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该视频以关键的汉英发音不同点为突破口,简明扼要地介绍了所有音标的汉英比较发音方法,使读者点石成金,更快,更轻松地掌握由汉语转化成英语音标的速成诀窍;归纳和总结了一套独特的发音规则,避免学习者用普通话硬套的现象;提供了大量的例词和例句,例句韵味十足,朗朗上口;标准的配套录音使教学更直观规范,更便于自学。
英语音标是发音的基础,如同汉语拼音是汉字发音的基础一样
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问题的提出英语是拼音文字,单词由字母拼缀而成。字母在单词中的读音,富于变化,往往因词而异,见字读音比较困难。那么,英语是否有一定的读音规则(pronunciationrules)呢?
发音规则的重点和难点就在于此,比较复杂,若要强行归类,可归为五类。①规则的重读开音节:在这种音节中a,e,i?o?u分别发各自的名称音,即?ei?、?i:?、?ai?、??u?和?ju??或?u??,例如:make,Pete?bike?nose?use?②规则的重读闭音节:在这种音节中a?e?i?o?u分别发???、?e?、?i?、???、?Λ?音,例如cat?pet?big?hot?bus?③字母组合:字母组合种类繁多,每种组合一般又有几种变化,在此无法一一详述。仅举一例,ea常发四种音:?i:?、?e?、?ei?、?i??,例词如teacher?bread?great?really;④弱读音节:一般地,a?o?u以及元音字母组合发???音,e?i发?i?音,但有很多的例外,某些情况下甚至可以不发音;⑤不规则发音:任何一种语言都是在人们的劳动过程中形成的,并不是某人制定了一种规则,然后按照这种规则去创造的。英语也是这样,在自然形成的过程中,受到各种因素的影响,产生了许多非常规的发音。所谓的发音规则,是人们从现存的语言现象中总结出来的(语法也是这样),并不是某机构制定出来并强制执行的。对于不规则发音单词,要想记住只有多读、多见,别无他途。
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学过语文的人都知道汉语拼音的重要性,它是读书、认字的基础,也是今后查阅资料以及提高各方面水平的不可缺少的拐杖。音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样,学好音标是学好英语的基础,学习和掌握好音标是英语教学的一个重点。
英语音标发音表读法讲解
一、元音字母在重读音节中的读音
读音 | 例词 | ||
a | [ei] | ||
[?] | |||
e | [i:] | ||
[e] | |||
i | [ai] | ||
[i] | |||
o | [ou] | ||
[] | |||
u | [ju:] | ||
[] | |||
在中,u在j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super |
二、元音字母在非重读音节中的读音
读音 | 例词 | |
a | [] | Chinaanother woman breakfast |
[i] | orange comrade village cabbage | |
e | [] | hundred student open weekend |
[i] | chicken pocket begin children | |
i | []/[i] | holiday beautiful family animal |
[ai] | exercise satellite | |
o | [] | second tonight somebody welcome |
[u] | alsozerophoto | |
u | [] | autumn diffcult |
[ju:] | popular congratulation January | |
1动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operate | ||
又在j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue |
在非重读音节中,许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[ ]音,也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音
读音 | 例词 | |
a在[w]音后面 | [] | |
a在f n sk ph sp ss st th前 | [α:] | |
i在-nd -ld和gh前 | [ai] | |
o在-st -ld前 | [ou] | |
o在m n v th前 | [] |
四、-r音节元音字组在重读音节中的读音
读音 | 例词 | |
ar | [α:] | |
[:] | ||
or | [:] | |
[:] | ||
er ir ur | [:] | |
辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如: | ||
-r音节在非重读音节中通常读[]音,例如: |
五、-re音节元音字组在重读音节中的读音
读音 | 例词 | |
are | [ε] | |
ere | [i] | |
ire | [ai] | |
ore | [:] | |
ure | [ju] | |
are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[]音,例如: | ||
重读加Rr,再加非重读时,重读应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音。例如: | ||
某些常用词及多音节词经常出现短化现象。例如: |
六、元音字组在重读音节中的读音
读音 | 例词 | |
ai/ay | [ei] | |
air | [ε] | |
al al在f m前 | [] | small ball talk wallall |
[:l] | ||
[α:] | ||
au/aw | [:] | |
ea | [i:] | |
[e] | ||
[ei] | break great | |
ear | [i] | heardearnearclearyear |
[ε] | bearpearwearswear | |
[:] | earth learnearly | |
ee | [i:] | |
eer | [i] | |
ei/ey | [ei] | |
[i:] | key | |
eu/ew在 | [ju:] | |
[u:] | flewbrewjewelry | |
ie/ei[s]音之后 | [i:] | |
oa | [ou] | |
oar/oor | [:] | roarboard doorfloor |
oi/oy | [i] | |
oo | [u:] | |
[u] | ||
ou/ow | [au] | |
[ou] | knowrowthrowthough | |
[] | ||
[u:] | group yousoup | |
our | [:] | course yourfour |
[au] | ourhourours | |
[:] | journey | |
ui | [ju:i] | fluid suicide tuition |
[u:] | juice fruit suit#p#副标题#e# |
七、非重读音节中元音字组和字群的读音
或 | 读音 | 例词 |
ai/ay ei/ey | [i] | Sundayforeign monkey |
ow | [ou] | yellowsparrowtomorrow |
在非重读音节中读[]音或[i]。例如:neighbourserious famous biscuit coffee | ||
-sion -tion | [n] | impressionnation |
-sion在元音字母后 | [n] | visiondecisionoccasion |
-tion在s后 | [n] | questionsuggestion |
-sten | [sn] | listen |
-stle | [sl] | whistle |
-sure | [] | pleasuremeasure |
-ture | [] | pictureculture |
八、元字组在复合词非重读音节中的读音
复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的或仍按重读音节拼读规则拼读。 |
有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。 |
九、辅字组的读音
读音 | 例词 | |
b | [b] | bikebusbag |
[/] | ||
c | [k] | cake picturecoat music |
[s] | face decidecinema | |
ch | [] | muchchick richteacher |
[k] | school headachechemistry | |
[] | machineChicago | |
-ck | [k] | cockpocket blackknock |
d | [d] | doctor breadhandday |
-dge | [] | bridgefridge |
dr- | [dr] | childrendriverdrink |
f | [f] | fivefour breakfast |
g | [] | baggardongo |
[] | orange largeGerman | |
gh | [f] | coughenough |
[/] | light daughter high | |
gu- -gue | [] | guess leaguedialogue |
[w] | language anguish | |
h | [h] | hotheadhousehand |
[/] | ||
j | [] | jeepjarjokejoinJuly |
k | [k] | kind bike skate make week |
kn- | [n] | knifeknowknock |
l | [l] | life milk schooltall |
m | [m] | monkey come autumn |
-mn | [m] | autumncolumnsolemn |
n | [n] | not shine tennote |
[] | uncle thank hungry | |
-ng | [] | morningyoungwrong |
p | [p] | paperplanepig shippen |
ph | [f] | elephantphoto telephone |
q | [k] | Iraq |
qu- | [kw] | qualityquite |
r | [r] | redrubberruler |
s在词首或清辅音前 | [s] | sitsleep desk |
[z] | music husband | |
sc- | [sk] | scarlet |
[s] | musclescience | |
sh | [] | she fish shirt wash |
t在通常情况下 | [t] | ten letter meet |
[] | patient nation | |
tch | [] | watch |
th在通常情况下 | [θ] | thinthirty method |
[] | thethese withthan | |
[] | clothe father weather | |
tr- | [tr] | treetrain countrytruck |
v | [v] | veryvoice love leave |
w | [w] | weekwinwake sweetwait |
[/] | answer two | |
wh- | [w] | whatwhenwhitewhy |
[h] | whowhosewhole | |
x | [ks] | boxtext exercise |
[gz] | examle exist exact | |
wr- | [r] | write |
y- | [j] | yesyardyellowyoung |
z | [z] | puzzlezerozoo#p#副标题#e# |
十、英语语音名词解释
1.音节 以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [] [l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个就有几个音节。 |
2.音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个时,一个属于前面的音节,一个属于后面的音节。 |
3.重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。 |
4.开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有的重读音节。例如:no blue ba-by stu-dent se-cret. |
5.闭音节 单个元音字母后面有(r w y除外)且以结尾的重读音节。例如:bageggfishnotcup |
6.双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。 |
7.多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。 |
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音标是学习英语的重要工具,是学好英语的坚实基础.熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词能够读准,更重要的是可以使学生增强自信心,激发其学习英语的兴趣.因此,语音教学对学生依然重要.近年来,音标的教学不可忽视.
1、音素:音素是英语中最小的语音单位,英语中有48个音素,其中元音20个,辅音28个。
2、音标:是记录音素的符号,用于区别字母,因而需加“[ ]”或“/ /”。
3、48个音标
4、开音节:以元音字母结尾或以辅音字母加不发音的e结尾的单词,叫开音节单词。在开音节单词中,元音字母发它本身的音。
5、重音:读单词时总有一个响亮的音节叫重读音节,以“'”来标记。
6、句子重读:①一般塬则:有句子重读的是名词、动词、形容词、数词、副词、感叹词等。②关键性塬则:在一定场景下传递新信息的关键词要重读。
7、连读:同一句群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在语流中将这两个音素合拼在一起读,这种现象叫“连读”。
1、字母或字母组合在重读音节或非重读音节中的读音
A)元音字母在单词中的读音
元音 字母 | 读音 | 说 | 例 |
a | /ei/ | 在重读开音节中 | name, make, plane, grade, cake, date, page, safe, face, gate |
/e/ | 在ny前 | any, many, anyone, anything | |
在重读闭音节中 | map, fat, sad, back, hand, catch, hat, bad, glad, black, thank, act | ||
在w或wh后 | wash, want, watch, what | ||
在s, ss, st前 | past, flash, last, glass, pass, class, basket | ||
在w后偶尔发 | water | ||
ar分开发音 | Mary, parent | ||
在非重读音节中 | another, along, asleep, away, among, around | ||
在非重读音节中 | village, comrade, palace |
元音字母 | 读音 | 说 | 例 |
e | 在重读开音节中 | me, be, we, he, she, these, Chinese | |
/e/ | 在重读闭音节中 | get, rest, mend, next, left, then, help, wet, forget, dress, sell, spell | |
er分开发音 | zero | ||
在非重读音节中 | open, moment, September | ||
在非重读音节中 | ticket, begin, behind, cinema, between | ||
i(y) | /ai/ | 在重读开音节中 | time, drive, ride, knife, wife, smile, why, sky, dry, try, fly, spy, July |
在重读闭音节中 | hit, ill, lift, kill, twin, drink, pick, ship, wind, thin, ship, physics | ||
在重读开音节中 | police, machine | ||
在非重读音节中 | April, holiday, beautiful | ||
在非重读音节中 | office, instead, finish, city, family, really | ||
o | 在重读开音节中 | go, ago, nose, hope, whole, alone, hole, phone, smoke, joke | |
在重读闭音节中 | clock, sock, shop, dog, cross, cock, bottle, knock, song, strong | ||
在m, n, v, th前 | love, son, some, mother, other | ||
woman | |||
在某些重读开音节中 | move, lose, who, whose | ||
one, once | |||
在非重读音节中 | today, tomorrow, together, second | ||
在非重读音节中 | onto, into | ||
u | 在重读音节中 | use, student, duty, excuse, music | |
在重读闭音节中 | but, cut, up, nut, duck, luck, lunch, sunny | ||
在重读闭音节中 | put, pull, push, full | ||
在重读开音节中 | June, ruler | ||
在个别单词中 | busy, business | ||
在非重读音节中 | August |
B)辅音字母在单词中的读音
辅音字母 | 读音 | 例词 | 辅音字母 | 读音 | 例词 |
b | /b/ | bus | p | /p/ | map |
c | /s/ | nice | q | 一般不单独发音 | |
/k/ | cup | r | /r/ | red | |
d | /d/ | day | s | /s/ | yes |
f | /f/ | fly | /z/ | please | |
g | gate | sure | |||
orange | usually | ||||
h | /h/ | he | t | /t/ | cat |
j | jeep | v | /v/ | live | |
k | /k/ | kite | w | /w/ | way |
l | /l/ | late | x | /ks/ | next |
m | /m/ | my | example | ||
n | /n/ | nine | y | /j/ | year |
uncle | z | /z/ | zero#p#副标题#e# |
重点辅音字母读音讲解:
n在单词中的读音
①n在一般情况下发/n/。如:kind, need, soon等。
s在单词中的读音
①s在单词开头通常读/s/。如:sit, stop等。
②s后面的辅音字母发清辅音时读/s/。如:desk, past, question, mistake等。
③以s结尾的复数名词,s前的辅音字母发清辅音时,词尾s读/s/。如:clocks, shops等。
④ss在单词中读/s/。如pass, lesson等。
⑤s在两个元音音素之间常读/z/。如:music/′mju:zik/, visit/′vizit/等。
⑦加s构成的复数名词及单数第叁人称动词形式中,s前面为浊辅音或元音时,s读/z/。如:bags, plays, blows, rulers等。
C)元音字母组合在单词中的读音
这类字母组合通常有两个元音字母组成,其中的元音字母组合有的只发一种音,有的发两种或两种以上的音。
元音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ea | /i:/ | 在重读音节中 | team, clean, sea, tea, east, cheap, easy, speak, season, read |
/e/ | 在重读音节中 | head, bread, ready, weather, health | |
在重读音节中 | idea, real, really | ||
/ei/ | 在重读音节中 | great, break | |
ai | /ei/ | 在个别重读音节词中 | train, rain wait, waiter |
/e/ | 在重读音节中 | said, says | |
/i/ | 在非重读音节中 | ||
ee | /i:/ | 在重读音节中 | see, bee, free, sheep, feel, meet, need, green, asleep |
ey | /ei/ | 在重读音节中 | they, hey, obey(遵守) |
/i:/ | 在个别重读音节词中 | key | |
/i/ | 在非重读音节中 | monkey, money | |
eo | /i:/ | 在重读音节中 | people |
ei | /i:/ | 在重读音节中 | receive/ri′si:v/(收到) |
/ei/ | 在字母组合eigh中 | eight, eighteen, weigh | |
ou | 在重读音节中 | ground, round, around, out, mouse, blouse | |
在重读音节中 | young, country, touch, enough, double | ||
/u:/ | 在个别重读音节词中 | group | |
在情态动词中 | could, should, would | ||
ue | /u:/ | e不发音 | blue |
/e/ | u不发音 | guess |
元音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
oo | /u:/ | 词尾或词中 | zoo, soon, food, cool, tooth, noon, fool |
在k或d前 | cook, look, took, good, foot, wood | ||
在l和d之间 | |||
oa | 在重读音节中 | coat, goat, boat | |
oy | 在重读音节中 | boy, enjoy, joy, toy | |
oi | 在重读音节中 | toilet, oil(油) | |
ie | /e/ | i不发音 | friend |
/i:/ | 在重读音节中 | field, piece, thief(贼) | |
在个别单词中 | quiet | ||
/ai/ | 在词尾 | lie, die, tie | |
au | 在重读音节中 | autumn, daughter, August | |
在个别重读音节词中 | aunt | ||
ay | /ei/ | 在重读音节中 | today, away, stay, may, say, play |
/i/ | 在非重读音节中 | Monday, Sunday | |
ui | /u:/ | 在重读音节中 | fruit |
oe | /u:/ | 位于词尾 | shoe |
io | 在重读音节中 | pioneer | |
uy | /ai/ | 重读音节,词尾 | buy |
ye | /ai/ | 重读音节,词尾 | bye |
D)辅音字母组合在单词中的读音
这类字母组合通常有两个辅音字母组成,大部分辅音字母组合只有一种读音,有少数辅音字母组合有两种或两种以上读音。
辅音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ch | 大部分单词中 | which, lunch, chair, China, teach | |
/k/ | 在少数单词中 | school, chemistry/′kemistri/(化学) | |
在个别单词中 | machine | ||
ck | /k/ | 一般位于词尾 | clock, back, black |
辅音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ng | 在词尾 | sing, song, bring, seeing | |
在词中 | English, hungry, angry, stronger | ||
sh | 在词首、词中或词尾 | shall, fishing, finish, wash | |
ph | /f/ | 一般在词首 | phone, photo, physics/′fiziks/(物理) |
wh | /h/ | 后为o时 | who, whose, whole |
/w/ | 后为其它元音字母时 | when, which, why, where | |
gh | /f/ | 一般在词尾 | laugh, enough, cough |
th | 在词尾或以th开头的名词、动词、形容词、数词中 | both, tooth, fifth, south, thing, think, thick, third | |
/e/ | 在ther中及代词、冠词、连词或副词中 | another, feather, them, with, than, then | |
wr | /r/ | 在词首 | write, wrong, writer |
kn | /n/ | 在词首 | |
tch | catch, match, watch | ||
dr | /dr/ | 一般位于词首 | drive, dry, dress, drink |
tr | /tr/ | 一般位于词首 | tree, truck, train, trousers |
ds | /dz/ | 一般在词尾 | beds, finds, hands |
ts | /ts/ | 一般在词尾 | students, lets, boats, cats, wants#p#副标题#e# |
E)元、辅音字母组合在单词中的读音
这类字母组合有两类:一类是一个或两个元音字母与r组合,构成-r音节或-re音节。这是主要一类元辅音字母组合。另一类是一个元音字母与除r以外的某个辅音字母组合。这类元辅音字母组合数量很少。
元、辅音 字母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ar | 重读音节中 | far, park, card, party, hard, start, March, farther, hardly(几乎不) | |
在w后 | warm, war, warn(警告), quarter | ||
非重读音节中 | popular, similar | ||
er | 重读音节中 | her, term, certainly, prefer | |
非重读音节中 | farmer, worker, writer, letter, waiter |
元、辅音 字母组合 | 读 音 | 说 | 例 |
ir | 重读音节中 | girl, shirt, first, third, bird, dirty | |
or | 重读音节中 | short, sport, horse, born, north | |
在w后 | work, word, world, worse, worst | ||
非重读音节q中 | doctor, visitor(游客) | ||
ur | 重读音节中 | turn, hurt(受伤),Thursday, purple, purse | |
are | 重读音节中 | care, careful, hare | |
ear, | 重读音节中 | near, hear, clear, dear, nearly | |
重读音节中 | early, earth, learn, heard | ||
少数词中 | tear, pear, bear(熊) | ||
个别词中 | heart | ||
ere | 重读音节中 | where, there | |
重读音节中 | here | ||
ore | 重读音节中 | before, more, score | |
ire | 重读音节中 | tired, hire(雇用),fire(火) | |
eer | 重读音节中 | deer(鹿),pioneer | |
ure | 重读音节中 | sure | |
非重读音节中 | pleasure, picture, treasure(财宝) | ||
eir | 重读音节中 | their | |
air | 重读音节中 | chair, hair, pair, fair(金色的) | |
our | 重读音节中 | four, fourth, course, pour(倒;灌注) | |
重读音节中 | hour | ||
非重读音节中 | colour | ||
oor | 一般读 | door, floor | |
个别词中 | poor | ||
al | 一般读 | call, walk, talk, tall, small | |
以al开头的副词 | also, always, already, almost | ||
个别词中 | half |
元、辅音 字母组合 | 读 音 | 说 | 例 |
ow | 重读或非重读音节中 | slow, blow, show, snow, throw, window, yellow, borrow,tomorrow | |
重读音节中 | now, how, cow, down, brown | ||
ew | 一般读/ju:/ | few, knew, news, newspaper | |
不规则动词过去式中 | threw, drew, flew, grew | ||
个别词中 | sew(缝纫) | ||
tion | 一般读 | station, dictionary, operation | |
在s后 | question | ||
aw | 重读音节中 | draw, law(法律) | |
dge | 只有g发音 | bridge, fridge, judge(法官) | |
igh | 只有i发音 | light, night, bright, fight, high | |
ough | 只有ou发音 | bought, brought, thought | |
augh | 只有au发音 | daughter, taught, caught | |
ind | 叁个字母都发音 | kind, find, mind, behind | |
old | 叁个字母都发音 | sold, told, cold, hold |
F)不发音的字母和字母组合
英语单词的读音和拼写形式虽然联系紧密,但并不是完全对应的,有很多单词中的某一字母或几个字母不发音。单词不发音的字母中,既有元音字母或字母组合,也有辅音字母或字母组合。不发音的字母或字母组合给拼写单词带来了一定的困难,但也不是无规律可循的。请看下表:#p#副标题#e#
不发音的字母 或字母组合 | 说 | 例 |
e | 以e结尾的相对开音节词中 | rice, nose |
o | 构成成音节的-son中 | lesson, season, person |
u | gu在词首时 | guess |
ea | 在个别词中 | beautiful |
ue | gue在词尾时 | dialogue, league |
不发音的字母 或字母组合 | 说 | 例 |
b | 在词尾且其前面为字母m时 | climb, tomb/tu:m/坟墓 |
g | 词尾为gn时 | sign, foreign |
k | kn在词开头时 | know, knife |
n | mn在词尾时 | autumn |
gh | 在i, ou, au后面时 | light, night, thought, daughter |
l | 在ould或个别含al的词中 | could, would, half |
c | 在含tch的词中 | catch, watch, match |
d | 在含dge的词中 | bridge, fridge |
w | wr位于词首时 | write, wrong |
其它 | ss, rr, ff, mm只发一个字母的音 | lesson, worry, bell, office, swim-ming |
answer,hour,island,Wednesday |
含同一种读音的字母和字母组合
A)按元音音素归纳
元 音 | 字母及 字母组合 | 例 | 元 音 | 字母及 字母组合 | 例 |
e | beqq | i | twin | ||
e | these | i | live | ||
ee | sheep | e | English | ||
ea | team | o | women | ||
ie | piece | u | busy | ||
i | policeman | y | sydney | ||
eo | people | ui | build | ||
ey | key | a | glad | ||
/e/ | e | rest | a | have | |
ea | head | /u:/ | u | ruler | |
ie | friend | o | move | ||
a | many | ue | blue |
元 音 | 字母及 字母组合 | 例 | 元 音 | 字母及 字母组合 | 例 |
a | fast | /u:/ | oo | food | |
ar | park | ou | group | ||
al | half | ui | fruit | ||
ear | heart | oe | shoe | ||
au | aunt | ew | grew | ||
u | sunny | u | full | ||
o | come | o | woman | ||
ou | young | oo | cook | ||
a | water | ou | could | ||
al | talk | er | mother | ||
or | short | or | doctor | ||
ore | before | ar | popular | ||
our | four | er | term | ||
au | autumn | ir | bird | ||
oar | board | ur | turn | ||
aw | draw | ear | early | ||
ar | warm | or | word | ||
oor | door | u | music | ||
o | dog | ew | few | ||
a | wash | ue | Tuesday | ||
au | because | eue | queue | ||
i | time | o | smoke | ||
ie | die, pie | oa | road | ||
y | sky | ow | snow | ||
ye | bye | oy | toy | ||
uy | buy | oi | join |
元 音 | 字母及 字母组合 | 例 | 元 音 | 字母及 字母组合 | 例 |
a | date | ou | mouse | ||
ay | stay | ow | town | ||
ei | eight | e | zero | ||
ey | they | ea | idea | ||
ea | great | ear | near | ||
ai | wait | eer | pioneer | ||
ere | here | ||||
a | parent | ure | sure | ||
air | chair | oor | poor | ||
ere | where | ire | tired | ||
are | careful | ie | quiet | ||
ear | wear | io | pioneer | ||
eir | their | our | hour | ||
ower | flower | ||||
/k/ | c | coat | /s/ | c | rice |
k | kite | s | side | ||
ck | back | ss | class | ||
ch | chemist | /h/ | h | hello | |
/f/ | f | fast | wh | who | |
ph | photo | /r/ | r | right | |
j | jeep | wr | write | ||
g | orange | ch | reach | ||
/z/ | z | zoo | tch | catch | |
s | nose | /n/ | n | night | |
n | thank | kn | knife | ||
ng | sing | s | sure | ||
/w/ | w | wet | sh | fish | |
wh | when | ch | machine |
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音标是学习英语的重要工具,是学好英语的坚实基础.熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词能够读准,更重要的是可以使学生增强自信心,激发其学习英语的兴趣.因此,语音教学对学生依然重要.近年来,音标的教学不可忽视.
1.什么是英语音标?
什么是音标?音标就是记录音素的符号,是音素的标写符号。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。 狭义上的”音标“意思就是指英语音标。
2.什么是国际音标?
国际音标International Phonetic Alphabet,原义是“国际语音字母”简称IPA,由国际语音协会制定。
1888年,由英国的H~斯维斯特倡议,由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成,发表在《语音教师》上(“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊),这是历史上第一个国际音标表。后经多次修订,现通行的是1979年修订的方案。
国际音标是英法两国学者创定的,主要适用于表注印欧语言、非洲语言和一些少数民族语言。它发表后,在欧洲语言学界比较流行。美国人多数仍用他们自己研究美洲印地安语的符号。
3.什么是kk音标和dj音标?
我们常见有KK音标 和 DJ 音标,那么DJ 音标指的是什么音标呢?
DJ音标跟英国语音学家Daniel Jones有关。他根据IPA编了一本英国英语的发音辞典English Pronouncing Dictionary(第1版至第12版,最后一版的出版时间为1963)。
(附:KK音标是国际音标的一种,DJ音标也是其中的一种。KK音标跟两位美国语言学者J. S. Kenyan和T. A. Knott有关。他们根据IPA所编的描述美国英语的发音辞典(A Pronouncing Dictionary of American English 1944,1953)里所用的发音符号,就是一般通称的KK音标。)
说明:有人误认为国际音标就是注英国音的音标,而KK是标美国音的。这种说法把国际音标说成好像只能用来标英国音,而且把KK音标认为不是国际音标。其实这是不正确的。国际音标,如其名,是设计来标注国际各种语言的发音的,很多语言学家把国际音标做局部修改以标记他们所研究的语言,所以国际音标也有很多种。
KK音标是国际音标的一种,DJ音标也是其中的一种。可是到了现在,这二种标准都已经过时落伍了。英国另一位语音学家A.C. Gimson(他是Daniel Jones的学生,英国伦敦大学的语音学教授),将英国英语的辞典发音做了一番修正(第13版,1977;第14版,1988),使它更能代表实际发音。
4.什么是严式标音和宽式标音?
严式标音和宽式标音的区别:
用音标标记语音的方法叫标音法。一般分为严式标音法和宽式标音法两种。 要记录一种语音,最初的方法应当是严式标音。
所谓严式标音,就是出现什么音素就记录什么音素,有什么伴随现象就记录什么伴随现象。无论什么音素和什么伴随现象都不放过,也就是最忠实、最细致的记录语音的原貌。所以,严式标音又称为“音素标音”。例如,现代汉语中,较低的舌面元音可归纳为一个音位/a/,若用严式标音,则必须分别标为[ε]、[A]、[a]、[ɑ]、[œ]、[æ]等。它的特点就是,对一种语言或方言中实际存在的每一个音素(不论它们是否属于同一个音位),都用特定的音标加以标记。因此,严式标音使用的音标很多,对语音的刻画描写很细致,大多是在调查第一手材料时使用,在其它场合只是间或使用。
所谓宽式标音,是在严式标音的基础上,整理处一种语音的音位系统,然后按音位来标记语音,也就是只记音位,不记音位变体及其它非本质的伴随现象。因此,宽式标音又称为“音位标音”。例如,现代汉语中,舌面低元音有[ε]、[A]、[a]、[ɑ ]等多个,用宽式标音只用/a/就可以了。用宽式标音,可以把音标数目限制在有限范围之内,因而能把一种语言或方言的音系反映得简明清晰。
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学生学习英语是从学习音标开始的,通过对音标的学习,学生掌握了单词的发音,从而顺利地读出英语,再进一步学习语法、句型等.英语教师要重视音标在英语学习中的重要作用,强化学生对音标的学习,使其快速地掌握英语单词,为以后的英语学习奠定良好的基础.
目的:运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确。
最后,对教英语音标总的说明:
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标,易记;2、在读音标时,不能把汉语拼音和英语音标混淆地读,相同是什么、不同是什么,尤其要分别读准。
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英语学习的第一障碍就是发音问题,发音不准确,读不好、听不清也就无法交流。今天读文网小编在这里为大家介绍英语字母音标发音规律总结,欢迎大家阅读!
1. e /i/ /Z/ /I/ /[/ 不发音
me he we she evening
pen let men better letter
pretty decide women
student
nose game late wife
2.a /e/ /A/ /[/ /B/ /C/
face game grade late grape
bag glad flag hand apple
about above cinema
fast class father
want wash watch what
3. i /aI/ /I/
bike nine five library ice cream
pig big city fish piano
4. o /o/ /B/ /Q/ /U/ /[/
go no cold home okay
not hot clock office
love some mother honey
do who whose
today tomorrow collect
5. u /jU/ /Q/ /J/ /[/
use excuse huge
but cut duck brush
put push pull full
suggest
6. ar /Br/ /[/ /C/
car star card garden farmer
dollar
warm quarter
7. ea /i/ /Z/ /e/ /Ir/
tea sea bean teacher season
read bread weather
great break
idea
8. ear /Ir/ / /
near hear clear
earth heard learn
9. er / / /[/ /Ir/
her person serve
teacher driver singer
serious
10. ere /Ir/ /Zr/
here
there
11. ir / / /aIr/
girl bird shirt skirt
admire desire
12.oo /U/ /J/ /Q/ /C/
food room moon cool noon
good foot cook book stood
blood flood
door floor
13.or /C/ / / /[/
for form born short
work worm word world
actor doctor
14.oor /Cr/ /Jr/
door floor
poor
15.our /aJr/ /Cr/ /Jr/
hour flour
four court
tour
16.ou /aJ/ /Q/ /[/
house mouth mouse sound found
enough double
delicious
17.ow /o/ /aJ/
low know show window
now how cow down town
18.c /k/ /s/
cap camera country
city cell
19.g /g/ /dV/ /N/
bag glad glass flag
age gym village vegetable
long song morning evening
20.l /l/ 读音不同
lot long listen English collect
cold tall wall animal world
21.n /n/ /N/
no nut night moon number
uncle angry young hungry
22.r /r/ 美语发音
read right write grade ruler
card door north board
23.y /j/ /I/ /aI/
year your young yellow
happy pretty country
fly by my buy
24.th /W/ /T/
thin think thank thought
the that then than there
25.sion /FEn/ /VEn/
passion
television
26.tion /FEn/ /tFEn/
station
question
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发音,是指人通过控制咽喉部的气流强弱、声带振动所发出的声音(多指语言和音乐)。那么,你知道发音的英文怎么写吗?
这两个字拼写不同,但发音相同。
The two words are spelled differently, but pronounced the same.
在国内这一地区,这个单词的发音不同。
People pronounce the word differently in this part of the country.
她学习英语发音有困难。
She had difficulty learning English pronunciation.
他们的英语发音不够好,但正在改进。
Their English pronunciation is not good, but it is improving.
发音英语怎么说
她发音有缺陷。
She has a defective utterance.
我不知道这个单词怎么发音。
I don't know how to pronounce this word.
你的发音毛病是可以纠正的。
Your faults of pronunciation can be remedied.
按发音技巧的步骤教小朋友xyz的发音。
Teach the children the phonic sounds for xyz using the phonic technique.
你这个单词发音不对。
You pronounced this word wrong.
这个班的大部分学生发音有困难。
Most students in this class have difficulty with pronunciation.
他们嘲笑她的发音。
They mocked at her pronunciation.
他的发音简直坏透了。
His pronunciation is simply terrible.
有人反对播音员的发音过于规范,这样就显得很不自然。
Some persons objected that announcers' articulation was too meticulous to benatural.
她的英语发音还说得过去。
Her English pronunciation is passable.
这个单词怎么发音?
How do you pronounce this word?
你能就我的发音提一些建议吗?
Can you give me some advice on my pronunciation?
但是,对于识别器来说知道一个词的正确发音是非常重要的。
However, it is vital to have a correct pronunciation of the word for the recognizer.
你知道的,我的发音不是很好。
You know my pronunciation is not very good.
当你朗读的时候,把精力主要集中在你所读的每个单词的正确发音上,而不是理解每个单词上。
When you are reading, place more focus on the correct pronunciation of thewords you are reading rather than comprehension of each word.
明天,我们就不会在乎开救护车的司机的肤色,不会在乎他的名字的发音。
Tomorrow we will not care about the color of the driver nor the pronunciation ofhis name.
在很多的情况下,通过发音,语调的微小模糊的不同都可以达到效果。
In many instances, this can only be achieved through the subtle differences ofintonations and pronunciation.
学习如何发音。
Learn how it sounds.
记住那些你想指出来的人的名字(包括正确的发音),或者准备一张卡片读。
Memorize the names of the people you want to recognize (including correctpronunciation) or prepare a card to read from.
但在没有公认的标准的情况下,很多单词的拼写和它们的发音不相符合。
But in the absence of a recognized standard, many words were not spelled in accordance with their pronunciation.
对于每个音素,您都会看到该音素的字符表示以及一个显示该音素的发音的示例词。
For each one, you see the character representation for the phoneme along withan example of a word showing you what that phoneme sounds like.
一旦我的大脑在分辨发音方面变得更好,继续学习将更加容易。
That will be easier to work on once my brain gets better at distinguishing thesounds.
当你看到一个单词的时候你并不总是清楚它该如何发音。
It's not always obvious how you pronounce a word when you see it.
如你们所知道的,很多英语单词并不像它们看起来那样的发音。
As you know, many English words do not sound the way you think they will!
与猴子的大脑相比,人脑的特殊之处在于这是一个复杂的系统,能够使孩子把看到和感受到的东西联系起来,比如说把一个玩具熊和"玩具熊"这个词的发音联系起来。
What is special about man's brain, compared with that of the monkey, is thecomplex system which enables a child to connect the sight and feel of, say, a toy-bear with the sound pattern "toy-bear".
模仿是练习发音和说话方式的最好方法之一哟!
Imitation is one of the best ways to learn pronunciation and speech patterns.
维基词典现在不仅是一个词典,还是一个词库,也包括语源、发音、引文、同义词、反义词和翻译。
Wiktionary is now not only a dictionary but also a thesaurus and also includesetymologies, pronunciations, sample quotations, synonyms, antonyms andtranslations.
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狗狗是人咧的朋友,它的英文单词是dog,那么你们知道如何读的吗?以下是读文网小编给大家带来狗的的英文单词与发音,以供参阅。
1. Politicians want a lap-dog press which will uncritically report their propaganda.
政客们想要的是不问是非、甘为他们搞宣传的哈巴狗一样的新闻媒体。
2. With a snarl, the second dog made a dive for his heel.
伴着一声嗥叫,第二只狗扑向了他的脚后跟。
3. As soon as he got inside, the dog shook himself.
他一进来,狗就开始摇头摆尾。
4. The policeman smiled at her. "Pretty dog."— "Oh well, thank you."
警察冲她笑了笑,“这狗真漂亮。”——“哦,谢谢。”
5. You left the latch off the gate and the dog escaped.
你没把门闩插上,所以狗跑了。
6. This is an ineffective method of controlling your dog.
用这种方法控制你的狗不起作用。
7. Andrew went rigid when he saw a dog, any dog, anywhere.
安德鲁过去只要看见狗,无论在哪里,无论什么狗,都会吓得一动不动。
8. The dog, an ungainly mongrel pup, was loping about the road.
那只丑陋的杂种幼犬在马路上到处乱跑。
9. The whole place was a bit of a dog's dinner, really.
整个地方乌烟瘴气的,真的。
10. Any dog bite, no matter how small, needs immediate medical attention.
被狗咬后,不管伤口多小,都必须立即就医。
11. The British like to present themselves as a nation of dog-lovers.
英国人喜欢把自己说成是一个爱狗的民族。
12. The dog's ears flattened slightly as Cook spoke his name.
库克叫这只狗的名字时,它的耳朵就会稍稍耷拉一下。
13. He let down the tailgate so the dog could jump out.
他放下后背门,好让狗跳出来。
14. He picked the dog up by the scruff of the neck.
他一把抓住狗的脖子把它拎起来。
15. Magistrates ordered his dog Samson to be put down immediately.
治安官们勒令立即将他的狗萨姆森杀掉。
看过狗的的英文单词与发音
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发音,语言学名词,是指人通过控制咽喉部的气流强弱、声带振动所发出的声音(多指语言和音乐)。那么你知道发音用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
articulation
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国际音标(英语语音) | |||||||
元 音 | 单元音 | 前元音 | [i:] | [i] | [e] | [æ] | |
中元音 | [ʌ] | [ə:] | [ə] | ||||
后元音 | [u:] | [u] | [ɔ:] | [ɔ] | [a:] | ||
双元音 | 开合双元音 | [ei] | [ai] | [ɔi] | [əu] | [au] | |
集中双元音 | [iə] | [εə] | [uə] | ||||
辅 音 | 爆破音 | 清辅音 | [p] | [t] | [k] | ||
浊辅音 | [b] | [d] | [g] | ||||
摩擦音 | 清辅音 | [f] | [s] | [ʃ] | [θ] | [h] | |
浊辅音 | [v] | [z] | [ʒ] | [ð] | |||
破擦音 | 清辅音 | [tʃ] | [tr] | [ts] | |||
浊辅音 | [dʒ] | [dr] | [dz] | ||||
鼻音 | (浊辅音) | [m] | [n] | [ŋ] | |||
舌侧音 | (浊辅音) | [l] | [r] | ||||
半元音 | (浊辅音) | [w] | [j] |
前元音:[i:] [i] [e] [æ]
前元音发音要领:舌尖抵下齿,舌前部向硬颚抬起,双唇不要收圆。
注意:[i:]是长元音,发长元音时要比发短元音长两倍以上。
[i:]①舌尖抵下齿,舌前部尽量向硬颚抬起。②嘴唇向两旁伸开,成扁平形。
[i] ①舌尖抵下齿,舌前部向硬颚抬起。② 发音短促,上下齿之间可容纳小指尖。
[e] ①舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,比[i:]低。②牙床开得比[i:]宽,上下齿间可容纳一个食指。
[æ]①舌尖抵下齿。 ②双唇向两旁平伸,嘴张开比e大,两齿间可以容纳食指和中指。
中元音:[ʌ] [ǝ:] [ǝ]
中元音发音要领:舌尖抵住下齿,但不如发前元音时抵得那样紧。舌身的中部隆起,扁唇(双唇不要收圆)。
[ǝ:]①舌中部稍抬起。②双唇和发[i:]时相似。
[ǝ] ①舌中部抬起。②牙床半开半合,短促有力。
[ʌ] ①舌中部稍抬起。②开口程度和[æ]相似,唇形扁。
后元音:[ɑ:] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:]
后元音发音要领:
①舌尖不触下齿,舌身后缩,舌后部向软颚抬起,除[ɑ:]外,双唇要收圆。
②发[ɑ:][ɔ:][u:]时要注意长度,不要发得太短。
[ɑ:] 舌尖不触下齿,口张大,舌身平放后缩。
[ɔ] ①舌尖不触下齿,口张大,舌身尽量降低并后缩。②双唇稍稍收圆。
[ɔ:] ①舌后部比发[ɔ]时抬得略高。②双唇也收得更圆更小,并须用力向前突出。
[u] ①舌尖不触下齿, 舌后部向软颚抬起,舌身后缩。 ②双唇收圆,稍向前突出。
[u:] 双唇比发[u]时收得更圆更小,向前突出,舌后部比发[u]时抬得更高。
双元音:[ei] [ai] [ɔi] [ǝu] [au] [iǝ] [uǝ] [Ɛǝ]
双元音发音要领:①由两个元音组成,发音时由第一个向第二个元音的部位滑动,但不完全到达第二个元音的部位。
②前重后轻,第一个元音响亮清晰。第二个元音轻弱模糊。
③前长后短,第一个元音较长。第二个元音较短促。
[ei] ①由[e]向[i]滑动,但不到[i]的部位就停止发音。②发音过程中下颚和下唇向上移动。
[ai] ①[a]是个前元音(不是后元音[ɑ:]),和汉语普通话“a”音相似。②从[a]向[i]滑动。
[ɔi] ①开始部分舌位在[ɔ]和[ɔ:]之间。②由上述部位向[i]滑动,由圆唇变成扁唇。
[ǝu]由[ǝ]向[u]滑动, 双唇由扁到略为收圆,但不到[u]的部位就停止发音。
[au] ①开始部分和[ai]中的[a]相同,①由[a]向[u]滑动时把双唇逐渐收圆,舌后部随之稍稍抬起。
[iǝ] ①发[i]时注意用扁唇,嘴不要张得太开,以免发成[e]或[æ]。②舌身稍向后缩,从[i]很快滑向[ǝ]。
[Ɛǝ] ①[Ɛ]是个前元音,发音时舌尖触下齿,舌位半开,舌前隆起。②舌身稍向后缩,由从[Ɛ]很快滑向[ǝ]
[uǝ] ①[u]不要发成[u:]。②舌身稍向前移,由从[u]很快滑向[ǝ]
三、辅音发音说明
爆破辅音:[p] [b] [t] [d] [k] [g]
爆破音发音要领:
[p] [t] [k]是清辅音,发音时声带不振动,送气要强。
[b] [d] [g]是浊辅音,发音时声带必须振动,送气要强。
[p] [b]双唇紧闭,然后突然分开,气流冲出口腔。
[t] [d]舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,然后突然下降,气流冲出口腔。
[k] [g]舌后部隆起,紧贴软颚,形成阻碍,然后突然离开,气流冲出口腔。
摩擦辅音:[f] [v] [s] [z] [ʃ] [Ʒ] [Ɵ] [ð]
摩擦音发音要领:
[f] [s] [ʃ] [Ɵ]是清辅音,发音时声带不振动。
[v] [z] [Ʒ] [ð]是浊辅音,发音时声带必须振动。
[f] [v]①下唇轻触上齿。②气流由唇齿间的缝隙中通过,摩擦成音。
[s] [z] ①舌端及舌尖靠近上齿龈,但不接触。②上下齿靠拢,但不要咬住。③气流由舌端与上齿龈之间逸出,摩擦成音。
[ʃ] [Ʒ]①舌尖和舌端抬向上齿龈后部,但不接触。②舌身两侧紧贴上颚,形成狭长的通道③双唇略微突出。
[Ɵ] [ð]①舌尖置于上下门齿之间。②气流由舌齿间的窄小缝隙逸出,摩擦成音。
摩擦音[h] [r] [j] [w]及舌侧音 [l]
摩擦音发音要领:
[h]是清辅音,发音时声带不振动。
[r] [j] [w]是浊辅音,发音时声带必须振动。
[h]①发音器官呈发元音的姿势,声门张开。②气流不受阻碍,自由逸出口腔,声带不振动
[r] ①舌尖卷起,靠近上齿龈后部②舌两侧紧贴上齿龈两侧。③双唇收圆略突出,声带振动。
[j] ①舌前部向硬颚抬起,但不抵住。②双唇向两旁伸展成扁平形,声带振动。③发音急促短暂,一经发出,立刻向后面的元音滑动。
[w] ①舌后端向软颚抬起,但不抵住。②双唇收圆略突出,声带振动。②发音急促短暂,一经发出,立刻向后面的元音滑动。
[l] ①舌端紧抵上齿龈,气流从舌的一侧或两侧逸出。②舌前向硬颚抬起,气流从舌的两侧逸出。声带振动
破擦音:[tr] [dr] [ʧ] [ʤ] [ʦ] [ʣ]
破擦音发音要领:
[tr] [ʧ] [ʦ]是清辅音,发音时声带不振动。
[dr] [ʤ] [ʣ]是浊辅音,发音时声带必须振动。
[ʧ] [ʤ] ①舌尖和舌端抵住上齿龈,形成阻碍。②气流舌和齿龈间冲出。
[tr] [dr]①舌身作发[r]音的姿势。②舌尖抵上齿龈后部,堵住气流。③发出短促的[t]后立即发[r]。
[ʦ] [ʣ]①舌端贴住上齿龈,堵住气流。②然后舌尖略为下降,气流随之泄出。
鼻(辅)音:[m] [n] [ŋ]
鼻音发音要领:
①软颚下垂,口腔通道完全堵塞,气流从鼻腔逸出。
②三个鼻辅音[m] [n] [ŋ]都是浊辅音,发音时声带必须振动。
③鼻辅音在词末时,发音略为延长。
[m]双唇紧闭,舌身平放,软颚下垂,气流从鼻腔逸出。
[n]①舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍。②双唇不闭,软颚下垂,气流从鼻腔逸出。
[ŋ]舌后部抬起并抵住软腭,软颚下垂,堵住口腔通道,气流从鼻腔逸出。
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我们知道英语音标有48个,也知道有它组成的英语单词的读音有很多种,所以不妨一看。以下是读文网小编给大家带来48个英语音标发音表及英语单词,以供参阅。
一、元音
前元音:[i:] [i] [e] [?]
前元音发音要领:舌尖抵下齿,舌前部向硬颚抬起,双唇不要收圆。
注意:[i:]是长元音,发长元音时要比发短元音长两倍以上。
[i:]①舌尖抵下齿,舌前部尽量向硬颚抬起。②嘴唇向两旁伸开,成扁平形。
[i] ①舌尖抵下齿,舌前部向硬颚抬起。② 发音短促,上下齿之间可容纳小指尖。
[e] ①舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,比[i:]低。②牙床开得比[i:]宽,上下齿间可容纳一个食指。
[?]①舌尖抵下齿。 ②双唇向两旁平伸,嘴张开比e大,两齿间可以容纳食指和中指。
中元音:[?] [?:] [?]
中元音发音要领:舌尖抵住下齿,但不如发前元音时抵得那样紧。舌身的中部隆起,扁唇(双唇不要收圆)。
[?:]①舌中部稍抬起。②双唇和发[i:]时相似。
[?] ①舌中部抬起。②牙床半开半合,短促有力。
[?] ①舌中部稍抬起。②开口程度和[?]相似,唇形扁。
后元音:[ɑ:] [?] [?:] [u] [u:]
后元音发音要领:
①舌尖不触下齿,舌身后缩,舌后部向软颚抬起,除[ɑ:]外,双唇要收圆。
②发[ɑ:][?:][u:]时要注意长度,不要发得太短。
[ɑ:] 舌尖不触下齿,口张大,舌身平放后缩。
[?] ①舌尖不触下齿,口张大,舌身尽量降低并后缩。②双唇稍稍收圆。
[?:] ①舌后部比发[?]时抬得略高。②双唇也收得更圆更小,并须用力向前突出。
[u] ①舌尖不触下齿, 舌后部向软颚抬起,舌身后缩。 ②双唇收圆,稍向前突出。
[u:] 双唇比发[u]时收得更圆更小,向前突出,舌后部比发[u]时抬得更高。
双元音:[ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [u?] [??]
双元音发音要领:①由两个元音组成,发音时由第一个向第二个元音的部位滑动,但不完全到达第二个元音的部位。
②前重后轻,第一个元音响亮清晰。第二个元音轻弱模糊。
③前长后短,第一个元音较长。第二个元音较短促。
[ei] ①由[e]向[i]滑动,但不到[i]的部位就停止发音。②发音过程中下颚和下唇向上移动。
[ai] ①[a]是个前元音(不是后元音[ɑ:]),和汉语普通话“a”音相似。②从[a]向[i]滑动。
[?i] ①开始部分舌位在[?]和[?:]之间。②由上述部位向[i]滑动,由圆唇变成扁唇。
[?u]由[?]向[u]滑动, 双唇由扁到略为收圆,但不到[u]的部位就停止发音。
[au] ①开始部分和[ai]中的[a]相同,①由[a]向[u]滑动时把双唇逐渐收圆,舌后部随之稍稍抬起。
[i?] ①发[i]时注意用扁唇,嘴不要张得太开,以免发成[e]或[?]。②舌身稍向后缩,从[i]很快滑向[?]。
[??] ①[?]是个前元音,发音时舌尖触下齿,舌位半开,舌前隆起。②舌身稍向后缩,由从[?]很快滑向[?]
[u?] ①[u]不要发成[u:]。②舌身稍向前移,由从[u]很快滑向[?]
二、辅音
爆破辅音:[p] [b] [t] [d] [k] [g]
爆破音发音要领:
[p] [t] [k]是清辅音,发音时声带不振动,送气要强。
[b] [d] [g]是浊辅音,发音时声带必须振动,送气要强。
[p] [b]双唇紧闭,然后突然分开,气流冲出口腔。
[t] [d]舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,然后突然下降,气流冲出口腔。
[k] [g]舌后部隆起,紧贴软颚,形成阻碍,然后突然离开,气流冲出口腔。
摩擦辅音:[f] [v] [s] [z] [?] [?] [?] [?]
摩擦音发音要领:
[f] [s] [?] [?]是清辅音,发音时声带不振动。
[v] [z] [?] [?]是浊辅音,发音时声带必须振动。
[f] [v]①下唇轻触上齿。②气流由唇齿间的缝隙中通过,摩擦成音。
[s] [z] ①舌端及舌尖靠近上齿龈,但不接触。②上下齿靠拢,但不要咬住。③气流由舌端与上齿龈之间逸出,摩擦成音。
[?] [?]①舌尖和舌端抬向上齿龈后部,但不接触。②舌身两侧紧贴上颚,形成狭长的通道③双唇略微突出。
[?] [?]①舌尖置于上下门齿之间。②气流由舌齿间的窄小缝隙逸出,摩擦成音。
摩擦音[h] [r] [j] [w]及舌侧音 [l]
摩擦音发音要领:
[h]是清辅音,发音时声带不振动。
[r] [j] [w]是浊辅音,发音时声带必须振动。
[h]①发音器官呈发元音的姿势,声门张开。②气流不受阻碍,自由逸出口腔,声带不振动
[r] ①舌尖卷起,靠近上齿龈后部②舌两侧紧贴上齿龈两侧。③双唇收圆略突出,声带振动。
[j] ①舌前部向硬颚抬起,但不抵住。②双唇向两旁伸展成扁平形,声带振动。③发音急促短暂,一经发出,立刻向后面的元音滑动。
[w] ①舌后端向软颚抬起,但不抵住。②双唇收圆略突出,声带振动。②发音急促短暂,一经发出,立刻向后面的元音滑动。
[l] ①舌端紧抵上齿龈,气流从舌的一侧或两侧逸出。②舌前向硬颚抬起,气流从舌的两侧逸出。声带振动
破擦音:[tr] [dr] [?] [?] [?] [?]
破擦音发音要领:
[tr] [?] [?]是清辅音,发音时声带不振动。
[dr] [?] [?]是浊辅音,发音时声带必须振动。
[?] [?] ①舌尖和舌端抵住上齿龈,形成阻碍。②气流舌和齿龈间冲出。
[tr] [dr]①舌身作发[r]音的姿势。②舌尖抵上齿龈后部,堵住气流。③发出短促的[t]后立即发[r]。
[?] [?]①舌端贴住上齿龈,堵住气流。②然后舌尖略为下降,气流随之泄出。
鼻(辅)音:[m] [n] [?]
鼻音发音要领:
①软颚下垂,口腔通道完全堵塞,气流从鼻腔逸出。
②三个鼻辅音[m] [n] [?]都是浊辅音,发音时声带必须振动。
③鼻辅音在词末时,发音略为延长。
[m]双唇紧闭,舌身平放,软颚下垂,气流从鼻腔逸出。
[n]①舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍。②双唇不闭,软颚下垂,气流从鼻腔逸出。
[?]舌后部抬起并抵住软腭,软颚下垂,堵住口腔通道,气流从鼻腔逸出。
看过48个英语音标发音及英语单词
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音标是记录音素的符号,是音素的标写符号。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示,而一个音标并不只表示一个音素。那么你知道音标用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
音标符号 Pronunciation symbols ;
音标铅字 phonotype
音标体系 Kenyon and Knott ; system of transcription
上音标 Kamiotoshibe
含音标 With Phonetic Transcription
音标字母 phonetic alphabet ; phonetic
盖音标 Slap the Alphabet
有音标 Phonetic symbols ; A phonetic ; There is a phonetic transcription
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对于很多刚进入初中的学生来说,音标是学习英语的一个难点,不过只有学习好音标才能真正地把英语学好。那么你想知道初中生要怎么学习音标吗?下面读文网小编为大家带来初中英语音标学习方法,希望对大家的学习有所帮助!
模仿的第一步是注意听,听的准才能模仿的准。不要还没有听清就急于模仿。在有教师教的情况下,注意听教师的发音。如果是自学,要注意听录音。不妨多听几遍再跟读。模仿的另一个重要方面是观察口形。注意看教师发音时的口形,因为口形与发音有直接的关系。可以准备一个小镜子。在模仿时,观察自己的口形与教师的口形是否一致,如果自己的口形有误.应该纠正过来。发音的毛病自己往往难于发觉,因此,要让教师和其他同学听自己的发音,请他们评论和帮助纠正。英语语音与汉语语音分属不同的系统,要注意避免用汉语的语音替代英语的语音。
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