为您找到与做个幸福的幼儿园教师读书笔记读后感相关的共200个结果:
《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》这本书以信的形式向我们介绍了吴放教授在幼教之路中的心路历程,文中的吴放老师在第32封信中谈到如何让孩子们既活泼自由又能遵守一定的常规,做到活而不乱,让我很有感触。
我带的是小班,刚入园的孩子什么都不懂,他们好动,随心所欲做自己想做的事,完全没有规章制度,像一盘散沙,这种过度让我有点措手不及。同时我觉得小班的孩子就像一张张白纸,可塑性很强,老师应该给他们足够的空间,让他们自由发展,但是又怕过分的自由让他们松散,变得没有纪律,导致不能顺利开展活动,这一点一直让我很困惑。
看了吴放老师的《幼儿常规培养与行为自由度》一文让我豁然开朗,文中说幼儿园常规管理中很重要的一个任务是幼儿常规培养,"活而不乱"必须以幼儿形成常规行为习惯为先决条件才能够实现。对幼儿进行常规管理要考虑自己班级幼儿的年龄特征、心理特点、行为水平、幼儿的自我控制能力,并要针对自己班级幼儿的具体控制能力,这样才能收到较好的效果。"活而不乱"的班级常规是我们老师追求的最高教育境界,吴放老师介绍的一些教育方法也非常值得我们学习和思考。
吴放老师说到孩子们已有的行为能力与范畴,这是老师用来确定"活"的程度与范围的标准。小班的孩子年龄小,而游戏是孩子的天性,通过设置游戏情境,引起幼儿主动遵守规则要比老师直接一句语言提示的效果要好的多。比如活动前后孩子如厕,一开始孩子们要上厕所就全部跑进去了,因为人多空间小,一方面孩子在里面也要等,另一方面孩子都挤在一起存在安全隐患。于是我们让孩子分成两组,做开火车的游戏去如厕。这样一来,解决了拥挤的问题,同时也在游戏中让孩子遵守了如厕的规则。
另外,我们在培养孩子的常规时应多鼓励、少批评,好动是孩子的天性,每个班里总会有那么几个调皮的孩子,他们往往坐不住,甚至老师在说而他们在做自己的事。这时我们只要说一句"看,某某某坐的真神气!"那些不能好好坐的孩子立马就坐端正了,相信每个老师在平时的教育中也深有体会。俗话说:好孩子是夸出来的。幼儿的点滴进步受到老师的赞许后,他会便自信、更快乐,因为爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动地学习,多用鼓励表扬的方法进行下面引 导,幼儿更易接受。
培养幼儿常规习惯的方法有多种多样,但是所教的常规习惯必须要反复的进行,经常渗透幼儿在园生活的每一个时间段,不断加强日常的巩固;在培养常规时,我们还要根据孩子现有的水平,注意让孩子成为常规的主人,激发孩子的主动性,同时加上老师的提醒引导,相信"活而不乱"的常规秩序会离我们越来越近。
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对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入,让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间,寻觅着教育中的清风明月,陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的教育工作者,他的语言功底深厚,善于敏感把握身边事物,对各种话题,信手拈来,皆从教育的角度进行叙述,日积月累,坚持书写,形成了二十七万余字的教育类著作。
书中文章大多短小精炼,无赘言赘语,给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富,让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂,陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实,展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的,阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位,读书使人内心更加宁静,读书使职业更有智慧。
教育工作者是文化的传承与引领者,读书不仅是提升自我的需求,也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴,坚持“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,就能寻觅到心中的清风明月,就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化,让每一点感触在心中发芽,并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者,为我们提供了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心,寻觅着教育中的清风明月,成为温暖的教育者!白下进校俞洋
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“没有教师的幸福感觉,就很难有学生的幸福感受。” 看了《做拥有幸福感的教师》一书,文中这样说道。说到幸福,很可能许多人都会不屑一顾:当今社会,大家都为了更好的生活而忙忙碌碌,哪有时间体会什么是幸福生活?
随着社会竞争的激烈,许多人更多追求的是结果,反而把过程的美丽忽视了:家长为了追求孩子未来考上个好初中、好高中、好大学,置孩子的成长过程于不顾,课本、试题,试题、课本,多看一点闲书都说孩子是不务正业;上课、下课,再上课、再下课,孩子们天天在赶场子上课,一旦打个篮球或踢个足球,家长们甚至包括有的老师都用怪异的眼光注视着这个“没正事”的孩子,吓得孩子赶紧抛下手中玩物,端起书本;老师呢,盯着孩子们一举一动,自认为极其负责,殊不知早被孩子们在背后成为“老警察”了…… 想想我们可爱的老师和家长们,孩子们身上的优点很多,为什么非要盯住几个缺点不放,你不开心,孩子也不开心;身边的风景很是令人陶醉,为什么偏偏盯住那一处不美的地方呢?所以拥有幸福感,需要有一双发现美的眼睛!
静心想想,每个人这一生都要走很长一段路,一路走来,你在意的是你看到什么,听到了什么,想到了什么,还是更在意你是否到达的目的地?同样是爬山,为什么有的人喜欢一步一步慢慢攀登,有的人则喜欢乘坐缆车?选择的路径不同,沿路看的风光自然不同。所以,每个人都可以寻到属于自己的一种幸福感,关键是在到达目的地的过程中,你更在意的是什么……
每每走在上班的路上,遇到教过或正在教的学生同我问好或是家长们同我打招呼,心中便扬起一种幸福的感觉!或许,今天我为孩子们做的还很少很少,然而,只要我心中有爱,我便想把这份幸福感传送个我身边的每一个人。
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俗话说"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴"、"知识就是力量",其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并
俗话说"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴"、"知识就是力量",其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇,当我初为教师时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学语文教师》获得了,因此我一次次走近它。
有人说:"一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今,做为一名小学语文教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘",从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地提供了各方面的教育信息,也打开了我们的教育视野。此外,"园丁故事"、"封面人物",不仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解,《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨,滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中,《小学语文教师》宣扬对学生做为"人"的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学语文教师》为我导航,让我有所创想,寻到教学的"亮点"……
"一分耕耘,一分收获",我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获,在这人生的黄金时间,我想我会一如继往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行,共同成长,共创未来!
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教师读书笔记范文(精选5篇)
关于对教师读书笔记范文,本文将围绕读书笔记,进行解答论述,希望对你有所帮助。
教师读书笔记:如何构建高效课堂
最近,我阅读了《教育中的心理效应》一书,深感其中的许多心理学原理对教育实践具有指导意义。下面我将结合自己的教学经历,谈谈对书中几个重要心理效应的应用与体会。
期待效应也称“皮格马利翁效应”,是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预测,将极大地影响个人的自我知觉及情绪体验。教师在教学中,对学生的期望应有理有据,既要看到他们的优点,也要关注他们的缺点。而当教师对学生寄予期望时,学生常常会以自己的行为来证明教师所期望的结果,从而产生“皮格马利翁效应”。
鲶鱼效应源自一则寓言。原苏联政府曾奖励给列宁一条大名鼎鼎的“沙棘”鲶鱼,因为它能在淡水鱼中产卵最多。列宁借此鼓励大家努力工作,多产“沙棘”鲶鱼。后来,“沙棘”鲶鱼被引种到欧洲一些国家,这些国家的渔民们竞相设法捕捉“沙棘”鲶鱼,希望增加自己的产量。这个效应启示我们,教育学生要善于发现他们的优点和特长,并帮助他们充分发挥潜能,这正是教育工作者应具备的一种能力。
此外,书中还介绍了其他一些重要的心理效应,如南风效应、羊群效应、从众效应等。这些效应在教育实践中都有一定的应用价值,值得我们深入探讨。
总之,教育是一项充满智慧的工作,需要我们不断学习和探索。通过阅读《教育中的心理效应》一书,我对教育心理学有了更深刻的认识和理解。在今后的教学实践中,我将努力运用这些心理效应,提高教学质量,为学生的成长提供更好的指导。
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初中语文教师读书笔记(精选5篇)
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《教育的美好时代》读书笔记
读书时间:2022年3月
读书地点:家中
读书目的:为了更好地了解教育心理学,从而更好地指导学生
教育是一种非常有意义的追求。作为教师,我们不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质和人格。为了实现这一目标,我们需要不断地学习和探索。《教育的美好时代》是一本介绍现代教育理念的书籍,它的主要内容包括教育心理学、学生管理、课程设计等多个方面。在阅读这本书的过程中,我深感教育的美好和重要性,也对自己的教育方法和思路进行了反思和调整。
在这本书中,作者首先介绍了现代教育理念的发展历程。从古代的“因材施教”到现代的“素质教育”,教育理念不断地在发展和完善。作者认为,现代教育理念的核心是培养学生的综合素质和创造力,而不仅仅是考试成绩。这种理念需要教师和学生共同努力来实现。
接着,作者从教育心理学角度探讨了如何提高学生的成绩和素质。他认为,学生的学习成绩和素质不仅受到教师的教学方法的影响,还受到学生的心理状态和学习态度的影响。因此,教师在教学中应该注重学生的心理状态和学习态度,采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性。
此外,作者还介绍了如何管理学生和设计课程。他认为,学生管理需要注重学生的个性差异和心理需求,采用多种方法来管理学生,如情感管理、制度管理和自我管理。同时,课程设计需要注重学生的兴趣和需求,采用多种教学方法来提高学生的综合素质和创造力。
在阅读这本书的过程中,我深刻地认识到了教育的美好和重要性。我认为,教师应该注重学生的心理状态和学习态度,采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性。同时,我也意识到了自己的不足之处,需要不断地学习和探索。在未来的教育工作中,我将继续努力,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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小学音乐教师读书笔记(优秀5篇)
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《音乐之声》读书笔记
读书并非只用眼睛去看,还可以用心去感受。而《音乐之声》这本书就让我感受到了音乐的魅力。
这本书是由奥地利作家莫扎特写的,书中充满了欢快的音乐,每首歌都让人难以忘怀。书中的主人公玛丽亚是一个活泼开朗,心地善良的年轻女子,她放弃了城市里的舒适生活,去修道院做了修女。但不久之后,她便离开了修道院,成为了一所寄宿学校的音乐教师。这本书讲述了玛丽亚在这个学校度过的美好时光,以及她与孩子们之间建立的深厚感情。
书中的每一首歌都让人感到温馨、愉快。比如《多来咪》、《雪绒花》、《皇帝圆舞曲》等。这些歌曲不仅旋律优美,而且歌词也很有意义。比如《多来咪》这首歌,它教会了我们如何去欣赏音乐,如何去享受生活。而《雪绒花》这首歌则表达了人们对家乡的热爱之情。
读完这本书后,我深深地感受到了音乐的魅力。它不仅可以让我们放松心情,还可以让我们感受到生活的美好。我希望自己也能像玛丽亚一样,成为一个热爱音乐、懂得欣赏音乐的人。
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致教师读书笔记摘抄(优秀5篇)
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《致教师》读书笔记
第一次看到这本书,名字就很吸引我,这是写给教师的书吗?打开一看,原来是以书信的形式,写给年轻教师的。我想,这一定是本好书。
读过以后,感觉确实如此。它是一本能给人以震撼的书。读后,让人感觉有一种力量在推动着自己,鞭策着自己。
书中提到最多的就是“上好课”。这本书不仅告诉我们要上好课,更重要的是要上好“好课”。怎样才能上好课呢?首先,我们要有激情。教师在课堂上应当饱满教学激情,积极主动地引导学生,激励学生。作为一名教师,如果失去了激情,那么他的课上的一定是枯燥乏味、如死水一潭。这种课堂,怎能让学生感到学习的乐趣,他们又怎会有兴趣、有激情的去学习呢?另外,要创造民主、轻松的课堂氛围。让课堂充满民主的气氛,让学生感到自己真正的主人。这样的课堂,才能有利于学生的发展。同时,教师还应创设能引发学生兴趣的课堂环境。让学生在生动有趣的情境中获得知识。在课堂上,激发学生的兴趣,这正是我们所缺乏的。我们往往为了追求一时的教学效果,总是用一些简单的、呆板的方式进行教学。这样的教学方式,既不能让学生学到知识,又不能激起学生的学习兴趣。书中还提到“教师要成为研究者”。我认为这句话很有道理。作为教师不能只停留在教书匠的水平上,要提高自己就要不断的学习,不断的提高。教师要有自己的教育科研能力。这一点,我觉得自己还很欠缺。我要向专家学习,向身边的老师学习,在教育教学实践中研究总结适合自己的教育教学方法。
书中还提到“教师要有平常心”。作为一名教师一定要具有平常心,正确对待自己、对待学生。不要盲目追求高分数,而是要注重学生的综合能力的提高。同时,要积极关注学生的身心健康。我认为教师的关注首先应由学习扩展到身体,再扩展到心灵。“教师要有平常心”,说真的,我根本就没有意识到这个问题。为了学生的高分,为了自己的面子,我和许多同事一样,用题海战术让孩子们苦海无涯;用斥责和打骂来让孩子心灵屈服。可是我们真正关心过孩子的学习环境吗?有多少个学生是在题海中昏昏欲睡?又有多少个孩子在斥责和打骂中心灵受伤害?这些我们何尝关注过?
读了这本书后,我知道了自己的不足,我将积极改变自己。同时,我也真正体会到了做为一名教师肩上的重担和责任。我相信我在今后的工作中会做一个有心人,关心自己的每一个学生,使他们健康快乐的成长。
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语文教师读书笔记(优秀5篇)
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语文教师读书笔记
作为一名语文教师,阅读是每天必不可少的工作。在这个信息爆炸的时代,我们需要不断地学习,更新自己的知识库,才能更好地为学生提供优质的教学。
最近,我阅读了一本名为《教育学与语文教育》的书。这本书的作者是著名的教育学家叶澜。在书中,叶澜教授结合自己多年的教学经验和实践案例,阐述了教育学与语文教育之间的关系。
书中提到,语文教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的语文素养和人文精神。这让我重新审视了自己的教学方式,我开始更加注重学生的情感体验和思维训练。例如,在讲解诗歌时,我会引导学生去感受诗歌的美,去理解诗人的情感,而不仅仅是背诵诗歌和解释词语。
此外,书中的另一个观点是,语文教育应该关注学生的个体差异,尊重学生的个性发展。每个学生都有自己的学习方式和兴趣点,我们应该根据学生的特点来设计教学方案,让每个学生都能在语文学习中找到自己的兴趣点,发挥自己的潜力。
总的来说,《教育学与语文教育》是一本非常有价值的书,它让我重新认识了语文教育的目的和方法。我会继续阅读更多的书籍,不断地提升自己的教学水平,为我的学生提供更好的教育。
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大家读方方的《风景》究竟会写些什么读书笔记呢?我们一同来看看。下面是读文网小编精心为你整理方方《风景》读书笔记,希望你喜欢。
至今还记得二十年前初读方方的《风景》时的激动与兴奋。
那时我还在烟台的一个工厂做学徒。我一个人住在工厂废弃的大礼堂里的一间图书室里。那个图书室都是些旧图书,基本没人看,在我住进去之前已经空闲了好几年。根本没人管。脏乱不堪。后来有一次我从窗外看到里面书架上有一本《牛虻》,就在晚上找了一个同学帮忙去偷书。开始还害怕的不得了,等进去了才发现其实完全不必害怕,因为根本没人理会这件事,里面乱糟糟的,所有的书都乱七八糟的堆放着,看样子再过一段时间就会当废品给处理了。第二天我壮着胆子去找工厂的工会主席,请求他让我住在里面,把图书室重新开起来。主席很惊讶,说那些书你开起来也没人看。但他还是答应了我的要求。于是我把这间小小的图书室重新收拾了一番,住了进去。
主席说的一点没错,其实根本没人来借书看。我一个人住在那样空旷破旧的大礼堂一角的这个小屋里,开始一一翻看这些尘封以久的书们。这一翻不得了,除了《牛虻》,我还发现了《茶花女》、《第二十二条军规》、《诺贝尔文学奖获奖作家中短篇小说选》、《马背上的水手》、《农民》、《梅里美小说选》、《菲茨杰拉德小说选》、《亲爱的提奥:凡高书信体自传》、《前夜》、《猎人笔记》、《烟》等等一批名著。还有国内作家陈国凯的《陈国凯中短篇小说集》、邓刚的《迷人的海》等一些名家名作。这些书有些我早有耳闻,有一些以前根本没有听说。那种兴奋自不必说。另外还发现了一些文学杂志,比如《小说选刊》,就是在一本《小说选刊》上我第一次读到了方方的《风景》。一口气读完这篇小说后,我无法抑制内心的亢奋,一个人跑到礼堂的中央,拿着杂志大声的朗读起来,特别是小说结尾的一段,翻来覆去,朗读了好几遍,以至于熟练的背了下来。
也就是从那时起,一片别样而迷人的风景在我的心里生长、蔓延开来了。
今天在网上看到一则旧消息,2006年,方方已授权某影视公司将这部小说拍成了20集电视连续剧。忽然就想起这段往事。想起那段曾经被我熟记于心的小说结尾的一段:
我知道我再也不可能和父亲母亲一起了。二十多个幸福的岁月,我享受到了无比无比多而热烈的亲情之爱。那温暖的土层包裹着我弱小的身躯。开放在这热土之上的一串红火一般的艳丽。火车雄壮地隆隆而过,那播洒的光芒雪亮地照耀父亲的小屋。很难想象没有父亲这小屋会是什么样子。
父亲把我挖出的那天是个大晴天。太阳刺眼地照射着大地。父亲叫来了三哥。三哥将小木盒置入一个大纸盒里,然后用绳子捆绑好。三哥说:"我把他埋到二哥旁边吧,有个伴儿。"三哥把纸盒架在自行车后,左脚一蹬,右脚飞越过纸盒踩上踏板。三哥的车铃叮铃按响的时候,父亲和母亲,相拥着望着我们远去。他们像一对恩爱的老夫妻慈善着面孔望了很远很远,然后一起颓然地坐在门槛上。这一天我才发现,父亲和母亲已经非常苍老非常憔悴非常软弱了。
三哥将我埋在二哥身边,然后抚着二哥的墓碑,阴着面孔长舒了一口气。直到天黑三哥才缓缓地向山下走去。他的脚步是那么沉重和孤独,一声声敲打着地心仿佛告诉这山头所有的朋友,他累极了累极了。
星星出来了。璀璨的夜空并没能化解这山头上的静谧,月光惨然地洒下它的光,普照着我们这块永远平和安宁的国土。
我想起七哥说过的话。七哥说生命如同树叶,来去匆匆,春日的萌发就是为了秋天的飘落,殊路却是同归;七哥说谁是好人谁是坏人直到死都是无法判清的;七哥说你把这个世界连同它本身都看透了之后你才会弄清你该有个什么样的活法。我将七哥的话品味了很久很久,但我仍然没有悟出他到底看透了什么到底作怎样的判断到底是选择生长还是死亡。我想七哥毕竟还幼稚且浅薄得像每一个活着的人。
而我和七哥不一样。我什么都不说。我只是冷静而恒久地去看山下那变幻无穷的最美丽的风景。
#p#副标题#e#
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读读书人是幸福人文章,小编的读书笔记是读书让人明智,也可以不断完善自己。那么读者的读书笔记又是什么呢。我们一起来看看。下面是读文网小编精心为你整理读书人是幸福人读书笔记,希望你喜欢。
读书人为什么是幸福人
(一)(泛读)学生整体感知全文。
1.为什么说读书人是幸福人?(引导学生从找各段的中心句入手去感知)
第1自然段:我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
第2自然段:阅读能增广见识,进入不同时空的诸多他人的世界。
第3自然段:读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。
第4自然段:与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。
最后一自然段是:读书人是幸福人。(也是全篇主旨)
2.理清文章的结构(引导学生注意文章的开头结尾)
教师引导:全文各自然段之间是总——分——总的结构关系。作者的思路是先总说“读书人是幸福人”的根本原因,再分述读书能增广知识、陶冶精神,与好书结缘能“向善”、“避恶”,最后再重申主旨,与开篇呼应,用“所以——”句完成因果论证。即课文最后一段:“所以,我说,读书人是幸福人。”这个结论句,是逐层深入论述的,是全文主旨,与开头呼应。(提醒学生体会作者思维的严密和逻辑的清晰)
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读《幸福的鸭子》,小编的读书笔记是物质固然重要,但是精神上的幸福更重要。那么读者的读书笔记又是什么呢。我们一起来看看。下面是读文网小编精心为你整理《幸福的鸭子》读书笔记,希望你喜欢。
大地一片红,整整一片红!这个暑假,笑猫和马小跳他们一道,来到了乡下张达外婆的家。
马小跳又见巨人阿空,笑猫认识了女鸭子麻花儿,知道了思念也是一种幸福。乌龟一路闻着孩子味儿,从马小跳家爬到了张达外婆的家。在麻花儿的鼓励下,笑猫跳荷叶,从岸上一直跳到了麻花儿的小岛上,乌龟把马小跳他们驮到了麻花儿的小岛。4个男孩在小岛上度过了萤火虫的仲夏夜。天气预报说明天有暴风雨,所以马小跳他们明天要和阿空加倍努力。乌龟成了好帮手。但阿空并不知道真正的原因。最后日记泄露了大力士的秘密。暴风雨来了,使许多小鸟被淋死,于是张达外婆家的院子里又多了一座盖着茉莉花的新坟。麻花儿告诉笑猫那个小岛是 秘密的幸福岛 。淘气的马小跳等人发明了 冰镇人 游戏,下午,天哪!杜真子来了!张达的外公吵着要吃土豆泥,杜真子用榨汁机给外公做了一碗土豆泥,让外公吃到了真正的土豆泥的味道。麻花儿爱上了一只浪漫的黑鸭子。笑猫掉进了一口古老的深井麻花儿用它的体温,温暖着笑猫的身体。杜真子有梦游症,今天,她又犯病了!毛超看见了,还说黑夜里,有一个穿白衣的鬼。到了离别的日子了,再见了,亲爱的阿空。
幸福的鸭子的读书笔记相关
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被人相信确实是一种幸福,我们与读者们交流也是一种幸福。下面是读文网小编精心为你整理被人相信是一种幸福读书笔记,希望你能从中收获中交流的幸福。
最近妈妈给我看了一本书,书名叫《感动童心的108个故事》。这本书里的主人公都怀着一颗纯正的心,一个个故事犹如一个个风中的精灵,和我飞扬的思绪一起感受心灵的震撼和生命的感动。
其中一个故事的名字叫《被人相信是一种幸福》,这个故事讲了一个小男孩不小心掉进大西洋中,但他并没有放弃活着的希望,始终相信老船长会来救他,鼓起勇气用生命的最后力量朝前游着。在他快要支持不住沉下去的最后一刻,老船长终于赶来救起了他。这个故事中黑人男孩对船长的信任鼓舞着他坚持到底,最后终于得救。而老船长也为这个孩子而感动,获得了莫大的幸福。
这个故事不禁使我想起冯骥才爷爷的一句话:信赖,往往创造出最美好的境界!是呀,人与人之间只有有了信任,才会多一份希望;人与人相处的过程中,只有多给别人一份关怀,才能收获别人的信赖。就让我们每个人都保留着一颗友爱的心灵,去想他人所想,急他人所急,让整个世界充满关爱!
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《幸福的鸭子》说明了这样的道理:人孰能无过,该原谅就原谅,但不是包庇。下面是读文网小编给大家准备的《幸福的鸭子》读后感,仅供参考!
真正的读书,读完最后要有深刻的感悟,这才叫“真读书”。如果只是马马虎虎的扫了一遍,那就不叫读书,叫浏览。
这个暑假,我读阅了《幸福的鸭子》这本书。大体内容是:在这个暑假里,笑猫跟着马小跳他们这几个小孩子来到了张达的公家。他们见到了阿空和拖拖,又认识了麻花儿,它是一只极容易产生幸福感的鸭子,也给身边许多人带来幸福,他们度过了一个快乐的暑假。
读完了这本书,我因马小跳的快乐而深感快乐,因麻花的幸福而倍感幸福。我突然间明白,原来幸福需要一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。而且这种幸福感完全来自于自己对生活的态度和认识。
书中提到:“能够帮助别人保守秘密也是一种美德。”马小跳,笑猫,乌龟不正是具有这样的美德吗?也正是因为他们的诚实,他们的责任,他们对其他伙伴的责任感,让他们的生活变得丰富多彩,炫烂多姿,让整个空气都充斥着,幸福的味道。
这本书让我知道了只有劳动后的果实才是香甜的;让我明白了给予别人幸福自己也会幸福,让我感悟了生活的真谛,人生的哲理。笑猫不断地去跳荷叶,一直跳到第九次,才成功地跳过七十五片荷叶。是呀,在生活中,只要有信心,耐心,决心,坚持不懈,没有什么不可能!
我愿做一只幸福的鸭子在水中游戏,游啊游,一直游到幸福的彼岸!
人们经过30年的不懈努力,给这黄沙大地现出了绿色的生机。
读完这篇文章,我不禁感慨:美丽的楼兰,被人们的一己私利而破坏。所以我们要珍惜我们生存的家园,不要再发生楼兰的悲剧。
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