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摘要:读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯串始终的是爱,最多的爱。——读《教师人文读本》有感
我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。我们天天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、布满生命的活力和幻想,他们对我们无穷的信任和敬慕。我们付出了爱,得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯串始终的是爱,最多的爱。
读过这本书,经常思考的题目是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?
有句话说:“活在当下”。实在,每个人的命运还是把握在自己的手里。固然从出生到长大,基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年,仍然有自己选择的机会,是选择努力踏实地度过还是空虚而回,全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间,没心情(实在我知道这些都是找借口)。既然经常思考,我想这件事很快会提上我的生活日程的.
每看到书上的某一个片断,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,往发现学生的优点与潜力。平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中往。
工作几年,能够得到学校领导和家长的肯定,心里自然很兴奋,但又觉得自己做得实在是太少了,有点愧对家长的信任,领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等,新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持,所谓勤奋,所谓的所谓……。教师自身的前进动力,外在的推动力.不论怎样,都往做一个问心无愧的教师,努力的教师。
在《教师人文读本》中,还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章,每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告诉卧逗“做教师首先要相信你所有的学生都是天才 ,你才会认真地教每一个人。”我领悟到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱往奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时往帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
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狼王梦读书笔记摘抄及感悟(原创5篇)
关于对狼王梦读书笔记摘抄及感悟,本文将围绕读书笔记,进行解答论述,希望对你有所帮助。
《狼王梦》是一本描绘大自然中狼的生活的小说,作者为沈石溪。这部作品讲述了一只狼的成长历程,以及它如何追求成为狼王的梦想。下面是我从这本书中摘抄的一些段落和我的感悟。
摘抄:
1.“在自然界中,弱肉强食是生存的法则。只有最强壮、最勇敢的狼才能成为狼王。”
2.“狼是一种有智慧的动物,它们会用计谋来获取食物,甚至会利用自然环境来狩猎。”
3.“狼群之间有着紧密的团队精神,每个狼都有自己的角色和职责,协同合作来达到共同的目标。”
4.“母狼对自己的孩子充满了母爱,即使它们在成长过程中会挑战自己的权威。”
5.“狼的世界是残酷的,但也是真实的。它们有着强烈的生存欲望,同时也必须面对自然环境的挑战。”
感悟:
《狼王梦》让我深刻地认识到,动物世界中也有着激烈的竞争和生存法则。作为狼王,需要有强壮的身体、勇敢的精神和聪明的头脑。这些特质都是值得人类学习和借鉴的。同时,母狼对孩子的爱也让我感动,这种母爱是伟大的,也是自然界中不可或缺的一部分。虽然狼的世界是残酷的,但它们依然坚持自己的信念,勇敢地面对生活的挑战。这让我明白了在生活中,我们也应该勇敢地面对困难和挑战,努力实现自己的梦想。
狼王梦读书笔记摘抄及感悟为本网站原创作品,不得擅自转载!
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致教师读书笔记摘抄(优秀5篇)
你是不是也在找致教师读书笔记摘抄的资料,那就对了,小编精心整理这篇致教师读书笔记摘抄文章,应该可以解答你的疑惑,更多致教师读书笔记摘抄相关的资料,可以右上角搜索。
《致教师》读书笔记
第一次看到这本书,名字就很吸引我,这是写给教师的书吗?打开一看,原来是以书信的形式,写给年轻教师的。我想,这一定是本好书。
读过以后,感觉确实如此。它是一本能给人以震撼的书。读后,让人感觉有一种力量在推动着自己,鞭策着自己。
书中提到最多的就是“上好课”。这本书不仅告诉我们要上好课,更重要的是要上好“好课”。怎样才能上好课呢?首先,我们要有激情。教师在课堂上应当饱满教学激情,积极主动地引导学生,激励学生。作为一名教师,如果失去了激情,那么他的课上的一定是枯燥乏味、如死水一潭。这种课堂,怎能让学生感到学习的乐趣,他们又怎会有兴趣、有激情的去学习呢?另外,要创造民主、轻松的课堂氛围。让课堂充满民主的气氛,让学生感到自己真正的主人。这样的课堂,才能有利于学生的发展。同时,教师还应创设能引发学生兴趣的课堂环境。让学生在生动有趣的情境中获得知识。在课堂上,激发学生的兴趣,这正是我们所缺乏的。我们往往为了追求一时的教学效果,总是用一些简单的、呆板的方式进行教学。这样的教学方式,既不能让学生学到知识,又不能激起学生的学习兴趣。书中还提到“教师要成为研究者”。我认为这句话很有道理。作为教师不能只停留在教书匠的水平上,要提高自己就要不断的学习,不断的提高。教师要有自己的教育科研能力。这一点,我觉得自己还很欠缺。我要向专家学习,向身边的老师学习,在教育教学实践中研究总结适合自己的教育教学方法。
书中还提到“教师要有平常心”。作为一名教师一定要具有平常心,正确对待自己、对待学生。不要盲目追求高分数,而是要注重学生的综合能力的提高。同时,要积极关注学生的身心健康。我认为教师的关注首先应由学习扩展到身体,再扩展到心灵。“教师要有平常心”,说真的,我根本就没有意识到这个问题。为了学生的高分,为了自己的面子,我和许多同事一样,用题海战术让孩子们苦海无涯;用斥责和打骂来让孩子心灵屈服。可是我们真正关心过孩子的学习环境吗?有多少个学生是在题海中昏昏欲睡?又有多少个孩子在斥责和打骂中心灵受伤害?这些我们何尝关注过?
读了这本书后,我知道了自己的不足,我将积极改变自己。同时,我也真正体会到了做为一名教师肩上的重担和责任。我相信我在今后的工作中会做一个有心人,关心自己的每一个学生,使他们健康快乐的成长。
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盼星星,盼月亮,读文网教师感悟随笔终于盼到你。盼到你把星星戴到胸前,照亮前路。
有位哲人说 :教师是太阳底下最光辉的职业。是啊,当述而不作的孔丘向他的三千弟子默默地传播着那博大深邃的“六艺”的时候,当清心寡欲的柏拉图在雅典的学堂向他的学子们宣讲着他心中充满魅力的“理想国”的时候……这,就已向世人,向历史,向未来昭示:教师,这个平凡而又伟大的字眼,必将永载史册!
从孔子到子思到孟子,从苏格拉底到柏拉图到亚里士多德……教师的接力棒代代相传;而智慧和文明的火炬,随着时代的变迁愈来愈放射出更加夺目的光彩。
我们或许是幸运的:我们有幸看到上一个千年最后一缕残阳悄悄退去,也有幸看到下一个千年第一颗朝阳冉冉升起;然而,我们的感受却带有几分深沉和凝重:我们该如何面对过去,我们又该如何走向未来……
或许是某种心愿,或许是某种机缘,或许是某种命运——我们选择了教师。选择了教师,不仅意味着选择了“太阳底下最光辉的职业”,同时也意味着我们选择了默默无闻,选择了无私奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,便是我们教师形象最真实的写照。这,也是我的座右铭。
我普普通通,平平凡凡,千千万万个教师中的一员。我的故乡在皖东;随着改革开放的春风我踏上了浦东的热土,来到了张江——这片寄托着我的渴望和梦想的地方!今天,当全国关注张江,全市聚焦张江,全区支持张江之时,我更真切地感受到:张江正面临着千载难逢的机遇。张江是幸运的,因为历史选择了张江,时代给张江搭建了威武雄壮的舞台;张江的人是幸运的,告别了蔽塞和狭小,走向了开放和文明;***的教师是幸运的,而我们这些不远千里从他乡赶到张江的外地招聘教师也是幸运的——因为我们不仅赶上了生逢其时的时代,更赶上生逢其地的地方。我在此真诚地感谢曾经给我们以热情关怀和帮助的领导和广大教师,是他们使我们这些外乡人更真切地感受到人间的真情和温暖。
虽然,这并不是全部,虽然,我们有时也会感受到另一面;但我只有一个小小的祈愿,祈愿我们的***人真正象徐匡迪市长所说的那样,能以海纳百川的胸怀和气度,接纳四海宾朋;能彻底告别狭隘、偏私和忌恨,走向坦荡、公正和宽容……唯有如此,***才能融入时代的大潮,***才有辉煌的明天!
让我们走到一起来,让我们的心贴在一起,让我们的手握在一起 ——让我们共同托起明天的太阳!
到那时,我们便可自豪的说:我,是***人!
看过教师感悟随笔
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友谊就是彼此一种心灵的感应,是一种心照不宣的感悟。下面是读文网小编给大家带来的心灵感悟散文摘抄,供大家欣赏。
往事如昔,人生如梦。岁月在不经意间渐渐远去,留下了许多刻骨铭心的记忆,有怀念、憎恨、惆怅、忧伤、烦恼、开心与难过。走过,路过,错过,往事就在流水落花间流逝。生活的每一个年轮,都纵横交织着悲欢离合,珍藏着失望和希望,成功与失败。往事悠悠,沏一杯清茶,品味其清幽和惬意,笑纳生活中难得的恩赐,陶醉在那些美妙的感受之中,让这一切都在淡然一笑中随风飘散。
每个人的成长几乎离不开爱和恨、喜与悲、离与合、恩与怨、仇与恨。我们应该感恩生活,它让我们体会了这些人间百味。体会了,领悟了,那么我们就应该懂得怎样去生活,得到与失去都不是最重要的,最重要的是在经历中学会成长,体会生活赋予给我们的一切。因为哭过,笑才灿烂;因为苦过,福才悠远;因为爱过,回忆才斑斓。
曾经经历的一切,痛苦或是欢喜,虽然已经过去,但是它却是真实的,都应该用心去珍藏,放在心底,以全新的自己去面对今后的一切。爱过,恨过,走到尽头,云淡风清,终是路过一场,尽管依然是有些惆怅,依然是有些怀念,依然是有些不舍,依然有种怨恨,但是,走出了这片心境,才真的发现,收获的除了回忆,它反而让一个人的心境也变的越来越淡泊,心智也变的更坚强和成熟。
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教师教育教学感悟反思随笔【精选8篇】
如何写好教师教育教学感悟反思随笔?看看吧。作为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编帮大家整理的教师教育教学感悟反思随笔,仅供参考,欢迎大家阅读。
教育需要温度,只要我们坚守初心,只要我们全力以赴,我相信只要努力,只要心中有爱就能创造一个又一个的奇迹!
暑假前,我“临时受命”,中途接手一个没人愿意担任班主任的班级。这个班级的学生十分闹腾,纪律观念很差,下课总是发生吵架甚至打架事件。这个班级的孩子被大家认为是不努力,不上进,异常糟糕的一群孩子,成绩总是年级垫底,一次次的打击,让他们变得“一无是处”。“这个班也许仅有你能拯救,因为你有洪荒之力......”应对同事们的调侃,我有口难辩,只好聚“四海八荒之力”,竭尽所能,想尽不一样的“招数”来挽救这帮孩子。
和这帮孩子相处了一段时间,我发现他们并没有像他人口中所说的那样差,也正是这帮孩子让我在教学中不断总结和反思,一边摸索,一边前进,总结了一些班级管理的经验。
班主任是班级管理的灵魂。不一样个性的班主任,有不一样的管理思维,这也导致了班级管理方式的区别,最终演变成班级的区别。能够说,班主任的思维起点,往往决定一个班级的终点。
规范意识
无规矩不成方圆,班主任在建班初始,就需要跟学生共同商定一个具有约束力的班规,以此作为学生行为的参考依据。学生对照约定,纠正自我行为,共同遵守。班规的资料无须太复杂,能够根据班级实际,以学生为本,制定学生能执行的规范,“简单、具体、必要,能做到”即可。
五一班学生的规则意识不强,原班规对他们来说,无论难易,他们根本做不到。我只能“釜底抽薪”,于是,我和学生一齐讨论从班级实际问题出发拟定了卫生、纪律、学习三大资料,从最基本、最显性的'规范开始做起刚开始,我们的班规资料仅有“做好自我”的部分。
可即使仅有简短的3条规范,学生也很难适应,每一条我都要反复进行行为纠正。执行过程中,仍然有很多学生因为忘记规范而做不到,于是我们编了顺口溜以方便学生记忆。慢慢地,随着学生本事的提高,我们不断深入调整规范资料,在“做好自我”的情景下增加“心怀他人和团体”的执行标准。
引导意识
班主任对学生的引导包括两个方面:一是及时关注,二是正面引导。优秀、负责的班长,保障了班级的有效运行,但不代表班主任能够撒手不管或不去关注班级。因为每一名学生都有获得认同的期待:班长期待自我认真工作被教师发现;表现好的学生期望教师能关注到自我的良好表现;表现不够好的学生也需要教师的“关注”,或是个别谈话,或是团体引导,予以纠偏。
学生出现一些较大的错误行为(攻击同学、扰乱课堂秩序等)且屡劝不改,班长不能正常应对时,则需要班主任及时介入,进行正面引导,帮忙他们朝着更好的方向发展。
有了班规,就要坚持下去,不能“三天打鱼,两天晒网”,说一就是一,执行力必须要强,否则一个班主任就没有了威力。日复一日,经过一段时间的坚持,孩子们各个方面都取得巨大的提高。
巧妙利用表扬
我是一个班主任,我也是一个数学教师,管理班级时,我把孩子们用班规“圈养”起来,上课时我又想把孩子们“放养”,在课堂上我感触最多是,无论学生多么差,我们都要去发现他们的闪光点,去夸他们。
每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友,多一点沟通交流,少一点打骂,多一点信任理解,少一点猜疑,那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。
好孩子是被夸出来的,表扬用在谁身上都适宜,这种方法我在五一班是百试不爽,表扬就像“灵丹妙药”一样,我看到了立杆见影的效果。我看到这盘散沙真的凝聚在了一齐,孩子们重新找回了自信,这个班让我看到了越来越多的正能量,看到这些“惊喜”,我感觉我的付出是值得的。
班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。
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教师教育随笔内容范文(通用10篇)
其实写教师教育随笔内容并不难,来看看吧。随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗?下面是小编为大家收集的教师教育随笔内容范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。
一、以身作则,做学生的表率。
虽然做班主任已经十几年了,我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验,而是不断的利用各种可利用的时间,翻阅各种杂志、报刊等,从中学习先进的班级管理方法,虚心向有经验的班主任老师请教,不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责,教书育人,为人师表,一言一行做学生的表率。加强师德修养,坚守高尚情操,发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生,.收到了良好的效果。
二 、施展爱心,让学生更贴近你。
接任一个班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生交流沟通、同家长沟通。如徐伟,我刚接班时,他学习成绩差,写字就是胡划,心里承受力特别强,根本不把老师的批评当回事。我找到他同他进行了一次长时间的谈话,摸清了他的个性特征,然后采用了有的放矢的教育、帮助。这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光,我就做家长的思想工作,调节家长与孩子的关系,让那位家长认识到了错误,也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候,让学生感到亲切如父母。
三、做好后进生的转化工作。
在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。我用自己对差生的真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次我善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。
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儿童故事对于儿童语言的发展起到重要的作用,可以发展幼儿的口头语言和书面语言,强化幼儿的想象力和创造力,培养幼儿欣赏美的能力,下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园教师讲故事比赛内容
“嘟嘟——”,一辆公共汽车从车站开了出来,从车上下来的是一位导游——那就是我。
我是雁荡山最有名的导游。我一天能接好几趟任务,老人和孩子们都很喜欢我,这是因为我尊敬老人,关爱孩子,还有就是我自主的帮助任何需要帮助的人。
我关心他人,同时也获得了老人的喜爱与帮助。有一次,一辆自行车从我身边经过,顿时把我碰倒在地,手摔在地上擦破了点皮,那些老人连忙上前扶起我问我有没有事,顺便从包里拿出矿泉水倒在面巾纸上帮我消毒。
真是好人有好报,我帮助了那些游客,同时也换来了他们的同情和关心。
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本书讲述的是高尔基3岁时,父亲病故,母亲带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主,残酷剥削雇工,放高利贷,但是,资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦,从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后,生病而死,十一岁的作者被外公残忍地赶出家门,从此还是一个孩子的他,只得在社会上自谋生路……
感想与感受:童年,是每个人自己都值得回忆,值得珍惜的一段短暂而又美好时光。对于我来说,童年是我最珍贵的收藏,然而大师高尔基的童年呢,真可谓“窒息的天地,苦难的童年”,童年应该是他的一段悲惨遭遇,一段深情的回忆!
据我了解,《童年》是高尔基自传体三部曲:《童年》、《在人间》、《我的大学》中的第一部。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程。故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
读完了这本书,我的感受颇深。首先,与高尔基的童年相比较之下,我深切地感受到了作者儿时的悲惨遭遇,我觉得自己是幸运的,幸福的!在家里,父母宠爱着,关心着,保护着。在学校,有老师的教导和同学们的陪伴,真正可以说是无忧无虑。而高尔基呢?与我们恰恰相反。有人说:“环境可以造就一个人,也可以毁灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基,成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中,他那颗光明和博爱的心没有动摇,没有被污染,反而变得越加开阔、光明。也许,这就是他成功的秘诀吧!这本书告诉我们要坚强勇敢、正直自信。
步入初中的我回忆起童年是多么美好的时光啊,读了高尔基的《童年》后,才知道什么是童年,什么是幸福童年,什么叫做珍惜童年。也许你正在为妈妈没有带你去买你想要的东西而抱怨着,可如果你想象一下高尔基的童年,那么你将会感受到自己的幸福,去主动帮助妈妈工作!这本书告诉我们,要珍惜现在!
高尔基虽然小时候生活在如此恶劣的环境下,但是竟然还能成为一位如此杰出的人,真是了不起!他发表过的文章数也数不清。高尔基从来不放弃可贵的光阴,他在一九二八年至一九三六年写了一部长篇小说《克里母.萨姆金的一生》,但直到他临终都没有完成。这部小说作品再现了俄国社会生活,反映了各个阶级和社会集团在不同历史阶段的变化。高尔基于一九三六年六月十八日在哥尔克病逝。读了《童年》,我深深感受到了当时俄国社会的那种腐败,当时人民生活的痛苦。相比之下,我们现在的社会是多么美好!我认为,如果我们在这样的好环境中浪费时间实在是天大的错误。记得鲁迅先生曾经说过“时间就是生命”“珍惜时间是成功的秘诀”。我们现在有如此好的环境,是多么难得呀!所以我们不是更应该去努力吗?这本书告诉我们,要把握未来!
每个人的心充斥着暴力,麻木不仁,他们放纵自己,麻醉自己,去努力忘掉穷困,病痛的折磨,那种灰暗的日子,真的很难熬过,大家记得书中那句话吗?漫漫日月,忧伤是它的节日,火灾是它在狂欢,在一无所有的面孔上,伤痕也成了点缀——我想这就是对《童年》中生活的最好诠释!
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记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类,主要因环境、时间和知觉来分。
感悟人生记忆的好句摘抄
记忆像是倒在掌心的水,无论你摊开还是紧握,终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
记忆犹如抽屉,要经常地开开关关,往昔才能被看的清清楚楚的。
记忆犹如大海,而童年是一片最美的浪花;生命犹如大树,而童年是一片最耀眼的绿叶。
记忆犹如放电影一样,一旦记忆的闸门开始放映,记忆中的酸甜苦辣就娓娓道来。
记忆犹如午夜的烟火,繁华过后便是一片深邃的寂静。
记忆犹如一本泛黄的相册,诉说着那些已经老去的故事。
记忆犹如一片海洋,不停的翻滚着,每一个微小的浪花都能打碎我内心疼痛的伤疤。
记忆犹如一座城,只记得幸福,不记得痛苦,路过,只能是风景。
记忆有的时候就像冬天的衣服,穿的越多越暖和,但有的人就是无法掌握穿衣的多少,所以才会感冒。
记忆有的时候就像关不上的门,想他打开,可却忘记带钥匙,想他关上,却总有人向外使劲推。
记忆有的时候就像酒,经过岁月的沉淀,透出了香醇,于半醉半醒间带给人来自岁月深处的问候,但喝多了也一样会醉。
记忆有的时候就像拼图,如果每一块都能契合,那就是一副完美的图画,但很多时候会有“讨厌鬼”将你的拼图打乱。
记忆有的时候就像洋葱,看起来不起眼,但是当你触及他的时候,他就会让你流泪。
记忆有的时候就像一把生锈刀,当你想剪断现在和过去,他却让你无法割舍,但当你拼命想记住某些片段的时候,他却显示出锋利的本性。
记忆有时候就像湖中的水,体积只有那么大,如果想要他盛下更多的内容,只能先蒸发掉曾经的拥有。
记忆有时候就像漏斗里的沙,你想他快点流出来,可他却总是漫不经心,虽然最后的结果都是让内容慢慢消失。
记忆中蕴含着繁琐的幽情,它们犹如一部电影,放映着每个情节,让你回味无穷。
珍藏在心中的记忆犹如一架彩虹,颜色不同,回忆的味道也尽不相同。
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温暖一生的故事,寄托一生的梦想,感动一生的情怀,执著一生的信念,成就一生的辉煌,炮烙一生的记忆。谨以此站献给所有默默耕耘、磨砺心智、一生坚守的朋友。
励志人生感悟好句摘抄
在生活节奏逐步加快的今天,我们需要的不仅仅是从容应对,还有源源不断的认知能力补充。
只是一味的索取,终究会让我们负债累累,直到我无法偿还的时候,我们才想起自己忘了给予。
智慧,不是一场酣畅淋漓的雨就能催生的。生命的给予不是施舍,而是恩赐。只有心存感激之心,才能悠然立于天地之间,才能撑天地,舞日月。
励志人生
当我们被生活压得透不过气来的时候,殊不知,在无数幸福美满的背后,兼容了多少辛酸苦辣,包含了人世间多少美丽,诠释了多少人生哲理,所以,我们理应学会看到低头瞬间的希望。
给自己多一些安慰,才能温暖每一颗在寒冷中颤抖的心;只有自己站直了身子,佝偻的影子才不会像个奴隶一样背叛自己的尊严。
朋友,最多只会在你跌倒风雨中时拉你一把,而不是你所能依靠的对象,只有自己的脚步苍劲有力时,我们才不会因为路边的风景而驻足一生。
绮丽的人生,不全是斑斓的色彩,还有咸涩的苦味,不要把希望寄托在别人的身上,因为别人也有自己的生活,不可能为了你而放弃自己原本就该拥有的东西。
青春已逝,挽不回,也留不住,唯有把一颗童真的心交付给时间,以此希望得到锤炼,待到生命的秋季时,我就可以攀爬到人生的巅峰,采撷那些往年种植的酸甜苦辣和喜怒哀乐。
人在旅途,经历是必不可少的,失败了并不可怕,可怕的是不能重新站起来。
不管人生是一首生命赞歌还是一首生活短歌,我们都应该用准确的音调去吟唱,去歌颂,去赞美。
不去计较暂时的得失,不去沉浸在昨日的辉煌和伤痛,我们就能做一个快乐幸福的人。
愁眉苦脸和自我施压只会让我们活得更累,走出人生的误区,让那些彻骨的无情风在黑夜里消亡吧!
当我们把一切不如意甩在身后,当我们把一切困难当做历练,那么成功和胜利就离我们不远了。
学会忍耐,学会尝试,学会坚持,学会调整……我们的生命,就会更加有重量;敢于奉献,敢于自省,敢于摔倒,敢于经历……我们的生命,就会到达一个新的高度!
走进百花丛,信手摘下一朵鲜花,放在鼻前,深深一吸,汲取淡淡芳香,升华苦短人生,既然人生苦短,那就应该及时行乐。
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摘录:人生的得失,只不过是此时的欣慰,彼时的怅然;生命旅途需要一份能担起能放下的风度,一份宽慰,一份自持,一份稳重,胜过所有对岁月的抱怨,把握一份对人生的尺度,不辜负生命赐予的厚重,携手风雨笑对流年。
站在阳光下,沐浴着浓浓的暖意,渐绿的柳芽吐着春天的气息,生命如此多娇。喜欢静静的沉淀一份心情,清风拂过面颊,感受一种清新,一份惬意;漫过都市的喧嚣,抖落岁月留下的烟尘,以如水的心境渗透生命的每一个角落,以无我的心态凝视那份无争与平和;大自然带给我们的不只是春暖花开的娇美,还有一份对生命的感悟,一份无扰与名利的淡薄,生命就是一种成长,一种体会,一种领悟。
剪一缕风,插上春天的翅膀,踏着荒芜种上希望,长满绿意的田野是生命的契机,是再生力量的崛起,透过浓浓的暖意触摸生命的奇迹,生命总在沉寂中成熟,在冷暖中茧变。泥土的气息浸染着梦想,散发着芬芳,生生不息的血脉透过俗世,拨开烟雨彷徨,携起满身明媚飞跃在有梦的天堂,泼洒一腔纯情停靠在温润的地方,发芽,成长。
踏过冰雪的轮回,怀揣一颗萌芽的心,以轻盈的脚步走向季节的葱茏,轻捻一叶花瓣,丰盈渐去的过往。人生是一幅美丽的画卷,一路前行,一路收藏,轻拾岁月留下的剪影,暗香依然饱满,绕过生命的悲喜,淡写陌上花开花落;经年走过,紧握一份感动,平淡中加深了情感的厚重,人生的财富是知足,不为聚散而忧,不做时间的负担,心怀美好遍地花开,心存宽容处处感恩,风起风停静默一份坦然,缘聚缘散留守一份温暖,不为天长地久的守候,只为初见时那一份倾心。
打开心灵之窗让它爬满阳光,敞开心扉纳入生命的力量,心意向暖,时光的枝桠就会开满灿烂,心存温情,岁月的藤条就多几分缠绵,往前一步是人生,退后一步是晦暗,不滞留前行的步伐,不做生命的抱怨,暑往寒来一季又一季,不曾改变的是信念,花开花谢一年又一年,舍不掉的是情怀,最美的风景总在惊艳中发现,生命的精彩总在前行中繁衍,握紧春天的手,撒下希望的种子,不为花开倾城,不为香飘四季,只为走出一个铺满温馨的旅途。
拿起季节的画笔勾勒生命的轨迹,蘸满岁月的芬芳涂写多彩的旅程,生命是一种欣赏,一种聆听;渐瘦的时光,留不住的是背影,铭记的却是感动,流年烟雨褶皱了青葱的面容,却收获了一路的丰盈。生活是一种姿态,面向阳光处处温暖,怀揣萌动处处见春风;旅程不能改写,每一个足迹都是铭刻,每一个日出都是生命的赐予,都是新生力量的崛起;人生变幻无常,太多的悲喜都将走向历史的车辙,不要说挽留不住的太多,学会释怀,学会感恩,遇见就是一份缘。生存是一种奔波,一种对美好的取悦,梦过千帆的懂得,风雨洗礼后的超越,生活就是一面镜子,你对着它笑,看到的就是快乐。
不去计算生命的长度,而要充实生命的厚度,心态决定命运的走向,而心情决定生命的质量!每一天我们都以各自的方式生活着,为心中的理想奋斗着,不怕苦不怕累,为了什么?就是为了能够开心而充实地活着,活出一个真实的自我。人生路漫长而波折,不一定都能事事如愿,但却要记得时时心宽,每个人都有情绪波动的时候,但不要为了一己之愿而雾霾了整个春天;宽慰自己,善待他人,彰显的才是洒脱;解开生活遗留的锁扣,需要的不是彼此的强势,而是一个灿烂的微笑,一句温暖的话语。放手所有的不良情绪,用微笑留住生命的画面,走出一个无悔的人生,只要坚信向着明媚走,活着的每一天一定是阳光的。
以春天般的心境应和人生的起伏,如淡雅的茶香浅薄尘世的喧嚣,与红尘握手却不沉溺于繁华;用一颗小草的心态静默一份安然,不卑微,不张扬,怀揣美好一心向暖;立足尘世九曲波折,诸多悲欢,纷杂的心情,而主宰我们的却是对生命的态度,花期的娇媚,落英的冷残,只不过是一场惊艳,一缕云烟,既然挽留不住事态的迁变,何不归逸心灵一份清新,淡看风起云变;人生的得失,只不过是此时的欣慰,彼时的怅然;生命旅途需要一份能担起能放下的风度,一份宽慰,一份自持,一份稳重,胜过所有对岁月的抱怨,把握一份对人生的尺度,不辜负生命赐予的厚重,携手风雨笑对流年。
拉起岁月的手,伴随轻盈的脚步漫步红尘,不丢失浪漫情怀,不沉溺烂漫多彩,一份平和的心态,静观云卷云舒,一份温婉的心境,善待陌上花开;以一纸文字的温馨,抒写岁月之静好,以一滴晨露的清澈,润泽生命之多彩;轻触时光的眉角,皱纹中深藏着情感,轻轻浅浅的印记中刻录着生命的感知;如歌的时光中渗透着别样的韵色,岁月留下的暖香泛舟在心底,如一朵清纯的莲荷,悄然开放……
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在组织行为学中,激励主要是指激发人的动机的心理过程。以下是读文网网小编为大家收集到的人生感悟激励好句摘抄,大家可以参考下。
不自知的总是好高骛远,自信自尊的才会赢得掌声和鲜花。
敞开心灵之窗,让阳光洒进来,当妩媚的阳光抚摸你的心境,会有一种异样的感觉,那是阳光的味道,阳光的笑容,也便感到生活宛如大海,宛如春暖花开。
梦如人生,生命未曾终结,梦便在继续。幼时的单纯,青年时的气傲与辛酸,都不过是梦的调料。梦在变,渴图梦醒时的快乐却从未改变。
迷途的蝴蝶飞不出房间,是因为它飞得太高,总不愿降低自己来寻找出路。
气是别人吐出来的,已经没有了氧,吞下只会反胃,当你不再理会,气就会自然消失。
激励
人生没有天生的赢家,我们既要在失败中及时调整自己,又要在遭遇考验时奋发有为、卧薪尝胆、不懈追求,才能在一次次的努力中获得阶段的成功。
人生如梦,越沉醉的人越容易入迷,而自己,便像是陷入自己编织的泥淖,有了欲望有了争求有了贪恋亦有了陌生有了距离,望着那山,便有征服的欲望,不断攀登,争强好胜,而生命也在那种无谓的贪欲中一点点消失殆尽。
人生中,只要拥有积极的心态和坚强的意志,不断地学习和创造有利的环境,那么厮杀的战场也会变成为展示自我的平台。
任何一个人都身负重任,有些东西不可避免,只有面对,当你觉得自己还该承担更大的责任时,你就会感觉我原本还很轻松!
生活的幸福与否取决于自己的心态,播种什么就收获什么,给予什么就得到什么。
要把精力纠结于事物的是与非,世界上的一切事物本无对与错,就像我们看到的草和花,在精美花盆里的草都是一种花,生长在田边和山野里的花也成了一种草。
在大海的航行中没有不带伤的船,受伤了也无所谓,因为你要记得乘风破浪。
含义:有机体内部的不平衡状态,表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求并成为有机体活动的源泉。
内驱力:在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力,是一种内部刺激。是需求状态存在的结果。
体内失衡而生匮乏状态→ 需求→ 驱力→ 行为 。
2.外在条件:诱因
诱因
能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
正诱因:凡是个体趋向或接受它而得到满足时,这种诱因称为正诱因;
负诱因:凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时,这种诱因称为负诱因。
动机是由需要与诱因共同组成的。因此,动机的强度或力量既取决于需要的性质,也取决于诱因力量的大小。
实验表明,诱因引起的动机的力量依赖于个体达到目标的距离。距离太大,动机对活动的激发作用就很小了。人有理想、有抱负,他的动机不仅支配行为指向近期的目标,而且能指向远期的目标。因此,空间上邻近的目标,不一定具有最大的激发作用。动机的社会意义与动机的力量也有直接的关系。成就理论告诉我们,除了目标的价值以外,个体对实现目标的概率的估计或期待也有重要的意义。 马斯洛的需求理论
马斯洛认为人的需求有以下七个等级构成:
1.生理的需要。
2.安全的需要。
3.归属和爱的需要。
4.尊重的需要。
5.认知的需要。
6.审美的需要。
7.自我实现的需要。
马斯洛认为这七种需要都是人的最基本的需要。这些需要都是天生的、与生俱来的,它们构成不同的等级或水平,并成为激励和指引个体行为的力量。并且需要的层次越低,它的力量越强,潜力越大。随着需要层次的上升,需要的力量相应减弱。只有低级的需要得到了满足,才能产生更高一级的需要。而且只有当低级的需要得到充分的满足后,高级的需要才显出激励的作用。已经得到满足的需要不再起激励作用。
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孤独,在中国文字里解释,孤是王者,独是独一无二,独一无二的王者必需永远接受孤独,他不需要接受任何人的认同,更加不需要任何人的怜悯,王者绝对可以在很平静的环境下独行。以下是读文网网小编为大家收集到的感悟孤独好句摘抄,大家可以参考下。
当沉浸于孤独中的时候,没有了喧闹的杂乱,没有可以打扰到我的思绪,也不会因冲动而留下遗憾和后悔;沉浸在孤独中,能让我平和、让我冷静、让我思考、让我稳重、给我思考、让我有着一种超越世俗的感觉,让我聆听自己的心语,让我感受这不易察觉的美。
懂得领悟孤独的人,就会体味人生中孤独所拥有的独特景致。
独的乐趣,也并非是人人都能享受,人人都会懂得享受;这能力是受于先天,或是靠后天慢慢习得的。
孤独,有时候更像一杯水,没有杂质、没有污染,是一种清静幽雅的美。
孤独的时间也是珍贵的,孤独的方式是各种各样的,体会孤独也是因人而异的,体会快乐的孤独感觉是被动的,是需要你去争取去领悟。
孤独的最高境界莫过于在孤独中创造,多一份孤独的快乐;一份无为的浪费,让生命的每一分每一秒不至于虚度。
孤独能让一个人脆弱,也能让人更加的坚强,它可以毁灭一个人,也可以造就一个人。
孤独
孤独是一种感觉,一种情绪,一种个性的浓缩,一种寂寞的悲哀,一种欲盖弥彰的表现,孤独其实是一种心境。
孤独中的人可以寻找到自己最初想要的本真,可以感受到自己坚强的信仰,也可以感受到人生的悲喜与无奈,也会让你明白该如何去切换生活的态度。
灵感在孤独中产生,创造在孤独中萌发,思想在孤独中闪烁,有了孤独,才会有一些意想不到的收获。
人在孤独的时候,总是在怀旧感受和品味曾经的种种,在这个时候,总是会想起曾经的故事,心情也就随之降到了冰点,悲伤的,挥不去的记忆就会填满整个心底,于是,悲哀着自己的悲哀,感伤着自己的情怀!
在孤独中拥有了自己的一切,你就会觉得你一点也不孤独,于是你就会白,能够真正拥有孤独的人是世界上最为幸福的人。
在人海沉浮之际,我要为自己留一段空白,留一段云淡风清的孤独,因为孤独是一种幸福,是一种享受,更是一种绝美的心境!
只有平和而心静的人,才能体会到孤独是一种难得的心境;拥有了孤独的人,才能拥有真正的自我。
1.幼而无父和老而无子。
《礼记·王制》:“恤孤独,以逮不足。”《管子·四时》:“论孤独,恤长老。” 汉 荀悦 《汉纪·景帝纪》:“高年者人所尊敬,鳏寡孤独者人所哀怜也。” 宋叶适《徐公墓志铭》:“今鳏寡孤独夜宿煖堂寒苦,而僦钱无所得。”
2. 孤立无援,孤单无助。
《晏子春秋·谏下二》:“勇士不以众强凌孤独。” 汉 董仲舒 《春秋繁露·灭国下》:“ 鲁 大国, 幽 之会 庄公 不往, 戎 人乃窥兵於 济 西,由见 鲁 孤独而莫之救也。” 晋 干宝 《搜神记》卷二十:“ 邛都县 下有一老姥,家贫,孤独。” 宋曾巩《谢杜相公书》:“以孤独之身,抱不测之疾,茕茕路隅。”邹韬奋《萍踪寄语》一:“最伟大的莫过于大众的力量,只须朝这方向努力,不会感到孤独。”
3.只身独处;孤单寂寞。
汉徐干《中论·法象》:“人性之所简也,存乎幽微;人情之所忽也,存乎孤独。夫幽微者,显之原也;孤独者,见之 端也。是故君子敬孤独而慎幽微。” 宋苏舜钦《送韩三子华还家》诗:“早寄别后篇,微吟慰孤独。” 明 李贽 《又与周友山书》:“我既无眷属之乐,又无朋友之乐,茕然孤独。”老舍《骆驼祥子》十四:“虽然 虎妞 能替他招待,可是他忽然感到自家的孤独,没有个老伴儿,只有个女儿,而且长得象个男子。”
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捧着手中这本《柳州教师培训读本》起初是有些不情愿的:好不容易有个寒假本想彻底放松一下又要看专业书籍感觉有些“审美疲劳”。但细翻细读别有一番滋味在心头。
这本培训读本有几大特色既有鲜明的针对性又凸现有效的实用性:
一、“全”书中涉及教育的相关政策、法规均有介绍不仅提醒教师们工作中依法执教也是依法保护自己的有力武器。书中同时记录现代教育的主要理论可以成为教师手中的一本资料 “宝典”;
二、“新”思想新这本书中始终贯彻党的十七大精神体现以人为本的科学发展观。教育理论是当前教育科学研究的最新成果教育故事、教学案例都是教师们在工作中遇到的问题与现象读来非常亲切;形式新在以基本理论为主的章节中不是枯燥简单地罗列条文而是通过实际案例帮助大家理解有关政策、法规把理论与实践紧密地结合起来。
三、“真”读本中的故事、案例、师德楷模大部分都来自我市教育系统来自我们身边的真人真事:在农村艰苦环境下自学成材的韦秀红学生心目中的“吴妈妈”……这些生动的事例读来分外亲切、自然、真实也更有震撼力。
其中让我印象最深的是柳城县的乡村教师韦秀红。韦老师作为一名乡村教师工作环境艰苦课程多没有外出学习的机会。但在逆境中韦老师却说:“我们无法改变环境那就改变我们自己吧。”她在网络上不断充电在书籍海洋中不断学习从写反思开始走上“阅读、反思、写作”的成长之路。就凭着那股韧劲几年中韦老师在《中国教师报》《小学教学》《基础教育参考》等知名报刊发表教学研究文章二十余篇成为凤凰语文网的“十佳版主”光荣获得“全国优秀教师”的称号……
不断学习不断思考不断成长韦老师的成长足迹清晰而坚定寂寞而充实。作为一个普通的乡村教师她获得的学习机会远比我们城市工作的教师少得多但她却能善用资源帮助自己也帮助学生去共同成长。书中讲到韦老师做的许多事情都很普通其实我们许多老师都曾做过而我们却在日常工作中变得越来越平庸这当然有本身素质的差异但更重要的是对教育的一份执著对爱的一种坚持。正如韦老师把教育事业当成自己的事业把带给学生一生的幸福当成一生的追求而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。
一个人做一件好事不难难的是做一辈子好事。一个老师充电学习并不难但一个老师能够长期像韦老师那样认真地去丰富自己把学习得来的经验认真地迁移到工作中去认真对待每一节课认真对待每一个学生难!耐心信心决心。学生的每一点变化无论是朝着哪一个方向都牵动着老师的心。只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。看到韦老师的事迹确实感到汗颜也感受到动力。
教学是一种艺术然而艺无止境。我们是要成为一碗水?一桶水?还是一江春水?我想我需要在今后的教学实践中用自己的行动去回答。
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