实践出真知的谚语和古诗
【纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行】
出处:宋·陆游《冬夜读书示子聿》
释义:从书本上得来的知识,终究体会不深;要透彻地了解某件事,非亲身实践不可。绝:彻底。躬行:亲自实践。
【知而不能行,只是知得浅】
出处:宋·程颢《二程遗书》
释义:有了知识而不能实行,这种知识是肤浅的。
【早岁读书无甚解,晚年省事有奇功】
出处:宋·苏辙《省事诗》
释义:早年读书对书中所说的道理还不是很理解,但到了晚年审察事物好像得了神助似的。说明年轻时生活阅历浅薄,理解能力不强,随着阅历的加深、经验的丰富,人的认识、理解能力都增强了。
【及之而后知,履之而后艰】
出处:《魏源集》
释义:接触事物然后获得知识,把学到的知识付诸实践就知道实践的艰难。
【读书患不多,思义患不明。足己患不学,既学患不行】
出处:唐·韩愈《赠别元十八协律六首》
释义:读书怕读得不多,思考道理怕不明白;怕自以为足够了不再学,既然学了又怕不实行诗中提出了治学的四个主要方面,即多读、深思、虚心、躬行。
【昏昏恋枕衾,安见天地英】
出处:唐·刘禹锡《秋江早发》
释义:如果整天留恋被窝,昏昏欲睡,怎能有机会去欣赏大自然的美景呢?比喻人不接触社会,就不会有真正的见识。衾(qīn):被子。英:美景。
【不随举子纸上学《六韬》,不学腐儒穿凿注《五经》】
出处:宋·刘过《多景楼醉歌》
释义:不学古代读书人在书本上学《六韬》,不学迂腐无用的学者牵强附会地翻译《五经》。举子:封建时代参加应试的人。《六韬》、《五经》:书名。腐儒:迂腐无用的学者。穿凿:牵强附会。
#p#副标题#e#【三岁之童皆知之,百岁老人行不得】
出处:宋·释晋济《五灯会元·鸟窠道林禅师答白居易》
释义:三岁儿童都知道的道理,百岁老人也做不到。说明知易行难。
【读书虽可喜,何如躬践履】
出处:清·刘岩《杂诗》
释义:读书学习虽然可喜,不如亲身努力实践。
名句拾遗
【弗虑胡获,弗为胡成】
出处:《尚书·太甲下》
释义:不经过思考,怎么会有所收获?不去实行,怎么会有所成就?弗(fú):不。
【君子之学,未尝离行以为知也】
出处:《尚书引义》卷三
释义:君子做学问,从不认为可以离开实践而掌握到真正的知识。
【临渊羡鱼,不如退而结网】
出处:汉·班固《汉书·董仲舒传》
释义:站在深潭边上希望得到里面的鱼,还不如回去赶快编织渔网。
【行然后知之艰,非力行焉者不能知也】
出处:宋·朱熹《四书集注》
释义:行动起来才知道实践的艰难,因为不力行就不能获得知识。
【学者贵于行之,而不贵于知之】
出处:宋·司马光《答孔文仲司户书》
释义:学者贵在能把学到的知识运用到实践中去,而不仅仅是了解知识。
【大抵学问只有两途,致知力行而已】
出处:宋·朱熹《朱熹文集·答吕子约》
释义:做学问只有两个途径,就是掌握知识,并且能加以实践。致知:掌握知识。
【不患出言之难,而患践言之难】
出处:元·苏天爵《元文集》
释义:说出道理并不难,难的是去实践它。患:忧虑。
【“体验”二字,学者最亲切】
出处:明·胡居仁《居业录·学问》
释义:读书人通过实践去思考问题,感受最为贴切。
【知行兼举】
出处:明·王廷相《慎言·小宗》
释义:知和行都要重视,不可偏废。
【尽天下之学,无有不行而可以言学者】
出处:明·王守仁《答顾东桥书》
释义:普天下所有的学问,没有只会空谈理论,不参加实践而称得上有学问的。
【君子之学,未尝离行以为知也必矣】
出处:清·王夫之《尚书引义》
释义:君子学习,离开行必然不能获得真知。必:必然。
【知虽良而能不逮,犹之乎弗知】
出处:清·王夫之《张子正蒙注》
释义:虽有良好智慧但身体力行的能力不足,这等于不知。逮:及。
【以知为首,尊知而贱能,则能废】
出处:清·王夫之《周易外传·系辞上》
释义:过分强调知而轻视实践,人就会失去实践能力。能:实践,实践能力。废:废弃。
【见闻之知,不如心之所喻,心之所喻,不如身之所亲行焉】
出处:清·王夫之《周易外传·系辞上》
释义:从见闻得到的知识,不如心中已了解的,心中了解的,不如经过实践体验的。喻:了解,通晓。