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儿童故事欣赏若穿插适量的与内容紧密相关的图片,相信幼儿园大班的孩子会在心中描绘出故事的世界,下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园大班幼儿成长故事
在一条两边种着梧桐树的很安静的路上,有一家漂亮的幼儿园——绿色的草坪、尖顶的小木屋、装着透明电梯的大楼,小朋友在里面做游戏,好像花花绿绿会奔跑的花。
有一只花猫路过,被幼儿园播放的音乐吸引住了,他跳上围墙,抓着铁栅栏,高兴地叫个不停。“野猫!不许到我们幼儿园来偷看。”一个调皮的小男孩躲在大树后,朝他扔了块小石头。
花猫连忙逃跑了,他越想越生气:“哼,我要办个猫儿园。”
天气很好的日子里,花猫制作了一叠明信片,摁上红红的猫脚印,投到有猫的人家的信箱里。
收到明信片的猫儿把明信片给主人看,主人激动地说:“好啊,我们的猫儿要上猫儿园了!”
猫儿园开在幼儿园旁边的一个花园里。开园这一天,爱猫的奶奶打开大门,把猫头旗子升起来:“欢迎!欢迎!猫儿们,请进来。”第一天,怕不认识地方的猫儿是跟着主人一起入园的。一大群猫好神气。
猫儿园第一天上课的内容是体育训练,花猫要训练出一支很守纪律的猫队伍。他吹起了哨子,猫儿们排成一队,还背上了玩具冲锋枪。神气的猫兵们训练时都很刻苦,没人偷懒。
等幼儿园的小朋友放学回家的时候,猫儿们一天的猫儿园生活也结束了,奶奶在每只守纪律的猫的额头上贴上了金色的苹果贴纸。夕阳下,猫儿们转来转去,金苹果就一闪一闪地发亮。
坐小汽车,踩滑板车,所有的孩子都要回家了,他们都看着这群很快乐又很特别的猫儿园的猫。猫儿们不用主人接,一会儿走人行道,一会儿跳上老房子的屋脊,他们已经认识回家的路了。
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在儿童故事里,相信我们幼儿园大班的孩子们可以找到自己的天空。下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园大班讲故事比赛素材,希望能帮到大家。
一天,小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝。它们众说纷纭。
小象甩甩鼻子说:“是谁这么粗心啊?连自己的蛋都丢了。”
“是呀,你看它多可怜啊。”小熊揉揉眼睛说,“要是被贪吃的狐狸看见了,可就危险了。”
“反正不是我的。”蛇妈妈吐了吐舌头说。刚说完,它就扭头一摇一摆地离开了。
大家又议论了一会儿,就纷纷散开了,只剩下小松鼠和小兔。
“依我的经验,这颗蛋的宝宝就快出生了。”小兔摸了摸蛋说,“小松鼠,我们一起去找这个可怜的蛋宝宝的妈妈吧!”“好吧,反正我没有事。”小松鼠爽快地答应了。
它们手拉手,一起去问鸵鸟妈妈:“鸵鸟妈妈,这是你的蛋吗?”
“不是,我的蛋是世界上最大的蛋,怎么可能这么小呢?”
它们又去池塘边问小鲤鱼:“小鲤鱼,请问这个蛋是你的吗?”
“当然不是,我产卵。”小鲤鱼吐了吐泡泡说。
……
它们找了很久,都没找到蛋妈妈。它们垂头丧气地想:唉,还是算了吧。忽然,它们听到了一阵哭声。它们寻着哭声一看,原来是雨燕妈妈。
小松鼠和小兔关切地问:“你怎么了呀,雨燕妈妈?”
“我……我的蛋丢了。”雨燕妈妈抽抽噎噎地说。
“这是你的蛋吗?”它们连忙拿出蛋问。
“是的,是的。”雨燕妈妈破涕为笑,激动地说。雨燕妈妈看见失而复得的蛋,它激动地流下了眼泪。说:“你们真是个助人为乐的好孩子。”
小松鼠和小兔听了美滋滋的,心里比吃了蜜糖还甜呢!
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一个个动人的故事伴随着幼儿园大班儿童的成长,故事中的真善美也逐渐在孩子心中萌芽,下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园大班成长故事
黎黎是只快乐的兔子,她从事着一种自己很喜欢的职业——写作。而且,黎黎是专门写梦的作家,她喜欢在晚上写头天夜里梦中的故事,写梦让她觉得很快乐。
今天晚上,写完故事,黎黎又开始了她的梦中之旅。
黎黎看到胆小鬼兔子灰灰正急急忙忙地跑着,边跑边喊:“想跑,没那么容易!”原来灰灰在追赶狐狸,狐狸骗了猪妈妈的钱。灰灰满头大汗穷追不舍,狐狸不得已丢下钱跑了。猪妈妈感激地对灰灰说:“谢谢你,灰灰!你真勇敢!”
黎黎看到狐狸的床上躺着一个狼宝宝,脸色白得吓人——原来,狼宝宝正发着高烧。狐狸难过地说:“筹不到钱带你去看病,都怪叔叔不好!”原来,狐狸收留了一只与妈妈走散了的狼宝宝,狼宝宝病了,狐狸需要钱带狼宝宝去看病,他找了很多人借钱,但都没有借到。最后,他只好卖了奶奶留下来的玉,把狼宝宝送进了医院。
黎黎看到狼妈妈见人就问:“看到我的宝宝了吗?”原来,昨天傍晚,狼妈妈带着狼宝宝玩耍时,看到熊爷爷在问去猪妈妈家的路。狼妈妈给熊爷爷指路时,身后的狼宝宝追着蝴蝶跑开了。
黎黎看到熊爷爷对猪妈妈说:“我用你汇的钱开了家商店,生意不错,现在还钱来了。”猪妈妈说:“这钱您留着用,我很小就没有了爸爸妈妈,是您把我拉扯大。虽然我们搬了家,但您还是我的亲人。”他俩推来让去,最后达成共识:用这些钱设立“困难救助基金”,帮助需要帮助的人。
黎黎看到猪妈妈在去存钱的路上碰到狐狸。狐狸乞求道:“猪大婶,我收留的狼宝宝病了,你借我些钱给他看病吧!我知道自己以前做过很多坏事,所以现在大家都不肯帮我,但是这一次,我真的没有骗人啊。”狐狸的眼泪都快流出来了,猪妈妈心一软,把钱从包里掏出来递给狐狸。狐狸救人心切,接过钱就跑了,连谢谢都没来得及说一声。路过的乌鸦小姐见状,大喊起来:“骗子!骗子!以前骗肉现在骗钱!”兔子灰灰一听,立即追了过去……
天亮了,黎黎起了床,出去跑步,回来喝杯牛奶,看看报纸;中午,她看看书,给院里的花儿松松土、除除草;晚上,她整理了一下思绪,把昨夜的梦写成了故事。
这个故事很快就发表了,读者纷纷来信。
灰灰说:“我勇敢地帮警察抓住了小偷,是你的故事给了我勇气!”
狐狸说:“我改邪归正了,天天都做好事。你让我知道了活着的意义!”
乌鸦说:“你让我明白了一个道理:不能用老眼光看人。”
猪妈妈说:“我们真的成立了‘困难救助基金’,大家纷纷捐款。”
熊爷爷和狼爸爸说:“我们很快乐,因为你的故事给了我们很多启发。”
……
黎黎读着这些信,笑得很甜。只要读者能从她的故事中品尝到快乐,黎黎就觉得很有意义。黎黎也想为别人尽一份力,于是,她把这个故事的稿费汇给了猪妈妈。
每天暮色四合的时候,黎黎就冲杯咖啡,在充溢着香气的房间里铺开稿纸写梦。黎黎的梦一个接一个,故事一篇接一篇。黎黎很快乐,因为她是一只写快乐梦的兔子。
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优秀的故事让幼儿园大班的孩子们百听不厌,在一次又一次的聆听中,扩展了孩子的心灵世界,下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园 大班故事。
在一个温暖的家里,住着一家人,一只猫和一条鱼。
那只猫从不打这条小鱼的主意。因为,放着一只只肥肥的老鼠不管,干嘛要冒着被撵出家门的危险呢。
可今天,它不得不来打小鱼的主意了。因为家里的老鼠昨天就捉光了,粗心大意的主人出门时又忘了准备猫食了。唉!真是的。
老猫捉鼠是内行,可捉鱼就成了外行了。它想了二三十个办法,又被二三十次的否决了。最后,它决定用“骗”。
它望着那胖嘟嘟的小鱼儿一会儿围着水草跳舞,一会儿躺在水草上睡觉;一会儿游上水面吐个小泡泡,一会儿又来个180度的急转弯,悠闲极了。老猫一边看着,一边哭诉命运的不公,一说起来就没完没了,好不容易诉说完了苦,才想起要办正事了。它急忙装出一副高兴的样子,向小鱼打招呼。
“哈啰!”老猫说了声,“可爱的金鱼小姐,你长得真漂亮呀,美中不足的是,你长得有点胖耶。”
小金鱼面有难色地说:“是呀,我想了许多办法也不能瘦下来!”
“哎哟,真可惜,我倒有个主意!”老猫继续它的花言巧语。
“是什么呀?真的有效吗?”小金鱼迫切地问。
老猫开始卖着关子编造故事了,“这是一种体育运动,它非常有效,用了的人都赞不绝口,这就是高空跳跃!”它学着广告里的话说。
“我真想试试呀!”小金鱼天真地说,“可如果摔下来该怎么办呢?”
老猫不愧读过书,有学问,它拿来一个平底锅,上面装了一些水,对小鱼说:“你跳到这上面来就行了。”小鱼猛地一跳,果真跳上来了。
跳是跳好了,可小鱼非常不适应,它央求老猫送它回鱼缸,可老猫早已换了一副嘴脸,它恶狠狠地说:“我要吃了你!”
小鱼这才明白老猫的险恶用心,它用尽全身的力气,猛地一跃,跳了半米高,一下就回到了鱼缸里。
从此以后,小鱼再也不轻信别人的话了。它安逸地度过了一生。
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儿童故事是儿童成长的必备,儿童成长在很大程度上决定了国家的文化价值观,下面这些是小编为大家推荐的几篇成长故事幼儿园。
有一只非常凶残的狼经常溜进村庄祸害牲畜,农民对它又恨又怕。这只狼不仅凶残,还特别狡猾,农民们用了许多种方法,都被它逃脱了。无奈,农民们只好请来一位远近闻名的老猎手帮忙,这名老猎手专门以捕狼为生。
猎人认真地观察了几天,摸透了狼的活动规律,便在狼活动的区域下了套子,挖了陷阱,几经周折终于把这只狼抓住了。猎人看着狼说:“再狡猾的狼也斗不过好猎手。今天一定要打死你。”说着,猎人举起了猎枪。
这时,意外的事情发生了,狼突然停止了挣扎,眼睛看着枪口,向猎人跪了下去,狼眼里满含泪水,嘴里发出“呜呜”的哀鸣。
它低着头蹭了蹭猎人的裤脚,站起身来,向前走了几步,又停下来看着猎人。猎人疑惑地看着神情哀伤的狼,知道必有隐情,便跟着狼一起向大山走去。
来到了深山中的狼窝,狼向猎人长长的嗥叫了一声,转身走进了狼窝。猎人艺高胆大,看看周围没有什么异常,便跟着狼走进了狼窝。
只见狼窝里趴着几只刚刚出生的小狼崽,正抖抖索索地缩成一团,互相用头拱着,仿佛在寻找着什么。那只狼走向狼崽,在它们身边躺下,狼崽们立刻扑到它的身上,头不停地拱着狼那瘪瘪的肚子,嘴里发出“呜呜”的声音。
狼一边用舌头舔着它的孩子们,一边看着猎人,眼里流露出祈求哀怜的神色。猎人一下子就明白了,原来,它是要告诉猎人:我偷农民的牲畜也是迫不得已,如果我不吃东西,我的孩子们就要活活饿死了。
猎人看着那几只饿得嗷嗷叫的小狼崽,心软了。他叹了口气,看着狼说:“可怜天下父母心,尽管你是一头狼,但你也是一个母亲。你是想告诉我,你是为了孩子才不得已残害农民的牲畜的。我今天不杀你,但是你以后不要再祸害牲畜了。
农民们饲养牲畜不容易,你还是在山林里捕食猎物吧。”说着,猎人把刚刚猎到的一只野兔扔给了狼。狼的眼里流露出感激的神情,嘴里发出低低的哀鸣声。猎人看着狼和它的孩子们,怜悯地摇了摇头,转身走出了狼窝。狼看着猎人离去的背影,不停地摇着它那粗大的尾巴,眼里又流下了泪水。
自从猎人从狼窝回来后,村子里就消停了,农民的牲畜再也没有被狼祸害过,人们也再没见着那只凶残的狼。
一年过去了,猎人再一次进山打猎,无意中又走到了那个狼窝。他想起了那头狼,便走进狼窝。进狼窝后,猎人一眼就看到躺在地上奄奄一息的狼,他大吃一惊,赶紧走近一看,原本凶残的狼再无一丝凶残之气,一股死亡的气息包围着它。狼听到有人走近,本性使它想要一跃而起,可它只是无力地动了动身子,勉强睁开眼睛看着来人。当它看到是猎人时,眼睛一亮,流露出一种又感激又无奈的凄楚眼神,这种眼神让猎人心里一痛。他没想到昔日那只雄壮残暴的狼竟然变得如此可怜。
当他再仔细看时,惊讶得愣住了,在那只狼的身边,躺着几只早已干硬的小狼尸体。原来,自从猎人走后,那只狼为了报答他的不杀之恩,再也没有到村里祸害过牲畜。可是森林里能吃的食物太少了,人们大量地砍伐树木,森林面积越来越小,生态平衡和动物的食物链遭到了严重破坏。
狼寻找食物越来越困难,有时一天也寻找不到一点可以吃的东西,小狼就一只一只被活活饿死了。母狼看着饿死的狼崽儿,不忍离去,便一直守护在它们身边,直到如今不能动。
猎人看到这种场景,一切都明白了,他唏嘘着对狼说:“当初我不杀你,就是为了你那些可怜的孩子,让你不祸害农民的牲畜,没想到你的孩子还是饿死了……可怜的狼啊,你怎么这么愚呢?你是一只野性的狼,为了孩子可以去做狼要做的事情。你却为了遵守承诺而让你的孩子付出了生命的代价。你呀,真是一只愚昧又善良的狼啊。”猎人说罢,看着那只垂死的狼,眼里涌上了一层雾气。
狼似乎听懂了猎人的话,长长地哀嚎一声,凄然地看了猎人一眼,缓缓地闭上了眼睛
看了成长故事幼儿园
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幼儿喜欢听儿童故事是因为年龄小,智力及影响思维水平的相关生理因素尚不够健全,下面这些是小编为大家推荐的几篇适合幼儿园大班的故事。
他是一个盲孩子。
在他的世界里,没有光亮,没有色彩。
他是一个永远生活在黑夜里的孩子。
他只能静静地坐在一旁,听他们说笑嬉戏。
他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声,春风从耳边吹过的声音,连蜜蜂扇动翅膀的声音他的日子过得很寂寞。
他常常听到一个声音跟他说话,他问,“你是谁?”
“我,我是你的影子。”那声音很好听,也很和气。
盲孩子从没见过影子,他想像不出影子是什么样儿的。
影子向他解释着:“我永远跟你在一起,你走到哪里,我就跟到哪里。”
“你长得什么样儿呢?”盲孩子又问。
“我长它觉得这样回答太简单了,又补充道:“清楚,接着又问道:“你知道黑颜色吗?”。我每天看到的都是黑颜色。”
从此,影子常常牵着盲孩子叫,羊儿咩咩地叫,还水声。
盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快乐。
有一天,他问影子:“请告诉我,你从哪里来?”
影子回答:“我从阳光里来,也从月光里来,还从灯光里来……”
“那么说,只要有亮光就有你了,是吗?”盲孩子明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”影子说这话的时候,觉得无比幸福。。
快乐的日子就这样开始了。
无论他们走到哪里,人们都会对盲孩子这样说:“看,你有一个多么好的影子啊!”
每当听到人们这样夸赞他的影子,他总是告诉人们阳光下、月光下有月光。盲孩子提着一盏灯,有影子陪伴着他走出家门。他们去一个宁静的小树林里散步。
微风送来阵阵花香。还有鸟儿的叫声。
影子告诉他,今夜多又亮。
这时候,从附近的丛林里飞来一只萤的光。它朝着盲孩子飞来,在他的眼前飞?”盲孩子停下脚步仔细听着,“我听见翅膀扇动的声音。”
影子虫盲孩子从来没见过萤火虫。
“萤火虫?就像很烫很烫的小火星吗?”盲孩子好奇地问。
“不,不。萤火虫是很美丽的闪着光的小虫子。地摇摇头。
影子把手伸出来,他想接住那只美丽的萤火虫。
这时候,萤火虫真的落在它的手上了。
“啊,萤火虫就在地告诉盲孩子,“你把它接过去,它一点儿也不烫手,仔细细地看着,不停地眨巴着眼睛。他多么希望看见这只会发光的萤火虫啊!
他注视着他那一片漆黑的世界底的黑洞。
一个淡淡的光点在他的手心里移动着。同时,他手心也感到痒酥酥的。
那光点渐渐地变亮了。他从没见过这样美丽的光。他分辨不清那是幽蓝的光,还是翠绿的光,他只知道,在他这永久的黑夜里,此时此刻有了一颗米粒儿大小的光点了。
他永久的黑夜消失“啊,我看见它了,萤火虫,小小的萤火虫!它像一盏小小的灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着,他从来没这样快乐过。
影子也高上飞起,给他们带路,走近一丛蔷薇花;一会儿又落在手掌上,闪闪发光。
夜深了,萤火虫向他们告别,飞进了一片寂静的树林。
当盲孩子提着他的灯,情好极了。因为今天他看见了萤火虫的光,虽然那光模模糊糊,小得像小米粒儿,但毕竟是他亲眼看到的啊!盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。
他呼唤他的影子,没有回应,听到的只有风声和雨声。他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。
他坐在风雨里想:只有等到风停了,雨停了,太阳出来的了,雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。
“是你吗?萤火虫?”盲孩子向夜空大声问着。
“是我。”一只萤火虫在回答。
“是我们。”有“是我们一群萤火虫来了!”有好多好多萤火虫在回答。
在夏夜的微风细雨中,无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯,一会儿闪着幽蓝的光,一会儿又闪着翠绿的光。
在这美丽明亮的灯光里,影子又回来了。
盲孩子望他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮,还看见了那么多萤火虫组合的灯。
他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。
他还看见了各着手。
他转过脸,亲切地望着的孩子,也有着一样红润的圆脸,油亮的头发和大大的黑眼睛。
人们说,他们像一对孪生兄弟。
他俩说,我们都是光明的孩子。
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幼儿之所以喜欢听故事和童话,是因为故事中有生动的情节,丰富的情感,童话中有可爱的小伙伴,下面这些是小编为大家推荐的几篇适合幼儿园大班故事。
老虎大王威风凛凛,在整个森林里称霸,众动物对它更是服服帖帖。可他心里感到不高兴的是经常自己囊中羞涩,不能好好款待它的门客,有失大王的风采。它心里十分佩服商界巨头比尔盖茨,哪一天也像他一样称霸商界,那有多威风呀!
于是他开始到财富网上进行搜索,想找个发财的机会,就一连找了好几天也没一点收获。没办法,它只能亲自去市场考察,它把整个市场的每个角落都兜了个遍,发现竞争十分激励,处处有商机但都实现不了暴富的愿望。
搞房地产吧,没资本、没经验;搞餐饮、娱乐吧,也不是他的作风。
正在它一筹莫展时,它看到了这样一则广告“高价买卖老虎”,嘿!真没想到还是“高价”,这让它兴奋不已。老虎大王的眼睛轱辘的一转,不禁暗暗自喜起来。老虎自言自语到:“原来自己浑身都是宝,这下可要发大财罗。”
第二天,它早早的来到了市场,找了一个摊位做起了生意,并在前面的指示牌上醒目的写上了四个大字“出售老虎”,而他自己就神气活现的坐在摊位前喜迎买主。一个早上围观的人很多,却没有一个购买的,但它并没有灰心,它还是对自己充满信心,相信自己独特的经营眼光的。
果然到了傍晚时分,摊位前来了位神秘兮兮的商人,说要高价购买胡须。老虎乐坏了,它豪不犹豫把它独一无二的胡须全部拔了下来,以五百大洋拍板成交。老虎边点着手中的钱边笑出了声来。
这天晚上老虎约了几个好友美餐一顿,大家都吹捧他是个做大生意的好材料,不久的将来一定会整个金山银山的,成为世界首富的,弟兄们也就享福了。
到了第二天,老虎大王精神气爽,刚摆摊不久,就来了几位开着名车的大客户。一个满脸红光、挺着将军肚的胖子开口说:“我要虎牙,一千一颗……“啊,虎……虎牙?”老虎差点叫出声来,它清楚地知道,拔牙是件非常痛苦的事情,但是为了钱,算是豁出去了……于是老虎硬着头皮说:“要买虎牙必须全部买下。至于价格嘛……一分也不能少!”胖子爽快的打开了手提包,拿出了好几沓人民币买下了全部虎牙。
胖子刚刚转身,从人群中走出了一位大老板,要出高价买下虎皮。老虎看着老板手中的美金,它一句话都没说,迅速剥下虎皮给了他。
不一会儿来了一位厨师模样的人开口说:“我要老虎肉,你说个公道价吧”。老虎想今天真是要发大财了,它忍着疼痛说“一公斤一千元!”,没想到客户一口答应了,就这样,老虎把肉一点不留的剥了下来。这时老虎只有一副骨头了,于是自认聪明的它大喊谁要买骨头。话音未落,来了一位戴着眼镜的药师,他满脸微笑的说:“我要骨头,我要买下所有的骨头。”老虎听后狂笑一番,“哈哈,哈哈哈……照这样下去,比尔盖茨也不是我的对手啦。”
就这样,地摊上摆放着一大堆钱,这是老虎把自己卖了赚来的,可是再也不见老虎的身影了,这一堆钱没就没了主儿。
看了适合幼儿园大班故事
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在幼儿园的那些低幼儿童的天性爱听儿童故事。教师、家长能否绘声绘色讲故事,不仅决定着孩子们 听赏 兴趣和效果,也影响其语感和表达能力的发展,下面这些是小编为大家推荐的几篇适合给幼儿园大班孩子讲的故事。
很久很久以前,有一个神奇的王国,那里土地肥沃,物产丰富,景色优美,鸟语花香,一年四季如春,人们一直过着快乐幸福的生活。离王国城堡约100公里处有一片汪洋大海,大海里有一条修炼成人的美人鱼,还有一个心狠手辣的巫师。
国王有一个儿子名叫天赐,未婚。天赐有一头亚麻色的秀发,浓密的剑眉下面点缀着一双琥珀色的桃花眼,挺直的鼻梁下有着一张不点而红的朱唇,白皙的象牙更彰显出此人的气质非凡,真不愧是国王的儿子,长得这样俊美。天赐有一个特别的爱好,就是喜欢捕鱼。
一天,天赐像往常一样骑着他的白色骏马去捕鱼,由于路途遥远,他早上出发,傍晚时分才到,天赐纵身一跳下了马,看着眼前的大海,他有一种想拥抱大海的感觉,因为此时的大海真的是太美了,夕阳的余晖洒满海面,五光十色,波光粼粼,像一块巨大无边的锦缎,远处天边挂着红彤彤的夕阳,美丽的夕阳倒映在海里,海天相连,形成了一幅美丽的画卷。正当天赐沉浸在迷人的景色中时,海里突然跃出一条大鱼,这时他才想起自己是来捕鱼的。
他迅速的撒下渔网,不一会儿,他就捕了一条大鱼,他很兴奋,因为这是他有史以来捕到的最大的一条鱼,他连夜把鱼带回了城堡。
第二天早上,他吩咐仆人将这条鱼做成美餐,当仆人正准备杀这条鱼时,这条鱼留着眼泪说:“尊敬的人,请您不要杀我。”仆人被吓了一大跳,他觉得很奇怪,鱼怎么会说话呢,于是他没有杀鱼,他把这件奇怪的事告诉了天赐,天赐是个很善良人,他听仆人这么说,也舍不得杀,就把这条会说话的鱼养在后院的水池子里。
他每天精心的照看这条鱼,只要他一有空就会去看鱼,跟鱼儿分享他一天的见闻,鱼儿也跟天赐说它在海里的奇妙生活,就这样,他们就像一对好朋友,不,更像是知己,因为他们在一起的时候就有说不完的话。
话说这条鱼原来是大海的三女儿,名叫娇龙,经千年的修行已经成人,由于她不仅貌若天仙,而且十分懂事善良,当然也有些顽皮,海里的虾兵蟹将都很喜欢她。
自从她变成人以后,她经常以人的模样到陆地游玩,正是那天天赐在大海捕鱼,她正想摇身一变的时候,不料被天赐的渔网网住了,就这样她住进了城堡,认识了天赐。日子过得真快,一晃三个月过去了,也许是日久生情吧,天赐不凡的气质和风度吸引了她,还有他文雅的谈吐和博学多才更让她倾慕,在娇龙的心里天赐就是一个完美的人。她决定以人的模样与天赐认识。
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儿童故事是一种主题鲜明、情节生动、形象逼真、极富童趣的文学样式,下面这些是小编为大家推荐的几篇大班我的成长故事。
凌晨,太阳公公还没上班,小露珠就醒来了,她从凌霄花桔红色的花瓣上坐起来,刚伸了个懒腰,就滑下去了,掉在了凌霄花的叶子上面。小露珠揉揉跌痛了的小屁股,就听见对面枝桠上的小喜鹊问道:“摔疼了吧,要不要让我来扶你?”
“呀,你早呀,小喜鹊,谢谢你的关心,过会儿就不疼了。”“下次要当心唷。”小喜鹊关爱地说着,展开翅膀迎着晨曦飞走了。天色还早,小喜鹊降落在一棵木棉树上,这时,她看见小羚羊起来了,正在帮妈妈打扫院子。院子的门“吱呀”一声被推开,斑鸠婶婶走了进来:“好孩子,你妈妈在家吗?”“在。”小羚羊朝屋子里跑去,高声叫道:“妈妈,独眼婶婶找您来啦!”瞧,都做得挺好,就最后的这一嗓子不对劲,不错,斑鸠大婶的一只眼睛被淘气的小毛孩用弹弓打瞎了,可是你这么称呼,她能高兴吗,小喜鹊想,我要教教小羚羊。
小喜鹊见小羚羊又出来了,她轻声喊道:“小羚羊,小羚羊——”小羚羊抬起头来高兴地叫道:“小喜鹊,你早哇。”小喜鹊说,“你真是好样的,一早起来,就帮助妈妈扫园子啦。”小羚羊说:“这没什么,这是我该干的呀。”“不过,我刚才听见你喊斑鸠大婶的称呼可不太好呢。”“小喜鹊,你可看到了,她真的是瞎了一只眼睛呢。”“可你这样叫虽然不是故意攻击别人的缺陷,但也是种伤害呀。不信,回头你送斑鸠大婶出门时,把‘独眼’两字去掉,你看斑鸠大婶会不会高兴。”小羚羊说:“好的,我试试。”一会儿,斑鸠大婶和羚羊妈妈说完话,从屋里出来,小羚羊抢先上去对妈妈说:“我来替你送送婶婶。”走到院门口,小羚羊说:“婶婶您走好。”斑鸠婶婶微笑着说:“好孩子,真懂事呵。”小羚羊回到院子里,她对小喜鹊说:“谢谢你教我”。
小喜鹊飞过了小河,飞过了山冈,她飞到了一棵大树旁,听到了激烈的争吵声,哎呀,渡渡鸟在和他奶奶顶嘴呢。小喜鹊赶紧飞进去,她说:“奶奶,您别生气,当心气坏了身子。”“哟,是小喜鹊呀,你快来评评理,”奶奶说:“昨天剩下了一碗菜,我舍不得倒掉,还有那两大块生姜,虽说时间长了,但我也舍不得丢掉,你猜小渡渡鸟怎么对待我,他瞪着双眼,跳着脚说“这隔夜菜有毒!”“奶奶,别生气了,其实小渡渡鸟也是为了您好,千万不能为了节约而闹出病来。”被小喜鹊这么一说,奶奶高兴了。出了屋子,小喜鹊找到了小渡渡鸟,说:“真不像话,对长辈,能这样吗?”小渡渡鸟挠了挠头说:“我错啦。”
太阳冉冉升起,小喜鹊黑白分明的羽毛,在太阳光下,发出青紫色的闪光,她舞动双翅飞啊,飞啊,转弯了……
看了大班我的成长故事
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促进家园共育是幼儿园工作的重要组成部分,国民对学前教育重要性的认识逐步提高与家长素质的稳步提升,需要我们深化家园共育的内涵,改进家园共育的模式,提高家园共育的质量。下面就是读文网小编给大家整理的大班家园共育文章,希望大家喜欢。
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幼儿园的孩子的成长与饮食是大事,我们看看幼儿园的老师是如何处理这件大事的。下面是读文网小编精心为你整理有关幼儿园成长与饮食的随笔,希望你喜欢。
工作的第一天,就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗,并告诉了其他的教师,而大家却觉得这个是很正常的事情,熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢,冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净,有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时,对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。
我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子,是个优秀的教师应该做的。殊不知,由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。
我们老师平时在工作的时候,往往是关心幼儿吃饭的多少,快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情,胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿,所以才会出现催食、喂食等现象。有时,教师在反复催食,或着特殊强调照顾时,也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。
对待吃饭慢的,可以先给幼儿少盛,循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢,少。或者直接代劳,拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动,舒适进餐环境的培养,及时的表扬等等方面做足功夫,也会有利于幼儿的进食。看似无所为,其实功效卓著。
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一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。下面是读文网小编给大家带来的大班散文优秀教案,供大家欣赏。
幼教中班语文教案 《最佳倾听者》
活动目标:1、通过活动,培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。
2、愿意参加游戏,体验游戏带来的乐趣。
活动准备:《咕咚》故事一则;语言游戏“老师说…”。
活动流程:引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束
活动过程:
一、听口令做动作,引起幼儿活动兴趣。
教师发口令,幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快,动作出错的幼儿取消游戏资格,最后的幼儿为获胜者。
二、加深难度,听短句数相同的字。
教师口述一短句,让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。
三、再加深难度,听故事数相同的字。
教师讲故事《咕咚》,让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”,看哪位幼儿数得最正确。
四、游戏“老师说……”。育 & 婴 …… 会
1、教师发出口令,口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作,没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作,看谁坚持到最后。
2、 游戏数次后,可请幼儿做发口令者,教师参与幼儿活动。(该游戏可请听课老师一起参与)
五、活动结束。
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幼儿园大班午餐,在一天的教学中起到很重要的作用。那么幼儿园大班午餐教学随笔会写些什么呢?下面是读文网小编精心为你整理幼儿园大班午餐教学随笔,希望你喜欢。
在当今这个社会我们的孩子生活在一种幸福的时代一来伸手二来张口。每次在我的耳边总是有家长在唠叨着,老师孩子吃饭很挑食,在家里都是哄着他求着他才肯吃一点,可怎么办才好呢?其实在幼儿园也是一样,可以说我们中班这个年龄段每天吃饭也分成好几种类型。第一个类型是每天不用老师提醒能保证把碗里的饭菜都吃的很干净。第二种类型先是观察今天吃饭合不合自己的胃口;这第三种类型干脆来了一个大转变和老师开始讨价还价,找一系列的借口来推掉自己能少吃一点是一点来到达自己的目的。在我们班里每天吃午餐总是有那么小部分孩子从开始一直吃到最后结果还是一样,那么这些孩子到底在干什么呢?在我们班级现常有这样的现象发生,小A是个帅气的小男孩,大大的眼睛,小小的嘴巴,笑起来脸上还露出两个小酒窝,是个蛮可爱的小男孩,可是他每天中午吃饭就是个大难题啦不管我们怎么去哄他,说好话给他听就是无动于衷,每天就是在耗时间,我每次看到他拿勺子时慢吞慢吞的把一粒一粒米饭放在嘴巴里,这几粒饭在嘴巴里可有好长时间好嚼呢;等过了一会儿他眼睛又开始东张西望等到其他小朋友吃的差不多时,他还是没有吃完。不仅有小A情况类似也有小B他先看到今天的菜是什么菜,看着菜合不合口,她每天吃饭先是把饭吃完,然后看到不喜欢的菜就开始用勺子一点点的在抠,当老师说你赶快把这个菜吃下去时,她说老师呀我这个菜真地不喜欢吃可不可以不吃;在我们的鼓励下他开始慢慢的尝试,可过了没过多久,她又不动勺子。我每天看着他们这样也真的很无奈有时和家长聊起,得知家里每天要喂很长的时间。从以上这两个孩子的身上发现有不同的点一个是吃饭慢,而另一个孩子是看菜是否对胃口。总之这他们都不爱动手吃饭,爱挑食,但家长在家又代替的太多,可每次他们又想在幼儿园和其他小朋友一样能够愉快的进餐不要挑食。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师要鼓励幼儿做力所能及的事情,给予孩子肯定,不要因为做不好而一切代替。指南中还提出要引导幼儿学会一些自理的基本要求。不过在这两个事例中我也开始琢磨,找一些原因的存在。我开始反思我也有做的不足之处,有时看到他们实在是太慢太慢我只好帮忙开始喂了,可一喂他就大口大口的吃,这就表现出孩子的本性,其实他不是不会吃,也不是慢而是要等着老师来喂。这就表明了有些孩子在家时过于照顾,而导致孩子的懒惰。还有一小部分的孩子挑食我们想了一个办法,把爱挑食的孩子和不爱挑食的孩子座在一起得到一些帮助。
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幼儿的保育工作做得好,幼儿就可以开心地成长。那么大班班幼儿园保育随笔会写些什么呢?下面是读文网小编精心为你整理大班班幼儿园保育随笔,希望你喜欢。
很好,很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后,及时地在小朋友面前表扬和鼓励了小谢,小谢脸上露出自豪的笑容。
分析以及反思:在平时的工作中,经常遇到类似的情况,在这个过程中,如果教师一味地斥责,那会严重伤害了孩子的自尊心。教师这种消极的制止和纠正的行为,很容易激起幼儿的逆反心理,越是不让做的事情,对人们就越有吸引力,大人尚且如此,更何况是还不能正确分辨是非的孩子。我没有吓唬孩子,给孩子创设了一个宽松和谐的环境,我和孩子的关系是友好的,并且我和孩子说了一个约定,孩子欣然同意了。
我们知道:一个宽容和接纳的环境,有助于幼儿良好自我意识和个性的发展,而这种良好的自我意识和个性,又将反过来激励幼儿形成对社会的良好认识、情感和行为。
对于一个调皮的孩子,我们为什么不把他的一些小错误看成是孩子发展过程中的实践呢?只要我们这样想,就不会生气或者责骂孩子了,而会以平和的心态、关爱的心情去耐心地教育他们。我们应该从幼儿自身发展的角度,从他们已有经验的角度来看待幼儿所犯的错误,而不仅仅是将幼儿的错误看作是不符合正确标准的,更应该看作是他们自身获取经验和培养良好行为习惯的契机。
只要我们教师善于发现“调皮孩子”的优点,主动地打开他们的心灵之门,与他们建立一种和谐的关系。只有这样,才能促进他们全面、和谐的发展。
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幼儿的成长状况、健康和安全时刻牵动着老师和父母的心。那么大班保育员笔记会写些什么呢?下面是读文网小编精心为你整理大班保育员笔记,希望你喜欢。
最近一周,我值大班午睡,这群调皮的孩子让我感到头痛。每天午饭后,一走进休息室,孩子们就津津乐道的谈论着话题,嘻嘻哈哈,说说笑笑,甚至紧挨着的孩子还打打闹闹,一会儿告状声此起彼伏,休息室里一片混乱,不管我怎么喊,怎么教育都不起作用。于是我就认真反思,寻找解决问题的原因,结果我发现,饭后休息,在孩子们看来,他们一旦睡下,就没有自由畅谈的机会,因此利用睡前说完想说的话,做完想做的事情。
找到问题的根源,我立即采取了措施,对孩子们说:“现在老师给你们10分钟的时间,让你们畅所欲言,痛快的说话,时间一到,我们就闭紧嘴巴,好好的休息,好吗?”我话音刚落,休息室里就叽叽喳喳起来,可热闹了,小嘴巴你一言我一语,互相谈论着:“六一节目排好了吗?你上台演出吗?我可喜欢跳舞了,我喜欢《彩虹的约定》……
看着孩子们满面笑容,天真可爱的样子,我不禁去想,我是否了解我的孩子,满足我的孩子了吗?作为幼儿教师,不管什么时候,我们都应该设身处地的为孩子着想,多留一些时间和空间给孩子,让他们有更多的自由活动时间 ,那么,他们一定会配合老师的。
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良言一句三冬暖,大班孩子也是这样,你多给他鼓励,他就还你每天好心情。那么大班鼓励幼儿的随笔会写些什么呢?下面是读文网小编精心为你整理大班鼓励幼儿的随笔,希望你喜欢。
要孩子做事有信心,家长务必要有正确的教育方法。不少父母把孩子视为柔弱的个体,总是竭尽全力为孩子解决各种困难,这种过度的照顾和过分的保护,实际上夺取了孩子锻炼的机会,一旦遇到困难便不知所措,因而更易受挫折、失败,并构成自卑心理。与此同时,有的家长经常将自我的意愿强加于孩子,对孩子严厉粗暴,当孩子提出问题时轻者批评,否定,重者训斥,指责,甚至讽刺挖苦。长期处于这种缺乏接纳、关爱的环境中,孩子就会变得情绪忧郁,缺乏自信。因此我经常分析每个儿童的发展特点,并根据每个幼儿的独特性,扬其长,避其短,提出不一样的教育要求,采取不一样的教,及时调整好他们的心态,使他们育方法有足够的心理承受潜质和排除困难的勇气和毅力,为他们创造1条最能发展其特长的道路。并与家长联系,交流教育经验,共同讨论有效的教育方法,让孩子在家时,无论干活、讲话,只要出现闪光点就及时给予鼓励,平时,应对复杂多变的世界,家长也要充满自信地击风搏浪,为孩子树立了奋发进取、做事有信心的榜样,这样持之以恒孩子的自信心就会增强。
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开展区域活动的意义,就是培养孩子的发散思维和提高思考能力。那么大班区域活动随笔会写些什么呢?下面是读文网小编精心为你整理大班区域活动随笔,希望你喜欢。
在娃娃角区域内,今天进区玩的是杨晓煕、俞俊烨、朱泽恩、王梦恬等几位小朋友,这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人。游戏一开始,由俞俊烨为队长组成的120医疗队就忙开了。
首先,他们接待的第一个伤员是小兔,因为小兔伤势比较严重,据俞队长讲它几乎没有呼吸了。于是,几个医生一起上,有的给小兔接氧气,有的给小兔打针,朱泽恩则在给小兔电击。我问他:“你这是在干什么呀?”他说:“这是最有效的抢救方法,我在电视中看到的,一般在伤员最危险的时候就用这个方法。”“真不简单!”我当即就表扬了朱泽恩。(这是由幼儿发起的一次活动内容,无论是在整体过程中还是在各个环节上,其积极行为多于消极行为)
这时,又有几个病人送过来了,当然,我也加入了他们的抢救队伍。(因为我听见医生们都在说:“太忙了,太忙了!”)小朋友见我参加了,都高兴的跟什么似的,劲头更足了,他们安排给我的任务是接听电话。于是,在老师和小朋友的共同活动中,内容更加丰富了。他们听心跳、摸胸口、相互讨论抢救方法……忙进忙出,俨然一副小医生的样子。这时,又送来一个危急病人,是一个娃娃,好象连呼吸也没有了。小医生们开始议论纷纷:“陈老师,是不是他已经死掉了?”“不会吧?看看他还有没有气?”“先听心跳!有心跳就说明他还有气!”于是,他们有的捏捏娃娃的脸,有的推推娃娃,有的用听筒听娃娃的心跳……在老师的引导下,又一次抢救行动忙碌而有序的进行着。在活动结束时,我表扬了他们120抢救小组。因为有了大家的合作力量和团结协作的精神,才能将这么多的伤员抢救过来,小朋友初次经历了救死扶伤的过程,也尝试到了成功后的喜悦,小脸上个个都洋溢着幸福的微笑。
上述案例是一种由幼儿发起行为,引出的师幼互动活动。由于该活动是由幼儿发起的,所以,幼儿在活动中所能达到的教育性目标,不是教师所能掌握的,而只能从幼儿自己的活动及教师的反馈刺激中实现。这也就直接确立了幼儿在师幼互动中的主动地位,激发了幼儿主体性的发挥。起初,该活动只是幼儿自己,但在活动中途老师饶有兴趣的参与到活动之中,她不仅影响了互动中的教师和幼儿,使幼儿在活动中的劲头更足了。教师在这次活动充当的角色不是管理者、指挥者,更不是机械的灌输者或传授者。教师不是告诉幼儿该做什么,该怎么做,而是作为一个互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者、以及幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者出现在活动之中。由幼儿关注的这次抢救海啸中受伤的伤员事件,自然引入到安全知识的巩固练习中,提取幼儿已有的知识经验,从幼儿的情感需要出发,而不是局限于约束纪律和简单的传授知识,教师在与幼儿一起游戏的过程中,不是流于表面层次的互动,而是深入有效的参与活动。在活动中充分尊重幼儿的主体地位,放手让幼儿主动学习和探究,在幼儿寻求指导时教师才适时给予引导帮助,鼓励幼儿自身主动的学习,来积极的建构自己的知识储备,教师作为一个支架,因帮助幼儿逐渐发展并逐步独立。
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