为您找到与高中英语优秀教学案例与反思相关的共200个结果:
下面是读文网小编整理的初一英语教学反思范文,以供大家学习参考。
这学期我教初一英语,有人会说教初一简单,轻松,但要把起始教学如果实施到位,学生学习英语的兴趣和热情要被极大的调动和提高的话,并不是一件简单又轻松的事。俗话说“万事开头难”,担任班主任的我深刻的感受到,在起始教学时,有点忙乱,一方面要管理学生,处理突发事件,一方面又要思考下节课该怎么好好上了。在新课堂改革中,我认为学生在学习英语时要首先过好这样的“三关”:
一、 字母关。
这是搞好入门教学的基础。英语是初一学生的起始科目,个别学生在小学已形成一定的基础,但大部分还是英语基础很薄弱。在教学字母时,要强化书写训练,尤其是小写字母,要通过必要的训练,帮助学生辨析字母和汉语拼音的差别,形成英语书写技能。教学中,强调字母的顺序意识无疑是正确的,但学生能随机迅速准确地认读字母则是形成拼读能力的前提。因此,适当加强字母的随机认读写训练是非常必要的。从字母教学的第一节课就有必要进行训练,以尽快缩短有些学生在心里数字母后再顺读的过程。如果字母教学不过关的话,进行适当的补救是必要的。 二、 口语关。
这是搞好入门教学的前提。口语训练是入门教学的重要内容。学生乐于开口、能开口是搞好口语训练的前提。第一节英语课,刚开始接触英语的学生怀着十分强烈的好奇心听老师说英语,跟着老师说英语,热情高涨,声音宏亮,也为自己能说上几句英语而自豪。但随着不习内容的增多,难的加大,有些学生感到说英语时自己的舌头不那么灵活了,就逐步产生了畏惧心理,就不愿开口了,声音变小了,甚至有少数学生为了应付老师的目光,在齐说时出现假说(光张嘴,不出声)现象。要过好开口关,首先要在操练到位上下功夫。除全班齐声操练外,半班、组、排、行、双人小组、单独操练形式要多样,这不仅是课堂教学形式问题,更重要的是使得操练层层深入。以中下等学生、学困生要查操练效果结束操练活动是衡量操练是否到位的重要尺度。通过操练,力求人人能开口,人人能上口。其次,在机械操练能让学生上口的基础上要多进行意义操练,要努力设计好情境,帮助学生在操练过程中逐步形成用英语思维的习惯。 三、 拼读关。
这是搞好入门教学的关键。单词的拼读、拼写和记忆是英语学习中两极分化的分水岭。单词是英语最基本的语言单位。离开单词,听说读写皆成泡影。英语单词的拼读、拼写最能表现拼音文字的特征。前面讲过,英文字母的快速认读是进行为单词拼读的前提。单词背不上,其根源在于字母不熟,掌握不牢。拼音文字的重要特征就是音形密切联系。单音节单词容易背,因为它们往往较短。双音节、多音节单词就不那么容易了,原因何在?就在于学生没有按发音规律去背。那么我们该怎样帮助学生形成初步的拼读能力呢?主要的方法还在于老师引导他们养成在音节处停顿进行拼读的习惯,潜移默化地形成音节、音形联系的意识。另外要有目的地教学生按照单词的拼
读规则去学习,记忆单词,如元音字母给合ee。在单词中的发音辅音字母给合th,ck在单词中的发音,这些拼读规则掌握了学生也能运用拼读规则去记忆单词。所以老师在刚开始接触单词时,老师带领学和进行适度的拼读训练是必要的。
当然,入门教学阶段,学习兴趣的培养,良好学习习惯的训练等都是过好字母关、开口关、拼读关等重要的催化剂。
只要我们要下功夫研究训练方法,加快节奏,提高效率,并根据实际情况投入必要的时间进行有目的、必要的训练、巩固,相信起始英语教学一定会有成果。
浏览量:2
下载量:0
时间:
下面是读文网小编整理的高中英语教学反思范文,以供大家学习参考。
开学已经第三周,做了一次写作,因此,有感而发。高中英语写作是一种综合能力的训练,是学生应用英语能力的体现。《新课标》明确指出高中英语写作教学应该培养学生表述事实、观点、情感、想象力、交流信息的能力,培养学生规范的写作习惯。在倡导高中英语写作教学理念的基础上,在教学实践中,我重视学生平时的知识积累和英语作文写作训练,遵循先输入后输出的教学原则,尤其像我们二中的学生应该做到如下几点:
一、狠抓基础写作,规范写作习惯
增加词汇量。这是最基本也是最重要的一个环节,词汇量少,则无法表达清楚、完整写作内容。因此,在日常的教学过程中,我狠抓词汇教学,要求学生词汇一定要过关。除教学大纲要求掌握的词汇量之外,必须多阅读课外英语读物,自己扩充单词、词组和短语,小组互相借鉴并记住;牢记基本句型。同时,我注重学生写作模式的培养,使学生养成良好的写作习惯,为以后的英语写作打下基础。其中包括:(1)仔细审题,正确理解题意,弄清要点;(2)抓住中心,紧扣要点,既不要遗漏,也不要增添;(3)语言正确,规范地道,尽量使用学过的、有把握的词汇、句型结构,尽量避免中国式英语;(4)书写规范,卷面整洁,注意大小写和标点符号的使用。
二、及时批改、反馈,让学生学会自我评价
根据遗忘规律的特点,把学生存在的问题在学生没有遗忘前及时地进行反馈,可以收到良好的效果。对学生上交的作文,我一贯的做法是,以最快的速度批改,及时的讲评,反馈各种信息给学生,以便让学生更好的纠正错误,发扬优点。而对于当堂完成的作文,我一般会抽出一篇到两篇习作当堂进行评讲,把作文投影到大屏幕,和全班学生一起欣赏、评论。以肯定的鼓励为主,指出文中的不足之处,肯定可取之处。让学生学会如何评价自己或是他人的作文,以达到提高写作能力的目的。
反思自己的高中英语写作教学,觉得自己在这一块还非常欠缺,缺乏一套行之有效的能够提高学生写作能力的教学方法。在平时的写作训练中经常发现,部分学生对写作感到无从下手,胡乱写些英语单词或不着边际的句子充当字数,错误频出,行文不流畅,表达不地道,无写作质量可言。但是该如何改变学生的这种现状,如何提高学生的写作能力,如何能把写作课上的生动、活泼、有趣,让学生不畏惧作文,这些都是我在今后的教学实践中,值得认真去探索和有待提高的地方。
浏览量:2
下载量:0
时间:
下面是读文网小编整理的八年级英语教学反思,希望对大家有帮助。
我们学校地处农村,学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这势必大大影响了初中英语的学习效果,我从学生实际出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。我认为,在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质,就是要让全体学生,通过听、说、读、写等方面能力的训练,使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此,在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以及激发和保持学习动力,培养自学能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。
一、贯彻课堂教学交际化原则
1、五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈,允许学生模仿课文内容适当增减,自由发挥。也可以根据课文内容,通过问答形式作简要的复述。在开展会话中,始终以学生为主体,引发他们的联想思维,由单一的讨论内容过渡到综合内容,把几个不同内容的话题串联起来,既复习旧知识,又开发了学生的智力。我特别注意,轮到中差生值日生时,鼓励他们大胆实践,并注意发现他们的"闪光点",有点滴进步就给予表扬肯定,以增强他们的自信心。
2、注重语感教学。加强听说训练,努力做到视、听、说同步,培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用"跟我读"的形式,而是要注意创造情景,让学生懂得不同句子的重音有不同的语感,显示说话者不同的语言的心理。同样,语调的不同,重音的移动,也体现了说话者不同的心理状态。经过训练了没,学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调,这样朗读绘声绘色,津津有味,整个课堂兴趣盎然,学习积极性大大提高。
3、对话使用,角色表演。结合课文内容,每教授一个情景句型,让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到Myfamily这课,我发动学生都带张"合家欢"照片,整个课堂就是欢聚一堂,在热烈气氛中学会并运用所学的句型,提高了运用语言交际的能力。
⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用图片、图表实物、录音机等教具,生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词,学生能更好地记住词义,并能反复利用它们复习,其趣味性、直观性较强。例如,用提问的方式猜物品,让学生将实物与英语句子连起来,练习听、说。教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形状提问:Isitround如果是"苹果",教师回答"Yes,itis."以下依次:"WhatcolorisitCanIeatit"寓教于乐,引导学生多使用教具,结合列出图表,做到快记、巧记。二、狠抓基础,注意密度
一方面突出知识重点,狠抓基础,一方面面向全体学生,注意密度,把握节奏,备课先备人,平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况,因材施教,有的防矢,合理安排好45分钟教学内容和进程,课堂上,让每个学生都参与学习活动,学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解,多角度开展操练运用,即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开,在教学"时态"这个既重点也是难点时,自始至终在情景中进行教学,突出了时间状态和不同的谓语动词,让学生练习理解运用,并设疑释疑、解惑,让学生积极思考,改变过去以教师为中心,满堂灌的状态。三、温故知新,克服遗忘.运用”张思中英语教#from 本文来自高考资源网http://www.gkstk.com end#学法”中的记忆方法,注意在课堂上经常复现旧知识,让学生反复操练,由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是:学习┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用"滚动式",扩大语言输入。"滚动式"就是重复教材中的重点,用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.
四、当堂巩固,注重反馈
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用,要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度,所以,在学生经过一段学习活动后,进行归纳分析,以鼓励表扬为主,满腔热情帮助学生,及时处理反馈信息,当堂巩固,如果时间许可的话,还可引导学生对一些易出错的地方,如人称变化,谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析,让学生真正地学有所得。五、注意培养自学能力
"授人以鱼,不如授人以渔"教是为了学生的"学",是要让学生拥有学习的能力.因此,我重视对学生的课外学习的指导,帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
1、早读课,坚持听新教材的课文录音,加强听力训练,让学生模仿地地道的英美人语音、语调。
2、指导学生订出学习英语长期计划和短期安排,每天坚持搞好课前预习,发动家长帮助督促实施。【八年级英语教学反思5篇】文章八年级英语教学反思5篇出自http://www.gkstk.com/article/1428298008252.html,转载请保留此链接!。
3、扩大学生课外英语的摄入量.建议学生收看<<希望英语>>等节目,并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著.
4、强调作业的独立完成,培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到,做作业实际上是新旧知识的运用过程,一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
5、培养学生认真听课,初步运用英语思维和理解。
6、从音、形、义几方面培养观察力和记忆力,打好语音基础。
7、用联想对比,归纳演绎等记单词和语法知识。英语作为一门外语,其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师.
浏览量:1
下载量:0
时间:
下面是读文网小编整理的初三英语教学工作反思,希望对大家有帮助。
在我们全组老师科学的安排、共同的努力之下,我们取得了很好的成绩,回首这一年的历程,我们有收获、感慨、有反思。收获的是最终取得的满意的成绩,感慨地是一年里全组老师付出的辛苦,反思的是教学过程中还有应该做的更好的环节,下面我就从两个大面来总结我们这一年的历程。
一、高度重视新授课阶段
1、把握好节奏,不抢进度
在这个阶段,我们一丝不苟的做好每个环节,绝不盲目的赶进度,而是扎实的落实课本的教学目标,落实每一个模块的基础知识目标和能力目标,每一个模块的词、词组都落实到位,每一篇课文都以阅读的要求来训练学生,使得学生既掌握了新知识,又提高了阅读的能力。
2、重视新课的训练
每个模块都安排一个训练,把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握,每个模块话题都要写一篇作文,让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象,实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。
抓住了新授课阶段的质量,也就等于抓住了初三一半的教学质量。
二、高效地抓好复习阶段
复习阶段我们分为四个阶段:基础复习阶段---巩固提高阶段—综合训练阶段---应试阶段
我们全组老师一起认真地学习考试说明,研读考试说明中的每一个细节,研究近三年的中考命题,制订复习计划,每个阶段前都是认真地讨论中考的方向,分析学生的现状,针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。
1、抓牢基础复习阶段
这个阶段是三月末开始的,在这个阶段中,针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和三百个短语中的常见短语,及50个句型中的简单句型。对于高端的学生,我们落实1600词中的低频词和星号词、未标注词,所有的三百个短语,及50个句型的熟练运用。还要落实考试说明中的双向细目表的语法项目。这个阶段每周都有很多的相应的训练。把这几个内容拼盘式的训练。我们把阅读的A、B篇也定为阅读的基础,所以在这个阶段,也每天的练习阅读,尽可能的保证所有的学生都能拿满分。
2、抓实巩固提高阶段
这个阶段的复习实在前一个阶段的基础上,使得学生在基础知识方面更加的熟练于心,在完型和阅读、写作方面有很大的提高,所以在这个阶段,我们全组老师很辛苦,既要把握基础知识的熟练广度的训练,还要在完型和C、D篇的阅读训练上有所突破,我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练学生,使得学生在心理上对完型和C、D篇阅读有信心和掌握不同题型的答题方法,有效的保证能力所及的分能够都得到。
这个阶段就是我们的一模前,训练到这个时候,学生对自己的英语水平已经比较有信心了,为一模做好了一个很好的准备。 3、抓好综合训练阶段
这个阶段非常重要,因为它是在一模之后,一模的成绩让许多的学生产生了信心的动荡,所以利用好这个阶段的训练,能增强学生战胜中考的信念,我们很认真的分析我市模拟考试题帮助学生找到提高的空间。我们有选择的使用各市的模拟题,进行整和,限时的训练,然后进行认真的讲评,错误较多的题在下次的训练中再次出现,通过这个阶段的训练,学生对做题过程很清楚,学生们有了稳定的做题节奏,而且对难题的信心也增强了。
4、抓巧应试阶段
这个阶段是在二模后到中考的20多天时间里,我们认为这个时间段很重要,有正确的应试能力也很重,所以我们利用每天的时间培养学生的应试策略,保证把自己会的分数能稳而准的拿到,对每个大题都制订自己的最低和最高的目标,在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的样心理,最大限的保证学生们的高水平的发挥,事实也是这样的,有很多的学生在中考中发挥出了最好的水平。
我们就是这样严格的落实着每个阶段的任务,踏踏实实的走好每一步的,落实每个环节任务而完成中考教学的,也正是全组老师的精诚合作度过了一个个时刻,虽然中考的脚步已离我们渐远,但奋斗的画面却永远的定格在我们教育生涯之中,我们也正是在多年的这样难以忘怀的画卷中不停的给耕耘着、感慨着、反思着,愿我们的这点反思和感慨能对大家有所启示和帮助。
初三英语教学工作总结仅供各位老师参考,祝各位老师的教学成绩更上一层楼,祝大家的教学成绩越来越好!
浏览量:3
下载量:0
时间:
一节英语课,课前备案以及课后反思都很重要,下面是读文网小编为大家整理的英语教学后记范文,希望对大家有帮助。
新课程改革,是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学,强调课程学要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。
一.面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础
1.创设各种情景,孤立学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2.为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3.孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。
4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
二.关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛
学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态,不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
1.尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2.把英语教学与情态有机的结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。
3.关注学生有困难或性格内向的学生,尽可能为他们创造语言的机会。
4.建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果;互相鼓励和帮助,做到教学相辅。
三.加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习,做到:
1.积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
2.引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3.引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四.对学生进行有效的评价
评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程。评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思、自我提高,测验以学生综合运用能力为目标、侧重于学生理解和获取信息的能力,减少客观题,增加主管题。通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。
新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,努力学习,积极进去,积极参与课程改革,在改革中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。
浏览量:2
下载量:0
时间:
设计完英语教学案例之后,你还会再次回顾一遍分析其优劣处吗?下面是读文网小编带来英语教学案例分析范文模板,希望对大家有帮助。
一、教学背景
教材:《新目标》七年级英语教材
内容:Unit 3 This is my sister.中Section A 的第一部分内容
本课学习的内容是学习家庭成员(father, mother, parent, grandfather, grandmother, grandparent 等)并学会向他人介绍自己的家庭成员(This is my father. This is my father. These are my parents. That is my grandfather. That is my grandmother. Those are my grandparents.),情境刺激-英语教学案例分析。由于学生小学学习过家庭成员的英文单词,所以笔者把重点用于教学生如何介绍自己的家庭成员,这一部分也正是学生感兴趣的话题。
二、教学思路
1、暖场
在上课铃声响起之前,我准备了一个《The family song》的flash 给学生看,并要他们跟着学唱。通过音乐和图像的输入,吸引了学生的目光,激增了学生的热情,激发了学生的兴趣。
2、导入
在每节课上课前,我都会安排一个学生做三到五分钟的Daily Report。那么在上这节课前一天,我要做报告的同学带一张全家福照片,并在内容的最后加一段介绍她的全家福。这样老师可以顺其自然的借此导入今天的课题----This is my sister.
3、流程
教师通过展示一幅自己的全家福照片来逐个学习家庭成员的英文单词,并学习句型。这样的画面让学生也能想起自己的家人,把英文单词和生活中的实物联想到一块。单词的巩固用小游戏来实现,如High voice and low voice 和 Who is the fastest? 句型的练习用小组朗读竞赛的方式加强。
待学生熟练掌握之后,给学生展示一幅动画片中《樱桃小丸子》的全家福照片。由于这个年龄阶段的学生对动画片感兴趣,而且樱桃小丸子又是他们非常熟悉的动画片,所以这样的情境让学生的兴趣又再一次被激起,用句型介绍人物就更得心应手。
接着我让学生进行Pair work 的活动,用自带的全家福照片向同学介绍自己的家庭成员,这个活动增加了学生对单词和句子的熟练程度。
最后,创设一个情境,在情境中学生扮演不同的角色Role play,有扮演爸爸的,有扮演妈妈的,有扮演爷爷的,等等,表演一个场景,上演一段小品,演绎一场舞台剧,教案《情境刺激-英语教学案例分析》(http://www.unjs.com)。此情境的设计结合中学生现有的生活经验,为学生提供相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间,意在全体学生在角色扮演的过程中,充分展示自己感兴趣的话题,并自主解决问题,同时积极用英语交流。通过情境的加入,学生能用所学单词和句型介绍家人,而且对以前所学的问候语,确认物品及颜色等句型运用到生活中来。在这几个环节中,学生充分展示自己的英语水平,使学生获得成就感,形成交流能力,增强自信度。在这过程中老师给予学生积极的评价,让他们感受到成功的喜悦。
在本堂课的最后,学生通过做一些练习来加强巩固所学。
三、 教学反思
英语是一门工具----交流的工具。英语教学的目的主要是培养学生运用英语的能力。作为一名英语老师应该在课堂上不断创设生活中喜闻乐见的情境,把所学所想运用于生活。这对于保持学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、好学、会学起着至关重要的作用。
在本课中我采用播放音乐和flash,介绍自己的全家福,樱桃小丸子的全家福,以及Pair work和 Role play 等情境来学习单词和句型,效果显著。
在设置情境方面可以做一下尝试。
1、设计多种多样的活动,增加情境。
单一的活动是乏味的。即使是一个好的活动,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的热情,教师要用不同的活动,使情境刺激不断延续。比如说教英文单词,可充分利用直观教具或图片或模型,这样可以加深学生对单词的印象。活动要常搞常新,精益求精。活动要有吸引力,引学生参与。
2、联系实际,让情境更贴近生活。
创设的情境应源于生活,高于生活。把课堂所学应用于生活,把生活中实例搬进讲堂。学生感到英语的实用性,自然学起来干劲十足,可以组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛,收集英文广告,观看英文原声电影等。
3、创造一个轻松愉快的学习氛围,让情境顺利展开。
课堂氛围的热烈与否,能直接影响情境的完全发挥。平时教师在课堂上要表情丰富,精神饱满,热情高涨地教学,在课后也要与学生建立和谐融洽的师生关系,和学生打成一片,及时了解学生的动态,关注学生关注的新鲜事物。让学生喜欢这个老师,喜欢上他的课,这样老师开展起活动来就轻而易举,学生学起来来情趣盎然。
情景教学法在英语教学方法中越来越重要,因此,在课堂上如何不断增加情境刺激是我们英语教学人员要一直探讨的话题。
浏览量:3
下载量:0
时间:
作为一名教师,懂得做教学工作总结是很重要的,下面是读文网小编整理的初二英语教学工作总结,希望对大家有帮助。
一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中,有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,总结如下:
首先,在思想政治方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真参加政治学习,不断提高自身的政治素质。
其次,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。
第三,在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法尽可能完美地结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,调动学生的学习积极性,提高学生的学习成绩。
今年,我任教八年级2班的英语。经过一年的学习,大部分学生基本上会说简单的对话,看懂简单的英文读物,但部分学生基础很差,单词基本不会;他们的学习目的不明确,不爱学,他们不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加上本族语影响,这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
(一)、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
(二)、使学生明白学习目的。
要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世纪将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?如果我们不会说英语,也听不懂他们说什么,就无法与他们交流,沟通,更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。
(三)、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
(四)、严谨治学,保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生他们感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
(五)积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种,它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师。
浏览量:2
下载量:0
时间:
作为一名教师,做好备课的教案及课后反思是很重要的,下面是读文网小编整理的高中英语语法教学案例反思,希望对大家有帮助。
实施新教材的几年来,大部分高中教师都不同程度地表现出忽视语法教学的倾向。在教学中,有的教师过分追求教学过程的交际化,不重视或根本不讲语法,使学生丧失了最基本的分析句子结构、把握曲折附加成份的能力,在言语交际中,遇到与课文内容一致的,张口就来,十分流利,稍加变换便错漏百出,在书写练习和测试中,动笔就错,语言的逻辑和规范性及变通能力较差。现行高中英语教材吸收了现代语言的教学思想,强调语言功能、意念、结构、话题相结合,改变了传统教材中以语法为线索的编排体系。现代高中英语教材的编排模式,曾一度使部分教师在教学中片面追求教学中的交流化,不重视或不进行语法教学,致使英语教学中语法被淡化甚至走向另一个极端。
长期以来,语法教学就是英语课堂教学的重要组成部分。新英语课程标准提出后,语法被划分到语言知识中,而语言知识是综合语言运用能力的有机组成部分,也是发展语言技能的重要基础。可见,新课标还是很重视语法教学的,之所以将综合语言运用能分为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养,乃是希望改变以往课堂教学中过分重视语法讲授、忽视对学生其它方面的培养的局面。另外,根据应用语言学中的第二外语习的理论,语法的学习对于母语外第二外语的习得起归化和促进作用。再者,我国英语专家王宗炎认为:“学英语,必须取得语法知识?不懂语法知识,听英语,读英语无法理解,说英语,写英语更无从下手?”因此,我们还是要重视语法教学在英语课堂教学中的重要地位,并积极探索出符合新课程标准要求的教学方法,从而提高语法教学的有效性。
一、语法教学的有效性
虽然到目前为止,国内外对教学有效性的界定及其标准不尽相同,但都认为有效教学是为了能更好的促进学生的学习和发展,这也符合新课程标准所倡导的学生是学习和发展的主体,一切学习活动都是为了学生的发展。语法教学的目的不是仅仅掌握一些抽象的语法规则,而是帮助学生提高运用语言的实践能力。这就好比画画、游泳和打球等教学活动,其理论学习的目的都是为了使学习者更好地进行实际操作和运用,最后能自己画画、游泳和打球,甚至达到熟练化的程度。从某种意义上说,语法教学也是这样的,它不仅仅传授语法规则,更重要的是培养语言运用的能力,其目的是必须将知识运用到具体实际。因此,我们可以说,语法教学的有效性主要体现在学生对语法知识的掌握和运用上,教师要通过一段时间的教学,使学生掌握并运用某一语法,从而使学生获得某种具体的进步或发展。
二、提高语法教学有效性的设计
(使用教材 新课标必修四 unit 4 动词ing形式做状语的教学过程设计 )
第一步:导入。通过图片和书面语言的描述创设一个情景,使学生在此过程中先接触到将要讲解的句型,并为下面的教学内容做铺垫。配上生动形象的图片有助于学生对句子的理解,与此同时教师要提醒学生注意不同颜色的单词和短语,并注意动词的用法,共9句。
第二步:句型变换和分析状语类型。首先,以教师问,学生集体回答的形式,将不同类型的状语从句转换为动词ing形式短语做状语的句子。转换后的句子就是之前学生在阅读故事中见过的那些句子,以此让学生回忆并加深印象,共6句。如:when he caught sight of such a great deal of money, he felt so surprised with his mouth open.→catching sight of such a great deal of money, he felt so surprised with his mouth open. 接着,教师引导学生分析动词ing形式做什么状语,如上面的句子就是动词ing形式做时间状语,相当于一个时间状语从句,一般放在句首或者句尾。最后在此环节中,通过一组句型转换,让学生得出动词ing形式作状语的否定形式,即在动词ing前面加上否定词。
第三步:总结状语类型。以填空的形式让学生独立完成,通过归纳总结,使学生进一步认识到动词-ing(短语)可以做不同的状语,教师也可以检查学生对此理解与把握的程度。
第四步:练习。将不同类型的状语从句转换为动词ing形式做状语的句子,请学生到黑板上写出转换后的句子,共6句。
第五步:列出两组句子,以分析和比较的形式导入动词ing形式的完成时,并进行练习。如:after he finished these words, he fell down .→finishing these words, he fell down .
after i had finished my work, i went home.→having finished my work, i went home.
第六步:总结动词ing分词的一般式和完成式。同样以填空的形式让学生独立完成,通过比较与总结,让学生更加清楚动词ing形式的现在时和完成时的用法。
第七步:练习。单独请某些学生用动词ing形式的现在时和完成时改写句子,共6句。
第八步:以表格的形式导入动词ing 形式的语态。考虑到学生的基础,给学生呈现动词ing形式被动语态的结构,并马上进行练习。
主动形式 被动形式
一般时 doing being done
完成时 having done having been done
第九步:高考链接之语法填空。文章内容为之前讲过的故事,只不过句子形式有改变。本练习要求小组合作,共同讨论出全部的答案,并将答案写在纸上交给教师。
one day, when liang weifu walked along a street, he found a black bag and opened the bag with curiosity. 1._________ his surprise, it’s full of money.catching sight of such a great deal of money , he felt so 2._________ (surprise) with his mouth open. 3. _______(take)those money, he can buy a lot of things. instead of keeping those money for themselves , he and his classmates 4._______(decide)to take the money to the police. 5.________ (praise) and thanked by the policeman, he felt relaxed and happy. 6._________, checking the money carefully, the police made a 7.__________(conclude) that all the money was fake.the police followed the clues he 8._________ (offer),catching the law breakers involved with fake money making. 9._____________ (make) great contribution to our society, he was honored 10.________ the outstanding youth.
answers: to; surprised; taking; decided; being praised/praised; however; conclusion; had offered; having made ; as
三、提高语法教学有效性的反思与总结
语法教学和其他教学有相同之处,也有不同之处,所以提高其有效性在遵循普遍规律的同时,也有着其特殊的地方,这也是我们英语老师应该注意的地方。为了提高英语课堂语法教学的有效性,我们应该着重关注以下几个方面:
(一)目标的设定和实施
目标是教师进行教学活动的指南,也是促进学生发展的航标,所以,目标的设定和实施就显得尤为关键,语法教学目标的设定和实施自然也不例外。首先,目标的设定要完整。新课程规定了课程目标的三大领域,即知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观,一般而言,语法教学目标的设定也应该包括以上三大领域。“有效教学必须促使学生在这三大领域上得到全面的充分的发展,有效教学要求教师将学科的价值定位在完整的人的发展上”。但是,这并不意味着我们任何一节语法课都要硬性的套用以上三大领域作为教学目标,或者很牵强的在某节语法课中以某种情感、态度或价值观作为教学目标之一。因为语法教学的学科性质决定了其主要目标是知识和能力目标,其它目标的存在应该有其科学性和合理性。
其次,目标的设定要具体。设定的目标应该是具体明确的、有针对性的,而且其表述一般包括四个要素:行为主体、行为条件、表现程度和行为动词。行为主体应是针对学生的。行为动词应是可观察、可测量的具体行为。如,朗读、背诵、翻译、造句等。行为条件包括信息的提供或提示。表现程度即用以评价和测量学生学习表现的内容。语法教学的目标应是学生对某个具体的语法点及其形式、意义和运用的理解或掌握,其程度也应该是具体的、有层次的。
最后,目标的实施要落实在实际教学活动中。目标设定好之后,教学活动就应该紧紧围绕教学目标展开,这样才能更好的提高教学的有效性。语法教学也是如此,它非常需要相应的具体的教学活动帮助学生理解枯燥无味的、抽象形式的语法规则。于是,我们这节语法课的教学目标为:1.使学生掌握动词ing形式做状语的几种用法,掌握其否定形式、现在时、完成时及其被动语态,并能了解和区分动词ing形式做状语时现在时和完成时的不同。2.使学生能利用所学语法知识进行日常交流,完成基本的记叙文的写作。3.培养学生拾金不昧的精神品质。
(二)情景和任务的设计
学习要和实际生活相联系,语言学习如果在特定的情景和任务中将会得到更正确的理解和运用。我们通过图片和书面语言文字的描述创设了一个拾金不昧的情景,根据故事中出现的句子提出了一些教学任务,不仅提高了学生学习的兴趣,也活跃了课堂教学气氛。
在学完动词ing形式做状语后,有教师建议将最后的语法填空练习换成另外一种形式的练习,可以让学生看一段有趣的视频之后,写出几个用动词ing形式做状语的句子,当然,教师最好给出相应的单词作为提示。也有教师建议,可以进行分组合作,不同组写出句子的不同成分,然后随意抽取这些成分,让学生组成一句用动词ing形式做状语的句子。这些活动都能极大的调动学生的积极性,还能巩固学生的语法知识,提高他们运用语言的能力。但我考虑到学生的基础不是很好,而且设计那样的教学任务,需要能很好的控制时间并组织好课堂教学秩序。所以,在我的课堂上,我还是选择了语法填空的练习。我认为这种书面形式的练习,只要运用的合适、合理,同样也可以起到提高学生运用语言能力的效果。
(三)模式和方法的采用
新课改实施以来,很多教师顺应新教材的变化,在语法教学中不断创新,逐渐改变了以往的“呈现(语法规则)+操练(句型)”的模式,改变了教师中心的填鸭式教学。与此同时,也逐渐形成了两种常用的模式,一种是“呈现(语言现象)——实践(句型)——运用”,适合新授课;另一种是“呈现语法点——讨论归纳——巩固操练——综合运用”,适合复习课。上面的动词ing形式做状语是一节复习课,其设计的模式也正好和常用的语法教学模式相似。这也充分说明了,在新课程理念的指导下,我们大多数教师都能将学生作为学习活动的主体,让学生自己去观察、分析、比较、发现和总结,然后模仿操练,达到口头和笔头上的灵活运用,逐渐形成学生中心的自主学习。
随着教学模式的改变,教学的方法也发生了相应的改变,教师不仅要考虑到自己的教法,考虑到与学生的互动,还要考虑到学生的学法,考虑到如何引导学生学会学习。语法教学中,最忌讳的就是把语法作为静止的语法规则和知识传授,或者是在学生没有了解语法结构的意义之前,就让学生运用所学的语法知识。所以,我们在教学设计中几组句子,让学生进行对比分析,归纳出知识点和不同点,从而更进一步加深对语法知识的理解。如:
making great contribution to our society, he was honored as the outstanding youth!
having made great contribution to our society, he was honored as the outstanding youth!
the police checked the money carefully,making a conclusion that all the money was fake!
having made a conclusion that all the money was fake, the police took action to catch the fake-money makers.
浏览量:2
下载量:0
时间:
下面是读文网小编整理的九年级英语教学反思,希望对大家有帮助。
教学有法,但教无定法;摸石头过河,各显风采。现将教学工作中的一些想法及做法反思总结如下:
一、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育。
跟班而上,执教毕业班,我深感学生的英语学习习惯养成较差,40%的学生书写太差。如大写字母W、M的拼写,r、v写得分辩不出来,单词的各个字母之间空隙太大等等;2、绝大部分学生不识音标,不会根据音标拼读单词;3、有一多半的学生写句子时,第一个单词的第一个字母竟不大写,句末不加标点符号;4、学生懒于动笔,绝大部分学生有“一看就会、一写就错”的毛病;5、对于单词,几乎全部的学生只注重它们的拼写,不注重它们的用法;6、学生对时态一窍不通。有一节课上,我写了这个句子:Shestudieshard.让学生将其变成一般疑问句。全班只有一个同学(龙莹)做对了。一多半学生对英语毫无兴趣。今年的这一班,学生英语基础略差:我现在所教的九年级学生,在八年级期末考试中算是最好的,但基础不够扎实,面对这种现状,我首先从教音标入手,从练习字母的写法开始,两周的时间学生改掉了一些不良习惯:如班级中有一半的学生书写正规、认真了;大部分学生写句子知道加标点了等等。当然,好习惯的形成需要一个漫长的过程。只耍肯努力,那一定有希望。
二、抓主线,搞好课堂教学,向45分钟要质量。
针对学生英语基础较差这种情况,我从讲解最简单最基本的知识入手,激发他们学习英语的兴趣,让他们觉得英语并不难学。每节课前,我都认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、每个单词都弄清楚,了解教材的结构,如重点与难点,考虑学生原有的知识水平、实际情况,找出适合他们的教学方法,考虑他们接受知识的过程中可能会有哪些困难,怎样采取相应的预防措施等等。备课充分,课堂上就能有的放矢。上课时我想方设法让学生全身心投入。关注全体学生,精讲多练,语言简洁明了,提问面向全体学生,对不同知识水平的学生提问不同的问题。对于后进生,多提问,多巡视,多辅导,让他们回答最简单的问题,使他们体会到学习英语的乐趣,树立起他们学习的信心。向高标准进军。
三、搞好课外辅导,解诀实际问题丨
课外作业,布置得少而精,绝不是机械重复的作业,并且针对不同英语水平的学生布置不同的作业,真正做到因材施教。对于优等生,课堂上讲的知识他们能立刻掌握,因此课后作业侧重于培养他们运用英语的能力。对于英语学习吃力的学生,除了课堂上给予特殊照顾外,我还利用课余时间,在他们自愿的基础上给他们补课。自从每天晚饭后训练听力半小时以来,考虑到学生的听力水平较差,教师不在学生纪律不能保证,录音机经常坏了学生会束手无策等问题,我每天都来校陪学生训练,维持他们的纪律,处理他们遇到的难题,两周来从没缺席一次。
四、奉献真诚,做学生喜欢的老师。
亲其师,才能信其道。学生喜欢崇拜老师,自然而然就愿意上听他的课。首先我尊重学生,用欣赏的眼光去看待每个学生,将学生当作自己的孩子来管,对于他们的困难力所能及地帮助解决。对所有的学生我都一视同仁,从不说一句挖苦、讽刺的话,对他们多表扬鼓励,少批评甚至不批评。尤其是对待那些差生,我注意观察他们身上的闪光点,给予恰如其分的表扬。特别是有些英语基础不好的后进生,我鼓励他们从最基本的入手学起,对他们的进步进行大力表扬,让他们时时体会到成功的喜悦。当我出现错误,例如某个单词音读不准或误解了某个学生时,我会公开当面道歉。这样用我的诚心来换学生的真心:班上每个学生的情况我已基本了解,虽然刚刚教了他们两周,竟有好几个学生向我倾诉他们的心理话;更另我感到欣喜的是,每班都有七、八个英语基础很差的学生能很认真地听课,并且能努力按时完成作业了,成绩得到了提高。
浏览量:2
下载量:0
时间:
下面是读文网小编整理的七年级英语教学反思,希望对大家有帮助。
在本学期的教学中,深刻的感受到,在新课程的改革中,教学中教师首先必须转变思想观念,提高认识,深刻理解新课程标准的内涵,树立新的课程观。在第一学期的教学中,我认识到以下几个问题:
一、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。但是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。
二、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。
三、教师在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。
从以上几个问题中,我体会到:学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板。因此,英语教师必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。
除了激发学生的兴趣之外,还要培养学生多听、多练、多参与。课堂教学是由师生共同完成的,课堂教学的过程应是师生共同参与,相互合作,创造性地实现教学目标的新过程。
听学习英语的第一步。在长期的实践教学中,教师们发现学生语音、语调不正确,主要是由于听的不够、模仿不当造成的。教师应训练学生多听英、美人士的发音,正确地模仿。目前各个学校都已设置了语音室,配置了录音机、录像机等现代化教学工具,为教师教、学生学创造了一定的条件与语言场景。但是,上学期,这些设备使用较少,听力操练的不够多,因此,造成期末考试中,听力这一大题失分较多。
读是学习英语的第二步。让学生听了之后要开口读出来是很困难的,学生往往胆子小或怕难为情,不敢在课堂上大声的读出来。因此,要以鼓励为主,鼓励学生胆子大一点,大声读出来,这也是提高英语的办法之一。
总之,对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索,以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采,把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中,不断激发其学习兴趣,让课堂充满活力、充满情趣,让学生们学起来有滋有味,轻松自如。
浏览量:2
下载量:0
时间:
英语是一门使用广泛的语言,词汇作为英语的基本构成单位,在英语学习中占据着重要的地位。作为一名高中英语教师,在高中英语词汇教学中应该激发学生的英语词汇学习兴趣,采用多种教学形式进行英语词汇教学,让学生奠定坚实的英语词汇基础。下面读文网小编为大家带来高中英语教学工作计划,希望对大家能有所帮助!
一、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习,但是在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。
c)在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
本学期采用的仍然是外研社的英语教材,包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重,时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标
通过对选修模块7、8的学习,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水平。
五、教学措施
a)让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。 b)认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
c)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
d)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
e)在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
f)经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。
g)加强集体备课,充分发挥老教师的经验和新教师的激情,达到最佳的教学效果。
浏览量:2
下载量:0
时间:
英语美文用简单温暖的文字、真实动人的情感传达语言之美,是学生英语晨读的最好材料,下面读文网小编为大家带来高中生晨读英语美文,希望大家喜欢!
To forgive may be divine, but no one ever say it was easy. When someone is deeply hurt you, it can be extremely difficult to let go of your grudge. But forgiveness is possible and it can be surprisingly beneficial to your physical and mental health.
"People who forgive show less depression, angle and stress and more hopefulness” said Fredrick PHD, author of “Forgive for good.” So, it can help save wear and tear for our organ reduce wearing out of our immune system and allow people to feel more vital.
So how do you start to help heeling, try the following steps. Clam yourselves, to defuse your angle, try a simple stress management technique. Take a couple of breathes and think of something that give you pleasure. A beautiful scene of nature or someone you love. Fredrick said” don’t wait for an apology, many times the person who hurt you have no intention of apologizing.” Fredrick said” they may not want to hurt you or just don’t see things the same way. So if you wait for people to apology, you could be waiting for awfully longtime.”
Keep in mind that the forgiveness does not necessary mean reconciliation with the person who upset you or condoning his or her action. Take the control away from your offender, mentally replaying your hurt gives power to the person who causes your pain. Instead focusing on your wonder felling, learn to look for the love, beauty and kindness around you. ” Fredrick said” try to see things from the other persons prospective, if you empathize with that person, you may realize he or she may acting of ignorance, fear, even love. To gain prospective, you may want to write a letter to yourself from your offender point of view.
Recognize the benefit of the forgiveness, researcher has shown the people who forgive reports more energy, better appetizer and better sleep patterns. Don’t forget to forgive yourselves. For some people, forgiving themselves is the biggest challenge. Fredrick said ” but it can rob you of your self- confidence if you don’t do it.”
浏览量:12
下载量:0
时间:
有良好的英语阅读习惯更能够提高我们的英语阅读水平,下面读文网小编为大家带来高中英语美文阅读,希望大家喜欢!
It is alway a wonder-ful time to gaze at the beauty ofnature in the morning.
清晨,凝视着大自然的美景,总是美妙的。
It makes our minds become so peaceful and calm
这样会让我们的心变得宁静安然,
that all our worries and sorrows leave us at once.
忧虑和愁苦就会立刻远离我们。
But as residents of the city,
但是作为城市的居民,
we can hardly enjoy nature's morning beauty,
我们很难欣赏大自然的清晨美景,
despite the fact that we rise at dawn.
尽管我们黎明即起。
The morning peaceful atmosphere is in- variably spoiled by the usual city life.
清晨的宁静气氛总是会被惯常的城市生活破坏。
Even before daybreak
甚至在天还未破晓时,
the trams and buses have already begun to disturb the silence.
电车和公共汽车早已打破了寂静。
And the sounds made by the brooms of the street-sweepers are the typical noises
清洁工的扫帚声是典型的噪声,
that jar your ears in the early morning in the streets of a city.
在清晨的城市的街道,它刺激着你的耳朵。
Soon,school children and office workers begin to set off to their destinations.
不久,学生和办公室职员开始动身到他们的目的地去。
The streets are jammed by pubic vehicles and motorcars.
街上堵塞着公交车和小汽车,
The roads are all crowded with people of all ranks.
路上挤满了人。
Buses are packed with passengers who are squashed so tightly together
公共汽车里挤满了乘客他们挤得紧紧的,
that they seem to be tinned sardines.
看起来像是装在罐头里的沙丁鱼。
At this hour,the city everywhere is filled with all sorts of noises,
此刻,城市到处都混杂着各种嘈杂声,
adding to the rumbling of trams
再加上电车的隆隆声,
and the honks of the big and small motorcars,commercial vehicles,etc.
大小汽车,货车等等的喇叭声。
It seems the city in the morning
似乎早晨的城市
is like an exodus of all the citizens from their homes.
就像是所有市民从他们家成群结队地走出来。
浏览量:4
下载量:0
时间:
英语美文不仅能使我们的品格、人生修养和境界等得到提升,是高中学习英语很好的阅读材料。下面读文网小编为大家带来高中英语美文摘抄阅读,希望大家喜欢!
"Mom?"I instantly recognized the odd tone in mydaughter Maura's voice.
"妈妈?"从女儿莫娜的口语中,我立刻意识到有点不对劲。
"Mom,one of my friends in the dorm tried to killherself.
"妈妈,我宿舍里有位同学要自杀。
She took pills.We made her throw them up,
她吃了许多安眠药。我们已想办法让她吐了出来,
then sat up with her all night,talking. She's tried thisbefore,Mom."
还整夜陪她坐着,劝她。妈妈,她以前也试着这样做过。"
"Did your friend get medical attention?"
"你的朋友看过医生没有?
I asked,trying to hit the right note in my own voice.
我强作镇静地问她。
"No,she's okay now, and she doesn't want us to report her."
"没有,她现在一点事儿都没有,而且她不要我们告诉别人。"
"You kids can't handle this kind of problem by yourselves,"
"你们还小,是无法处理这些事情的,"
I warned."Your friend needs professional help.
我告诫她。"你的朋友需要专业人士的帮助。
Tell your resident adviser what happened.She'll know what to do."
把我的一些告诉你们的舍监。她会知道怎么处理的。"
What a load for an 18-year-old.
对18岁的孩子而言,这个责任太大了。
"I was scared,Mom. You can't imagine how scared."
"妈妈,我好害怕。你根本就想象不出有多可怕啊。"
Yes,I can,Maura.I'm scared too--for your friend and for you.
不,我想象得出,莫娜,我也好担心呀,担心你的朋友,也担心你呀。
"All we could do was to hold her hand and listen."
"我们所能做的就是握住她的手,听她诉说。"
If only I could hold Maura's hand that very moment.
但愿此刻我能握住莫娜的手。
After hanging up the phone,
打了电话之后,
I thought of all the right things I might have said,and didn't
我想起了我应该说而没有说的所有的话。
Ours is an affectionate family,
虽然我们家是个温馨的家。
but we are inclined to show,not tell our feelings.
但是我们都倾向于表现而不是说出自己的感受。
How do you hug a child long-distance?
怎么去拥抱你那天各一方的孩子呢?
I had copied a poem to send to each of my college daughters
我总是给每个上大学的女儿抄写一首诗寄给她们,
when,as now, the occasion warranted.
每当碰到像现在这样的情况。
It was from a little book by Susan Polis Schutz called Don't Be Afraid to Love.
这首诗选自苏珊.波利斯.舒尔茨的一本小册子,书名是《大胆去爱》。
The jacket flyleaf said her poems strike a responsive chord with readers.
该书扉页上的评论说她的诗歌可以引起读者心灵的共鸣。
This one did for me:
这首诗确实适合我:
I am always here to understand you I am always here to laugh with you
我一直陪伴左右与你心心相印我总是在你身旁与你笑语吟吟
I am always here to cry with you I am always here to talk to you
我时时鞍前马后与你同声哭泣我天天端坐眼前与你促膝谈心
I am always here to think with you I am always here to plan with you
我时刻如影随形与你仔细思寻我经常与你相依相偎与你计议前程
even though we might not always be together
尽管我俩也许无法永不分离
please know that I am always here to love you
不过请你相信任天涯海角我爱你永远是刻骨铭心
Maura called the day she got my letter.
莫娜收到我信的当天,就给我打来了电话。
Her friend was all right,she said,and got counseling.
她说,她的朋友平安无事,并且接受了劝告。
"I gave her a copy of the poem you sent
"我把你给我的那首诗抄了一份送给她,
and she is carrying it in her wallet for moral support.
她把那首诗放在钱包里作为精神支柱。
I put the original on the message board on my door."
我把那份原件贴在了房门的告示板上。"
My tongue tied again as it reached for something to say.
话到嘴边我却再次什么都说不出来了。
"About that physics grade,"I changed the subject abruptly.
"物理成绩怎么样,"我赶紧岔开话题。
"Now that this crisis is over,
"既然这个非常事件过去了,
you have to buckle down and work harder Maura."
你就应该埋头苦干好好读文网,莫娜。"
on and on I went, playing the taskmaster,the preacher--
我重复了一遍又一遍,扮演着导师,牧师的角色,
at no loss at all for words in those roles.
不失时机地重复这些话语。
The following Saturday,there was a letter to me from Maura.What now?
随后的星期六,我收到了莫娜的一封信。这为什么呢?
She never wrote letters.Maybe I was too tough on her.
她是从不写信的。也许我对她太苛刻了吧,
Is something so bad that she's afraid to tell me on the phone?
还是有什么难言之隐不便在电话里说呢?
The note was short:
信很短:
"Dear Mom: In case you were wondering,
亲爱的妈妈:您毋须一天到晚担惊受怕,
'I am always here to understand you.' Love,Maura.
'我一直陪伴左右,与您心心相印。'爱您的莫娜。
浏览量:4
下载量:0
时间:
英语少儿故事是英语教学中很好的教学材料,下面读文网小编为大家带来小学英语教学小故事,欢迎大家阅读!
It looked like rain. The sky was gray. It was almost noon, but the sun was hidden by a gray blanket. It was cool. There were no birds flying anywhere. A couple of birds sat on the telephone wire. Bob was standing outside talking to Bill. They both had their hands in their pockets. They knew that it was probably going to rain shortly. A sudden breeze blew some leaves off a tree onto the sidewalk.
A young woman wearing a dark blue coat and jeans walked by. She was walking a small dog. It was pure white, and pretty. It sniffed at a tree trunk. The woman waited patiently. Finally, the dog lifted its leg.
Bob said that he liked the rain. It was a nice change from the usual hot Los Angeles weather. And the plants could always use the extra water. Bill said the only thing he didn’t like about rain was that all the motor oil on the streets would get washed into the ocean, and so would all the trash.
"But that never stops the surfers," Bob said. "They don’t seem to care what’s in the water, as long as there are waves to surf on."
小学英语教学故事相关
浏览量:4
下载量:0
时间:
英语诗歌是我们高中英语晨读的很好阅读材料,下面是读文网小编为大家带来高中晨读英语诗歌,欢迎大家阅读欣赏!
Or I shall live your epitaph to make,
无论我将活着为你写墓志铭,
Or you survive when I in earth am rotten;
或你未亡而我已在地下腐朽,
From hence your memory death cannot take,
纵使我已被遗忘得一干二净,
Although in me each part will be forgotten.
死神将不能把你的忆念夺走。
Your name from hence immortal life shall have,
你的名字将从这诗里得永生,
Though I, once gone, to all the world must die:
虽然我,一去,对人间便等于死;
The earth can yield me but a common grave,
大地只能够给我一座乱葬坟,
When you entombed in men's eyes shall lie.
而你却将长埋在人们眼睛里。
Your monument shall be my gentle verse,
我这些小诗便是你的纪念碑,
Which eyes not yet created shall o'er-read,
未来的眼睛固然要百读不厌,
And tongues to be your being shall rehearse
未来的舌头也将要传诵不衰,
When all the breathers of this world are dead;
当现在呼吸的人已瞑目长眠。
You still shall live--such virtue hath my pen--
这强劲的笔将使你活在生气
Where breath most breathes, even in the mouths of men.
最蓬勃的地方,在人们的嘴里。
浏览量:3
下载量:0
时间:
英语晨读是我们学习高中英语的很好习惯,那么你想找一些优美的英语诗歌来朗读吗?下面是读文网小编为大家带来高中晨读优美英语诗歌,欢迎大家阅读欣赏!
Whilst I alone did call upon thy aid,
当初我独自一个恳求你协助,
My verse alone had all thy gentle grace,
只有我的诗占有你一切妩媚;
But now my gracious numbers are decay'd
但现在我清新的韵律既陈腐,
And my sick Muse doth give another place.
我的病诗神只好给别人让位。
I grant, sweet love, thy lovely argument
我承认,爱呵,你这美妙的题材
Deserves the travail of a worthier pen,
值得更高明的笔的精写细描;
Yet what of thee thy poet doth invent
可是你的诗人不过向你还债,
He robs thee of and pays it thee again.
他把夺自你的当作他的创造。
He lends thee virtue and he stole that word
他赐你美德,美德这词他只从
From thy behavior; beauty doth he give
你的行为偷取;他加给你秀妍,
And found it in thy cheek; he can afford
其实从你颊上得来;他的歌颂
No praise to thee but what in thee doth live.
没有一句不是从你身上发见。
Then thank him not for that which he doth say,
那么,请别感激他对你的称赞,
Since what he owes thee thou thyself dost pay.
既然他只把欠你的向你偿还。
浏览量:3
下载量:0
时间: