为您找到与大班新学期教师随笔相关的共200个结果:
小孩子很相信老师说的话,老师如何利用这份信赖,把孩子教得更好,这是很重要的。下面是读文网小编给大家准备的幼儿园教师随笔,仅供参考!
渐渐地,小托班的哭声消失了,我又开始发现了宝宝们的一些新问题,那就是自信心的缺失和胆怯心理的发生。一个月的时间,小托班宝宝的日常规范也多多少少学习了一些,只要上课小手放桌上的习惯也慢慢养成了。可是课间课间爱吃手指和撕咬衣服的习惯还是很普遍的,我们班的宝宝会无意识的把手指头放到嘴里。
有一次,我组织宝宝集体在教室里玩玩具,我发现豪豪没有和大家一起拼玩具反而在那咬手指玩。于是,我就主动去和他一起玩玩具,他仿佛很没有自信的又开始撕咬衣角并且默默地不说话。这些小毛病无意识的进行着,我试图去阻止他,可是没有一次性成功。于是,我开始和他单独坐下来私下交流起来,我说:“豪豪,你有没有吃过雪糕呀?你是不是会把雪糕放到嘴里咬呀咬,咬呀咬,最后甜甜的雪糕化成了水就跑到你的肚子里去了呀。”豪豪点点头。我又说:“如果你继续把手指放到你的嘴里玩,那么过几天呀你的手指也会融化了跑到你的肚子里去了,那如果你没有了手指,你就没法吃好吃的东西,也没法玩好玩的玩具了。”一会的功夫,豪豪慢慢的把手指从嘴巴里拿了出来,并且以后再也没有咬手指的习惯了。
我觉得作为一名幼儿老师想教育好孩子,也许一些善意的谎言会胜过一些大的道理或者责骂。
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孩子每天能有所进步,作为老师来说,也是一件美事。下面是读文网小编给大家准备的幼儿教师随笔,仅供参考!
小班的孩子都喜欢把玩具带到娃娃家来玩,只有新威不舍得带玩具,还经常抢别人的玩具。一天,区角活动时,他跑到我面前告状:“老师,文文不让我玩玩具还打我。”我把文文叫到面前询问缘由,文文委屈地说:“新威不带玩具来,总是抢我的玩,上次还把我的小汽车摔坏了。”听到这儿,新威赶紧解释:“我不是故意的。”我问:“你很喜欢文文的玩具吗?”他点点头。我又问:“你该怎样向他借哪?”新威不高兴的说:“我和他商量了,他就是不给我玩。”“两个人都想玩,怎么办呢?”我再问,这时旁边的琪琪插话说:“两个人一块玩。”我又继续问新威:“你这样喜欢玩具,为什么不自己带呢?”“我怕别人给我玩坏了。”我说:“是啊,大家都很爱护自己的玩具,如果我们像爱护自己的玩具一样爱护别人的玩具,就不会玩坏了。”他想了想说:“我明天也带玩具来。”
第二天他果然带来了一辆玩具汽车,并且特意让我看:“马老师,这是爸爸新给我买的小汽车。”我高兴的说:“呀,你的小汽车真漂亮,还是遥控车,老师很喜欢。”区角活动时,我请他向小朋友介绍展示小汽车的玩法,他自豪地对孩子们说:“我来教你们玩吧。”孩子们也纷纷拿出自己心爱的玩具跑到他面前,“我们一块玩吧。”孩子们玩得非常高兴。离园时,他说:“老师,我把小汽车带回家,明天再换一个玩具来。”从此,新威经常带自己的玩具到娃娃家来和小朋友一块玩。在这里他不仅懂得了怎样与小朋友相处,还学会了与同伴共享。
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教师的一些随笔,可能比较深刻,写得好。下面是读文网小编给大家准备的教师随笔精选,仅供参考!
最近读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会,深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情,教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 师生关系主导在教师,据有关调查表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素,70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师,66%的学生认为自己和班主任的关系还可以,24%的学生认为和老师关系比较融洽,因为老师和蔼可亲,或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高,他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生,他们生活学习独立性更强,与教师的接触机会较少,彼此可能缺乏互相了解的机会,他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
师爱最为公众期待
教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。 相互理解和尊重是师生关系的润滑剂
影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,他们把学生当做自己的子女来看待,基于恨铁不成钢的想法,教师希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想,教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为,不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的,但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为,比如学生见了教师不说话,上课时间吃东西,不服从教师的管教等,这些行为应当坚决的制止。
如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
参加了多次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师。作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。
一、教师要经常自省:
我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、教师要正确对待学生的意见:
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、教师必须树立平等对待观:
我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。
作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。
“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。
有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也”。
不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展,成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。处在世纪之交的当代中国基础教育,究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我认为:
首先,必须提高教师的思想政治素质;
其次,必须转变传统的教学观念;
第三,必须改革旧有的教学模式;
第四,必须改变封闭的教学方法;
第五,必须建立新型的师生关系。
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六月份教师随笔,我们来看看老师的心路历程吧。下面是读文网小编给大家准备的六月份教师随笔,仅供参考!
这首《小黑猪》是改版以后加进去的一首歌曲,这首歌诙谐、幽默,是根据山东民歌曲调经过删节从新填词的,相邻的跨度比较大,已经达到了六度,比如:3到高音1。
想让学生在学中玩,在玩中学会,于是我选择了将这节课上成游戏音乐互动课。首先在导入部分给学生播放了一段视频动画,讲述的就是一头小猪在周末疯狂玩耍,周一早上起晚了的动画,起来后乱穿一通,将袜子套在耳朵上、衣服穿在脚上,惹的学生哈哈大笑,可是笑过之后,我就在思考部分提出问题:
一、为什么小黑猪会起晚?
二、为什么小黑猪的衣服、袜子会穿错了?
三、我们应该做怎样的小学生?
两个班的同学们都能迅速回答出前两道题,就是这最后一道题都知道,但是说不到点子上去,于是我给了学生适当的引到,他们都能很好地回答出来了。
因为整首曲子只有四句话,没有难点,就是一个跨六度的地方,这个难点用反复教唱法就可以解决,所以孩子们很容易就学会了,还有一个难点就是体会歌曲的情绪,就是长处小黑猪可爱、可笑的情绪,表现在衬词“哎咳吆”上,孩子们也都能做的不错。
最重要的环节就是游戏互动,我们的游戏叫做:看谁做得快又好!
游戏规则是:将全班分成四组,每组派出两名队员,作为参赛队员,其余的人是拉拉队。每一组面前都有一堆衣服,这两名队员中一个学生拿衣服鞋袜裤,另一个人来穿,看在一分钟时间内,哪一组能很准确地穿得最多,哪一组就赢了,该组将每人获得一块糖。虽然奖励得不够丰厚,可是孩子们的一股挑战、向上的劲头却不减,我们收到的效果很好。
一节课下来孩子们收获很多,比如该以什么样的面貌来上学,上课后该怎么样,他们都通过这节课掌握了。
我这节课有一点不足的是时间没有控制好,我设计的是在游戏做完后再总结一下,正好下课,可是我的游戏刚结束,就下课了,看来还得好好精打细算一下时间,给孩子们一节完整的课。
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孩子们步入中班了,接触最多的就数中班的教师了,到了6月份却又是一个分别的季节,这是老师们都有什么样的随笔呢?下面是读文网小编给大家整理的6月份中班教师随笔,希望能帮到大家!
记得刚开学时,我们班的范范小朋友是个非常顽皮的孩子,有时我很难容忍他的调皮,每天都有小朋友来告他的状,不是给小朋友扔东西,就是与小朋友打架…每天总有家长来找老师,面对老师的批评教育,效果甚佳。我平时也与其家长谈过几次,他奶奶也没办法,说也不听,打也不改。
针对这件事情,我改变了以往的教育方法,每天对他进行表扬,坐下来与他谈心,如:“今天范范非常讲卫生,还给小朋友搬凳子....然后说今天一定要和小朋友相处好,就时时监督他,随时给他鼓励肯定,提醒他做个好孩子,一天结束,他没有惹事,放学时面对全班幼儿对他进行了表扬,就这样,在我的表扬监督下,范范逐渐改变了,现在变成了一个好孩子了。这让我觉得很欣慰,其实范范也有很多长处,就是常常帮老师做事情,画画时候也很认真,总能很好的完成老师布置的任务,所以我相信只要我们耐心引导和监督,范范一定会很出色的。
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老师家访为了更加了解学生的基本情况,小编已经整理了一些家访随笔。欢迎来到读文网,小编已经沏好茶,恭候多时。
8月20日下午,在班主任陈娟萍老师的带领下,我和数学老师在学校刚吃完午饭,就立刻踏上了去学生家的路上。虽然外面天气十分炎热,但是我们却一路心情愉悦的谈论着即将见到的学生。
首先我们来到了富都的林与舟家,当我们进入他家时,他和他的爸爸已经在等待我们啦!这个男孩子给我的第一印象就是很有灵气的,我们与孩子谈论了暑期生活,他的暑期生活还是很丰富多彩的,暑假作业完成的也不错,他的爸爸给我们介绍了孩子的特长,他的画画确实很不错,而且还得过很多奖。但是也谈到了孩子学习上的不足之处,数学的计算经常出错,语文的写作不是很好,英语期末考试成绩也不是很理想。针对家长提出的问题和困惑,我们都给予了耐心细致的回答。在非常融洽的氛围中结束了首次家访。临走时孩子很有礼貌的与我们说老师再见。感觉挺懂事的,此次家访收获颇多,家长对孩子新学期的学习更加充满了信心,孩子也对新学期充满了期待!
接着我们又马不停蹄的开车前往金百国际的另一位学生家里,由于不熟悉他家的地址,找了很长时间还没找到,不得以只能打电话让家长到小区来接我们。他家住在31楼,很快在家长的带领下我们就来到了他家,开门进去孩子一个人正坐在沙发上看电视,看到老师来了,孩子感觉有点拘束,看到他胖乎乎的坐在那里,很是可爱,陈老师于是走过去和他坐在一起,抚摸着他的小脑袋,他开心的笑了,孩子的家长由于是开店的,工作比较忙,因此孩子从一年级开始就没有养成良好的学习习惯,老师家长抓紧一点,孩子成绩就往上提高一点,家长如果一段时间没空理会孩子的学习,他的成绩就下滑的很厉害,针对这种情况,我们还是很体谅家长的,工作的缘故,孩子的学习自觉性不够,开学后我们老师会从加强孩子的学习习惯入手。要求孩子放学回家,先做自己该做的事情,然后再做自己喜欢的事情。孩子懂事的点了点头。家长很热情的把我们送到了楼下。结束了一次很有意义的家访,让我们对孩子的在家学习情况有了更进一步的了解,让我们开学后的教学工作开展的更轻松,更有效!
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老师要善于教研,教育工作才能不断提高。读文网小编精心为你整理教师教研随笔,希望你喜欢。
班主任的工作是千头万绪的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,对症下药。
一、慈母的角色:漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。谁都知道,老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,可以让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都希望自己的孩子快乐,同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的快乐,增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,而是毫不吝啬地说:“嗨,你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励。这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的角色:教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不应该是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也一定要处理,没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班级中形成一个良好的,积极向上的舆论导向。
三、朋友的角色:用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等,更应是教育者和孩子间的平等,教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。在
融洽的师生情感中,学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、法官的角色:公平与公正。
对于教师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真善良的孩子,他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界,他们有着各自的判断是非的标准,在孩子的眼中,教师是成人社会的代表,更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内,所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。
班主任是和学生接触最多的,学生的评语,三好生等各种荣誉的评选,甚至于平时的一次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此,班主任老师的教育公正就更为重要,一定要热爱、尊重、信任每一个学生,在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率:其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。
前苏联教育家马卡连柯说过: “不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育,你们在生活的每时、每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童他们怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,……这一切对儿童有重要意义”。可见,班主任的一举一动,都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教,教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。
如果要求学生不乱插嘴,那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾,那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸,难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”,那么“身正为范”就真正得以体现了。
总之,班主任面对的是几十个性格各异的学生,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想,只要怀着一颗爱心,一种责任感,有科学的管理和教育方法,就一定能把班主任工作做好。
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盼星星,盼月亮,读文网教师感悟随笔终于盼到你。盼到你把星星戴到胸前,照亮前路。
有位哲人说 :教师是太阳底下最光辉的职业。是啊,当述而不作的孔丘向他的三千弟子默默地传播着那博大深邃的“六艺”的时候,当清心寡欲的柏拉图在雅典的学堂向他的学子们宣讲着他心中充满魅力的“理想国”的时候……这,就已向世人,向历史,向未来昭示:教师,这个平凡而又伟大的字眼,必将永载史册!
从孔子到子思到孟子,从苏格拉底到柏拉图到亚里士多德……教师的接力棒代代相传;而智慧和文明的火炬,随着时代的变迁愈来愈放射出更加夺目的光彩。
我们或许是幸运的:我们有幸看到上一个千年最后一缕残阳悄悄退去,也有幸看到下一个千年第一颗朝阳冉冉升起;然而,我们的感受却带有几分深沉和凝重:我们该如何面对过去,我们又该如何走向未来……
或许是某种心愿,或许是某种机缘,或许是某种命运——我们选择了教师。选择了教师,不仅意味着选择了“太阳底下最光辉的职业”,同时也意味着我们选择了默默无闻,选择了无私奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,便是我们教师形象最真实的写照。这,也是我的座右铭。
我普普通通,平平凡凡,千千万万个教师中的一员。我的故乡在皖东;随着改革开放的春风我踏上了浦东的热土,来到了张江——这片寄托着我的渴望和梦想的地方!今天,当全国关注张江,全市聚焦张江,全区支持张江之时,我更真切地感受到:张江正面临着千载难逢的机遇。张江是幸运的,因为历史选择了张江,时代给张江搭建了威武雄壮的舞台;张江的人是幸运的,告别了蔽塞和狭小,走向了开放和文明;***的教师是幸运的,而我们这些不远千里从他乡赶到张江的外地招聘教师也是幸运的——因为我们不仅赶上了生逢其时的时代,更赶上生逢其地的地方。我在此真诚地感谢曾经给我们以热情关怀和帮助的领导和广大教师,是他们使我们这些外乡人更真切地感受到人间的真情和温暖。
虽然,这并不是全部,虽然,我们有时也会感受到另一面;但我只有一个小小的祈愿,祈愿我们的***人真正象徐匡迪市长所说的那样,能以海纳百川的胸怀和气度,接纳四海宾朋;能彻底告别狭隘、偏私和忌恨,走向坦荡、公正和宽容……唯有如此,***才能融入时代的大潮,***才有辉煌的明天!
让我们走到一起来,让我们的心贴在一起,让我们的手握在一起 ——让我们共同托起明天的太阳!
到那时,我们便可自豪的说:我,是***人!
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你与其他老师的研修体会有缘,所以千里来相会。其实啊,读文网教师研修随笔也期待与你有缘,在文字中相会。
教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学,那教师自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人,体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生,无限的风景!
想想培训的这段时间的生活,更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念,更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。
通过课程标准远程研修学习,使我重新认识了自己的责任,树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作,还应是教师的事业,实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的援业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。
本次培训研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络,无论在何时何地我们都可轻松地学习,参与网络评论给我们增添了许多乐趣,上面不但可以学到很多知识,同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。
路漫漫长,在今后的教育教学中,我会不断学习,运用现代远程教育资源,将新课程的基本理念落实到教育教学实践中,相信课改终将会结出累累硕果!
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你不必发愁了,初中化学教师随笔这不来了吗?下面是读文网小编精心为你整理初中化学教师随笔,希望你喜欢。
一直盼望着和名师王丽娜有一次零距离的接触。感谢教育办组织的这次跟岗活动,让我有幸成为王老师的徒弟,来到寇店一中,进行为期一周的跟岗学习。
按教育办要求,5月3日晚7点,我们入住寇店一中,得到了寇店一中马校长和带岗老师的热情招待。寇店一中的校园干净整洁,处处弥漫着书香气息。感谢孟飞飞老师,把她的办公桌让给了我,使我和王丽娜老师并肩而坐,时刻能进行交流和研讨。寇店一中是一所镇级公立中学,共有14个教学班,六百多学生,教职工51人,这是一所寄宿制学校,学生大多来自寇店镇的南部山区。但行走在校园里,听到的都是标准的普通话,看到一个个充满青春活力朝气蓬勃的身影,你绝对想不到这是来自山里的孩子,教育的力量何其伟大!
通过一周一对一跟岗学习,我感受到了寇店一中“魅力寇店,和美一中”的一中精神。五天的时间,我收获了很多很多……
我学习了,寇店一中教师敬业精神和务实的工作态度。
正如马校长所说,一中的老师任务重,压力大。本周恰逢地理老师请长假,八个班的地理课全部由毕业班的语文数学老师接任,而他们毫无怨言而是积极交流、认真备课上课。王丽娜老师作为洛阳市知名的化学教师,在学校物理老师紧缺时,勇挑重担,接任八一班的物理课教学。为了上好物理课,王老师在每节课前都和另外两个物理老师反复探讨教材中重难点的处理方法,完善自己的教学设计,力争每节物理课都上的完美无缺。一周的相处,我看到的都是老师们认真备课积极探讨的身影,每个课间,都有大量的学生涌到办公室问题,所有老师都面带笑容,不厌其烦的解答。上课铃一响,又匆匆走进教室,连喝口水的功夫都没有,却从不叫苦叫累。
我理解了,要想搞好课改,先改思想很重要。
一直借口年龄大,认为课改是属于年轻人的事。但到了寇店一中才发现,我的想法是错误的。他们学校的老师无论年龄大小,都积极的参与课改,对课改理念的理解和渗透都很到位,在课堂上,他们对“24字”教学模式的个个环节的运用是那么的游刃有余。所以,要课改根本不在于老师年龄的大小,只要彻底改革自己的教学思想,年龄根本不是阻碍课改的问题。思想决定着人的行为。所以课改首先要改思想
我清楚了,导学型,合作型课堂的几点要求:
1、导学型、合作型课堂必须建立在对教材的较高把握,和对学生学情的较好把控上。重难点的把握尤为关键,知识呈现要有一定的条理性,脉络清晰,一环扣一环,这些都必须在教材处理设置上下功夫。
2、不为展示而展示,不搞形式主义。需要展示再展示,把特色部分展示给大家看,展示要有意义。展示要求学生:身端正,声宏亮,语清淅,脱书本,字工整。
3、给学生分配任务任务分配要明朗化,让更多组参与展示,同一问题不要反复展示。小组内要分工明确,自觉进行合作交流,注重小组合力,展示成果后,可以让其他小组发问、点评。
我领悟了,在课堂上要保持一种平和的心态,不要急于求成。
回顾王老师的课堂教学,她一直面带微笑,慢节奏却高效率的引导学生合作交流展示,在问题处理上的细腻程度让我折服,反思我自己的教学,是不是在追求分数的急切期盼中,而忘了学习是要有一个慢慢深入,细细品味,反复斟酌的过程,那种细化和稳定什么时候开始丧失了呢?我们确实是要追求高效,但高效却决不意味着,就是一种粗略剥夺学生探究认知的一种蛮横。细细研究节奏缓慢的课堂,为后期学生能力及学习习惯的培养,都起到了一个非常优质的奠基作用。课堂上学生们精彩纷呈的展示,使问题既探究的清楚,学生理解的也更深刻。在王老师的课堂四十五分钟里,学生学的比我们稳,比我们细,比我们深,比我们容量大,比我们用时少。这真是令我汗颜!所以,我必须课堂节奏慢下来,让知识细起来,让学生思维都动起来!让他们真正每一节课都吃饱吃好!
我明白了,高效的授课不仅认真钻研教材更要走出去学习其他老师的先进经验。
王丽娜老师在学校物理老师紧缺时,勇挑重担,接任八一班的物理课教学。为了上好物理课,王老师在每节课前都和另外两个物理老师反复探讨教材中重难点的处理方法,完善自己的教学设计,力争每节物理课都上的完美无缺。化学教研室组织的每次外出培训学习,王老师都积极参加,很多时候自费到处学习参观。成为名师,绝非一日之功。拜王老师为师傅,我将珍惜这次缘分,在今后的教学中,多联系、多交流,争取自己的业务水平有大的提高。!
针对今后教学中我要做到:
1.转变旧的思想观念。课改已势在必行,非改不行。借伊滨区课改的这股春风,促使自己观念的改变!虽然说“教无定法”,但他山之石可以攻玉。汲取别人好的经验,我们就可以踩着别人的肩膀前进,从而走向成功。
2.让课堂要“活”起来。把课堂还给学生,让学生成为课堂教学的主角。让学生的展示代替教师的讲解,让学生的探究活动代替教师的讲解,让学生用语言、用作业真正的告诉我是否真的掌握了教学内容。
3.课堂的节奏,要适当慢下来。要让学生每节课都真正弄懂一些知识,而不是为了赶进度,粗枝大叶,走马观花,让大多数学生处于一知半解中,回过头老师再来热剩饭,补漏洞。用王丽娜老师的话说:“该放的时候放,该抱得时候抱,在快与慢之间寻找平衡。”
4.深度挖掘教材的内容,对于基本概念、定义、定理的教学,改变以往的策略,不要简单的识记,而让学生充分体验知识的来源、形成以及应用。
5.要充分发挥小组的合力作用。坚信:合作才能共赢;三个臭皮匠,胜过诸葛亮。学生只有真参与,真问题,真思考,任何教学的难点都不是问题。今后,我们将在自己的教学中认认真真地去研读这个“真”字,要会打假。在整个课堂中,只有让学生从学习过程中体验到成功或者是失败,才是我们在教学中的真正收获。
一周的跟岗学习,我的收获满满。这次学习,让我又重新审视了自己,审视自己的备课,审视自己的课堂,审视自己的态度,审视自己的思想。课改的路还很漫长,我想只要我扎扎实实的认认真真的做,摈弃那些不良思想的影响,坚持正能量的熏陶,我一定会走在伊滨区课改的最前端。#p#副标题#e#
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初中生物教育随笔,终于把它给盼来了,不容易啊,我们一起来看看。下面是读文网小编精心为你整理初中生物教师教育随笔,希望你喜欢。
我深刻地明白,在教学中应运用多种策略,给予学生自主学习的机会,提高学生自主学习的能力。另外还要观察学生是否全部参与学习、生生互动、师生互动情况、是否贯彻了生物新课标所提倡的自主、合作与探究性学习。鉴于上次听课的经验,我重新对该课进行了教学设计,并进行实战。这次我是把课堂交给学生:
1、把两种种子发到学生手中,提醒他们在用小
刀解剖时的注意事项,就由学生自己进行探究,教师只在旁边指点一二;
2、复习前面讲过的生物简图画法,再由学生分组完成一幅种子结构简图。
3、教师利用多媒体准备一份练习题,在学生探究完成之后进行检测,考查学生的学习情况。最后的检测情况出乎我的意料,学生在以自己为主体的学习过程中掌握了更多的知识,比老师满堂灌的效果好,之后经过阶段性检 测,我发现学生对该知识点记得特别牢固,反馈出探究性学习能大幅度提高课堂教学质量这一特点。
感悟:传统的课堂教学质量评价以教师为中心,以教论教,没有一个比较公正的、易于操作的体系,教师自己都不知道这样的教学是不是符合教育事业的要求,又如何能够进行改进?现在,新的课程理念告诉我们,在课堂上要以学生为主体,以学生的“学”评价教师的“教”,以多样化的评价手段提高教师的教学质量。本节课本人充分调动了学生的动手操作能力,培养他们通过观察、实验、比较、概括,提高学生分析问题和解决问题的能力,促进了学生自主学习的良好习惯的形成。我相信,通过更多的学习和实践,在国培上学到的先进理念,对我今后提高教学质量会有巨大的影响。
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听说你一直在寻找初中数学教师教学随笔,可是都找不到。不用担心,下面是读文网小编精心为你整理初中数学教师教学随笔,希望你喜欢。
学生的思维训练角度来考虑,教师在教学过程中要重视学生对概念形成过程的教学。从知识结构入手,考虑教学概念与已学过相关概论的关系以及教学概念本身的特点,然后从学生的认知角度考虑,能够训练或培养学生的什么思维方法,创设切实可行的情境。下面介绍我在教学实践中让概念在相应的教学情境中生成的一些做法,供同行者参与。
1、通过归纳创设教学情境
初中代数,对新内容的学习较多地使用了归纳的方法,相当部分的运算法则和运算律都是通过归纳出来的,即是从个别、特殊的事物探究总结出一般的规律,它不是严格的数学证明,但却是非常重要的思维方法,适合初中学生的年龄特点,它不仅适用于公式、定理、法则的归纳与发现,也适用于对某些概念本质属性的探究,可以作为情境创设方法,以单项式概念教学为例加以说明。
问题1:请同学们回忆,代数式是什么样的式子?(找几个同学分别写出几个代数式)
分析:提问三五个同学,在黑板上写出五个左右的代数式,其中可能有单项式,也可能有多项式,然后老师把其中的单项式选出,若个数不够,老师可以把备课时事先准备好的单项式再补充进来,得到一组三到五个单项式的集合,为下面的探究作好准备。这样做的好处是,所研究的单项式大部分是由学生提供的。
问题2:认真观察黑板上的一组代数式(4a2c,-2y,x3,0.1m2n3),说出这几个代数式的特点,它们有什么相同的地方?
分析:学生可能对“相同的地方”不太明白,老师可以给予提示,即它们之间在运算种类上有什么相同的地方,以便学生有方向地进行思考、讨论,朝着“它们都是数与字母的积”的方向努力。在此基础上观察出它们不含有什么运算,也为以后学习多项式作好准备。
问题:同学们好好想想,-2、x,是不是单项式呢?
分析:又回到特殊情况,使学生懂得单个数、单独一个字母也是单项式。
2、通过类比创设教学情境
一般来说,一个概念都不是孤立的,一些概念之间往往有着十分紧密的联系,对那些相近或相似关系的概念,因为它们有着诸多的相似,所以用类比的方法进行教学,教学效果会更好。类比的方法不是严格的数学证明方法,它是根据事物间的共同特性,由一事物研究另一事物的思维方法,可以作为概念教学的情境创设方法。下面以同类二次根式为例加以说明。
问题1:回忆同类项的概念,写出一组同类项,并指出这一组同类项“同”在什么地方?
分析:由于同类二次根式与已学过的同类项的共同特点是“同类”,的所以在类比之前要强调“同类”的含义,只有弄清楚了同类项中“同类”的意义,再进行类比到同类二次根式才能产生思维的飞跃。
3、直接说出概念创设教学情境
概念教学的目的不仅在于概念本身,更重要的是通过教学的情境创设,使学生学习到某种思维方法,然而有的概念,它的定义象名词解释一般,这种概念的教学情境创设可直接给出其定义,然后让学生分析理解定义的文字表述,从而训练了学生的阅读能力。下面以多项式的项与次数为例加以说明。
请认真看并理解投影或小黑板上的语句:
在多项式中,每个单项式叫多项式的项,其中不含字母的项叫做常数项。
一个多项式含有几项,就叫几项式。
多项式里,次数最高项的次数,就是这个多项式的次数。
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初中数学教学随笔,就这样来了,快来学习。下面是读文网小编精心为你整理初中数学教师教育随笔,希望你喜欢。
系统性、逻辑性是数学的主要特征之一。
2、初中数学课本最基本的概念及运算,好比这棵树的主干。
在具体的数学教学过程中,我注重了学生创新能力的培养,下面是我在教学中实施创新教育的几点体会: 1 数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新的意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思。
《数学课程标准》中指出:"学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。
把初中数学课程比喻为一棵树,根深才能叶茂。
(3)初中数学教学随笔抓好测试,善于训练,让学生享受成功之乐。
如何学习初中数学 一、课内重视听讲,课后及时复习。
课堂教学尽管是由很多变量制约的,但是每次课的教学,教师在备课前都已完成"二透"、"三有"、"四明白"。
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看一看从孩子的兴趣出发小学教师随笔,我们从中学到一些宝贵经验。下面是读文网小编精心为你整理从孩子的兴趣出发小学教师随笔,希望你喜欢。
从学生的兴趣出发让学生主动去学习,本周三学校里请来了台湾的著名儿童作家管家琪阿姨来到学校里面做讲座并签名售书活动。轮到看班的我一进教室就被孩子们认真严肃的神情感动了,当问到你们知道管阿姨哪些信息时,孩子们的话匣子就打开啦,这个说“我知道我知道,管阿姨是女的!”“管阿姨是个作家!”激动地孩子们竟然说出了这么经典的话语,引来孩子们的一阵哄笑,气氛更活跃了。小艾说“我知道!管阿姨是江苏盐城人!”不服输的小勒说“我还知道,管阿姨是一九六零年出生的,今年五十二岁了。”还有很多只小手高高得举着,孩子们都争着说,那股认真劲儿真是从没有见过的,竟然对管阿姨这么了解。经过仔细询问,我才知道,他们是知道管阿姨要来校讲学才做的功课。可见孩子们对自己感兴趣的事物积极主动的心态和超强的学习能力,四年级的孩子已经基本掌握了各种知识搜索的方式和方法,学会了小组间合作并分享信息,但为什么他们对于课堂上学习的知识或是作业却那么懒惰呢?
今天,孩子们通过听管阿姨的精彩讲座,解答了孩子们心中对写作的几个问题:“写什么”——写自己生活中的事儿,写自己最有感觉是事;“怎么写”—“写不出怎么办”等等。管阿姨教孩子们平时要学会观察、善于观察、多练笔、学会积累素材,善于联想和拓展。今天,我通过观察孩子们言行和神情,我也学到了不少:“兴趣是最好的老师。”我想作为老师,要学会从学生的兴趣出发,激发学生的学习热情和好奇心,让学生主动去学习。
从孩子的兴趣出发 小学教师随笔相关
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看着自己带的幼儿毕业了,老师心中无线感叹。那么大班毕业教师教育随笔会写些什么呢?下面是读文网小编精心为你整理大班毕业教师教育随笔,希望你喜欢。
转眼他们就毕业,心里很多不舍。
由于带着珍惜的情怀和孩子一起玩游戏,我没有预设太强的目标,我发现:“学校”校长组织教师开会,“美容院”“健身房”也纷纷开起会来;孩子说“大人都要开会的……妈妈很晚回家,就是开会了”;校长让教师教学生唱毕业歌;美容师为每个伙伴点上红痣作为今天出勤的标记;健身房的会议主题是怎样帮助客人减肥,还让我教客人做减肥操……
尽管仍然是童真的游戏环境,但反映的却是孩子眼中的大人们的生活;从不再童真的游戏情节和内容中,生动地折射出了孩子心中不甘心当孩童的成长念想。
每个孩子都期待长大,可成长总在义无反顾的丢弃中进行,哪怕丢弃的是美好的事物。我们却希望在最后的时段,为孩子们制造美好的印记。
三年的教师生涯,让我懂得了作为教师,要爱岗敬业,严谨治学,廉洁从教,让社会满意,要以身立教,为人师表,尽职尽责,让家长放心.面对与我们朝夕相处的孩子,看着一双双天真无邪的眼睛,更让我体会到要成为一名好教师,不仅要爱事业,更要爱孩子。
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大班下学期的孩子马上就要毕业了,相信教师的心思很复杂,下面是读文网小编给大家整理的大班下学期教师随笔,希望能帮到大家!
转眼,这批孩子已经从小班升到了大班马上就要毕业了,和他们的感情也在一天天的增加,和他们分离的日子也一天天的近了。相遇是缘,相离亦是缘。只是可叹自己带给这些孩子的太少太少,在大班的最后的一段时间里,我要把我的时间多给孩子,而不是无谓的浪费。真正用心在孩子身上才是一个老师应该做的。
大班了,家长总是担心自己的孩子是不是多动,担心孩子能不能上一个好的小学,担心这个担心那个,其实我说孩子总有自己的路,我们能做的就是支持着鼓励着,告诉着他们一些他们想知道的事情,在失败的时候继续鼓励着自己的孩子。严格要求的确可以形成一个良好的习惯,但同时我们也忐忑不安着是否抑制了孩子的其他能力。
大班了,孩子们越来越会说了,只是他们和我交流的时间越来越少了,我很少有机会去亲近每个孩子。老师的精力都在维护班级的纪律,要给孩子一个自由交流的空间,怎么给,怎样才能让孩子说的同时去学会倾听别人讲话。这个问题好像我在读初中的时候老师也一直在强调要学会尊重他人,我现在的习惯可能就是那个时候形成的,但是对于这样小的孩子,他们又如何能理解并遵守呢。
大班了,老师们也认为大班的孩子应该是最最能干的,自然大班的孩子有了更多参与活动的空间,更多地展现自己,提高自信的时候。在培养孩子的各种能力的时候,我也在反问自己该怎样给孩子呢?或许丰富的活动可以给孩子更多的东西,不过本质的课程还是需要老师踏实的实施的,课堂不行就放在区域时间吧。
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幼儿的健康成长,离不开老师的细致入微的照顾。那么大班教师个人总结随笔会写些什么呢?下面是读文网小编精心为你整理大班教师个人总结随笔,希望你喜欢。
春天来了,我要与孩子们进行美工制作活动——美丽的花园。我精心准备了活动材料,在制作方案中,我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出美丽的花园。
突然,一个念头在我的脑海里浮现,为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与要求去做呢?为什么不去充分发挥孩子们的创作的积极性和创造性呢?为什么不让他们自己去想去做呢?于是,我决定是一次。
在组织活动时,我让孩子们自由选择材料、分组,在我的鼓励、支持下,孩子们都积极的动手做起来,在近25分钟的制作过程中,孩子们都始终保持着浓厚的兴趣。孩子们在完成之后,拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。
请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧,你将获得一份惊异的收获。
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在新学期中,老师希望幼儿能在开阔的环境和开放的心理氛围里给孩子平添一份自信,提高他们的参与学习和各项活动的热情。那么大班教师开学随笔会写些什么呢?下面是读文网小编精心为你整理大班教师开学随笔,希望你喜欢。
开学这段时间,大班的主题活动是“怎样让纸人站起来”,很多活动在区域活动时间进行。
美工区,萌萌和月凝面对面坐着,一起为纸人涂色。月凝速度快,把纸人全身涂上均匀的黄色。萌萌注意到,月凝已经找到材料来当黄纸人的骨头,于是加快动作,水彩笔“刷刷”地涂,半分钟内涂好了,虽然不太均匀。萌萌的右手按着自己的纸人,左手翘在桌面上,手指轻轻动着,注视月凝成功让纸人站在了易拉罐里。
老师:“月凝,你的小人是怎样站起来的?”
月凝:“有腿,有骨头!”
老师:“什么东西适合给它当骨头?”
月凝:“只要是硬的东西,跟木头似的。”
老师:“萌萌,你觉得呢?”
萌萌没有说话,眼睛看了下月凝,目光移向旁边的材料箱。此刻,月凝的眼神也定了下,看了萌萌和我一眼。
老师:“那咱们找找吧?哪里有木头?”
月凝离开座位,在一堆美工材料里仔细翻找,找到了吸管和水彩笔,并把它们连在一起。萌萌也站起身,一手拿着纸人,一手按在桌面上,抿着小嘴看月凝的纸人成功站在易拉罐上,然后也离开了座位。
老师:“萌萌,你想做什么啊?”萌萌看了对面的月凝一眼。
月凝:“你也让它站起来吧!”萌萌的嘴角微微上翘,眼里带着迟疑。
老师:“需要我帮忙吗?”萌萌还是没说话。
老师:“你看到月凝是怎样做的了,对吗?”萌萌点点头。
老师:“你知道需要什么工具,在哪里能找到,对吧。”
萌萌开始行动,依照着月凝的方法,也去找吸管。只见她快速地从材料箱里抓起一支吸管,回到座位上,让自己的小人长骨头,嘴角还露出了浅浅的微笑。这说明她刚才观察得非常仔细和准确。
萌萌会熟练使用胶条台,右手食指轻轻拽出一段胶条,按在锯齿上,左手按住锯齿左边的白色硬台,右手拇指和食指边向右拽边用拇指向下压,利用锯齿把胶条割断。萌萌把胶条粘贴在纸人背面的吸管上,让它和纸人连在一起。反复四次,吸管被粘贴好了。
萌萌的纸人也长“骨头”了!她毫不犹豫地去材料箱里找易拉罐。但是,萌萌只使用了一支吸管做“骨头”,和纸人身高一致的吸管不够插在易拉罐里。
萌萌试了试,发现“骨头”不够长,如果勉强让纸人站进去,纸人的腿就会耷拉在易拉罐外面,既不好看也不舒服。萌萌又看了看月凝的纸人,想到了办法,马上将吸管与水彩笔接在一起,长度虽然够了,但将“骨头”往易接罐孔里插时,怎么也进不去,似乎“骨头”有点粗。萌萌紧紧攥住水彩笔,努力往易拉罐孔里插,都发出“咔咔”声了,还是插不进去。
老师:“萌萌,需要帮助吗?”萌萌用眼神看着我,小手也松了下,还是没说话。
“老师帮你看一下吧?”萌萌松开手,把纸人交给我,让我试试。
我也拿着纸人的水彩笔骨头往易拉罐孔里插,当然还是不成功。
老师:“哟?这节骨头有点粗,所以进不去呢。”
我边说边要把纸人平放在桌上检查。这时,萌萌的小手突然“嗖”地一声从我手里拿回纸人,“啪”地一声把它平放在桌上,两只手左右配合,利落地从刚刚粘好的胶条里抽出了“骨头”,把吸管和水彩笔调了个,重新接好,开始粘贴。
萌萌成功地将纸人插在易拉罐里,让它站了起来。
萌萌的嘴角又露出了可爱的、浅浅的、却充满自信和成功的微笑。这个故事告诉了我们什么?
平时,萌萌是个很安静、很有主意的小朋友,一天中几乎听不到她说什么话,但却样样事情都能做得很好!在我认识她的一个月里,她从来没出现过着急、哭;!立、生气、茫然、等待、孤独、难过的情绪;在一天的所有活动中,几乎没有什么事情需要老师去提醒。尤其在区域活动时,萌萌总能很快找到自己喜欢做的事情,收拾完自己的餐位桌面后,就立刻搬着小椅子快速进入,然后安静专注,坚持游戏。
今天,我看到了一个会学习的萌萌!萌萌,我想对你说:“你自己可以向小伙伴学习,会仔细观察月凝让纸人站起来的方法和过程,然后自己尝试运用学到的方法;你还知道,在遇到困难的时候,老师是会帮助你和支持你的。你更是在不断探索和尝试之后最终体会到了学习的乐趣和成就感,让老师也为你感到骄傲!其实,老师也从你身上学到了很多,做事的专注、遇到困难不放弃、不断尝试解决问题的方法,这些都是老师也需要学习的优秀品质,谢谢你,萌萌!”
萌萌在让纸人站立的过程中,表现出很强的观察能力。她看懂了月凝的全部制作过程,知道应该用什么材料和工具,并且也会安全正确地使用工具。而正是经过仔细的观察,她发现了自己的纸人与月凝的纸人之间的不同,确定了问题在哪里,然后果断做出调整。更可贵的是,她有能力、信心独立完成一次高水平的制作,让我看到她对自己的要求是挺高的,是有信心挑战自己的。
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