为您找到与初二班主任教育叙事相关的共200个结果:
从教的十几年来,我一直在基层小学担任班主任,我通过不断的摸索实践,总结出了一套自己的认为可行的班级管理的方法。
我认为要想教好每一位学生,首先,要全面了解每位学生的各种情况,通过家访,交谈等手段。摸清班级中的每位学生的情况,结合其在校的学习和课堂的表现,了解每位学生的性格,建立班级学生的“特种档案”,有了这“特种档案”,我就可以时时逐步深入的了解每位学生,从而有针对性的给他们制定教育教学计划。
比如:我以前带的五年级有一名学生,该学生父母离异,家境情况不好,他跟母亲生活,母亲又是有精神病的,也没有能力管他。这位学生从小得不到家庭的温暖,性格比较孤僻,内向。外在表现为自尊心很强,其实内心很自卑,学习成绩很差,经常打架。对于这样的学生,我特别留意其心理变化,经常与其沟通交流,经常去他家家访,经沟通后让他不要因为母亲的病而自卑,多次沟通,用我的爱心感化他。我发现他变了,他知道尊敬自己的母亲了。也不再因为自己的家庭而自卑了。在学校我让他担任班级小组长,培养他的自信心,给他创造主动与同学交流的机会,同时告诉同学们,要多关心这样的同学,经过我的多次沟通效果不错,后来他做什么事情也有信心了,知道学习了,也不和同学打架了。经过一年多的相处,他变了很多,我发现他性格不再孤僻了,也越来越快乐,尤其在校园里。他由差生转变为优等生了。在小考中以188分的优异成绩考上了安邑桥北中学重点班。
通过国陪计划小学班主任的培训交流学习,我认真的学习了每个模块,通过学习“案例故事”“对话班主任”“专家评析、总结”以及和班级同学之间的交流,使我耳目一新,我现在正在把学习的知识和以前实践经验其结合,把我以前的班主任工作方法完善的更好。把学到的一些新的知识,融合进去。从而应用到以后的教学实践中去。比如:“打招呼”这一模块,以前我就喜欢和同事、学生、家长主动打招呼,因为我感觉那是一种礼貌的行为,但是我没有想到它在对教育教学中发挥的作用也很大。通过学习,现在我每天都会主动,面带微笑的和学生们打招呼,这样不但可以促使师生之间的关系,学生对老师也产生了一种尊重,也能够更好的亲近老师。这样老师也给学生做了个表率,学生见了别人就会主动打招呼,主动去尊重别人。
在我身上曾发生过这样一件事,有一天放学,我和同事骑着电动车刚出学校门,学校门外有很多学生在体育器材处锻炼。其中有一个初二的学生是我曾带过的学生,他主动和我打招呼,问了一句:“乔老师好!”当时我骑电动车车速快,就骑过去了。刚骑过去我的同事告诉我,你的学生问你,你都不理你的学生。我说:“是吗?”我赶快停下来,当时我就听到他的伙伴们都笑他,你问老师,老师连理你都不我打招呼的同学道歉,并表扬他是个有礼貌的好孩子。他当时就给说理你,你还问她。听到这些我赶快掉头走到学校门口,主动和刚才给他的同学说:“我乔老师不是那种不理学生的老师,她是没听见,这不,同事告诉她,她就主动过来和我打招呼了。你们看这样的老师学生能不喜欢吗?”看到他说这些时的表情是很自豪的。我听了以后我认为老师在学生心目中的的地位是多么重要呀!人与人之间是平等的,人与人之间就应该互相尊重。就这么一点小事如果我不能够及时返回和那位同学主动道歉,我想那位同学会觉得很没面子的。这样一来,以后见到我也不会再主动打招呼了。所以我认为作为一名教师就应该主动的和别人打招呼。犯了错误就应该主动及时的改正。现在这位学生不管在街上还是在村里只要碰到我,还没等我给他打招呼,他总是抢着主动先向我问好。
还有就是每学期开学班主任都涉及到了学生座位的编排,大部分老师都是关注学生的学习成绩,按成绩编排座位。我们二年级学生小,自我控制能力差,所以我一般不采用成绩编排座位,也不采用自由结合选座位。我采用男女搭配。男女搭配的方法,可以使同桌两人互相取长补短,起到潜移默化的作用。我把自控能力差的学生放在前排,这样也有助于我的管理。
还有在“如何制定班规”“如何解决处理迟到的问题”“如何帮助厌学的学生”“如何帮助留守生”“如何面对失败”等等。班主任的工作我都有了新的认识,总结出新的教育方法。
总之,通过国陪计划小学班主任培训学习,使我在班主任工作的方法和态度等方面都有了长足的进步和突破,今后我在工作中会把这次所学的知识应用于日常教学中去,也会不断总结摸索更好的教育教学方法。我也深信,通过我各方面的实践、摸索,在今后的班主任工作中,我一定会成为一名无愧于新时代要求的优秀班主任。
浏览量:2
下载量:0
时间:
思考再三,这些办法都不太理想。怎么办?总不能让这事不了了之吧。事发第二天,我在著名特级教师李镇西的班主任日记《心灵写诗》中找到了答案:班主任最重要不是管理,而是走进心灵,用“悄悄话”的方式可以解决很多问题。我想要是老师和孩子之间说悄悄话,是不是可以拉近我和孩子的距离?如果孩子都把我当朋友,跟我说实话,那么,“借跳绳事件”也就迎刃而解了。
虽然这么想,可心里还是没底:先试试这种方法,看看能否奏效。于是,我立即在班里举行了一个“朋友,我想告诉你一个秘密”的讲悄悄话活动。我对大家说:“小朋友,老师就是你们的大朋友,今天我这位大朋友想和你们做一个讲悄悄话的游戏,愿意吗?”教室里一下炸开了锅,“太好了,我想和老师交朋友……”这群顽皮的孩子忍不住欢呼起来。我借机鼓励道:“我们每个人都会犯错误,老师也会,如果大朋友做错了事,现在知道错了,很想改正错误,你们会原谅我吗?”“会!”“我也会”……孩子们回答得很真诚。眼看时机成熟,我赶紧揭示游戏主题——“知错就改”,并宣布游戏要求:“下面我们就找自己要好的朋友,向他诉说压在你心里的秘密。倾听秘密的朋友要做到:帮助他保守秘密,提醒他改正错误!悄悄话游戏开始!”
一年级的孩子,心灵是那么天真、纯洁。话音刚落,一些活泼可爱的孩子就离开了自己的座位,走向好朋友,开始轻声细语起来。看着小朋友一个一个从自己的身边走过,感觉有点失落:孩子能把他们的秘密告诉我吗?毕竟我是他们的老师!万一没有孩子来找我,丢失的跳绳怎么办?还能找得回来吗?我的心中充满忧虑。这时,性格活泼开朗的高宇蹦蹦跳跳地来到我的身边,“高宇,你想和我交朋友,对吗?”他咧着嘴呵呵地笑着说:“大朋友,我告诉你一个秘密:有一次,我的同桌李响把我的文具盒碰翻了,我就悄悄把他的橡皮藏了起来!”我趁势引导:“朋友,你一定知道该怎么做吧!”他马上就把橡皮还给同桌,还对李响深深鞠了一个躬,说:“对不起!”我本以为他会让我为他保守秘密,没想到孩子能当场认错,我情不自禁地为他竖起大拇指。不一会儿,又有许多孩子来承认自己犯过的一些小错误,他们都得到了我的表扬。“真是勇敢的孩子,记住,这只是我们俩的秘密!”
浏览量:5
下载量:0
时间:
故事包含着人类的一切。所以,故事对成年人来说是一个综合性的教育素养,更是一个转换时代意义的素养。 下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园教育叙事故事。
一天,森林里的小鸟们准备举行一次“颜色选美”比赛,许多漂亮的小鸟们都报名参加了,乌鸦也报了名。
乌鸦想:“我这么丑,一定不能被选上,我得向别的小鸟要点它们的羽毛来装扮自己。”说干就干,它就去找那些小鸟了。
它向燕子要了一根羽毛,向孔雀要了几根羽毛……它还把自己的羽毛染上了五颜六色的色彩,有红色、金黄色、绿色、白色、粉色等等,现在它的身上变得美丽极了,谁都比不过它。
开始比赛了,小鸟们都准备好了,评委们怎么选也没选出到底谁能排第一名,最后,终于看到了一直在角落里的一只小布谷鸟。谁都没有料到用自己本身的羽毛来比美就能拿到第一名。
比赛结束后,乌鸦直向家的方向飞去,躲在家里哭了起来。这时,布谷鸟来到了它家,对它说:“不要哭了,每种鸟的羽毛都有它自己的一种功能,其实你那一身乌黑的羽毛也很漂亮呀!”这时,乌鸦停止了哭声。
从此以后,乌鸦就像布谷鸟一样很勤奋的学了一身的本领。特别开心,特别快活。经过这些努力,它们俩再次参加选美时,都抢上了第一名。
通过这个故事,使我们懂得了:只要自己肯努力,就一定会获得成功!
浏览量:3
下载量:0
时间:
代伟大诗人杜甫一首“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”经常被我们的班主任老师引用来说明班主任工作的渗透艺术,我认为非常贴切......下面是读文网小编给大家整理的八年级班主任教育随笔,希望大家喜欢。
唐代伟大诗人杜甫一首“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”经常被我们的班主任老师引用来说明班主任工作的渗透艺术,我认为非常贴切。我们大都有过雨中春游的经历,细细的春雨,柔柔的春风,说是雨又像雾,说是雾又分明听到了雨声。不用打伞,但过不了多久,衣却湿透了。这就是春雨。
班主任的工作应该像春雨一般滋润学生的心田。 班主任对待学生,尤其是对那些感情迷茫的学生,不要简单粗暴,不管学生接得接不住,受得受不了。
早恋在校园已不再是什么新鲜词语了,对于中学的班主任,对学生之间的早恋,仍颇为头疼。因为像此类事情,班主任介入是深不得,浅不得。
恋爱本身是一件美好的事情,爱情本来就是千百年来人类亘古不变的主题。而中学生又处于青春期,随着身体、生理的成长。对异性他们渴望了解、渴望交往。人是情感动物,在交往过程中难免产生感情,而对感情他们又是无法把握,于是,早恋了。
早恋的情况有许多中,对待这样的事情一定不要急,切忌方法简单粗暴。曾记得,在我上高中时,我们班的两个同学很要好。当时正值高三,我们班的班主任发现此事后,并没有去批评和责备他们。而是心平气和的把他俩叫到办公室,让他俩坐下后,分别给他俩找了两篇文章让他们俩读。就这样,我的俩个同学平稳的度过了高三,并以优异的成绩考入了重点大学。这是一个发生在我身边的真实事件。所以如何鉴定学生之间的关系,是比较难的,两人的关系到底是友谊还是爱情,靠主观的判断是很难完成的。与其对这类问题回避,不如摆出来大大方方的谈,谈透谈明白。
于是我想在本学期-----初二这个敏感的时期给学生开一次班会,主题为:“我真的爱你,毕业后我们在相爱”的主题班会,在这次班会上我与学生平等交流,就爱情这个问题大家畅所欲言。比如说:“我喜欢与男孩子交往,因为他们宽宏大量,不斤斤计较,要说到恋爱好像头脑里没有这个概念。”又如:“我们在语文课中经常学习爱情作品,爱情都是神圣的,那为什么对我们谈恋爱如此反对?”于是借此机会,对学生说:“我们每个人,在人生中都有不同的阶段,在每个阶段中都有不同的生活内容,而此时我们的生活目标是努力充实自己,首先让自己心身成熟。而爱情迟早都会来的,但学习的机会却是一纵即失,抓住机会,才能赢得明天。”
在全班讲透恋爱后,还对个别有此类苗头的同学重点帮助。我班里有一个男生,学习成绩很好,但是因为近期再处理男女同学的关系上出了问题,所以影响了学习。我发现此事后,没有责备他。只是就事论事与他谈了许多。从他的谈话中得知他是非常敬佩那个女孩的,所以我就沿着他的思路说:“……如果你真的很喜欢这个女孩,那你更要好好努力,让自己更优秀,更有能力给她幸福。是不是?……” 从他的眼神中我看到了他的认同。这是一次非常成功的谈话,因为谈话中没有武断地训斥,也没有不分青红皂白的批评,而是以“理”打通学生的思想,使这位男生沿着“理”的道路重新找回了自我的位置,重又回到正确的轨道上来。
列·尼·托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”
我做不了完美的教师,但我会努力使自己成为一个亲近学生的教师
作为一名班主任,充当着多种不同的角色。既是学生日常行为的管理者,也是活动的组织者,还是思想的传播者和引导者。有时是严父,有时是慈母。有时既要当导演,又要当演员。
班主任工作给我们提供了一个平台。班级就是一个小社会,可以容纳无限的智慧。让学生服气可以依靠做事公正,但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。很多种情况,学生抗拒的往往不是我们给他的内容,而是我们给他的方式。有时我想,教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人,只有不断搏击,谨慎行船,才有避免被风浪吞没的危险。驾控技巧就是管理艺术,需要我们不断总结,不断升华。班主任工作初看起来没什么事情,但是如果深陷其中就会痛苦不堪,每天有做不完的事情处理不完的麻烦,等到参透其中真谛,又可以变得很轻松,班级治理得很好,班主任却显得游刃有余。特级教师魏书生常年在外讲学,而他所任教的班级学生照样学习。班级活动也组织得很好,这是一个成功的典型事例。
下面,我结合自身实践,谈几点个人观点。
一、与学生保持适当的距离,给学生一种若即若离的感觉。
教师和学生是两种不同的社会角色。是教育者和受教育者的关系,是不能简单地划等号的。学生永远不能了解教师们的真实的生活,教师也永远无法真正走入学生的心灵世界。教师和学生因为角色的差异必然存在一定的距离。
无数实践证明,与学生走得太近的老师,往往深受其害!与学生交往总是“推心置腹”,和学生“打成一片”,时间一长,老师身上的神秘感消失怠尽,学生就会慢慢忘记老师的身份,把老师当作“朋友”。一旦平衡感建立起来,学生就会质疑你的任何管教行为。有时班主任在遭遇学生冰雹之后,总是埋怨学生忘恩负义。殊不知,究根溯源,都是我们自己酿的苦果。
班主任管理学生的过程其实也是师生不断交锋、不断博奕的过程,几个回合下来,一旦学生发现你老师计止此尔,那我们就大大不妙了。因此,老师必须灵活的变换管理的策略,让学生面对你时无法准确预见可能的后果。让学生尽在我们的掌握之中,而不是在学生的操纵之下。
我们除了有意识地与学生保持适当的距离外,我们还可以利用自己渊博的专业知识、高尚的人格魅力去征服学生,从而树立威信。由于时代的原因,现在的学生早已忘了师道尊严,老师的社会地位也急剧下滑。学生普遍对老师尊重不起来。依赖于学生良心发现去尊重你。还不如老师自强自立,主动征服学生。
平时要有意识的注意不与学生开太低级的玩笑。教师在与学生交流时,多谈公事,少谈私事。时时让学生意识到你是老师,是一个管理者,是一个先知者。对于那些与老师稍微熟一点就忽略了这一点的学生,要不时的敲一敲他,让他重新记起这一点来。
二、与学生谈话要切中要害,不能漫无目的。要注重效果,不能流于形式。
与学生面对面交流和沟通是我们最经常使用的教育方法。有时办公室一整天都是或和风细雨、或急风暴雨的场面。交流是否有效,是否成功,直接关系到学生工作的效果和教师的水平。一次不成功的学生谈话不是零效果,而是负效果!我们钟情于使用这种方法的同时,常常忽略效果问题。经常不可避免的使谈话流于形式。
有时出于好心,也是出于对工作的热情,学生无论犯错还是违纪,一律作为思想问题看待。在办公室里总要苦口婆心、长篇大论说个没完没了。内容重复颠倒,又都是一些空洞的大道理。不要说学生,就是其他旁边者都听得不耐烦。我们动机无疑是好的,努力的精神也值得肯定。问题就是没有认真分析我们的教育对象。我们总是把学生当成无知的小学生。实际上,学生违纪多数不是认识问题,而是素质问题。懂道理而不去做,才是我们学生的真正问题所在。因此,教育的重点有时不是教会学生认识问题,而是督促学生改正问题。而做到这一点,常常并不需要花费整节课的时间。
另外一种情况就是,我们常常缺乏耐心。学生犯错一进办公室,不问缘由、不听辩解,总是劈头盖脸一顿狠批,情绪激动、语言尖刻。时间一长,学生都能准确把握老师这个规律。从人的本性来说,对于表扬的话语,不管是否符合实际,都是先接受了再说;对于批评的话语,也不管其正确与否,都会不自觉地会生出抗拒之心。可以说,批评越严厉,抗拒之心越强。实践过程中,这种教育方式往往当时可能引起学生强烈反弹。尤其是当我们气急迁怒学生、抛开事针对个人、直斥学生的品德、甚至牵累学生的家教,都会伤了学生感情,造成师生之间心里上产生鸿沟!结果是,事情没有得到有效解决,师生关系却又搞僵,我们自己也怄气伤肝。
我们可能还会出现这种情况,一开始还是很严肃地批评教育,但很快,或者由于学生“健谈”,或者由于老师自己的意思,批评教育转为闲聊。刚刚还是界限分明的师生关系,转眼之间,变成了久别重逢的朋友。天南海北,大千世界,无所不谈,甚至一些不适合告诉学生的事情也都告诉了他们。这样常常一聊就是几节课!这样其实是自己就把自己的身份交出去了,把学生当朋友,在学生面前诉苦,甚至落泪,其情景就象是要博得学生的同情一样。但学生是否会真的同情,那就很难说了。
因此我们在与学生进行交流的时候,要时刻提醒自己把握好交流的对象,只有这样,才会事半功倍,否则,只能是事倍功半,甚至适得其反。
三、说教与强制规范相结合
任何一种强加于学生身上的外在规范只有最后转化为学生的内在习惯,才能持续有效。因此,强迫学生接受规范,就不如启发他们提高意识,加强修养,以利于其自觉接受外在规范。古人强调修身养性。我们传统文化有许多这方面的宝贵知识可供挖掘。我尽可能地抽出时间在班团课上给全班同学讲授一些有益他们身心的知识。讲一些名人的人生,讲毛泽东诗词,还有台湾问题、农民问题等一系列时事、社会热点问题。我发现,有不少同学还是很乐意听的。当然在进行思想教育的时候,要学会“煽情”,真正触动学生内在的思想情感,让他们觉得,如果不按老师说的那样去做,就不是个有档次的学生。就低人一等。
思想教育主要是通过提高学生认识能力和加强学生自身修养的方式引导学生自觉接受班规校规。这种面向全体学生的教育并不是时时有效,过多会让学生觉得班主任罗嗦,会招致学生厌烦。而且并不是对所有人都有效。个别不自觉的学生可能完全不会把这种教育放在心上。还有一些学生,他们虽然认识到了加强自身修养的重要性,但由于一贯散漫,积习难改,仍然常常违规违纪。对于这样的学生,单纯说教是没有用处的,这时就需要加大外部强制。外部强制对某些缺乏自律精神的学生却是非常有效的。一旦外部强制化为一种习惯,学生也就自然而然接受了它。
在管理实践中,无论是说教还是强制规范都需要注意一个问题,即当众表扬,私下批评。正如清朝名人曾国藩曾讲“缅善于公庭,规过于私室”。在群体环境中批评容易伤害个别人的自尊心而言的。对我们老师来说,当众批评学生,有可能置自己于难堪的窘地。一旦被批评的学生恼羞成怒,与我们当面发生冲突,我们很可能骑虎难下,如果应付不当,冲突便可能升级。
单纯强调说教或者单纯强调强制规范都是片面的,他们是不可分割的两个方面。只有二者灵活运用,才能真正达到教育的目的,实现班级的良性运行。
四、宽严有度,刚柔相济,既是严父,又当慈母,做一个多种性格的班主任。
兵法上讲“致人而不致于人”,强调的是人际博奕中始终居于主动性,控制对方游刃有余的问题。在与学生的交往中,有些事情是不可以做的,特别是无原则(无视班规)的放纵学生,做了就是失去了做老师的原则和立场,不但老师不赞同,学生也会打心底里小瞧你。我认为我们既要像慈母那样宽容学生,又要像严父那样严格要求学生。
对于一些出了名的“问题学生”,要敢于下重手整治。学生一般不会很在意你说了什么,但当你尝试着去做的时候,他们就会目光炯炯地盯着你,不是怕你,是看你对那些出了名的问题学生是否动真格的。谁都知道,压力越大,学生反弹也会越大。严厉处治时要注意做事公正、对事不对人。你可以对一个学生进行无数次的批评,但要切记,每一次的批评都应该是新的。如果让学生感觉到你针对的不是具体的事,而是某个个人时,那可能招致更大的反感。对事不对人不容易做到,但只要我们时刻提醒自己,教育学生是职业需要,我们和学生其实没有什么私怨,甚至没有多少关系。走出校园,我们甚至可以不打招呼。就可以把对问题学生的每一次批评当作第一次。
五、威信垂青于冷静而有准备的头脑。
我有一个毛病一直没有改掉,那就是太容易冲动,碰到学生不象话的时候尤其容易发火。我们不少班主任也有这个毛病,总是觉得学生的进步不够大,要是退步了更是不能容忍,劈头盖脸一顿训斥是必不可少的。我们可能也会这样,面对学生的错误,先是盛怒,有时还做出一些不理智的行为,既而后悔,在困难面前退缩,最后是追着学生安慰。这样,我们就在学生管理中越来越被动,学生也会看不起你。因此,行动之前冷静分析,决定之后坚持到底。
无数实践证明,无论面对如何难缠的学生,我们都不能情绪失控。要学会控制情绪,为情绪所左右的教师,只会降低在学生心目中的威信,甚至被学生看不起!当你挥洒自如时,学生才会佩服你。要想在学生中建立威信,不仅需要头脑冷静,而且需要处理问题时养成提前做准备的习惯。经常有这种情况,班级里出现问题,我们会马上找学生谈话。由于没做准备,谈话往往没有效果。你想,如果我们一张口,学生就知道你要说什么,教师说的内容还有什么意义?一次没有效果,两次没有效果,到最后,学生一到办公室就显得不耐烦,谈话还没有开始就注定无法进行下去。一般而言,学生犯了错,总是心中忐忑不安,他们等着接受批评,但是也想好了很多借口,教师如果知道学生的这些思想活动,不是一上来就批评学生,而是从其他角度入手,出乎学生所料,打他个措手不及,反而更能收到效果。
当然,我们在学生管理中要讲策略,树威信,目的是为了教育学生,不是说我们就可以为师不诚,故意高高在上。恰恰相反,我认为坦诚始终是学生管理最大的策略!根据情况的需要,适时的开启或者闭塞自己的内心世界,往往会收到意想不到的效果。
正如武打小说所描述的那样,真正的高手在出招之前,对手已经感觉到了杀气。最厉害的招数不是用剑杀人,而是用剑气杀人!这句话告诉了我们无形胜有形的道理!延伸到学生管理上,指的是没有痕迹的管理智慧才是最高的智慧。一种管理策略即使再高明,如果固守不化,效果都是有限的。只有因时因地因人灵活进行管理,才能游刃有余,超然于众人之上。岳飞讲“运用之妙,存乎一心”,带兵打仗是如此,学生管理也是如此。当然,如何做到“教育无痕”,还需要我们进一步探索。
以上仅代表个人观点,不足之处,敬请指正。
曾听年轻教师感叹:“我当初为什么选择当教师?真没意思!”也曾听中年教师这样的抱怨:“现在的学生起来越难教了”、“真是一届不如一届啊!”
是的,教师工作不轰轰烈烈,学生的事也无大事。但教育却是具有挑战性的,学生的事不大但也绝无小事。人们常说人间百态,那么说学生百态也一点不为过。特别是每位班上都有那么几位“屡教不改”的学生。从个人感情上讲,“屡教”而“不改”时间长了,会让我们有些疲倦,我们会感到很累,有时就可能会放弃。但从我们是教育工作者的角度讲,我们不应该放弃。怎么办?我们的办法就是凭借我们的教育智慧。面对教育新时代,面对烦事琐事组成的每一天,我们的教育智慧到底从哪里来?
一、放开胸怀为教育智慧插上翅膀。
作为在一线工作的教师,每天的工作都要面对烦事琐事组成的每一天。还记得一次上课时,我意味深长地对一名上课打起了瞌睡男生笑了笑。没想到,这一笑,让他脸红了,以后再好没有发生过这种现象,收到了声色俱厉都没达到的效果。这件事让我想了很久,学生是一群没有长大的孩子,是孩子就没有不犯错误的,对待学生的错误,老师的宽容,能保护学生的自尊心,从而能主动反思自己的错误,在一次又一次的自我反醒中提升自己。“教育的智慧便是来源于宽广的教育情怀,教育的成功,就在于给了孩子一个梦,只有在宽容的天空下,梦想才能够自由的飞翔。”
对待学生我们要有一颗宽容的心,但自己呢?繁忙教学工作,优胜劣汰的格局,让我们时时绷紧心中的弦,为考评忙,为职称忙,为成功竭尽全力。这一切,让我们的心变得像穿上了一层厚厚的盔甲,心理上的天平倾斜了。于是乎,烦恼丛生,当我们把自己不良的情绪不自觉地带入工作时,就会伤害到无辜的学生。
为此,我们作为教师,要及时调整自己的心态,开阔我们的胸怀。当我们把教学当作是一种享受时,我们就会发现其中乐趣无穷:学生一句稚气的问候让我们心情舒畅;学生解开一道题让我们激动;学生正确处理了同桌之间的关系让我们欣慰……这种享受是随时随地的。放开我们的胸怀,享受我们的工作,能让我们抛开患得患失、急功近利,与学生一起进步,分享每一个学生成功的快乐。
二、坚持不断的学习,积累教育的策略,是教师智慧的源泉。
还记得三十年前自己刚上一年级的某一天,无缘无故地被让学生气得暴跳如雷的老师踹了一脚,这让性格内向的我好长时间都抬不起头来。后来,阴差阳错,我也成了一名教师,所以我发誓决不做一个粗暴的老师,这让我的家人很是为我担心:你这样“和气”能当好一名教师吗?为了能解决家长的疑惑,给自己争口气,工作后,读了很多关于对学生“对学生关爱到家”一类的文章,“爱,是一切教育魅力的源泉。”“爱可以创造奇迹。”类似的教师心得可以说在任何一种教育刊物上都随处可见。
深信对学生的爱可以改变一切的我成为一名班主任,凭“爱”做事却发现我的班级学习成绩和各项管理却都总是不及别人。这让我感到困惑:是不是自己对学生的“爱”做得还不够?为什么我对学生的“爱”不起作用?
这时一些经验丰富的老教师及时为我指点迷津:对待学生你不能一味“爱”,要有一颗“慧”心,否则……不用多说,我知道后果。此后,向有经验的同行学习。照着他们的样子,搬着他们的“妙招”——对待不同的学生要一把钥匙开一把锁:志存高远的学生用宏伟目标引导之;聪明但坐不住的学生要用责任约束之;好强但性格敏感的学生要因势利导,去弱存强;懒散又无定性的学生要攻心为上,耐心教育与加疏导……一颗爱心加上灵活的方法,就使得学生百花齐放,百花争艳,自己的班级管理工作也做得井井有条了。
教师——一种充满智慧的人格特质!教师要有精益求精的学者形象,教师应该有渊博的知识,是教学的内行,才会受到学生的拥护和爱戴。教师的教学是要厚积薄发,厚积的过程是寂寞的,甚至是痛苦的,而薄发的过程是令人欣慰的。一个好读书,好钻研,有强烈求知欲望的老师带给学生的也必定是一个良好的学风。一个老师可以不完美,但一定要有魅力。
反思自己的工作,我深深感到:当好一名教师,的确需要爱,那将是真诚的,深远的,博大的。但有了爱不等于有了教育,因为表达这种爱需要智慧。正如李镇西老师所说:“爱必须落实到具体的教育技巧,也可以说叫教育智慧。如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧,这样的爱是空洞的。”
三、潜心教育理论及教育行为的探讨是教育智慧的基石。
央视《实话实说》栏目开篇有一个声音:“我们希望教育适应我们,而不是让我们去适应教育。”时代的快速发展,也让我们的教育对象——学生与任何时候的学生都不同:他们有见多识广,他们思想活跃,他们敢想敢干……于是我们一些中年教师发出了“学生越来越难教”的感叹。学生变了,社会对传道、授业、解惑的教师有了更高的要求。近两年来,我国的教育体制正在进行着全面改革。伴随着这一改革进程,作为新世纪的老师,我们应清醒地认识到自己肩上的责任,正确把握教育本质,正确分析和应对各种教育现象,学习广阔深邃的教育理论,不断丰富和发展自己的内涵,做一个博学多才,有先进的教学理念和创新求异的思想观念的新型教师。
身为教师,只有不断提高自己的综合素质,与时俱进,才能找到应有的位置。面对新的最后,解决问题的关键是要提高自己的学习意识,及时丰富自己,适应新的形势。与时俱进,向学生学、向同行学、向社会学、向新理论学……学习是我们必然的选择。
做一名有智慧的教师是学生的渴望与期望,是家长的盼望与希望,是自己的愿望与责任。我们要以热爱事业为基点,充分运用自己的智慧,那么学生的“纷繁复杂”和工作的“循环往复”不再是教师的望而兴叹,而是构成成功事业的一砖一瓦。
八斗文学
自加入三名行列以来,我有意识的读了一些有关班主任的文章和书籍,窦桂梅老师的《为生命奠基》和《我们一起成长》、魏书生老师的《班主任漫谈》、李镇西老师的《做最好的班主任》等等。说实在话,我的阅读远远谈不上精读,只是浮光掠影的浏览,尽管如此,我还是被这些教育专家博大精深的教育思想所震撼。“做一名智慧的班主任”一直以来是我所追寻的目标。通过学习、阅读、培训我收获了很多。
一、没有爱就没有教育
每一个学生的成长都少不了教师的教育,教师的教育需要爱,只有当教师充满了对学生的爱时教育才会取得良好的效果。凡是成功的班主任无不饱含着对学生浓浓的爱,他们都以情感人,以行带人,动之以情,晓之以理,他们真心的体贴,温馨的话语,耐心细致的态度就像丝丝的春雨滋润了学生们的心灵,启迪着学生的心智,净化了学生的灵魂,开启了一个个学生们理想的心扉。从这些班主任身上我读懂了:只有当班主任怀揣满腔炽热的爱,心里时刻装着学生时,学生的心里才会有你班主任,只有当班主任真正地爱学生了,学生们才会听从你的教导,你的教育才会收到好的效果。
爱学生,是指爱所有的学生,爱学生的所有。爱学生,就是对学生生活的关心,学习的关照,健康的关注。爱学生,就是要尊重和理解学生。班主任爱学生就是要把握好细节让学生沐浴在温暖的爱河中学习优秀,追赶优秀,成为优秀。关心学生源于爱,爱生如子。“没有爱就没有教育。”每当我登上讲台,面对一张张天真可爱的面孔,面对家长的期望。我怎能不爱护他们、关心他们呢?我时时处处告诫自己多给他们关爱,哪怕是一点一滴的进步,我都会为之高兴,为之喝彩。
二、善于学习、借鉴
要胜任好班主任工作,必须不断地学习,不断地研究,做个终身学习者。因为,新课标提出:教师不但是学生身心发展规律的学习者,更应是研究者。班主任只有不断地加强学习,才能应对班级工作中出现的各种问题。课余之时经常登录博客学习、写日志。没结婚的时候我就有每天写日记好习惯,自结婚后那写日记的好习惯被女儿取代了,现今我又开始喜欢上了,因为每当我坐在电脑前把一天的快乐、感动记录下来时,就会萌发一种愉悦的心情。及时更新博客内容,与众多专家加强交流互访,博客的建立开阔了我的眼界,提高了我做班主任的境界。
前几天,我把聆听到于永正老师的作文课《学习与人物对话》学以致用到我的课堂教学,真是感受颇深!自我任教现在班级以来,我班的语文成绩一直在全镇同科中名列前茅,孩子们对作文也从来不惧怕。开始我以为对这样的人物对话描写对四年级孩子们可以说小菜一碟了。但是事与愿违,经过实践,我才发现,班里三分之一的孩子不懂怎样去写人物表情,也不懂提示语的不同用法。两节课我耐心、细心的指导我的孩子们,并且也效仿于老师和孩子们表演小猴子和猴妈妈的对话情景。历经两节课的反复指导、修改,终于有二分之一的孩子写出了让我满意的文章。
这两节作文教学让我找到了自己的不足。令我惊喜的是我在对孩子们的作文进行批改时也效仿了于老师的加分方法,取得的了好的效果。于老师在给学生作文打分时是给100分,150分,120分不等,他从来不吝啬手中的笔,是采用高分值评价方式激发学生的写作兴趣。让学生得到充分的肯定和赞赏。经过实践于老师的加分方法真实用,很有效的激发了孩子们写作兴趣。在今后的作文教学中我将继续借用这个加分的方法。
善于学习、借鉴真好!不但让我重新认识了自己也让我从中获得到了很多知识!
三、学会赏识
周弘在赏识教育中提到,人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱,就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识,而赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使坏孩子越来越坏。如何赏识、激励学生是教育的艺术,更是一种教育智慧。
四、用自己的人格魅力去影响学生;
古语云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。现在我所带的四年级是我从一年级带起来的,为了班的学生在思想与学习上都能有一些长进,在一年级时我在班级就强化了德育教育,坚持实实在在把德育放在第一位。我为自己定下了一个目标:要求学生做到的,自己首先要做到,而且要做得更好。因此,要求学生勤奋守时,我在日常的教学活动中,从不迟到一分钟,从不拖堂一节课;要求学生讲文明礼貌,我首先做到在校园碰到学生,就微笑向他问好;要求学生做绅士淑女,与学生交往,我就做到不愠不火,温文尔雅;要求学生团结互助,我就做到学生有困难,我决不袖手旁观,而是热情帮助……正是在平日的工作中力求用我的做人标准与个人的人格魅力去影响我的班级,去熏陶我的学生,我所带的班级成了我们学校最文明、最懂礼貌的班级,孩子们团结互助的精神使我班成绩一直名列全镇前茅。经常得到领导和家长的好评。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。今后我要用真心、动真情做好班主任工作,真正把自己塑造成一个有魅力的人,努力使自己成为一智慧型班主任。
浏览量:2
下载量:0
时间:
最困难的时候,也就是离成功不远的时候,下面这些是小编为大家推荐的几篇初中班主任教育说的小故事。
有一位门徒去见智者拉比·纳克曼。他对拉比·纳克曼说:“尊敬的智者,我不能再继续我神圣的学业了。因为,我住的房子太小了,家里还有父母和兄弟,房子里住这么多人,让我无法集中精力学习。环境太差了,我真的无法继续学习了。”
纳克曼对他说:“你看外面的阳光照在你的脸上了,你马上用手捂住脸,遮住你脸上的阳光。”
于是,这位门徒就用手遮住了照在他脸上的阳光。
纳克曼对他说:
“你的手很小,却有完全覆盖的力量,能遮住太阳照到你脸上的阳光。
同理,一个小问题却给了你充足的借口,阻碍了你继续对精神的追求。
就像你的手遮挡太阳的力量,平庸有能力隐藏你内心的光芒。
你不要把责怪别人当作你对自己无能的借口。”
浏览量:4
下载量:0
时间:
创新教育是指更新观念,把创新素质的养成和学生日常学习、生活结合起来,初中数学教育也应如此,下面就是读文网小编给大家整理的中数学教育叙事文章,希望大家喜欢。
浏览量:4
下载量:0
时间:
在教育的过程中,很多老师或者班主任都会通过一些叙事的故事来进行辅助,下面这些是小编为大家推荐的几篇教育叙事故事集精选。
在班级管理中,真是有许许多多的学问。教学是常备常新,班级管理也是如此。开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢?在一次偶然的课间,天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子,我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。哎,有了,前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。我高兴得像个孩子不停的说:我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗?蚂蚁是团结的象征,是力量的象征。37个同学37只蚂蚁。对,号召全体同学学习蚂蚁精神,时刻记住团结就是力量。手拉手共同进步是我们不变的信念。时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问:“李老师,你有什么了?”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。
为了让每个孩子都能照射到"老师和集体的光芒"。我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"方法。也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴。它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。,班集体就是由这样的"小蚂蚁团队"才能组合成团结向上的班集体。平时在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,共同进步。
课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的热烈响应,不到十分钟的功夫,一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了。每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。分别是:向日葵,成功,阳光,钉子,超越,爱心,。带着同学们美好期望的一个个"小蚂蚁团队"产生了。怎样才能有效发挥它的作用呢 ?又是我要思考的问题。为了使竞争真正成为动力,而不造成伤害,我结合即将在北京举行的奥运会,创意让每个"小蚂蚁团队"争夺金,银,铜牌。采取每周一评。为了让孩子们在学习,纪律,站队,健康,环保,做人等方面都得到全面发展,也就从这几方面进行加一加,减一减的办法,让学生在比,学,赶,帮,超中得到发展和锻炼。开始实施了,早自习,中午,课间有了明显的转变,学生们自觉的遵守纪律,自觉性不强的学生,在本团队的提示和帮助下也很快投入了学习状态。最令我惊喜的是在一次语文课上训练学生朗读的时候,每次朗读总是被那几个乐于朗读和积极发言的学生"垄断"。为了使更多的同学得到朗读训练,今天这次课文又是略读课文,于是,我想试试这些"小蚂蚁团队"的"功利"如何?因此,我采用以"小蚂蚁团队"为学习小组,进行朗读训练。汇报开始了,让我没想到的是,班级里学习积极性高的同学多的小组里,他们的朗读不但声音洪亮有感情,更让老师欣喜的是,有能力的同学充分发挥了他们的聪明才智,什么地方齐读,怎样分配分角色读,什么地方加上孩子们幼稚可爱发自内心的动作。连一向发言声音很小声的李鹏宇也挺起胸脯大声朗诵起来,作为老师的我看见了,真是喜在心里。接下来,我还发现了几个平时在班级表现平平的学生,在这样的小组互相协作,竞争下学生的积极性充分被调动起来了,同时也增强了孩子们的自信心。平时表现积极的同学发挥了自己的聪明才智,学习吃力的同学的潜能也充分的被挖掘出来。我暗自庆幸这些"小蚂蚁团队"的神奇。
在高兴时我时刻没有忘记思考。我和孩子们我的蚂蚁团队动脑创造班歌 “团结就是力量,团结就力量。这力量是铁,这力量是钢、、、、、、”每天总有这首嘹亮的歌声从我们教室传出。蚂蚁是我们同学确定的班标。班干们每天都能领着全班同学唱几次。而且教全班同学怎么去做。就拿学校一年一次的跳绳比赛来说吧。班干们自己又是秘密开会,又是找老师征求意见。最后以围绕班标“一只蚂蚁力量小,37只蚂蚁力量大。”在班级组织了一次跳绳动员大会。同学们掀起了大练跳绳的热潮。课间、中午、体活课上都会随处看到同学们练习跳绳的场面。而且每个项目都由班干分工组织指导。他们人人都为项目忙得不亦乐乎。团结一致的努力无庸质疑。最终我们五年三班在跳绳比赛中,获得了许多的第一名。只见教室里传出一阵阵让人羡慕的欢呼声。
接下来一个又一个的欣喜接踵而来,在学校举行的趣味运动会期间,同学们以"小蚂蚁团队"为组合进行训练,两人三足,抱球接力等运动项目,训练效果非常好,有的学生两个人从家走到学校也是两人三足,就这样练习着走来的。功夫不负有心人,我班取得了第一名的好成绩。孩子们为之欢呼雀跃,我更是在一旁高兴其变!
在班级开展的环保主题的活动中 "小蚂蚁团队"的竞争更是发挥了它们神奇的作用,同学们来到城市街道捡废纸,易拉罐,塑料瓶、烟头等。人们不注意保护环境的现象,深刻的打动了孩子们的心,"小蚂蚁"们争先恐后,争着做环保小卫士。这时的孩子们真是可爱,无论平时如何让老师生气,现在老师眼前的是那样值得我关爱的学生。
九月是我效一年一届艺术节,学生们以"小蚂蚁团队"自由组合,表演了精彩的节目,一个个小蚂蚁团队都在收获成功的果实。看着学生们充分展示了自己的才艺,同学们和我又从中发现了学生们的进步与特长,学生的表演虽然稚嫩,却昭示着成长的讯息。成长的过程是如此的快乐,如此让人感到幸福。
这次尝试的收效是显著的,我在反思:以前都是老师给小组起名字,学生喜欢不喜欢都强加上去,现在学生自己起了自己喜欢的名字,这么一个小小的举动,也许很容易被我们忽视,但它神奇的效果令人欣喜,一个个小蚂蚁在争光添彩的同时也带动了全班同学,大家的干劲更足了。每一个"小蚂蚁团队"汇成了欢笑的大蚂蚁团队,你追我赶向前奔跑着,这样的班集体是向上的,有凝聚力的。是的,也许班级管理不是要花力气而是要花心思,这样才能做得更好。
浏览量:3
下载量:0
时间:
盼星星,盼月亮,读文网班主任教育感言随笔终于盼到你。作为祖国花朵的你,也想听听园丁的教学感言吧。
一个一丈多宽的讲台,教师人生梦想的舞台。曾经怀疑这个小小的讲台,这个双手伸开足以怀抱在胸的讲台,能创造出多少灿烂的人生?在脑海里总是存着无边无际的浩瀚的理想,想着未来的前程是有着丰富多彩的景色。学校生活转眼而过,带着朦胧的追求,带着满腔的热情,我开始在为人师的道路上跋涉前进。当我第一次以教师的身份踏进中心小学时,我的内心充盈着难以言表的激动和自豪。在适应中,我努力寻找着讲台的奥秘。在讲台上与学生对视的刹那,我才终于明白:原来,个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热情而期盼的眼睛。讲台的魅力就在于讲台上与讲台下那段距离所产生的巨大荣耀。被孩子的眼神所震慑的那刻起,终于感觉教师的伟大。教师,不是自己能创造出多少的贡献和财富,而是看着自己的孩子所创造出贡献和财富。这是一种最坦荡与最无私的精神。
然而,俗话说的好:“醉后方知酒味浓,为师方知为师难”。
对于这群懵懂的孩子,你的大声呵斥只能制止孩子们不规矩的举动。要使孩子真正改正坏习惯,你必须循循善诱。你得找他一次次地谈心,在孩子们的泪水中你也感受到辛酸,但为了使每一个孩子健康快乐地成长,你必须狠下心来。我相信年长的教师有教育孩子的经验与方法,但我们年轻的教师有着与孩子沟通和互动的空间。与孩子们相处,我们可以如朋友一般倾诉。在这个默默无闻的职业里,我越来越感受到教师所具备的内涵与精神。每一堂课,每一次活动,每一次谈话,无不倾注着老师自己的心血。这是一种潜藏在人内心所不愿表达的情绪。在与学生的相处中,你无时不用心,你无时不用情,你的一个动作,一个表情,一个眼神,都是你产自内心的一种表露。
看过班主任教育感言随笔
浏览量:2
下载量:0
时间:
亲其师,才能信其道。老师要让学生信服,看看三年级班主任教育随笔总结出来招数如何?读文网小编精心为你整理三年级班主任教育随笔,希望你喜欢。
小学三年级,正是低年级和高年级的过渡时期。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。但老师讲课的时候必须让他们集中注意力紧跟老师的教学思维。否则就会对牛弹琴,事倍功半。
对于优生有的聪明男生很好动,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我班xx,他就是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于他的不细心,很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。这样打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注一些。
对于中等生,他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学。
而对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。比如让学习委员帮他辅导,教师本人也要多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步。要牢记:只要付出,就会有收获。要做一名学生喜欢的老师,进而愿意跟你学。
浏览量:3
下载量:0
时间:
初二班主任随笔来了,你期待吗?下面是读文网小编精心为你整理初二班主任随笔,希望你喜欢。
转眼间,本学期工作已过去一半,回顾半学期班级工作总结如下:
班级总体概况:初二一班共有学生55人,其中男同学28人女同学27人. 这些同学中体育生10人、外出务工子女21人、下岗职工子女14人、家庭离异7人。这个群体五花八门,学生学习基础差,本身素质低、家庭环境差。不守纪律、不学习、不听讲、不完成作业、不干值日的同学就多。
针对这种情况我采取了如下措施:
一、进一步规范养成教育:
1.重温学生手册
本学期我又接过了这个班,看到同学们各方面变化很大,不再像初一刚入学时那样班级活动积极性高、主动性强,学生的天真活泼、单纯也少了。部分同学拖拖拉拉、纪律散漫,课堂上和老师顶撞等。因此,利用班会和课外活动时间重新学习了淄博三中“学生手册、校本规范”专项治理之一、之二及本学期下达的之三”学生违纪处分条例、淄博三中学生学习常规三十条、一日常规三十条等。让每一个学生逐条逐句的理解其内涵、外延,落实在行动上,如有违纪照章处理。
2.重新培养选拔一支高素质的班委干部
采取办法是推荐和自荐两种方式。在我的动员下,全班同学积极参与班干部竞选,愿当班干部的同学精心准备了竞选宣言。题目是《假如我当上了班长》就要拿出一整套的《治班方案》内容包括为什么要当班干部?怎样搞好班里的学习、纪律、卫生文明监督、课外活动等;如何团结同学一道开拓进取?怎样为同学排忧解难、办实事?如何搞好学校组织的艺术节、体育节等活动?他们在竞选班会上,人人发表就职演说,最后同学根据每位同学的发言情况无记名投票评选出7名班委干部。他们在工作中分工不分家、各负其责。他们责任心强、集体观念强、模范带头作用起得好。正如一名同学在就职演讲中所说:“干部干部,就是先干一步。我认为人生的意义不在于马到成功。而在于不断求索、奋力求成。每一件有意义的事都需要我们以坚强的信念去完成。这样的生活才会更加充实、意志更坚强。”他的一番话博得了全班同学的热烈掌声,竞选为班长。
通过上述形式选出课代表、小组长。他们每天都非常负责的收发着各科作业。小组长都尽心尽责的负责好每天的值日。由于,班委、小组长带头作用好,班级同学每天很早干完值日。6:55准时早自习。除了体育生和个别同学感冒打针来晚外,没有迟到现象。
3.以身作则
要求学生做到的,班主任老师首先要做到。教育学生不仅靠老师的说教更需要靠老师以身作则,用自己的言行去感染学生。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的影响。我要求学生6:55上早自习,而我6:30必须赶到学校,6:45准时站在教室门口迎接学生的到来,天天如此、风雨无阻。我平时在校园里、班级里是看到地面上有塑料袋、废纸随时捡起来,时间久了,学生也跟着捡。平时教室地面上很少有字纸、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之,习惯成自然,学生也就自然养成一种良好的习惯。平时课桌上要求不要放过多的书。上什么课拿什么书、做什么笔记;学生都按规定执行。
4.进一步加强爱国主义教育:
每周一的升旗仪式教育学生要严肃认真的行注目礼,教育学生当五星红旗冉冉升起的时候,仿佛你想到了些什么、什么。。。。利用班会时间向他们进行爱班、爱校教育。教育学生你现在是中学生了要注意自己的言行举止、仪表仪容,要做到自尊自爱、爱护学校的一草一木、爱护班级的课桌椅等。
5.班级文化建设
为了给学生创造良好的学习习惯,窗台上摆放了净化环境的几盆吊兰、菊花、仙客来等。前黑板上方悬挂着国旗,两侧是班级奖状。北面墙壁“学无止境、宁静致远”、“勤于探索、勇于拼搏”。后黑板上是“快乐学习、放飞梦想”,八个大字。后黑板左侧展示窗贴着学习标兵、进步之星、优秀运动员的照片,右侧是“卫生角”。南面墙壁张贴了中国地图、世界地图、八荣八耻,让学生时刻赏阅祖国的大好河山,认真学习社会主义荣辱观。整个教室形成了面面墙壁会说话的育人功能。半学期办黑板报4次。黑板上经常表扬在各项活动中涌现出来的好人好事等。增强了班级的凝聚力。
6.班级卫生
卫生委员协助班主任把班级的每一个角落安排得有条不紊 。哪个地方放打扫用具;哪个地方是废旧回收处;哪个地方是喝水处。每天的地面保持清洁干净、桌面整齐。自行车每天都有专人摆放。周五大扫除分工精细:谁提水、谁打扫地面、谁清理卫生死角等负责到人。人人参与班级管理并在打扫完毕后班委同学留下一起评比一二三等奖。周一登到黑板前面右侧的评比栏上。看哪个组红花最多、小红旗最多、学期末总评发奖。
7.组织纪律
纪律是学习等各项活动的保障。本学期严格按照校本专项治理之一、之二、之三办事,违反规定写出相应字数的检查。班务完全公开。半学期以来,早自习、下午自习没有扰乱课堂秩序的现象,几乎没有打架斗殴、上网现象。不管是早自习还是中午第一节课、下午自习都能提前静班养成良好的班风,
8.规范两操
课间操要求同学三人一对跑齐,、全部穿校服、做操动作要规范到位,领操员以身作则做表率。眼保健操动作到位。
9.规范班会:
半学期来,班会采取了班委提前开会,各个班委汇报上周班级的各项情况,班长记录,班会上根据上周情况有轮流值的班长进行总结评比,并提出不足之处和本周的改进措施。各科课代表总结上周同学不交作业的次数,最后有班主任根据班主任例会情况进行总结。每周的班会起到了检查督促的作用。
10.助人为乐:
平时有班委带头给班级比较困难的同学捐献本子、钢笔,铅笔盒、尺子等,帮同学凑钱买书包,校服,中午买饭等。丁涛、张新、刘政君等同学他们的学习用具、校服、书包几乎都是同学凑钱买的。充分体现出同学间的团结互助。
二、狠抓教学质量的提高
班级中同学的基础差、底子薄但他们学习积极性高。本学期采取措施:
1.树立学习标兵、进步之星
月考后让这些同学利用班会时间介绍学习经验找出学习方法。考试差的同学总结本次差的原因,找出不足,制定措施等。成立学习小组探究怎样学习、课堂上如何听讲,怎样合作学习、一帮一、一对红,手拉手、结对子。成绩好的检查成绩差的,使一部分差生不容易掉队。掀起了一股“比、学、赶、帮、超”爱拼才会赢得学习风气。他们的口号是:相信自己一定能行,只要付出肯定能赢。月考成绩大多数学科都比较好。
三、班级差生后进生的转化:
差生后进生是班级的消极因素,影响面大,破坏性强。针对这种情况班主任以鼓励表扬为主,在“细”字上下功夫。课余时间找他们谈心,帮助他们一起分析自身潜力,帮助他们树立信心,鼓励他们参加班级和学校组织的各项活动,发现点滴进步哪怕是一次作业的完成、一次课堂问题的回答都及时给与鼓励、让他们觉得我能行。他们逐渐认识到只要努力就有收获。我对待差生做到了晓之以理,动之以情并取得了满意的效果。
四、半学期班级做的具体工作和取得的成绩:
1.黑板报4次;大型主题班会组织了2次;教师节《红烛颂》、《学习经验交流》会。
2.废旧回收变废为宝:平时同学喝水瓶子、易拉罐、废本子等。班级专门设了一个纸袋回收共收入52.80元。用来购买彩色粉笔、地板擦、铁簸箕、花等。
3.取得成绩
①秋季运动会获团体总分第一名;精神文明班级;广播操比赛第一名
②体育节中毽球比赛男女初中级部均获第一名。跳绳比赛均获初中级部第一名。拔河比赛级部女子第一名。班级获优胜班集体。
五、存在不足
学生的学习有时浮躁、有时有抄袭作业的现象、有时作业收不齐、有待于进一步整顿。总之,我觉得班主任要想带好一个班集体。首先必须热爱这份工作,全身心投入其中。只有这样才能及时地发现问题解决问题,才能因地制宜地教育学生于无形。只有这样才能当好孩子王,使自己的心理得到满足使学生得到更好的发展。
看过初二班主任随笔
浏览量:3
下载量:0
时间:
初二班主任教育应该细微之处见真情,让学生有好的精神状态去开展学习工作。下面是读文网小编精心为你整理初二班主任教育随笔,希望你喜欢。
苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法,我们教师应该积极去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,特别是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自己对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有的学生就是犯xxx病,有一次,预备铃都响过了,班里的孙x还没来,我焦急的站在楼上往下看,也没看到人影儿,同学们都在专心的读课文,“报告”,同学们听到声音都停止了朗读,看到他,我的气就不打一处来,他经常迟到,我昨天找他谈话时,他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老师,我在路上……”“你又在路上磨蹭,你看,都几点了。”我没等他说完,便接过他的话头训斥了他一顿,然后就让他站在门口,再也不理会他了,课后才了解到,他奶奶生病了,他去给奶奶拿药,所以才来晚了。知道事情的真相后,我后悔自己没有听完他说的话,我当着全班同学的面表扬了他,并向他道了歉,他很诚恳地说:“老师,这没什么,谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下:作为教师,有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,教师要放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。
看过初二班主任教育随笔
浏览量:3
下载量:0
时间:
初二数学课堂应该是主动积极的,老师引导学生多样的思考。下面是读文网小编精心为你整理初二数学教育随笔,希望你喜欢。
第一 用多变的课堂教学,充分调动学生的主动性
我认为数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。从信息论的角度看,这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程,在这个过程中充满了师生之间的数学交流和信息的转换,离开了学生的参与,整个过程就难以畅通。北京师范大学曹才翰教授指出“数学学习是再创造再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程”;从当前全面实施素质教育的要求来看,激发学生积极参与课堂教学,就是为了提高课堂教学效率,培养学生的学习能力和创造思维能力,这与以培养创造型人才为目的的素质教育完全一致,因此,在数学课堂教学中提高学生的参与度,不仅具有提高数学教学质量的近期作用,而且具有提高学生素质的远期功效。
若要实现这个目标,在教学引入时我常常以问题作为出发点,选择的素材密切联系学生的现实生活,运用学生的求知欲,使学生感到数学就在他们身边,与现实世界联系紧密,同时问题情景的设置又具有一定的挑战性,引发了学生的思考。
如人教版初二几何《三角形》的《关于三角形的一些概念》在引入时我提出了以下几个问题:你能举出生活中一些有关三角形的实例吗?你能一笔画一个三角形吗?你能用语言叙述你的画图过程吗?
如人教版初二几何《三角形》的《三角形全等的判定(一)》在引入时我提出了这样一个问题:请你任意画一个三角形,你能否再画一个与其全等的三角形。画好后请你剪下来验证一下。学生的积极性被激发,热烈的讨论,课堂上出现了许多情况 :有的学生用的是先确定一角再确定两边的画法;有的一个学生是利用尺规根据三边关系画的(这正是后面所要学的一个三角形全等的判定公理);有的学生是利用了垂直、平行、对顶角来省去作图中使用量角器的麻烦,学生充分利用已有的数学知识,利用自己对数学图形的感知,很好的解决了这个问题,通过剪一剪试一试从直观上验证了自己的画法。
如《相似形》的《相似三角形的性质》在引入时我提出了这样的问题:提到与我国并称为世界四大文明古国的埃及你会想到什么?学生们说到了法老、金字塔、木乃伊等等,说到金字塔你能测量出埃及大金字塔的高度吗?学生几乎是异口同声地告诉我用影长,当时我称赞他们与我们的几何学之父古希腊人欧几里得的测量方法一样,并讲述了欧几里得的故事,他等到自己在阳光下的影长与他的身高正好相等的时候,测量了金字塔的塔影的长度,这时,他宣布,“这就是大金字塔的高度。”从而激发了学生探索相似三角形的其它性质的兴趣。
我在课堂教学的过程中,为了使成绩较差同学减少对于数学的恐惧感,课堂上放慢教学速度,变换教学方法,如人教版初二几何《三角形》的《关于三角形的一些概念》我是这样处理的:1、请学生讲解三角形的有关概念;2、请学生用折纸的方法讲解角平分线和中线,折纸的过程中你还发现了什么?3、请学生任意作一个三角形,并做出这个三角形的一条角平分线和一条中线。三个要求层层深入了学生对于基本概念的理解,变教师讲为学生讲,取得了较好的效果。
我在课堂上放慢教学速度是可以照顾到大部分学生的,但一小批优等生就会出现没事做的情况,这时学习小组就是他们发挥余热的地方,在具体的教学过程中给学生建立了数学学习小组,让学生在各自的小组中相互帮助,让每一个学生都能从事小组中不同的工作,并最终完成一个共同的目标。通过小组学习,使学生树立正确的团队观,尊重他人、尊重自己,敢于发表自己的观点,又不固执己见,对同学的见解,既要乐于接受合理成分,又要勇于表达自己不同的看法。在具体实施的过程中,我越发的认识到讨论的重要性,我鼓励学生质疑,质疑教师,质疑教科书,鼓励学生争论,有些知识点在学生的争论中被突破,知识在争论中被融会贯通,我发现学生之间的语言他们更容易理解,于是我开始尝试让学生讲课,讲过三角形的分类等。又如学习基本作图时,教科书就如一本说明书,让学生以学习小组为单位,阅读、画图,互教互学,实际教学时取得了很好的效果。让各层次的学生都能有所知,有所得。在认知效果和记忆效果方面比教师直接给出要好。
第二 布置多样的作业,引导学生的积极性
让学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧。正确组织好学生作业,对于培养学生的独立学习的能力和习惯,发展学生的智力和创造能力有着重大意义。因此,教师应重视作业的布置,《数学课程标准》中明确指出:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”作业布置如何体现这一基本理念,如何调整作业在学生学习活动中的位置,也是提高课堂教学效率的关键。
课堂结束新课后,我通过作业的布置渗透数学学习方法如自学,这样才能真正提高学生数学学习的水平,开始时每天的第一样作业是复习,最后一项作业是预习,而且把具体的页数写清楚提出具体的预习提纲,加强学生看书的针对性,开始时还带有一定的强制性如让家长签字,从而提高学生阅读理解的能力。
对数学的兴趣能激发学生的学习动机,富有情境的作业具有一定吸引力,能使学生充分发挥自己的智力水平去完成。趣味性要体现出题型多样,方式新颖,内容有创造性,如课本习题、自编习题、计算类题目、表述类题目(如单元小结、学习体会、数学故事、小论文等)互相穿插,让学生感受到作业内容和形式的丰富多采,使之情绪高昂,乐于思考,从而感受作业的乐趣。
根据上课内容所需经常让学生动手做教具如剪钝角三角形、锐角三角形、直角三角形,做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性等,这种做法不但可以提高学生学习的兴趣,而且会有一些意想不到的事情。如:学生做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性时,有的学生用线绳打结连接四边,有的学生为了省事用订书钉订的,而订的不同方法得到有的四边形能动而有的不能,经过学生的讨论得出关键在于连接处是一个点还是两个点的问题,学生很受启发。
结合所学内容鼓励学生上网查找资料,翻阅有关书籍,结合自己的认识写成小文章,设计图形等,如学完人教版初二几何《三角形》的《等腰三角形的性质》后,学生搜集了很多黄金三角形的材料,在找资料的过程中学生又学到了黄金矩形,黄金分割点等有关内容;学完轴对称和中心对称后学生动手设计图形并配有语言表述;学完实数后学生查找了有关实数的发现;学完相似三角形后,学生查找了一些有关分形几何的内容等。
对于每次考完试后试卷分析总结,也是一份固定的作业。作业布置是数学教学的一个重要组成部分,也是教师及时与学生交流的一种途径,随时在作业本上写上一、两句鼓励的话语,拉近与学生的距离,进一步促进学生对数学学习的主动性和可持续性。
第三 多种的评价方式,培养学生的兴趣
全日制义务教育《数学课程标准》根据《基础教育课程改革指导纲要》精神和关于改革评价的目标要求,提出了新的数学学习评价理念。该理念指出:评价的主要目的是为了全面了解学生学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价目标多元化,评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注数学学习的水平,更要关注他们的数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生“识自我,建立信心”。作为教师创造性的理解这些评价建议,并在教学过程中加以落实,是保证新课程有效实施的又一重要环节。
对于数学学习评价的实施,我主要借鉴了成长档案袋法。因为学生有权决定成长记录袋的内容,特别是在作品展示或过程记录中,由学生自己负责判断提高作品或资料的质量和价值,从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。其次,成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息,既有助于教师形成对学生学习的准确预期,方便教师检查学生学习的过程和结果,更是将评价与教育、教学融合在一起,与课程和学生的发展保持一致,提高了评价的效度。
在具体的实施过程中,开始阶段是我和学生一起做,如:提示测验中进步较大的学生可把这份试卷放入档案袋;帮助学生把上课时对于例题、习题一些好的解法总结成小文章;让学生寻找一些与课本知识相关的链接……让学生在学习中找寻乐趣,进行新的尝试。我班同学张某应该说是其中的较突出的一位,他的一份关于黄金三角形有关内容的介绍做的很出色,我还特别在自习课上让他讲了讲自己的成果。这对他是一个很大的促进,他自己也一直引以为豪,讲课时自称是张教授,从这一点上我们不难看出,给学生新的思路让他们去思考,给学生新的方法让他们去尝试,是很有价值的。同学吴某数学学习成绩并不好,平时懒惰贪玩,但这次很特别的课外作业他却做的很好,就如他自己说的:“以前去网吧是去打游戏,而这一次去网吧全都把心思放在了课外作业上,苦苦查找了一个下午才完成,原来网上有这么多好的东西。”可能这一次经历不足以改变一个学生的成绩,但我们应相信这一次经历至少让一位学生有了对数学更新的认识。
在工作中,我还要不断总结经验,不断请教别人,不断给自己充电。总之,响应学校的号召,做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。
看过初二数学教育随笔
浏览量:7
下载量:0
时间:
初二是一个特殊的时期,在这个时期,需要把学生们引导到正确的价值观上来,所以看几篇初二教育随笔感受一下氛围。下面是读文网小编精心为你整理初二教育随笔,希望你喜欢。
对有些人来说,雷锋似乎就已经变得越来越陌生。有报道说,全国首个学雷锋个人网站近日在北京开通不久,就有网友留言对当今社会是否还需要学雷锋表示怀疑,的人则希望知道目前需要怎样的“雷锋”。
雷锋精神内涵之一、奉献精神雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋二字,已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词雷锋精神内涵之二:“钉子”精神雷锋对待工作总是干
一行、爱一行、钻一行,立足本职,尽职尽责,努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲,使自己成为工作的内行。雷锋精神内涵之三:“螺丝钉”精神雷锋谦虚待人,甘于平凡,从点滴做起,从小事做起,服从革命的需要和组织
的安排,党叫干啥就干啥。他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中,立志在平凡中干出不平凡的业绩,乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。雷锋精神内涵之四:艰苦奋斗精神雷锋出身贫苦,在旧社会,哥哥、弟弟都因
负伤、饥饿,病死了,他自己也走近了死亡的边缘,他深知生活的艰辛。因而,他工作和生活的一言一行都体现出中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。
很多人都认为,雷锋精神就是助人为乐的精神,但实际生活中,助人为乐的人似乎越来越少。一方面是常常遭遇助人不讨好的尴尬,做了好事不是被人当成“傻冒”,就是被人认为另有所图。媒体上时常出现的英雄流血又流
泪的报道,也让的人收起了助人之心。另一方面,越来越少的人愿意把自己的时间投入到没有经济回报的事情中去。时间就是金钱,这是现代社会的一句至理名言,而商品经济的逐利原则更加深了人们这个观点。做好事
一旦成为一种炒作,一种交易,甚至成为某些人骗钱坑人的手段,雷锋精神也就失去了本来的光泽。
其实,在我们身边,只要不做损害他人的事就已经是在发扬雷锋精神了。众所周知,开水瓶被偷,已经不是一件令人惊奇的事情。我们不能因为自己的开水瓶被偷了,就要去拿别人的开水瓶来找平衡;饭卡掉了,被拾到的同
学拿去刷爆,这也是大家经历过的事情;图书馆六楼总是被占得慢慢的,殊不知,没有一个人会一天24小时坐在那里??????这些都是我们身边再平常不过的事情,我相信新时代的雷锋精神不需要我们有多少豪言壮语,只需要
我们从身边做起,从不做损人利己的事情开始,这也是在发扬雷锋精神。
说到底,雷锋精神就是从平常小事开始,说实话,做实事,踏踏实实工作,真心实意待人,而且一直坚持下去。但就是这些平常的举动,却被很多人淡忘了。学雷锋渐渐成为每年三月上演的那场喧闹而热烈的舞台剧。只有真
正认识雷锋精神是什么,只有在生活点滴中记起他,学习他,雷锋精神才会真正发扬光大。如果有一天,我们不再对“义务服务”、“奉献爱心”这样的标语感到新鲜,雷锋精神也许就已重新扎根在我们中间。
新时期学习雷锋,就要大力弘扬文明新风,把有限的生命投入到无限的为人民服务中去,自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者。近年来,我校青年志愿者协会,野马成才促
进社等社团组织在弘扬雷锋精神、倡导志愿服务等方面发挥着积极的作用。他们用自己的实际行动向我们诠释了新时代的雷锋精神。他们组织“美化黄师”活动,清洁我们的校园;他们组织义务献血,为病患的生命注入了新
的希望;他们组织图书馆六楼的秩序,保证想自习的同学有座位??????这就是新时代的雷锋精神,这也是在发扬雷锋精神。只有真正认识雷锋精神是什么,只有在生活点滴中记起他,学习他,雷锋精神才会真正发扬光大。如果有一天,我们不再对“义务服务”、“奉献爱心”这样的标语感到新鲜,雷锋精神也许就已重新扎根在我们中间。雷锋精
神在一代又一代人的诠释下不断升华,它代表着先进的人生观:“做一个对人民有用的人”;高尚的道德观:“活着就是为了使别人生活的更美好”;正确的价值观:“在平凡细小的工作中,干出不平凡的业绩”。它是一股
源远流长的精神力量,早已跨越了时代的界限,超越了自身所原有的历史局限,成为了先进思想文化的重要组成部分。他的名字就像高高悬挂在天空的一颗璀璨的明星,尽管有时也会有薄雾笼罩,但决不会陨落。
要进行社会主义现代化建设,需要全国人民的奉献精神。雷锋当年总自问:“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的
岗位上?”如果现在的国人能发扬雷锋精神,无私奉献,现代化建设就会顺利完成。进行现代化建设,需要坚韧不拔的精神
雷锋还认为,“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的‘为人民服务’之中去。”当今,如果我们都能以钉子精神来开拓,现代化建设就会在不懈的奋斗中实现。
让我们在新时代的进程中,继续发扬雷锋精神,逐步实现社会主义现代化,为全面建设小康社会而努力。
让雷锋精神发扬光大。
浏览量:3
下载量:0
时间:
我们先来看看初二学生优美的笔下,写出那些感人的事吧。下面是读文网小编精心为你整理初二叙事随笔,希望你喜欢。
有人说,叶落归根是对大地的期盼,有人说,鸟儿展翅是对天空的期盼。然而,于我而言,对期盼的理解,最深刻的也最难忘的却是来自于父亲的眼神。
父亲从来不会要求我一定要达到他的目标,也从来不强迫我去做我不感兴趣的事,所以我没有让人骄傲的学习成绩,也没有让人欣羡的艺术才能,我的童年只有顶着蓝天白云,呼吸着风中夹杂的花草和泥上的味道,和小伙伴时而喧闹地奔跑,时而静静地躺在草地上。我从来也都觉得这一切是理所当然。
初二已接近尾声,天气逐渐热起来,知了的不知疲倦并没有影响我的心情。前一天刚发下来的物理试卷还没有订正,英语课上新学的单词我也不记得几个,可是我心里只有跟小伙伴一起去看荷花的约定。吃完午饭,趁着父亲一不留神,就溜出去和小伙伴会合前往荷花塘。还记得不大的荷花塘里,白色的荷花在碧绿的荷叶的衬托下显得更加纯洁。有人提议摘点荷花回家,我们都纷纷跳进了池塘里,一脚踩在污浊的淤泥里,再抬脚发现
鞋子已经陷进去了,摘完荷花还自制了天然的荷叶防晒帽子。天黑之后回家时,父亲没有说什么,看了一眼我手里抱着的荷花和沾满淤泥的双脚,只是让我换了一身干净的衣服后,找了一个花瓶把荷花放进去。
之后的几天,做错的物理题还是要订正,还是要用鳖脚的发音一遍遍地读着英语单词,荷花也就只是放在瓶子里而已。再想起时,却发现荷花上都已出现很多黑色的点点,我难过地拿着荷花去找父亲倾诉。
父亲:“荷花养在瓶子里和池塘里有什么区别?”
我:“荷花养在瓶子里干净,在池塘里就浸在污泥里。”
父亲:“荷花养在瓶子里虽然干净,但是过几天就会因为缺少养分而腐烂,但是污浊的淤泥里却能提供它需要的养分,同样,对于人来说,美丽、成功的背后也存在着很多必须忍受的东西。”
父亲严肃的语气让我大感不妙,一慌张抬头就对上了父亲的眼睛,没有往日的随和,当时的我只是隐约觉得父亲对我有着某种期望,后来的日子里,每每看到荷花,就会想起那时父亲的眼神,慢慢地明白了那眼神里面的是—期盼,期盼着我能早点明白这些道理,期盼我可以自己慢慢地摸索不断成长。
浏览量:3
下载量:0
时间:
作为初中班主任,你多学初中班主任教育随笔,你想要的结果时间会给你的。下面是读文网小编精心为你整理初中班主任教育随笔,希望你喜欢。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中,应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才。
一、在班主任工作中应求“全”
“全”:注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心学校,关心班级,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题,把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,能适应现代社会挑战的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”:班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生个性,培养学生才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动积极地自我发展。同时,活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会,组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等,让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、在班主任工作中求“异”
“异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等,设立这些奖项,为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步,建立学生综合评估档案,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。
四、在班主任工作中求“新”
“新”:创造教育的对象是全体学生,班主任要相信每一位学生。#p#副标题#e#
浏览量:3
下载量:0
时间:
儿童故事没有幻想的成分,就像没有翅膀的鸟,只能呆在平凡的世俗空间之中,下面这些是小编为大家推荐的几篇小学一年级班主任教育小故事。
讲这个童话的人不会告诉你故事发生的时间,原因也不想告诉你,发生在什么朝代我也记不清了,反正我是听我姥姥讲的。我姥姥是听她姥姥讲的,我姥姥的姥姥是听她姥姥的姥姥讲的,她姥姥的……哎,太绕嘴了,不说了。
公主小白并不姓白,因为她长的小巧玲珑,皮肤白净,所以宫廷里的人都喜欢叫她公主小白。小白父亲执政的时候,国事艰难,强盗四起。强人最厉害的要数黄老邪的兵马,打的全国上下是混天地暗,难见人间烟火。小白的父亲因国力衰竭,毫无抵挡之力。国学大师北丐夜望星斗,捏指一算,才知晓黄老邪是五百年前一只猛虎转世,知道该改朝换代了,就和国王说:“陛下,我们天数已尽,已没有回天之力,我看还是按排一下后事吧。”国王说:“爱卿呀,我倒是无所谓呀。只是爱女小白,乃我心头之肉,该如何按排她的去处?”北丐说:“国王,以前我有一相好女子,现在香村庵当尼姑,不如送她去那里,过一劫说一劫吧。”国王也没什么好法,就说:“爱卿,你去安排吧。”
话说黄老邪没几日便打到了京城,稳稳当当的坐起了皇帝,改年号虎运。这天,有大臣来报,说将前国王的女儿抓住了,黄老邪高兴的虎牙暴露,挥手说:“快给寡人带上来。”各位不知,这公主小白乃九天仙女转世,是要在尘世做一朝女皇的,遇此一难,也是命中劫数。
公主小白被带到黄老邪面前。这黄老邪一看,眼睛都傻了,他哪里见过这么美丽白净的姑娘?不由的色起胆边,当下要公主做他的娘娘,并立马加封皇后。公主小白十分沉静的说:“陛下,我是前朝国王的女儿,不管世道如何改变,我都不会做有辱父亲的事情。而且,小女子已归依佛门,望陛下可怜小女子身世,成全我的心愿。”黄老邪哪听得这些“费”话,当下让宫女把小白拉进后宫梳洗打扮。
天黑了下来,黄老邪迫不及待的冲进后宫。此时的后宫,宫女们都傻傻的站着,谁也不敢动一动。原来,公主小白手持一把剪刀,怒凶凶的对着自己的胸膛。这黄老邪一看,也不知所措,话也说不出口。小白向前迈一步说:“陛下,我恳求陛下放过小女子,不然,我问陛下一句,就剪掉自己的一根手指头。”说完,毅然剪下自己的一截手指。小白又问:“陛下,请放过小女子。”咔嚓,小白又剪掉一根手指。当小白剪下第三根手指时,黄老邪突然说:“公主,停下,我放你走。”看童话的人说了,黄老邪为何会发善心呀,原来,黄老邪作恶多端,他母亲在天之灵一直在关注儿子的所作所为,刚才就是他母亲求得九天娘娘一粒善心丹,用一口气吹给了黄老邪。
次日早朝,黄老邪把还在的前朝大臣们聚集在一起,命宫女把公主小白带到跟前,黄老邪说:“我本是个土匪,趁国家之乱,胡作非为,不晓得就打进了都城。治理国家,我根本不是那块料。因此,我将国家交给公主治理,你们这些大臣要精心辅助,不得不从。我带手下去镇守边关,老死也不回都城。”
童话到这里也该结束了,公主小白作为一代女王,把国家治理的繁荣昌盛,国泰民安。在她完成使命后,又回到天宫,继续做她的九天仙女。她现在干什么呢?我也不知道,等哪一天我知道了,一定跑着来告诉大家。
浏览量:4
下载量:0
时间:
初二《城南旧事》读后感心得
知道吗?当我们彷徨时,读书能为我们指明方向,生活的苦难永远没有尽头,那么,以下是小编为大家带来的初二《城南旧事》读后感心得,欢迎参阅!
“长亭外,古道边,芳草碧连天……问君此去几时来,来时莫徘徊……”这首伴随着许多悲伤却又十分真实,真实的使我不敢相信我的眼睛,竟有人童年这么悲伤,仿佛跟她有关系的人都注定要离开她。
先是小时候无忧无虑的童年一去不复返,然后是英子的第一个朋友秀贞和妞儿。因为别人都说秀贞是个疯子,其实秀贞是为了找自己的孩子,而她只记得孩子脖子后面有一块胎记。作为秀贞的朋友英子就帮她找,后来英子惊喜的发现自己的好友就是的,而相认后立刻去找妞儿的爸爸,不料被火车轧死。
英子又认识了一个厚嘴唇的人,他为了供弟弟上学不得不偷东西,但英子觉得他本性是善良的,便跟他做了朋友。可最后因为被抓离开了英子。
随后又是陪伴着英子长大的奶奶——宋妈。她因为自己儿子夭折了,而女儿又被狠心的丈夫卖给了别人。看到最后我觉得最令人悲伤的情节是,她的爸爸因肺病去世。想起小时候有一次英子因为赖床,他的爸爸赶着她去学校,可等她走后,忽然下起了大雨,他则是冒着大雨来给英子送棉袄可以看出,他的爸爸是非常爱她的。
这些让我更了解英子的故事,我也难忘那句:爸爸的花儿落了我也不再是小孩子……
浏览量:3
下载量:0
时间: