为您找到与数学与人生的点悟相关的共200个结果:
道理感悟:人生就像一道数学题,算法由人。运算之妙,存乎一心。现在,请跟着读文网小编一起在文章里感悟人生的道理吧!
人的一生从某一个角度来看,其实就像一道简洁的算术题。
加法:中年以前做加法。当你呱呱落地、赤条条来到这个世上后,随着年龄渐长,你的学识和社会活动就会不断增加,生活天地也会不断地扩展,且不断地向大自然、向社会索取生产资料和生活资料,从而使你拥有的家当越来越多,有了家、有了钱、有了名、有了权等等。与此同时,你也有了对家庭和社会的义务和责任。加法,也许会使你担负的东西越来越重。
减法:过了中年,你就得开始做减法了。放弃生活中已经成为负担的东西,终止你无力从事的劳累,放弃你无法实现的梦想……每个人,都有自己力所不能及的事情,如果一定要强自己所难,失去的可能就是草原、大海和天空,而抓到手里的也许仅仅是一缕清风。纷繁复杂的人事关系的调理,千头万绪的事业纠纷的排解,无休无止的商业应酬的打扰,使你身心疲惫,体力透支。而减法,实质上就是要你学会放弃,既是人生的一种境界,也是对人生负责任的态度。实践证明,把自己的目标定在一个高不可攀的高度,不可能达到的长度,是对生命的残害,也是对人生的亵渎。
乘法:面对幸福,则不妨大胆地施以乘法,让其等值越大越好。提及幸福,也许一百个人就会有一百种不同的诠释。但就其实质而言,更多的时候就是一种主观对客观的感觉,是一种良好心态下的理解,是心理上的一种满足感,是只为拥有而喜、不为失去而忧。所以,这个时候,就应该放大你所感觉到和所得到的,缩小乃至忘却你的忧伤和烦恼,让微笑和幸福永远照亮你的阳光人生。
除法:则是把幸福做分子,将生活中的烦恼做分母。分母设置得越大,幸福感就会越强。至于将幸福的分子设小些,把不幸的分母加大些,与其说是一种方法,倒不如说是一种良好的心态。多想人生的幸福和快乐一二,少为烦恼八九所伤。这非阿Q的精神胜利法,也不是鸵鸟的埋头战术,而是宠辱不惊、乐观豁达的生活态度。
平衡:当然,在人生算术题的运作过程中,还须认真把握和取舍,求取科学的平衡。不然,就会捡了芝麻丢了西瓜。
有一个年轻人想要得到“幸福”的秘诀,于是不惜跨越千山万水,终于来到智慧老人居住的美丽城堡。年轻人进到城堡里,眼前商贩来来往往,人们在街上交谈,广场中央一支交响乐队正奏着动听的音乐,还有一桌桌的美食飘香。年轻人见到老人,即刻道明来意。老人便叫年轻人拿起一个汤匙,盛两滴油,然后到城堡各处走动。他嘱咐年轻人绝不能漏掉一滴油。年轻人回来后,老人一看,果然一滴油都没有漏掉。但是,他问年轻人看到了些什么?年轻人却什么印象也没有。
老人叫他再走一遍,这次留意城堡内的一草一木。年轻人回来后,对四处所见汇报得很详细,可匙中的油却一滴不剩。智慧老人这时对他说:“真正的幸福在于你可以看遍全世界,但却永远不忘记手上的两滴油!”
“两滴油”价值虽小,却是掌握在我们手中的东西:事业、家庭、亲情、朋友等等;而两边的风景有可能是人生当中的艺术、修养、信仰等精神追求。它提醒我们在操作人生算术题的过程中,除了科学地运用加、减、乘、除的方法之外,还须考虑到在不同方面力求完美。
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读,小编的读书笔记是。那么读者的读书笔记又是什么呢。我们一起来看看。下面是读文网小编精心为你整理独腿车手的向上人生读书笔记,希望你喜欢。
第一天的西宁绕行赛,他连进全封闭赛道的机会也没有。从第二天开始,他“借赛道比赛”——借环青海湖的赛道,和自己比赛。
2013年,他以个人身份参加环青海湖自行车赛,这个一条腿骑行的山东大汉引起了很多参赛选手和媒体的注意。最终,他历时13天,成功骑完了所有赛段。所有人都为他露出微笑,响起掌声,他也由此荣获“残
疾人体育精神奖”。
他就是王永海。
寒风中的青海湖畔依旧美丽,王永海的故事更让它充满传奇。他在此完成了梦想,证明了自己,也让我们再次相信了坚持。而说到坚持,他摇摇头,告诉记者:“每一段人生故事里,都会有一百个死心的瞬间,有一百个想要放弃的瞬间,有一百个被刺痛的瞬间,有一百个强忍不哭的瞬间,但都抵不过几千几万次想要拥抱明天的瞬间。每个生命都不容易,但路有多艰难,就有多灿烂。”
是的,流转经年里,每一朵花都会遭遇风雨与霹雳,每一株草都要历经黑暗与阴霾,而我们每一个人也都会面临种种的磨难与考验,甚至是不公平的先天性的残缺,可是,只要我们花开的心不败,以昂首向上的姿态,诠释内心的光芒与力量时,那么,所有那些曾经的苦难与隐忍,都会镌刻成为生命中一道独特的风景线,温暖并荣耀一生。
独腿车手的向上人生的读书笔记相关
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读独腿人生,小编的读书笔记是独腿人生对生活的无限渴望,他们的积极向上的精神值得学习。那么读者的读书笔记又是什么呢。我们一起来看看。下面是读文网小编精心为你整理独腿人生读书笔记,希望你喜欢。
《独腿人生》写独腿车夫崇高的精神境界,,这一内涵是全文的核心。作者重点交代了他的年纪——“至少有五十五的年纪。”这样的年纪按中国人习惯的说法,该去“颐养天年”了,然而他仍在用独腿艰难的跋涉在求生的路上,他的命运是值得同情的。但是,他不仅不是一个生活中的弱者,反而表现出一种正常人也难有的崇高的精神境界,能够说出“我这条独腿为咱们成都人争了气,为中国人争了气!”
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听说你一直在寻找初中数学教师教学随笔,可是都找不到。不用担心,下面是读文网小编精心为你整理初中数学教师教学随笔,希望你喜欢。
学生的思维训练角度来考虑,教师在教学过程中要重视学生对概念形成过程的教学。从知识结构入手,考虑教学概念与已学过相关概论的关系以及教学概念本身的特点,然后从学生的认知角度考虑,能够训练或培养学生的什么思维方法,创设切实可行的情境。下面介绍我在教学实践中让概念在相应的教学情境中生成的一些做法,供同行者参与。
1、通过归纳创设教学情境
初中代数,对新内容的学习较多地使用了归纳的方法,相当部分的运算法则和运算律都是通过归纳出来的,即是从个别、特殊的事物探究总结出一般的规律,它不是严格的数学证明,但却是非常重要的思维方法,适合初中学生的年龄特点,它不仅适用于公式、定理、法则的归纳与发现,也适用于对某些概念本质属性的探究,可以作为情境创设方法,以单项式概念教学为例加以说明。
问题1:请同学们回忆,代数式是什么样的式子?(找几个同学分别写出几个代数式)
分析:提问三五个同学,在黑板上写出五个左右的代数式,其中可能有单项式,也可能有多项式,然后老师把其中的单项式选出,若个数不够,老师可以把备课时事先准备好的单项式再补充进来,得到一组三到五个单项式的集合,为下面的探究作好准备。这样做的好处是,所研究的单项式大部分是由学生提供的。
问题2:认真观察黑板上的一组代数式(4a2c,-2y,x3,0.1m2n3),说出这几个代数式的特点,它们有什么相同的地方?
分析:学生可能对“相同的地方”不太明白,老师可以给予提示,即它们之间在运算种类上有什么相同的地方,以便学生有方向地进行思考、讨论,朝着“它们都是数与字母的积”的方向努力。在此基础上观察出它们不含有什么运算,也为以后学习多项式作好准备。
问题:同学们好好想想,-2、x,是不是单项式呢?
分析:又回到特殊情况,使学生懂得单个数、单独一个字母也是单项式。
2、通过类比创设教学情境
一般来说,一个概念都不是孤立的,一些概念之间往往有着十分紧密的联系,对那些相近或相似关系的概念,因为它们有着诸多的相似,所以用类比的方法进行教学,教学效果会更好。类比的方法不是严格的数学证明方法,它是根据事物间的共同特性,由一事物研究另一事物的思维方法,可以作为概念教学的情境创设方法。下面以同类二次根式为例加以说明。
问题1:回忆同类项的概念,写出一组同类项,并指出这一组同类项“同”在什么地方?
分析:由于同类二次根式与已学过的同类项的共同特点是“同类”,的所以在类比之前要强调“同类”的含义,只有弄清楚了同类项中“同类”的意义,再进行类比到同类二次根式才能产生思维的飞跃。
3、直接说出概念创设教学情境
概念教学的目的不仅在于概念本身,更重要的是通过教学的情境创设,使学生学习到某种思维方法,然而有的概念,它的定义象名词解释一般,这种概念的教学情境创设可直接给出其定义,然后让学生分析理解定义的文字表述,从而训练了学生的阅读能力。下面以多项式的项与次数为例加以说明。
请认真看并理解投影或小黑板上的语句:
在多项式中,每个单项式叫多项式的项,其中不含字母的项叫做常数项。
一个多项式含有几项,就叫几项式。
多项式里,次数最高项的次数,就是这个多项式的次数。
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初中数学教学随笔,就这样来了,快来学习。下面是读文网小编精心为你整理初中数学教师教育随笔,希望你喜欢。
系统性、逻辑性是数学的主要特征之一。
2、初中数学课本最基本的概念及运算,好比这棵树的主干。
在具体的数学教学过程中,我注重了学生创新能力的培养,下面是我在教学中实施创新教育的几点体会: 1 数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新的意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思。
《数学课程标准》中指出:"学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。
把初中数学课程比喻为一棵树,根深才能叶茂。
(3)初中数学教学随笔抓好测试,善于训练,让学生享受成功之乐。
如何学习初中数学 一、课内重视听讲,课后及时复习。
课堂教学尽管是由很多变量制约的,但是每次课的教学,教师在备课前都已完成"二透"、"三有"、"四明白"。
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初中数学教学随笔,我们去读一读,或许对提高见识有好处。我们一起来看看。下面是读文网小编精心为你整理初中数学教学随笔,希望你喜欢。
为了改进教学方法,提高教学效益,本学期,我听了部分数学教师的数学课,课后大家都能诚恳地给每位授课的老师提出意见和建议,也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会
1.要精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从该教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备不是相当充分的。从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都不能体现了以人为本的学生发展观。因此,我们应精心设计每一节数学课,尤其对基本概念和基本技能的处理都要进行精心的设计
2.教学过程要精致
从授课教师的教学过程来看,没有经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。每位教师都应根据自己学生的知识水平、认知能力精心设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理要得当,做到突出重点,突破难点
3.要注重知识的传授与能力的培养相结合
老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。
初中数学教师听课随笔相关
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初中数学教学工作反思随笔,我们一起来看看我们需要的经验。下面是读文网小编精心为你整理初中数学教学工作反思随笔,希望你喜欢。
1.有关传统数学课程的情况分析
传统数学教学认为数学是思维的体操。但学习过程中学生感觉理论性太强了,且有部分内容没有实用价值性(当然最近几年在一定程度上也加强了数学思想与实际应用的联系);另外由于应试教育在很大程度上掩盖了数学课程的本来面目,数学被认为就是做题目。题海战术是教师和学生应付考试的最有力武器,歪曲了数学原应有的过程:经历、体验、探索等。这样反而让学生产生厌学情绪。
《全日制义务教育数学课程标准实验稿》在课程体系上与传统的课程体系有巨大差别,特别表现于教材内容、目标定位、师生关系、学习方式等方面。在内容上分四个领域:“数学代数”、“空间与图形”、“概率与统计”、“实践与综合应用”的叙述;具体目标中增加了“经历(感受)、体验(体会)、探索等刻画数学活动水平的过程性目标,同时也指出数学不单纯是模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。新数学中教师不单纯教,学生不单纯学;作为一线的数学教师和教研人员,必须全面理解数学课程标准,更新自己的教育理念,全面改进教育教学工作。新数学教材上增加了各种练习形式和大量精美的插图,生动形象的语言,显得图文并茂,直观形象,情节生动。如做一做、听一听、说一说、试一试、想一想、练一练等,特别是青少年学生喜闻乐见的拟人化的卡通形象的出现,更符合孩子们的口味。我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学习兴趣是学习动机中最活跃、最积极的成分,也是学习活动中最基本的内驱力因素,如教材中“游戏是否公平”、“跟我学”、“试试看”等极富情趣和创意的字词会令我们身不由已的进入数学的世界。新课程的实施像一场及时的春雨,焕发出勃勃生机与活力。一接触新教材,我们可以立即感觉到扑面而来的新数学、新气息、新思想、新理念,不仅给教师很大触动,也给学生带来了一种学习的渴望,更为广大教师、学生提供了学习和发展的机会。
2.新数学课程标准下教学的情况分析
新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑,但在新课程的过程中,我们也看到了许多传统课堂所没有的“新现象”,如课堂“乱哄哄”,学生们高谈阔论,情绪高扬,数学课象物理、化学课一样,也做起了实验;学生常常会制作一些小制作、工艺品等等;另一方面,许多学生在学习上也出现了“问题”,如计算能力差、易出错,表达能力不强,思维不严密等,这又与传统课堂情景和“效果”形成鲜明的对照,不由得让许多家长忧心忡忡:数学到底怎么学?学什么?甚至数学教师也在说这课还怎么教。其实,新与旧的最根本的差异是体现在基本理念上。新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性,它推崇“数学应面向全体学生”,实现“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同程度的发展”和“大众化数学的思想”。所以我个人认为数学新课堂教学应具有应有的对策。
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初中教学随笔感言,听说看完后大有裨益,我们一起来看看。下面是读文网小编精心为你整理初中数学随笔感言,希望你喜欢。
当了近十五年初中数学一线教师,在使用实验教科书的同时,用了将近二年多的时间查阅了各种资料,现就我个人对数学新课程下如何教学谈谈自己的看法:
1.有关传统数学课程的情况分析
传统数学教学认为数学是思维的体操。但学习过程中学生感觉理论性太强了,且有部分内容没有实用价值性(当然最近几年在一定程度上也加强了数学思想与实际应用的联系);另外由于应试教育在很大程度上掩盖了数学课程的本来面目,数学被认为就是做题目。题海战术是教师和学生应付考试的最有力武器,歪曲了数学原应有的过程:经历、体验、探索等。这样反而让学生产生厌学情绪。
《全日制义务教育数学课程标准实验稿》在课程体系上与传统的课程体系有巨大差别,特别表现于教材内容、目标定位、师生关系、学习方式等方面。在内容上分四个领域:“数学代数”、“空间与图形”、“概率与统计”、“实践与综合应用”的叙述;具体目标中增加了“经历(感受)、体验(体会)、探索等刻画数学活动水平的过程性目标,同时也指出数学不单纯是模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。新数学中教师不单纯教,学生不单纯学;作为一线的数学教师和教研人员,必须全面理解数学课程标准,更新自己的教育理念,全面改进教育教学工作。新数学教材上增加了各种练习形式和大量精美的插图,生动形象的语言,显得图文并茂,直观形象,情节生动。如做一做、听一听、说一说、试一试、想一想、练一练等,特别是青少年学生喜闻乐见的拟人化的卡通形象的出现,更符合孩子们的口味。我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学习兴趣是学习动机中最活跃、最积极的成分,也是学习活动中最基本的内驱力因素,如教材中“游戏是否公平?”、“跟我学”、“试试看?”等极富情趣和创意的字词会令我们身不由已的进入数学的世界。新课程的实施像一场及时的春雨,焕发出勃勃生机与活力。一接触新教材,我们可以立即感觉到扑面而来的新数学、新气息、新思想、新理念,不仅给教师很大触动,也给学生带来了一种学习的渴望,更为广大教师、学生提供了学习和发展的机会。
2.新数学课程标准下教学的情况分析
新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑,但在新课程的过程中,我们也看到了许多传统课堂所没有的“新现象”,如课堂“乱哄哄”,学生们高谈阔论,情绪高扬,数学课象物理、化学课一样,也做起了实验;学生常常会制作一些小制作、工艺品等等;另一方面,许多学生在学习上也出现了“问题”,如计算能力差、易出错,表达能力不强,思维不严密等,这又与传统课堂情景和“效果”形成鲜明的对照,不由得让许多家长忧心忡忡:数学到底怎么学?学什么?甚至数学教师也在说这课还怎么教。其实,新与旧的最根本的差异是体现在基本理念上。新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性,它推崇“数学应面向全体学生”,实现“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同程度的发展”和“大众化数学的思想”。所以我个人认为数学新课堂教学应具有应有的对策。
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人生的功课读后感,我们一起来看看,看看读者们读出了人生的功课到底了什么了没?下面是读文网小编精心为你整理人生的功课读后感,希望你喜欢。
【内容简介】
20世纪全球百大思想家之一、生死学大师人生哲学经典作品,在美国、韩国、中国台湾都曾是畅销书,2006、2007年连续两年居韩国畅销榜前3名,台湾版加印15次,著名女作家、主持人吴淡如撰文推荐。“生存并不等于真正的生活。”20世纪全球百大思想家之一伊丽莎白·库伯勒-罗斯的著作曾改变世人对待临终者的方式,终结了西方人谈论死亡的禁忌。本书中作者撇开死亡,只谈生命和生活,引导我们学会生活,热爱生命。“这真是我想要的人生吗?”每个人在生命中的某个瞬间都会发出这样的疑问。人生真正的悲剧并不在于生命苦短,而在于目光短浅,看不到当下什么才是最重要的,经常等到事后才醒悟过来。这是伊丽莎白·库伯勒—罗斯论述生命和生活的第一本书。她和戴维·凯斯勒通过实践与精神的功课引导我们,让我们的生命每时每刻都处于充盈的状态。多年的临终关怀工作经验让两位作者对这些生命的必修课思考了很多。他们发现多数人面对的人生课题是一样的:真实、爱、处世、失落、力量、愧疚、时间、恐惧、愤怒、游戏、耐心、屈服、宽恕、幸福。有些功课虽然很难掌握,但仅仅尝试着去理解,也会使你受益匪浅。本书以论述真实作为开端,以论述幸福作为结束。在这些章节中,两位生死学大师不但向我们揭示了恐惧、希望和关系的真相,而且以浓墨重彩刻画了真实自我的伟大。
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周国平是一位代表人文精神的学者,他既是一位哲学家,也是一位诗人,他用散文的笔调写他的哲学思考,用哲学思考来贯穿他的文学写作。下面就是读文网小编给大家整理的周国平人生哲理文章,希望大家喜欢。
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人生励志读后感,我们来感受一下它的魅力吧。下面是读文网小编精心为你整理人生励志读后感,希望你喜欢。
对于至今才读《平凡的世界》十分汗颜,这又一次强烈昭示了原先书读得少得可怜,缺课太多。庆幸的是,我终于接触到了它,不仅仅是接触,而是被强烈吸引、深深震撼,特别是在逐渐走向成熟、懂得思考的三十六岁,读这样一部关于人性、人生、生活、情感的宏篇巨着,感到恰逢其时。
《平凡的世界》,从一开篇便被吸引住了,平生还从未有一本书能如此强烈地吸引着我。那如潺潺流水般朴实无华的文字,沁人心脾,其间流露出的情真意切的感悟,充满哲理的思考给我深刻的启迪,引发强烈的共鸣。无论在哪里,无论当时当地是如何的喧闹与嘈杂,只要目光接触那些文字,情绪情感就会被拉入小说中的那时那境,体会感悟着剧中人物的悲欢离合,为他们或忧伤或欢欣,或感动泪流或轻声叹息或幸福微笑。
读《平凡的世界》,一是作者文笔自然平实,让人读起来非常非常地舒服,不似现在的某些文章故作深沉,表面文辞飞扬,实则提炼不出精髓要义。二是作者对自然环境的描写细致入微,而且景物描写与人物心情、世事变迁相呼应,可谓一大特色。《平凡的世界》十个春秋冬夏,季节流转,世事变迁,也映衬着人物命运的起起伏伏。三是作者总能在叙述故事情节和描写人物内心活动时,自然而然地推出自己对人生观、世界观以及人性、情感的归纳总结,恰到好处,发人深省。()四是作者在全书的描写中始终能反映出一种强烈的昂扬向上的乐观主义精神,可以说,《平凡的世界》是一部人生奋斗的励志书。当然这部书包含的思想远不仅仅是这一点,但于我而言这一点是最深刻也是最重要的,那就是它洋溢着的那种生生不息、执着进取的精神!除了《平凡的世界》,另一本让我感觉同样充满这种力量的是钱文忠的《玄奘西游记》。
读罢《平凡的世界》,又看《早晨从中午开始》。一种强烈而深刻的感受,路遥真正是用生命的全部力量、全部热情和激情在写作。他是理想的践行者,用近乎残酷的方式、非凡的毅力,身体力行了他关于人生的宣言:“只有在无比沉重的劳动中,人才活得更为充实。”路遥用六年的青春、汗水,用生命打造了宝贵的精神财富《平凡的世界》,它决不会因时光流逝而失去光彩,因为它所凝练的思想、流露的真情、反映的生活、都具有永恒的魅力,吸引着一代又一代人一遍又一遍地从中汲取精神的养料,给人生以多方位的思考和诠释,给情感以至纯至真的体验,给懒惰以无可争辩的痛击,给执着进取以最有效的鼓励。明天,将开始我第二遍《平凡的世界》的阅读。
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什么是人生感悟?这是一个可能有很多种答案的问题。下面就是读文网小编给大家整理的英语人生感悟文章阅读,希望大家喜欢。
People always say: life is nothing but a sum of moments. I suppose everyone has their own moments, either high or low, up or down, such as being born, first learning to walk, laughing hard, bursting into tears, being touched by a child’s smile, losing beloved ones…today I think I witnessed or experienced such a moment, because it is the first time that I have ever seen a chapel ceremony, even being a very brief one.
A heavy guy in black suit and long beard came in solemnly with a pack and I first thought he was a magician based on his dress. Then, two big silver candleholders were placed on a long cube desk. He carefully put two long candles on the holders and lit them up. Under it was a small red rug, which made it more revere and sacred. He then took out a small book with a deep blue cover, of which the feeling was like the Holy Bible but more like Hebrews.
All of a sudden, he soared in an amazingly beautiful voice. The melody was beyond imagination. Although I did not understand a word of it, I could still sense that it was just the sacred melody as if from angels. The other people around were all echoing to it and it seemed the time even stopped just to listen to the holy rhythm and pious prayer. I literally saw tears in somebody’s eyes.
After the chapel session, everyone took a cup of wine and a slice of bread from the priest’s hand and savor the taste of life their god has given to them. At that moment, the candle light, the priest in black, the teary woman, the wine and bread symbolizing human’s flesh and blood…all of these transformed into a sacred moment of my life as a eye witness, as if my body was frozen in awe and wonder. Pictures formed before my eyes-- the primitives, who wore the skin of the wild animals and ate raw meat, danced in a circle around the fire and worshipping the gods whom they believed were controlling the thunder, the rain, the flood, the harvest, the human lifethe interval is thousands and thousands of years, but the scene and the spirit still resembles to great extent. I wonder with the time flying and the world changing, there is probably something that remains within the human race.
Technically, it was not one of my moments but rather a sacred moment that I witnessed as a bystander since I am sort of an atheist. However, to know the fact that there is such a mysterious and sacred thing exists in the human world which is called religion and that it elevates the soul of the believers and somewhat makes the world a better place is simply astounding.
看过“英语人生感悟文章阅读”
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十三个春夏秋冬转瞬即逝,十三年的汗水构成人间真情,十三年里,他们像一道阳光照亮了我,他们用真情构筑了我的美丽人生.........下面就是读文网小编给大家整理的我的美丽人生文章,希望大家喜欢。
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人生几何!人生不过短短几十年,长也不过百年,而童年时的无知,少年时的癫狂,青年时的彷徨,老年时的无奈却会占尽大半生的时光,其实真正辉煌的年龄唯有在中年..........下面就是读文网小编给大家整理的人生几何文章,希望大家喜欢。
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儿童故事能使儿童在听故事的年龄阶段未能享受故事带给自己的快乐,下面这些是小编为大家推荐的几篇小学数学课堂小故事。
春天来了,要播种了。小猴子忙着种花生,胖猪忙着种大白菜,快乐狼也拿着一粒种子,来到了园子里。
“快乐狼,你要种什么?”胖猪好奇地问。
“我快乐狼种的,”快乐狼摇了摇大尾巴,得意地说:“当然是惊喜果咯!告诉你,每个果子里都会藏着一个大大的惊喜!”
快乐狼先挖一个小坑,小心地把种子放进泥土里。然后盖上泥土,再浇上一点儿水。
“现在,就等着种子发芽,然后开花结果了!”快乐狼站在园子里,快乐地憧憬着即将到来的收获!
过了几天,种子发芽了。很快,它长出了几片叶子,还长出了一根弯弯曲曲的藤儿!
“恭喜你,”鹿太太说,“你的南瓜种得很好。到了夏天,它一定会长出很多金灿灿、香甜甜的大南瓜。”
“南瓜?才不是呢!”快乐狼急得叫了起来,“我种的是惊喜果!”
又过了一些日子,那根藤长得更长了,上面长满了大叶子,还开出了几朵金黄色的花儿。
胖猪看见了,高兴地拍着巴掌说:“快乐狼,你种了大南瓜呀!到时候我们有香喷喷的南瓜饼吃了!”
“我种的不是南瓜!”快乐狼急得使劲跺脚,“我种的是惊喜果!你们都弄错了!”
花儿慢慢地枯萎了。原先长花儿的地方,长出了鼓鼓的小绿球。看着那些小绿球,快乐狼的心怦怦直跳:大家都说我种的是南瓜。难道它真的不是惊喜果,只是普通的南瓜?
快乐狼忽然觉得浑身没力气,肚子里好像有什么东西在咕噜咕噜转动着,难受极了。
“我病了。”他整天躺在床上,不停勉叹专。
听说快乐狼病了,朋友们都来探望他。
“你没生病,只是心里难过。”鹿太太说,“不过,南瓜就是南瓜,它不会因为你难过就变成惊喜果的。”
小老鼠说:“南瓜也是惊喜果!等你看到自己种的南瓜长得又大又好,你不惊喜吗?”
“告诉你吧,”胖猪吧嗒几下嘴,憧憬地说:“最让你惊喜的时刻在最后头,所以你一定要坚持啊!”
听了朋友们的话,快乐狼觉得没那么难受了。“我去给南瓜浇水!”他跳下床,跑进了园子。
那些鼓鼓的小绿球,很快长大了,长成了一个个金灿灿的大南瓜!“哇,真没想到,我种的南瓜这么大!”
胖猪把南瓜切开,做成了一个个南瓜饼。“哇,太好吃了!”才吃了一口南瓜饼,快乐狼立刻叫了起来:“比我以前吃过的所有南瓜饼都好吃一百倍!我种的南瓜,就是惊喜果!”
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小学数学读书笔记(精品5篇)
关于对小学数学读书笔记,本文将围绕读书笔记,进行解答论述,希望对你有所帮助。
《小学数学》读书笔记
在阅读《小学数学》这本书之后,我深感其对于我作为一名小学数学教师所应具备的教学技能和知识有着极大的帮助。这本书不仅深入浅出地阐述了小学数学的基本概念和原理,还提供了丰富的教学方法和策略,让我对小学数学教育有了更深入的理解。
在阅读过程中,我特别被书中关于“数学思维”的部分所吸引。作者强调,数学不仅仅是一种学科,更是一种思维方式。这种思维方式不仅可以帮助我们解决现实生活中的问题,还可以帮助我们更好地理解世界。这种思维方式对于我作为一名教师来说尤为重要,因为它使我明白,我需要不仅仅是教授数学知识,更要教授学生如何用数学的眼光去看待世界。
此外,书中还详细阐述了如何设计有效的教学活动。作者结合自己的教学经验,提出了一系列具有创新性和实践性的教学方法。例如,通过“问题解决”来提高学生的数学应用能力,通过“合作学习”来增强学生的团队协作能力等。这些教学方法对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
在阅读过程中,我不禁思考:作为一名小学数学教师,我应该如何将这些知识有效地传授给我的学生?如何引导他们用数学的眼光去看待世界?我相信,通过学习《小学数学》这本书,我将能够更好地理解和掌握小学数学教育的精髓,并将其应用到我的教学实践中。
总的来说,《小学数学》是一本值得一读的好书。它不仅为我提供了宝贵的教学知识和技能,还让我对小学数学教育有了更深入的理解。我相信,在今后的教学工作中,我将不断学习、不断进步,为我的学生提供更好的教育。
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初中数学读书笔记(精选5篇)
你是不是也在找初中数学读书笔记的资料,那就对了,小编精心整理这篇初中数学读书笔记文章,应该可以解答你的疑惑,更多初中数学读书笔记相关的资料,可以右上角搜索。
[标题]:《解几何图形——数学的美妙世界》读书笔记
在探索数学的广阔领域中,初中数学无疑是一个起点。在最近阅读的一本书《解几何图形——数学的美妙世界》中,我深深感受到了数学的美和力量。这本书不仅为我提供了新的视角和思考方式,也让我对初中数学有了更深的理解和认识。
这本书的主题是几何图形,作者通过一系列富有创意和启发性的例子,展示了几何图形的魅力和应用范围。他深入浅出地解释了各种几何概念,如点、线、面、角度等,以及如何通过这些概念来构建和解决问题。书中大量的习题和案例分析让我有了实践和思考的机会,逐步提高了我解决几何问题的能力。
让我印象深刻的是,作者将抽象的几何概念和实际问题结合得非常好,使我能更直观地理解这些概念。他使用简单的语言和例子解释复杂的问题,使我在阅读过程中能够逐步理解和掌握。同时,书中的几何图形设计得非常精美,让我在阅读过程中不断感受到数学的美。
在阅读这本书的过程中,我不仅学习了如何解决几何问题,更重要的是,我学会了如何用数学的眼光看世界。我开始关注生活中的各种形状和结构,尝试用几何的观点去理解和解释它们。这种思考方式在我的学习和生活上都产生了积极的影响。
总的来说,《解几何图形——数学的美妙世界》是一本非常优秀的初中数学教材。它既有趣又有深度,让我在享受数学美的同时,也提高了我的数学技能。我强烈推荐这本书给所有热爱数学的人,无论是初中生还是成年人,我相信它都会给你带来很多启发和收获。
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作文人生没有捷径600字(精选4篇)
作文人生没有捷径600字要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的作文人生没有捷径600字样本能让你事半功倍,下面分享【作文人生没有捷径600字(精选4篇)】,供你选择借鉴。
昨天下午我吃了一个桃儿,吃完以后就捏着桃核去厨房,走到离垃圾桶还有四五步之远的地方有点儿犯懒,充满自信的顺手一丢,结果桃核打在垃圾桶边沿儿上,弹落在地,没办法,只能走上前弯腰捡起来,再丢入垃圾桶里,等于费了“二道手”,早知道不如多走几步直接扔垃圾筒里呢!
由此我的脑海里突然闪出“捷径”一词。当我们在人生成长时,其实就是在不断寻找各种各样的捷径,但结果往往是徒劳的,甚至反而需要付出的更多才能达到目的。试想一下,如果任何事情都是按部就班,稳扎稳打,可能实现某些东西会慢一些,这却是一条直来直去的道路,没有弯路;相反,若做什么事都一味的寻找捷径,欲速则不达,反倒是在为自己铺设更多的弯路。所谓“捷径”,在字典中的解释是“近便的小路,喻不循正轨,贪便图快的做法,喻速成的方法或手段。”或许这个词还微含一点儿贬意,但是我认为这个词还不错,起码代表一种对事对人积极的态度,尽管有点儿取巧意思,却也无伤大雅。可是回过头来想一想,无论是在生活、学习、事业,或是爱情上,人生能有多少真正的捷径可走?越去主动寻找捷径,越会事倍功半,也许“物极必反”就是这个道理。不可否认“捷径”的存在,但是真正能事半功倍的捷径是由诸多主观、客观因素组成的,缺一不可,甚至可以说天时、地利、人和才能促成一条捷径的诞生,而这却太难了!所以不要轻易认为眼前的那条道路就是捷径,因为你没有那么幸运!为什么会迷信捷径?主要是太过于自信,自信自己的运气;自信自己的能力。要知道,运气是偶然的,不是自己能把握的;能力可以代表某一方面,但绝不可能体现在各个方面。
就像我扔的那个桃核,非常自信能一下子扔到垃圾桶里,结果却是还得多弯一次腰把它捡起来,才能最终扔进垃圾桶里。可见越是自信,反而越容易在“捷径”面前跌到。当捷径摆放在面前时要小心翼翼的走过去,但不要刻意的去寻找捷径。如同一个人在走路,总是想办法去寻找可以抄近的小道,可是走来走去才发现自己反倒是一直在不停的绕远,不仅浪费了脚力,还耽误了走大道的时间。何况总是走曲曲折折的小道,万一迷路了怎么办?迷失了方向还可以慢慢找出路,迷失了自己却很难再找回来。人生没有捷径。
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