为您找到与心里往好处想就会往好处发展是什么理论相关的共44个结果:
作文写笔记的好处精选5篇
笔记通过归纳总结、划分层次、用图表或思维导图等方式,你可以更好地理解事物之间的关系,并培养良好的逻辑思维能力。今天小编在这给大家整理了一些作文写笔记的好处,就让我们一起来看看吧!
三年级的运动会上,100米决赛,我取得了16。40秒的好成绩,得到的奖品是一个精美的笔记本。
这个笔记本是我最“忠心”的“武将”,上面我用十几页的篇幅,记载了我写的一篇小说和四幅图画。为什么一个三百多页的笔记本,我却只用了十几页?是不喜欢它还是舍不得使用它?no,no,no!让我来告诉您吧。之所以才用了十几页,不是不喜欢,也不是舍不得用,而是我的时间很宝贵,很难有过多空闲时间去使用它,而且我也很珍惜它,舍不得轻易去使用它。您知道吗,写这些东西,我用了整整五个月!可以说虽然是短短的十几页,但每一页的内容都是精品。你若不信,下次请您亲自来看呗!
您问我为什么会如此珍惜这么一个普普通通的笔记本,我可以告诉您,这是我通过自己的积极努力、奋力拼搏得到的奖品,它是对我所付出心血的一种回报。虽然付出不一定要有回报,但有回报何尝不是一种惊喜呢?所以,拿到这笔记本,我不由自主地就喜欢上了它,从此以后,我上学带着它,出游带着它,它成了我忠实的伙伴。
五个月来,我每天放学回家,做完作业后,不管多晚,我都要在本子上修修改改、认认真真地画几笔,恨不得抱着笔记本一起进入甜蜜梦乡。有一次,淘气的妹妹把西瓜汁洒在了本子上,我伤心极了,刚想大发雷霆责怪妹妹,可定睛一看,果汁洒的像一座巍峨的大山,我灵感突现,就顺势把它描了一遍,画上竹亭、大树以及缆车。一幅景色优美的山水画就出现在我眼前,这不就是咱们大南通五山景区的美丽画卷嘛!原来妹妹还是一位极具天赋的山水画大师呢。
亲爱的朋友,这样一本“充满奇迹”、令人爱不释手的笔记本您喜欢吗?
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30年代,散文越来越完善的一个年代,在这个年代有着很多的著作出现。下面是读文网小编给大家描述30年代散文发展,供大家参考。
三十年代散文诗不如二十年代形式多样、风格众多,从整体上比较,优秀散文诗人诗作的数量都少于二十年代。
二十年代的一些散文诗大家如刘半农、鲁迅、周作人、郑振铎、徐玉诺、朱自清、谢冰心等都不写或很少写散文诗,许地山、韦丛芜、高长虹等二十年代比较活跃的散文诗人的作品都日渐剧减。散文诗界不再有二十年代的文体大论争,散文诗文体开始由散文化的诗向诗化的散文发展,甚至分化为纯正的散文诗和非纯正的散文诗,前者使散文诗文体更加完善,后者根据文体的自觉性原则和随着作家的主观愿望,分别向叙事文体、议论文体和抒情文体转化,最后逐步被叙事文体,如(散文)、议论文体(如杂文)、抒情文体(如诗)合并。如鲁迅致力于写杂文,周作人写小品文,朱自清、茅盾等人写抒情散文,穆木天、徐志摩等人完全写诗。王统照是这个时期比较有影响的散文诗作家,代表作是《听潮梦话》五十来篇。《散文诗十章》受法国象征派影响较深,在散文诗文体,特别是在散文诗题目上很有创意,如《“入于土的永变为土”》、《“水就变成血了”》《“是在身子以外的呢还是得罪自己的身子”》等篇,以口语句子为篇名,并且注上标点。这用标点注篇名的现象,在散文诗史上极为少见。另一位较有影响的散文诗作家是丽尼,代表作是散文诗集《黄昏之献》。丽尼爱用第一人称的笔调来诉说心中的愁苦,形成了一种低徊哀怨的风格。丽尼的另一本散文诗集《鹰之歌》。丽尼在当时较有影响。坚持散文诗创作还有陆蠡、李广田等人。陆蠡的散文诗集《海星》(1933)中有许多清新优美的短章,如《桥》、《钟》、《窗帘》、《红豆》、《榕树》和《荷丝》,他的散文诗情调柔美,技巧娴熟,意境优美,玲珑透明。李广田长于叙事性散文诗,文笔朴素细腻,感情纯真,尽管李广田是诗人,他的散文诗却偏重于散文,如《画廊集》中的《寂寞》、《秋天》、《无名树》、《白日》,《雀蓑记》的《绿》、《影子》、《雾》等,都是其代表作。这个时期还涌出了何其芳,方敬、南星、鹤西等新人
30年代散文相关
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思想政治理论课,每个人在学习生涯中都需要上的一门科目,对于这个科目,不同人有不同的学习体会,下面就是读文网小编给大家整理的政治理论学习体会文章,希望大家喜欢。
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2012年12月27日,我们第四期园长班的学员们在市教研室几位专家的带领下一起学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。重点学习了《指南》的概述、《指南》科学领域、艺术领域的理解与实践等几个内容。在整个学习的过程中,即有理论的引领又有案例分析、既有专家讲解又有学员的互动参与,灵活多样的学习方式,使我们对《指南》的制定背景、制定过程、结构内容以及倡导的基本理念、各领域的指导要点等有了全面的、清晰的认识与了解,为我们进一步学习、实践《指南》所倡导的理念打下基础。
一、《指南》字缕行间彰显人文精神
教育的本源是一种基于人、通过人而又为了人的活动。教育的基本宗旨是树人育人,幼儿教育以促进每一个儿童的健康成长和终身幸福为本。《指南》字里行间蕴含着“育人为本”的理念,提倡“尊重儿童”的思想,倡导“家园共育”,处处体现出温暖的人文精神。从说明部分提出的“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心……让幼儿度过快乐而有意义的童年”,表达的“育人为本”的价值诉求;到《指南》包含的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域较为细致地描述了幼儿的学习与发展,并提出了具有极强实操性的教育建议。针对每个领域不同的侧重点,强调了“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重幼儿发展的个体差异”、“理解幼儿的学习方式和特点”、“重视幼儿的学习品质”等基本原则,体现了“尊重儿童”个体价值;同时针对当前家长由于“望子成龙”、“拔苗助长”的心态,造成的高期待与科学理性之间存在较大落差的现状,《指南》科学地回答了3—6岁儿童“应该知道什么、能做什么”,“应该学习什么(学习内容)、怎样学习(学习方式)”,以及教师与家长“应该提供怎样的帮助与指导”等有关幼儿学习与发展的基础性与根本性问题。为“建立对幼儿的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而又意义的童年”提供了根本的保障。
二、《指南》指导教师、幼儿与家长共同的成长
教师的成长离不开专业的引领,而优质的家园共育来自于家长对幼儿教育的认识与理解程度。《指南》的颁布可以说为教师和家长开启了一扇走进幼儿、了解幼儿之窗,使我们认识到幼儿发展的阶段性、连续性,感悟到幼儿的成长变化,学会根据不同年龄段的幼儿采取不同的教育策略。
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。其中,学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望;教育建议部分针对幼儿学习与发展目标,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。在每个领域中的教育建议中,可以看到如“鼓励幼儿做力所能及的事情,不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定,不因做不好或做得慢而包办代替,以免剥夺他发展自理能力的机会”、“和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美”、“注意语言文明,为幼儿做出表率”等,这些详实有效教育建议,关注到了各个方面的细节,都是操作性强而切实可行的,对教师的工作有积极有效的推动作用,对家长科学育儿提供了宝贵的指导资源。
三、《指南》强调幼儿的自主探索
《指南》关注幼儿的全面发展,关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培养,同时更强调“自主”二字,体现出对幼儿的尊重,对幼儿学习、发展的尊重。如“支持幼儿自发的观察活动,对其发现表示赞赏”、“支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题,或为自己的想法收集证据”、 “幼儿园和班级里的重大事情和计划,请幼儿集体讨论决定”、“鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案”等,处处体现出鼓励幼儿主动学习、自主探索的理念。在《指南》字里行间随处可见 “鼓励”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼,让我们感悟到了教育的“以人为本”,看到了教育的无限可能性。
学习《指南》的工作刚刚开始,作为教师要在工作中不断学习《指南》精神、践行《指南》倡导的理念,为建设优质的学前教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年的而不懈努力!
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我觉得大道理老师和家长都懂,但是一接触实际就忘了,或者说难于运用到教育孩子当中,如何理论联系实际是其中的关键!
我觉得于丹老师讲的非常好,而且道理通俗易懂。我认为教育孩子是一个系统工程,在这个过程中,我们家长则是总工程师,责任重大。在培养孩子的德智体美全面发展中,我认为做好以下几点非常重要:
1.兴趣是最好的老师,效率是最重要的过程,成绩是最后的结果。比如:通过和孩子一起看电视剧三国演义,引导孩子看三国演义原著;通过看电视百家讲坛引导孩子看史记、庄子等中国传统文化精髓书籍,自然就促进了文言文的学习和对历史知识的求知欲;
2.博览群书精益求精 : 知识是互动的,触类旁通。特别是英语、语文、历史是一个长期积累提高的过程,让孩子看更多的书以增加知识宽度和深度,做到积累提高,先博而后精。
3.心平气和的解决问题:孩子成长过程中肯定会遇到这样那样的问题,暴跳如雷,甚至打孩子是解决不了问题的。一次考试后不是只看孩子多少分,重要的是和孩子一起回忆做题的过程、思路,找到错题的原因。
4.发挥孩子的特长:我们的孩子都是好孩子,也都会做好学生,只是平时我们要注意发现孩子的特长。只要我们注意发挥优势,重点解决弱项,相信孩子一定会扬起学习的风帆,掌握更多的知识!
总之,教育孩子是一项系统工程,需要我们从讲道理、教方法开始,自己从认知上不断提高,了解孩子,因材施教,发挥孩子自身的学习能动性;给孩子营造一个好的学习氛围;和老师一起帮助孩子成长,向共同的美好目标前进;向行家靠拢,向里手看齐;在交流、总结、探索中不断提高,实现让我们孩子成才的共同理想!
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看了于丹老师的《中小学感恩教育》之后让我明白了许多道理,感触很多。
于丹老师谈到了“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系,要充满爱心和善待人。《三字经》里说道“人之初,性本善。性相近,习相远”意思是说人在刚刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近,但随着各自生存环境的变化,每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处,懂得一个人的痛苦,由两个人分担,痛苦就减少一半,相反一个人的快乐,两个人分享,快乐就增加了一半。与人交往,多关爱他人,使自己健康.快乐的成长!
最后谈到了“自立.自强.自信”。树立正确的人生观会直接决定人的一生。不要墨守成规,按部就班,而是要在这个处处混浊喧嚣的社会中,学会发现其中的有效信息。
通过于丹老师讲的这堂课,让我明白了学生的学习固然重要,但学会做人才是排在第一位,如果不会做人的话,就算学习再好,也不是一个健全的人。
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下面是小编整理的德智体全面发展观后感,字数在800字左右,共两篇。供大家学习。
老师通知我们观看由周六(12月22日)约早上7:15在山东电视台公共频道播出的北京师范大学教授、博士生导师于丹主讲的《中小学生人格教育》专题讲座,我的感受很深 。
讲座共四项内容:父母应怎样正确认识孩子,如何拟定正确合理的人生目标;孩子不听话,爱发脾气,作为家长应如何正确引导教育;怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩;培养孩子抵抗挫折能力的重要意义。
其中对我印象最深的是第三、四点。对于感恩,于丹博士讲的是孔子的例子。他说,我们应该不管千难万难,都应给父母一个好脸色,而不是对父母发脾气。但现实生活中,孩子因为我们给他的爱太多,成了溺爱,成了我们不管千难万难都要给孩子一个好脸色,对孩子百般迁就,因而,我们更应该对孩子进行三思教育,避免孩子将来进入社会后,因为性格缺陷而有了爱发脾气的习惯,可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人,他们可不会将就孩子,可见教育孩子控制情绪的重要性。
对于挫折的重要性,于丹博士讲的是自己为女儿补花篮的事,从中让女儿明白了哭闹是最无能的表现。这是现代教育中,家长最容易遭到的问题。因为孩子的哭闹,家长无原则的满足孩子的要求,让孩子认为哭是一件“厉害的武器” ,这样会让孩子将来进入社会后,不 会去想办法应对困难,而是消极的对待困难和挫折,遇到一点挫折就 会失去信心。因此,我们在对待孩子的哭闹时,应把握原则和一个度 的问题, 要让孩子明白: 遇到挫折不要紧, 可灰心丧气却是最可怕的, 就算遇到天大的挫折也不算是末日,而是像蝉一样,是蜕变的开端, 蜕变尽管十分疼痛,但却可以换来自由飞翔,挫折又何尝不是这样! 我以后要克服于丹老师指出的家长在教育现代儿童时的主要病 症,做一个教育孩子健康向上积极奋进的现代家长。
德智体全面发展观后感相关
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我觉得大道理老师和家长都懂,但是一接触实际就忘了,或者说难于运用到教育孩子当中,如何理论联系实际是其中的关键!
我觉得于丹老师讲的非常好,而且道理通俗易懂。我认为教育孩子是一个系统工程,在这个过程中,我们家长则是总工程师,责任重大。在培养孩子的德智体美全面发展中,我认为做好以下几点非常重要:
1.兴趣是最好的老师,效率是最重要的过程,成绩是最后的结果。比如:通过和孩子一起看电视剧三国演义,引导孩子看三国演义原著;通过看电视百家讲坛引导孩子看史记、庄子等中国传统文化精髓书籍,自然就促进了文言文的学习和对历史知识的求知欲;
2.博览群书精益求精 : 知识是互动的,触类旁通。特别是英语、语文、历史是一个长期积累提高的过程,让孩子看更多的书以增加知识宽度和深度,做到积累提高,先博而后精。
3.心平气和的解决问题:孩子成长过程中肯定会遇到这样那样的问题,暴跳如雷,甚至打孩子是解决不了问题的。一次考试后不是只看孩子多少分,重要的是和孩子一起回忆做题的过程、思路,找到错题的原因。
4.发挥孩子的特长:我们的孩子都是好孩子,也都会做好学生,只是平时我们要注意发现孩子的特长。只要我们注意发挥优势,重点解决弱项,相信孩子一定会扬起学习的风帆,掌握更多的知识!
总之,教育孩子是一项系统工程,需要我们从讲道理、教方法开始,自己从认知上不断提高,了解孩子,因材施教,发挥孩子自身的学习能动性;给孩子营造一个好的学习氛围;和老师一起帮助孩子成长,向共同的美好目标前进;向行家靠拢,向里手看齐;在交流、总结、探索中不断提高,实现让我们孩子成才的共同理想!
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爱情经典感悟:爱情是一道高高的城墙,有人把它深埋在记忆的最深处。现在请跟着读文网小编的步伐,一起来看看这篇爱情痛苦的文章,相信你一定会从文字里找到关于爱情的奥义!
在爱情这座城池里,总有一段情,一份爱让人难以释怀。
犹记那时锥心地痛,犹记那挡不住的 纷飞泪雨,当一切远离,原来,“永远”只是心的守恒,“爱”只是自己骗自己。时间是最好的治愈剂,没有什么过不去,它让浓的变淡,淡的越来越淡,直到消失殆尽,同落花一样飞入泥土辗作尘埃。
爱情是深藏心里的城
再去那座城,空旷,萧瑟,无依,角落里沉睡着旧时的蜜语甜言,景物依在,却早已物是人非,斑驳的月影打到脸上,没有了主人的气息,寒凉令她透不过气来,那么暖的手心只是记忆,抱紧双臂,蜷缩在孤寂里瑟瑟发抖。
旧时光模糊了守候。犹记,初遇 的三月,三月,北方乍暖还寒,南方却以烟雨弥漫,隔着水雾云烟,他的身影 若隐若现,他说,烟花三月下扬州,到南方来吧,我们一起去看 樱花雨,她说,那是我心底的城,总有一天梦到达的地方,脚印也可以到达。
说不出是偶然还是宿命,犹记,四月,他渐渐地住进她的心里。说不出他有什么好,就是任何人也取代不了。她偷了他的心,他中了她的毒。
五月,一滴相思洇天涯,思是那么真,念是那么深,现实却是冰冷残 酷,她忍受着心的煎熬与炙烤。
六月,她说,我可以对许多人微笑,却只对你流泪,泪和血一样,会有流尽的时候,也许他永远不知道,那个为他流泪的她,耗费的是何等心血。
七月,他们艰难地走着,即使心痛,也不曾放手,因为他是她心底一滴晶莹的泪珠,她是他永远温暖的爱情。
八月,思也无言,念也悄悄,他们默默地相守,却也不敢靠得太近。
九月,他说,他是树,她是一片叶子,要一生守护她。可叶厌倦了每天守在树的身边,她想忘掉这份温暖的痛,叶追逐着风,和风去周游世界,却不知道树是那么地落寞与悲伤。
十月,叶子流泪了,因为风欺骗了叶,叶被车轮,人流碾压,被泥土掩埋。此刻,她想起了树,想起了那静静地相守。叶终于明白,世界很大,纵使走遍天涯,但属于自己的只有那一棵树,只有他始终不离不弃。最深的爱,就是灵魂的执着相守和 深情对望。叶子默默发誓,剩下的光阴,换我来守护你,我要这样一直看着你,直到地老天荒。
一天一天,一年一年,痛并快乐着,虚幻的美怎抵御现实的真,在无尽地等待里,他的身影渐行渐远,她的一帘幽梦被岁月无情覆盖。有谁说过,时间是无情的杀手,把所有芬芳的故事都落了锁。只是记得,在某一刻,他(她)们的心以相同的节拍韵律,悲过,喜过,跳动过。
一声声春雷击 醒了回忆,乱绪拽回现实。撑一只长篙,今生却也无法到达彼岸。
一直固守着心底的一份完美,从黎明 到灯火阑珊,殊不知,时光荏苒,爱过,疼过,痛过,恨过,一切早已物是人非,冷暖自知,似水流年风轻过,多少季冬雪春雨,无论曾经怎样轰轰烈烈,终是“落花飞絮两无踪,难逃零落成泥”的宿命,最美的初见画上终结。
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下面的于丹如何培养孩子的德智体能全面发展观后感是读文网小编为大家整理的,字数在1000字左右.供大家参考学习。
生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。懂得感恩就是幸福。就在这个周末,我观看了于丹教授主讲的中小学生人格教育之《感恩教育》,这使我获益良多。
在第一讲里,于丹教授讲述了一个故事:从前有一个小男孩和一棵苹果树,苹果树很爱这个小男孩,无条件的满足他。但小男孩随着年岁的增长,来找苹果树玩的时间愈来愈少。最后,在小男孩成为了一个老人的时候,小男孩才懂得苹果树对自己的付出。
听了这个故事,我从而推想到父母对孩子的爱,那棵苹果树就好比我们的父母,他们什么都满足我们,可是我们却骄纵,任性。从未去体会他们的感受。
于丹教授讲述了自己的一次爬山经历,第一次爬山的时候她是跟着自己的父母爬上山顶的,登顶时,她心情很激动。在大人休息的时候,她又从后山爬了一次,再次登峰的时候,于丹教授感觉路比前一次难走,坎坷,但到达顶峰的时候却是比前一次兴奋,自豪。于丹教授用这个经历告诉我们,一个人的一生就像是爬山的过程,小的时候从父母听到的都很美好,但长大后自己去闯的时候,却觉得生活欺骗了自己,生活并没有想象中的美好。因此,我们要学人生,哪有没挫折,我都遇过挫折。我因为自己胖变得不够自信,做什么事都不敢去做,一遇会自立、自强、自信。到挫折就放弃,或者躲到家人的背后。埋怨事情不像自己想的那样进行,坐在一边空想,觉得生活瞒骗了自己。但到了后来,我终于明白到,人生不可能一帆风顺,难免有磕磕碰碰,我必须从挫折中走出来。
我们小的时候总觉得一切都很简单,像童话般的。但当我们长大,遇到挫折的时候,却感到出乎意料,原来生活是激烈的,并没有像预料中发展,倒是多了分残酷。在这时,我们就要坚强,坚持自己的理想,向前进。
看完了于丹教授的《感恩教育》讲座,我受益匪浅。学会感恩,学会自信,学会自强,从明天起做一个幸福的人。
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下面的于丹如何培养孩子的德智体能全面发展观后感是读文网小编为大家整理的,字数在600字左右。供大家参考学习。
今天早上,我看了由北京师范大学教授于丹老师主讲的《如何培养孩子的德智体全面发展》的讲座,感受颇深。
第一个主题如何培养孩子的孝心。于丹教授讲了一个寓意非常深刻的故事---《大树和孩子》,我深受感动,觉得这是一个很好的培养孩子孝心的故事。现在的孩子自我意识非常强,尊老爱幼意识薄弱,作为00后家长的我们,即为人子又为人母,我们要随时注意自己的一言一行,在怎样对待孩子的爷爷奶奶的方面,要为孩子树立一个良好的榜样。
第二个主题如何培养孩子的爱心。孝是基本的,有了孝还要有仁爱心。有了这两颗心,你才能更好的融入社会。于丹教授说:“仁”字拆开来看就是两个人,就是说两个人相处好了才能体现仁的含义。所以说我们要适当的鼓励孩子或带孩子出去玩,多交朋友,自己处理好和小伙伴之间的关系。
第三个主题如何培养孩子的自信、自立、自强。孩子自信、自立、自强的习惯,要在日常生活和日常交往中才能培养出来。作为家长我们可以经常鼓励孩子,有些事情可以自己做主,自己独立完成。有时候家长的事情还可以问问孩子的建议,不管对错,都要鼓励。不要让孩子养成衣来伸手、饭来张口的过度依赖性。教育孩子自己的事情自己做,在自己的能力范围内帮助别人。一个有爱心、自立、自信的孩子更能融入社会。
第四个主题如何教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。百善孝为先,孝是中华文化传统提倡的行为。要对生活充满感恩的心,感谢父母,尊敬老师。孝不但是外在要求,也是内在的一种责任。
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分层教学中要打破传统的应试式教师分配机制,即用优秀教师教优秀学生,相对教学能力差的教师教相对成绩差的学生。这是现在教学机构普遍存在的通病,教学单位注重的是学校的所谓质量度(升学率)指标,而不惜毁掉学生本有的发展空间。分层式教学理念要求各个成绩层次的学生得到平等的学习机会,他们在知识上的几乎应该得到平等的满足。我们根据不同层次特点和需求,以及教师各自的教学优势进行科学配置。为善于做更细致的工作,教师可以分组:富有管理经验的A组教师;教学理论经验丰富且善于引导优生的B组教师;同时具备以上教师特点的C组教师,在实际教学中A组和C组教师要花更多的时间在课时上,根据学生的实际学习效果,分配辅导难于管理、学习成绩相对落后的困难生分组,B组教师更适合指导优生更进一层的提高他们的学习成绩。
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导语:有所经历,才有所阅历;有所挫折,才有所收获。每一次坎坷,都是一场蜕变;每一次跌倒,都是一番领悟。下面小编给您推荐的是一些富含人生感悟的文章,希望对您的人生道路有新的启发。欢迎阅读,更多的优秀文章尽在读文网。
人的一生或长或短,活的是一份心境,过的是一份精致,品的是一份优雅,度的是一份从容。活着,最舒服的状态莫过于做最真的自己。假如你很随性,不必刻意去模仿别人的拘谨;假如你很率真,不必去模仿别人的世故。花有花的芬芳草有草的清香,树有树的挺拔,山有山的高度,云有云的飘渺,水有水的柔和,每个人都有自己的长处。最好的人生莫过于发现自己的长处,懂得欣赏并学习别人的长处。
水越清,可视度越高;心越轻,快乐源越多。水里的杂质越多,越看不清;人的想法越复杂,越不能轻松。凡事抱一颗欢喜心,往简单处想,就不会那么难过。凡事太计较,全都要搞清,岂不是活得太累。有些话,听完就随风飘走,既是垃圾,何必去脏自己的耳,留着它;有些人,微微一笑不去计较,既是无品,何必脏自己的心,存着他。人活着,多装些阳光在心里,路途才会少些阴霾。
拨开浮萍就能看到清水,日子久了就能见到人心。行走在纷扰的尘世,最难的是一份问心无愧。世间再乱,尘世再喧嚣,都不要忘记自我本色。通过走捷径或不择手段赢来的掌声和荣誉,只会让自己摔得更惨。一时荣誉易得,一世清誉难守。人活着,不是表演,而是一场修心的历程。不要介意别人的质疑声,有真才实学不怕时间的考验,更不畏外界的纷扰声。
靠自己,安心;懂自己,温馨;疼自己少憾;惜自己值得。人活一辈子,靠天靠地不如靠自己。不要指望别人来帮你走路,不要指望谁帮你挨疼。痛,要自己扛;伤,要自己愈。走过才知道辛苦,累过才知道不易。有些路不合脚,却必须走;有些选择不合心,却要知道适应。人只有经历过不如意,才知道生活真的不容易。路是自己的,要走;心是自己的,要懂。所求越少得到越多;心越简单快乐越多。
水之无忧,缘于随性;叶之无憾,缘于心空。无谓于得,不计于失,才能真正体会到追求的快乐。人最怕,挫折时放弃;人更怕,有点得到时放不下。心态放平,心灵放空,真正的快乐缘于一颗随性的心。淡泊宁静,才是真正的意义所在;看淡得失,才能体会到奋斗的乐趣。来时一丝不挂,去时一缕清烟,人活着,不是得到了多少,而是付出了多少,体会了多少,又感悟了多少。
不要轻易炫耀你自以为富有的东西,往往越炫耀失去得越快。很多东西总是经不起炫耀,阳光越强水分挥发得越快。今天的拥有,或许会在明天失去,能保持的才是真正属于自己的。有些东西藏比晒好,藏着,才能存得住。真水无香,有些东西,经历岁月的沉淀后,才知道自己真正想要的是什么。人之幸福,可以享受;人之幸运,可以洒脱;人之快乐,可以随性。一份淡定,一份自在从容。
人这一生,有艳阳高照,有阴霾迷雾。有时会困惑,有时会怀疑,有时会迷茫。总有些希望,在无路可退时;总有些坚强,在无依无靠后。人生,就是生下来活下去,虽然很难。活着,可以有无奈,但不能无奈地生活;可以有悲哀,但不能悲哀地迷茫。越过山一程水一程,走过风一阵雨一阵,学会了勇敢,懂得了淡定,知道了坚强。树木,随时间而长大;人心,随经历而成熟。
有所经历,才有所阅历;有所挫折,才有所收获。每一次坎坷,都是一场蜕变;每一次跌倒,都是一番领悟。别去怨,坚持走完。没有人会得意一世,也没有人会失意一世;没有人会穷一世,也没有人会富一世。谦虚一点,少一些自满与得意。人之低调如淡雅之花,经久而香。做一个低调的人,不要急着证明自己,时间会说明自己。懂你的,无需解释太多;不懂你的,多说又何益。
人在世间走,总能遇到各种各样的人,人分三六九等,不要奢望所有人的想法都一致,也不要奢望所有人的想法都能同步。对于不可理喻的,无需去理会,更无需生气。拾得大师曾说过:忍他、让他、容他、再看他。星云大师说过:我忍了一辈子,当我退休时,众人俯首相送。我想说:忍你、让你、容你、再看你,你会怎样,我会怎样。做一个宽容淡定的人,宽容是慈悲,而非懦弱,是不与之等同。
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下面是小编整理的于丹如何培养孩子的德智体能全面发展观后感,字数在400字左右。
我和孩子一起观看了于丹老师关于感恩教育的讲座:勇敢承担爱与责任。于丹老师对孩子孝敬父母,社会责任感的养成,都进行了很好的诠释,令我印象深刻。
讲座开始,于丹老师讲述了一个孩子和大树的故事。这个故事中,父母被比喻成大树,在孩子一生的成长过程中,无私的奉献了自己所有的一切,而孩子也陪着大树走到了最后。听完以后,我非常感动,这不就是每个当父母的所追求的吗?能拥有一个孝顺,有责任心的孩子。再看看我们现在的父母们,哪个不是为了自己的孩子倾其所有,但现实却不是故事,并不是每个孩子,都能陪伴父母到最后,看看当今社会,空巢老人,不孝顺的子女,比比皆是。那么,究竟是什么原因,让我们的初衷无法实现呢?接着,于丹老师又给我们举了一些现实中非常普遍的例子,现在的家长,把孩子当成宝,物质方面都力所能及,生怕孩子受苦。饭来张口,衣来伸手,已经不是什么贬义词了,而是成为了一种新的“教育标准”。孩子就应该操心学习,其他的一概不用操心,不用过问。所以我们可以经常看到,回家以后,忙得不亦乐乎的父母,和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么,这么做到底会产生什么后果呢?只会让孩子越来越缺乏对他人的关心,对周围人的关心,形成不了任何的责任心。
“正为本,孝为先”,“孝为德之本”,这些古训由来已久,都是古代圣贤,留给我们的良言金句。于丹老师给我们介绍了很多榜样,例如我们敬爱的周,在父亲过世以后,50多岁的他居然彻夜痛哭,让人感动不已。还有“感动中国”当中的一些人物,他们的事迹也让我感到震撼。纵观他们的成长经历,都有一个共同的特点,就是家境贫寒,自身艰苦奋斗获得成功,但是对父母都是无微不至,有始有终。难道是他们从小的家庭环境造就了他们孝顺父母的品德和责任感?那么普通家长,要如何才能让孩子拥有一颗对社会和家人负责任的心,如何才能成为一个孝顺的孩子呢?
接下来,于丹老师向我们讲述了一个 “仁”字,用来阐述孩子的责任感是如何形成的。“仁”从结构上来看是一个“人”加一个“二”,强调的是人与人之间的交流。要让孩子有责任心,必须让他们出去和其他人交流,看到别人的优点,发觉自身的不足,看到别人的困境,和自身的环境对比,从而受到感动,因此培养责任心,懂得去体谅人,关心人,对于自己的父母,就表现为孝顺和关爱。讲座中,提到一个例子,一个城市组织一个活动,让城里的孩子,去和打工学校的孩子一起读书,当他们体验到打工者的孩子,艰苦的学习和生活环境以后,都发生了改变,懂得了去同情他人,关心他人,久而久之,他们就形成了自己的责任感。回到家中,对父母也是关心备至,做一些力所能及的事。可见,孩子责任感的形成,重点在于他人的交流,这点对我很有启发。
节目最后,于丹老师强调了,“读万卷书,行万里路”的重要性。让孩子开阔眼界,从人文古迹中获得人生的感悟。看完节目后,我感慨良多,也从中得到了很多收获,认识到了以前自己做的不足的地方,对以后孩子的发展方向和教育思路有了更清晰的了解。
如何培养孩子的德智体能全面发展观后感相关
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导语:往事已经葬在流年的路上,那就让生命快乐地开始全新的旅程。也许放弃会有些心疼,春水远去的时候,心或许还在春日里徜徉与徘徊,坚强的转身并非就是决绝,那是生命的延伸,新生活的开始。下面小编给大家推荐的是关于爱情的文章,欢迎大家进行阅读,更多的优秀文章尽在读文网。
又是一个寂静的夜晚,窗外很黑,只有路灯星星点点照亮行人的路。屋内的灯很亮,亮光让房内没有阴影。一个人静静地坐在电脑前,面对着空白的文档,总想敲击一下键盘,将思绪留下,可一行行文字敲成了又删去了,删了又敲,却始终没有捋出一缕思绪,让心灵得到荡涤。
往事已经葬在流年的路上,那就让生命快乐地开始全新的旅程。也许放弃会有些心疼,春水远去的时候,心或许还在春日里徜徉与徘徊,坚强的转身并非就是决绝,那是生命的延伸,新生活的开始。没有昨天何来今日,又如何走向明天。指尖划过的岁月是如此的短暂,又何必让春花秋水伤了自己的情怀。一个季节是上一个季节的终点,也是下一个季节的起点,就让生命平淡地走过春夏秋冬。
脚印深深浅浅留在流年的路上,文字零零碎碎写在心路上,那就让这些零散的文字,成为一朵朵心花荡漾在心海,让快乐装点生命的旅程。孤寂的倩影,斑驳的古迹,凋零的红叶,光秃的树杈都是阳光般的诗情。一个人的旅途,虽然寂寞,却总能欣赏到独特的风景,总能踩出一条通向远方的路。
既然选择了远方就不要放弃,只要脚不停地走,总会有到达的时候。纵然路上有许多迷人的风景,但千万不要停下你前行的脚,因为你的风景在远方。往事无论多么的精彩,多么让人留恋,却总是随着念念如许的情结随风而逝。过往的时光,就是一卷写满往事的破损的旧书。而人生,犹如一幅浓装淡抹粉相宜的画卷。今日的远方,也许明天就会成为往日的旧景。生命就是在一次次确立远方的时候,实现人生阶梯的递增。人生这卷画,就这样被涂抹完成;人生这部书,就这样一点点丰富。
冬季是修炼的季节,是酝酿的季节,冷峻和凝重背后藏着春。晶莹的冰棱里,藏着多彩的世界。多少生命在白雪里历练,就为了一季的灿烂,一季的放歌。
我们憧憬远方,为了这一憧憬,我们总是努力地将脚向前迈进。远方的风景究竟是什么样景象,在生命里也只是一个蓝图。只有脚在一步步前行的时候,面对真实的世界,心一点点地勾勒成形。不要总把一处风景永远地镌刻在灵魂的深处,要知道岁月才是最好的画家,他总是在不停地将你眼中的风景一点点地风化时,又一点点地增加风景的色彩。
心路是平仄仄平,人生总是坎坎坷坷,通向远方的路也同样不会平坦。困难挡在路上的时候,坎坷立在脚下的时候,风雨降临头上的时候,请挺直你的脊梁。铮铮人生,不屈的是灵魂。当小草在被践踏的时候,它在心底就开始坚强。退进土壤,是为了再次重生。走在远行的路上,生命总是在承受着负荷的时候,学会了坚强;总是要在经历风雨后,开始成熟。用脚丈量着远方的路程,用心书写人生,白首方不悔。今夜书写点点墨迹,来陶冶净化心灵哀伤。
万千凡音每日伴随着晨阳抛洒,最动人的总是红尘之音。有谁不期望,石烂海枯、地老天荒的爱情,一生的期待就为了一世的厮守。蝴蝶恋花,蜜蜂采花,就为了完成心灵的追求。明知道会有风雨将展开的羽翼粘湿,也依然要谱写一曲爱的恋曲。纵然会有黄昏落日之时,冷清地离场,也依然要挣扎着完成生命的精彩旅程。
早就说过,转身不一定就是决绝,距离才会产生美,他日相遇定会更加精彩与灿烂。铃铛响起的时候,不一定就是快乐,也许死亡正在唱着歌走来。生活面前冷峻的面庞,怀揣的若是一颗火热的心,就能一点点将人间温暖聚集,然后又温暖人生的路。所以,生命面对一切都应该从容与淡定。
善待人生路上的每一次相逢,珍藏每一缕来自不同方向的阳光。一双手伸过来,就是温暖;一把伞撑开来,就能撑出一片晴天。只要我们的心里装着阳光,黑夜再暗,我们也能走向黎明。人生难免有伤心的时候,眼泪可以模糊眼睛。只是希望流出了眼泪,澄澈了心。
长夜漫漫,为何要让寒星被声声的叹息湿润。流星划过的时候,有多少惊奇目光正为之雀跃欢呼。可又有谁明了,眨眼的精彩那是多少回碰触才绽出的智慧火花。唯美的诗篇,是心灵霎那间的感动。然感动的心灵成了诗,那是岁月在生命里的沉淀。曾经再多的精彩,也只是藏在人生这本长卷中的书签,还会有谁去翻阅。
依窗而望,梦想还在远方,期待还在心里。日子绿了叶,开了花,枯了草,飘了雪,憧憬依然还在。我轻敲键盘,让从眼里流进心里的汩汩深情填补那空白的文档。夜幕来临,鸟归巢,远方依然在等待着我去跋涉。
既然离别是为了相聚,我们为何就不能洒脱的。清寒的衣袖,将幽怨抖落,藏一缕阳光温暖前方的路。滴下的泪,就让它洗尽心灵的尘埃,湿润脚下的土,让希望的种在心灵上发芽。
秋风用柔情将枫树叶烤红,捡一片红叶藏在怀中就是为了把秋珍藏。听秋和旧岁告别,我已然站在冬的起点;听心灵与喧嚣告别,我看到一条寂寞的心路在延伸。不要把昨日憧憬的梦,葬在来时的路上,相信远方一定会有梦想的风景。秋枝稀疏,鸟巢裸露,那是一首诗,那是远行人的暖。
宁静方能致远,生命只有在静静地走一条路,方能听到来自心灵的语言,遥望到云彩后面的光芒,发现地壳下面汹涌着温暖的泉水。立在闪烁的霓虹灯里,生命只有迷茫与惆怅。不要再去捕捉虚无缥缈的海市城楼,用心去赏那些坚实的脚印,生命就一定能做到坦然。
让风送走人生中的哀怨,让叮咚的泉水吟唱你内心的歌。昨日的精彩与忧伤就让它成为谱写人生之歌的一个音符,因为命运交响曲还将继续。向忧愁欢笑,向坎坷致敬,为欢乐爽快的微风赞美。有思念就会有回音,有泪水就会有感动,有阳光就会有温暖,你还担心什么呢?
今夜我静坐在时光的一角,将旧岁酿成一杯浓酒,喝下沉睡。四面的白墙隔断不了我的目光。我的目光穿透夜幕看到了心的远方,我的耳朵在静听着心灵的回音。不去望眼欲穿,独守身边的静好,轻捂着素琴,吟唱生命的恋歌,把叹息酝酿成坚实的脚步,把冷清斟酌成意韵的诗行。我用凌乱的文字祭奠已逝的岁月,燃起岁首之火,温暖天地,也将旧岁的哀怨在惜字楼前,燃成纸灰散去。
明天不管前方是否有坎坷与泥泞,只管日夜兼程。心能到达的地方,有意志,脚步也一定能到达。
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爱情感悟:把那些爱你的思念写在诗句里,然后永远种在心里。现在请和读文网小编一起来欣赏这篇优美的爱情文章,发现爱,感受爱,让自己的人生充满意义!
安妮宝贝说过“爱,不要束缚,不要缠绕,不要占有,不要渴望从对方身上挖掘到意义,那是注定要落空的东西。”一世尘缘一遇见,一弦素月一光明。
时光,你慢些走,我只渴望拥有一双隐形的翅膀,可以飞到你在的地方。
把爱,深深的埋藏,把欢喜留在记忆里,让思念串成一道平行线,让爱时时摇曳在心海里……
也许,有些爱情与幸福无关,也许,这一生最终的幸福与心灵深处那个人无关。
于是,我学会了深藏,把你深深的藏在无人触摸的地方,让你永远住在心里。我们的故事,写在千里之外,却小心翼翼的走在我的生命里,遥远的看不见你的人,遥远的听不到你的音,迷雾却又深又浓,拨不开,走不出,只因,在你的世界相遇,注定丢失自己的阵地。这不是简单的相守,是一种幸福的感受,信念支撑着,你已在我心里安营扎寨了!
抬头张望,迷茫的风景已然成为不可张望的地方。
因为爱,所以愿意。没有奢望,只要你快乐。
不要看到你忧伤的眼神,这一次,我只想用力的勇敢一次,做一回自己,只为爱你。思念,是莫名的痛,这是心甘情愿的牵绊,是载着春去秋来的最真的对白,不求海枯石烂,只求心灵陪伴。苦只苦了,某个寂寞的夜晚,你还是隐隐的在我心里淡入,淡出,拿不走,抹不掉,挥之不去。是谁把你的影子涂抹得让我看不清,只在心里柔软着,这是忧伤的缠绵,有些作痛。
七月,听说是怀思的季节,美丽的感伤,或疏或密,因习惯着你的嘘寒问暖,习惯着想象被你懒拥入怀,你给予的爱,是无言的告白。心已动,念也成形,云剪霞蔚的情丝天水相连,多少个日日夜夜,只因一笑惹痴缠,你的影总在跟前来回打转。白天不懂夜的黑,江南的婉约也读不懂塞北的风沙,小桥流水又怎能体味大漠孤烟的荒凉?说到底,只为“愿意”,愿意为了那人去赌,为了那人愿赌服输。
日子在平淡中依旧往前,只是心灯照着前方有些刺眼,感觉你就在离我的地方不远,我一直追呀追,就是触摸不到你的踪迹。
心,牵念着你的彼岸,那缕爱恋又如何排解?悄然寻觅你的足迹,无数相思迷离无法放弃,温存已是昨日黄花,它却如沉香,让我永远不可能忘怀。心已动,就像风会记得一朵花的馨香,雨会记得一片绿叶的清新,揉不碎的爱,在梦中守候着你,守你下一世的初见。
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一个人,喜欢上了夜的寂静,淡墨沉香,独舞指尖,让思绪浅漫时空,滑落指尖,让深藏的渴盼,铭心的伤痛,藉着夜色肆意的蔓延。没有了你的滋润,我的笔尖开始干涸,笺上渐渐无墨。想你太美,思你太苦,见你千难,爱你万难。那久违的温馨,是那么的遥远,远的仿佛只在梦里。你,于悄然间潜入了我的灵魂,摘走了我的相思,然,又于不觉间潇洒地向我挥别,连背影都没给我留下。
梦幻的烟火,美丽的风景,错觉的港湾。胡笳哀咽,思遍离愁,默默地,独守在念你的海角,任海风撩起了我的牵念,任海浪荡涤了我的思忆。一人听海,听海哭的声音。默祈,只为不再把你想起,不再想起你我往昔的点点滴滴;默祷,只为不再把你惴惴,不再整日惴惴难安地揣测你的心思。
醉里,舞文解忧忧更忧,梦里,砚墨浇愁愁更愁。
有些爱,只好藏在心里;有些情,只能留在梦中。
自你转身后,刺痛,开始落脚我的心房;愁思,慢慢驻留我的素笺。
如烟、似罂地恋上了你空间的味道,暖暖的,融融的。然,劫后,荒草凄凄,满目疮痍,昔日的繁花似锦,已成了今日的妆奁懒理。恹恹然,惨惨然,漠漠然,淡淡然……你,以隐隐清欢,洇一帘落寞;我,用浓墨淡笔,画一纸凄凉。若有缘,为何手难牵?若无缘,为何将你恋?若有缘,为何梦难圆?若无缘,为何剪不断?我越写心越乱。
无从释放的凌乱,无法醒来的温梦。渴望着与你心灵的再次私语与对白,却总是无法把我的情根再深植入你的沃土。心波澜起的文字,合着心绪的起落,在秋风中飘零,袖一脉秋意,怀一月寒瘦,闻两耳心凉,墨几语骇俗。
不想再在寂夜把你想起,只因你尘心已封,再也不贪一晌温暖;不想再在雨中把你念起,只因你快刀乱麻,再也不恋一昔往情。我一路饮尽沧桑,本想饱览一眼你那迷人的风光。哪知?曲未终,人已散;情未尽,灯已灭。是谁于暗中用一抹淡然与漠然置换了那抹心念和心碎?又是谁故意曲解与中伤了那份知心与知意?别了,那曾明媚了一春的轻舞飞扬;别了,那曾清凉了一夏的浅笑盈盈。
山已非山,水亦非水。有谁知道我微笑向淡背后的薄凉与寂伤?不变的心梦,肥养、疯长了蔓延的情愫,醉里舞文解忧忧更忧,梦里砚墨浇愁愁更愁。
你转身的那天,连绵夜雨恰似我心。经殿的香雾,迷蒙了我梵唱的真言,无处典当的墨泪,蘸着悠悠的牵念,只泼不进你高筑的心墙。
月光泻地,只是无梦相赠;孤鸿哀鸣,只因无梦相牵。心触相思弦,你总无端的把我推离,却又怨怨的,脉脉的把我不舍。
空谷梵唱,凄音入耳。然,无心难懂黍离悲,无尘难猜桃溪笺。桃花溪水,你,一笔落墨,一笔画心,只是有谁懂这落笔之人?又有谁懂这桃溪之人?琵琶空语,三世绕梁,我还是我的过路客,你还是你的画中人。我还是念我所念,你还是叹你所叹;我还是惜我所惜,你还是忧你所忧;我还是痛我所痛,你还是怜你所怜;我还是痴我所痴,你还是爱你所爱。
我自是无法与你梦里的那份完美媲美,我的心笺无数遍的默写着你的名字,宛转于心的话语,终是没有说出。无疾而终的悲凉,已成了回不去的昨日黄花。好想把我的牵挂,凝成一滴晓露,滴在你的心荷,陪你在秋风中,瘦成一勾残月;好想让我的心梦,在你那根无意拨动的琴弦间跳跃、呢喃,舞成一曲绝世的妙律,唱千年万载;好想如水,如水般的漫过你的发间,流过你的心田,轻语婉转;也好想,陪你看夕阳西下,听渔歌唱晚。
相思扣,生死劫。劫尽离岛,情弃麦城,心葬沙海,渺逸天涯。你那抹幽幽的蓝,几乎清空了我所有的情思,淘尽了我所有的梦呓。
慌乱的对视,只是流星划过的瞬间的窃喜,随之而来的是黑夜的永寂。一念流转,往事尘封,花落蝶飞,唯托清梦;一脚迷乱,零落成泥碾作尘,终不负,相思意。那密封心锁的记忆,终是不愿再去触碰的伤;那缠在心底的结,终成了一种执著的痛。
沧海烟波,难得糊涂难得醉,缘,来如雾,去似风。没有了你,我的世界只剩荒芜,错失了你,我的内心只剩撕心裂肺的寒颤和痛彻心扉的透凉。你转身的离影,让我心如刀割。你虽背对着我,但我知道那刻你肯定已是泪流满面,心痕累累,不忍回眸……有谁能看透我平静背后的苦涩?有谁能会意我醉情后面的虚幻和迷茫?刻意的隐藏,故作的不露,只是不想让你难过。深夜,独对心烛,细嚼那份柔柔的暖,慢咽那丝淡淡的殇,无声的泪滑落墨砚,瞬间,洇作心碎。是心酸凝固了我的回忆?还是苦涩尝遍了你的牵思?不知,也无从知。
陌上孤雁,含情如烟。想一笔轻描,淡写你的温婉与浅暖;想随缘度日,拥抱温暖,轻洒阳光于掌心。只是,情已深陷,怎自拔?怎自拔。往事如风,天涯似梦。悔不初逢,今何咽哽?
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