为您找到与阅读是提高英语的最好方式相关的共200个结果:
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商务英语阅读是商务英语语言运用中的一项重要活动。作为一门专门用途阅读, 商务英语阅读有其自身的特点。一方面是通过阅读让学生掌握相关阅读技巧,提高阅读速度和语言能力,另一方面要传授商务知识,熟悉商务运作流程。提高商务英语阅读能力已经成为商务英语人才培养体系的重要组成部分,如何提高学生的商务英语阅读能力也成了高校商务英语专业教师广泛关注的问题。
教学中要处理好语言教学与商务知识讲授的关系。作为一门专业语言课程,专业知识的介绍必须与专业语言的教学同步进行,相辅相成,缺一不可。教师应以学生最终理解所读篇章内容为目的,适度介绍专业知识。专业知识介绍的深度和广读应根据语言教学的需要,以达到促进语言教学,提高学生运用语言的能力。在对学生阅读效果进行评价时,教师不应以掌握某一词一句或一段为依据,而以学生真正理解具体商务内容为依据。这样学生将在不断探求内容真谛的基础上不知不觉中掌握了语言知识。
在商务英语阅读课的讲授过程中,应适当地举一些案例来加深学生对材料中相关商务知识的了解。另外,教师可以在每一知识点的学习后,增加一些英文案例让学生进行讨论。一方面可以提高学生的英语学习水平,另一方面还培养了学生的创新思维。
可采用语篇理论指导下的以内容为中心的教学方法。语篇理论指导下的阅读教学法,就是在语篇分析的基础上组织教学,注重语篇结构,归纳段落主旨。对于语言知识,教师应选择重点专业词汇,讲明词义和译法即可。语言点的讲解应以学生读懂商务内容为最终目的。
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摘要:SQ3R是一种阅读方法,由英语Survey,Question,Read,Recite,Review五个词的第一个字母组合而成,分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。
SQ3R is a reading strategy formed from its letters: Survey! Question! Read! Recite! Review!
SQ3R will help you build a framework to understand your reading assignment.
SQ3R是一种阅读方法,由英语Survey,Question,Read,Recite,Review五个词的第一个字母组合而成,分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。
SQ3R将帮助你搭建一个框架从而理解你的阅读任务。
Before you read, Survey the chapter:
·Page through the text and/or your notebook to re-acquaint yourself with the important points.
浏览文本或你的笔记本来重新熟悉文章重点。
·Cover the right hand column of your text/note-book and orally ask yourself the questions in the left hand margins.
口述文本或笔记本左边的问题并在右边空白处写下你的答案。
·Orally recite or write the answers from memory.
根据记忆进行口头复述或写下你的答案。
·Develop mnemonic devices for material which need to be memorized.
针对需要进行记忆的材料想些特别的记忆方法。
·Make flash cards for those questions which give you difficulty.
对难理解的内容提些问题并制作成卡片。
Days Three, Four and Five
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大学英语四六级考试中,学生阅读理解存在着若干问题,体现在英语语言基本功和英语阅读技巧上.不懈强化此两方面是提高英语阅读理解水平的一大关键.
四六级考试时,很多考生都会觉得时间紧迫,一不小心就答不完题,这其中很大一部分原因是在我们自身的,比如,有些考生在阅读时喜欢逐字逐句的翻译,这样虽然准确度较高,但是会浪费大量时间,最终导致考生得不偿失;还有一些考生在阅读时碰到一时不理解的句子就容易反复琢磨,重复阅读,其实这样并没有必要,一句话理解不清楚不会影响我们对整个文章的理解,做阅读只要抓住文章主要内容和每一题对应的文中关键句的含义就足够了。
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要想提高阅读能力,功夫应下在平时。“冰冻三尺,非一日之寒。”阅读能力的提高也并非几日之功。平时的科学训练是万分重要和必要的。“授之以鱼,不如授之以渔。”在平时的阅读训练中,要注意阅读方法的指导。当然,阅读理解能力并不是老师讲出来的,要靠学生平时的大量阅读和领悟,但也离不开教师科学的指导,以少走弯路。不要只给学生“金子”,更重要的是教给学生“点金术”。指导学生平时阅读,要注意以下几个方面。
即广泛阅读各种题材和体裁的文章,阅读的内容可以是文章、小说、英文报纸、互联网信息,甚至是商品的广告、药品或商品的说明书等。英文报纸有《中国日报》(China Daily)、《二十一世纪报》(The 21st Century)、《上海学生报》、《英语周报》、《英语辅导报》、《中学英语报》、《学英语》等;小说类可阅读“书虫”系列、“跳蚤”系列等世界名著简写、改写本。这些要靠学生利用睡前饭后等业余时间来进行。目的是来熟悉不同类型的写作思路和风格,开阔眼界和知识面,以丰富异国文化背景,扩大词汇量,学习常用的表达方式,为阅读理解打下坚实的阅读基础。
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孔子曾曰过“学而不思则罔”,细细品读VOA Special English的每篇文章,我们应该不仅能够学到文章主题所透露的各类知识,也能学到英语词汇、短语、表达技巧等。阅读文章不要贪多,也不要贪快,细嚼慢咽,用心去学,用心去体验学习的乐趣。
学到的新知识
1、知识点一
2、知识点二
3、知识点三
……
学到的新词汇
1、新词汇与词汇英文解释
2、新词汇与词汇英文解释
3、新词汇与词汇英文解释
……
发现的实用表达
1、实用表达一;
2、实用表达二;
3、实用表达三;
……
遇到的疑难问题
1、疑难问题一;
2、疑难问题二;
3、疑难问题三;
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Construct vocabulary trees from short stories or articles you are reading.
通过阅读短篇小说或文章构建词汇树形表。
Build mind maps based on the stories or articles you are reading.
以正在阅读的文章为基础构建思维导图。
Photocopy a page or an article and highlight all the words you do not understand. Look up those words and add them to your vocabulary diary.
复印一页或者是一个篇章并标出所有你不认识的单词。查字典并把它们记录在你的词汇本里面。
When you come across a word you do not understand, first try to understand based on context.
当你遇到不认识的单词的时候,首先联系单词所在的语境来推测单词的意思。
Focus on prefixes and suffixes and find examples in a text you are reading. Underline and try to understand based on the prefixes or suffixes. Try to come up with the antonyms. These are words with an opposite meaning and are often related (unhappy - happy, misinformation - information, etc.)
注意单词的前缀和后缀并从文本中寻找例子。把它们用线标出来并尝试通过前缀和后缀来推测单词的意思。也可以通过反义词来推测。例如,unhappy(不开心的)- happy(开心的),misinformation(误报)- information (信息),等等。
Read a short story and try to retell or rewrite the story using as much vocabulary from the story as possible.
朗读一篇短篇故事,并尝试使用原文中的词汇复述或重写这个故事,词汇越多越好。
Note down nouns and adjectives you do not understand. Use a thesaurus to help you find synonyms to these words. Finding synonyms will help you learn groups of words with similar meanings.
记录下你不认识的单词和形容词,使用 thesaurus.com 来帮助你找出单词的近义词,这样能够帮助你学习到许多具有相同意义的单词。
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阅读涉及到快速阅读(Fast reading)和仔细阅读(Read in depth)两种考查类型。其中仔细阅读又包括传统的篇章阅读和选词填空两种形式。那么接下来,读文网小编则侧重篇章阅读这种题型给广大考生一些备考建议。 篇章阅读归纳下来主要考查我们提练主题和精确定位信息的能力。
不同的题目的指向是不同的,同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如,考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力,而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可,有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然,现在的培训机构会给同学们分类,大家也可以不妨试试,提高自己的复习效率。
总之,分析出自己的问题出在哪再对症下药,这样复习起来既有效率又有效果,但是英语的提高不是一个短时间可以突飞猛进的事儿,所以还得需要各位考生平时多勤奋,因为六级对于大家而言只是人生面临的诸多关卡之一,相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下。
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下面是读文网小编整理的双语美文:最好的爱,欢迎大家阅读!
I have a friend who is falling in love. She honestly claims the sky is bluer. Mozart moves her totears. She has lost 15 pounds and looks like a cover girl.
“I’m young again!” she shouts exuberantly.
As my friend raves on about her new love, I’ve taken a good look at my old one. My husband ofalmost 20 years, Scott, has gained 15 pounds. Once a marathon runner, he now runs onlydown hospital halls. His hairline is receding and his body shows the signs of long working hoursand too many candy bars. Yet he can still give me a certain look across a restaurant table andI want to ask for the check and head home.
When my friend asked me “What will make this love last?” I ran through all the obviousreasons: commitment, shared interests, unselfishness, physical attraction, communication.Yet there’s more. We still have fun. Spontaneous good times. Yesterday, after slipping therubber band off the rolled up newspaper, Scott flipped it playfully at me: this led to an all-outwar. Last Saturday at the grocery, we split the list and raced each other to see who could makeit to the checkout first. Even washing dishes can be a blast. We enjoy simply being together.
And there are surprises. One time I came home to find a note on the front door that led me toanother note, then another, until I reached the walk-in closet. I opened the door to find Scottholding a “pot of gold” (my cooking kettle) and the “treasure” of a gift package. Sometimes Ileave him notes on the mirror and little presents under his pillow.
There is understanding. I understand why he must play basketball with the guys. And heunderstands why, once a year, I must get away from the house, the kids - and even him - tomeet my sisters for a few days of nonstop talking and laughing.
There is sharing. Not only do we share household worries and parental burdens - we alsoshare ideas. Scott came home from a convention last month and presented me with a thickhistorical novel. Though he prefers thrillers and science fiction, he had read the novel on theplane. He touched my heart when he explained it was because he wanted to be able toexchange ideas about the book after I’d read it.
There is forgiveness. When I’m embarrasssingly loud and crazy at parties, Scott forgives me.When he confessed losing some of our savings in the stock market, I gave him a hug and said, “It’s okay. It’s only money.”
There is sensitivity. Last week he walked through the door with that look that tells me it’s beena tough day. After he spent some time with the kids, I asked him what happened. He told meabout a 60-year-old woman who’d had a stroke. He wept as he recalled the woman’s husbandstanding beside her bed, caressing her hand. How was he going to tell this husband of 40 yearsthat his wife would probably never recover? I shed a few tears myself. Because of the medicalcrisis. Because there were still people who have been married 40 years. Because my husband isstill moved and concerned after years of hospital rooms and dying patients.
There is faith. Last Tuesday a friend came over and confessed her fear that her husband islosing his courageous battle with cancer. On Wednesday I went to lunch with a friend who isstruggling to reshape her life after divorce. On Thursday a neighbor called to talk about thefrightening effects of Alzheimer’s disease on her father-in-law’s personality. On Friday achildhood friend called long-distance to tell me her father had died. I hung up the phone andthought, this is too much heartache for one week. Through my tears, as I went out to runsome errands, I noticed the boisterous orange blossoms of the gladiolus outside my window. Iheard the delighted laughter of my son and his friend as they played. I caught sight of awedding party emerging from a neighbor’s house. The bride, dressed in satin and lace, tossedher bouquet to her cheering friends. That night, I told my husband about these events. Wehelped each other acknowledge the cycles of life and that the joys counter the sorrows. Itwas enough to keep us going.
Finally, there is knowing. I know Scott will throw his laundry just shy of the hamper everynight; he’ll be late to most appointments and eat the last chocolate in the box. He knows that Isleep with a pillow over my head; I’ll lock us out of the house at a regular basis, and I will alsoeat the last chocolate.
I guess our love lasts because it is comfortable. No, the sky is not bluer: it’s just a familiar hue.We don’t feel particularly young: we’ve experienced too much that has contributed to ourgrowth and wisdom, taking its toll on our bodies, and created our memories.
I hope we’ve got what it takes to make our love last. As a bride, I had Scott’s wedding bandengraved with Robert Browning’s line “Grow old along with me!” We’re following thoseinstructions.
“If anything is real, the heart will make it plain.”
我的一位朋友正在热恋。她坦称天空比以前更蓝了,莫扎特的音乐让她落泪。她体重降了十五磅,看上去就像一个封面女郎。
“我又年轻啦!”她激动地大喊。
当我的朋友幸福地大谈特谈她的新欢时,我对我的旧爱细细审视了一遍。和我共度了将近二十年的丈夫斯科特体重增了十五磅。从前的马拉松运动员,如今只能在医院的大厅里跑来跑去的。他前额的头发越来越少,从体型能看出他长时间工作并且糖块吃得太多。但他仍能隔着餐馆的桌子,用眼神向我发出某种暗示,然后我会立即结账,一起回家。
当朋友问我“是什么让我们的爱情持续”时,我的脑海里立刻浮现出所有那些显而易见的答案:承诺、共同爱好、无私奉献、身体吸引、沟通交,还有很多。我们仍然拥有乐趣,那些随意而来的美好时光。昨天,解开捆报纸的橡皮筋后,斯科特开玩笑地弹了我一下,随即引发了一场全面的“战争”。上周六在杂货店,我们分开购物,比赛谁先买好东西到结账处。甚至洗碗也能大闹一下。我们只是享受简单的共处。
另外还有惊喜。一天我回到家,看到前门上贴着一张便条,它把我引向另一张便条,然后是另一张,一直把我引到家里可进入的壁橱。我打开壁橱门,发现斯科特站在里面,一手拿着“金壶”(我的蒸煮锅),一手拿着一包包装精美的“宝物”。我有时也在镜子上给他留便条,或把小礼物放在他的枕头下。
还有理解。我理解他为什么一定要和伙伴们打篮球。他也理解我为什么每年都要找个机会离开家和孩子们(甚至他)几天,同我的姐妹们没完没了地聊啊笑啊。
还有分享。我们不但分享家务琐事和为人父母的责任,还有思想交流。斯科特上月去开会,回来后他送给我一本厚厚的历史小说。虽然他更喜欢恐怖及科幻小说,他还是在飞机上将这本小说读完。当他解释说是因为想在我读完后能与我交换心得时,我深受感动。
还有宽恕。当我在聚会上让人尴尬地喊叫疯狂时,他原谅了我。当他承认在股市赔进去我们的一些积蓄时,我拥抱着他说:“没关系,不过是些钱罢了。”
还有敏感。上个星期当他回来的时候,脸上的神情让我感觉他这天过得很不好。他与孩子们玩了一会儿,之后我问他发生了什么事。他给我讲述了一个六十岁老太太的事情。这个老太太得了中风。回忆起老太太的丈夫站在她床边、抚摸着她的手的情形,他情不自禁地流下了眼泪。他怎忍心告诉这个与她相伴四十年的丈夫他的妻子可能永远不会康复啊!我也不禁落泪。因为那位老太太不治的病情,因为仍有四十年的夫妻,因为经过数年的病房工作,整天面对垂死的病人,我的丈夫仍会感动,仍存怜悯。
还有信仰。上周二,一个朋友到家里来,向我倾诉她的丈夫正在流失和癌症斗争的勇气。周三,我和一个朋友一起午餐——她正烦恼着在离婚之后如何重新梳理自己的生活。周四,一个邻居告诉我老年痴呆症在她岳父身上有着多么可怕的影响。周五,一个儿时的朋友打长途电话告诉我她的父亲去世了。在我挂了电话之后,想:这个星期真是一个伤心的星期。哭过之后,我有事要出去一下。我注意到鲜艳夺目的橙色剑兰正在我的窗外开放着。我听到我的孩子和他们的朋友一起玩耍的嬉戏声。我看到邻居家正好在举行着婚礼。新娘穿着绸缎和蕾丝的礼服,将花束抛向她欢呼的朋友。那晚,我告诉我的丈夫发生的这些事情。
最后,还有相互了解。我知道斯科特会把衣服扔得到处都是,然后晚上又面对满地的东西脸红;约会时他总是迟到,还会把盒子里最后一块巧克力吃掉。他也知道我总是喜欢在头上放着枕头睡觉;把我们锁在屋外是我的家常便饭,还有我也会把盒子里最后一块巧克力吃掉。
我觉得我们的爱之所以能延续是因为它很温馨。当然,我的天空并没有变得更蓝:它还是我熟悉的色彩。我们也不特别地感到年轻:我们经历得太多了。这让我们成熟,带来智慧,也在我们的身体上刻下印记,让我们切身感受到痛苦,也创造了我们共同的回忆。
但愿我们都知道是什么让我们的爱保持下来的。在我还是新娘的时候,斯科特给我的结婚戒指上面刻着罗伯特•勃朗宁的名言:“让我们一起变老吧!”我们一直遵循着这些指导。
“如果任何事情都是真的,心里都会明白的。”
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阅读能力包括两个方面:阅读速度和理解语篇的准确度。阅读速度是阅读量增加的基本保证。阅读训练每天需要保持一定的常量,大约是SSP《上海中学生英语报》或“China Daily”“21st Century—School Edition”(《中国日报》,21st世纪中学生版一个版面左右),或者四到五篇短文。每分钟阅读80~100词,逐渐提高到每分钟阅读130词,且准确率在70~80%以上。阅读能力的提高有赖于实现从量变到质变,关键在于多看和多思考。 扩大知识面,了解语篇文化背景只有通过接触大量的阅读,才能了解英语国家的文化(风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范和价值观念等),语言在传播文化时起着极重要的媒介作用,包括跨学科知识。 丰富的文化背景知识有助于对语篇的深层理解与把握,可以增补语篇没有明确表达出来的细节。文化的融入及语言能力的培养应通过多种方式进行。在接触社会的过程中,关心身边事,能看懂广告,学会生活,以便了解英语国家的文化习俗和世界科技发展,来提高自己的综合素质。 接触多种语篇体裁,培养综合能力在阅读过程中,应多接触不同体裁的文章,以及英语报刊、杂志、小说等。从中体会到不同体裁语篇的本质特征和主要特点,从各方面培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力、判断和综合能力。提倡多开展课外阅读。 熟知语篇结构,了解作者意图语篇结构是语篇内容、文体风格和语言特色的中枢。 由于近年来高考语篇结构趋于复杂,有效信息深藏不露,坡度与难度都增大,对考生的综合能力的要求相对提高。在教师的指导下,学会掌握篇章结构能力,即:把握文章的整体,理清脉络,形成良好的知识网络。此外,还包括语篇的表层结构和深层含义,从而推断出语篇的主旨大意、作者的观点、写作意图和价值观。同时,还要把握住关键词,找准获取语言信息的切入点。 掌握阅读技巧,提高阅读能力在阅读中,必须具备运用阅读技巧来弥补语篇中所缺的信息,换言之,就是运用阅读技巧来理解语篇字面上和字里行间所传递的信息的能力。在阅读过程中,针对不同题型,运用不同的阅读技巧,如: ■合理使用略读、跳读和扫读等阅读技巧,培养良好的阅读习惯。 ■猜测词义分根据上下文、同义词、反义词、定语从句等进行。在阅读时切忌查词典。其一,影响速度;其二,时读时查,看看停停,不利于理解文章的信息内容。 ■ 依据文中事实或利用关键词或句,推断主旨大意、句子的意义和归纳主题思想等。 ■带着问题直接寻找答案。如:2004年英语高考阅读A 篇,只要看懂问题就一定能在购物广告中寻找到答案,这样能节省大量的时间,目的性强,达到事半功倍的效果。
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阅读是一个积极主动的过程。一篇文章的意义不在于材料本身,而是读者与材料不断交流活动的结果。读者把新知识和旧知识联系起来,以便完整地理解文章的意义,这种引申意义的脑力活动不仅仅是对词汇意义的解码,而且是对文章的全面理解。要提高阅读能力,就必须从几个方面综合进行训练:
有的人在阅读时总喜欢用铅笔或手指在书上的每一行左右移动,似乎怕遗漏任何一个词;有的人一边读一边念出声;有的人一边读一边逐句翻译;有的人担心没读懂,反复地回头阅读;还有人没耐心,一目十行。以上这些都不是正确的阅读习惯,不符合阅读过程的科学规律。
基本的阅读方法有三种:略读、查读和细读。在一篇文章的阅读过程中,我们应该根据不同目的,采用不同的阅读方法。在正式考试中,阅读理解部分可遵循下列步骤:先用“略读”的方法浏览全文,以了解中心思想及大意;用“查读”的方法获取某些特定的信息;用“细读”的方法掌握确切内容或深入的理解。在阅读过程中,为方便起见,可在文章中画出关键词句,这样有助于文章的回查,以此作为答题依据。回答全部问题后,如果时间允许,可再快读一遍全文,以确定各题答案是否符合文章的精神。
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阅读理解是语言学习中最重要的基本技能之一,阅读是获取语言知识最直接、最有效的方法,阅读能力则是衡量掌握语言综合能力的一项重要标志。学习阅读,学会阅读,提高英语阅读能力,是最终掌握英语,提高整体英语水平的必由之路。英语专业八级考试中也设立了阅读理解部分,而且阅读部分在整个考试中占相当大的比重,该部分的得分直接影响到整个考试的成败,因此无论是教师还是考生都对此非常重视。八级考试中的阅读理解部分主要是依据国家教委批准的《高等学校英语专业英语教学大纲》中对英语阅读教学内容和要求的规定,运用科学的测试手段,检验英语专业学生对于高级英语阅读能力和技巧的掌握,从而检查各有关院校对于大纲规定的教学内容和教学要求的完成和执行情况。
不必去记无关紧要的词句,却要记住作者意图及内容实质。
8.学会运用多种形式的学习法,不断提高阅读速度。
9.经常训练自己的阅读能力,便能巩固已经取得的成果。
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现在小编给大家分享一些提高英语阅读水平的技巧,希望能帮助大家英语阅读的能力,提高英语水平。
近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂,语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句,就可以借助语法,对句子进行适当的分析,搞清各部分的关系,从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think. 为例。该句的29个词中包含了主语从句,宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句,复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清,才能掌握其意思。
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我们说孩子阅读有问题,一般是从他们阅读得分得出的结论。但其实,“阅读有问题”这一点肯定不全面。要解决问题,必须再探究更多的可能性,否则一味地海量阅读然后做题,会很低效。
1. 最简单的判断是孩子的词汇量太小,而这也确实是普遍的原因。特别是到了PET就是3500词的要求,相当于我们国家新课标高中毕业时要掌握的单词量,对于大多数是小学四五年级的孩子来说挑战显而易见。词汇量的突破只有靠积累,强化突击记忆尤其不适合孩子,简单易行有效的方法是除了上课,让孩子坚持每天家庭阅读,配合《剑桥初级(还有中级和高级)英语词汇》(外研社中文第二版),每天一页帮助梳理词汇。
2. 孩子对考试形式和题型不熟悉也会成为障碍。这个好解决,让孩子们参加模拟考试,或者多做些题就可以了。
3. 孩子的知识面窄,对阅读涉及的一些话题完全没有概念,就会出现通篇没有什么生词,可就是不知道在说什么。解决方法是一定要让孩子多读,而且读杂书,别光读故事。
4. 还有可能是孩子的语法不行,从而影响对句子结构的判断,即使每个单词都读懂了,却不能辨别意群。其实,只要语法好,即使遇到有生词的句子,也能够充分理解。判断这一点不是很难,比如让孩子即兴念课文(而不是念很熟悉的课文),如果他在不该停顿的地方停顿,就有可能是语法有问题。或者让孩子画出一个长句子的主谓宾,再判断其他词和主谓宾的关系,也能看出孩子语法掌握的程度。
5. 孩子没有正确的阅读策略也会是原因。我们会发现孩子习惯于从头第一个字逐字逐句地读,遇到读不懂的句子或者生词就读不下去,或者影响后面的阅读。PET和FCE的阅读题很重视对考生语篇意识的考察,即不是考我们读没读懂某个句子,而是考我们是否理解了句子与句子甚至段落与段落之间的发展逻辑。阅读策略很难依靠孩子自身领悟,有些孩子会下意识地运用,但无论怎样,能够有意识地使用阅读策略进行阅读肯定能够提高阅读速度和理解深度。
6. 孩子语音语调和拼读能力也会影响阅读,这两方面弱的孩子解码就慢,就是看到一个词不能马上反应其意思,从而影响阅读速度。如果是这个问题,就一定要补上这个短板。
7. 还有一种可能就是孩子阅读看懂了,但被题绕进去了。他们的逻辑思维能力还没有那么强,四个选择怎么着都会沾点边,就是用来迷惑考生的,一不小心就掉到“陷阱”里去了。老师会讲些做题“技巧”,但对孩子来说,会就是会,不会就是不会,不能瞎猜。技巧顶多是让孩子们熟悉题型,掌握做题的步骤,学会一些基本的判断。逻辑思维能力随着年龄的增长就会越来越强。
还可能有什么原因欢迎大家来贡献。
有可能孩子一篇阅读不能读懂是上面这些综合因素的结果,但没有一剂灵药解决这一切。特别强调不要一味地“傻”读,首先必须对原因做一个判断,到底是不是阅读问题,是阅读的什么问题,然后有针对性地练习突破。
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阅读理解是考研英语的重中之重,与四六级对阅读速度的侧重有所不同,考研英语阅读理解更多地是考查精读能力。因此,把文章读透吃透很重要,同时在做题过程中要拿捏好分寸,在判断正确选项时做到不偏不倚,客观、准确、公正。这才是做好2016考研英语阅读理解的正确之道。
如果时间紧张,考生一般可以将重要的句子划出来,标记出关键信息,但切记不要划的太多,否则连自己都不知道哪个是重点句子了。
阅读是考研英语的“重头戏”,也是考生需要花费最多的时间和精力的模块,建议大家要在基础阶段就开始投入阅读文章的学习和训练,切实提高阅读理解能力。预祝大家备考顺利,fighting!
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