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教学经验是指教师个体在经历与体验具体的日常教育教学实践中获得的知识或技能以及教育教学实施中所形成的规律性方法的总结,它是在一定的教学理论的指导下教师的长期教学实践活动的升华与结晶。下面就是读文网小编给大家整理的小学教育教学经验文章,希望大家喜欢。
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没有一位教师是空着脑袋走进课堂的,因为任何一位教师都会因自身所处的文化背景、家庭环境、受教育经验等使其带着某种“前见”进入教学,这里的“前见”便是经验。下面就是读文网小编给大家整理的小学教学经验交流文章,希望大家喜欢。
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教学经验既关乎教学实践者的教学观念和教学行为,关乎教学的质量和效果,关乎教学理论的形成和发展,同时更关乎教师和教学研究者自身的成长与成熟。下面就是读文网小编给大家整理的小学教学经验文章,希望大家喜欢。
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美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习,下面就是读文网小编给大家整理的小学美术教学经验文章,希望大家喜欢。
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体育课不但是对学生进行身体教育,而且是对学生进行精神教育。分享体育教学经验,相互促进提高,下面就是读文网小编给大家整理的体育教学经验文章,希望大家喜欢。
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英语的地位越来越重要,很多学校都有开设英语学科,那老师们应该怎样教学才有利于学生的学习呢?下面就是读文网小编给大家整理的英语教学文章精选,希望大家喜欢。
How time flies! 时光飞逝,半年的时光又匆匆逝去,在这半年的教学工作中,通过我们两位英语老师的紧密配合,互听互评,不断的反思实践,再反思再实践,无论是我们个人素质还是学生的整体能力,都有了很大提高。
一、 课堂常规教学更注重提高学生的基本技能
1. 每天的free talk 作为课前热身的一个重要环节,通过每天一组同学的对话,让学生养成敢说敢演英语,而其他同学又练习了听力。
2. 在教学过程中,做到真正把课堂还给学生,学生为主体,教师适时引导,培养学生的积极性。
3. 因材施教,分层教学,把回答表演的机会均等地分给学生,使每个学生都有机会开口说英语。
4. 对于高年级同学,有计划、有目的地向学生介绍英语语法,培养学生能熟练运用语法。
5. 把英语的阅读能力与写作能力作为每单元let’s read 的教学重点,提高学生的英语阅读能力和写作能力,并把提高学生的写作能力作为本学期校本教研的主题。
二、 英语课外活动多种多样,既做到了提高整体能力,又照顾到了各位优秀学生。
1. 每月一次全校性的英语活动,包括朗读,演讲,课本剧,歌曲歌谣演唱比赛,组织这种全校性的活动,目的在于让学生走出班级来评价自己,认识自己,使同学之间相互学习,相互提高。
2. 在班级内部举行小的比赛活动,如背诵,书写,写作等,提高学生的听说读写各方面的能力,激发学生学习英语的积极性,培养学生的小组合作意识。
3.合理正确的评价是鼓励每个学生的良药,评价包括在家里是否读英语,课上听讲情况,回答问题情况,课下作业是否认真完成,是否配合组长完成检查,学习是否有进步,是否积极参加学校组织的各项活动,综合评价学生。
诚然,在教学中,我们也有一些不足:
(1)对学生了解的不够充分,有时不能充分调动学生的积极性。
(2)在英语教学中不能经常利用多媒体教学。
(3)平时时间利用的不够充分,培优补差的工作不够到位。
(4)在如何提高学生的英语阅读与写作能力方面,还需要多加努力。
(5)在激发学生兴趣,开拓学生的智力方面需要下功夫。
在下个学期中,我们会再接再厉,继续努力,争取把工作做得更好!
看过“英语教学文章精选”
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语文教学是工具性和人文性的统一体。工具性是“舟”,人文性是“水”,在人文精神传承的长河中,舟水共存。下面就是读文网小编给大家整理的有关语文教学的文章,希望大家喜欢。
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教学产生于人类生活的实际需要。生活是教学的根基、依据和根本目的之所在,教学则完满和提升了人的生活的意义、价值与质量。下面就是读文网小编给大家整理的教学的文章,希望大家喜欢。
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数学能力是数学素质的主要方面和重要体现。随着社会的进步,数学能力不断有新的理解。呼唤数学应用意识,培养学生的数学应用能力和数学创新能力已成为广大数学教育工作者的共识。下面就是读文网小编给大家整理的关于数学教学的文章,希望大家喜欢。
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培养学生上体育课的兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,是搞好体育教育的有效方法。下面就是读文网小编给大家整理的关于体育教学的文章,希望大家喜欢。
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教学产生于人类生活的实际需要。生活是教学的根基、依据和根本目的之所在,教学则完满和提升了人的生活的意义、价值与质量。下面就是读文网小编给大家整理的与教学有关的文章,希望大家喜欢。
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如何让语文教学充满美感和生机,如何让语文教学走出当前的困境,这是所有语文教育工作者面临的严峻课题。下面就是读文网小编给大家整理的语文教学文章,希望大家喜欢。
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语文教学本身是一个语文知识的传播与接收过程,因而从传播学角度对语文教学进行研究是可行而且有必要的,适当的语文教学经验交流是有必要的,下面就是读文网小编给大家整理的语文教学经验文章,希望大家喜欢。
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如果说老师去反思是为了更好的教,那么学生去反思是为了更好的学,并且还是我们整个教学过程的重中之重。下面就是读文网小编给大家整理的高中教育教学反思文章,希望大家喜欢。
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信息化教学能力是教师利用现代信息技术来设计、实施、研究教学活动的意识、态度和能力。制度是影响信息化教学能力发展的重要因素之一。下面就是读文网小编给大家整理的信息化教学环境的文章,希望大家喜欢。
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理智型教学的一个根本特点是“职业化”。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点,努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思”。
对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开:对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
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一、学生基本情况分析:
本期我担任的数学教学工作。七(x)班共有70名学生,通过小学的升学成绩来看,学生的数学成绩较好,不及格的同学较少;在学习习惯上,部分学生的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业,超前学习等,都应得到强化。在近日的学习中,后面的学生掌握的非常不好,可能是刚开学还没有完全适应过来,或初中知识比小学的难度大一些。总之,我会和孩子们共同努力,提高他们的学习能力和学习成绩。
二、教材基本结构分析
本学期初一数学教学工作共分为6章。
第一章丰富的图形世界
第二章有理数及其运算
第三章代数式
第四章平面图形及其位置关系
第五章一元一次方程
第六章生活中的数据。
三、教材的重点、难点
1、利用图形来解决简单的实际问题。
2、认识并能字母表示算式,初步认识角并解决实际问题。
3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。
4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力,培养学生[的合作交流意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起认真的来研究学习。
四、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的主要措施:
1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真。
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出相应的数学思考题,激发学生的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,数学建模,野外测量,七巧板游戏,课件演示。使学生乐在其中,乐此不疲。
4、挖掘数学特长生,发展这部分学生的特长,使其冒尖。
4、以学生发展为本,注重学生个性的养成,潜能的开发,能力的培养和智力的发展。
5、在注重基础知识、基本技能的同时,注意培养学生自主学习的良好习惯,让学生全面发展。
6、在教学中注意既要使用好教材,又要走出教材,同社会实践相结合。
7、强调在实践中学习,在探索发现中学习,在合作交往中学习。
8、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。
9、关注学生的发展,关注学生学习的过程和方法,关注学生是通过什么样的方法来获得知识。注重学生的积极参与,关注学生会不会提问题,会不会思考,是不是在学习方法中获得情感体验。
10、关注学生富有个性的学习,提倡和鼓励学生以自己喜欢的方式进行学习,并且对学生学习的内容不做太多的限制。
11、转变过去只看学生测试成绩的评价制度,建立开放的、多元化的评价制度。
12、注重学生在研究性学习中的主动性和积极性,通过学生参与研究性学习的时间,次数,认真程度,行为表现等进行评价。
13、注重对学生在提出问题,解决问题过程中的表现极其对探究结果的表达来评价。
14、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能,所表现出来的闪光点,鼓励学生的一点小进步。
15、培养学生在实践活动中互相合作学习,根据态度和行为表现进行评价。
16、用哲理的高度,站在系统的高度,思如泉涌的精神状态,八方联系,浑然一体的学习方式,使学生学得松。成绩好,发展学生的素质。
五、教学进度安排:
第一章:丰富的图形世界 第二周
第二章:有理数及其运算 第三―――七周
第三章:字母表示数 第八―――十周
期中考试 第十―周
第四章:平面图形及其位置关系 第十――十三周
第五章:一元一次方程 第十四-十六周
第六章:生活中的数据 第十七周
第七章:可能性 第十八周
总复习、期末考试 第十八—二十周
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作为一名初中政治教师,我深感在现行考试制度下,政治远没有语数外那么受重视。中考语数外120分,而政治只有70分。有的学生不是很重视政治这一学科的学习,这给我们的政治教学带来了一个严峻的挑战。我们除了要正面引导学生学习这一科外,还要提高课堂教学质量。激发学生的学习兴趣。在教学过程中,教师要认真探讨教学方法。下面我就我这么多年的教学经验来谈谈如何进行初中思想政治的课堂教学。
长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理,交待知识点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学到的只是一些条条框框,对他们的成长好像没什么意义。所以部分学生不喜欢学,他们认为那是空道理,与他们的生活没什么联系。
新的课程标准对传统的课堂教学提出了挑战,《中国教育改革和发展纲要》明确提出:“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上。”新课标强调,教师不仅是课堂的实施者,更应该是课程的积极开发者。参与课堂教学的主体有两个——教师和学生。教师是教的主体,学生是学的主体,两者是对立统一的关系。
“新”的范畴,它包括利用新的教学手段,采用新的教学方法,补充新的内容、事列、材料等。
“新”在教学中的具体表现
1.新的教学手段:包括利用多媒体、漫画等。
纵观全国的教育改革,正是如火如荼之时,开创校园网站,建立计算机网络教室,网上教学,多媒体课件等等,多种形式齐头并进,现代技术应用于教育是对教育本身一个质的突破。旧式的教学,课堂是教师的舞台,一本书,一块黑板,一支粉笔,就要“独揽天下”。没给学生充分自由思考的时间,没让学生有创新的机会,更不利于挖掘学生的潜能,培养学生的创新思维及创新能力。
政治课应用多媒体教学,将知识串成线、连成网、使之系统化、网络化。围绕着“网络背景下小组合作学习”、“网络背景下的学生自主学习”、“思想政治课教学与心理健康教育的整合”等,我们可以充分利用网络资源,进行电子备课,在课堂教学中应用现代教育手段,能够变抽象为形象,增加课堂教学密度和容量,吸引学生注意力,激发学生兴趣,增强教学效果的作用。我们要运用多媒体,促进学生生动活泼、积极主动的学习。
2.导入新课要“新”。
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。所以在教学活动中,一定要妙趣无穷,以吸引学生,以形成愉悦的学习氛围。“良好的开端是成功的一半”,一个好的导入可以起到“一石激起千层浪”的效果。从一开始就能将学生的“心”紧紧抓紧,将学生的注意力吸引到上课内容上来。
导入的题材广泛,上至天文,下至地理,纵横古今包揽世界。主要的是要贴近学生,最好是学生身边的,他们所熟悉的事例。导入的方式也多种多样,有设疑导入、讲故事导入、小品导入、听音乐导入、用漫画导入等等。不管用什么形式的导入,主要能为学生创设学习的情景,能成功把学生的兴趣和思维吸引到课堂教学之中就行了。
3.教学方法要“新”。
新的教学方法包括:自学讨论法、演讲法、辩论法、社会调查法、自编自导剧目教学法等。
①自学讨论法:其主要的做法是自学——讨论——精讲,目的在于培养学生的自学能力,特别是思维能力和独立思考的习惯。
②辩论法:第一步根据教学的重点或难点以及当今社会的热点、焦点而设计正、反辩题。如在进行优良传统和作风的教育时,可设计正题“现在生活富裕了,仍需提倡艰苦奋斗”,反题是“现在生活富裕了,不必再提倡艰苦奋斗”,第二步向学生布置辩题,把学生按正反分组,并确定好各组的主辩手。第三步课堂辩论。第四步教师做总结发言。
③演讲法,此方法可在每节课结束前几分钟进行,针对所学内容,评论时政热点,对英雄人物进行赞扬,对坏人坏事进行鞭笞都可以。
④社会调查法,结合教材内容组织学生开展社会调查,以丰富学生的感情材料和实践经验。活动前教师对调查的目的、内容、形式、步骤以及怎样听、怎样看、怎样记,回来怎样写调查报告等,都要向学生反复的交代,做到人人明确,心中有数,实践活动归来,写完调查报告后,还要分组讨论这次实践活动的主要收获。
4.补充新的教学内容。
思想政治课要有强烈的新闻性和鲜明的时代性。它要求教师不仅要利用好教材中选取的基本事实和材料,还应该把我国社会主义现代化建设和社会生活中的一些生动、具体、富有典型意义的事列、材料,适时适当地充实到教学中去。
①主要途径和内容。第一,坚持看新闻频道,读报纸。第二,从观看的一影片中,从阅读的书刊中采撷和积累。第三,从丰富多彩的现实生活中猎取和搜集。
②主要原则和方法。原则之一是要有针对性。原则之二要注意科学性和权威性。
在教学中注意“新”的同时,还要注意一个“实”的问题。教学要与现实生活相联系,增强政治课的鲜活性。
“实”在教学中的具体体现
学习思想政治课的一个原则,就是要理论联系实际,运用所学知识分析说明社会热点或在借助热点问题理解教材内容,提高认识。要真正做到这一点并非易事,特别是随着改革开放出现的一些新事物、新现象、新变化,学生往往存在模糊的认识,因此在教学中要使学生养成关心国内外重大时事的习惯,切实感受到社会生活,培养敏锐的洞察力,培养发散思维和创新能力,使课本知识和实际生活密切结合,融会贯通。例如:学生们喜欢看《焦点访谈》,看后,他们说:“社会上经常‘警钟长鸣’,‘’的危害极大,怎么还有人要重蹈覆辙?”对此热点问题,在教学中我结合教材内容着重引导学生理解以下三个方面的问题:一是在一定范围内,我国还将存在阶级矛盾;二是社会主义社会虽然还存在阶级矛盾,但不是主要矛盾,主要矛盾是人民日益增长的物质文化生活需要同落后的社会生产之间的矛盾。解决这一矛盾的根本途径就是要大力发展生产力。三是对极少数敌对分子和敌对势力,必须严厉打击。要坚持依法治国的方略,每个公民都要增强法制观念和法律意识,依法办事,运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。这样,既解除了学生对社会热点问题的疑惑,也加深了对教材的理解,更为重要的是把教材和社会实践有机结合在一起,提高了他们的思想认识水平。
综上所述,在新课程标准下,我们在教学中既要做到“新”,也要“务实”只有把二者结合起来,才能让我们的政治教学工作更上一个新台阶。
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数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。
在初中数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学心得:
一、设计生活实际、引导学生积极探究。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果
2、给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培养学生思维能力,使学生积极主动寻找问题,主动获取新的知识。
4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系,不断鼓励与赞赏学生,形成互动。
二、设计质疑教学,激发学生学习欲望,促使学生主动参加实践获取新知识。
1、充分挖掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合,充分发挥和利用学生的智慧能力,积极调动学生主动、积极地探究问题,培养学生自主学习的习惯。
3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养,充分调动学生的智力因素与非智力因素,使学生主动获取知识。
4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境,遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
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