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爱心树无私奉献,正如我们的父母。所以善待父母,善待万物。更多知识的学习, 欢迎来到读文网爱心树读书笔记栏目,小编已经沏好茶,恭候多时。
今年暑假,我读了一本题为《爱心树》的故事书,书中讲的是一棵非常有爱心的苹果树,它非常疼爱一个小男孩,小男孩想玩游戏的时候,苹果树让他在自己身上做秋千玩;小男孩饿的时候,苹果树让他摘自己身上的苹果吃;小男孩热的时候,苹果树让他靠在自己的身上乘凉。苹果树一直在为小男孩默默奉献自己的一切:叶子、果实、树枝、树干,直到这个小男孩渐渐长大,他的想法和要求也越来越多,他不断地向苹果树索要东西,最后苹果树只剩下一个树桩,但是苹果树还是希望小男孩能在上面休息。他只希望小男孩能够快乐,只要小男孩快乐,苹果树也会感到快乐。苹果树给予了小男孩自己的一切,却从不求回报。
爱心树的故事深深地打动了我,通过这个感人的故事,我明白了一个道理,只要让别人快乐,看到别人的微笑,自己的心里也会觉得非常快乐,这种情感就像爸爸妈妈无比宠爱自己的孩子一样。他们总是对我们精心地照顾,天天为我们操劳,在我们需要帮助的时候,他们总是无私地帮助我们,总是想方设法满足我们的任何要求,父母这棵爱心树是多么伟大呀!我们以后一定要好好学习,听爸爸妈妈的话,做一个好孩子,好好孝敬父母。
看过爱心树读书笔记
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《爱心树》把自己所有的价值都奉献出去,毫无保留。下面是读文网小编给大家准备的《爱心树》读后感,仅供参考!
今天,我读完了一本书,其实呀,这也不是什么书,只不过是一本绘本罢了。不过,这是一本讲述了一段耐人寻味的精彩故事。这本绘本就是叫《爱心树》!怎么样?是不是一听到这个书名就觉得这个故事很好看?你们说得很对,这是一本极其好看的绘本!这本很好看的绘本,就是美国的歇尔?希尔弗斯坦。这这本书讲的故事是由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事;这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间,也在爱与被爱之间。下面,我来讲讲书中大概的内容吧!
从前一棵大树爱上一个小男孩,小男孩几乎每天都会跑到树下收集树叶,给自己做一顶树叶王冠,想象自己就是森林中的大王,也常常爬上大树,在树上荡秋千;有时候他还会吃树上结的苹果;与大树玩捉迷藏;疲倦的时候,他还会在树阴底下打一会儿小盹……男孩很开心,大树也很开心,小男孩非常非常爱这棵树。
可是,时间过得飞快,男孩渐渐长大,不再与大树一起玩耍,大树常常感到有点寂寞。有一天,小男孩来到树底下,大树对他说:“来吧,孩子。再到我的树上荡秋千,或者到树阴底下睡会儿觉。”“我已经长大了,不再玩这些啦。我现在需要些钱,你能帮我吗?”男孩说。大树把苹果给他去换钱,大树很快乐。又有一天,男孩来了,大树说:“来吧,到我的树上荡秋千,你会很快乐。”“我有许多事做,没时间。我需要建立家庭,要建一座房子。”于是大树把树枝给他造房,大树还是很快乐。后来,男孩希望去远航,大树把树干给他造了船,供他远足……最后,男孩变成老人回到大树身边,大树对他说:“对不起,我什么都没有了,我只有一个老树墩了,很抱歉。”“我现在需要的也不多了,只想找个地方来坐下来休息。”男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息,男孩坐了下来。大树很快乐。
爱心树的故事深深地打动了我。在小男孩需要帮助的时候,它把自己所有的一切——成果、树枝、树干都无私地贡献给了小男孩。通过这个感人的故事知道了一个道理,只要让别人快乐,看到别人的微笑,自己的心里就觉得非常快乐。也使我想到了爸爸妈妈对我的爱,他们总是对我精心地照顾,天天为我操劳,在我需要帮助的时候,他们总是想方设法满足我的要求。父母这棵爱心树是多么伟大呀。我以后一定要好好听爸爸妈妈的话,做一个好孩子,好好孝敬父母。同时我还非常感谢美国的作者歇尔?希弗尔斯坦,因为他给我们带来了一个非常精彩的故事——《爱心树》。
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《爱心与教育——素质教育探索手记》,作者是鼎鼎大名的李镇西。下面是读文网小编给大家整理的李镇西爱心与教育读后感,希望大家喜欢。
在弥漫着浓浓年味儿的春节期间,除了大饱口福,还不忘加餐精神食粮。这不,拿在手里的是这样一本书,书名是《爱心与教育——素质教育探索手记》,作者是鼎鼎大名的李镇西。
打开书,一页页翻看下去,因为是手记,所以读的过程并不艰涩。相反一个个充满温情、行云流水的故事开篇了就想一读到底:把汪斌父亲送的鸡蛋每天煮一个带给汪斌吃;夜里背周慧到山顶的住院部治疗;给学生过生日、送书籍、写祝辞,为贫困的学生买菜票;跋涉三十多里带着学生来到伍健劳作的田头大声呼喊“伍健你好”;一而再再而三地给后进学生关爱与引导;与陌不相识朋友的书信交往、心灵对话……并且越读越感到这种师生之爱,在逐渐扩展!
“让人们因为我的存在而感到幸福”成为李老师及所有被老师影响的人的共识,可谓达到了爱的最高境界。在读故事中再来反刍咀嚼书名,其实李镇西的素质教育探索并不空洞,并不理论化。他无非是把孩子当作人,当作完完整整的人,不只是分数、不只是成绩单,并且不放弃任何一个学生,把每一个学生培养成幸福的人。所以当有人问他好老师的基本条件时,他总是不假思索地回答:拥有一颗爱孩子的心!
李镇西的博客名是“风中芦苇在思索”。名字源于帕斯卡尔的一段著名的话——“人只不过是一根芦草,是自然界最脆弱的东西;但是是一根能思想的苇草。思想形成人的伟大。”
思想决定行动。李镇西的可贵更在于他始终坚持在教育第一线,并身体力行实践着自己的观念、丰厚着自己的思想。这里特别推荐的是他转化后进生“万同”的故事。万同来自于离异的家庭,不良的家庭环境荒废了万同,使他在整个街道具极高的“知名度”。而对这样的孩子,李镇西付出比其他孩子更多的行动:抓住教育的良机经常与万同聊天,让万同体会“让人们因我的存在而感到幸福”;注重“集体”这个有力的教育工具,帮万同赶走了社会上的小痞子,召唤回万同那颗孤独流浪的心,使万同感受到“每位同学才是我真正的哥儿们”;为抑制他课堂上的好动行为,李镇西独具匠心地布置给他手抄长篇小说的任务,万同整整抄了五本作文本;遵循苏霍姆林斯基的思想——“让每一位孩子抬起头来”,李镇西又差异对待万同,为他一个人制定了学习要求,如语文课只要“能读完全文,会读写三个以前不认识的字”便是成功,并和科任老师一起合作大幅度降低评价要求从而让万同体会自己每天的进步,体会得“优”的喜悦。在李镇西的智慧行动下,在集体目光的关注下,万同最终成了全校国旗下的讲演者,自己独立写讲稿,自己在全校面前演讲。当然这并不是最重要,重要的是万同感受到,自己能抬起头来了!
我想,像万同那样更困难更反复的案例在我们身边可以说绝无仅有,教育的难度可想而知,但是李镇西用行动创造了转化后进生的神话,也给我们的后进生转化工作注入了信念。我们清晰地认识到,虽然万同成不了大学生,但他能成为一个自食其力的劳动者,能不危害社会并对社会有所贡献,能说李镇西的工作没有在挽救人的灵魂吗?诚如李镇西自己的内心感言:我从来没有奢望过万同能够成为国家的栋梁之材,但他能在参军后不远千里克服重重困难来看我,我就非常知足了。让李镇西更欣慰的是,万同已经是我们国家“最可爱的人”了。
有朋友曾问李镇西写《爱心与教育》用了多少时间,他说:“两个多月”。朋友顿时瞪大了眼睛:“嗬!两个多月就写成了一本畅销书,真是快枪手啊!”他连忙纠正说:“不,其实严格说,这本书我写了16年。因为从参加工作起,我几乎每一天都在写。”
读完此书,深深感悟:“思考”、“做”并“写”下来,做自己的教育家。
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《爱心与教育》给我感受颇深的就是:教师首先必须要有高尚的人格魅力,让学生“亲其师、信其道。”下面是读文网小编给大家整理的爱心与教育读后感,希望大家喜欢。
随着女儿一天天的长大,我也渐渐意识到孩子教育问题的重要性。于是借着学校给我们赠书的机会,选了一本名为《教师怎样教育自己的孩子》的书,想从中汲取一些营养,获得一些教育孩子的经验。收到书后的那几天,我便迫不及待地读起来,不到一个星期便读完了。因为读的匆忙,总觉得有种意犹未尽的感觉。假期闲来无事,便又捧起重温了一遍,这一次的品读更让我感受到了它独特的魅力。看着同行们写下的朴实无华的文字,读着那一个个真实鲜活的亲子故事,我的心不禁一次次与之产生共鸣,一次次被书中那浓浓的亲情所感染。
《教师怎样教育自己的孩子》是由华东师范大学出版社出版的一本完全由一线教师自主撰写的育子故事,共分为四辑,每一辑有不同的主题,收录了不同的故事。细细品读这些故事,每一个故事都蕴含着智慧,每一个故事都饱含着深情。读罢全书,我有两点最深的感受:
一点是要以一颗平常心来养育孩子,尊重孩子,理解孩子。 刘良华老师说:“研究教育的人很可能不会教育自己的孩子。这是常有的事。”的确如此,在教育问题上老师是“灯下黑”,对待别的孩子特别有耐心,特别好脾气,到了自己孩子身上,好心情和好脾气统统到了爪哇国,指导孩子学习,一遍还可以,两遍时声音就高了起来,到了第三遍,简直要咆哮了。我就经常爱犯这样的错误,辅导儿子学习时,如果他总是出错或是不按我的要求去做,我就会忍不住要发火,声音也自然提高了八度,孩子常常被弄得不知所措,眼泪汪汪的。细细想来,这都是自己没有摆正心态,是不尊重孩子的一种表现,这对于孩子来说也是不公平的。
作为老师,我们似乎都对自己有一种心理暗示,自己的孩子要比别人的孩子出色。于是如果孩子没有我们预想的那样的表现,我们便会爱之甚而责之切。其实我们在这个过程中可能忘记了,我们的孩子与学生一样,他也需要我们的理解与尊重。我们不应该让自己的虚荣心蒙蔽了心灵,而应该以一颗平常心来养育孩子。每个孩子都有他独特的个性,也有他自己不以我们的意志为转移的成长规律,我们不能要求他同样的错误只犯一次,也不能要求他各方面都有出色的表现。有人把教师比作园丁,我觉得十分形象。园丁种下幼苗后并没有强求每一株幼苗都能长成参天大树,他只是按照植物的生长规律,让幼苗在大自然的怀抱中自然的成长,因此许多幼苗在他默默的守望中长成了参天大树。我们的孩子也可以看做是我们种植的一株幼苗,所以对待孩子,我们也应给他们充分的理解与尊重,让孩子按照自己的成长规律,在我们爱的目光的注视下健康快乐的成长。或许这样,我们会有意想不到的收获。
读完这本书,我还从各位老师身上受到一点启发,那就是要让孩子从小爱上阅读,父母要在阅读中和孩子一起成长。在这本书中,陈剑锋老师、沈丽新老师、张家明老师还有扈永进老师都不约而同地提到了培养孩子读书兴趣,让孩子爱上读书的问题。随着新课程改革的推进,许多老师、家长都认识到了读书的重要性。于是千方百计给孩子买书,教育孩子多读书。但是孩子的天性是爱玩、好动,能够静下心来读书的真的不多,这就要求我们家长及时引导,督促。我们应该知道,阅读是需要氛围的。如果大人喜欢阅读,经常捧着书看,孩子就会模仿。因此,我们作为家长,尤其是身为教师的家长,最好也阅读,你以身作则,便会“不令而行”了。况且,随着时代的发展,我们所从事的职业也要求我们要不断学习,不断读书,这样才能更好的胜任我们的工作。所以,我们必须让自己加入阅读的行列,把读书变成一种需要,让读书伴随我们的一生。有了我们的熏陶感染,孩子会在不知不觉中爱上阅读,那对于孩子的一生都会受益匪浅。
当然,让孩子喜欢阅读需要时间,不是一天两天的事。但是只要我们用耐心和细心去引导,孩子肯定会越来越喜欢阅读。
读一本好书就如同与一位高尚的人谈话,让人收获多多。感谢学校给我提供的这顿精神上的营养大餐,让我获得了心灵上的启迪。我会一直将阅读进行到底,让书香伴随我和儿子一路成长。
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生活因爱而灿烂,生命因爱而延伸,请用爱给生活带来心的希望,用爱构建了心的长城!爱心,一定会延续下去的......下面就是读文网小编给大家整理的爱心义卖文章,希望大家喜欢。
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对待孩子尤其是那些性格内向的孩子,我们要等待,给他们爱心,让他们感到幼儿园如家一般温暖、老师像妈妈一样爱他们。下面是读文网小编给大家整理的爱心随笔,希望大家喜欢。
子涵是新学期来我们班的,见她第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。果不其然,来我们班的第二天早上,她的妈妈就送不来了。
那天早上,我正在组织孩子们活动,听到教室外面哭声连连。我的心当时一紧:难道是我们的孩子在闹吗?大班的孩子了怎么还这样?我想着就走出了教室一看,原来是子涵在闹着不来上幼儿园。我就急忙走上前询问,她妈妈说:“她不想上幼儿园了!”我忙问:“为什么呀?昨天不是还好好的?”“子涵说她们班的那个小朋友没来,就不想上了。”她妈妈说道。我一听,这个孩子是典型的性格内向,对新环境、新老师明显的不适应。再加上和她在一起经常玩的那个小女孩那天正好没来园,她认为人家不上幼儿园了,心里就没有了安全感,所以也萌生了不想上幼儿园的想法!这是我蹲下来拉着子涵的手,指着她的好朋友说道:“子涵,你看静文不是坐在那里吗,她在等你呢!”子涵愣了一下,下意识往教室里看了一眼,哭声明显没刚才的大,转为哼哼了。她妈妈见状给我使了眼色,悄悄地走了。我拉着子涵的小手和她一起走进教室,这时,班里的小朋友都一起围上来说道:“子涵,我们都和你玩,不要哭了。”子涵听了点点头,她的小脸也有了笑容。在接下来的活动中,我时时处处都对子涵“特殊照顾”,让她感到老师是喜欢她的,小朋友们也是喜欢她的,让她能感觉到集体的温暖!
从那天起,子涵再也不闹着不上幼儿园了,每天早上来园都高高兴兴的,并且见到我还会主动打招呼:“老师早上好!”这时,我也会笑脸回应她:“子涵,早上好!”她妈妈高兴地说:“还是老师有办法!真是太感谢你们了!”
其实,对待孩子尤其是那些性格内向的孩子,我们要等待,给他们爱心,让他们感到幼儿园如家一般温暖、老师像妈妈一样爱他们。因此我们不要吝惜我们的爱心,要给孩子爱心,这样他们就会亲近你、喜欢你;给孩子爱心,他们也会在学习和生活中去关爱别人!
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在幼儿园里面,有很多关于爱心的小故事,孩子们都喜欢听。下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园爱心小故事
又到春天了,森林里的小动物们都开始种果树,种蔬菜了,可唯独大熊还在家里懒洋洋的睡觉呢!
一天,小白兔看几天都不见大熊,就来看它,可现实却出乎小白兔的意料,大熊家的地一点儿都没有动,而大熊呢?还在家里睡大觉呢!
小白兔进了屋,使出了吃奶的劲儿附在大熊的耳边说:“地震了!”大熊一下子就坐了起来。左瞧瞧,右看看,说:“怎么了,怎么了?”小白兔在一旁掐着腰,怒气冲冲地说:“你为什么地一点儿都没动,这你怎么解释?”
“我——我——你——你——”大熊支支吾吾半天说不出话来。
“好了,你不说我也知道,这几天你是不是睡懒觉了!大熊啊大熊,你什么时候能勤劳一点呢!”小白兔严肃地说。
“我——我不是忘——忘了么!我现在就去干!”
说完,大熊就冲出家门,拿起锄头就跑向地里。
过了一会儿,小白兔去地里看,看到地仍然没动,大熊坐在大树下睡着了。
小白兔两眼冒着怒火,冲到大熊面前,说:“大熊,你怎么又偷懒了,现在种果树,种蔬菜,到了秋天成熟了,冬天就不用愁没有食物吃了。”
可大熊却把这些话当作耳边风,觉得没有那么些严重,小白兔只好摇摇头走了。
冬天来了,家家食物满仓,不愁没有食物过冬。可大熊呢?家里一点食物都没有,他饿的脸焦黄,肚子一直“咕咕”叫,大熊叹了一口气,说:“懒惰害死人啊!我以后再也不懒惰了!”
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爱心,让水神秘,让人沉醉。生命需要爱,如果把爱从人的体内抽出,人会变得很难看。爱,点缀世界,让世界更精彩;爱,点缀人生,让人生更加感人......下面就是读文网小编给大家整理的爱心文章,希望大家喜欢。
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我们生活的社会应该是一个互助的社会,更应该是一个人人相互关爱的社会,在参与公益活动中即承担着社会责任,又在帮助他人,自身的价值也在奉献中提升......下面就是读文网小编给大家整理的爱心公益文章,希望大家喜欢。
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拜读了李老师的《爱心与教育》之后,李老师对教育事业和对学生的执著的爱深深打动了我。下面是读文网小编给大家整理的爱心与教育读书随笔,希望大家喜欢。
拜读了李老师的《爱心与教育》之后,李老师对教育事业和对学生的执著的爱深深打动了我。
李老师曾有这样一段话:“素质教育,首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。”但这种情感,不是装模作样的“平易近人”,也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”,甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”,而是朋友般平等而真诚的感情。李老师的教育中追求的是师生之间多么朴素,多么和谐的情谊呀!
“以心灵赢得心灵,以人格塑造人格”这是李镇西教师的教育名言,也是其教育的宗旨和指导思想。《爱心与教育》这本书也是作者爱心与智慧的升华,也是一曲用爱心来谱写的教育之歌!
爱心成就梦想,爱心传递希望,爱心唤醒力量,爱心铸就辉煌。陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露,去滋润每一位学生的心田,让我们的爱在每一个学生心间生根发芽,直至爱满人间。
李镇西老师在《爱心与教育》中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”“爱心和童心,是我教育事业永不言败的最后一道防线。”在读过之后,我的体会更加深刻。是的,正是因为一颗爱心才使我快快乐乐守在学生身边,也是我具备了一颗童心,随时随地在学生身边体会幸福与快乐;而童心也使我更近距离的接近学生的心灵,在学生心灵中写下美妙的诗行,互相传递爱心,传递幸福。
作为一名人民教师,应该以李镇西老师为榜样,奉献我们的爱心。上课要面面俱到,给他们展示自己的机会;下课后多与学生交流,细心观察学生,给学生以指导,鼓励与关心。让学生感到对他们的关注与关爱。
当然,仅仅有爱心是不够的,这就涉及到李老师教育思想的另一个方面----民主教育,懂得互相尊重,宽容学生,我们才能获得融洽的师生关系,才能抓住教育契机,与学生进行心与心的交流,取得潜移默化的教学效果。
在课堂教学中,我鼓励学生大胆的说出自己的看法,允许学生有不同的声音,为学生创造民主自由的课堂,而不是只有老师是权威的一言堂。在讨论问题的时候,同学们的理解是多种思路的,要给他们时间让他们充分发挥自己的想象。
总之,在爱的呵护下,创设自由民主的课堂,是我读完《爱心与教育》之后最大的收获。我决心做一名合格的人民教师。把整个心灵献给孩子,让智慧点燃智慧;以民主.平等的态度对待每一位孩子;做学生爱戴的师长和真诚的朋友;用我们的真心、爱心和责任心,在每一位孩子的心田都播下希望的种子,以一颗智慧之心,仁爱之心,包容之心去拥抱我们的事业,拥抱我们的孩子!
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幼儿园中除了老师讲给孩子听的故事之外,还会发生一些师德的爱心小故事。下面是读文网小编为大家整理的幼儿园师德爱心故事,供大家阅读!
姚老师:一米六九的个子,别看长得人高马大的,可是特别细心;别看人看起来不着急、不上火,慢条斯理,但要真干起事来,可比谁都着急;别看是一名保育员,但是考虑起工作来,特别细致,一点不逊于我的个班组长,真正体现出了主人翁的强烈意识。这就是姚老师成为我们小三班的一员后,给我留下的深刻印象。
在幼儿园申报的科研课题进入正式的实施阶段期间,我承担了示范课—— “小司机运货”。游戏活动要准备的材料非常多,光平衡木就有四个。这几个硬家伙看起来不起眼,抬起来可死沉死沉的。姚老师和我就是这样:一手提平衡木,另一只手提下面的墩子。包括场地上的轮胎、纸棒等。我心里也很着急,但是却安慰她:你别急,慢慢干。她一听就急了:“什么呀?我这人最恨活儿了。要干,就必须尽快干完了!”看到她忙碌不停的样子,心里充满了的——都是感动。姚老师的主意也可多了:能让纸棒更安全的小硬纸片;家园栏中专门开辟一个栏目,将家长的留言展示,以使更多的家长了解我们的博客、将饮水墙饰改换到盥洗室的水罐旁,激发孩子们饮水的积极性等等,太多了。那些,可都是姚老师的智慧结晶。
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现在,在电视上公益广告随处可见,那广告词写得越来越幽默,越来越发人深省了,有哪些关于爱心公益的散文呢?今天我们来看一下爱心公益的散文。
慈善事业是社会保障体系的重要组成部分。近年来,各种慈善机构和慈善组织在救灾、扶贫、扶老、助残、教育、医疗、环保等诸多方面,发挥了积极作用。尤其是非公募基金会及民间慈善组织,随着社会的发展和需要,更成为慈善公益领域的一支新生力量。“健康合作社”就是这种社会发展和民生需求所不可或缺的新生力量中崭新的一员。
提起“合作社”一词,大家或许都不陌生,大到国家金融方面的信用合作社,小到关乎城乡人民日常生活的供销合作社,农村耕种劳作上的互助合作社等等,还有其他许许多多上至国家下至个人的不同形式的互助合作组织,因为与人们的生活息息相关,渗透在百姓生活的方方面面,所以,许多人对这一词应该是很熟悉甚至是耳熟能详。而当“合作社”与“健康”一词沾上边,对于社会上众多的人来说,则就变成了一个全新的名词。这,也就是此文要跟大家介绍的,林家村初中姜永葆老师初创的新型公益慈善组织——“健康合作社”。
顾名思义,“健康合作社”就是一种与人们的身体健康有直接关系,能让人人享有免费医疗保障的合作社。这是一种新型的健康合作方式,也是一种新型的公益慈善组织。“让人人享有免费医疗保障”,这也正是“健康合作社”的创设宗旨和最高理想。
三十年前,一场大病夺去了母亲的生命。没有留住母亲生命的原因,不是病入膏肓无法医治,而是因为缺少救治的资金!尽管左邻右舍亲朋好友都几乎倾其所有地好心资助,也没能凑够那天文数字般的救命钱!这在当时还在读书的姜永葆心中除了留下失去亲人的深深伤痛外,更产生了对生命对人生的深深思考。
在此后的读书、成长,一步步长大的路途上,好心人的一次次无私的捐助,都时时让他感动,也由此让他在渐渐成熟的心灵中,产生了要回报好心人回报社会的念头。走上教育岗位后这种想法就更加迫切,于是,在尽职尽责地做好本职工作之后,姜老师开始考虑以何种方式来实现自己回报社会的愿望。
以自己的绵薄之力来回报社会——出于这一初衷,姜老师开始以自己微薄的工资捐助身边需要帮助的人。可是,当时,教师工资非常低微,自己每月的工资扣除一家人的生活用度外就所剩无几,又能捐助几个人呢?显然,这种方式对众多的贫病者来说,是无济于事的。
于是,他开始在报刊杂志电视网络等各种媒体上搜索相关资料,以期找到适合自己的且能够更有效地回报社会的方式。
从媒体新闻等方面了解到,国内国外已有众多的公益慈善机构和组织,有的早已存在了几百年。像英国的乐施会,慈善网站,慈善商店;韩国的慈善组织“美丽商店”;中国扶贫基金会,台湾药物供给合作社,李晔的善品网等等,这些政府设立的慈善机构或民间的公益组织,都在以不同的方式方法,为社会上众多的弱势群体做着不同程度的奉献。而且,国外慈善商店的成熟理念,使我国许多基金会变得成熟并转型,由最初的资助型向筹资型转变。
筹资型,这不正是自己所需要的模式吗?自己不是财大气粗的大企业家,可以随时献爱心捐助社会上需要捐助的人;也不是权势在握的高官,可以一呼百应挥挥手就能号召整个社会来扶持弱势群体。自己只是一介书生,工资微薄,两袖清风。所以,筹资型的慈善模式是目前最适合自己的方式。
姜老师似乎看到了一线晨曦,看到了无限希望。经过不断摸索和实践,最后终于坚定地选择了“健康合作社”这一微不足道却饱含着无限大爱的小事业。
“健康合作社”创立于2002年,是姜老师在总结消费合作社和医疗保险经验的基础上设计出的一种新型合作社。其基本做法是,通过为合作社社员提供生产、生活上的服务,将从服务中取得的利润作为社员的健康保障金。
社员选择来健康合作社购物,只要购买一次物品,就为健康合作社积累了一部分健康保障金,就完成了一次公益筹资。这不是简单的买卖关系,在两者之外还有第三个受益人。无论供货商、健康合作社还是购买者,都将成为扶贫助弱的慈善家。而且,就购买者而言,购买的义举,既保障了家人,也帮助了最需要帮助的人。
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范蠡是春秋战国之际著名的政治家、谋略家。在有关范蠡的故事里,他的名字似乎更多地是与其辅佐越王勾践卧薪尝胆十余年,并最终打败吴王夫差的政治、军事活动联系在一起。然而历史上的范蠡其实还是一位非常富有并广布善举的慈善家。
据《史记》记载,范蠡在帮助勾践雪会稽之耻,平灭吴国之后,便辞官引退,游走各国。范蠡颇具经商才干。他在行至齐国后,便以鸱夷子皮为化名从事商业买卖。很快,范蠡就积累下千金家财,成了齐国的首富。齐王得知范蠡的才能,便拜他为相。然而,手执相印的范蠡却想到了更多生活于贫困之中的百姓。于是他将财富全部接济穷人,辞去了相职,重以布衣之身前往陶地。陶地位于齐、宋、卫国的交界处,范蠡认为这里是天下的中心,与各国交通便利,在此贸易必可致富。于是他又化名陶朱公,再次开始经商。果然,陶朱公不久后便大获其利,家产第二次累至千金。但是他发现,陶地同样有许多人贫苦不堪。于是范蠡又一次将千金散尽,资助穷人。据说范蠡在十九年的从商经历中曾“三至千金”。他的才干使他几乎每到一地都能富甲一方,然而对天下穷人的悲悯却又让范蠡每一次都将千金巨富倾囊赠出。在布施财富之余,范蠡还不忘传授人们经商获利的方法,希望借此为穷人找到致富的门路。
尽管史家已在典籍中将范蠡赞为“富好行其德者”─—一个与人们通常印象中“为富者必不仁”截然相反的评价,后世百姓还是以独特的方式在民间纪念着慈善家陶朱公─—在范蠡身后,人们已将他奉为文财神,以此企盼哪一天陶朱公也将财富和经商智慧散至自己的家门。
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清朝的后期,西方的英、法、美等国的殖民主义者和投机商人,纷纷向中国走私毒品鸦片他们的目的,一是掠夺中国的财富;二是用毒品残害中国人的身体,便於他们侵略.当时,很多正直的官员看透了英国人的险恶目的,坚决主张查禁鸦片.林则徐的态度最坚决.他说:再不禁烟,中国就不会有白银当军饷,就不会有强壮的士兵抵抗侵略了.为了国家的尊严,必须禁烟.皇帝就让他去广州查禁鸦片.林则徐到了广州,命令外国商人把全部鸦片缴出来并保证不再私运鸦片到中国来,否则给予严惩.有些外国商人照办了,可英国商人不肯缴,英国政府的代表义律还策划阴谋,企图顽抗.林则徐当机立断,坚决行使主权,中断与英方的贸易并不再供应食物和水.英国人没办法,只好缴出了鸦片.1839年6月3日这一天,林则徐亲自到虎门海滩,主持销毁害人的毒品鸦片.他以无比的勇气和决心维护中华民族的尊严,是一位伟大的爱国者.
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寒假期间,我读了一篇名叫《爱心圆》的文章,深有感触。
韦利是一个患有先天性心脏病的小男孩,他有早起晨练的习惯。有一次早晨,韦利发现一个人倒在路旁,呼吸困难。他不顾医生的警告,用尽全身的力气把这个人拖行了200米。终于有人发现他们了,韦利只说了一句“快送他去医院”便昏倒在地。
得救后的陌生人想要报答他,韦利婉拒了他的好意,只是要他承诺在需要的时候,要尽自己所能,去救助比自己的处境还要差上许多的陌生人。
过了很多年,韦利在一次晨练中,心脏病突然犯了,等他醒来时,发现自己躺在医院里,身边站着一个十几岁的男孩,原来是那个男孩救了韦利。
读完这个故事,我不禁感慨:韦利曾经在多年前帮助过一位昏迷的路人,多年后,同样是一个陌生人以同样的方式将他从死亡线上拖了回来。仿佛冥冥之中自有天意,他付出了爱,又收获了爱。韦利在付出爱时一定是怀着一颗纯洁无私没有杂念的心去做的。同样,伸手给予他帮助的人同样是心怀慈祥的善念的,这是天下最无私的一种感恩。想想自己,每当看到同学有困难,向我求助时,我总是冷漠的拒绝帮助。每当看到有小孩摔跤,在哇哇大哭时,总是能有多远避多远,生怕惹祸上身。我也曾经在面对别人无休止的求助时说过:“我不会帮助任何人。”现在想想,这句话是多么冷漠啊。
爱是一个同心圆,我中有你,你中有我。爱才能产生一切美德与奇迹!
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《爱心树》给我们讲述了一个简短但却耐人寻味的故事。一棵大树很爱一个男孩,经常向他提供许多他用的着的东西。而男孩虽然经常接受大树的奉献和施舍,但却根本没把大树当一回事。最后大树被男孩整棵砍倒,只留下一小截树桩,可是却没有丝毫怨言,后来男孩事业无成,仅剩木桩的大树也依然默默无闻地给男孩当了一个能让他静静坐下来休息的座椅。
我刚刚买到这本书的时候,引入眼帘的是封面上的的一句话——“看了这本书后,孩子会更爱妈妈。”我认为这句话说得对极了,百分之百的正确!确实如此,看了这本书后,孩子会更爱妈妈。因为这本书中的大树就是妈妈的化身,而我们就是那个孩子。可当我们常常向妈妈伸出小手,向妈妈索取东西时,我们是否想过:妈妈能把这样东西给我们的时候是需要付出什么的吗?汗水还是什么别的吗?当然大多数的时候,我们都没有想过,我们只知道去享受得到这件物品时的快乐,从来没有想过妈妈。然而妈妈呢?她对我们的要求总是有求必应,不求回报,只要看到孩子快乐,她就感到满足了。
看着看着,我又想到朋友、孩子。每一个人来到这个世上,都不是无牵无挂的,父母给予其生命,老师为其启智,朋友为其排忧解难。他们都是我们生命中的那棵爱心树,在我们需要他们的任何时候,都会毫无怨言地帮助我们,支持我们。而我们,尤其是现在的孩子,多像那个男孩,有了快乐独自享受,一有困难,一有挫折,才会想起他们。
爱心树给我们展示的并不仅限于对爱的深刻体会,也是这个世界的小小缩影,谢尔大叔肯定也是要告诉我们这一点,人不能一味地索取,也要懂得奉献,更要懂得报恩。如果人人都像文中的那个男孩,知恩不图报,一直向自然、向他人索取,那么这个世界将没有“爱心”可谈!
爱是这个世界上最宝贵的东西,因为它,我们的世界才更美好。如果没有它,就算有温暖的阳光照耀,人们的心也都是冰冷的。所以,让我们向“爱心树”学习吧!只有那样,世界才能更美好!人与人之间才能多一种信任。
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随着女儿一天天的长大,我也渐渐意识到孩子教育问题的重要性。于是借着学校给我们赠书的机会,选了一本名为《教师怎样教育自己的孩子》的书,想从中汲取一些营养,获得一些教育孩子的经验。收到书后的那几天,我便迫不及待地读起来,不到一个星期便读完了。因为读的匆忙,总觉得有种意犹未尽的感觉。假期闲来无事,便又捧起重温了一遍,这一次的品读更让我感受到了它独特的魅力。看着同行们写下的朴实无华的文字,读着那一个个真实鲜活的亲子故事,我的心不禁一次次与之产生共鸣,一次次被书中那浓浓的亲情所感染。
《教师怎样教育自己的孩子》是由华东师范大学出版社出版的一本完全由一线教师自主撰写的育子故事,共分为四辑,每一辑有不同的主题,收录了不同的故事。细细品读这些故事,每一个故事都蕴含着智慧,每一个故事都饱含着深情。读罢全书,我有两点最深的感受:
一点是要以一颗平常心来养育孩子,尊重孩子,理解孩子。 刘良华老师说:“研究教育的人很可能不会教育自己的孩子。这是常有的事。”的确如此,在教育问题上老师是“灯下黑”,对待别的孩子特别有耐心,特别好脾气,到了自己孩子身上,好心情和好脾气统统到了爪哇国,指导孩子学习,一遍还可以,两遍时声音就高了起来,到了第三遍,简直要咆哮了。我就经常爱犯这样的错误,辅导儿子学习时,如果他总是出错或是不按我的要求去做,我就会忍不住要发火,声音也自然提高了八度,孩子常常被弄得不知所措,眼泪汪汪的。细细想来,这都是自己没有摆正心态,是不尊重孩子的一种表现,这对于孩子来说也是不公平的。
作为老师,我们似乎都对自己有一种心理暗示,自己的孩子要比别人的孩子出色。于是如果孩子没有我们预想的那样的表现,我们便会爱之甚而责之切。其实我们在这个过程中可能忘记了,我们的孩子与学生一样,他也需要我们的理解与尊重。我们不应该让自己的虚荣心蒙蔽了心灵,而应该以一颗平常心来养育孩子。每个孩子都有他独特的个性,也有他自己不以我们的意志为转移的成长规律,我们不能要求他同样的错误只犯一次,也不能要求他各方面都有出色的表现。有人把教师比作园丁,我觉得十分形象。园丁种下幼苗后并没有强求每一株幼苗都能长成参天大树,他只是按照植物的生长规律,让幼苗在大自然的怀抱中自然的成长,因此许多幼苗在他默默的守望中长成了参天大树。我们的孩子也可以看做是我们种植的一株幼苗,所以对待孩子,我们也应给他们充分的理解与尊重,让孩子按照自己的成长规律,在我们爱的目光的注视下健康快乐的成长。或许这样,我们会有意想不到的收获。
读完这本书,我还从各位老师身上受到一点启发,那就是要让孩子从小爱上阅读,父母要在阅读中和孩子一起成长。在这本书中,陈剑锋老师、沈丽新老师、张家明老师还有扈永进老师都不约而同地提到了培养孩子读书兴趣,让孩子爱上读书的问题。随着新课程改革的推进,许多老师、家长都认识到了读书的重要性。于是千方百计给孩子买书,教育孩子多读书。但是孩子的天性是爱玩、好动,能够静下心来读书的真的不多,这就要求我们家长及时引导,督促。我们应该知道,阅读是需要氛围的。如果大人喜欢阅读,经常捧着书看,孩子就会模仿。因此,我们作为家长,尤其是身为教师的家长,最好也阅读,你以身作则,便会“不令而行”了。况且,随着时代的发展,我们所从事的职业也要求我们要不断学习,不断读书,这样才能更好的胜任我们的工作。所以,我们必须让自己加入阅读的行列,把读书变成一种需要,让读书伴随我们的一生。有了我们的熏陶感染,孩子会在不知不觉中爱上阅读,那对于孩子的一生都会受益匪浅。
当然,让孩子喜欢阅读需要时间,不是一天两天的事。但是只要我们用耐心和细心去引导,孩子肯定会越来越喜欢阅读。
读一本好书就如同与一位高尚的人谈话,让人收获多多。感谢学校给我提供的这顿精神上的营养大餐,让我获得了心灵上的启迪。我会一直将阅读进行到底,让书香伴随我和儿子一路成长。
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