为您找到与进行小组合作英语怎么说相关的共200个结果:
小组合作,即小组合作学习,如今已被广泛应用于中小学教学实践。那么你知道小组合作用英语怎么说吗?下面和读文网小编一起来学习关于小组合作的英语知识吧。
小组合作探究 Group cooperation investigation
小组合作能力 Team-work ability ; Group cooperation capacity
竞争式小组合作 cooperation and competition-style group
小组合作学习 group cooperative learning
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下面是读文网小编整理的初中英语小组合作课题,希望对大家有帮助。
一.研究背景
新一轮的课改使教师的教学理念、教学方法、教学方式及教学手段发生了明显的变化。师生之间平等、民主、和谐的关系已基本上建立起来,教学过程中学生民主、主动、互助、合作、探究式的学习精神和学习方法有了历史性的突破。课堂教学出现了热烈讨论、互动互助、竞争合作的良好局面,教学效果也有了明显的提高。
二.课题研究的意义
新课改的需求我们构建以“学生为认知主体,教师为教学主导”的教学模式,把主动权真正交给学生,让不同层次的学生得到发展,学生之间学会互助,交流,合
三.研究与实验过程:
作。在此基础上为了进一步优化课堂教学,提高课堂效率,我开展了“英语课堂小组合作学习”这一课题研究。
2010年9月开始,我确定《初中英语课堂小组合作学习研究》课题,并认真拟定了课题的实施方案、确定课题的研究方法、对象和实施步骤。
2010年9月我校召开了课题开题报告会,我校有关领导、英语组教师对我的课题进行认真分析,肯定了该课题的可行性和研究价值。
在研究过程中,我加强了理论学习,在英语教学中积极尝试小组合作学习,并及时写出心得反思。结合课题的要求,积极参加学校的观摩课,虚心接受大家的建议。就课题研究的内容认真撰写教案、案例分析。
随着课题的研究,我所教的两班小有变化,学生综合语言运用能力比以前有了很大的提高,成绩有了较大的提升。
四、阶段成果
1.通过小组合作学习,培养了学生的创新意识和自学能力。
一学期以来,我在课题实验中进行了艰苦的探索,付出了辛勤的劳动,其中一些变化使人感到耳目一新,整体上呈现出新的喜人局面。在老师的引导下,学生的创新意识和自主学习能力增强了,探究积极性提高了,利用课程资源的方法增多了,收集和处理信息的能力发展了,学生学习英语的兴趣提高了,综合语言运用能力增强了,基本形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯,成绩也有了很大的进步。
2.教师自身教学能力得到进一步的提高。
我加强了理论学习,课题使我面对着巨大的挑战,也使我焕发出极大的热情,有力地促进专业成长。我积极探究,对课堂教学目标有了更全面的认识,尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、操作、质疑和创新等认识过程来获得知识和技能。
为了做好课题研究工作,学校领导要求我们进行集体备课,相互交流,共同探讨教学过程中出现的问题,研究解决办法。我们还经常外出参加兄弟学校的教研活动,取长补短,吸取好的教学经验,促进教学工作。同时针对研究中存在的问题,我及时调整方向,完善思路,进一步形成比较完善的课题方向和教学模式,英语教学理念、课堂效率以及英语教学质量都得到了进一步的提高。
五.课堂教学的现状和存在的问题
1.课堂教学中目标意识不强,教师开展教学活动的盲目性、随意性仍然存在。
2.不少学生,学习方法欠佳,尤其缺乏主动思考与探索学习的精神,参与小组合作积极性也不强。
4. 学生自主能力较差,采取合作学习形式时,学生在互相争执及挑战中浪费太多的学习时间,导致合作学习的有效性不高。
5.小组合作学习中评价方式过于繁杂。
七.实践成效
经过一学期的学习、探索与实践研究,本课题在教学实践中取得了比较令人满意的成果。其主要表现在:
1通过此项课题的研究,教师从事课堂教学研究的积极性、创造性不断提高,教学理念得到了大幅度的提升,从而能够科学有效的开展英语教学的研究与改革。
2.能够积极实践新课改理念,成功驾驭课堂教学,掌握教学技巧,指导学生进行小组合作学习,大幅度提高了课堂教学效率。
3.积累了一批详尽研究过程的资料,为结题提供了有力的依据。
4.根据研究过程的实际需要,开展了诸多研讨活动,并为撰写研究报告积累了过程性的资料。
总之,通过本课题的研究与实施,教师及理论素养、科研水平和英语教学质量得到了大幅度的提升,为以后促进英语学科教学质量的提高积累了经验,奠定了基础。
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凝聚产生力量,团结诞生期望。那么你知道有哪些有关团结的英语句子吗?下面读文网小编为大家带来有关团结合作的英语句子,希望大家喜欢!
1、凝聚产生力量;团结诞生期望。
cohesion is power; unity is born.
2、稻多打出米来,人多讲出理来。
rice type meters to more, more people to speak out.
3、唯宽能够容人,唯厚能够载物。
very wide allowing people, thick can slide.
4、凝聚产生力量,团结诞生希望。
cohesion is strength, unity is born of hope.
5、年年商机无限,岁岁精彩有约!
unlimited opportunities, but each fascinating about!
6、人不能孤独地生活,他需要社会。
man can not live alone, he needs to society.
7、万人操弓,共射一招,招无不中。
ten thousand people hold the bow, shoot a recruit, recruit all in.
8、感知责任、优质回报、合作共赢!
sense responsibility, high quality returns, win-win cooperation!
9、若不团结,任何力量都是弱小的。
if not unity, no power is weak.
10、天上星多黑夜明,地上树多成森林。
star night more bright sky, the ground more trees into a forest.
11、一人拾柴火不旺,众人拾柴火焰高。
one with firewood is not prosperous, the firewood high flame.
12、轻霜冻死单根草,狂风难毁万亩林。
light frost death single grass, the storm destroyed ten thousand acres of forest.
13、团结的可贵,在敌人面前才会深知。
the value of unity, will know before the enemy.
14、莫学蜘蛛各结网,要学蜜蜂共酿蜜。
don't learn the spider netting, to learn bees make honey.
15、莫学篾箩千只眼,要学蜡烛一条心。
don't learn the mie basket one thousand eyes, to learn and a candle.
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小组讨论只在小组间的成员相互交流讨论,那么你知道小组讨论用英语怎么说吗?下面和读文网小编一起来学习一下小组讨论的英语说法吧。
形式化小组讨论 formalistic group discussion
课堂小组讨论 group discussion
选题小组讨论 nominal group discussion ;
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看下面的英语句子中讲了团结合作的什么,你又感觉到了什么?以下是读文网小编给大家带来团结合作英语名言,以供参阅。
1、Lookers-on see most of the game.
旁观者清.—— Smedley 斯密莱
2、Beggars cannot be choosers.
行乞者不得有选择.—— Heywood 希伍德
3、First catch your hare.
首先必须捕获兔子,然后才能宰之.—— Thackeray 萨克雷
4、Victory won’t come to me unless I go to it.
胜利是不会向我走来的,我必须自己走向胜利.—— M.Moore 穆尔
5、A great man is always willing to be little.
伟大的人物总是愿意当小人物的.—— R.W.Emerson 爱默生
6、Cowards die many times before their deaths.
懦夫在未死之前,已身历多次死亡的恐怖了.—— Julius Caesar 凯撒
7、Anything one man can imagine,other men can make real.
但凡人能想象到的事物,必定有人能将它实现.—— Jules Verne 凡尔纳
8、Early to bed and early to rise,makes a man healthy,wealthy,and wise.
早睡早起使人健康、富裕又聪明.—— Benjamin Franklin 富兰克林
9、Life is just a series of trying to make up your mind.
生活只是由一系列下决心的努力所构成.—— T.Fuller 富勒
10、Goals determine what you are going to be.
目标决定你将成为为什么样的人.—— Julius Erving欧文
11、All human wisdom is summed up in two words C wait and hope.
人类所有的智慧可以归结为两个词 — 等待和希望.—— Alexandre Dumas Pére大仲马(法国作家)
12、It is not enough to be industrious,so are the ants.What are you industrious for?
光勤劳是不够的,蚂蚁也是勤劳的.要看你为什么而勤劳.—— H.D.Thoreau梭罗
13、You have to believe in yourself.That’s the secret of success.
人必须相信自己,这是成功的秘诀.—— Charles Chaplin卓别林
14、Nothing is more precious than independence and freedom.
没有什么比独立自由更可宝贵的了.—— [越南] Ho Chi Minh胡志明
15、I like the dreams of the future better than the history of the past.
我不缅怀过去的历史,而致力于未来的梦想.—— T.Jefferson 杰弗逊(美国第3任总统)
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前天朋友圈分享了这样一个故事:新闻联播报道银行被抢了一亿,可劫匪数来数去只有两千万。老大骂道:“妈的,老子拼了一条命才抢了两千万,银行 行长动动手指头就赚了八千万,看来这年头还是要读书啊!”当然,这只是一个笑话,大家不要身体力行啊。但是,笑话道出了老大的意思---知识就是可以转化 为金钱的明证。老师现在真的很关心现在的你们复习到什么样的程度了?有没有进步很快?又有没有彷徨难耐呢?
众所周知,英汉两种语言在表达方式上有相似之处,但更多的是差异。同一思想或概念,英语有英语的表达方式,汉语有汉语的表达方式。在很多情况 下,翻译的本质,实际上是一种“替代”。在英译汉时,需用汉语的表达方式去“替代”英文的表达方式;反之亦然。这种翻译中的句型转换,也可以说是“改换说 法”。例如:
For most people the word “education” means “school” and “school” conjures up an image of a building with classrooms。
译文:对大部分人来说,“教育”就意味着“学校”,而一提到“学校”,想到的就是大楼里一间间的教室。
注意后半句的翻译:而一提到“学校”,想到的就是大楼里一间间的教室。如果按原文翻译,那可能会出现下面这样的句子:“学校”就会使人在脑海里出现有一间间教室的大楼的形象。
这显然不符合我们汉语的习惯说法。但我们对“翻译”的本质往往有误解,以为按着原文的结构来翻译,才算是“忠实”的翻译。当然,我们不否认有时 的确也可以按原文的结构来翻译。但这样做有一个前提条件,即这种结构能符合汉语的规范。正因为如此,汉语中已吸收了不少西方语言的结构。如:
“我们过去是,现在是,将来也是你们忠实的朋友。”
这个说法出自英语下列的句型:
We were, we are, and we will be your faithful friends。
又如,“诗之于散文,犹如跳舞之于步行。”这种说法,出自下列英语的句型:
Poetry is to prose what dancing is to walking。
但更多的场合下,翻译必须“改换说法”,例如:Living in illiteracy is such an unknown — even a little mysterious — experience。
因此,翻译是替代,是改换说法,这是一个十分重要的概念。有了这个观点,我们翻译时就不必亦步亦趋,而是能灵活运用目的语的表达方式,使译文通顺而有生气,符合目的语的表达习惯。
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摘要:最后,告诉你成功学好英语的三条秘诀:不断练习!反复练习!坚持练习!
首先要记住,学习一门语言是个渐进的过程,不可能一夜学成。
* 尽早确定你学习的客观因素:你想要学习什么方面?为什么?希望通过考试的同学就要学习应试相关的内容,如果想要提高听说能力就多听听,想提高口语的话就多说多练。学习也要有针对性。
* 把学习变成一种习惯。最好能每天都学点什么。每天学习十分钟,或者阅读收听十分钟的英语新闻要比一个星期学两个小时要好得多。可以让恒星的英语电子报帮助你积少成多。
* 选好学习材料。你会需要阅读材料、语法、写作、口语和听力等材料。如果你手边没有太合适的,就到恒星来参与各种原创的学习节目吧,这些都能帮助你随时随地学习。
* 尽量让学习内容丰富一点。每天学点不同的东西比较好,可以保持你对各种内容的熟悉程度。举个例子来说,别天天死抠语法。
* 找个朋友和你一起学习,一起说说英语。如果你身边不好找,恒星论坛里有很多热心的沪友哦,大家一起学习会比较有动力。
* 选择你会感兴趣的听力阅读材料。选个感兴趣的领域会让学习变得更有乐趣,当然也就更有效率。对政治经济感兴趣,那就多听听新闻;对影视感兴趣,多看看电影和美剧也会有提高,喜欢体育就多看看国外的体育新闻,学习一门语言,兴趣才是王道。
* 要把语法转化到实际应用的语言中。语法只是一些条条框框,不能告诉你如何运用一门语言,你需要把学到的内容实际运用出来。会用了才是真正的学会了。
* 张开嘴巴!理论上明白了不等于你的口腔肌肉就能发出那个音了。学习的时候要大声读出来,虽然别人看上去可能觉得有点奇怪甚至有点傻,不过这是非常有效的方法。
* 对自己有点耐心。记住学习是一个长期的过程。说好一门语言需要时间,不是一台电脑一开一关就学好了。所以如果开始的时候进步比较小,也不要着急,学习不能急功近利。
* 交流!学习英语没有什么比交流更成功的办法了。如果你在国外有个能写写email的朋友就最好了。
* 网络。网络是个神奇的地方,拥有一切你能想到的资源,而这些都是你触手可及的。
* 最后,告诉你成功学好英语的三条秘诀:不断练习!反复练习!坚持练习!
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下面是读文网小编整理的用英语新闻听力训练的方法,以供大家学习参考。
本文就如何提高大学生英语新闻听力从多方面进行了分析,讨论了英语新闻的结构、常用语、常用词、缩写词以及英语新闻的特点,对于英语听力教学有参考价值,这里我有以下几点建议:
第一,在听英文新闻之前,要用自己的母语了解新闻的内容,给要听的英文听力作出铺垫。而且英文的新闻范围较广,要先从自己熟悉的领域下手。背诵相关领域的词汇。其实,你了解多了,不难发现每个领域的词汇并不是很多,而且它们是很固定的。熟悉一个领域的单词之后,就可以听了。不建议听直播,因为你就不能听第二遍了,建议买本带听力原稿的新闻听力书,反复的听。
第二,不要太在意新闻中难懂的人名和地名。听新闻主要是掌握大意,如果听到个陌生的人名和地名就停住了。那是得不偿失的。如果新闻里说的是一个什么小地方发生的一件某人的什么事件,你听完很可能就把名字忘记了,但是整个新闻的内容你很明白就可以了。只要你了解各个国家的主要领导,首都和主要城市的名字就足够了。
第三,遇到听不懂的地方,不要按暂停,要继续听下去,保持文章的完整性。听不懂某个词的意思,要尽力去猜,争取能听懂整篇文章的大概意思。如果某个段落没有听懂,原因可能有几个方面。可能有几个不认识的单词,或者某个句型较生疏。先不要着急,等听完整篇文章。再把没有弄明白的单词和句型,看原稿弄清楚就可以了。第四,虽然是听新闻,其实正确的说也很重要。听的同时,你要熟悉各个播音员的发音和语调。如果自己对某一个新闻单词发音不准,很可能会造成听不懂。尤其是对同音异议的词来说,是比较困难的。遇到的时候要根据文章大意,猜词义,对实在不明白的,要打开听力原稿去看,平时多跟着录音读读单词和重要的英文段落。
第五,最后一点我说了有的学生可能也会觉得没什么用。但是,尤其是对那些听力较差的学生来讲,就是学习的过程中,一定要有自信,相信自能肯定能成功。要不然,还没有开始备战就会被自己打败的。因为突破自己的心理障碍,比实际学习更困难。所以这里我希望每个想努力学好英语的人,都能每天坚持学习,相信自己是最棒的,因为成功就在眼前。
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小组是为工作﹑学习等的方便而组成或划分的小集体﹑小班子。衍生含义为就某一类话题或兴趣点(例如旅游、电影、电子产品等)跟别人交流的场所。那么你知道小组用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
Team
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正教育家们指出,无论儿童或年轻人,在语言学习的过程中,听是最重要最基本的。听是人们进行交流的主要手段,因此,英语听说读写四大要素中,听被放入第一位。怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。以下是小编为大家整理的英语新手进行英语听写的方法,希望能帮助大家提高英语听力水平。
1.做题:第一次听不出答案,不要急著对答案,应该要试著多听几次看能不能把答案听出来,当然,听两次以上的答案不能计分,但不能因为不能计分,就不愿意多听多练习。
2.挑生词:对完答案后,开始正式听写之前,先将字稿中的生词挑出来,列表背诵。
3.听写:刚刚挑出来的生词可以放在一旁,让你在做听写时,能一边参考,这也表示,既然已经将生词挑出来了,照理来说,剩下的内容应该要能100%听出来才是。
试著听写看看,看是不是真的能听写出100%来。这时应该还会发现有些地方,特别是问题的关键处,会有特别明显的连读吞音情况,导致你无法准确听写出每个字。将生词挑出来再听写,让你能专心处理“听力”问题,而非“生词”问题。
对于听写初学者来说,听写出75%的内容之后,就可以开始更正了。此时会发现许多听力盲点的地方。 这类的练习做的愈多,听力能力提高愈快。﹙非提高单词量,单词量要靠背单词才有用。﹚
4.跟读:最后一步跟读,听写后,可以试著做跟读,“短句”跟读,不可偷看字稿,此时练习跟读,能再次验收自己刚刚听力盲点的地方,是否已经能顺利克服,听“一次”就听出来了。
另一方面,跟读时尽量模仿外国人的音调起伏和快慢,就和单词发音一样,你的单词发音愈准确,就愈能听出来这个单词,这个道理放在段落理解上,也是一样的,段落起伏快慢模仿的愈像,听力理解的能力就愈强。
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下面是读文网小编整理的英语六级写作中学习造句的方法, 希望对大家有帮助。
与汉语不同,英语通常是把句子的核心信息放在句子的前面。因此,在将用中文构思的写作内容转化成英文时,考生需要抓住中文句子中的核心信息,将其转化成英文时注意调整语序,使写出的英文符合英语的表达习惯和思维习惯。请看下面几个例句:
例1:一看到那座城市我就爱上它了。
译文:I fell in love with that city at first sight.
解析:如果想表达例1中汉语的意思,考生应首先抓住这句话要表达的核心意思,即“我爱上了这座城市”,然后根据英语的语序特点调整汉语句子,将此核心意思放在句首,即先表达“我爱上那座城市”,再表达“一看到它”。这样翻译成英文时,核心意思“I fell in love with that city”就处于英文句首了,符合英文表达习惯。
例2:我们能够通过交流与合作获得成功。
译文:We can achieve success through communication and cooperation.
解析:通过分析例2中的汉语句子,考生可抓住汉语要表达的核心意思是“我们能够获得成功”,因而考生在翻译成英文前,同样可调整汉语的语序,先用英语表达“我们能够获得成功”,再用英语表达“通过交流与合作”。这样,在写出来的英文句子中,核心意思“we can achieve success”就放在句首了。
例3:面对挑战时我们必须保持自信。
译文:We must maintain self-confidence in the face of challenges.
解析:与前面两个例句一样,考生用英语表达例3中的汉语意思时,需要将汉语句子中的核心意思“我们必须保持自信”放在英文句子的句首,以符合英语的表达和思维习惯。
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音标是学习英语的重要工具,是学好英语的坚实基础.熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词能够读准,更重要的是可以使学生增强自信心,激发其学习英语的兴趣.因此,语音教学对学生依然重要.近年来,音标的教学不可忽视.
(一)国际音标的创制
国际音标International Phonetic Alphabet,原义是“国际语音字母”简称IPA,由国际语音协会制定。
1888年,由英国的H~斯维斯特倡议,由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成,发表在《语音教师》上(“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊),这是历史上第一个国际音标表。后经多次修订,现通行的是1979年修订的方案。
(二)国际音标的符号说明
以拉丁字母为基础,但因人类语音差异很大,有限的拉丁字母远不够用,于是就改变字形和借用别的语言的字母的方法来补充。读音上,为照顾习惯,多数符号以仍读拉丁语或其它语言的原音为原则。
因而,国际音标形式上,以拉丁字母(罗马字母)的小写印刷体为主,如:[a、b、c、d、f、g、h、i、j、k、p]等。在不够用时,以下几种方法来补充:
(1) 拉丁字母大写印刷体或书写体(草体)
如:小号大写印刷体[N、R、I、H、G、B]等;
草体[a]草A,[ ]草v,[]草G;
(2)拉丁字母的变形或倒置,如:倒置[ ]等;变形[[ ]卷尾c,[ ]右弯尾D,[ ]长右腿N等。
(3)借用其它语言字母,如:[ ]Epsilon[ ],希腊语第5个字母(E ),[ ]Theta[ ]希腊语第8个字母等。
(4)新制字母,如:[ ]声门塞音,[5]等。
(5)在字母上加小符号,如:[ ]加横的U,[ ]缠腰带的L,[ ]牛眼,[ ]带刀痕的O,[ ]带楔子的C,[ ]带边音符的C等。
国际音标是英法两国学者创定的,主要适用于表注印欧语言、非洲语言和一些少数民族语言。它发表后,在欧洲语言学界比较流行。美国人多数仍用他们自己研究美洲印地安语的符号。
汉语方言中的有些音,本表也不能包括。例如:普通话舌尖元音[ ]和[ ],就是瑞典汉学家高本汉增订的。吴方言中大多数腭化辅音[ ]、[ ]、[ ]是语音学家赵元任提出的。
国际音标表内所定的声调符号只有分为高低的平、升、降和两个凹、凸调共8种,这对研究描写声调语言是不够的。赵元任提出了声调的“五度制调符”,称为“声调字母”,发表于1930年的《语音教师》上,它适用于一切声调语言,已为国际多数学者所采用。汉语普通话的四声标为[ *]、[**]、[*]、[**]以成为常识。
国际音标采用方括弧[],以别于普通字母。
另外,为了记录的方便,对于一些重要的语音伴随现象,国际语音学会还规定了一套“形容符号”、“通代符号”和“特别符号”。如:形容符号“ ** ”鼻化,“ph”强送气,“P‘”弱送气,“a:”全长a,“a。”半长a,“ ** ”轻声(** )等。通代符号和特别符号不再举例。
(三)国际音标的功用
国际音标严格规定以“一符一音”为原则,即“一个音素一个符号,一个符号一个音素”。
使用拼音方案的语言,同一字母在不同词中常有几种读法。例如:英语like和lit中的“i”,用国际音标注音,分别为[ai]和。又如:普通话ban(班)和bang(邦)的a,用国际音标分别为[a]和[ ********]。
此外,在不同的语言中,同一个音有不同的拼法。例如,英语的sh,法语的ch,德语的sch,波兰语的sz,捷克语的s ,实际上都是国际音标的[ *]音。
这些都是国际音标的长处,就是可以比较科学、精确地记录和区分语音(目前通行表上的音标计有辅音72个,元音32个,用来标注语音大致够用)。国际音标的排列,便于分析和掌握(辅音大致按发音部位和发音方法来定纵横坐标,元音按舌位高低前后来定位置)。
(四)严式标音和宽式标音
用音标标记语音的方法叫标音法。一般分为严式标音法和宽式标音法两种。
要记录一种语音,最初的方法应当是严式标音。所谓严式标音
,就是出现什么音素就记录什么音素,有什么伴随现象就记录什么伴随现象。无论什么音素和什么伴随现象都不放过,也就是最忠实、最细致的记录语音的原貌。
所以,严式标音又称为“音素标音”。例如,现代汉语中,较低的舌面元音可归纳为一个音位/a/,若用严式标音,则必须分别标为[ε]、[A]、[a]、[ɑ]、[?]、[æ]等。它的特点就是,对一种语言或方言中实际存在的每一个音素(不论它们是否属于同一个音位),都用特定的音标加以标记。因此,严式标音使用的音标很多,对语音的刻画描写很细致,大多是在调查第一手材料时使用,在其它场合只是间或使用。
所谓宽式标音,是在严式标音的基础上,整理处一种语音的音位系统,然后按音位来标记语音,也就是只记音位,不记音位变体及其它非本质的伴随现象。因此,宽式标音又称为“音位标音”。例如,现代汉语中,舌面低元音有[ε]、[A]、[a]、[ɑ ]等多个,用宽式标音只用/a/就可以了。用宽式标音,可以把音标数目限制在有限范围之内,因而能把一种语言或方言的音系反映得简明清晰。
国际音标元音发音一览表
重读闭音节
重读开音节
非重读音节
R音节
字母组合
a
[æ] bag cat jam map happy sad back fact hand pan
[ei] cake date face game paper lady mistake
bandage climate palace village massage
[?] about Canada China woman sofa address
[ɑ:] arm car dark farm garden yard park market
ai(ay)-[ei] aim fail may lay
au-[?:] fault pause cause
aw-[?:] draw hawk lawyer
air-[??] chair fair hair pair
are-[??] care dare share spare
e
[e] bed desk get leg lesson message neck pen rest send ten
[i:] even fever he metre she these
before collage cinema decide enjoy jacket
[?] garden licence open silent excellent travel
[?:] nerve serve term
(重) assert certain her
[?] dinner order farmer
(非) concert perhaps
ee-[i:] beef deep free green
ea-[e] bread dead head ready
-[i:] beat cheap each leaf
ei-[ei] rein vein veil
-[i:] ceiling seize
i(y)
big fish gift milk pick rich any copy enemy
[ɑi] bike nine shine time silent title cry fly my sky style
animal English family mistake capital
[?:] bird first girl dirty
[?] affirmation tapir
ie-[i:] chief field piece thief
igh-[ɑi] beight right light high
o
[?] box cock dog fox job on shop wrong
[?u] go no code hope note rose smoke vote
[?] memory obey today consider balcony
[?:] for horse north short sport morning
[?] actor doctor forget mirror comfort
ou-[ɑu] about cloud found
-[?u] mould shoulder soul
-[u:] group route soup
ow-[ɑu] cow down flower
-[?u] bowl flow know
oi-[?i] boil choice coin soil
oo-[u:] boot food moon zoo
-[u] book cook foot good
[?] come some money none ton cover glove love mother other
u
[?] brush club dust fun gun just sun
[u] bush full pull push
[ju:] duty excuse future huge pupil use
[?] autumn column injury industry support
[?:] burn church hurt
[?] murmur pursue
surprise Saturday
ui-[u:] juice fruit cruise
-[ju:]suit suitable suitcase
uy-[ai] buy guy
ure-[ju?] cure pure secure
-[u?] assure insure sure
英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音,重读闭音节就是指在一个音节中,以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节。
重读闭音节三要素:
1. 必须是重读音节;
2. 最后只有一个辅音字母;
3.元音字母发短元音
重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.
如:sit---sitting
begin---beginning(重读在gin这个音节上,相当与把gin该成双写的)
像travel这种重读不在的vel,可以为travelled,也可以是traveled
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着我国对外贸易活动的愈加频繁,商务英语人才的需求逐渐在加大,商务英语交际中,口语是用到最多的,但是商务英语人才需要具备的是综合型的知识,这就意味着商务英语的教学要有别于其他学科,商务英语口语教学的目标是学习知识的实用,采取有效实用的教学方法以提高商务英语口语教学效果.下面是读文网小编整理的商务英语口语之如何进行电话预约,欢迎大家阅读!
1、正确介绍自己的姓名,并获知对方姓名;
2、要询问希望与谁会面,并且把意思正确传达给对方;
3、要传达或询问约定的时间与场所。
如果掌握了上述三点原则,再牢记一些基本句型,你就能流利地用英语打预约电话了。我们先来听听Mr. Smith 是怎样运用上面三个基本原则的吧。
Operator: Person and Brown. Can I help you?
Mr. Smith: This is Gerald Smith from Taylor & Sons. Could I speak to Mrs. Phillips.
Operator: Just a moment, Mr. Smith, I'll put you through.
Mrs. Phillips: Susan Philips Speaking.
Mr. Smith: Hello, Susan. This is Gerald Smith.
Mrs. Phillips: Oh hello, Gerald. How are you?
Mr. Smith: Fine. I'm just phoning to see if we could fix a meeting for next week.
听完这段对话,我们可以了解到Susan Philips和Mr. Smith早已互相认识了,因为他们在对话中用了Hello这个比较随便的问候语。 请注意,这里Susan并没有直接问Mr. Smith打电话的目的,而是先用How are you? 问候Mr. Smith。这是由于在电话交谈中,如果双方互相熟识,最好顺便问候一下对方近况。
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面试过程中,“关于团队合作”是面试中常被问到的问题,如何回答这个问题呢,你需要和自己申请的工作相结合。那么,面试中如何用英语回答“团队合作”问题呢?
This is a very important and very popular question which could be phrased in many different ways. As well as pre-preparing your answer to, “Are you a team player”, you should also draft answers to all the alternative questions I’ve listed above. There will be common ground between your answers but each will have a slightly different slant to it.
这是一个非常重要的问题,经常会被问到,提问的方式也有很多种。你不仅要事先想好“你善于团队合作吗”这个问题的答案,上面列出的其他相关问题也要事先准备。这些问题的答案具有共同点,但是每一个都要有不同的侧重点。
You could answer the question in the context of your current job but you’d be better off approaching it from the angle of the job for which you are applying. They’re asking you in what ways you are a team player but you need to be asking yourself in what ways will they want you to be a team player. Are they looking for a leader? Are they looking for someone who brings out the best in others? Are they looking for the person who generates the ideas or the person who is a dab hand at putting new ideas into practice?
你可以从现在的工作切入来回答这个问题,但是最好从你申请的工作这个角度入手。他们也许问的是你如何说明自己善于团队合作,但是你要问自己的是他们希望你成为怎样的团队合作者。他们找的是领导吗?或者他们找的是能在团队中带动别人的人?他们是要找出点子的人,还是要找能将想法付诸实现的能手?
Establish in your own mind what sort of a team player they want you to be and then deliver an answer which caters to that image.
在心中想好他们要找的是那种团队合作者,再据此做出相应回答。
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记忆力差是个拦路虎,作复述练习或背诵课文往往力不从心,或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难,那么这样做可以非常有效地解决这个问题::先学习英文课文,通篇理解透彻后,再来看汉语译文, 把汉语译文口译回英文. 这样等于既作复述练习又作口译(语)练习,可谓一石双鸟!
1.自己就可以练习口语,想练多久,就练多久.
2.始终有一位高级教师指出您的不足和错误---英文原文.
3.题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了.
4.选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去.
5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来.
6.对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在作汉译英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻.比直接学习英文课文印象要深的多.
7.经过大量的练习,你会有这样的感觉:没有什么东西你不能翻译,你的翻译水平大大加强了,你的口语表达力大大提高了!
(5).Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.
听译法-角色互换:三人一组,模拟翻译实战.一人讲汉语,一人讲英语,扮演老外,一人作翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译,我们可以在听广播或看电视或开会时,把所听内容口译英文.
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合作,指共同创作;共同从事;二人或多人一起工作以达到共同目的,如:他们两人合作写剧本。那么你知道合作用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
collaborate
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现在小编给大家分享如何正确进行英语听写,希望能帮助大家英语听力的学习,提高英语水平。
(1)准备 1 支铅笔、1 块相橡皮、数张空白稿纸。(注:听写时是用铅笔写好还是用键盘敲好?个人认为用铅笔+稿纸的方式,就不需要长时间对着电脑显示器,是一种更健康的方法。站长还专门设计了听写稿纸,当你想做听写训练时,请下载打印 专用听写稿纸)
(2)从主页上找到并下载要听写的内容到你的电脑或传输到你的 MP3 播放器里面,开始第一次从头到尾将要听写的内容完整的听一遍,目的在于初步掌握内容大纲,为第二遍做听写建立基础。
(3)开始第二次播放要听写的内容,用铅笔将你所能听懂的词句写在稿纸上,遇到听不明白的地方不必着急,可以先跳过。在你将听懂的词句写在稿纸上的时候,保持继续播放,不要因为担心听写跟不上播音员的速度而暂停播放。为提高书写速度,有些单词可以用简写方式,如 United States 可以简写为 U.S.,不熟悉的人名、地名也可以用简写,如 Saddam Hussein 可以简写为 S.H.。听写采取播到哪、听到哪,写到哪的策略。
(4)开始第三次播放广播录音,对前一次的广播听写稿进行补缺,如果发现前一次听写错误的地方,就用橡皮擦掉重写。通过这次听写,你的听写稿内容比前一次更准确、更丰富,但仍有较多的地方需要修补。你可以根据自己的情况,开始第四次、第五次或更多次的播放要听写的内容,直到将自己能听懂的词句全部写出来。
(5)打开电脑,将自己的听写稿输入到 Microsoft Word 进行单词拼写与语法纠错,对于错误的单词拼写、语法或标点符号,Microsoft Word 会用红色的波浪线标出来,你需要根据提示进行纠正,还有些词句会用绿色的波浪线标出来,这是 Microsoft Word 提示句子可能有问题,你需要根据提示进行检查。通过单词拼写与语法纠错,你将有机会发现自己可能经常出现的拼写错误。你还需要用 Microsoft Word 对听写稿进行一下格式编排,包括正确使用标点符号和段落。
(6)将你的听写稿与标准原文进行仔细地对照,记住不要放过任何一处听写错误,包括标点符号错误,因为这些错误可能就是你的盲点。通过认真研究自己的听写错误,分析出错的原因,保证自己下次不会再犯同样的错误,这样你就可以最高效率的提高自己的水平。
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