为您找到与英语要掌握哪些要点相关的共200个结果:
掌握有控制,主持的意思。指了解事物,并充分加以运用。出自《列子·汤问》等。例句:人不是神,可是人掌握了科学,比神还厉害。那么你知道掌握用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
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下面是读文网小编整理的365句掌握高中英语语法,希望对大家有帮助。
Part 1二、三词句
Part 2四词句
Part 3五词句
Part 4六词句
Part 5七词句
Part 6八词句
Part 7九词句
Part 8十词句
Part 9十一词句
Part 10十二词句
Part 11十三词句
Part 12十四词句
Part 13十五词句
Part 14十六词句
Part 15十七词句
Part 16十八词句
Part 17十九词句
Part 18二十词以上句
附录一:语法知识索引
附录二:句子索引
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学英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。那么,我们应该如何提高听力水平呢?以下是小编为大家整理的英语听力练习四个要点,以供大家学习参考。
听力速度直接关系到听力测试的成败,而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见。
如何训练听力速度?一种方法是“循序渐进法”,即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。但是,人为地将大脑对语速的适应过程分成几个阶段,由慢到快地几经调整,始终处于消极被动的状态。而且,如果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长记忆的距离,造成遗忘,久而久之,大脑的反应速度也就变得迟钝了。
听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速,宜从一开始就以这种速度进行训练。初期阶段会出现“坐飞机”的现象,但不必担忧,因为在这种语速的不断“轰击”下,耳朵会逐渐敏锐,从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子,直至大脑完全适应了这种语速,接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
在听力速度训练中,要抓住速度这个主要矛盾,采用语法及词汇比较浅显,但语速属于正常的有声材料。
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现在小编给大家分享一些英语口语学习需要注意的要点,希望能帮助大家英语的学习,提高英语水平。
很多同学总是抱怨在国内,用英语的机会很少,学的东西很快就会忘记。但就象我上面说的,是一个极端个人的过程,正因为这样,所以练习的方式也可以是很自由的。举例来说,自言自语,在公众场合发表言论都是很好的方法,当然,这只是几个例子。自己的方法还是要自己去探寻。用英语的机会其实很多,要用“心”才能发现。不要因为不好意思展现自己的缺点而对好的机会望而却步。缺点的唯一用处就是用来暴露,所以不要回避,要勇敢的面对。
最后,还是希望大家在学习口语的时候多用内心去学,不要动口而不动脑。有问题要多问,多想。学到了东西,对自己有百利而无一害,所以请大家抛开思想上的条条框框,大胆的创造,积极的思维,大步向前!
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商务英语口语区别于日常口语,有很强的专业性。接下来小编为大家整理了必须掌握的商务电话英语口语,希望对你有帮助哦!
你是?
如果人家打电话来是要找你的上司, “May I talk to your manager?” (我能不能跟你们经理讲话?) 这时你总不能糊里胡涂地就把电话拿给经理说, 说不定人家是打电话来跟你经理勒索一百万的呢! 所以通常我们一定要先确定打电话来的是谁。 最客气的问法是, “Whom I am speaking with?” 或是 “Whom am I talking to?” (我正在跟谁讲话呢?) 但是人家一听是像我这种小毛头打电话找他们经理, 他们就会用比较口语的说法, “And you are?” (你是?) 如果人家这样问我, 我就可以答, “This is Benlin。”
像是 “And you are?” 这么口语的英文书上大概学不到, 但这却是老美天天在用的句子, 只怕你学了之后还不敢用。 其实真的不用怕。 越简单的句子老美越听得懂。 而且事实上 “And you are?” 这句话还有许多适用的场合, 例如在公司的接待处 (reception)。 来访的客人如果说, “I’m looking for Mr。 Wolf。” (我要找伍夫先生) 接待小姐就可以反问他, “And you are?” (你是?) 所以像这种简单又好用的句子大家一定要记起来喔!
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现在小编给大家分享一些学英语的技巧,希望能帮助培养大家英语的能力,提高英语水平。
首先,我要说的是,我们用于的时间有限,所以学习要有目的性。
如果你是中学生,把学英语的近期目标定位在高考上,那么对于课本教材的掌握就要多花些时间。如果你是大学在读或者快毕业的学生,有心要考四、六级、托福、GRE,那么对于大量的单词的掌握就是首要的条件。把自己有限的时间花在刀刃上才能取得最大的效益。
英语,作为一种语言,学习的方法和另一种语言 汉语,有很多的共同之处。也许对于英语,我们可能一辈子也学不到像汉语那样熟练的程度,但是,很多我们学习汉语的方法是很值得借鉴的。很多语言虽然千差百异,但都是一些共同的元素,比如,语言的基本组成单位(字、词或者单词)、约束语言的规则,和一些历史上形成的特例(俗语、俚语、诗词等)。
掌握了这些元素,也就基本上掌握了一种语言的用法。想想我们小时候学习汉语的时候,我们最早学会的是一些最基本的词,比如苹果、猫、狗等我们不会说话的时候就经常见的东西。随着词的积累,到了幼儿园的时候,父母和老师就开始教一些语法规则。学会了必要的词汇和基本的语法规则,这时候我们已经可以进行简单的汉语的对话了。到了小学,我们更系统地学习语法,再加上日常生活的运用,我们对日常的汉语已经很精通了。
我们,由于我们起步晚而且锻炼的机会比较少,到大学毕业时,我们对英语的掌握如果能达到我们汉语的小学毕业水平已经是很不错的了。通过我们对自己学习汉语的分析,我们可以发现有几点值得我们的注意:首先是对词的积累。有道是 巧妇难为无米之炊 。如果你不知道一种东西用英语怎么说,你是很难让别人明白你的意思。我们中学课本和大学课本里的单词虽然不少,但是总的来说是不够的,就像我们语文课本的词只是我们日常生活中使用的词汇的一小部分。举个例子说,英语课本里有 衣服 这个词clothes,但是细节上就省略了,比如羊毛衫(knitted sweater)、西装(suit)、礼服(full dress)、运动衫(jersey)都是用不同的单词来表示的。在课本中我们只能学得到 衣服 怎么说,具体的各种衣服的单词需要我们从课外中获得。
我的经验是多翻翻英汉词典,不光用到不明白的单词是翻,有时间的话能背背词典也是很有帮助。如果觉得这种方法比较枯燥无味,那么可以选一些英文的小说或者科普读物来看。比如很多英文的文学名著国内都能买到。最好是近几十年的小说,比较能反映现代英语的发展,如《教父》(Godfather)之类的。看这些小说的时候,应该注意情节是次要的,主要是记下不懂的单词和不明白的句子。如果要能上网的话,可以浏览一下一些美国报纸的网站,比如纽约时报、华盛顿邮报、华尔街时报。这些网站里面的英语就是现在美国人在日常生活中使用的英语。除了单词,再就是语法。对于我们来说,中学,只要学英语课本里的语法已经是足够用的了,关键是真正熟练掌握。我们用英语造句的时候,经常会想是不是词序、时态搞错了。
但我们用汉语的时候就根本不会有这种情况,好像不经过脑子话就从嘴里出来了,而且不出错。这里的区别就在于我们对于汉语实在是太熟悉了,经过了无数个条件反射的训练,想出错都已经是很难了。学英语语法也是这样,需要高强度的训练。只要你还在英语语法上出错,那就说明这种训练还不够多,一定要形成条件反射这种程度才算出师。这种训练靠读课本读小说是不够的,一定要多说、多写才行。也就是得强迫自己多用英语造句,不能只看别人是怎么写的。根据我自己的经验,很多时候把应以背得很熟了,读小说的时候也注意语法了,但是收效仍甚微。只有多说、多写才能真正提高英语的表达能力。
掌握了单词和语法,我们就已经算是学会了基本的英语。当然,如果要想像掌握汉语一样熟练掌握英语,那就得靠终生的努力了。这涉及很多细节,比如一些约定俗称的俗语、俚语,还有对语感、语言美感的掌握。如果生活在讲英语的环境中,我们可以对这些慢慢领悟。总的来说,我们应该具有一定的语言知识和语言能力。我常听人说 我的不好 , 我的能力上不去 或者 我的写作能力提不高 等等。诚然,影响能力发展的因素是多方面的,但是我们首先得问一下自己 我的词汇量有多大? 我的语法知识的系统性如何?
我的个人经验是:近期内迅速提高英语水平的切入点就是突击好单词和语法,在此基础上在进行提高能力的强化训练,这样做就定会取得事半功倍的效果。以上是我回顾个人的经历的一点所感所想,如果能对你有所帮助,那是我最大的荣幸,或者提醒你对自己学习英语的目的、方法做些思考,起到些许抛砖引玉的作用,我也将感到极大的快乐了。
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老外其实这样说英文:英语好的刚出国都会觉得没学过英语。下面是读文网小编整理的一些出国常用英语口语,欢迎大家阅读!
如果你自认为英文还不错,但还没出过国,那你一定不知道老外是怎么说英文的。相信每一个刚到国外的人都会有一种感觉,不管你英文程度如何,你会觉得自己好像从来没学过英文!
我们在国内学的英文都是书面用语,实际在生活中的英语完全是另一回事。我们基本是把书面英语当口语在用,所以到了英国,如果是初来匝道,你真的会觉得自己跟白痴一样。
Cheers mate!
拿英国人最常用的“谢谢”来说,你在这里绝对很少听到“Thank you”这样的说法,像“Thank you very much”更是很少提及,那英国人都怎么说谢谢?他们会说“Cheers”,Cheers不是干杯的意思吗?那英国人干杯说什么?干杯他们也说“Cheers”。。。原因是英国人认为Thank you太过正式,也太老土,年轻人都说Cheers! 而且会在后面加一个Mate, Mate在英国口语是伙伴的意思,刚来那会天天听到人说“切梅,切梅的,不知所云,后来才知道就是谢谢啊!
除了说Cheers, 英国人还会说“Lovely”代表谢谢,可不是说你可爱哦!还会说“Brilliant”“Cool” “Excellent”“Nice one” 这些,最近几年流行说“Ta”来代表谢谢,没错就是是说“Ta”,就是thanks 的简化,相当于轻描淡写的 “谢了”,英国人是有多懒啊。。。
还有一些英国妞喜欢说法语的“Merci”和意大利语的“Gracias”来还有德语的“Danke”
表示谢意。
有次看到一个中国留学生在酒吧买了一杯啤酒,对着吧台那伙计深情地说了一句“Thank you very much!”搞得吧台小伙手无足措。
就算人家说了谢谢,也不用回别人一句“You are welcome!”我几乎没见过老外说过这句话,说这个好像是帮了别人多大一个忙似的,用中国话讲就是太把自己当一回事。
英国人虽然在陌生人面前很绅士,但在熟人或者朋友面前就经常出口成脏了,最经典的就是“Fu*k!”有点类似我们的口头禅“我靠!”但英国人显然把这个F开头的词运用的活灵活现。
如果是遇到倒霉的事情,他们会说"What the Fu*k!/Fu*king hell!/Fu*k me!”
如果说“Fu*k you!/ Fu*k off!/Motherfc*k!”是非常严重的场合,搞不好会动手,所以还是少说为妙。
但这个词如果用在一些形容好的词汇前面,反而不是骂人,而是表示太牛逼了,比如 “Fu*king Great!" "Fu*king fantastic!” “Abso-fu*king-lutely!”
如果是男人之间互骂,会骂对方pussy/cunt/twat/piss off!
如果是女人之间互骂,听到最多的就是bitch!
英国人骂来骂去也就是那几句,有时候听到idiot/nerd/asshole/stupid/bloody hell也没那么严重,熟人之间开玩笑也会这么说。
最令我难忘的是英国人骂人说“wanker!”英国人特别的发音方式,让这个骂人的词变得极其有味道,如果你在酒吧听到有人说“wanker!”你一定要回头看看,他就是那种正宗英国老流氓。
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对于时刻需要和国际接轨的码农们,英语的重要性是毋庸置疑的。尤其是那些胸怀大志的潜在大牛们,想在码农行业闯出一片天地,秒杀身边的小弟们,熟练掌握英语更是实现其目标最关键的因素之一。否则,试想在你捧着某出版社刚刚翻译出来的《JSP 高效编程》苦苦学习JSP模板的时候,你旁边的小弟却是拿着原版的《AngularJS in Action》学习开发单页面应用,虽然你们都同样认真地学习了一个月,可做出来东西的效果能一样吗?所以,英语好才能学到最新最炫的技术,否则只能拿着国内出的翻译版学习两三年前的老古董还把它当个宝。学英语首先要有词汇:
application 应用程式 应用、应用程序
application framework 应用程式框架、应用框架 应用程序框架
architecture 架构、系统架构 体系结构
argument 引数(传给函式的值)。叁见 parameter 叁数、实质叁数、实叁、自变量
array 阵列 数组
arrow operator arrow(箭头)运算子 箭头操作符
assembly 装配件
assembly language 组合语言 汇编语言
assert(ion) 断言
assign 指派、指定、设值、赋值 赋值
assignment 指派、指定 赋值、分配
assignment operator 指派(赋值)运算子 = 赋值操作符
associated 相应的、相关的 相关的、关联、相应的
associative container 关联式容器(对应 sequential container)关联式容器
atomic 不可分割的 原子的
attribute 属性 属性、特性
audio 音讯 音频
A.I. 人工智慧 人工智能
background 背景 背景(用於图形着色)
后台(用於行程)
backward compatible 回溯相容 向下兼容
bandwidth 频宽 带宽
base class 基础类别 基类
base type 基础型别 (等同於 base class)
batch 批次(意思是整批作业) 批处理
benefit 利益 收益
best viable function 最佳可行函式 最佳可行函式
(从 viable functions 中挑出的最佳吻合者)
binary search 二分搜寻法 二分查找
binary tree 二元树 二叉树
binary function 二元函式 双叁函数
binary operator 二元运算子 二元操作符
binding 系结 绑定
bit 位元 位
bit field 位元栏 位域
bitmap 位元图 位图
bitwise 以 bit 为单元逐一┅
bitwise copy 以 bit 为单元进行复制;位元逐一复制 位拷贝
block 区块,区段 块、区块、语句块
boolean 布林值(真假值,true 或 false)布尔值
border 边框、框线 边框
brace(curly brace) 大括弧、大括号 花括弧、花括号
bracket(square brakcet) 中括弧、中括号 方括弧、方括号
breakpoint 中断点 断点
build 建造、构筑、建置(MS 用语)
build-in 内建 内置
bus 汇流排 总线
business 商务,业务 业务
buttons 按钮 按钮
byte 位元组(由 8 bits 组成) 字节
cache 快取 高速缓存
call 呼叫、叫用 调用
callback 回呼 回调
call operator call(函式呼叫)运算子调用操作符
(同 function call operator)
candidate function 候选函式 候选函数
(在函式多载决议程序中出现的候选函式)
chain 串链(例 chain of function calls) 链
character 字元 字符
check box 核取方块 (i.e. check button) 复选框
checked exception 可控式异常(Java)
check button 方钮 (i.e. check box) 复选按钮
child class 子类别(或称为derived class, subtype) 子类
class 类别 类
class body 类别本体 类体
class declaration 类别宣告、类别宣告式 类声明
class definition 类别定义、类别定义式 类定义
class derivation list 类别衍化列 类继承列表
class head 类别表头 类头
class hierarchy 类别继承体系, 类别阶层 类层次体系
class library 类别程式库、类别库 类库
class template 类别模板、类别范本 类模板
class template partial specializations
类别模板偏特化 类模板部分特化
class template specializations
类别模板特化 类模板特化
cleanup 清理、善后 清理、清除
client 客端、客户端、客户 客户
client-server 主从架构 客户/服务器
clipboard 剪贴簿 剪贴板
clone 复制 克隆
collection 群集 集合
combo box 复合方块、复合框 组合框
command line 命令列 命令行
(系统文字模式下的整行执行命令)
communication 通讯 通讯
compatible 相容 兼容
compile time 编译期 编译期、编译时
compiler 编译器 编译器
component 组件 组件
composition 复合、合成、组合 组合
computer 电脑、计算机 计算机、电脑
concept 概念 概念
concrete 具象的 实在的
concurrent 并行 并发
configuration 组态 配置
connection 连接,连线(网络,资料库) 连接
constraint 约束(条件)
construct 构件 构件
container 容器 容器
(存放资料的某种结构如 list, vector...)
containment 内含 包容
context 背景关系、周遭环境、上下脉络 环境、上下文
control 控制元件、控件 控件
console 主控台 控制台
const 常数(constant 的缩写,C++ 关键字)
constant 常数(相对於 variable) 常量
constructor(ctor) 建构式 构造函数
(与class 同名的一种 member functions)
copy (v) 复制、拷贝 拷贝
copy (n) 复件, 副本
cover 涵盖 覆盖
create 创建、建立、产生、生成 创建
creation 产生、生成 创建
cursor 游标 光标
custom 订制、自定 定制
data 资料 数据
database 资料库 数据库
database schema 数据库结构纲目
data member 资料成员、成员变数 数据成员、成员变量
data structure 资料结构 数据结构
datagram 资料元 数据报文
dead lock 死结 死锁
debug 除错 调试
debugger 除错器 调试器
declaration 宣告、宣告式 声明
deduction 推导(例:template argument deduction) 推导、推断
default 预设 缺省、默认
defer 延缓 推迟
define 定义 预定义
definition 定义、定义区、定义式 定义
delegate 委派、委托、委任 委托
delegation (同上)
demarshal 反编列 散集
dereference 提领(取出指标所指物体的内容) 解叁考
dereference operator dereference(提领)运算子 * 解叁考操作符
derived class 衍生类别 派生类
design by contract 契约式设计
design pattern 设计范式、设计样式 设计模式
※ 最近我比较喜欢「设计范式」一词
destroy 摧毁、销毁
destructor 解构式 析构函数
device 装置、设备 设备
dialog 对话窗、对话盒 对话框
directive 指令(例:using directive) (编译)指示符
directory 目录 目录
disk 碟 盘
dispatch 分派 分派
distributed computing 分布式计算 (分布式电算) 分布式计算
分散式计算 (分散式电算)
document 文件 文档
dot operator dot(句点)运算子 . (圆)点操作符
driver 驱动程式 驱动(程序)
dynamic binding 动态系结 动态绑定
efficiency 效率 效率
efficient 高效 高效
end user 终端用户
entity 物体 实体、物体
encapsulation 封装 封装
enclosing class 外围类别(与巢状类别 nested class 有关)外围类
enum (enumeration) 列举(一种 C++ 资料型别) 枚举
enumerators 列举元(enemy 型别中的成员) 枚举成员、枚举器
equal 相等 相等
equality 相等性 相等性
equality operator equality(等号)运算子 == 等号操作符
equivalence 等价性、等同性、对等性 等价性
equivalent 等价、等同、对等 等价
escape code 转义码 转义码
evaluate 评估、求值、核定 评估
event 事件 事件
event driven 事件驱动的 事件驱动的
exception 异常情况 异常
exception declaration 异常宣告(ref. C++ Primer 3/e, 11.3)异常声明
exception handling 异常处理、异常处理机制 异常处理、异常处理机制
exception specification 异常规格(ref. C++ Primer 3/e, 11.4)异常规范
exit 退离(指离开函式时的那一个执行点) 退出
explicit 明白的、明显的、显式 显式
export 汇出 引出、导出
expression 运算式、算式 表达式
facility 设施、设备 设施、设备
feature 特性
field 栏位,资料栏(Java) 字段, 值域(Java)
file 档案 文件
firmware 韧体 固件
flag 旗标 标记
flash memory 快闪记忆体 闪存
flexibility 弹性 灵活性
flush 清理、扫清 刷新
font 字型 字体
form 表单(programming 用语) 窗体
formal parameter 形式叁数 形式叁数
forward declaration 前置宣告 前置声明
forwarding 转呼叫,转发 转发
forwarding function 转呼叫函式,转发函式 转发函数
fractal 碎形 分形
framework 框架 框架
full specialization 全特化(ref. partial specialization)
function 函式、函数 函数
function call operator 同 call operator
function object 函式物件(ref. C++ Primer 3/e, 12.3) 函数对象
function overloaded resolution
函式多载决议程序 函数重载解决(方案)
functionality 功能、机能 功能
function template 函式模板、函式范本 函数模板
factor 仿函式 仿函式、函子
game 游戏 游戏
generate 生成
generic 泛型、一般化的 一般化的、通用的、泛化
generic algorithm 泛型演算法 通用算法
getter (相对於 setter) 取值函式#p#分页标题#e#
global 全域的(对应於 local) 全局的
global object 全域物件 全局对象
global scope resolution operator
全域生存空间(范围决议)运算子 :: 全局范围解析操作符
group 群组
group box 群组方块 分组框
guard clause 卫述句 (Refactoring, p250) 卫语句
GUI 图形介面 图形界面
hand shaking 握手协商
handle 识别码、识别号、号码牌、权柄 句柄
handler 处理常式 处理函数
hard-coded 编死的 硬编码的
hard-copy 硬拷图 屏幕截图
hard disk 硬碟 硬盘
hardware 硬体 硬件
hash table 杂凑表 哈希表、散列表
header file 表头档、标头档 头文件
heap 堆积 堆
hierarchy 阶层体系 层次结构(体系)
hook 挂钩 钩子
hyperlink 超链结 超链接
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自2013年12月四六级考试改革以来,翻译部分由原来的句子填空翻译变为段落翻译,难度略微提升,更全面的考查考生的英语综合能力。翻译分值占到15%,时间为30分钟,主要考查的内容为中国文化、历史、经济与社会发展,长度约为150字,13-15分评分标准为译文准确表达原文意思,用词贴切,行文流畅,无基本语法错误。由此我们可以看出,段落翻译重点考查的考生的阅读理解能力,词汇量,语法基础等
1. …as soon as… 一……就……
Peter一听到消息就兴奋地喊起来。 As soon as Peter heard it, he cried out excitedly.
2. as…as 和……一样 & (not)as/ so…as ……不如……
听磁带和看英语电影一样重要。 Listening to tapes is as important as watching English-language movies.
3. as … as possible 尽可能地……
当你感冒的时候,你应该喝尽可能多的水。 When you have a cold, you should drink as much water as possible.
4. ask sb for sth…… 向某人要……
当你不知道问题的答案时,你可以向你的老师寻求帮助。 When you don‘t know the answer to any questions, you can ask your teacher for help.
5、ask/tell sb. (how) to do sth.请/告诉某人(如何)做……
Tom的爸爸经常告诉Tom应该如何正确面对问题。 Tom‘s father often tells Tom how to deal with the problems in the correct way.
6. ask/tell sb. not to do sth. 请/告诉某人不做某事
我妈妈经常告诉我不要花费太多时间玩电脑游戏。 My mother often tells me not to spend so much time in playing computer games.
7. be afraid of doing sth. / that+从句担心(某事可能产生的后果)
学生们为考试担心不足为奇。 It‘s no surprise that students are afraid of having exams.
8. be afraid to do sth. 害怕去/不敢去做某事
It is good for your English study to keep speaking English every day.
早睡早起有利健康。It‘s good for your health to go to bed early and get up early.
不按时写英语作业对我们不好。It is bad for us to do English homework on time.
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阅读理解主要考查对文章进行概括或总结的能力,要求在阅读短文时,能够提炼文章的中心思想,体会作者的主要写作意图,充分运用逻辑概括能力,透过字里行间获取文章最具代表性的观点、论点及作者的情感倾向。
A 同级比较 the same to
B 比较级:more than、-er than
C 变化:change、alter、vary、modify、revise、increase、decrease、enhance、diminish、develop、progress、advance、improve、retreat、degenerate、continue、remain
D 差异:different、distinguish、separate、same、similar、comparable、compare to
E 超越:surpass、exceed、excel、over
F 最高级,本身有最高级含义:maximum、minimum、peak、outstanding
G 本身程度比较深:amazing、surprising、astonishing、prohibitively
H 否定+比较=最高级 No one is more outstanding than him.
从这句话中可以看出,否定加比较表示的是一种最高级关系。
4. 否定关系
显性否定:no、not、never、nor、none neither
隐形否定:fail to、refuse、remove、mi、reject、aence of、lack of
否定前缀:a-、ab-、dis-、il-、im-、in-、non-、un-否定前缀是词汇题中经常出的一个考点,把握否定前缀可以帮助考生把握一些生词,依靠否定前缀对选项进行一个排除。
双重否定:not fail to、not illegal、not uncommon、not unavailable双重否定是英文中经常运用的表达方式,由于在平时中文对话中用的很少,随意对双重否定的把握就显得特别的重要。
准备英语四级的同学在平时的阅读练习中不妨多多留意句子中的逻辑关系,将以上的归纳知识运用到做题中去,对于理解文章大意将很有帮助。
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推荐信是一个人为推荐另一个人去接受某个职位或参与某项工作而写的信件,是一种应用写作文体。特定含义下指本科生或硕士研究生到其他(一般是国外)大学研究生院攻读硕士或博士学位时,请老师所写的推荐信。
1.推荐信,跟PS也有共同点,就是篇幅亦然不宜过长,一封成功的推荐信最好不超过1页。
2.推荐信目的要起到推荐的作用:推荐信是录取委员会除想借着推荐者的文字描述了解申请人客观的背景状况的申请材料,所以目的需要集中在于有利于申请人申请的专业,如体现申请人数学能力,研究能力,分析能力,交流能力,团队合作精神等等。
3.推荐信的内容:推荐信的内容包括但不限于:
1)申请人与推荐人的关系、认识时间;
2)申请人的长处和不足;
3)申请人的关键品质和独特个性,如智力、创造力、自信心、人格魅力及在其所属群体中的突出程度。
4.关于推荐人的选择:到底选择什么样的人写推荐信最合适呢?首先,避免亲属或家庭成员。其次,推荐人的职位并不是越高越有利。最后,推荐人的选择应相辅相成,避免重复。
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英语小短文,言简意赅,含义隽美,并且带翻译,易读易懂,下面是一篇关于掌握未来的英语小短文,希望你喜欢阅读:
掌握未来:我们正在起跑点
"We are reading the first verse of the first chapter of a book whose pages are infinite---"
I do not know who wrote those words, but I have always liked them as a reminder that the future can be anything we want to make it. We can take the mysterious, hazy future and carve out of it anything that we can imagine, just like a sculptor carves a statue from a shapeless stone.
“我们正在阅读一本页数无限的书的第一章的第一节……”
我不知道这段文字是谁写的,我一直很喜欢并用它们来提醒自己,那就是未来操之在我。我们可以掌握神秘而不可知的未来,从中创出我们所能想象的任何东西,一如雕刻家可以将未成型的石头刻出雕像一样。
We are all in the position of the farmer. If we plant a good seed, we reap a good harvest. If our seed is poor and full of weeds, we reap a useless crop. If we plant nothing at all, we harvest nothing at all.
I want the future to be better than the past. I don't want it contaminated by the mistakes and errors with which history is filled. We should all be concerned about the future because that is where we will spend the reminder of our lives.
我们每个人都是农夫。我们若种下好种子,就会有丰收。倘若种子长得不良且长满杂草,我们就会徒劳无获。如果我们什么也不种,就根本不会有什么收获。
我希望未来会比过去更好。我不希望未来会被那些充斥在历史中的错误所污染。我们应关心未来,因为往后的余生都要在未来中度过。
The past is gone and static. Nothing we can do will change it. The future is before us and dynamic. Everything we do will effect it. Each day will brings with it new frontiers, in our homes and in our businesses, if we will only recognize them. We are just at the beginning of the progress in every field of human endeavor.
往昔已一去不复返而且是静止的。任凭我们怎么努力都不能改变过去。未来就在我们眼前而且是动态的。 我们的所作所为都会影响未来。只要我们体会的出来,每天都可以发现新的知识领域伴随而生,可能是在家里,也可能是在我们的事业中。我们正处在人类所努力钻研的每个领域中进步的起点。
英语小短文相关
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在英语四六级考试中,阅读理解占据的比重大且相对于其他部分来说也容易得分,所以从阅读理解开始突破是最快捷的提分方式,本文就大家如何在阅读理解部分突破高分给出的一些指导意见,希望对考生有所帮助。
此处的词汇包括基础词汇和四级核心词汇。词汇是语言的基石,是文章的最基本单元,没有一定的词汇量作基础,提高并掌握阅读技巧就无从谈起。
一是必须牢牢掌握四级英语考试大纲规定的词汇。
二是要灵活运用、不应死记硬背。
英语中的一词多义现象很普遍,同一单词在不同语境下会有不同的意思,所以杜老师建议大家,可以通过阅读文章,把词汇放在语境之中来巩固词汇。例如:大家很熟悉的matter一词在不同的场合表达不同的意义:It‘s an important matter。(这事很要紧。)The article is full of matter。(这篇文章内容丰富。) It is a matter of no laughing。(这个问题可不是开玩笑。)此外, printed matter的意思是“印刷品”。因此,在记忆单词时一定要灵活。
三是不应该盲目根据已掌握的词根词缀来推测单词。
当遇到不熟悉的词根词缀(甚至熟悉的也如此),并且通过上下文发现自己猜测的好像也不太和文章相关的情况下,一定要动手查字典核实。例如,2002年四级阅读考到一篇关于大学生应该收到泛泛教育的话题,其中18题的D the importance of a broad education should not be overlooked,许多学生看到overlooked该单词时,会根据已有的词根词缀拆分单词的方法,讲“over-”前缀理解为“过度过多”从而将 overlooked理解为“高看的”导致和正确选项擦肩而过。
四是不应忽视掌握英语短语。
四级英语阅读中会大量出现短语。有些短语的意思和构成该短语的单词的字面意思相去甚远,较难掌握,而这又恰恰是考试的重点,因此,熟练掌握考纲规定的短语也是考生必须具备的能力。
五是适当扩充词汇量。应通过课外阅读英文报刊、浏览英文网站,观看英文电影等方式逐步增加词汇储备,经过积累会在阅读时得心应手。
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摘要:学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习,无论在家里还是在语言中心,都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力,保证每天经常做这样的事情———这是最难的。
现在市场上学英语的材料铺天盖地,这给了大家更多的选择余地,但处理不好也会带来不良后果———今天用这个教材、明天换另一种,学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材,以它为主,其余材料都作为补充。
还有,目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点,不少考生把希望寄托于做“真题”上,以为这样就能通过考试。其实,很多正规的考试取材十分广泛,经过了严格的难度论证,使用过的材料绝不可能二度使用。
面对这样的考试,仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法,做题只能起到帮助考生了解题型的作用……对考生来说,语言能力的提高才是关键。
不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院,这些学院确实有很长的历史和经验丰富的老师,但是有时也有局限性,教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。
学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径,只有方法的好坏。
比如记英语单词,低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力,又可以改进口语发音,还记了单词。默写只是训练了眼睛和手,可是它们不能
替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别,好学校通过学习方法的训练,能让学员在最短的时间里得到提高,但这还是需要学员的付出和努力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果,付出比较高的学费并不意味着不要学习。
更不要在急用英语的情形下,病急乱投医,不管学校学习方法是否适合自己,先上着再说,等觉得不合适了再换。这对于孩子尤其不好———英语学习进行不下去,就停止或换班,不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了,而且,由于师资水平不一,孩子学到的是“夹生英语”,以后想要纠正过来都比较困难。所以,家长们选择好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后,不要轻易换来换去,这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。
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由于翻译部分的句型结构和阅读理解的较难句型基本类似,考试重点如出一辙,为了让大家更好的理解阅读理解真题文章,提高做题正确率,下面小编就跟你们详细介绍下翻译英语句子的要点,希望对你们有用。
分译法
英语长句子比较多,汉语句子相对而言比较短。在翻译时可以改变原文结构,把原文的某个成分从原来的结构中分离出来,译成一个独立成分、从句或并列分句。
Eg: It has been rightly stated that this situation is a threat to international security.这个局势对国际安全是个威胁,这样的说法是完全正确的。
合译法
和分译法不同,合译法是将不同的句子成分组合在一起,使其更符合汉语的表达方法。Eg:
Science moves forward, they say, not so much through the insights of great men of genius as because of more ordinary things like improved techniques and tools.他们说科学的发展与其说源于天才伟人的真知灼识,不如说源于改进了的技术和工具等等更为普遍的东西。(将英语的一个句子结构翻译成一个词组)
Eg:
When that happens, it is not a mistake: it is mankind’s instinct for moral reasoning in action, an instinct that should be encouraged rather than laughed at.这种反应并不错,这是人类用道德观念进行推理的本能在起作用。这种本能应得到鼓励,而不是遭到嘲笑。(When that happens, it is not a mistake原来是两个句子,现在组合成一个简洁的汉语句子。)
顺序调整法
一般来说,翻译时应该按照句子原来的顺序进行,但由于英汉两种语言中定语、状语和一些其他成分的位置不完全相同,翻译时需要做一定的调整(例如采用倒译法),使其更符合汉语的习惯。
Eg:
The true measure of the danger is represented by the hazards we will encounter if we enter the new age of technology without first evaluating our responsibility to environment.如果我们进入了技术新时代而不首先估价我们对环境所负的责任,我们将遇到公害,这些公害将表明危险真正达到了什么程度。
Eg:
That our environment has little, if anything, to do with our abilities, characteristics and behavior is central to this theory.这种理论的核心是,我们的环境同我们的才能、性格特征和行为即使有什么关系的话,也是微不足道的。(原来的谓语,在译文中变成了在前的主语。)
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投诉信(letters of complaint)通常是写给厂家、商店、消费者协会、报界或厂家、商店的上级主管部门,揭发产品质量的低劣、服务态度的糟糕,抱怨不应出现的情况或问题等,以求得解决的信件。写投诉信要实事求是地把问题讲清楚,态度要冷静,做到有礼貌,不能恶言伤人。
当发生事故的时候,如果只是一些很快就能得到解决的小问题(比如保险、保证或是其他合同条款),一封日常投诉信就完全可以了。由于这些小问题一般不会遭到对方的反对,日常投诉信只要清楚、明了、简要就行。下面是写日常投诉信所遵循的法则:
1. 开头就提出要求。
2. 详细解释此要求的原因。
3. 结尾要表示感谢对方的合作。
School Polluted
No. 1 Middle School
March 5, 1997
Dear Editor,
Our school lies at the foot of a mountain with a small river passing by. It used to look like a beautiful garden. There used to be green trees and all kinds of flowers in our school yard all year round.
But great changes have taken place since a chemical works was built near our school two years ago. It produces poisonous gases and pours a large amount of waste water into the river. The terrible pollution has done great harm to us students and teachers as well as to the surroundings.
It's time for us to take steps to protect our surroundings and prevent them from being polluted.
Yours ever,
Wang Hong
【写法指要】
这封信的作者用的是对比法,先写学校的地理位置和原先学校的优美环境,后写化工厂建起后对学校造成的污染,最后提请报界呼吁保护环境的问题。写得有理有据,令人信服。
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英语专业四级考试是为中国高等院校英语专业的学生在其大学英语学习的第二年下学期(约每年5月中下旬),举行的全国性的英语水平测试,目的是检查高校学生对基础阶段英语教学大纲掌握的情况。从1990年开始,考试已进行了6年,每年都有数以万计的英语专业学生参加,且呈逐年上升趋势,对英语教学的影响也越来越大。考试的内容包括写作(一篇命题作文和一篇便条),听写,听力,完形填空,语法与词汇、阅读(阅读理解和速读)。
要想在完形和阅读考试里面取得高分没有一定的阅读量积累是不可能完成的。专四的阅读考察重在阅读速度理解能力,要求考生在规定时间内读懂难度相当于Newsweek的新闻类或者Sons and Lovers的文学原著。不难理解平常如果只知死读精读课本,没有阅读大量鲜活的日常百科文章,或者没有养成定期阅读英文报刊文章(以及网络)的习惯训练良好的语感,那么在理解准确度和速度两个方面面对考试都会是望洋兴叹。
英语学习中的阅读应以精读和泛读相结合的方式进行。这也符合我们第二语言习得中所谓的输入—输出规律的要求。精读基本体现的是输入过程——大量密集语言养料的吸收、分析和记诵,还有语感的培养。在泛读中我们必须动用所有掌握的语法和词汇知识来迅速了解文章大意,知晓作者观点,或者根据要求有目的地提取出有用信息。这个输出过程在无形当中强化了语感意识提高了对各种篇章类型的熟悉程度,从而最终达到准确度和速度双丰收的目的。
如果在身边查阅英文报刊比较困难,大家可以上网浏览。英文各大门户网站都有新闻报导和深度报导。当然也可以通过Google in English直接查阅一天热点资讯,确实非常方便!和10年前比起来大家现在学习英语的渠道更多了,更丰富了,资料更新颖了,在全球化时代学习英语更是有得天独厚的优势。提醒大家注意的是,对国外网站的信息大家要学会批判性吸收,不可不假思索尽信无疑,对其中的失实报导要保持警惕。
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听是人们交流的重要手段,据美国保尔·兰金教授统计,"听"占人们日常言语活动的45%,"说"占30%,"读"占16%,"写"仅占9%.大学生英语综合能力的五个方面听、说、读、写、译,听力首当其冲;然而,对多数大学生来说,听力是弱项。如何有效地提高学生的听力水平?下面一起来看看吧。
1、要有一定数量的精听做基础,才能泛听,要不容易走弯路
2、对于初学者,由于听写的是简单材料,所以即使是听不出来的单词也是曾经接触过的,因此有回想的可能性,但是到了中高级的听力训练阶段,听不出来的单词本身就是自己从来没有接触过的,再用听写法去“硬听”,就显得效率非常低下了,所以在该阶段建议大家结合大量的阅读训练,尤其是快速阅读训练,一则给自己储备“可回想”词汇,二则也提高对较难材料快速理解反应的能力。
3、为了让自己训练的技能得到巩固,应该有规律地去英语角训练。记住,英语角里您得到训练的绝对不仅仅是您的口语。
4、应该结合泛听,对于初学者,要特别注意泛听的材料要选择比精听简单的材料。别为根本听不懂的泛听材料浪费时间。要相信功到自然成。
5、用科学的学习方法,把学习过程分割为一个一个小过程,应用表格或其他方法约束自己科学学习。
6、坚持。在自己的听写错误中进步。
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