时间:
两课时
第一课时
教学目的
1.扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
2.理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3.学习课文第1段。
教学准备课文中的插图、生字卡等。
教学过程
一、谈话,导入新课。
二、初读课文,整体感知。
1.学生自由读,读准字音,结合上下文理解词语。
2.解决上面质疑中容易解决的问题。
三、检查读书效果。
1.出示生字卡,练读。
2.分自然段读课文。
3.再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白?
四、再读课文,理清文章的脉络。
1.讨论:每个自然段写了什么内容?
2.反馈学习情况。
3.各个小组修改各段意。
4.重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。
五、学习课文第一段。
1.指定小组朗读第一段。
2.自主学习第一段,并针对第一段提出质疑。
3.我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢,我生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。)
4.那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?
5.你知道我的心事是什么吗?
六、小结
七、布置作业
第二课时
教学目的
1.学习课文内容。
2.学习课文,抓住重点词语体会文中重点句子的含义。
3.通过课文的学习,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。
教学过程
一、复习导入新课。
二、再读课文,加深对课文内容的理解。
三、精读课文,体会人与人之间的美好情感。
1.学习课文第2段。
讨论:A.祖母喜爱荷花吗?你是从哪里体会出来的?
B.找出课文中体现祖母让我吃惊的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出我的感受。
C.看着祖母这样地照顾荷花,有什么感受?并体会了什么?
D.孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。
2.学习课文第3段。
A.出示提纲。B.让学生自学。C.反馈学习情况。
3.学习课文第4段。
A.全班一起朗读第4段。
B.你读懂了什么?你理解后一句话了吗?
四、总结全文。
五、布置作业。
板书设计:
莲叶青青
下大工夫
爱惜莲叶 守、欣、喜
让、欣赏
祖母分享快乐
倒贴茶水
乐于助人 剪叶治疮
念念有词
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五年级下册语文教案(11篇)
教案教学设计包括了教案设计与教学设计,是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编整理的五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
第一课时
教学内容: 教科版小学语文第十册《我爱大海》 。
教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容,从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对大海的深厚情感,培养学生对自然界的感受能力。
3、在阅读中揣摩课文的顺序,领悟作者的表达方法。
教学重难点:
1、朗读课文,品读文章第二段,感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚感情,培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法。
教学准备: 多媒体课件。
教学过程:
一、积累回顾,导入新课:
1、积累回顾。
(1)师:课前,同学们诵读了有关大海的诗句,老师也积累了一句有关大海的佳句,
(师 出示课件1:我爱大海,爱海的浩瀚无际,也爱海的变幻无穷。)并诵读。
(2)师:这句话出自哪一课?(生答,师板书课题:我爱大海)
(3)师:作者热爱大海的原因是什么呢?(生答,师板书:浩瀚无际 变幻无穷)
2、过渡:
上节课,我们初步了解课文内容,并按总分总的顺序把课文分成了三段,那么作者是从哪几方面描写大海的浩翰无际和变化无穷, 来表达自己对大海的热爱之情的呢?这节课,我们就来品读、赏析文章的第二段。首先,请同学们快速默读课文(师出示默读思考课件:1、看看作者是按照怎样的顺序来描写大海的,边读边找出文中概括描写不同时段的大海的特点的句子,用“( )”画出来。2,读后说一说你喜欢哪个时段的大海,并说出理由。
二、默读课文,整体感知,再汇报交流。
1、生自由读文,师巡视指导
2、生交流读文思考1.
师板书: 清晨 沉静 (希望)
上午 变幻 (生机)
傍晚 凄凉 (孤寂)
夜晚 狂暴 (恐惧)
3、师总结完善板书:在这一段中作者按照时间顺序抓住了海在不同时间的不同特点,写出了人们的不同感受,突出了海的浩翰无际和变幻无穷,表达了对海的热爱之情。在朗读句子时,要把这些词语重读。下面让我们有感情地齐声朗读这几句话。(师依次出示概括描写不同时段的大海的特点的句子。)
4、师出示不同时段大海画面的课件,指导学生有感情的齐读。再结合课文内容,让学生说说自己喜欢哪个时段的海,并说出理由。
三、精读品悟课文第5节。
1、老师喜欢夜晚的海还另有原因,现在就让我们一同走进文本来品读第5节,你很快就会找到答案。谁愿意有感情地朗读这1节?其他同学认真倾听,再谈谈你听读后的感受。
2、生评价。
3、现在就让我们模仿王琳的语气,可融入自己的理解,读出这段文字的味道。再画出文中的好词、好句,品一品它们好在哪里?
⑴ 生练读,师巡视指导。
⑵ 生交流读文体会(。师依次出示课件,指导理解体会文中的比喻句、 拟人句和联想句的好处。体会“ 呼啸”、“咆哮”、“筋疲力尽”和“口吐白沫”的用词准确。)
四、总结写法和收获。
⑴ 总结写法: 作者把本文写得如此生动、形象、让我们如临其境,在写法上又有哪些值得我们借鉴的地方呢?(师出示“写法借鉴”课件:善于总结的你,说一说本段中作者是从哪几方面来写大海的?又是怎样表达出让我们身临其境的效果的呢?)指名回答。
⑵ 总结收获:(师出示课件:通过这节课的学习,你有哪些收获呢?)指名回答。
(3)教师总结 ,激励斗志。
五、拓展作业 。(师出示课件)
1.用上面的学法自学其他自然段。
2.有感情的朗读自己喜欢的其他自然段,读中体会大海在不同时段给人的不同感受
板书设计:
清晨 沉静 (希望)
我爱大海 { 上午 变幻 (生机) } 浩瀚无际 变幻无穷
傍晚 凄凉 (孤寂)
夜晚 狂暴 (恐惧)
林甸二小 刘微微
第二课时
教学目标:
1.认识“庞、骇”2个生字,正确书写“岛、幕、罩、硕”等11个生字。积累课文中优美的词句。
2.从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚情感,培养学生对自然界的感受能力。
3.在阅读中揣摩课文的顺序,领悟作者的表达方法。
教学重难点:
1.认识“庞、骇”2个生字,正确书写“岛、幕、罩、硕”等11个生字。积累课文中优美的词句。
2.整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法。
教学准备:
请学生课前搜集、交流描写大海的成语、诗词。
教学流程:
一、默读课文,再次感受大海
大海的变幻无穷和浩瀚无际感动了作者,默读课文,思考:作者是按什么顺序来描写大海的?是从哪几个方面来写对大海的喜爱的?
交流汇报。
1.你对哪个时段的海印象深?
2.把你喜欢的大海的段落读给大家听一听。
3.小组讨论:品读描写大海的声音、颜色、人们的感受的语句,你觉得大海的性格是什么样的?
二、学习生字
1.大屏幕出示生字和词语,指名认读。
硕 屿 凄 沫 仿 佛 岛 幕 罩 墨 兽
海岛 岛屿 仿佛 仿真 夜幕 笼罩 硕大无朋 硕果累累 凄风苦雨 墨汁 墨客 野兽 泡沫 庞大 惊涛骇浪
(1)多种形式读要求会认和会写的字,并用本课所学习的生字组词。理解字义,为今后正确的使用汉字打下基础。
(2)说一说仿佛的意思,并用仿佛说一句话。
(3)解释硕大无朋、凄风苦雨,课文中哪句话出现了这个词语。
(4)强调仿佛的“佛”是多音字,另一个读音是fó,可组词“佛教”,是一种宗教。
(5) “墨”字在上学期学过的哪一首古诗中出现过?(黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。)
2.观察要求会写的字,按结构给这些汉字分类。
左右结构的字:硕、屿、凄、沫、仿、佛
半包围的字:岛
上下结构的字:墨 罩
上中下结构的字:兽 幕
注意:今天这节课学习的有两个字,同音不同字,让学生自己找一找。(沫、墨)
这十一个生字中,有几个是形声字?请学生仔细观察,指名回答出分别是:屿、凄、仿、沫
3.说一说你认为哪些字比较难写?
学生根据实际认读情况回答。
4.教师对于难写的字,容易错的字进行指导。
“凄”的笔画中的短竖,不能与“女”字中的撇点相连。
“墨”下面是“土”,而不是“士”
“沫”的右边末是下横短,不能写成未来的未。
“佛”右半部分的“弓”三笔完成,不要一笔写完。这是学生们平时书写中经常出现的错误,要强调。
5.学生在汉语拼音本上,练习书写,教师巡视。
6.完成自选词语练习。
三、平时积累
背诵课文中自己喜欢的语句
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歇后语是汉语言的精华,中华文化的积淀。因其短小精干,生动形象,不仅在口语中,而且在浩繁的文学作品中广泛运用。读文网小编为大家整理了一些小学六年级的歇后语,希望大家喜欢。
1) 扛着牌坊卖肉——好大的架子
2) 瞌睡送个枕头——正是时候
3) 磕完头撒供——留神
4) 磕一个头放三个屁——行好没有作孽多
5) 蝌蚪变青蛙——有头无尾
6) 蝌蚪的尾巴——寿命不长
7) 蝌蚪害头疼——混身是病
8) 可着头做帽子——恰到好处
9) 客气碰着老实——虚情当成真意
10) 狼啃青草——装洋(羊)
11) 狼头上长角——装样(羊)
12) 狼头上挂竹笋——装羊(羊)
13) 狼窝里养孩子——性命难保
14) 狼行千里吃肉——本性难移
15) 狼装羊肥——不怀好意
16) 狼装羊笑——居心不良
17) 榔头对锤子——狠对狠
18) 火车离轨——寸步难行
19) 火车离了道——越轨
20) 火车轮子上轨道——切实可行
21) 火车上马路——出轨;越轨
22) 火车上演戏——载歌载舞
23) 火车头拉纤——独出心裁
24) 火车头没灯——前途无量(亮)
25) 火车厢里赛歌——高歌猛进
26) 火车响汽笛——一鸣惊人;火气冲天
27) 火车扎进高梁地——没辙
28) 火车站的轨道——四通八达
29) 火车站的铁轨——道道多
30) 火鸡比天鹅——差得远;差远了
31) 火镰对火石——一碰就发火
32) 火炉子里浇油——火气太大
33) 火盆里栽牡丹——不知死活
34) 火钳子上阵——算不得兵器
35) 火烧芭蕉——不死心;心不死
36) 火烧鞭炮——一触即发
37) 火烧草料场——逼上梁山;没有救
38) 火烧草山——没有救
39) 看着相声肚子疼——哭笑不得
40) 看着帐本聊天——说话处数
41) 康熙替父还债——碗(晚)了
42) 糠了的萝卜——没有辣气
43) 空手抓白鱼——难得(逮)
44) 空心罗汉——没肚量,无心肝
45) 空心萝卜——中看不中用
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汉语歇后语是中国劳动人民在长期实践和认识过程中提炼的语言的结晶,承载着丰富的中华文化内涵。读文网小编为大家整理了一些小学六年级的歇后语,希望大家喜欢。
1) 锅台上的油渣——练(炼)出来的
2) 锅台上种瓜——难发芽
3) 锅嫌水壶黑——不知自丑
4) 锅中煮粥——同归糜(米)烂
5) 锅子里炒石头——不进油盐
6) 腊月里生孩子——动(冻)手儿动(冻)脚儿的
7) 腊月里遇上狼——冷不防
8) 腊月摇扇子——反常
9) 蜡人玩火——害人自身
10) 癞蛤蟆穿大红袍——只可远看,不能近瞧
11) 癞蛤蟆打哈欠——好大的口气
12) 光屁股推磨——转圈丢人
13) 光起风不下雨——干吹
14) 光身子骑老虎——胆大不害臊
15) 光说不练——嘴巴子戏
16) 光头跑进和尚庙——充数
17) 光头上拍巴掌——正大(打)光明
18) 光有鼓槌子——打不响
19) 广东人说北京话——南腔北调
20) 贵妃娘娘叹气——不顺心
21) 桂林三花酒——好冲
22) 跪着养猪——看在钱份上
23) 滚石下山——一砸到底
24) 滚水锅煮娃娃——熟人
25) 滚水开锅——热气腾腾
26) 滚水泡茶——又浓又香
27) 滚水泡米花——开心
28) 滚水泼蚂蚁——一窝都是死
29) 滚油锅里捡金子——难下手;下不了手;无法下手
30) 滚油锅里撒盐巴——炸了;炸起来了
31) 滚油锅里炸油条——翻来覆去
32) 锅边上的小米——熬出来的
33) 锅底上戳窟窿——捅漏子
34) 锅盖穿洞——出了气
35) 锅盖做风箱——受了热气受冷气
36) 锅里的鸡——难飞
37) 锅里的螃蟹——横行不了几时
38) 锅里的鱼——别想跳了
39) 锅炉房里的灯笼——气昏了
40) 锅耙做灯影子——焦人
41) 癞蛤蟆带娃娃——只讲个数
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歇后语是人民群众所喜闻乐见的一种俗语,它不仅是一种语言现象,更是一种认知现象。 读文网小编这里为大家整理了关于六年级的歇后语,希望大家喜欢。
1) 箭在弦上——不得不发
2) 井底青蛙——目光短浅
3) 老太太吃汤圆——囫囵吞
4) 出太阳下暴雨——假情(晴)
5) 猫哭耗子——假慈悲
6) 饺子破皮——露了馅
7) 霸王敬酒——不干也得干
8) 挂羊头卖狗肉——虚情假意
9) 担着胡子过河——谦虚过度
10) 大海捞针——没处寻
11) 竹篮打水——一场空
12) 飞蛾扑火——自取灭亡
13) 扁担挑水——一心挂了两头
14) 对牛弹琴——白费劲
15) 王婆卖瓜——自卖自夸
16) 千里送鹅毛——礼轻情意重
17) 肉包子打狗——有去无回
18) 山中无老虎——猴子称大王
19) 打开天窗——说亮话
20) 船到桥头——自会直
21) 司马昭之心——路人皆知
22) 老虎屁股——摸不得
23) 老虎拉车——谁敢
24) 老鼠过街——人人喊打
25) 泼出去的水——收不回
26) 骑驴看唱本——走着瞧
27) 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心
28) 高射炮打蚊子 —— 大材小用
29) 隔着门缝看人 —— 把人看扁了
30) 黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心
31) 黄莲树下弹琵琶 —— 苦中作乐
32) 和尚打伞 —— 无发(法)无天
33) 和尚头上的虱子 —— 明摆着
34) 寒天喝凉水 —— 点滴在心头
35) 水中捞月 —— 一场空
36) 二十一天不出鸡——坏蛋
37) 冰糖煮黄莲——同甘共苦
38) 八级工拜师傅——精益求精
39) 歪嘴讲故事——斜(邪)说
40) 小葱拌豆腐—— 一清二白
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歇后语是汉语习语的一种特殊的语言形式,具有浓厚的民族色彩和独特的结构形式。读文网小编这里为大家整理了关于六年级的歇后语,希望大家喜欢。
1) 钉头碰钉子——硬碰硬
2) 聋子见哑巴——不闻不问
3) 铜钣上钉铆钉——一是一,二是二
4) 留得青山在——不怕没柴烧
5) 门缝里看人——把人看扁了
6) 唱歌不看曲本——离谱
7) 泰山顶上观日出——高瞻远瞩
8) 秀才遇到兵——有理讲不清
9) 三个臭皮匠——顶个诸葛亮
10) 小和尚念经——有口无心
11) 和尚训道士——管得宽
12) 过年娶媳妇——双喜临门
13) 擀面杖吹火—— 一窍不通
14) 泥菩萨过河——自身难保
15) 里弄里扛竹竿——直来直去
16) 顶风顶水划船——硬撑
17) 八仙过海——各显神通
18) 窗户边吹喇叭——名声在外
19) 螃蟹过街——横行霸道
20) 我解缆,你推船——顺水人情
21) 猪鼻子里插葱——装象
22) 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心
23) 高射炮打蚊子 —— 大材小用
24) 隔着门缝看人 —— 把人看扁了
25) 黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心
26) 黄莲树下弹琵琶 —— 苦中作乐
27) 和尚打伞 —— 无发(法)无天
28) 和尚头上的虱子 —— 明摆着
29) 寒天喝凉水 —— 点滴在心头
30) 水中捞月 —— 一场空
31) 二十一天不出鸡——坏蛋
32) 冰糖煮黄莲——同甘共苦
33) 麻雀虽小——五脏俱全
34) 八仙聚会——神聊
35) 兔子尾巴——长不了
36) 高山上敲鼓——四面闻名(鸣)
37) 狗咬吕洞宾——不识好人心
38) 关公走麦城——骄必败
39) 铁打的公鸡——一毛不拔
40) 鸡蛋碰石头——不自量力
41) 泼出去的水——收不回
42) 骑驴看唱本——走着瞧
43) 外甥打灯笼——照旧(舅)
44) 王八吃秤砣——铁了心
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好词好句积累是一个很重要的学习方法,是每个学生都应该具备的。好词好句不仅在学习方面有极大的作用,在我们生活中的作用也是不可忽视的。下面读文网小编为大家整理了小学六年级的同学整理了一些好词好句,希望大家喜欢。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,小草织成的草坪就像绿色的地毯一样,各种各样的小花十分迷人。
池塘里的小金鱼有红色的、金色的、黑色的,其中金色的鱼在太阳底下,像游动着的瑰丽无比的金子。
春雨无声无息地来到了人间,悄悄地给予雨水给些饥渴的花草树木,让花草树木们愉快地吮吸着甘露,我随着雨丝的脚步来到天湖广场。
沿途,我把头伸出了窗外,看见路两旁都是石厂,真不愧是“云浮石乡”啊!
大地到处白茫茫的,像盖上了一层厚厚的棉被。
远处山峰重重叠叠的,盖上一层皑皑白雪像大海卷起的滔天白浪。
走进雪地,用脚一踩,咯吱咯吱的响,软绵绵的,像踩在席梦思床上。
雪落在草坪上像白兔绒毛毯子,落在草坪边上的松树上,像冬天赠送给松树的奶油蛋糕,又像是罚站的淘气包。
冬银装素裹的来了,既神奇又美丽。在回家的路上,雪悄悄的飘落在人间。
雪飘时,晶莹的雪花犹如点点白梅,轻轻绽放在山川间,房檐上,枝头间,大地上。
雪变大了,好像那尊贵的白天鹅抖动翅膀,洁白的羽毛在天空中翩翩起舞;又变大了,不知是谁摇了下天上的玉琼花树,洁白无瑕的花瓣从天而降,美丽极了!
枫树林中,秋风一吹,枫叶“哗啦啦”的作响。
那一片片,一簇簇,一团团的枫叶看上去多么可爱,火红火红的如晚霞,红的热烈,红的潇洒。
不禁让人想起“停车做爱枫林晚,霜叶红于二月花”。
忽然一片枫叶落到了我的身上,我捡起这片枫叶,它就像红玛瑙般鲜明,应该是经历了秋阳的熏染,秋风的吹拂吧!
刚才还是艳阳高照、万里无云。
眨眼间,天空就像是谁打翻了墨汁瓶,黑漆漆的。
我正走在放学回家的一条幽径的小路上。只见一阵大风吹过,树枝就像喝醉了酒的诗人,左右摇晃,树叶随风飘荡,像一个个小仙女在空中跳舞。
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歇后语作为汉语中一种特殊的语言形式,一直以来都是语言学家们研究的热点之一。四年级语文有出现过哪些歇后语呢?读文网小编这里为大家整理了关于四年级的歇后语,希望大家喜欢。
1) 大黄狗掀门帘——全凭一张嘴
2) 打着灯笼上茅房——找屎(死)
3) 外甥打灯笼——照舅(旧)
4) 肉包子打狗——有去无回
5) 麻袋里的铁钉——个个想出头
6) 孔夫子搬家 —— 全是书(输)
7) 老鼠进书房 —— 咬文嚼字
8) 兔子跟着月亮走 —— 沾光不
9) 鼠进书箱 —— 咬文嚼字
10) 牛角上抹油 —— 又尖又滑
11) 虎口拔牙 —— 胆子大
12) 兔的尾巴——长不了
13) 龙王爷跳海 —— 回老家
14) 竹篮打水——一场空
15) 打开天窗——说亮话
16) 船到桥头——自会直
17) 飞蛾扑火——自取灭亡
18) 八仙过海——各显神通
19) 泥菩萨过江——自身难保
20) 蚕豆开花——黑心
21) 孔夫子搬家——净是书(输)
22) 打破砂锅——问到底
23) 羊伴虎睡——靠不住
24) 猴照镜子——得意忘形
25) 鸡蛋碰石头——自不量力
26) 狗掀门帘——全凭一张嘴
27) 猪鼻上插葱——装象
28) 十五个吊桶打水——七上八下
29) 老鼠钻风箱——两头受气
30) 留得青山在——不怕没柴烧
31) 门缝里看人——把人看扁了
32) 泥菩萨过河——自身难保
33) 泼出去的水——收不回
34) 骑驴看唱本——走着瞧
35) 千里送鹅毛——礼轻情意重
36) 肉包子打狗——有去无回
37) 山中无老虎——猴子称大王
38) 司马昭之心——路人皆知
39) 外甥打灯笼——照旧(舅)
40) 砌墙的砖头——后来居上
41) 千里寄鹅毛——礼轻情义重
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好词好句积累是一个很重要的学习方法,是每个学生都应该具备的。好词好句不仅在学习方面有极大的作用,在我们生活中的作用也是不可忽视的。下面读文网小编为大家整理了小学六年级的同学整理了一些好词好句,希望大家喜欢。
渐渐的,雨声越来越小,雨点变成“淅淅沥沥”的了。
天空渐渐明朗起来。雨停了,碧空如洗,几朵淡淡的白云在空中飘浮。
蓝天白云相互映衬,就像蓝色锦缎上的白色的大花。树叶被雨滋润了,变得更青翠了,小草又重新站了起来。
人们的脸上充满了笑容!
那些花儿,虽然不如玫瑰花娇艳,不如牡丹花华丽,也不如荷花般的出淤泥而不染,但它们却以一份朴素淡雅,默默无闻的装点着校园。
为校园增添了灵动的色彩;那些花儿虽不起眼可却美丽:犹如灯笼一般的花朵儿,有含苞欲放的粉红花骨朵儿,有如瓷娃娃般雪白的芳香的“花仙子”。
它们在润雨如酥的春天里争芳斗妍,在烈日炎炎的夏天中挺直了腰杆,在金风萧瑟的秋天顽强绽放,在寒蝉凄切的冬天傲然挺立,构成了我们学校一道亮丽的风景线。
美,就在我们身边。
岁月无痕,曾几何时,我们对新校园满怀憧憬,一睹新校园的美丽风光。
转眼间,我们已来到这座落于江滨公园旁的新校园一年了,那校园中的一切事物,无不让我们深深爱恋。
往前走,是一个巨大的湖,多么迷人。
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过天湖这样的水。
天湖的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;天湖的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;天湖的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕无疵的翡翠。
湖中央有个“龙珠岛”。龙珠岛有许多稀奇古怪的石头。我走上山顶的亭子,往下看,真让你感到像是走进了连绵不断的画卷。
夏叔叔走了,秋阿姨忙着给树木换上了漂亮华丽的金装。
登高望去,树林犹如一片茫茫的金海。秋风掠过,树叶纷纷掉下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔。
地上满是树叶,像铺了一层厚厚的金毯。
乡下人家的屋前绝对有一个宽敞的小院,院里有高高的瓜架,院中还有高大笔直的榕树。
傍晚,人们就坐在树下,吃起饭来。小院里可少不了一棵棵竹笋,春天一到,笋芽儿们一齐探出头来,生机勃勃。
如果院里没有花的点缀,那可就不美了,小花一枝枝立在那儿,五颜六色,给农家的小院增添了一道亮丽的风景线。
校园里,美溢满了我们的眼睛。
美,是同学弯腰捡起垃圾放进垃圾桶;美,是教室里朗朗的读书声;美,是少先队员向老师行一个队礼或一声问好;美,是操场上爽朗的笑声;
美,是同学们围在一起探讨难题;美,甚至是同学开的一个善意的玩笑
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小学四年级的语文有故事,有课文,有组词、有造句,有近义词,有反义词。那么四年级语文下册的近义词有哪些呢?下面就是读文网小编给大家整理的四年级语文下册近义词,希望对你有用!
一、 古诗词
1、独从敬亭山 2、望洞庭 3、忆江南
[唐]李白 [唐]刘禹锡 [唐]白居易
众鸟高飞尽, 湖光秋月两相和, 江南好,
孤云独去闲. 潭面无风镜未磨. 风景旧曾谙.
相看两不厌, 遥望洞庭山水翠, 日出江花红胜火.
只有敬亭山. 白银盘里一青螺. 能不忆江南.
4、乡村四月 5、四时田园杂兴 6、渔歌子
[宋]翁卷 [宋]范成大 [唐]张志和
绿遍山原白满川, 昼出耘田夜绩麻, 西塞山前白鹭飞,
子规声里雨如烟. 村庄儿女各当家. 桃花流水鳜鱼肥.
乡材四月闲人少, 童孙未解供耕织, 青箬笠,绿蓑衣,
才了蚕桑又插田. 也傍桑阴学种瓜. 斜风细雨不须归.
二、 日积月累
描写自然风光的古诗名句
大漠孤烟直,长河落日圆。 (王维)
几行红叶树,无数夕阳山。 (王士缜)
落木千山天远大,澄江一道月分明。 (黄庭坚)
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 (辛弃疾)
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 (张若虚)
关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句
言必信,行必果。 《论语.子路》
与朋友交,言而有信。 《论语.学而》
已所不欲,勿施于人。 《论语.颜渊》
精诚所加,金石为开。 《后汉书.广陵思王荆传》
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 《孟子.离娄下》
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
农业谚语:
清明前后,种瓜点豆。
朝霞不出门,晚霞行千里。
天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。
鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
蚂蚁搬[有蛇过道,明日必有大风雨到。
春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
与战争有关的成语:
知已知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里
出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西
四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳
兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
关于生命感悟的名人名言:
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把
限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋)
我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出
在于给予,而不是接受,也不是在于争取。(巴金)
对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他
之忧,乐他人之乐。(爱因斯坦)
描写田园风光的古诗名句
采菊东篱下,悠然见南山。 (陶渊明)
人闲桂花落,夜静春山空。 (王维)
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 (苏轼)
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 (赵师秀)
鹅湖山下稻梁肥,豚栅鸡栖半掩扉。 (王驾)
独出前门望野田,月明荞麦花如雪。 (白居易)
形容人的精神与意志的成语:
雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息
聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴
知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为
一暴十寒 寸进迟退 有始无终 半途而废
歇后语:
水滴石穿——非一日之功 早开的红梅——一枝独秀
砌墙的石头——后来居上 关羽失荆州——骄兵必败
王羲之写字——入木三分 周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨
三, 四字词
波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起
奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断
突兀森郁 重重叠叠 斑斑点点 缓缓驶过 闷闷不乐
迷惑不解 面呈菜色 疲备不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
梦寐以求 走街串巷 将心比心 争先恐后 若无其事
见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
横七竖八 欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣
枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 花繁叶茂
磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶
与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足
怦然一震 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟
融为一体 全神贯注 仪态端庄 莫名其妙 信心十足
疑惑不解
四,句子
1.理解句子意思。
(方法:联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想)
(1)想画面理解诗句意思:第1课“课后思考题”第二题(p5)、第23课“课后思考题”第二题(p111);
(2)抓住重点词体会句子的意思:第3课“课后思考题”之第二题(p11);
(3)联系实际(或现实)体会句子的意思:第5课“课后思考题”第二题(p21)、“小泡泡”【15】(p71)、第19课“课后思考题”第三题(p90);
(4)结合课文和具体事例理解句子意思:第15课“课后思考题”第二题(p72);
结合课文和生活实际理解句子意思:第17课“课后思考题”第二题(p84)、第19课“课后思考题”第二题(p90)、第25课“课后思考题”第三题(p123);
(5)联系上下文体会句子的意思:“小泡泡”【27】(p129)
(6)体会句子含着的意思:“课后思考题”第三题(p58)、语文园地五“我的发现”(p96)
2.体会句子的修辞手法。
(1)体会排比句的特点和表达效果:语文园地一“我的发现”(p16);
(2)体会比喻句中带点部分所表达的思想感情:语文园地四“我的发现”(p79);
(3)体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用:语文园地六“我的发现”(p117)。
3.体会标点符号的作用: 语文园地七“我的发现”(p136)
五、阅读:
1.方法导引
(1)理解课文内容
抓住联系进行思考:“小泡泡”【1】(p7)、“小泡泡”【5】(p24)、小泡泡【14】(p58)、第2课“课后思考题”第二题(p8)、第5课“课后思考题”第二题(p21)、第11课“课后思考题”第三题(p44)、第27课“课后思考题”第二题(p123);
由果追因地进行思考:“小泡泡”【3】(p10)、“小泡泡”【4】(p21)、“小泡泡”【6】(p27)、小泡泡【26】(p120)、小泡泡【32】(p148)、小泡泡【33】(p157)、第11课“课后思考题”第二题(p44)、第13课“课后思考题”第二题(p58);
顺着文章思路进行思考:小泡泡【7】(p35)、小泡泡【8】(p43)、第25课“课后思考题”第二题(p123)。
概括主要内容的方法:语文园地八“我的发现”(p160)
(2)引导实践
小泡泡【9】(p43)、小泡泡【17】和【18】(p85)、小泡泡【20】(p102)。
(3)体会文章的思想感情
结合课文和生活实际体会思想感情:小泡泡【29】(p142)、第7课“课后思考题”第二题(p27)、第9课“课后思考题”第二题(p38)、第29课“课后思考题”第二题(p143);
展开联想和想象体会思想感情:小泡泡【19】(p101)、第21课“课后思考题”第一题(p103)、第23课“课后思考题”第二题(p111)。
通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情:“小泡泡”【2】(p10);
联系上下文从句子中体会人物的想法或心情:第29课“课后思考题”第三题(p143)、第31课“课后思考题”第二、三题(p151);
通过理清课文的条理和思路体会思想感情:第3课“课后思考题”第二题(p11)。
(4)领悟文章的结构特点和表达方法:小泡泡【14】(p58)
2.阅读训练
成语故事【1】(p97)、成语故事【2】(p137)、趣味语文【2】(p162)、选读课文8篇。
3.课外阅读
小泡泡【30】(p143)、小泡泡【31】(p147)、小泡泡【34】(p157)、第1课“课后思考题”选作题(p5)。
4.阅读积累
积累优美段落:第2课“课后思考题”第三题。
关于背诵课文:全文背诵第1课、第2课、19课、23课,选段背诵第3课、17课、21课
关于默写课文:《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》
六,口语交际
(1)语文园地一:我们去春游(p15) (2)语文园地二:以诚待人(p31)
(3)语文园地三:大自然的启示(p49)(4)语文园地四:小小新闻发布会(p79)
(5)语文园地五:热爱生命(p95) (6)语文园地六:田园生活(p116)
(7)语文园地七:我敬佩的一个人(p135)(8)语文园地八:向你推荐一本书(p159)
七,习作训练
①语文园地一:可爱的校园 (p15)②语文园地二:△△,我想对你说(p31)
③语文园地三:大自然的启示(p49)④语文园地四:日军轰炸上海火车南站(p79)
⑤语文园地五:热爱生命的故事(p95)⑥语文园地六:田园生活(p116)
⑦语文园地七:我敬佩的一个人(p135)⑧语文园地八:自由表达(p160)
八,综合性学习:
(1)综合性学习:①走进大自然(p38),②走进田园(p103)
(2)展示台:①语文园地三(p51),②语文园地六(p118)
会认的生字(生字表一)
1、螺 谙
2、澜 瑕 翡 峦 骆 驼 兀 绵
3、浙 臀 稍 额 蜿 蜒
4、缎 涧 俯 皑 蹄 溅 延 鞍
5、拮 寐 驰 馈 惑 捎
6、巷 津 损 晾 签 耽 甩 赚
7、沃 呈 惫 堪 杰 捶
9、幼 侦 嘲 愚 蠢 吁 彻
10、祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣
11、蝙 蝠 蛾 铛 揭 碍 荧
12、殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸
13、屑 挺 拧 蘑 鬼 呻 吟 宛
14、晋 冀 絮 瞎 歪 挪 枕 劈
15、卓 盔 凯 腕 驻 弥 胁
16、蔚 弋 频 茵
17、畅 磕 弧 翔 权 缤 袅
18、捐 盲 屡 眶 遵 搂
19、扰 诊 撼 蹋 限
20、吕 滥 厘 刷
21、檐 饰 冠 捣 谐
22、镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜
23、蚕 昼 耘 塞 箬 笠 蓑
24、畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩
25、违 妄 执
26、邀 挚 仪 咕 痴 锁
27、罢 徽 聋 哑
28、婴 毅 筐 怖 肿 榨 憋 诱
29、妻 虱 蔡 睬 烫 剂
30、臣 婚 绢 豌 沼 吉 祥
31、袖 吩 恕 押 狠 肝 挽
32、矩 捞 锡 币 叉 霉 仇 誓
会写的字(生字表二)
亭(长亭) 庭(家庭) 潭(潭水) 螺(海 螺) 谙(谙练)
澜(波澜) 瑕(瑕疵) 攀(攀升) 峦(山 峦) 泰(泰山)
骆(骆驼) 驼(骆驼) 罗(姓罗) 障(屏障) 兀(兀立)
绵(连绵) 浙(浙江) 桐(梧桐树) 簇(一簇) 浓(浓厚)
臀(臀部) 稍(稍微) 额(额角) 擦(擦伤) 蜿(蜿蜒)
蜒(蜿蜒) 乳(乳汁) 据(依据) 源(源头) 维(维持)
财(财富) 属(属相) 货(货车) 驰(奔驰) 赠(馈赠)
驶(驶过) 德(道德) 惑(迷惑) 码(号码) 库(车库)
捎(捎带) 橡(橡皮) 拨(拨开) 尊(尊严) 沃(肥沃)
呈(呈现) 惫(疲惫) 堪(难堪) 善(善良) 款(款待)
例(例外) 瘦(清瘦) 杰(杰出) 喉(喉咙) 捶(捶背)
僵(僵硬) 配(配合) 幼(幼小) 滩(沙滩) 侦(侦察)
嘲(嘲笑) 啄(啄木鸟) 企(企图) 愚(愚蠢) 蠢(愚蠢)
返(返回) 拦(拦住) 鸥(海鸥) 帽(帽子) 吁(呼吁)
彻(彻底) 蝙(蝙蝠) 蝠(蝙蝠) 捕(捕获) 蛾(飞蛾)
蚊(蚊子) 避(避难) 锐(锐气) 铛(铃铛) 蝇(蝇子)
揭(揭开) 碍(障碍) 荧(荧屏) 削(削发) 喂(喂养)
哨(口哨) 挺(挺进) 斯(斯文) 甩(甩开) 踢(踢开)
枪(手枪) 防(防空洞) 鬼(鬼子) 汉(汉字) 滚(打滚)
毁(毁坏) 惯(习惯) 牺(牺牲) 牲(牺牲) 凯(凯歌)
征(长征) 阿(阿姨) 姨(阿姨) 济(经济) 贡(贡献)
圣(圣火) 驻(驻守) 罪(罪人) 恶(恶人) 健(健康)
康(健康) 径(田径) 畅(畅通) 磕(磕磕绊绊) 绊(磕磕绊绊)
瞬(瞬间) 弧(弧形) 翔(飞翔) 权(权力) 缤(缤纷)
扰(扰动) 欲(欲望) 屈(屈辱) 茁(茁壮) 诊(诊治)
撼(振撼) 蹋(糟蹋) 限(限期) 棚(瓜棚) 饰(装饰)
冠(冠军) 菊(菊花) 瞧(瞧见) 率(率先) 觅(寻觅)
耸(高耸) 捣(捣乱) 搬(搬家) 巢(鸟巢) 谐(和谐)
眠(冬眠) 辛(辛苦) 蚕(春蚕) 桑(桑树) 昼(昼夜)
耘(耕耘) 绩(成绩) 塞(堵塞) 鹭(鹭鸟) 笠(斗笠)
略(略同) 辩(辩论) 奉(奉献) 违(违背) 磅(一磅)
拴(拴住) 拖(拖住) 释(解释) 宣(宣布) 萨(拉萨)
妄(妄想) 执(执着) 港(港湾) 澈(清澈) 壶(水壶)
缸(鱼缸) 罢(罢工) 苟(苟且) 绣(绣花) 挥(指挥)
徽(国徽) 聋(聋哑) 哑(聋哑) 昌(昌盛) 妻(妻子)
刺(针刺) 绑(绑匪) 扁(扁担) 鹊(喜鹊) 蔡(姓蔡)
睬(理睬) 肠(肠胃) 胃(肠胃) 烫(烫手) 剂(兴奋剂)
汤(汤圆) 焰(火焰) 驱(驱赶) 袖([袖子) 败(成败)
罚(罚款) 佩(佩服) 饶(饶恕) 抗(抵抗) 押(押运)
锁(锁头) 狠(狠心) 膝(双膝) 肝(肝脏) 脏(肝脏)
“的”字的词语搭配。
(波澜壮阔)的大海 (江底)的沙石 (雄伟)泰山
(红叶似火)的香山 (连绵不断)的画卷 (好奇)的心情
(高耸)的雪峰 (闪耀)的银链 (盛开)的白莲
(闪闪)的鳞光 (翠绿)的森林 (密密)的塔松
(撑开)的巨伞 (崭新)的汽车 (幸福)的时刻
(漆黑)的夜里 (空旷)的花园 (夏日)的沉寂
(曲折)的小路 (树叶)的沙沙声 (淡淡)的痕迹
(有趣)的事情 (深刻)的体会 (巨大)成功
(沉重)的大门 (欢乐)的叫声 (深重)的苦难
(绿色)的植被 (晴朗)的夜空 (厚厚)的白雪
(长长)的步枪 (光溜溜)的脊背 (高度)的评价
(卓越)的观察员 (深深)的谢意 (宝贵)的生命
(金黄色)的沙漠 (绿茵茵)的草地 (奔跑)的脚步
(洁白)的教室 (美丽)的彩虹 (优美)的曲线
(巨大)的悲哀 (激动)的泪水 (坚硬)的外壳
(无限)的价值 (凉凉)的雨点 (温暖)的阳光
(小小)的房屋 (长长)的藤 (绿绿)的叶
(独特)的风光 (绿绿)的浓荫 (鲜嫩)的笋
(迷人)的风景 (成群)的骏马 (白色)的绵羊
(黑色)的猪群 (金色)的晚霞 (浓绿)的麦叶
(红扑扑)的脸蛋 (丰满)的穗儿 (跳动)的音符
(清凉)的滋味 (欢快)的哨声 (新鲜)的蔬菜
(贫瘠)的土地 (严厉)的惩罚
“地”字的搭配。
(缓缓)地流 (轻轻)地拍 (欢快)地跳跃 (激动)地说
(狼吞虎咽)地吃 (微笑)地注视 (气喘吁吁)地奔跑
(慢慢)地走 (灵巧)地避开 (横七竖八)地拉
(翁翁)地叫 (垂头丧气)地弯着腰 (静静)地站
(不慌不忙)地回答 (凝神)地站着 (深深)地感动
(兴致勃勃)地唱着 (不由自主)地流淌 (不停)地飞
(不假思索)地答应 (紧紧)地拥抱 (好好)地使用
(齐刷刷)地冒出来 (明显)地变了 (大踏步)地走
(安闲)地欣赏 (平稳)地行驶 (激烈)地争吵
(高高)地耸立
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歇后语在人民群众的口头上广泛流传,一直被视为是中华民族语言,思想和传统的集中反映。读文网小编为大家整理了小学六年级歇后语,供大家参考学习。
1) 鸡蛋碰石头——不自量力
2) 姜太公钓鱼——愿者上钩
3) 脚踏西瓜皮——滑到哪里是哪里
4) 十五个吊桶打水——七上八下
5) 老鼠钻风箱——两头受气
6) 留得青山在——不怕没柴烧
7) 门缝里看人——把人看扁了
8) 泥菩萨过河——自身难保
9) 泼出去的水——收不回
10) 骑驴看唱本——走着瞧
11) 千里送鹅毛——礼轻情意重
12) 肉包子打狗——有去无回
13) 山中无老虎——猴子称大王
14) 司马昭之心——路人皆知
15) 外甥打灯笼——照旧(舅)
16) 王八吃秤砣——铁了心
17) 歪嘴讲故事——斜(邪)说
18) 小葱拌豆腐——一清二白
19) 小和尚念经——有口无心
20) 周瑜打黄盖——两厢情愿
21) 赶鸭子上架——吃力不讨好
22) 擀面杖吹火——一窍不通
23) 瞎子戴眼镜——装饰
24) 猴子捞月亮——空忙一场
25) 秀才遇到兵——有理讲不清
26) 三个臭皮匠——顶个诸葛亮
27) 小和尚念经——有口无心
28) 和尚训道士——管得宽
29) 过年娶媳妇——双喜临门
30) 聋子见哑巴——不闻不问
31) 铜钣上钉铆钉——一是一,二是二
32) 里弄里扛竹竿——直来直去
33) 苦水里泡黄连——苦上加苦
34) 我解缆,你推船——顺水人情
35) 猪鼻子里插葱——装象
36) 只许州官放火——不许百姓点灯
37) 猪八戒照镜子——里外不是人
38) 放风筝断了线——没指望了
39) 池塘里的风波——大不了
40) 谈心不点灯——说黑话
41) 顶风顶水划船——硬撑
42) 八仙过海——各显神通
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反义词就是两个意思相反的词。我们从小学一年级开始就已经学习反义词了。一年级的反义词都是比较简单,容易理解的。一年级语文下册反义词有哪些呢?下面就是读文网小编给大家整理的一年级语文下册反义词,希望对你有用!
(1)看—望 复—又 啼—叫 全—都 关—合 眠—睡 闻—听 闭—合 傻—笨 升—落
叫—喊 蹦—跳 丹---红 杀---宰
(2)朋友—伙伴 小心—仔细 高兴—快乐 好玩—有趣 高兴—快乐 刚才—刚刚 美丽——漂亮
快乐—欢快 亲爱—敬爱 着急—焦急 发现—发明 快活—欢快 陈旧---很旧 遥远-----远处 清晨----早晨 说谎----撒谎 仿佛----好像 难过---伤心 洁净---干净 希望---盼望 抬头---昂首 惊讶---吃惊 热闹----吵闹 称赞----表扬 用心----专心 缓缓----缓慢 估计---猜测 高兴----开心 祝贺----庆祝 亲切----亲密 奇怪---稀奇 温和----和气 保护---保卫 飞快----迅速 观察----察看 立刻---马上 突然----忽然 宽阔---辽阔 仔细---认真 简单---容易 依靠---依赖 反对---反驳
(3)笑嘻嘻—笑眯眯 高高兴兴——快快乐乐
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